CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS

INTEGRANTES:
Mara Guadalupe Godoy
Mariana Guinand
Ana Adelaida Prez
Maite Sandoval

MDULO VI: PLANIFICACIN EDUCATIVA Y

ACOMPAAMIENTO
PLAN DE ACOMPAAMIENTO A EDUCADORES DE
MEDIA GENERAL
DE LOS CENTROS
EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS
1.- Dimensiones o reas que se abordan desde el plan.
Dimensin humana: el educador como persona, el SER.
Dimensin pedaggica: el educador como profesional de la
educacin, garante del hecho educativo, el HACER.
Dimensin espiritual: el educador como ser trascendente, capaz
de contemplar la realidad con una visin evanglica.
2.- Formatos a utilizar para el acompaamiento.
Planificacin trimestral (por lapso)
Cronograma de evaluacin
Ficha de incidencias ocurridas en clase
Registro de visita de acompaamiento al aula
Formato de entrevista trimestral del coordinador de rea con el
docente
Autoevaluacin del docente

3.- Responsable del proceso de acompaamiento.

Las coordinadoras de rea acompaan a los docentes de las
asignaturas de cada especialidad.
La Coordinadora de Control de Estudios y Evaluacin acompaa
a los coordinadores de rea.
La Coordinadora de Pastoral acompaa a los profesores guas.
4.- Actividades para garantizar el acompaamiento
Cronograma de acompaamiento
Formatos para el seguimiento en sus distintos niveles
Visitas de acompaamiento

 Entrevistas de evaluacin del acompaamiento

Reuniones de coordinacin por rea
Reuniones de coordinadores de rea con el Departamento del
Control de Estudio y Evaluacin
5.- Procesos que se garantizan con el plan de acompaamiento.

Crecimiento y madurez personal

Desarrollo profesional
Mejoramiento pedaggico
Identidad y sentido de pertenencia
Comunicacin y relaciones interpersonales
Evaluacin, autoevaluacin, reconocimiento y motivacin al
logro

6.- Aspectos a capacitar con cursos de formacin.

Identidad carismtica
Comunicacin y motivacin en el aula
Autoridad y Liderazgo
Tcnicas de Mediacin, Negociacin y Resolucin de
Conflictos
Tcnicas de aprendizaje acelerado
Incorporacin de las TIC como herramientas pedaggicas