INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

Exmenes Bimestrales
Periodo Escolar 2015-2016
Cuarto Bimestre
Tercer Grado
Nombre del alumno (a):__________________________
Aciertos:___________

Calificacin:___________

Pgina 1

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

MATEMTICAS III
MULTIREACTIVO.
Observa las siguientes imgenes y contesta las preguntas de la 1 a la 7.

IMAGEN 1
IMAGEN 2
IMAGEN 3
1. En cada imagen identifica el nmero de crculos negros
A) 4
B) 8
C) 12

IMAGEN 4
D) 16

2. Cul es la opcin que representa la cantidad de tringulos negros en cada

imagen?
A) 2, 4, 8, 16
B) 2, 6, 12, 18
C) 2, 8, 18, 24
D) 2, 8, 18 ,32
3. Elige la opcin que representa la cantidad de cuadros negros en cada imagen.
A) 4, 6, 8, 10

B) 4, 7, 10, 13

C) 4, 8 12 16

D) 4, 9, 14, 19

4. Reconoce el nmero de figuras de las imgenes 1,2,3y4 e identifica las

diferencias de nivel 1.
Nmero
de
la
imagen
Nmero de figuras

10

20

34

52

Nivel 1

Nivel 2

A) 10, 12, 14

B) 10, 14, 18

C) 10, 26, 32

D) 10, 18, 26

5. Identifica las diferencias de nivel 2, entre las imgenes 1, 2, 3 y 4.

Pgina 2

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

A) 2

B) 4

CUARTO BIMESTRE

C) 6

2015 2016

D)8

6. Cul es la expresin que representa la sucesin de figuras que forman las

imgenes 1, 2, 3 y 4?
A) 2n2+4n+4

B) 2n+4n+4

C) 2n+4+4

D) 2n+n+4

7. Si se contina con la sucesin de figuras, cuntas figuras tendr la figura 5?

A) 34
B) 49
C) 70
D) 74
MULTIREACTIVO.
Observa la siguiente ventana y responde las preguntas 8 y 9.

1 Metro

2 Metros
8. Identifica la medida del segmento ? que representa el tubo que bloquea la
ventana.
A) 1.73 metros

B) 3 metros

C) 2.23 metros

D) 5 metros

9. Cuntos metros se puede abrir la ventana si se ocupa un tubo de 1.5 metros?

A) 0.89 metros

B) 1.11 metros

C) 1.8 metros

D) 2.5 metros

MULTIREACTIVO.
Observa la siguiente figura y contesta las preguntas 10 y 11.

38o
Sombra proyectada 3.5 m

10.Identifica la razn trigonomtrica que utilizas para calcular la altura del rbol.
A) cos(38)=cateto adyacente
B) sen(38)=cateto opuesto
Pgina 3

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

hipotenusa
C) tan(38)=_cateto opuesto_
cateto adyacente

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

hipotenusa
D) cot(38)=__hipotenusa__
cateto opuesto

11.Identifica la razn trigonomtrica que utilizas para calcular la distancia de la copa

del rbol a la punta de la sombra que proyecta el mismo.
A) sen(38)=cateto opuesto
B) cos(38)=cateto adyacente
hipotenusa
hipotenusa
C) tan(38)=_cateto opuesto_
D) cot(38)=cateto adyacente
cateto adyacente
cateto opuesto

Analiza el siguiente texto:

En un laboratorio se tiene una bacteria que se divide en 3 bacterias diariamente y una
hormiga reina que engendra 10 hormigas por da.
12.Identifica la sucesin de nmeros que se asocia a la cantidad de bacterias en 4
das.
A) 1, 3, 6, 9
B) 1, 4, 16, 43
C) 1, 4, 12, 36
D) 1, 3, 9, 27
13.Identifica la sucesin de nmeros que se asocia a la reproduccin de la hormiga
reina en 4 das.
A) 1, 10, 20, 30 B) 1, 11, 21, 31
C) 1, 10, 100, 1000 D) 1, 11, 121, 1341
14.Indica qu grafica corresponde a la reproduccin de las bacterias.
A
B
C
D

MULTIREACTIVO.
Analiza la siguiente situacin para responder correctamente a las preguntas
15, 16 y 17:
Pedro invierte 10 mil pesos con un inters fijo de 15% anual y Mara invierte 8 mil
pesos con un inters compuesto de 10% anual.
15.Al quinto ao, cul ser el capital de Pedro?
A) $14,000
B) $14,641
C) $16,000

D) $17,490

16.Cul ser el capital de Mara al quinto ao?

A) $ 11,200
B) 11,712
C) $12,800

D) $ 17,490

Pgina 4

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

17.Seala qu grfica muestra el incremento en el capital de Mara.

A

MULTIREACTIVO.
Con los datos de la siguiente tabla contesta correctamente las preguntas
18, 19 y 20.
Habla lengua indgena
Edad

II

Poblacin de 5
aos y ms

Total

Habla
espaol

No habla
espaol

No
especificad
o

Estados
6 011
Unidos
90 266 425
5 154 331
720 009
136 862
202
Mexicanos
5-9 aos
10 511 738
620 238
416 133
179 377
24 728
10-14 aos
10 952 123
715 459
682 319
29 665
3 475
15-19 aos
10 109 021
629 550
602 691
23 183
3 676
20-24 aos
8 964 629
546 690
510 742
30 647
5 301
25-29 aos
8 103 358
491 395
449 695
35 355
6 345
30-34 aos
7 933 951
463 853
420 807
36 262
6 784
35-39 aos
7 112 526
438 219
390 415
40 158
7 646
40-44 aos
6 017 268
386 828
336 465
41 887
8 476
45-49 aos
5 015 255
357 454
302 049
46 262
9 143
50 aos y
1
361
15 546 556
1 043 015
257 213
61 288
ms
516
II Conteo de Poblacin y Vivienda 2005, Tabulados Bsicos de los Estados Unidos

No habla
lengua
indgena
83 704 299
9 672 043
10 180 224
9 435 893
8 378 097
7 575 227
7 436 297
6 645 302
5 607 857
4 640 492
14 132 867
Mexicanos, Tomo

18.Calcula cuntas personas menores de 20 aos hablan lenguas indgenas

A) 1 965 247
B) 1 701 143
C) 546 690
D) 510 742

Pgina 5

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

19.Cuntas personas menores de 20 aos hablan nicamente alguna lengua

indgena?
A) 23 183
B) 629 550
C) 602 691
D) 232 225
20.De las personas menores de 20 aos que hablan lenguas indgenas, calcula qu
porcentaje habla nicamente lengua indgena.
A) 0.25%
B) 3.86%
C) 11.81%
D) 42.15%

