DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA
PROFESIONAL:
ESCUELA INGENIERA INDUSTRIAL

NOMBRE DEL
CURSO:
MATEMTICA I

PRE-REQUISITO:

SEMESTRE
ACADMICO:
201502

HORAS:
4(Te.4 Pra.2)

CRDITOS:
5

DURACIN:
17 Semanas

DOCENTE:
SANTIMPERI SANCHEZ FREUNDT RUSVEL

DETALLE DE SLABOS
FUNDAMENTACIN:
Curso de Matemtica I forma parte del Plan de Estudios de la escuela profesional de Ingeniera
Industrial. Se ubica dentro del rea de Formacin Bsica, su estudio permite fortalecer, ampliar y
profundizar el conocimiento terico y prctico en matemtica bsica, ayudando al estudiante de
ingeniera industrial a identificar dnde encontrar la solucin y cmo aplicarla a cualquier
problema relacionado con la optimizacin de los sistemas productivos relacionados con su rea
profesional. Para ello, se desarrollan contenidos relacionados con los Lmites y Continuidad; el
Clculo Diferencial y el Integral (la integral Indefinida y Definida). Fortalece en el estudiante el
valor: - Formativo, puesto que exige al estudiante el dominio de los conceptos matemticos y las
relaciones entre ellos, as como de los procedimientos que permiten su organizacin y relacin. Funcional, permite al estudiante resolver problemas en diferentes campos, principalmente los
relacionados con la ingeniera industrial, identificando aspectos y relaciones de la realidad no
observable directamente, y anticipar y predecir hechos, situaciones o resultados, antes de que
ocurran o se den en la realidad. - Instrumental, desarrolla las capacidades de construccin y
aplicacin de algoritmos. Adems, permite al alumno desarrollar su capacidad de comunicacin,
constituyndose de esta forma en un instrumento eficaz para la formalizacin de conocimientos.
Los contenidos transversales a tener en cuenta en la asignatura son derechos humanos, identidad
y diversidad cultural, gestin de seguridad y riesgo de desastre y emprendedurismo. PROBLEMA:
Cmo aplicar los Lmites y el Clculo diferencial e integral en el diseo, mejora, implementacin y
administracin de sistemas integrados por personas, materiales, energa, equipos, recursos
econmicos, informacin y tecnologa, con el propsito de optimizar el uso de estos,
incrementando la productividad, la calidad, el servicio y la rentabilidad de dichos sistemas.
OBJETO: Lmites y Clculo diferencial e integral.

COMPETENCIAS:
Aplica los fundamentos de los lmites y del clculo diferencial e integral en el diseo, mejora,
implementacin y administracin de sistemas integrados por personas, materiales, energa,
equipos, recursos econmicos, informacin y tecnologa en ingeniera industrial, mostrando
apertura al trabajo en equipo y respeto a la opinin y aportes de sus compaeros.

PROGRAMACIN ACADMICA:
UNIDAD 01
TITULO
Funciones Reales de una variable: Lmites
CAPACIDADES
Resuelve problemas de simple complejidad, relacionados con su mbito profesional, aplicando la
definicin de lmite.

ACTITUDES
Muestra apertura al trabajo en equipo y respeto a la opinin y aportes de sus compaeros.

CONTENIDOS DE CLASES:
Semanas 01
Descripcin general del trabajo en la asignatura. Descripcin del Slabo. Revisin de contenidos
bsicos para el desarrollo del curso.
Semanas 02
Definiciones previas. Lmites, interpretacin geomtrica. Propiedades. Otros tipos de lmites.
Semanas 03
Las formas indeterminadas de los lmites (L/0; 0/0; 8/8; 8 - 8; 18)
Semanas 04
Lmites laterales. Lmites trigonomtricos. Problemas con lmites.
Ejercicios.
Examen.
ACTIVIDADES
Aplica la definicin de lmite en la resolucin de ejercicios.
Emplea el concepto de lmite para ver el comportamiento de una grfica
Aplica los lmites en la resolucin de problemas de simple complejidad, relacionados con la
ingeniera industrial.
UNIDAD 02
TITULO
Derivada de una funcin
CAPACIDADES
Aplica las reglas de derivacin para resolver y plantear problemas contextualizados, de acuerdo
a situaciones cotidianas.
ACTITUDES
Muestra apertura al trabajo en equipo y respeto a la opinin y aportes de sus compaeros.

