PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Narracin documentada 1: Primera situacin pedaggica Toma de decisiones

Nombre de la IE:

I.E.: 80704 Andrs Avelino Cceres

Grado y seccin:

6 nica

Docente de aula:

Garca Albines Mara Isabel

Curso:

Matemtica

Ttulo de la Narracin Documentada:

Qu bonita fachada tendr mi escuela, espero con ansias volver a verla

Tema de la Narracin Documentada:

Uso de la multiplicacin para la toma de decisiones

Actividad:

Doy solucin a los problemas de hoy

Fecha de realizacin:

05 de noviembre de 2015

I. Actividad / Experiencia seleccionada

Doy solucin a los problemas de hoy

II. Narracin de la Prctica Pedaggica

El da 5 de noviembre empec la clase con muchas expectativas, ya que estaba interesada en saber qu estrategias iban a
desarrollar mis nios para resolver los problemas que les traan para lo cual haba acordado con mi Director, quien es una
persona muy asequible, a que en un tiempo pactado llegara al aula a exponer su dilema y nos pidiera que el aula del sexto grado
le ayudara a l y a los padres a tomar la mejor decisin para que nuestro colegio se beneficie.
As que a las nueve de la maana tenamos a nuestro Director exponiendo su dilema sobre el dinero que haba llegado del
mantenimiento y que haba priorizado pintar nuestro colegio para que los nios reciban un bonito colegio, l dej las proformas
(que ya se los haba dado con anticipacin, y que por supuesto las hice en un papelgrafo), la que pegu en la pizarra para su
posterior lectura, hice esta actividad de esta manera porque Simon (1995) utiliza la metfora de la mariposaAl igual que el
marinero, el maestro debe tener un plan global que le permita orientar las propuestas de trabajo que organiza.
Seguidamente present nuevamente la situacin problemtica y para propiciar que los alumnos se familiaricen con el problema y
como se trata de un problema que les gener inters y expectativa , Poveda (2002)..hoy cuando reconocemos que los
estudiantes tienen diferentes formas de aprender caemos en cuenta de que los nios desarrollan el esquema
multiplicativo mediante el afrontamiento de situaciones que lo implican, que lo afectan, que lo tocan. luego les indiqu
que mediante la tcnica del subrayado cada uno iba a hacerlo en una hojas que fueron repartidas donde estaba el problema
planteado ya que Para la comprensin del problema ser necesario el uso de tcnicas como el subrayado (Mdulo de
Matemtica MINEDU) as que despus mediante preguntas trat de saber si en verdad haban comprendido de qu se trataba
el problema, les indiqu que tenan en el estante material multibase y chapas y que podan usar lo que ellos quisieran, y as lo
hicieron un grupo utiliz chapas y otros material multibase.
Ellos empezaron a representar toda la situacin con su material y a realizar los canjes necesarios siempre con mi mirada atenta
para poder guiar a cada uno cuando se les presentara dificultades o para comprobar si todo el grupo estaba utilizando la
estrategia planteada.
Despus hubo un tiempo para que expongan sus estrategias y analizamos cual era la mejor y de qu se trataba, por ltimo se
lleg a un consenso sobre cul de las proformas deberamos recomendar a nuestro director, Hubo un tiempo para poder
reflexionar sobre nuestras estrategias y mejor forma de comprobarlas. Estoy satisfecha con los resultados obtenidos ya que
como habamos hecho el tema de reas ellos rpidamente trajeron este conocimiento y lo aplicaron en este problema, ahora
estoy convencida que ensear la matemtica de esta manera hace que nuestros nios sean reflexivos y crticos.

III. Anexos
Los nios de la I.E. 80704 Andrs Avelino Cceres del casero El Nio integrando un circulo de aprendizaje colaborativo, para
despus exponer sus conclusiones.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender
Modalidad Semipresencial

Apellidos y Nombre del Participante:

Garca Albines, Mara Isabel.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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MODULO I: Condiciones para aprender
Modalidad Semipresencial

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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