ESPAOL III
MULTIREACTIVO.
Lee el siguiente fragmento de inicio y responde a los cuestionamientos 1 y
2.
Los alumnos del tercer grado B de la Escuela Telesecundaria Benito Jurez estn
realizando una entrevista a un bombero. Ya elaboraron su guin de entrevista, y
despus de realizarla escribirn su informe para mostrarla a su maestra de espaol.
I. En conclusin, es peligrosa su actividad?
II. Cmo se llama usted?
III. En qu trabaja?
IV. Por qu le agrada trabajar como bombero?
1. Indica el orden correcto en que deben realizarse las preguntas.
A) I, II, III, IV
B) II, III, I, IV
C) II, III, IV, I
D) III, I, II, IV
2. De las preguntas anteriores, cul de ellas nos permite saber sobre el tema
seleccionado?
A) I
B) II
C) III
D) IV

Pgina 6

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

MULTIREACTIVO.
Lee a continuacin un fragmento de la entrevista y responde a las
preguntas 3 y 4.
I. Alumnos: Le ha tocado apagar fuegos en las tiendas?
Bombero: S, son frecuentes estos incendios.
II. Alumnos: Cuntas horas duerme usted?
Bombero: Aproximadamente seis horas diarias.
III. Alumnos: Le ha tocado apagar incendios forestales?
Bombero: S me ha tocado, y es de verdad muy triste ver ese espectculo.
IV. Alumnos: Ha salvado usted a personas en algn incendio?
Bombero: S, la verdad es una sensacin muy especial y gratificante. Salvar
vidas humanas es la misin principal de un bombero.
3. Es un cuestionamiento que no se refiere directamente al tema.
A) I
B) II
C) III
D) IV
4. Es la pregunta y respuesta que no puede faltar en el reporte de la entrevista.
A) I
B) II
C) III
D) IV
MULTIREACTIVO.
Lee las partes del informe de la entrevista y responde a las preguntas 5, 6,
7 y 8.
I.
Por ltimo, comentaremos que Don Pascual es un hombre muy servicial para
nuestra sociedad, porque la actividad que realiza es muy importante, es un
ejemplo de superacin y servicio que nosotros como alumnos y futuros adultos
debemos de seguir.
II. Don Pascual: Un hroe desconocido.
III. Nuestro informe de entrevista habla de una persona muy especial. Se trata de
Don Pascual, un hombre muy amable y fuerte, que escogi como trabajo una
actividad, que a pesar de ser peligrosa, le ha brindado muchas satisfacciones,
porque Don Pascual trabaja como bombero.
IV. Yo soy bombero porque me gusta servir a los dems. En mi actividad nos hemos
encontrado que se debe trabajar en equipo, as nos cuidamos entre nosotros
para salvar vidas humanas. Tambin protegemos los bosques de los incendios
forestales, brindamos proteccin a las empresas y a la sociedad en general. La
preparacin fsica y mental de un bombero es a travs del ejercicio constante y
la disciplina. Ser bombero es una satisfaccin para mi familia y para m, me gusta
mucho mi trabajo.
5. Es el fragmento que se refiere al breve resumen y conclusiones de la entrevista
realizada.
A) I
B) II
C) III
D) IV
6. Apartado que se refiere a la introduccin del informe de entrevista.
Pgina 7

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

A) I

B) II

CUARTO BIMESTRE

C) III

D) IV

7. Es el ttulo del informe de la entrevista.

A) I
B) II
C) III

D) IV

2015 2016

8. Fragmento que integra el cuerpo de la entrevista.

A) I
B) II
C) III
D) IV
El director de la Escuela Telesecundaria Benito Jurez solicit a la maestra del tercer
grado B que, con sus alumnos, detectara alguna necesidad y propusiera actividades
para mejorar la escuela. La maestra y sus alumnos acordaron que la pintura de la
escuela estaba muy deteriorada, motivo por el cual, realizaran dos actividades: la
primera solicitar a la presidencia municipal la pintura para que la sociedad de padres
organizara las faenas de pintado de la escuela; y la segunda actividad, la elaboracin
de carteles para promover en la comunidad la participacin de los dems habitantes
para apoyar a la sociedad de padres en su actividad.
MULTIREACTIVO.
Lee los siguientes apartados de una solicitud oficial y responde a los
cuestionamientos 9, 10, 11 y 12.
I. Solo nos resta agradecer sus finas atenciones, sabiendo que siempre hemos
contado con su apoyo en bien de la educacin del municipio que usted dirige.
II. C. Alberto Garca Lpez
Presidente Municipal de Las Lomas, Ver.
III. Asunto: Solicitando apoyo de pintura para nuestra escuela Telesecundaria
IV. Los alumnos del tercer grado B de la Escuela Telesecundaria Benito
Jurez de Las Lomas, Ver., se dirigen a usted para solicitar su valiosa
colaboracin a fin de pintar nuestra escuela. Como usted sabe, en los ltimos
aos, nuestra escuela se ha deteriorado, y sabiendo que ya nos haba
prometido su ayuda para pintarla nuevamente, nos acercamos a usted para
solicitarle que, para la semana prxima, nos proporcione los botes de pintura
que tena destinados para este fin. Debemos decirle que ya est organizada la
Sociedad de Padres de Familia y realizaremos adems la invitacin a la
comunidad a travs de carteles que sern elaborados por alumnos de nuestra
institucin educativa.
9. Fragmento que indica los datos del destinatario.
A) I
B) II
C) III

D) IV

10.Texto que forma el cuerpo del documento y expone lo que se solicita.

A) I
B) II
C) III
D) IV
11.Es la parte textual del agradecimiento.
A) I
B) II

C) III

D) IV

12.Texto que presenta el propsito de la solicitud.

Pgina 8

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

A) I

B) II

CUARTO BIMESTRE

C) III

2015 2016

D) IV

Pgina 9

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

MULTIREACTIVO.
Lee los textos de un cartel que hicieron los alumnos del tercer grado B de
un escuela Telesecundaria y contesta lo que se te pide.

