UNIVERSIDAD DEL TURABO

Trabajo Especial

Lizbeth Rodriguez
Pret 176

Trabajo Reglamento Del Departamento De Educacin

1-Bajo qu proceso educativo se debe realizar la disciplina

En un ambiente de tranquilidad, seguridad, salubridad, sentido de misin, respeto mutuo
entre todos los componentes, orden, disciplina en el cumplimiento de las leyes, reglamentos,
normas, directrices y principios de buena convivencia.
2-Cmo se resuelven las diferencias?
Las diferencias se deben resolver segn las leyes, reglamentos, normas y directrices;
respetndose la autoridad y la discrecin justa y razonable de las personas a cargo de
realizar las decisiones. Se tomara en cuenta la opinin de los dems componentes.
3-Qu se hace cuando se violan los derechos a los estudiantes?
En caso de que una persona entienda que se le han violado sus derechos, o que estos se les
han afectado en forma ilegal, irrazonable o injusta, o que surjan diferencias o
controversias que no se puedan resolver, se acudir inmediatamente a los procedimientos
administrativos establecidos para dirimir estas situaciones.
4-Cmo debe ser el proceso disciplinario?
El proceso disciplinario debe ser preventivo, gradual, rehabilitativo, reeducativo, justo y
razonable, respetando los derechos de toda la comunidad escolar.
5-Cmo se establece la disciplina en los grados primarios?
En los grados primarios se establecern y enfatizaran normas y reglas comunes de sana
disciplina y autocontrol para mejorar el comportamiento escolar de los estudiantes en el
nivel secundario. Estas normas y reglas sern a tono con las etapas de desarrollo del
estudiante.
6-Cmo se aplica la disciplina en los estudiantes de Educacin Especial?
Los procedimientos disciplinarios a aplicarse a estudiantes de educacin especial y
estudiantes integrados a la corriente regular se regirn por las disposiciones establecidas
en el Manual de Procedimientos para Educacin Especial.

7-Cules son las responsabilidades del maestro en el propiciar una buena disciplina?
El maestro ser responsable del orden institucional dentro y en los alrededores del saln
de clases y de propiciar la buena disciplina de los estudiantes. Referir la situacin
disciplinaria al Director Escolar, con todas las evidencias de las intervenciones, luego que
haya agotado todos los recursos a su disposicin tales como, pero sin limitarse a ;
entrevistas con el alumno, con el encargado, son el equipo interdisciplinario o haber
referido al estudiantes al Maestro de saln hogar, al Trabajador Social E Consejero
Escolar. Luego de haber evaluado la situacin disciplinaria, el Director Escolar determinara
aquellos casos que a su juicio requieran su intervencin inmediata o la del Comit de
Disciplina.
8-Al seleccionar los casos para el Manejo de Conflictos que factores se consideran.
Se refieren a Mediacin las situaciones que estn contempladas en las faltas para el
procedimiento informal, a solicitud del estudiante imputado o a discrecin del Director
Escolar. Al seleccionar los casos para ser referidos se tomaran en consideracin los
siguientes factores:
a-La naturaleza del caso.
b-La naturaleza de la relacin entre las partes.
c-La disposicin de las partes para negociar.
d-La posibilidad de que el procedimiento disciplinario afecte
adversamente la relacin.
e-Los riesgos a la integridad fsica de los participantes o
del mediador.
f-La necesidad de proveer medidas provisionales antes del
referimiento.
Estos criterios se interpretaran de modo que garanticen
la solucin justa y expedita de las controversias.

9-Cul es el proyecto de la Mediacin?

