SESIN DE APRENDIZAJE

I.

APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES)

Los aprendizajes esperados estn constituidos por las capacidades, conocimientos y actitudes que
se espera que el estudiante alcance al trmino de la sesin. Estos surgen de las capacidades,
conocimientos y actitudes previstas en la unidad didctica.
No hay necesidad de que el profesor formule aprendizajes esperados como se haca con el DCN
en proceso de articulacin. Ahora estos aprendizajes estn expresados en las capacidades de
cada rea curricular. Cuando las capacidades estn expresadas en forma global pueden ser
desagregadas teniendo en cuenta los procesos o los conocimientos que involucran.

II.

SECUENCIA DIDCTICA
La secuencia didctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje previstas para
desarrollar los aprendizajes de la sesin. En cada secuencia se van incluyendo los materiales que
se utilizarn y el tiempo destinado para cada actividad.
La columna vertebral de la sesin de aprendizaje son las estrategias previstas para desarrollar los
procesos cognitivos, motores o socio-afectivos que estn involucrados en las capacidades.
Las estrategias para desarrollar los procesos pedaggicos (motivacin, recuperacin de saberes
previos, generacin de conflictos cognitivos, etc.) se van incorporando en los momentos que el
docente considere oportunos y pertinentes, de acuerdo con las situaciones de aprendizaje que se
generen.

III. EVALUACIN
Para la evaluacin se deben formular los indicadores en funcin de los criterios establecidos, de
manera que permitan evaluar los aprendizajes logrados en la sesin.
Es preciso indicar adems que en cada sesin se debe evaluar, pero no es necesario otorgar
calificaciones en cada una de ellas.
Nota:
La columna de instrumentos se consigna cuando la intencionalidad sea recoger informacin con
la finalidad de registrarla en forma oficial. Cuando la evaluacin es de carcter no formal o
semiformal, no es necesario que vaya dicha columna.

Sesin de Aprendizaje
(Ejemplo)

rea: Educacin Religiosa

Tema transversal: Educacin para la formacin

de valores y virtudes.
Duracin: 90 min.

Grado1
Criterio
COMPRENSION
DOCTRINAL
CRISTIANA

Capacidad

Conocimiento

Indicador

Ficha de
evaluacin de
estudio de casos.
Gua de
observacin
O Lista de cotejo.

DISCERNIMIENTO
DE FE

Actitud

Ver

Juzgar

Conflicto Cognitivo
(auscultar la realidad)
Procesamiento de la informacin
(reflexin fe y razn, fe y
ciencia, interpelarse,
contrastar su vida o la
realidad con la Palabra de
Dios en la Biblia o
documentos del magisterio de
la Iglesia)
Aplicacin de lo aprendido
(Proyecto de vida)

Actuar

Evaluacin

Motivacin

Procesos Bsicos del Aprendizaje

Recuperacin de Saberes previos

Transferencia a nuevas
situaciones
(Cambio de actitud, toma de
decisiones.
Dilogo, entre fe y cultura)
Reflexin sobre lo aprendido
(celebracin)

Instrumento

Estrategias

Metacognicin

Valor

Contemplacin

Instrumento

Recurso

Tiempo

LOS NUMEROS
LES CANTO EL NO, ALELUYA
QUE ES EL UNO, DIOS ES UNO SOLO EN TODO ETERNO, EN TODO EL MUNDO.
LES CANTO EL DOS, ALELUYA.
QUE ES EL DOS, DIOS ES UNO SOLO EN TDO ETERNO EN TODO EL MUNDO