UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Universidad Tecnolgica
Nacional
Regional Resistencia

Licenciatura en Tecnologa Educativa

Tecnologa Educativa II
Proyecto Final
Peridico Educativo Digital en Internet

Profesoras:
Maurel, Mara del Carmen
Piana, Paola

Alumno:
Machado, Gustavo Marcelo

AO 2015
1

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Contenido
Pg.
DIAGNSTICO
GENERAL
1
Fundamentacin
.2
Objetivos Generales................................................................................. 3
Contenidos................................................................................................. 3
Plan de Trabajo.......................................................................................... 3
Recursos para el desarrollo de las actividades:..................................7
Instrumentos de Evaluacin..................................................................10
Criterios de Evaluacin..........................................................................11
Bibliografa:............................................................................................. 11

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

DIAGNSTICO GENERAL
La Escuela de Educacin Secundaria Orientada N 333 Hernandarias se
encuentra ubicada en la localidad de Helvecia, Provincia de Santa Fe. Luego
de 41 aos de existencia, posee edificio propio desde el ao 2.006; hasta
sta fecha dependan de varios espacios alquilados para poder desarrollar
sus clases.
Dedica parte de su actividad a la enseanza de Comunicacin y
Medios. En ese marco los alumnos realizan proyectos como cortometrajes,
talleres de radio y Diario escolar. Cada ao, al acercarse el fin del ciclo, los
alumnos de quinto ao organizan una Pea abierta a la comunidad. All
expondrn, con gran expectativa, el esfuerzo de todo un ao de trabajo
colectivo.
Los alumnos trabajan colaborativamente y de manera autnoma,
orientados por los decentes y con el acompaamiento de la Directora. La
Comunidad de Helvecia brinda su aporte solidario a la propuesta
institucional.
El uniforme que visten los alumnos indicara dos aspectos relevantes,
el respeto y cumplimiento de las decisiones institucionales y la nivelacin
de las diferencias sociales.
Recuperan la historia de la institucin con la participacin de ex
docentes y ex alumnos, los que son entrevistados e invitados a participar en
las producciones audiovisuales.
Tiene una gran biblioteca, un laboratorio equipado, una radio escolar.
Con los beneficios de la pea adquieren los materiales necesarios, como la
filmadora pretendida para la produccin de cortometrajes y registros
flmicos.
Los alumnos tienen la libertad de expresar lo que sienten y necesitan
decir a travs de las producciones de videos.
En la pea participan todos los cursos de primero a quinto ao
reservndose la organizacin para quinto ao. El evento adquiere
significatividad como recupero y registro de la historia institucional.
La Pea escolar, cada ao tiene un Lema, la que refleja el video del
ao 2012 es: Divertirse sin alcohol. Los recursos que utilizan para la
publicidad de la pea son, promocin con afiches y propaladora, la radio
escolar, el Blog de la escuela. A la pea concurren alumnos de la institucin
y jvenes de otras localidades aledaas.
La escuela no manifiesta grandes debilidades, vemos posible potenciar
el peridico escolar, los espacios destinados al diseo grfico para la
3

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

creacin de volates y afiches publicitarios, y la creacin de un espacio

virtual para la discusin de estrategias organizativas entre alumnos y
docentes.
A partir de lo anterior planteamos, a fin de potenciar recursos
existentes de la escuela, la siguiente estrategia de cambio:.
Creacin de un diario digital con soporte en Internet.

FUNDAMENTACIN
En un proyecto de peridico escolar convergen dos modos de
comunicar, uno unidireccional, por ejemplo si se lo utiliza para difundir
actividades institucionales tal es el modo tradicional de los medios de
informacin; y otro bidireccional si se lo usa como medio de comunicacin y
como lugar de encuentro de la comunidad educativa, dnde todos tienen la
posibilidad de expresarse y construir la identidad de la escuela (Albarello, F,
2009).
Sobre el peridico escolar en internet, Edith Litwin (199:201) plantea
que:
no se trata simplemente de la creacin de tecnologa para la
educacin, de la recepcin crtica o de la incorporacin de las
informaciones de los medios en la escuela. Se trata de
entender que se han creado nuevas formas de comunicacin,
nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y
producir conocimiento.
Una actividad como el peridico escolar que utiliza como soporte
Internet, modifica sustancialmente los roles y la distribucin de trabajo en el
aula. Como sostiene Morduchowicz (y otros), el profesor ya no ser () un
transmisor de conocimiento sino, sobre todo, un mediador y un facilitador
de la apropiacin de saberes crticos por parte de sus alumnos.
(Morduchowicz y otros, 2003:53).
El Peridico Escolar Digital en internet, se plantea como una alternativa
vlida para la difusin, comunicacin e informacin de las acciones
desarrolladas por los Docentes, Directivos, Auxiliares Docentes y Alumnos.
Como una oportunidad para innovar con las TIC, en el desarrollo de
contenidos curriculares
La comunidad ser una beneficiada ms, ya que a travs del Peridico
Escolar Digital podra mantenerse informada de las acciones que se llevan
adelante en la institucin escolar y que desarrollan los alumnos.
4