El propsito del proyecto es alentar el desarrollo y uso de la mediacin como mecanismo
para la solucin de conflictos como una alternativa al procedimiento disciplinario. Es un
proceso de intervencin, no adjudicativo, en el cual un mediador o mediadora ayudara a las
partes en conflicto a logar un acuerdo que les resulte mutuamente aceptable. Las partes
tienen la potestad de decidir si se someten o no al proceso, por lo que el mismo ser
voluntario.
10-Cules son las normas?
a- Que debe realizarse antes de iniciar el procedimiento disciplinario dispuesto en el
presente Reglamento.
b- De ser incumplidos los acuerdos, los mismos quedaran sin efecto, por lo que la
situacin ser referida inmediatamente al procedimiento para las quejas informales.
c- Que la informacin ofrecida por los estudiantes en un proceso de mediacin ser
confidencial y privilegiada, de igual manera lo sern todos los documentos y
expedientes de trabajo que utilice el mediador o mediadora.
11-Cul es el rol del Director en el mecanismo de la Mediacin?
El Director Escolar es el funcionario con autoridad para referir los conflictos al mecanismo
de mediacin. Para la evaluacin de los casos que sern referidos, podr solicitar asesora al
maestro con capacitacin en el rea de mediacin y al personal de ayuda al estudiante,
entindase Trabajador Social y Consejero Escolar.
12-Discutir y aplicar estrategias de intervencin con el propsito de manejar conductas
inapropiadas.
Normas y procedimiento de querellas de imposicin de medidas correctivas.
1- Que es una queja? Quin tiene derecho a formar una queja?
Tenemos dos tipos de querellas;
A-Quejas informales- se entender como aquella falta al reglamento en la que no se
incurra en una violacin de ley .Las quejas informales sern atendidas en la escuela
por el Director Escolar.
B-Quejas formales- toda aquella falta al reglamento en la se incurre en una
violacin de ley. Las quejas formales sern dirimidas a travs de una vista
evidenciara, que estar presidida por un Oficial Examinador designado por el
Secretario, cuyo proceso se llevara a cabo en la Divisin Legal del Departamento de
Educacin.

Tendrn legitimacin activa para presentar una queja, cualquier persona con
conocimiento de los hechos que se le imputan al estudiante.
2-Cules son los procesos disciplinarios?
A-Quejas informales-el director escolar tendr facultad para imponer las siguientes
medidas correctivas o disciplinarias.
*Primera amonestacin-reprimenda oral y escrita por medio de la cual se le explica la
falla o falta y se le orienta para que corrija su conducta a los efectos de que no vuelva a
suceder.
*Segunda amonestacin- reprimenda oral y escrita por medio de la cual se le explica la
falla o falta y se le orienta para que corrija su conducta a los efectos de que no vuelva a
suceder. El director escolar debe citar a padres o encargados para discutir la reprimenda
escrita y acciones pertinentes.
*Traslado permanente de un grupo a otro, dentro de la misma escuela, de ser necesario.
Notificar al padre, madre, tutor o encargado.
*Referir al personal de apoyo para ser evaluado y coordinar los servicios necesarios.
*Ordenar el reponer, restituir, reparar o pagar cualquier bien mueble o inmueble que
dae, destruya, extravi, substraiga o apodere ilegalmente y que pertenezca al sistema de
educacin o alguno de sus componentes, e imponer la prestacin de servicios a la escuela o
al sistema educativo.
*Si el estudiante no repone, restituye, repara o paga, se har la querella pertinente y se
referir el caso al Tribunal.
*Suspensin de uno 1 a quince 15 das lectivos.
B-Quejas formales-el Secretario de Educacin o su representante autorizado tendrn
facultad para imponer todas las medidas correctivas o disciplinarias para las cuales est
autorizado el Director Escolar, ms las que se describen a continuacin.
*Suspensin por un trmino mayor de quince das lectivos.
*Suspensin condicionada hasta que el estudiante cumpla con las obligaciones
contradas, segn las circunstancias a serle impuestas por el Secretario.
*Traslado permanente a otra escuela, distrito o alternativa escolar.

*Expulsin- separacin permanente del Sistema de Educacin Pblica.

3-Cules son los procesos disciplinarios para aplicar a un estudiante de educacin
especial?
Los procedimientos disciplinarios a aplicarse a los estudiantes de educacin especial se
regirn por las disposiciones establecidas por las disposiciones establecidas por el Manual
de Procedimientos de Educacin Especial. Solo se podr disciplinar a un estudiante
perteneciente al programa de Educacin Especial a travs del procedimiento dispuesto en
el presente Reglamento, si el Comit de Programacin y Ubicacin (COMPU) ha
determinado, a tenor con el proceso dispuesto en el Manual de Procedimientos de
Educacin Especial, que la conducta del estudiante no est relacionada con su condicin.