I.
II.

Los invitamos a participar con nosotros a pintar la escuela Telesecundaria. Juntos

lo haremos ms rpido y mejor.
III. Te invito a estrenar escuela.
IV. La cita es el prximo domingo 28 de abril en nuestra escuela desde las 8 de la
maana. Te esperamos.
13.Es la frase breve que llama la atencin.
A) I
B) II
C) III
D) IV
14.Muestra una imagen alusiva al evento.
A) I
B) II

C) III

D) IV

15.Es la informacin ms clara de lo que se pretende hacer.

A) I
B) II
C) III

D) IV

16.Indica la fecha y hora de la actividad.

A) I
B) II

D) IV

C) III

MULTIREACTIVO.
Lee los fragmentos siguientes de La vida es sueo, del autor Caldern de
la Barca, y responde a los cuestionamientos 17, 18, 19 y 20.
I. El Rey Basilio habla con sus sobrinos Astolfo y Estrella para poner a prueba al
prncipe heredero, quien vive encerrado a causa de una profeca. Astolfo
explica a Estrella que son parientes y herederos de la corona de Polonia.
II. Segismundo:
En llegando a esta pasin,
un volcn, un Etna hecho
quisiera sacar del pecho
pedazos del corazn.
III. Segismundo:
No nacieron los dems?
Pues, si los dems nacieron
qu privilegios tuvieron
que yo no goc jams?
IV. Segismundo:
Quin eres? Que aunque yo aqu
tan poco del mundo s
que cuna y sepulcro fue
Pgina 10

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

esta torre para m.

17.Texto que expresa que el protagonista ha vivido encerrado mucho tiempo.
A) I
B) II
C) III
D) IV
18.Texto que es un reclamo por no tener lo que tienen los otros.
A) I
B) II
C) III
D) IV
19.Texto que explica la prueba a que ser sometido el heredero principal del trono.
A) I
B) II
C) III
D) IV
20.Texto que expresa que un sentimiento puede ser tan fuerte como la fuerza de la
naturaleza.
A) I
B) II
C) III
D) IV

CIENCIAS III (NFASIS EN QUMICA)

1. De la siguiente lista de materiales, cul de ellos estn clasificados como cidos?
I Aspirina
II Vinagre
II Leche
III Yogurt
IV Jabn
A) II, III, IV
B) I, II, IV
C) V, IV, III
D) II, IV, V
2. Cul es la propiedad perceptible de los cidos?
A) Amargo
B) Agrio
C) Salado

D) Dulce

3. Cul de las siguientes opciones te permite identificar las propiedades bsicas de

una sustancia?
A) Si su sabor es cido.
B) Si no tiene color.
B) Si su sabor es amargo.
C) Si no tiene sabor.
Lee el siguiente texto y selecciona la respuesta correcta a las preguntas 4
y 5:
En el grupo de 3 B los alumnos y su maestro llevaron a cabo una actividad
programada, que consisti en poner en un plato blanco tres indicadores (vinagre, jugo
de limn, leche) y a cada uno de ellos le agregaron un poco de extracto de col
morada.
Los alumnos observaron la percepcin de colores de cada uno de ellos y anotaron en
su cuaderno algunos aspectos importantes sobre la identificacin de sustancias
utilizando indicadores cido-base.
Con la actividad anterior los alumnos concluyeron lo siguiente:
4. Selecciona una observacin vlida de acuerdo a las propiedades cidas o bsicas.
A) El color que toman los indicadores con los cidos es azul.
B) El color que toman los indicadores con las bases es verde.
C) Los indicadores no toman ningn color, se quedan neutrales.
D) El extracto de col no es el cido base.
5. Qu materiales identificaron como bsicos usando el indicador?
Pgina 11

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

A) Extracto de col morada

C) Vinagre

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

B) Jugo de limn
D) Leche

6. Qu teora define a un electrolito como toda sustancia capaz de separarse en

iones en una disolucin?
A) Disociacin electroltica
B) Asociacin de electrones
C) Electroltica fuerte
D) Capacidad electroltica
7. Cuando los tomos de una sustancia ganan electrones, se dice que:
A) Se oxida
B) Se neutraliza
C) Se reduce
D) Se evapora
Lee la siguiente informacin de una revista, y despus contesta lo que se te
pide en la pregunta 8 y 9:
cuando usted come, la comida pasa desde su boca a travs de un tubo llamado
esfago que mide aproximadamente diez pulgadas (25,4 cm) de largo en la mayora
de las personas. Para entrar al estmago la comida debe pasar a travs de una
apertura entre el esfago y el estmago. Esta apertura acta como una reja para
permitir
que
la
comida
pase
dentro
del
estmago.
Por lo regular, esta apertura se cierra tan pronto como la comida pasa a travs. Pero si
no se cierra por completo, el cido que est en su estmago puede atravesar la
apertura y llegar hasta su esfago. Esto se llama reflujo. El cido del estmago puede
irritar el esfago y causar acidez estomacal.
8. Selecciona la opcin que te permita escoger los alimentos o bebidas para
disminuir el problema que menciona la informacin anterior.
A) Conocer las horas en las que se debe comer en familia
B) Hacer ejercicio y no producir cidos
C) Conocer el carcter cido o bsico de los alimentos y sus propiedades
D) Comer frituras y refrescos
9. Qu propiedad debe tener una sustancia para contrarrestar la acidez estomacal?
A) Debe de tener propiedades bsicas
B) Debe de tener propiedades cidas
C) No debe de tener ninguna propiedad
D) Debe de ser cida bsica
10.Recomendaras tomar leche entera para aliviar la acidez estomacal?
A) No, porque no tiene grasas
B) S, porque es rica en protenas
C) No, porque la grasa provoca ms cidos
D) S, porque disminuye los cidos gstricos
11.De la siguiente lista de compuestos selecciona el grupo que integre xidos.
I.
Cs2O
II. H2
III. CO2
IV. 4Cl2
A) I, II
B) II, III
C) III, IV
D) I, III
Pgina 12

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

12.Selecciona el inciso que muestre

la combustin de una vela:
A) Parafina + Oxgeno
B)Vela + Oxgeno
C)Parafina + Agua
D)Vela + Energa

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

correctamente los reactivos y los productos en

Agua +
Dixido
Agua +
Dixido

Energa
de carbono + Agua + Energa
Parafina
de carbono + Agua + Oxgeno

13.Selecciona el inciso que muestre un xido metlico:

A) B2O3
B) As2O5
C) N2O5

D) Li2O

14.Selecciona el inciso que muestre un xido no metlico:

A) K2O
B) Rb2O
C) Cs2O

D) SbO2

15.Cul es la reaccin inversa a la oxidacin?