CONTENIDOS DE CLASES:
Semanas 05
Introduccin al clculo diferencial. Forma de representar la derivada. Interpretacin geomtrica.
Recta tangente. Algunas reglas de derivacin. Derivadas de funciones simples.
Semanas 06
Derivada de una funcin compuesta. Regla de cadena. Derivacin de las funciones
trigonomtricas. Derivacin de las funciones trigonomtricas inversas
Semanas 07
Derivadas de la forma exponencial y logartmicas. Derivadas de orden superior.
Semanas 08
Derivacin implcita. Derivadas parciales. Aplicaciones de la Derivada. Crecimiento y
decrecimiento. Regla de LHospital. Mximos y mnimos de una funcin. Problemas.
Semanas 09
EXAMEN PARCIAL.
ACTIVIDADES
Encuentra la derivada de una funcin, aplicando las reglas de derivacin.
Calcula la derivada de una funcin compuesta aplicando la regla de cadena.
Resuelve problemas relacionados con situaciones cotidianas, en mbitos de la ingeniera
industrial, que involucren a la derivada.
UNIDAD 03
TITULO
Integrales
CAPACIDADES
Aplica los diferentes mtodos de integracin para resolver y plantear problemas
contextualizados, de acuerdo a situaciones cotidianas.
ACTITUDES
Muestra apertura al trabajo en equipo y respeto a la opinin y aportes de sus compaeros.

CONTENIDOS DE CLASES:
Semana 10
Introduccin. La antiderivada. La integral indefinida. Frmulas elementales de integracin.
Integracin con aplicacin directa de las frmulas elementales
Semanas 11
Mtodos de Integracin. Mtodo de sustitucin.
Semanas 12
Mtodo de integracin por partes.
Semanas 13
Integracin por sustitucin trigonomtrica.
Semanas 14
Integracin por fracciones parciales.
Semanas 15
Integral definida. Regla de Barrow. Aplicaciones de la integral definida. Integrales impropias.
Semanas 16

Examen Final
Semanas 17
Examen de aplazados y rezagados
ACTIVIDADES
Utiliza el concepto, propiedades y frmulas de integracin en la aplicacin de los diferentes
mtodos de integracin para adquirir destreza en la solucin de integrales indefinidas.
Aplica la integral definida en la resolucin de ejercicios y problemas.

METODOLOGIA_DE_ENSEANZA:
La metodologa est centrada en la participacin del estudiante en la gestin de su propio
aprendizaje, basndose en un modelo dinmico, recibiendo la orientacin permanente del
docente durante su proceso de aprendizaje. La lectura individual, el trabajo en equipo y el
consenso, sern recursos frecuentes en las sesiones de aprendizaje, actividades que son
complementadas con la asesora individual presencial y virtual. La lectura individual la realiza el
estudiante con la debida anticipacin lo que garantiza su participacin eficiente durante las
sesiones de aprendizaje, en el trabajo en equipo y el consenso en aula; es utilizado
permanentemente como estrategias para estudiar, haciendo uso de tcnicas de estudio y

desarrollo de habilidades intelectuales. El consenso aplicado en aula, constituye un espacio que

permite a los estudiantes socializar sus aportes, valorando las propuestas de sus
compaeros(as) de aula y aportando mejoras en un clima de respeto. Las clases sern tericas
prcticas. Se propondr, una relacin de ejemplos y problemas, del tema a tratar, que guarden
relacin, en lo posible, con el mbito laboral de la ingeniera industrial. Despus se
proporcionar, una relacin de ejercicios propuestos. Algunos sern resueltos en horas de
prctica y otros en forma grupal, siendo luego presentados y expuestos en fecha indicada por el
profesor. De esta manera, se refuerzan las explicaciones tericas dadas en clase. Los
estudiantes recibirn asesoramiento permanente durante todo el proceso de aprendizaje, con la
intencin de promover el desarrollo y la formacin de hbitos, virtudes e intereses por la
investigacin, tendientes al logro de las capacidades de la asignatura.