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

La propuesta del peridico escolar podra servir para la promocin de

la Pea que organizan como cierre de ao y el tratamiento en profundidad
de los distintos Lemas que se proponen trabajar ao a ao.
La Comunidad Educativa podra expresar sus temas de inters,
opiniones y puntos de vista, e intercambiar informacin y experiencias con
docentes y alumnos de escuelas de otros lugares, locales, nacionales e
internacionales.
Para concluir, tomamos el planteo de Nicholas Burbules y Thomas
Callister (2000), para quienes el tema del acceso a internet abarca dos
niveles:
Por un lado, las cuestiones del acceso y, por otro, las cuestiones de la
credibilidad.
Si un usuario no logra participar eficazmente en todas las
oportunidades que ofrece internet, no se puede decir que tenga acceso a
la red, aun cuando posea un ordenador y est conectado; los usuarios que
no consiguen que se preste atencin a sus ideas y opiniones, o distinguir lo
til de lo intil carecen de credibilidad y de los medios para evaluar la
credibilidad de lo que encuentran (Burbules, Callister, 2000:41)

Objetivos Generales
Potenciar los canales de comunicacin entre los distintos
actores institucionales, la Comunidad Educativa y las
localidades vecinas, utilizando como recurso un
Peridico Escolar Digital en Internet.
Promover
innovadoras
estrategias
para
el
fortalecimiento del proceso de enseanza y aprendizaje
atendiendo al desarrollo de las capacidades y
competencias del siglo XXI.

Contenidos
Plataforma virtual: caractersticas.
Editores de imgenes, videos y audio.
Recursos de la Web 2.0: Youtube. SlideShare. Goear.
Software de maquetacin de pginas: Scribus.
Servicios para alojar, compartir, crear y publicar
documentos en internet: Calameo.
5

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

El Peridico Digital como recurso pedaggico y agente

socializador.
Componentes de un Peridico Digital.
Elaboracin de un Peridico Digital.

Plan de Trabajo
Seman
as

Tareas del tutor

Informar a la comunidad
Educativa sobre la
capacitacin
a realizar.

Tareas del
docente
Informarse,
consultar e
inscribirse.

Primer
a

Guiar a los docentes en

el uso de la plataforma
virtual y proveer del
tutorial.

Ingresar al
aula virtual.
Leer y
analizar el
tutorial de la
Plataforma
virtual e
identificar
sus
herramientas
.

Proveer el material
bibliogrfico y la
consigna de trabajo.

Investigar y
sistematizar
la

Segun
da

Sexta

Objetivos

Recursos

Informar a
los
docentes
sobre la
metodolog
a de trabajo
y el
objetivo
central de
la
capacitaci
n.
Reconocer
los distintos
recursos
que ofrece
la
plataforma
virtual.
Familiarizar
se con el
entorno
virtual.
Lograr el
manejo
correcto del
entorno
virtual.

Instructivo
impreso;
Planillas
de
inscripci
n.

Conocer las
caractersti
cas de los

Archivo
con
material

Archivo
con
tutorial
digital
sobre el
uso de la
plataform
a virtual

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Generar el foro de
debate, estimular y
promover su uso.

informacin
en un cuadro
de doble
entrada.

component
es de la
WEB 2.0.

bibliogrfi
co y
direccione
s de sitios
web.

Reconocer
los distintos
tipos de
recursos
para la
publicacin
de un
peridico
digital en
internet y
sus
caractersti
cas.
Reconocer
el uso
pedaggico
del
peridico
digital
escolar.
Reconocer
su
potencialid
ad como
agente
socializador
.

Archivo
con
material
bibliogrfi
co.

