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PROPUESTA DE CMO CONSTRUIR EL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
CAPITULO I
DIAGNSTICO SITUACIONAL
Para realizar el diagnstico de Proyectos Educativos te proponemos trabajar con las
siguientes tcnicas.
I.1. ARBOL DE PROBLEMAS
1. Lluvia de ideas: Es una tcnica inicial que nos permite definir una serie de
problemas que pueden aquejar a nuestra institucin educativa y que pueden ser
escritas en tarjetas metaplan.
2. Clasificar tarjetas: Permite priorizar problemas importantes, se pueden asignar
cdigos a cada tarjeta.
3. Jerarquizar los problemas: Permite definir el problema central e importante.
4. Identificar las causas y efectos: del problema central se identifica las causas y
los efectos.
EFECTOS

PROBLEMA CENTRAL

CAUSAS

Nota: Esta tcnica nos permite definir, en principio, un probable problema; pero el
que tiene que ser demostrado objetivamente. Para esto se propone la segunda etapa
del diagnstico que, implica elaborar instrumento de recoleccin que, implica
elaborar instrumento de recoleccin de informacin que demuestre objetivamente
que el problema existe en la realidad. Muchas instituciones educativas no definen
con claridad sus problemas y despus de muchos aos, toman conciencia de que
pretendan resolver un problema que en la realidad no exista.

I.2. DISEO DE DIAGNSTICO


1. Nombre del proyecto: Debe reflejar la idea fuerza del
Proyecto Educativo Institucional.

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__________________________________________

2. Area temtica o programa sobre el cual se va a incidir


____________________________________________
____________________________________________
3. Poblacin con la cual se va a implementar directamente es:
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4. Plan de diagnstico
a. Qu necesitas conocer? (objeto)

b. Para qu? (objetivos)

Temas y aspectos a conocer

Fuentes de informacin

Instrumentos de recoleccin
de informacin

Tema: ________________
Aspectos
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____________________
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____________________
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Tema: ________________
Aspectos
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Tema: ________________
Aspectos
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Tema: ________________
Aspectos
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POSIBILIDADES DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN AL


PROBLEMA DETECTADO
Frente al problema central encontrado y las causas que lo producen, cules pueden
ser las alternativas de solucin?. Te proponemos el siguiente cuadro para que
ejercites tu propuesta.
PROBLEMA PRINCIPAL

ALTERNATIVA DE SOLUCIN

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CAUSAS
1.
2.
3.
4.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
1.
2.
3.
4.

I.3. MATRIZ DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIN


FODA
Una vez aplicado instrumentos y recogido datos, se puede utilizar esta alternativa para
sistematizar la informacin, en donde se tomarn en cuenta diferentes documentos de la
Institucin Educativa (I.E.)
Elementos de
la I.E.
Alumnos
Profesores
Organizacin
Metodologa

Dimensin Interna

Dimensin externa

Medios de
materiales
Infraestructura

Conclusiones del diagnstico


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Recuerda!
Diagnstico
Es el por el cual vamos a determinar cules son las caractersticas y particularidades de la
institucin y su entorno, es decir cules son los factores internos y externos por tanto
podemos definir El diagnostico es la accin sistemtica por la cual se identifican los
problemas esenciales y los aspectos positivos, permite analizar el presente y el futuro y
plantear los objetivos estratgicos para mejorar la gestin educativa.
El diagnostico sirve de base para tomar decisiones concretas, tales como definir polticas,
objetivos, proponer nuevos planes de estudio, programas y/o proyectos, justicia y
fundamenta los cambios.
Fuentes de Informacin
Las fuentes nos proporcionan datos hechos y conocimientos necesarios para contrastar
opiniones de manera que obtengamos informacin suficiente, fiable y vlida.
Estas deben ser variados para evitar una visin sesgada de la institucin.
b. Fuentes de informacin Interna
a. Fuentes de informacin Interna
- Instituciones Educativas del entorno
- Nminas de matricula
- Asociacin de ex alumnos
- Actas de evaluacin
- Asociaciones y clubes de la localidad.
- Estadsticas anuales
- Entidades pblicas de otros sectores
- Ficha nica de matricula

Plan anual de trabajo


Informe de gestin
Consejo Educativo Institucional
Alumnos
Profesores
Personal de servicio de la institucional

(salud, agricultura, otros)

I.4. PERFILES REALES


A. Alumnos: Cmo son en la actualidad sus alumnos?
Cognitivo

Socio - Personal

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Afectivo

Valores y actitudes

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B. DE LOS DOCENTE
Personal

Profesional

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Social Cultural
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_______________________________
_______________________________
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Valores y Actitudes
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________________________________
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C. DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


Personal

Profesional

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_______________________________
_______________________________

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________________________________
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________________________________

Social Cultural
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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Valores y Actitudes
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________________________________
________________________________
________________________________
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D. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN


EDUCATIVA.
Afectivo

Valores y Actitudes

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__________________________________

__________________________________

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__________________________________

__________________________________

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Compromiso

Social Cultural

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__________________________________

__________________________________

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CAPITULO II
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
II.1. Breve resea histrica de la Institucin Educativa

Aos

Ejemplo:
Formacin de
la Institucin
Educativa

1960

Hechos importantes

Construccin del
pabelln de
secundaria

1965

Formacin de
APAFA

1979

Logros

Ganamos en la
Feria de Ciencias

2004

II.2. VISIN

VISIN
La visin es la forma en que se visualiza en el presente a la institucin
educativa, con proyeccin de futuro.
Se formulacin responde al siguiente cuestionario.
Preguntas claves

Descripcin

Hacia donde se desea llegar?

Cmo vemos a la poblacin con el cual


trabajamos? Es decir cual es la situacin futura
deseada para nuestros estudiantes.
Cul es la proyeccin de la Cmo nos vemos en el futuro? Es decir cul la
comunidad educativa hacia el posicin futura de nuestra institucin de acuerdo
futuro?
a nuestra singularidad y relacin con otras
organizaciones.
Qu haremos en el futuro y Qu queremos hacer en el futuro? Es decir
cul es nuestra singularidad?
cuales son las contribuciones distintivas que
queremos hacer en el futuro y/o cuales son los
principios proyectos o actividades que queremos
desarrollar.

Ejemplo:
Institucin Educativa Huachopampa Huarochiri
Ser una institucin que brinda una educacin de calidad con profesores
calificados, que garantice el aprendizaje significativo y la formacin integral de
los alumnos a travs de la investigacin, favoreciendo de manera permanente
el fortalecimiento de su creatividad, con el apoyo de la ciencia y la tecnologa,
orientando el aprovechamiento y explotacin de sus recursos de manera
racional y sostenida para general productividad y trabajo en sus comunidad del
2001 al 2006.
Su formulacin debe ser realista, un sueo compartido, redactada en presente,
con originalidad, apuntando al mediano plazo.
Ahora ya puedes formular la visin de tu Institucin Educativa.
Preguntas claves
Hacia donde se desea llegar?
Cul es la proyeccin de la
comunidad educativa hacia el futuro?
Qu haremos en el fu-turo y cul es
nuestra singularidad?

Descripcin

II.3. MISIN

MISIN
Es la razn de ser de la Institucin Educativa, su elaboracin debe responder a las
siguientes interrogantes:
Preguntas
Quines somos?
Qu hacemos?
Qu buscamos?
Por qu lo hacemos?

Descripcin
Reconocimiento legal que otorga legitimidad a nuestra
accin.
Las funciones principales de la organizacin, razn de
ser.
Cambios fundamentales que deseamos lograr en el
medio en el cual trabajamos, razn de ser de la
organizacin.
Valores y principios de orden moral religioso, poltico,
social y cultural.

Ejemplo:
Colegio Secundario de Menores Jos Mara Argidas Altamirano Andahuaylas,
2004. Somos una Institucin Educativa que brinda una educacin cientfico
humanista y productiva en el rea Agropecuaria, con manejo tecnolgico
ecolgico, formando estudiantes competentes capaces de contribuir al desarrollo
local y regional, con capacitacin y comprometida de los docentes y administrativos
de la institucin, con principios de identidad cultural y social impartiendo con el
ejemplo la prctica de los valores.
La redaccin debe ser en forma sencilla, clara y breve con un verbo que exprese
que hacemos y como lo hacemos.

Preguntas claves
Quines somos?
Qu hacemos?
Qu buscamos?
Por qu lo hacemos?

Descripcin

II.4. VALORES QUE SE PRETENDEN TRABAJAR EN LA


INSTITUCIN EDUCATIVA.

Definen la posicin de la institucin con respecto a las pautas axiolgicas.


Estos valores debern estar presentes en la visin y misin, estos se
operativizan en la propuesta de gestin y propuesta pedaggica y en los otros
documentos de gestin.
Ejemplo:
Nuestra Institucin Educativa asume los valores de: respeto, responsabilidad,
honestidad y solidaridad.
Cules son los valores propondras para orientar a tu Institucin Educativa?

A continuacin te proponemos la matriz de valores y actitudes para que sea


desarrollado por tu Institucin Educativa.
Recuerda!
La actitud es la demostracin efectiva y real de valor. Por ejemplo la
responsabilidad es un valor, que se demuestra llegando temprano a las
reuniones programadas, lo cual es una actitud.
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
Valores
1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

Actitudes
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________________
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____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

II.5. CUADRO DE ASIGNACIN DEL PERSONAL


N
01
02
03
04
05
06

Apellidos y Nombres

Nivel

Especialidad

Cargo

07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

CAPITULO III
PROPUESTA PEDAGGICA
III. 1. Principios Pedaggicos: Describe que principios educativos regirn tu
prctica pedaggica y fundamntala:
1.

2.

3.

4.

7.

5.

8.

6.

9.

10.

Por qu?
1. _______________________________________________________
__
_______________________________________________________
__
2. _______________________________________________________
__

_______________________________________________________
__
3. _______________________________________________________
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_______________________________________________________
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4. _______________________________________________________
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_______________________________________________________
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5. _______________________________________________________
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_______________________________________________________
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6. _______________________________________________________
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_______________________________________________________
__
7. _______________________________________________________
__
_______________________________________________________
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8. _______________________________________________________
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_______________________________________________________
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9. _______________________________________________________
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10. _______________________________________________________
__
_______________________________________________________
__
III. 2. EJES CURRICULARES: Cules son los grandes problemas
nacionales que se abordarn con tu PEI? Explquelo brevemente.
1. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

III. 3. Contenidos transversales: Cules sern los problemas de tu


localidad que abordar tu PEI? Fundamntala.
Por qu?
_________________________________
_________________________________
1.______________

_________________________________
_________________________________
_________________________________

Por qu?
_________________________________
2.______________

_________________________________
_________________________________
_________________________________

Por qu?
_________________________________
3.______________

_________________________________
_________________________________
_________________________________

Por qu?
_________________________________
3.______________

_________________________________
_________________________________
_________________________________

III. 4. Marco Terico Bsico


Teora
_________________________

_________________________

_________________________

Sustentacin

_________________________

_________________________

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III. 5. Objetivos del PEI Qu desea lograr con la ejecucin del PEI?
Objetivo General (Propsito)
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__
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
__
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
__
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
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Objetivo Especfico (Resultados esperados?


1. _____________________________________________________
__
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
__
_____________________________________________________
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2. _____________________________________________________
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
____
_____________________________________________________
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3. _____________________________________________________
__
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
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III. 6. PERFIL IDEAL


Cmo le gustara que se forman y eduquen los alumnos en su
Institucin Educativa?
Cognitivo

Afectivo

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_____________________________

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_____________________________

_____________________________

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_____________________________

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Social Cultural

Valores y actitudes

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_____________________________

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B. DEL DOCENTE
Personal

Profesional

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_______________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Social Cultural
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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Valores y Actitudes
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

C. DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


Personal

Profesional

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_______________________________
_______________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Social Cultural
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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Valores y Actitudes
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

D. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN


EDUCATIVA
Afectivo

Valores y Actitudes

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Compromiso

Social Cultural

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CAPITULO IV
PROPUESTA DE GESTIN
Este captulo tiene que ser trabajado conjuntamente con el director de la Institucin
Educativa

IV. Principios Organizacionales: Qu principios administrativos rigen la


gestin institucional?
1. ___________________________

2. ___________________________

Porqu?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Porqu?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

3. ___________________________

3. ___________________________

Porqu?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Porqu?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

4. ___________________________

4. ___________________________

Porqu?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Porqu?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

IV. 2. Estrategias de Gestin Institucional


1. _____________________________________________________
_
2. _____________________________________________________
_
3. _____________________________________________________
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4. _____________________________________________________
_