Mapa de Contacto

Menciono dos tipos de mapa; el mapa metabolizado orgnico- y efectivo del mundo y el mapa
neurtico e inefectivo, y las fases a travs de las cuales se pueden haber formado. Inicio dando
como introduccin unas palabras clarificantes sobre lo referido del Dr. Guillermo Feo en Caos y
Congruencia (2008, p.180); a saber; Dos son las vas interrelacinales del nio. Una tragar entero los
elementos ambientales introyectar-; otra, irlos masticando de acuerdo a los niveles de desarrollo de
su funcin agresiva. Dependiendo de cunto y cmo sea la intensidad coercitiva del medio, el nio
aprender introyectando neurosis- o metabolizando sanidad.
Mapas orgnicos: fueron construidos metabolizando los elementos que el medio ofreca al nio en su
proceso transaccional (ordenes, actitudes, reacciones emocionales; entre otros); en dos fases:
anablica y fase catablica. Un ejemplo de una actitud metabolizada en un nio sera: Viajar y conocer
otros pases es para progresar; esto lo escuchaba con frecuencia de sus padres y abuelos quienes
siempre lo alentaron a viajar y a culturizarse y siempre senta intensa emocin al escucharlos y siempre
quera escuchar de ellos ms ancdotas.
El Dr. Guillermo Feo (idem, p.90) indica en relacin a los procesos metablicos que: La evolucin
natural del ser humano contempla la posibilidad de desarrollar armnicamente todos sus procesos
metablicos de una manera holstica. Por tanto, la originalidad primaria del indefenso organismo
infantil de nio funcionaba en armona con la energa, producto de la funcin metablica que implica un
ciclo continuo de procesos metablicos naturales primeramente a travs del proceso anabolizante
de asimilacin acompaado de principios nutritivos tales como: autoconciencia, libertad para la
accin, capacidad de elegir y correr riesgos, responsabilidad, respeto hacia el otro, valores ticos
familiares y sociales que entraron a su mundo interno de manera fluida sin ser forzados; por tanto, pudo
ser usando una analoga con los alimentos para el fsico- morder, masticar, saborear, metabolizar y
asimilar el alimento psquico proveniente del exterior respondiendo de manera particular con el autoapoyo de su sabidura organsmica que haca de sus figuras sus necesidades personales impregnadas
de los sentimientos correspondientes y en la bsqueda de la satisfaccin de ellas. Luego el organismo
continu procesalmente en el ciclo metablico con el proceso catabolizante desasimilacin- para
que, una vez constituido el fondo, cuando la experiencia vital lo requiera tanto en situaciones cotidianas
como resultantes de emergencias existenciales o cuando su lmite de contacto lo requiera ante la
agresin del medio exterior su organismo sano ponga en marcha su capacidad de catabolizar el
acaudalado material del cual dispone para elegir y seleccionar lo nutricio, es decir, lo beneficioso y
propicio para energizarse y enfrentar la situacin en cuestin. El organismo a travs de esta accin
electiva ha desechado las opciones txicas inconvenientes e inadecuadas- como las drogas, el
malgastar dinero y distraerse en fiestas para la obtencin del objetivo a alcanzar: graduarse y conocer
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las culturas y su arte. En esta fase un aspecto fundamental fue que en el ambiente en el cual se
relacionaba con el mundo prevaleca tranquilad y dedicacin afectuosa y las ideas, sentimientos y
conductas que reciba del exterior fueron expresadas con claridad en un lenguaje calibrado segn su
desarrollo psquico que le permiti explorar, experimentar, escoger y expresarse en cada viaje que ha
hecho desde pequeo, joven y adulto. Esto le permite al nio emplear su fuerza agresiva con confianza
y as poder asimilarlo constituyndose en simples unidades vivenciales reagrupndose en nuevos
compuestos a travs de un proceso holstico- conformando su fondo como potencialidades a ser
desarrolladas disponible para cuando su organismo lo necesite constituyendo la incipiente base
dinmica de su personalidad. Le permitir deslizarse entre lo fcil y lo difcil, lo seguro y lo innovador;
segn su capacidad de discernimiento en su relacin de ser-en-el-mundo expresndose en un tipo de
contacto donde se siente libre de elegir sus viajes y plenamente conectado con la experiencia de sus
viajes alrededor del mundo y viviendo y estudiando en el exterior; su nivel de contacto esta
caracterizado por reconocimiento y respeto por la diversidad cultural de las diversas maneras de ser
en el mundo con un lmite de contacto flexible y afectividad consciente de sus sentimientos
expresndolos como desea con sensacin de autovaloracin positiva con un modelo cognitivo donde
se siente vigorizado y afectivamente natural en cada experiencia con funcionalidad consciente
efectiva.