Conocer las
operaciones

Archivo
con

En un foro
mencionar
un recurso
de la web
2.0 y su uso
pedaggico
fundamentan
do su
eleccin.

Proveer el material
bibliogrfico y la
consigna de trabajo.
Orientar a los docentes
en el desarrollo de la
actividad.
Responder consultas
realizadas en el foro.

Noven
a

Dcima

Proveer el material
bibliogrfico, software,

Realizar una
red
conceptual
sobre las
distintas
maneras de
crear una
publicacin
digital en
internet.
Investigue
sobre los
diferentes
programas
que en el
material de
estudio se
mencionan y
caracterice
los mismos.
Realice una
sntesis
sobre la
importancia
del Peridico
digital en la
escuela.
Comparta en
el foro la
produccin.
Explorar las
herramientas

Videos
explicativ
os.
Direccione
s de sitios
web.

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

tutoriales y la consigna
de trabajo.
Generar el foro,
estimular y promover su
uso.
Orientar a los docentes
en el desarrollo de la
actividad.
Responder consultas
realizadas en el foro.

Proveer tutoriales y la
consigna de trabajo.

Dcima
Primer
a

Dcima
Segun
da

Generar el foro,
estimular y promover su
uso.
Orientar a los docentes
en el desarrollo de la
actividad.
Responder consultas
realizadas en el foro.

Proveer tutoriales y la
consigna de trabajo.
Generar el foro,
estimular y promover su
uso.
Orientar a los docentes
en el desarrollo de la
actividad.

bsicas que
ofrece el
software
Scribus para
la
maquetacin
de pginas
del
peridico.
Disear dos
pginas
(Tapa y
pgina
interior).
Compartir en
el foro.
Indagar
sobre los
servicios
online para
el alojar,
compartir,
crear y
publicar en
internet de
documentos
para
visualizarlos
como
publicacin
digital. Crear
una cuenta
de usuario
en Calameo.
Publicar las
dos pginas
creadas con
Scribus.
Compartir en
el foro.
Insertar en la
publicacin
en Calameo,
audio, video
e imgenes
publicadas
en Youtube,
SlideShare,
Goear .
Compartir en

bsicas del
software y
Aplicar las
herramient
as en la
maquetaci
n de dos
pginas.

material
bibliogrfi
co sobre
Scribus.

Adquirir los
conocimien
tos bsicos
que
permitan la
publicacin
en internet
del
material.

Videos
tutoriales.
Tutoriales
en pdf.
Link al
portal de
Calameo
.

Integrar los
contenidos
dados.

Videos
explicativ
os.

Videos
tutoriales.

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Responder consultas
realizadas en el foro.

el foro.

Brindar direccin (URL)

de varios sitiosPeridicos y diarios
digitales y la consigna
de trabajo.

Realizar un
cuadro
comparativo
de tres
Peridicos y
diarios
digitales
manifestand
o en el las
diferencias y
semejanzas
de los
mismos.

Identificar
las
caractersti
cas de los
Peridicos
digitales.

Archivo
con
material
bibliogrfi
co

Elaborar un
Peridico
Digital que
contenga:
Tapa,
Contratapa,
6 pginas y
al menos dos
secciones,
que deben
incluir
imgenes,
video y
audio.
Publicar en
el foro el
diario digital.
Exponer y
defender el
proyecto
final.

Confeccion
ar un
Peridico
Digital.

Archivo
con
material
bibliogrfi
co.

Dcima
Tercera

Explicar la consigna.
Acompaamiento y
seguimiento de las
actividades realizadas
por los diferentes
grupos.
Generar el foro.
Dcima
Cuarta

Dcima
Quinta

Orientar a los docentes

en el desarrollo de la
actividad.
Responder consultas
realizadas en el foro.

Coloquio: Evaluar la
presentacin del
peridico digital y la
defensa oral del mismo.

Direccin
de
Peridicos
y Diarios
digitales
con
distintos
formatos.

Videos
explicativ
os.
Direccione
s de sitios
web

Evaluar el
peridico
digital en
internet y
los distintos
recursos
disponibles.

Peridico
Digital.
Presentaci
n de
plataform
a virtual.

Reconocer
9

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

la
potencialid
ad
pedaggica
y social del
peridico
digital.

Durante todo el Proyecto, el tutor acompaar orientar

y guiar a los docentes en el Proceso de aprendizaje a
travs de un Foro destinado a tal fin.