A) Reduccin
B) Anti xido

D) Combustin

C) Respiracin

16.Es el proceso electroqumico por el cual un tomo o ion gana electrones. Implica
la disminucin de su estado de oxidacin. Este proceso es contrario al de
oxidacin.
A) Respiracin
B) Oxidacin
C) Reduccin
D) Fotosntesis
Lee el siguiente prrafo y contesta lo que se pide en la pregunta 17 y 18:
Las plantas absorben del suelo el agua y algunos minerales disueltos en ella a travs
de las races, esta agua y minerales son conducidos desde la raz hasta las hojas,
mismas que toman el dixido de carbono a travs de los estomas, en las plantas se
encuentra la clorofila que atrapa la energa luminosa del sol, usando esta energa; el
agua y el dixido de carbono las plantas fabrican almidones y azucares que sirven de
alimento y como resultado de este proceso las plantas expulsan oxigeno.
17.Cmo se le conoce a este proceso?
A) Fotosntesis
B) Oxidacin
C) Reduccin
D) Respiracin
18.Es el proceso inverso a lo escrito en el prrafo:
A) Oxidacin
B) Reduccin
C) Respiracin

D) Fotosntesis

19.De la siguiente lista de metales selecciona el que se oxide con mayor facilidad:
A) Oro
B) Aluminio
C) Plata
D) Azufre
20.Cul es la importancia de la petroqumica en la industria y en la vida cotidiana
del ser humano?
A) Provoca intoxicaciones
B) Solucin de
problemas de contaminacin
C) Produce energa solar
D) Purifica el ambiente

Pgina 13

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

HISTORIA II
1. Con motivo de la conmemoracin del Centenario de la Revolucin Mexicana, el
profesor Enrique escribi en el pizarrn una lista de hechos y procesos
relacionados con la Revolucin Mexicana y sus consecuencias en la sociedad para
as recordar algunos aspectos de este suceso, sin embargo los escribi
deliberadamente en desorden y los present as:
1.
Levantamiento armado de Adolfo de la Huerta.
2.
Se promulga la Constitucin.
3.
Francisco I. Madero asume la presidencia.
4.
Venustiano Carranza es asesinado.
5.
Ocupacin del Puerto de Veracruz por tropas estadounidenses.
6.
Asesinato de Emiliano Zapata.
A continuacin pregunt a sus alumnos: cul es el orden cronolgico de estos
acontecimientos?
A) 3, 4, 5, 6, 1, 2
B) 3, 5, 1, 2, 4, 6
C) 3, 5, 2, 6, 4, 1
D) 3, 5, 2, 1, 4, 6
2. Como parte de un trabajo de investigacin para la asignatura de Historia II, los
alumnos y alumnas del tercer grado fueron integrados en equipos y su profesor
les solicit que recabaran informacin de su Libro para el Alumno acerca de los
grupos revolucionarios, con el propsito de integrar la informacin en un mapa
conceptual. Al revisar el trabajo de su grupo el maestro detect que al equipo
denominado Intrpidos le faltaba incluir la principal demanda del grupo
revolucionario conocido como Villista.
Cul enunciado contiene la demanda que le falt incluir al equipo intrpidos?
A) Consisti en solicitar la restauracin del orden constitucional de acuerdo con el
texto de 1857.
B) Consisti en favorecer el reparto de tierras entre los campesinos, aunque no
hicieron pblicas sus demandas en un plan o documento.
C) Consisti en proponer la restitucin de las tierras a los campesinos que las
haban perdido a manos de los hacendados y la dotacin de tierras a todos
aquellos que carecan de ellas.
D) Consisti en que proponan restablecer la libertad de culto y la educacin laica.

Pgina 14

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

3. Para trabajar el bloque 4 de Historia II que en una de sus secuencias de

aprendizaje hace referencia a los Artculos de la Constitucin de 1917, la
profesora Mara Ins solicit a sus alumnos y alumnas que analizaran el siguiente
cuadro que contiene algunos de los artculos planteados en la Carta Magna, y
despus contestaran las preguntas correspondientes.
I.

Artculos
artculo 3

II.

artculo 27

III. artculo
123
IV.

Constitucin de 1917
En ella se estableci que:
la educacin primaria es obligatoria y la enseanza debe ser
laica (1),
los derechos de los trabajadores (2),
la soberana de la nacin sobre los recursos naturales (3)
y se regularon las relaciones entre la Iglesia y el Estado (4).

artculo

130

Enseguida solicit que relacionaran los artculos enlistados en la columna de la

izquierda con la columna de la derecha y respondieran la pregunta, cul es el
inciso que hace referencia al artculo 3?
A) I (1)
B) I (2)
C) I (3)
D) I (4)
4. Cul es el principal propsito del artculo 3?
A) Consolidar una sociedad independiente B) Consolidar una sociedad autnoma
C) Consolidar una sociedad soberana
D) Consolidar una sociedad laica
5. Despus pregunt lo siguiente, cul es el actor social que ms se opuso a la
aplicacin de la Constitucin de 1917?
A) El Ejrcito
B) El Congreso
C) La Iglesia
D) La Nacin
6. La maestra Cristina de tercero B mostr a sus alumnos el siguiente texto que
hace referencia al sistema poltico mexicano de inicios del siglo XX y remarc la
importancia del arribo de los sonorenses al poder en Mxico. Para comprender el
sistema poltico les pidi que leyeran el siguiente prrafo:
A pesar del fortalecimiento de los sonorenses en el gobierno, la amenaza de
inestabilidad no haba desaparecido.
La lucha armada provoc el surgimiento de numerosos ______________ con poder
local y fuerzas militares bajo su mando, los cuales representaban una amenaza
para el gobierno instituido, por su capacidad de levantarse en armas y
desconocerlo. En la vspera de la sucesin presidencial; es decir, del proceso de
eleccin de un nuevo presidente que sustituira al que haba terminado su
periodo, algunos de ellos se preparaban para ser quienes sucedieran al
presidente en funciones...

Enseguida les pidi respondieran lo siguiente: Cul es el concepto que completa

correctamente el prrafo anterior?
A) Dirigentes
B) Lderes
C) Caudillos
D) Reaccionarios
Pgina 15

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

7. Despus la maestra Cristina solicit a sus alumnos que investigaran sobre el

gobierno del General Lzaro Crdenas, que sigui una poltica nacionalista en
materia econmica.
Con base en la informacin recabada, pidi identificar de los enunciados
siguientes el que expresa la medida la medida que adopt el presidente en
materia agraria para transformar la estructura del campo y cumplir con las
demandas de los campesinos.
A) Foment el surgimiento de organizaciones sociales.
B) Promovi el nacionalismo y combati el fanatismo religioso.
C) Promovi la nacionalizacin del petrleo y de los ferrocarriles.
D) Propici el reparto de tierras entre los campesinos a partir de la expropiacin
de las haciendas.
8. Con el propsito de continuar trabajando el tema de la Revolucin Mexicana con
sus alumnos y alumnas, el profesor Ernesto coment a su grupo el impacto que
tuvo la Revolucin Mexicana dentro del mbito cultural, surgiendo as nuevas
corrientes de pensamiento y de expresin, por lo que para centrarlos en el tema
les pidi que analizaran el siguiente texto y anotaran el concepto que Mxico
quiso resaltar en este prrafo como pas.
La
revolucin
Mexicana
tuvo,
desde
sus
orgenes,
un
carcter
fuertemente__________________.
La Constitucin de 1917, en su artculo 27, declaraba como propiedad de la
nacin el suelo y subsuelo del territorio nacional, con lo que no solo se prohiba
a los extranjeros adquirir propiedades rurales, sino que con ellos se facilitaba la
posterior nacionalizacin del petrleo

Cul es el inciso que contiene el concepto que quisieron resaltar en este prrafo?
A) Nacionalista
B) Altruista
C) Tradicionalista D) Patriota
9. Enseguida pregunt a sus alumnos, cul es la principal caracterstica de esta
corriente que fue apoyada y promovida por los gobiernos postrevolucionarios?
A) Recuper la participacin e intervencin de la Iglesia en la sociedad.
B) Recuper y resalt la importancia de la herencia hispnica.
C) Recuper el pasado indgena como fuente de orgullo y de identidad de los
mexicanos.
D) Recuper los fueros y propiedades del clero secular y regular.
10.Para conocer la situacin agraria que vivieron los gobiernos mexicanos del
periodo comprendido entre 1946 a 1960, la maestra Elisa pregunt a sus alumnos
lo siguiente, Cul fue la base de la poltica agraria durante ese periodo?
A) La modernizacin de la agricultura.
B) La subordinacin de la industria hacia la agricultura.
C) La utilizacin de mtodos extranjeros en la agricultura.
D) El abandono total del campo.
Pgina 16

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

11.Para conocer las consecuencias que la Segunda Guerra Mundial tuvo en nuestro
pas, la maestra Edith explic a sus alumnas y alumnos que sta haba estallado
en 1939, y que para 1942 ya involucraba a ms de 50 pases de todos los
continentes. As que les coment que Mxico tambin haba declarado la guerra a
las potencias del Eje (Alemania, Japn e Italia) en ese mismo ao.
A continuacin dividi al grupo en cuatro equipos y a cada uno de ellos les solicit
que localizaran la aportacin que brind Mxico a Estados Unidos de Amrica
durante la Segunda Guerra Mundial. Cada equipo present la actividad realizada:
EQUIPO 1: COMETAS

Mxico envi escuadrones de combate para actividades blicas en el Ocano

Pacfico.
EQUIPO 2: DRAGONES

Mxico increment el nmero de trabajadores solicitados por el gobierno de

Estados Unidos de Amrica.
EQUIPO 3: LINCES

Mxico fue el primer pas que incorpor a la mujer al mercado laboral.

EQUIPO 4: RAYOS

Mxico tuvo la oportunidad de vender materias primas y productos

manufacturados a este pas.
Cul es el equipo que present correctamente la aportacin que ofreci Mxico a
Estados Unidos de Amrica durante la Segunda Guerra Mundial?
A) Los cometas
B) Los dragones
C) Los linces
D) Los rayos
12.Para conocer el proyecto de modernizacin econmica y desarrollar con sus
alumnos el proceso de industrializacin en Mxico, despus de la Segunda Guerra
Mundial, el profesor Nicols solicit a sus alumnos que analizaran el siguiente
prrafo con la finalidad de que identificaran la situacin econmica que vivi
Mxico durante ese periodo.
Antes de que acabara su sexenio (Crdenas) promulg en diciembre de ese
ao el decreto ms importante en materia de industrializacin: el que otorgaba
exenciones fiscales por cinco aos a las empresas que reorganizaron para
establecer en Mxico actividades industriales totalmente nuevas. Pero por la
conclusin del periodo presidencial, correspondi al sucesor de Crdenas
(Miguel Alemn Valds) definir una poltica industrial para aprovechar las
oportunidades que habra de brindar la Segunda Guerra Mundial.
Durante los aos de la guerra el crecimiento industrial se vio alentado por un
dramtico aumento tanto de la demanda interna como de la externa, a lo cual
Mxico respondi utilizando al mximo la capacidad industrial ociosa.

Cul fue la medida que adopt el gobierno del expresidente Miguel Alemn
Valds para crear una economa fuerte e independiente?
A) Implement la industrializacin por sustitucin de importaciones.
B) Propuso un modelo exportador de materias primas.
C) Aceler el proceso de modernizacin del campo.
Pgina 17

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

D) promovi la tecnificacin del campo que favoreciera la productividad de los

suelos.
13.Cul fue el propsito de la medida adoptada por este gobierno?
A) Favorecer el desarrollo de la industria petrolera.
B) Reactivar la industria minera.
C) Impulsar la generacin de nuevas industrias de capital nacional que produjeran
mercancas de consumo bsico.
D) Industrializar el pas, a travs del impulso estatal y la entrada de inversin
extranjera.
14.El profesor Nicols continu analizando con sus alumnos las caractersticas de los
gobiernos del siglo XX, haciendo nfasis en la dcada de los cuarentas en la que
los entornos urbanos crecan rpidamente por lo deban tomar alguna medida
para promover la educacin y responder lo que requera la naciente industria
mexicana. Cul es el inciso que contiene la medida que adopt la poltica de
industrializacin implementada por esos gobiernos postrevolucionarios?
A) La promocin de la educacin rural
B) La promocin de la educacin
superior
B) La promocin de la educacin tcnica
D) La promocin de la educacin
bsica
15.Luego solicit a sus alumnos que analizaran los siguientes enunciados que hacen
referencia al crecimiento econmico del pas y con base en la lectura
respondieran a la pregunta.

El control sobre la paridad del peso respecto al dlar. El peso no se devalu

durante dos dcadas.

Crecimiento sostenido del P.I.B. por encima del aumento promedio de la

poblacin.

Industrializacin acelerada de diversas ramas de la produccin.

Control de la deuda externa e interna, las cuales se mantuvieron en un

mnimo aceptable.

Estabilidad poltica y social.

Cul es el trmino con el que se describi a la rpida industrializacin del pas y
el sostenido crecimiento econmico de Mxico en el periodo de 1952 a 1970?
A) El sueo americano
B) El milagro econmico
C) El sueo mexicano
D) El milagro mexicano
16.El equipo Halcones de tercero C tiene como tarea realizar una investigacin
sobre las causas del crecimiento demogrfico de Mxico en el periodo
comprendido entre 1930 a 1970, por lo que recabaron algunas ideas y las
plasmaron en unas fichas de trabajo para su exposicin. Por accidente, se
revolvieron dos de sus fichas con las fichas de investigacin de otro equipo y
Pgina 18

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

ahora tienen que elegir cules son las suyas. Analiza los enunciados que
contienen las diferentes fichas de trabajo:
Ficha de trabajo 1: Se realiz una propuesta de empleos mejor remunerados.
Ficha de trabajo 2: Se increment el nmero de empleos en las zonas urbanas.
Ficha de trabajo 3: Se promovi mejoras en las condiciones de vida.
Ficha de trabajo 4: Se propuso una ampliacin de servicios de salud.
Ficha de trabajo 5: Se dio una industrializacin excesiva en las grandes ciudades.
Cul son las dos fichas de trabajo que le faltan al equipo Halcones y que
contienen las causas por las que se dio el rpido crecimiento demogrfico de
Mxico?
A) 1, 2
B) 2, 3
C) 3, 4
D) 4, 5
Como parte de la actividad que desarrolla la profesora Julia con sus alumnos de
tercero A les solicit que observaran la siguiente grfica que contiene el porcentaje
de poblacin rural y urbana de Mxico en el periodo de 1930 a 1970.
PORCENTAJE DE POBLACIN RURAL Y URBANA EN MXICO
1930-1970

17.Luego pregunt a su grupo cmo se dio el proceso de urbanizacin en Mxico

durante ese periodo. Qu es lo que debieron responder sus alumnos?
A) Se dio de manera lenta
B) Se dio de manera
pausada
C) Fue de manera acelerada
D) Fue de manera equilibrada
18.En qu dcada hubo un mayor crecimiento
A) Hubo un mayor crecimiento en la dcada
B) Hubo un mayor crecimiento en la dcada
C) Hubo un mayor crecimiento en la dcada
D) Hubo un mayor crecimiento en la dcada

urbano en Mxico?
de los cuarentas
de los cincuentas
de los sesentas
de los setentas

19.Para trabajar con su grupo el impacto que tuvo el movimiento estudiantil del 68
en nuestra sociedad, el profesor Vctor Manuel pidi a sus alumnos y alumnas que
analizaran los siguientes testimonios recopilados de la obra La noche de
Tlatelolco de Elena Poniatowska (1971).
Testimonio 1
El da de ayer, 2 de octubre, fui comisionado, poniendo bajo mi mando a dos
secciones de caballera, compuesta de sesenta y cinco hombres, cada uno
perteneciente al 18 y 19 Regimiento de Caballera, para trasladarse a la Unidad

Pgina 19

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

Tlatelolco, yendo todos vestidos de paisanos, e identificados como militares por

medio de un guante blanco, y proteger las dos puertas de acceso al edificio
denominado Chihuahua de dicha Unidad
Testimonio 2
La ocupacin militar de la Ciudad Universitaria ha sido un acto excesivo de
fuerza que nuestra Casa de Estudios no mereca. De la misma manera que no
mereci nunca el uso que quisieron hacer de ella algunos universitarios y grupos
ajenos a nuestra institucin

Enseguida pregunt a sus alumnos, cules fueron los grupos sociales que
participaron en estos acontecimientos?
A) Los estudiantes y los polticos
B) Los estudiantes y la fuerza pblica
C) Los guerrilleros y la fuerza pblica
D) Los polticos y la fuerza pblica
20.Qu situacin observas dentro de esos testimonios?
A) Se observa que hubo una actitud de dilogo con los militantes del movimiento.
B) Se observa que hubo una actitud de represin hacia los militantes del
movimiento.
C) Se observa que hubo una actitud de tolerancia hacia los militantes del
movimiento.
D) Se observa que hubo una actitud pasiva hacia las actividades que realizaron
los militantes del movimiento.

FORMACIN CVICA Y TICA II

Para la Secuencia 10 del Bloque 4, Juan llev la siguiente noticia y la ley en
el grupo:
La Jornada en lnea
Mxico, DF. Minutos antes de las 14:00 horas arribaron al Hemiciclo a Jurez los casi
dos mil 500 integrantes del Sindicato Mexicano de Electricistas (S.M.E.) que
participaron en la denominada Marcha por la Paz y la Justicia.
Reportes de la Secretara de Seguridad Pblica del Distrito Federal (S.S.P.D.F.) indican
que la circulacin ya se encuentra normalizada, tanto en Paseo de la Reforma como
en avenida Jurez, por las cuales los manifestantes caminaron minutos antes.
La movilizacin parti despus del medioda del ngel de la Independencia, y avanz
sobre carriles centrales de Paseo de la Reforma y luego tom por Avenida Jurez.
En el Hemiciclo a Jurez, los integrantes del S.M.E. efectuaron un mitin contra el
decreto de extincin de la compaa de Luz y Fuerza del Centro (L.F.C.) y se retiraron.
La S.S.P.D.F. seal, segn un despacho de Notimex, que la movilizacin transcurri
en calma y no se reportaron incidentes de consideracin.
1. La noticia anterior es un ejemplo del ejercicio ciudadano de sus derechos:
A) culturales
B) sociales
C) polticos
D) humanos

Pgina 20

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

2. El Estado Mexicano debe garantizar a los ciudadanos el ejercicio libre y responsable del
derecho de elegir o ser elegido para ocupar un cargo de eleccin popular; en nuestra
constitucin este derecho est referido en los artculos:
A) 6, 13
B) 35, 36
C) 21, 25
D) 30, 31
3. Nuestro gobierno mexicano es federal y una caracterstica de ello es que:
A) cada estado tiene su propia Constitucin Poltica y la aplican solo en su
territorio.
B) tenemos una Constitucin Poltica que regula la Constitucin Poltica de cada
estado.
C) los estados son autnomos para aplicar las leyes locales como nicas.
D) ha sido la nica forma de controlar lo que sucede en nuestro pas que es muy
grande.

Pgina 21

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

Lee la siguiente nota del Diario El Universal del da 20 de marzo de 2010 y

contesta la pregunta 4.
La Comisin Nacional de Derechos Humanos (CNDH) prepara un informe sobre las
condiciones de los indgenas en prisin, donde los casos de Alberta Alcntara Juan y
Teresa Gonzlez Cornelio sentenciadas por secuestrar a agentes federales, son un
ejemplo de la situacin que enfrenta este sector de la poblacinRal Plascencia
puntualiz que como Alberta y Teresa hay cientos de indgenas presos que no hablan
espaol o cuentan con defensores de oficio que actan con deficiencia o mala fe".
En el caso de estas indgenas presas en un penal de Quertaro, seal "que este
asunto es preocupante para la CNDH. Destac que ha estado y estar con ellas
cuantas veces lo requieran".
4. El fragmento de la nota anterior es un reflejo de que en Mxico la Democracia an
no es plena. Los derechos fundamentales de las dos indgenas mencionadas no
han sido respetados, los representantes de las autoridades violentaron su derecho
de:
A) tener una nacionalidad.
B) la igualdad ante la Ley.
C) la libertad de movimiento o de libre trnsito.
D) participar en la direccin de asuntos polticos.
5. Para Manuel el proceso de las campaas y posteriormente ejercer la prerrogativa
de votar carece de significado, argumentando que siempre ganan los que no se
interesan por mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos. La actitud de
Manuel es generalizada entre la poblacin constituyndose en un reto para lograr
la democracia. Cul de las siguientes opciones considera una actitud de Manuel
que podra traducirse en una accin que fortalezca la democracia en nuestro
pas?
A) Afiliarse a un partido poltico.
B) Interesarse por lo que sucede en su entorno social.
C) Colaborar en las campaas y ser presidente de casilla.
D) Or los discursos y propuestas de los candidatos.
El Estado Mexicano tiene caractersticas especiales que todo los ciudadanos
deberamos conocer para hacer valer nuestros derechos y cumplir con nuestros
deberes. Interactuando de esta forma se fortalecera la democracia.

6. Los componentes bsicos del Estado son:

A) poblacin, Constitucin Poltica, territorio.
B) democracia, poblacin, estados.
C) poblacin, territorio, federacin.
D) poblacin, gobierno, territorio.

Pgina 22

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

7. El pap de Joaqun, alumno del tercer grado en una escuela Telesecundaria de

Michoacn, se fue a Estados Unidos de Amrica para tratar de mejorar su
condicin de vida y la de su familia. l trabaja all y enva dinero cada mes a su
familia para cubrir sus necesidades bsicas. Prximamente sern las elecciones
para elegir al Presidente de la Republica y el pap de Joaqun emitir su voto
desde los Estados Unidos. Esta prerrogativa del pap de Joaqun la ejerce debido a
que:
A) es ciudadano naturalizado.
B) es residente extranjero.
C) es ciudadano de nacimiento.
D) es ciudadano que emigr por necesidad econmica.
8. El Poder Legislativo es una de las tres facultades y funciones del Estado. En las
cmaras legislativas se elaboran y modifican las leyes de acuerdo a la opinin de
los ciudadanos. Esta es una caracterstica de una republica
A) representativa
B) federal
C) democrtica
D) mexicana
9. Los presidentes municipales, diputados, senadores y presidente de la republica
son elegidos mediante el voto, esto significa que el Estado Mexicano se basa en el
ejercicio democrtico de todos los ciudadanos, a esta accin se le denomina:
A) soberana popular
B) gobierno popular
C) equidad representativa
D) elecciones dirigidas
Lee el siguiente fragmento de la nota periodstica y contesta la pregunta 10.
Ante la situacin de violencia e inseguridad que se vive en el pas, el presidente
Felipe Caldern afirm que no tolerar que grupos del crimen organizado vulneren la
libertad de la ciudadana.
"El Estado mexicano no habr de permitir que organizaciones delictivas, de facto o de
cualquier tipo, vulneren la libertad de los mexicanos y la legalidad que requiere el
Estado", advirti
Peridico La Jornada. Mxico 21 de marzo de 2010.

10.Considerando nuestra organizacin como Estado para mantener un equilibrio en

el poder y delimitar mbitos de responsabilidad, a quin o quienes corresponde
erradicar al crimen organizado en Mxico?
A) Al Presidente Felipe Caldern
B) Al Poder Judicial
C) Al Poder Legislativo
D) Al pueblo mexicano
Lee la siguiente declaracin:
La falta de recoleccin de basura en zonas como el Sumidero y otras partes de la
ciudad se debe a que siete carros recolectores se encuentran descompuestos,
"Tenemos un problema muy complejo, es decir, por un lado la falta de cultura de las
personas por sacar la basura a destiempo, eso aunado a los carros en psimas
condiciones y el gran nmero de colonias en la ciudad que son ms de 400, y no
contamos con unidades suficientes para atender la demanda".
Pgina 23

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

Diario de Xalapa.

11.A qu nivel de gobierno corresponde resolver el problema al que se refiere la

noticia anterior?
A) Federal
B) Estatal
C) Internacional
D) Municipal

Las caractersticas del Estado Mexicano estn contenidas en nuestra Constitucin

Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Relaciona los contenidos con los artculos
a los que corresponden y contesta las preguntas, 12 y 13.

12.La soberana nacional reside esencial y originalmente en el pueblo. Todo poder

pblico dimana del pueblo y se instituye para beneficio de ste.
A) Artculo 35
B) Artculo 39
C) Artculo 40
D) Artculo 41
13.El pueblo ejerce su soberana por medio de los Poderes de la Unin.
A) Artculo 35
B) Artculo 39
C) Artculo 40
D) Artculo 41
Lee con atencin y relaciona a qu instituciones y nivel de gobierno
corresponde lo que se menciona y contesta las preguntas 14, 15 y 16.
14.Aplicar y hacer cumplir las leyes que aprueba el Congreso de la Entidad Federativa.
A) Ejecutivo - Gobierno del Estado
B) Ejecutivo - Cabildos
C) Legislativo - Congreso de la Unin
D) Legislativo - Asamblea Legislativa
15.Discutir las iniciativas de Ley que enva la Presidencia de la Repblica.
A) Judicial - Suprema Corte de Justicia de la Nacin
B) Ejecutivo - Embajadores y Cnsules
C) Legislativo - Congreso de la Unin
D) Legislativo - Congreso Estatal
16.Resolver los conflictos que se presentan entre particulares o entre instituciones
federales, estatales y municipales con motivo de la aplicacin de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y de otras leyes federales.
A) Judicial - Suprema Corte de Justicia de la Nacin
B) Judicial - Tribunal Superior de Justicia del Estado
C) Ejecutivo - Gobierno del Estado
D) Ejecutivo - Cabildos
17.Indica el inciso en el que se mencionan las funciones que no corresponden a los partidos
polticos.
A) Aplicar las leyes emanadas de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, por ejemplo, la Ley general de acceso de las mujeres a una vida
libre de violencia.
B) Cumplir una labor de formacin cvica y poltica de acuerdo con un conjunto de
ideas y principios determinados.
C) Fortalecer la democracia, manteniendo informada a la opinin pblica acerca
de sus planes y proyectos.
D) Interesarse por el bienestar social de la poblacin, pudiendo crear programas
de apoyo y contacto permanente con los ciudadanos que se identifican con
sus estatutos.
Pgina 24

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

Una de las responsabilidades que tiene el ciudadano es informarse de lo que sucede

en su entorno, ejercer sus prerrogativas y dar seguimiento a su decisin, adems de
exigir al Estado que rinda cuentas sobre su desempeo. La participacin requiere
principios bsicos y utilizar los mecanismos de control de las autoridades, previstos
en las leyes, todo ello necesario para fortalecer la convivencia democrtica. Lee con
atencin y contesta las preguntas 18, 19 y 20.

18.Proceso mediante el cual los ciudadanos de un Estado expresan su aprobacin o

rechazo a las reformas, adiciones o derogaciones a la Constitucin Poltica del
Estado o las leyes que expide el Congreso del Estado.
A) Referndum B) Plebiscito
C) Revocatoria del mandato
D)
Iniciativa
popular
19.Es una forma de democracia directa. Consiste en una decisin pblica que todas
las personas de un territorio someten a votacin abierta para sealar si su
autoridad debe continuar o no en el cargo.
A) Referndum B) Plebiscito
C) Revocatoria del mandato
D)
Iniciativa
popular
20.Es la consulta pblica a los ciudadanos de un Estado para que expresen su
opinin afirmativa o negativa, en caso de controversia respecto de actos de los
Poderes Ejecutivo, Legislativo o de los Ayuntamientos, que sean considerados
como accin trascendente para la vida pblica del Estado o de los Municipios.
A) Referndum B) Plebiscito
C) Revocatoria del mandato
D)
Iniciativa
popular

LENGUA EXTRANJERA: INGLS III

READ THE FOLLOWING LETTER FROM TONY TO ANA. CHOOSE THE BEST
OPTION TO FILL IN THE GAPS.
Hi Ana
Im happy because we are on holidays now. I hope you can come to my hometown.
Xalapa is a (1) __________. Its beautiful and there are many parks and churches to
see. The (2) _________ is a little bit crazy. It changes all the time, sometimes is very
hot but sometimes is very (3) _________, I even have to wear sweaters and jackets.
Anyway you will love Xalapa. Its a great city. Well, I have to go. See you soon.
Love
Tony
1. A) Nice city

B) Horrible city

C) City nice

D) City Horrible

2. A) Clime

B) Weather

C) Traffic

D) Wheater
Pgina 25

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

3. A) Hot

B) Cold

CUARTO BIMESTRE

C) Sunny

2015 2016

D) Heat

ANSWER THE FOLLOWING QUESTION ACCORDING TO THE PREVIOUS LETTER.

4. Whats Tonys opinion about Xalapa?
A) He doesnt like Xalapa, but he has to live there.
B) He doesnt like Xalapa. He wants to visit Ana in her city.
C) He sometimes likes it, but sometimes he doesnt.
D) He likes his city very much.
MATCH THE TWO COLUMNS.
5. (
) My father goes to work _____ a car.
6. (

) I go to school _____ foot.

7. (

) Tomorrow we are going ___ Veracruz.

8. (

) Buy a _____ ticket to get back here.

A) to
B) return
C) by
D) on

LOOK AT THE MAP AND STARTING FROM THE X, ANSWER QUESTIONS 9,

10, 11, 12.

9. Excuse me, how can I get to the bus station?

A) Go straight and turn right at East St. Its opposite the zoo.
B) Turn left at West St. and then turn right, youll see it.
C) Go straight on South St., then turn left at East St. Its next to the police
station.
D) Turn right at West St. Its next to the bar.
10.To get to the hotel you have to
A) go straight on South St. and go to the end of the street.
B) turn left at West St. and go past the bank.
Pgina 26

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE TERCER GRADO

CUARTO BIMESTRE

2015 2016

C) go straight and its next to the post office.

D) turn left at West St. and turn right to the next corner.
11.Go straight on South St., turn left at East St., go past the hospital and you will get
to the
A) hotel
B) post office
C) bookstore
D) supermarket
12.Its on South St., next to the City Hall, its the
A) hospital
B) library
C) bar

D) hotel

SELECT THE BEST OPTION TO COMPLETE THE FOLLOWING STATEMENTS.

13.Tomorrow my friends and I _____ going to eat pizza and drink horchata.
A) are
B) is
C) am
D) be
14.We are taking a tent, a sleeping bag, and a backpack because we are going to
A) play football
B) the market
C) camp
D) swim
15._____ is going to paint her room tomorrow.
A) We
B) They
C) You

D) She

16._______ going to clean your house this Saturday?

A) You are
B) You isnt
C) Are you

D) Is you

PUT THE QUESTIONS IN ORDER TO COMPLETE THE CONVERSATION.

AHello.(17) ____________________.
BHi. Well, Im going to play in the park all morning.
AReally? Excellent plan.(18) ______________________.
BWith my brother and my cousins.
A(19) _______________________.
BWere going to eat some sandwiches there, at the park.
AThat sounds great! (20) _______________________.
BAt 9:00 am. Would you like to come with us?
A- Id love to! Thank you. See you at 9 then.
A)
B)
C)
D)

Where are you going to have breakfast?

What are you going to do?
Who are you going to go with?
What time are you living?

Pgina 27