MEDIOS_Y_MATERIALES:
Aula en el campus universitario. Internet e Intranet (Aula virtual, foros, consultoras, etc)
Separatas. Textos recomendados. Proyector multimedia. Pizarra, plumones, mota.
EVALUACION_DEL_APRENDIZAJE:
La evaluacin inicial permitir explorar los conocimientos bsicos que el estudiante debe tener
para iniciar el estudio de los contenidos de la asignatura. La evaluacin formativa ser aplicada
durante el proceso de enseanza-aprendizaje con el fin de verificar el logro y las dificultades en
el proceso de aprendizaje. Se tendr en cuenta los desempeos del aprendizaje segn los
niveles de dominio de la competencia. Todas las clases son evaluadas. Se aplicar una prctica
calificada rpida, con ejercicios y/o problemas de lo desarrollado en la clase anterior. La
evaluacin sumativa, se efectuar teniendo en cuenta lo siguiente: Dimensiones a Evaluar
Evaluacin Peso Simbologa Conocimientos, habilidades y destrezas Prctica calificada 10% PC
Evaluacin Parcial 1 20% EP Evaluacin Parcial 2 20% EP Tareas o Trabajo de investigacin
Trabajo 10% T Actitudes Responsabilidad, puntualidad y participacin 10% AC Frmula para
Calcular el Promedio: Promedio Parcial 1 = P1 Promedio Parcial 2 = P2 Promedio Final = PF
P1=(PC+EP*2+T+AC)/5 P2=(PC+EP*2+T+AC)/5 PF=(P1+P2)/2 Consideraciones para la
Evaluacin. La evaluacin es permanente. El estudiante debe participar de ella
OBLIGATORIAMENTE. La calificacin se realiza mediante el sistema vigesimal. La nota
aprobatoria es mayor o igual que 10,50. El estudiante con calificativo menor a 10,50 en el
promedio final, tiene derecho a un examen de aplazados. Tener una asistencia mayor igual al
70%. Con 30% de inasistencia implica la inhabilitacin de la asignatura. Toda justificacin se
har por parte de la Direccin de Escuela, con documentos probatorios. Las inasistencias
injustificadas a las evaluaciones se calificarn con nota mnima de cero (0)
BIBLIOGRAFIA:
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Prentice Hall,Mexico. 4. Eduardo Espinoza Ramos (2008): Anlisis Matemtico I Impresiones el
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Editorial servicios Grficos J.J. Lima-Per. 6. Edgard y Penney (2000): Clculo y Geometra
Analtica Editorial Prentice II Edicin Editorial Prentice Hall. 7. Edwards, Penney (1997): Clculo

Diferencial e Integral. Editorial Pearson. Sexta Edicin. 8. Figueroa, R. E. (2007): Vectores y

matrices. 6ta. Edic. Lima, Per. 9. Frank Ayres, Elliot (1992): Calculo diferencial e integral

Editorial
Mc. Graw, Hill- III Edicin - impreso en Mxico. 10. Haaser N, Lasalle j, Sullivan J (1986): Anlisis
Matemtico I. Editorial Trillas. 11. Lzaro, M. (2007). Matemtica Bsica .Quinta Edicin.Per:
Editorial Moshera. 12. Mitacc, M. Tpicos de Clculo Volumen I. Lima - Per. Thales SRL 13.
Mitacc, M. Tpicos de Clculo Volumen II. Lima - Per. Thales SRL 14. Stewart, James (1999).
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http://www.rincondelcurioso.com/juegos/ingenio/
https://www2.emate.ucr.ac.cr/~aema/Biografias.htm http://www.aprender.com.
http://www.prisma.com http://www.sectormatematica.cl/apuntes.htm
http://www.elvia.schoolreference.com/math/matematica1-uba/matematica1.htm http://
www.Matemticas.net http://www.integrales.com