Escuela: n96 Florentino Ameghino

Grado: 5 B

Turno: maana.

Nombre y apellido del docente: Patricia De Giorgio.

Nombre y apellido del alumno-practicante: Pamela Fleytas.
rea: Ciencias Naturales.
Tiempo: 90 minutos.
Tema: Sistema respiratorio.
Fecha de la clase: 22 de septiembre de 2015.
Fecha de entrega del tema: 31 de agosto de 2015.
Fecha de entrega del plan: 20 de septiembre de 2015.
Carcter de la clase: Enseanza y Aprendizaje.
Objetivos:
Identificar el funcionamiento bsico del sistema respiratorio
Contenido conceptual:
El sistema respiratorio.
Contenido procedimental:
Identificacin del funcionamiento del sistema respiratorio.
Reconocimiento de los movimientos de inhalacin y exhalacin.
Identificacin de la funcin de cada uno de los rganos del sistema
respiratorio.
Contenido actitudinal:
Posicin crtica y responsable en relacin con las investigaciones escolares
en las que participa.
Actividad de inicio:
Iniciar la clase realizando algunas preguntas Qu necesitamos los seres
humanos para vivir? Cmo les parece que llega el oxgeno a nuestro cuerpo?
Les pedir a los alumnos que en silencio realicen el siguiente ejercicio.

1. Coloc las palmas de tus manos sobre el trax, a la altura de las costillas,
presionando un poquito para sentir sus movimientos.
2. Inspir muy profundo y reten el aire unos segundos para sentir sus
movimientos. Not que cambios ocurren en el trax.
3. Exhal la mayor cantidad posible de aire Qu sucede ahora?
Actividad de desarrollo:
Luego de realizar dicho ejercicio les preguntar qu sistema utilizamos para
respirar? Conocen algn rgano que participen en la respiracin?
Explicar la importancia de este vital sistema en nuestro organismo y el proceso
de inspiracin y espiracin.
Llevar un afiche para pegar en el pizarrn con la figura humana dibujada y en
recortes de cartulina con los diferentes rganos del sistema respiratorio. Entregar
estas partes al azar entre los alumnos e irn pasando a ubicarlas en la figura.
Una vez ubicadas las partes del sistema respiratorio, les entregar una fotocopia
de dicho sistema donde tendrn que situar los diferentes rganos.

Se les pedir que peguen dicha fotocopias en sus carpetas y que busquen en el
diccionario las siguientes palabras.

Fosas nasales.
Faringe.
Laringe.
Trquea.
Bronquios.
Alvolos.
Pulmones.
Diafragma.
Inspiracin.
Espiracin.

Los alumnos leern las definiciones e iremos construyendo el concepto oralmente,

visualizando los recortes ubicados en la lmina. El cual tendrn que copiar en sus
carpetas.
Les pedir que observen en la pgina 216 los pulmones de una persona que no
fuma y de otra que fuma.
Les preguntar Qu diferencias encuentran entre estos pulmones?
Actividad final:
Les pedir que dibujen en sus carpetas dichos pulmones y que expliquen que
produce el cigarrillo en nuestro cuerpo a partir de la lectura de la informacin del
libro.
Recursos:

Pizarrn.
Tizas.
Lmina.
Figuras en cartulinas.
Cinta de papel.
Manual.
Fotocopias.

Evaluacin:
Inicial o diagnostica: se llevara a cabo a travs del sondeo de saberes
previos.
Formativa o de proceso: se evaluara la participacin en clases.
Sumativa o final: se realizara por medio de la correccin de las actividades
dadas.
Bibliografa:

 Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin (2007).

Cuadernos para el aula, Ciencias naturales. Libro del docente. Bs. As.
Provincia de Santa Fe (1996). Diseos Curriculares Jurisdiccionales. rea.
Ciencias Naturales. Ministerio de Educacin.
Manual Zona de estudio 5 (2010). Editorial Ediba.

Firma del alumno practicante:

Firma del docente:
Firma de la profesora de prctica: