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LA EVALUACIN SOBRE EL LIBRO DE LAS

CEPOs
laevaluacin la puedes realizar con toda confianza y calma, debes de hacer un anlisis
sobre tu prctica educativa y ralacionarlo con el llibro o viceversa.
1. Consejo Educativo QullanaAymara (CEA)

Concepciones y prcticas de valoracin de la nacin QullanaAymara. Ciclo

reproductivo de la papa en comunidades de Topohoco (La Paz) y TallijaConfital


(Cochabamba).

Concepciones y prcticas de valoracin y evaluacin en torno a la

elaboracin de la chicha de yuca en la comunidad Sesecjsama pueblo Yurakar.


2. Consejo Educativo Amaznico Multitnico (CEAM)

Concepciones y prcticas de valoracin y evaluacin desde el trasquilado de

oveja hasta el ceido del hilo para el tejido en la Nacin Quechua.

Concepciones y prcticas de valoracin y evaluacin en el uso de

tecnologas ancestrales en la transformacin de la yuca en chive en la Nacin


Indgena OriginariaMaropa.
3. Consejo Educativo de Nacin Quechua (CENAQ)

Concepciones y prcticas de valoracin de la nacin QullanaAymara. Ciclo

reproductivo de la papa en comunidades de Topohoco (La Paz) y TallijaConfital


(Cochabamba).

Concepciones y prcticas de valoracin y evaluacin desde el trasquilado de

oveja hasta el ceido del hilo para el tejido en la Nacin Quechua.


4. Consejo Educativo del Pueblo Yurakar (CEPY)

Concepciones y prcticas de valoracin y evaluacin en el uso de

tecnologas ancestrales en la transformacin de la yuca en chive en la Nacin


Indgena OriginariaMaropa.

Concepciones y prcticas de valoracin y evaluacin en torno a la

elaboracin de la chicha de yuca en la comunidad Sesecjsama pueblo Yurakar.


5. El comit de los consejos de los Pueblos Originarios de Bolivai desde los aos 2006 y
2007 se reunieron para:

Investigar sobre la apropiacin de los conocimientos de los pueblos

indgenas para ponerlos a la prctica.

Investigar sobre los la recuperacin de saberes y conocimientos de las

Naciones y Pueblos Indgenas Originarios y ponerlos en prctica.

Investigar la no recuperacin de los saberes y conocimientos de la NPIOS.

Para luego ponerlos a la prctica.

Ninguno de los anteriores.

6. En el ao 2011 las NPIOS han impulsado la realizacin de:

Una sola investigacin sobre Formas y estrategias de transmisin de

conocimientos

8 investigaciones importantes para investigar las formas y estrategias de

transmisin de conocimientos de las NPIOs.

3 investigaciones con respecto a las evaluaciones en los procesos de

enseanza-aprendizaje con el fin de profundizar aspectos culturales.

Mas de 10 investigaciones para revalorizar los conocimientos de los NPIOs.

7. Una de las polticas educativas de las NPIOs es la incorporacin de la:

La inculturalidad como enfoque de los procesos educativos.

La Intraculturalidad como enfoque de los procesos educativos.

La intra e interculturalidad como enfoque de los procesos educativos.

La interculturalidad como enfoque de los procesos educativos que ya fueron

incorados en la anterior ley 1565.


8. La NCPE la ley 070 pasa de una educacin intercultural bilinge al enfoque:

De educacin intercultural a intracultural...

De educacin intracultural a intercultural

De educacin inter e intraculturalPlurilingue

Todas las anteriores

9. Investigaciones aportan sobre la incorporacin de la dimensin intracultural en la


educacin, es decir como un:

Un modelo positivista de la educacin cultural

Un modelo constructivista de la educacin del modelo educativo boliviano

Un modelo indgena de los pueblos originarios

Un modelo epistemolgico alternativo a la educacin formal y occidental

10. En estudios realizados por Mario Yapu resaltan aportes sobre

El debata en torno a la escuela y su papel en las sociedades urbanas y rurales

El debate en torno a la escuela y su papel en las sociedades rurales

El debate en torno a la escuela y su papel en las sociedades urbanas

El debate en torno a la sociedad boliviana del siglo XXI

11. Qu evalan los pueblos indgenas originarios?

Prcticas culturales

Prcticas de socializacin

Ritualidades sociales y culturales

Ninguno de los anteriores

12. Cmo se evalan a la persona que aprende?

La motivacin, la curiosidad, la pasin por aprender.

El respeto, la responsabilidad, la puntualidad ponderados por la familia

Habilidades bsicas y diferenciadas que le permiten a la persona la vivencia

en el contexto social y ambiental

Todas las anteriores

13. Qu se evala de la familia?

La prctica de los antivalores de los miembros de la familia

Prcticas culturales y compromiso con las personas que transmiten sus

saberes

Costumbres

Todas las anteriores.

14. Cul tu parecer con respecto a este fragmento?


Los mayores saben que en la comunidad podemos dedicarnos a otras actividades si esto
es nuestro deseo, ya que en el pueblo no se obliga, se respeta la decisin de cmo
queremos aprender.

15. El Consejo Educativo de Pueblo Indgena Originario MojeoCEPOIM) destaca: El


Maripeo como actividad simblica del mundo mojeo que no representa una filosofa de
vida

Falso

Verdadero