Recursos para el desarrollo de las actividades:

FETE UGT. (01 de junio de 2012).Secretara de Polticas

Sociales. Departamento de Educacin al Desarrollo. Recuperado
el 03/08/2012 de: http://www.educacionenvalores.org/spip.php?

article262
Moodle. (05 de junio de 2012).Uso didctico de los ForosMoodledocs (Abril 2006) disponible en:
http://docs.moodle.org/all/es/Usos_did

%C3%A1cticos_de_los_Foros
Salaverra, Ramn (1999), "De la pirmide invertida al
hipertexto: hacia nuevos estndares de redaccin para la
prensa digital", Novtica (Revista de la Asociacin de Tcnicos
de Informtica), vol. 142, noviembre-diciembre, pp. 12-15.
Disponible en:

http://www.unav.es/fcom/mmlab/mmlab/investig/piram.htm
Eduteka. 01 de Diciembre de 2007. Blogging y el Especialista en
Medios. Recuperado el 11/06/2012, de:
http://www.eduteka.org/EspecialistaMedios.php

10

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Eduteka. 01 de agosto de 2009. Cmo se utilizan los foros?.

Recuperado el 14/06/2012), de

http://www.eduteka.org/epals_UsoForos.php
Eduteka. 01 de Diciembre de 2007. Entienda la Web 2.0 y sus
principales servicios. Recuperado el 20 de 06 de 2012 de:

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
EDUCASTUR. (28 de junio de 2012). Recuperado 29 de julio de
2012 de:
http://gabinetedeinformatica.net/descargas/herramientas_colab
orativas2.pdf

SCRIBUS

Menosmedia.org. (2013). http://www.menosmedia.org. Recuperado el

10 de 07 de 2015, de http://www.menosmedia.org/IMG/pdf/scribus.pdf

CALAMEO

Calameo.es. (2015). http://es.calameo.com. Recuperado el 11 de 07

de 2015, de http://es.calameo.com/books/004372094c2d8e947a256

YOUTUBE

Crespo, Karina. Educ.ar. (2007). Recuperado 29 de julio de 2012

de: http://www.slideshare.net/andymar/tutorial-para-aprender-a-

usar-you-tube
El Portal Educativo del Estado Argentino, Ministerio De
Educacin, Presidencia de la Nacin.(01 de julio de 2012)
Recuperado 29 de julio de 2012 de:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formaciondocente/como-se-usa-y-para-que-sirve-youtube.php

SLIDESHARE
11

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Crespo, Karina. Educ.ar. (2007). Recuperado 29 de julio de 2012

de: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-

slideshare
Slide Share. (2010). Recuperado 29 de julio de 2012 de:
http://www.slideshare.net/guapoox/que-es-slideshare-y-como-

funciona-3675736
CGE/CFI - Escuelas Conectadas. Tutorial de SlideShare. (2011).
Recuperado 29 de julio de 2012 de:
http://www.entrerios.edu.ar/escuelasconectadas/capacitadores/
2011/03/17/tutorial-de-slideshare-y-registro-en-el-mismo/

Leal Isabel, Slideshare, (03 de julio de 2012). (el sitio de las mil
y una diapositivas). Recuperado 29 de julio de 2012 de:
http://aula2.elmundo.es/aula/noticia.php/2007/02/01/aula1170270453.html

GOEAR

Escuela de Capacitacin Docente. (05 de julio de 2012). CePA.

Ministerio de Educacin de la Ciudad de Buenos Aires. Tutorial
de Goear. Recuperado 29 de julio de 2012 de:
http://www.youtube.com/watch?
v=2HKU3c0h1jk&feature=related

AUDACITY

El Portal Educativo del Estado Argentino, Ministerio De

Educacin, Presidencia de la Nacin.(08 de julio de 2012).
Recuperado 29 de julio de 2012 de:
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=70310

MOVIE MAKER

El Portal Educativo del Estado Argentino, Ministerio De

Educacin, Presidencia de la Nacin. (08 de julio de 2012).
12

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Recuperado 29 de julio de 2012 de:

http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=70606
El Portal Educativo del Estado Argentino, Ministerio De
Educacin, Presidencia de la Nacin. (12 de julio de
2012).Recuperado 30 de julio de 2012 de:

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/moviemaker.html
Programa Conectar Igualdad. (20 de julio de 2012). Aprendiendo
a hacer video. Recuperado 30 de julio de 2012 de:
http://www.slideshare.net/verarex/crear-y-editar-video-con-lasnetbook