Mapa neurtico: el nio lo ha construido introyectando los elementos que el medio le ofreca en su
proceso transaccional (evaluaciones, mensajes; por citar algunos). Un ejemplo de una evaluacin
introyectada es: Alejandro es un gordito bello y bueno porque se lo come todo y complace a mam. En
vez de ser til para su armnico y efectivo crecimiento bio-psico-social se conform en un factor de
conflicto tanto en la relacin intra como interpersonal obstaculizando la maduracin de su personalidad
generndole una expresin de ser en el mundo inautntica. El Dr. Guillermo Feo (idem. p.96) explica
segn lo referido: El material que no ha sido metabolizado, se depositar en el fondo como una
pesada carga que obstacularizar la maduracin de la personalidad. Esta situacin trajo como
consecuencia una inflexible y endurecida imagen de s mismo que no siente como propia sino ajena y
conflictiva: el nio ha luchado con la gordura desde temprana edad. El mapa se form en una
determinada situacin As en la cual el nio estara comiendo su almuerzo -el cual seguro se comi
todo porque tena hambre- y entonces su madre exclam con alegra y afecto: Alejandro es buen hijo
porque se lo come todo! y en un impacto emocional intenso por el reconocimiento y ser tomado en
cuenta por su mam se gener en l un conocimiento As, en ese darse cuenta, y entonces cada vez
que inconscientemente quera sentirse buen hijo o necesitaba seguridad; entonces, coma. Por tanto,
de su organismo los impulsos fueron inhibidos por la coercin de autoridades externas del medio su
madre- como por ejemplo a veces tal vez no quera comrselo todo pero por temor a no ser buen hijo
decida comerlo todo! Desviando as la direccin natural de la funcin desestructurante de su organismo
e interrelacionndose con el elemento introyectado ambivalentemente: acept resignado el mensaje
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desnaturalizante y a la vez por ajeno lo rechazo sintiendo odio. Estas fases crearon en l una base de
datos biolgica como son las enfermedades fsicas hiperinsulinismo por mas de 20 aos y psicolgicas
depresin cuando tuvo sobrepeso-; y emocional que conjunto con lo conductual -formas de
comportamiento del deber ser para relacionarse, vivir y sentir originaron en el nio un Patrn
Perceptivo Motor Neurtico PPMN-. Seguramente a los 2 aos, aproximadamente, o en la
adolescencia su yo vs. Su bienestar estuvo en conflicto pero venci el PPM NEURTICO. Luego ante
nuevas situaciones B`s, C`s el nio trae el PPM neurtico y el impulso excitatorio del ciclo de
contacto se encontr con la ambivalencia donde valoraba lo Positivo? de lo externo (el halago de
sus padres) identificndose con lo ajeno a la vez que valoraba negativamente su vivencia interna
alienando as lo propio. Por tanto, reaccionando en vez de creando en su contacto con sus necesidades
y su satisfaccin generando retraccin vital y desintegracin manifestando un comportamiento carente
de autenticidad con demostraciones rgidas, postizas y artificiales conformadas para compensar
angustiosamente con el medio ambiente: castigador y perseguidor con el tema de la comida y con los
aos de la gordura. Por tanto, en la fase de vivirlo y reformular su ser-en-el-mundo se expresa en
un tipo de contacto donde predomina el deber ser bueno y por tanto comer. Es importante destacar
en un enfoque positivo y basado en la fe en el potencial humano la funcionalidad consciente del nio
est madurando y pulsar para vomitar el introyecto.
En palabras de Manuel Barroso los mapas no es un criterio de Me parece o no, Estoy de acuerdo o
no; estn en el organismo.
El evento se graba si esta acompaado de un alto impacto emocional significativo. El contexto es lo que
se graba. Los mapas tienen una expresin comportamental (conducta) y una expresin cognitiva (ideas
del mapa).
No vemos la realidad sino una representacin mental de ella cada uno de nosotros viven en un mundo
diferente. A. Jodorowsky
Todo comportamiento tiene su correlato organsmico. Dr. Guillermo Feo
Es importante tener presente que:
Cada mapa tiene su expresin comportamental en la conducta.
Cada mapa tiene su expresin cognitiva en las ideas.