MICROSOFT OFFICE PICTURE MANAGER

CGE/CFI - Escuelas Conectadas. (25 de julio de 2012). Tutorial

de Microsoft Office Picture Manager. Recuperado 30 de julio de
2012 de:
http://www.entrerios.edu.ar/escuelasconectadas/capacitadores/
files/2011/03/tutorial-picture-manager.pdf

Instrumentos de Evaluacin

Portafolio.
Lista de Control.
Redes conceptuales.
Cuadros de doble entrada.
Participacin y pertinencia conceptual en el Foro.
Grilla de Evaluacin
Presentacin de las producciones de audio, video.
Publicacin de los contenidos producidos en Youtube,
SlideShare y Goear.
Diario Digital.

Instrumentos de Evaluacin del Proyecto

13

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Encuesta de valoracin a realizar por los

docentes.

Cumplimiento en tiempo y forma de las

actividades realizadas.

Publicacin del Peridico creado por los

docentes.

Desgranamiento de docentes que participaron

del curso.

Criterios de Evaluacin

Presentacin de los trabajos y participacin en tiempo y forma.

Participacin pertinente en las actividades.
Correcto uso de los recursos de la web 2.0 y su aplicacin a un
Peridico Digital.
El Peridico Digital en Internet.

Criterios de Evaluacin del Aprendizaje

Participacin en foros.
Pertinencia y significatividad en el desarrollo de las
actividades propuestas.
Participacin responsable en el aula.
Uso adecuado de los recursos propuestos.

Bibliografa:

Albarello, f. (2003). Periodismo escolar en internet. Recuperado

el 02 de 07 de 2015, de http://www.areacomunicacion.com.ar/:
http://www.areacomunicacion.com.ar/rosario09/periodismoescol
ar.pdf

Litwin, Edith (Comp.), Tecnologa Educativa, (Buenos Aires),

Paids, 1995
14

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Morduchowickz, Roxana, Calomarde, Rosa, Minzi, Viviana,

Mrtola, Gustavo,Marcon, Atilio, Internet en la Escuela. De la
informacin al conocimiento, (Buenos Aires), Secretara de
Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2003

CEJAS, Lilian y CORICA, Jos Luis. Unidad Didctica III. La Tutora

en la Educacin a Distancia. Escuela de IV Nivel Acadmico.
U.T.N. Facultad Regional Mendoza.

GARCIA
ARETIO,
Lorenzo
(1997).
Aprender
a
distancia.....Estudiar en la UNED. Instituto Universitario de
Educacin a Distancia. UNED.

DUART, Josep M. y MARTINEZ, Mara Jess. (2001). Evaluacin

de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje.
Recuperado el 07 de julio de 2012. De DIGITHUM:
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109041/duartmartin.html.

BORGES, Federico (2007). El estudiante de entornos virtuales.

Una primera aproximacin. En: Federico BORGES (coord.). El
estudiante de entornos virtuales [dossier en lnea]. Digithum.
N 9. UOC. Recuperado el 04 de julio de 2012, de DIGITHUM:
http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.html

Cabero Almenara, J. (15 de 06 de 2002). Grupo de Tecnologa

Educativa. Recuperado el 20 de 07 de 2012, de Impacto de las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en las
organizaciones. Universidad de Sevilla. Esp.:
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/75.pdf

Dr. Orozco, A. E. (s.f.). ElGaleon.com. Recuperado el 04 de 07 de

2012, de Curso de Periodismo Digital:
http://www.galeon.com/periodismo-digital/index.htm

Eduteka-Modelo curricular interactivo de informtica . (s.f.).

Recuperado el 20 de 07 de 2012, de Blogs:
http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?
codMat=17

Lic. Rodrguez Guerra, I. (febrero de 2005). GestioPolis.

Recuperado el 22 de julio de 2012, de Comunicacin
Organizacional: Teoras y Puntos de Vista. Universidad de la
15

UTN LTE Tecnologa Educativa II

Profesoras: Maurel, Mara del Carmen Piana, Paola

Habana. Cuba:
http://www.gestiopolis.com/Canales4/ger/comuor.htm

Lpez Garca, J. C. (01 de marzo de 2010). Eduteka. Recuperado

el 01 de 07 de 2012, de PERIDICOS ESCOLARES DIGITALES:
http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital.php

16