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En este material les proponemos:

Leer leyendas

Realizar algunas tareas para su comprensin

Reconocer y utilizar estrategias para comprender el vocabulario

Escribir algunos cuentos cortos o chistes

Leemos el siguiente cuento: El avispn Mobuto salva una


vida
Un lamento desgarrador recorra toda la planta del Limn:
- BUUUUUUUUUUUUUUUuuuuuuuuuaaaaaAAAAAaaaahhhhhhhhhHHH
HHH,
Este triste alarido perteneca al renombrado Tito Nicols Ciempis, dueo de
50 patas izquierdas y otras tantas derechas. Ese da se festejaba el
casamiento de Lulo y Lula Grillo y a l, al Ciempis, se le haba metido en la
cabeza tena una sola- que deba ir a la fiesta con 100 relucientes zapatos.
Por supuesto que no tena ni un solo par. Ni siquiera un par de cordones, o
media zapatilla vieja. soy el bicho ms desamparado de esta planta se
lamentaba revoleando sus cuatro ojos.
En ese momento lleg la mariposa encargada de repartir las invitaciones, Al
darle la invitacin, el Ciempis la rechaz:
- No, no voy. No quiero invitacin. Me duele la cabeza, tengo que barrer
el gajo N 37, tengo que escribir una carta a mi primo.
Ni bien la mariposa se fue, l volvi a lo suyo:
- Buaaaaaaaahhhh! No tengo ni siquiera 100 zapatos para la fiesta
El avispn Mobuto, escondido detrs de una hojita haba presenciado la
terrible escena. Decidi ayudar a su amigo.
En menos de media hora el avispn pudo reunir a todo el barrio de la planta
(menos, claro, a Tito Nicols Ciempis).
El Avispn Mobuto puso a consideracin el problema de los zapatos.

Que se dibuje un zapato en cada pie y listo! propuso una


chinche Verde, muy nerviosa porque era la primera en opinar.
Busqumosle un zapato gigante y que meta ah todos los pies dijo
la Araa Francisca.
Yo opino - Qu iba a decir... ? Me olvid! dijo un piojo. Todos rieron.
Que el ciempis lleve un cartel que diga 100 zapatos grit alguien.
No que diga 50 zapatos izquierdos y 50 derechos opin sonriendo
la Chinche (sonrea porque era la segunda vez que hablaba)

La reunin dur horas. El piojo que habl, por ejemplo, empez la reunin
siendo nio y termin adulto. De todas maneras, cuando faltaba poco para la
hora de la fiesta, llegaron a un acuerdo.
Ni bien termin la reunin el Avispn Mobuto vol hacia la casa de Tito
Nicols Ciempis.
- Qu haces Tito? Cmo te va?
- Me duele la cabeza, tengo que barrer el gajo N 37, tengo que
- Te enteraste de la ltima? Este barrio est cada da ms loco
- tengo que escribir una carta
- A la fiesta hay que ir descalzo.
- una carta a mi primo Qu?
- Que a la fiesta hay que ir descalzo. El que no va as, no entra.
- Descalzos?
- S, dicen que es la ltima moda. Son locos.
- Ah as que est de moda ir descalzo a las fiestas?
- Claro. Pero vos no podes ir
- Cmo? Si yo tengo pies descalzos Cien tengo!
- S, eso s. Pero te duele la cabeza, tens que barrer y la carta.
- Pero no, querido! Si la cabeza no me duele ms dijo T.N. Ciempis
mientras empezaba a peinarse el flequillo, entusiasmado Adems,
que voy a barrer el gajo N 37 si est limpito. Y qu le voy a mandar
una carta a mi primo si todava no sabe leer, sos loco vos? Vamos,
vamos Mobuto, que se hace tarde.
La fiesta fue un xito. Haba migas de medialuna, miel y polen, medio
durazno podrido y otros manjares. Tito Nicols Ciempis se sac una foto
bailando un tango con la Chinche Verde y otra foto haciendo muecas con
el Avispn Mobuto. Un fiestn.
Ricardo Mario

Ojo con el vocabulario: No nos olvidemos de buscar el


significado de las palabras que no conocemos a travs de distintas estrategias,
por ejemplo:
Leer las palabras que la rodean
Relacionarlas con otras de la misma familia

Buscar su significado en el diccionario

Respondemos por escrito:


1. En qu lugar se desarrolla este cuento?
2. Cul es el problema que tiene Tito Nicols Ciempis?
3. Cuando le trae la invitacin la Mariposa Tito dice la verdad? Qu
excusas da para no asistir a la boda?
4. Quin es el que se da cuenta de lo que pasa?
5. Quines intentan resolver el problema? Cmo?
6. Cul es la solucin que, despus de un rato, encuentran?
7. Qu hicieron en la fiesta? Por qu fue todo un xito?

Completamos el siguiente cuadro:


Personaj
Titoe

Caractersticas ms sobresalientes
En un principio era

Nicols
Ciempis

Al
final.
.

Avispn
Mobuto

A continuacin se presentan las acciones del cuento


desordenadas.
Enumeramos la secuencia narrativa.
En la reunin, entre todos los animales del barrio de la planta
encuentran una solucin.
.Tito Nicols Ciempis se pein, se arregl y fue a la fiesta con
Mobuto.
El avispn Mobuto presenci la escena y decidi ayudar a su
amigo.
La fiesta fue todo un xito y se divirtieron
Tito Nicols Ciempis estaba llorando porque no tena 100
zapatos para ir al casamiento de Lulo y Lula Grillo. .

..Mobuto le comunica al Ciempis la novedad: se debe ir a la fiesta


descalzo porque es la nueva moda.
.La Mariposa le trajo la invitacin a Tito.
..Tito Nicols Ciempis rechaz la invitacin dando otras excusas
para no asistir a la fiesta

Escribimos nuestra opinin acerca del ttulo y del cuento:


El ttulo nos parece.
Proponemos otro ttulo?.................................................................................
El cuento me gust o no me gust porque

La situacin que se presenta entre estos animales podra darse entre


personas amigas? Contamos por escrito un problema que haya tenido
algn amigo o pariente y cmo lo ayudamos o ayudaron a resolverlo.

FICHA DE TAREAS 2
A continuacin, trabajamos con otro cuento.

Primero leemos el ttulo y pensamos de qu puede tratar.


El dinosaurio (o la historia difcil de Sigfrido Pankeke)
Encontrar un dinosaurio en el fondo de su casa no es algo que a cualquiera
le pueda pasar. Sin embargo, eso fue lo que le ocurri a Sigfrido Pankeke. La
culpa la tuvo el premio que vena en las tapitas de gaseosa.
Lo del premio era as: en algunas tapitas sala impresa una letra, el primero
que consegua suficientes letras como para formar una frase ganaba el
premio. Pero haba una letra que era difcil que nadie consegua jams.
Sigfrido la tena y la ocultaba muy bien.
Por eso estaba haciendo un pozo en su jardn, para guardar bien todas las
tapitas de gaseosa con letra que haba juntado. Pero ahora, que tena la
difcil, cuidaba las tapitas ms que nunca. En cuanto consiguiera una ms,
ganara dieciocho bicicletas cross, todas para l.
Solamente pensar en las dieciocho bicicletas se le pona la piel de gallina. Le
gustaba imaginarse las caras de ganas de los del barrio cuando lo vieran

cambiar todos los das la bicicleta. Eso imaginaba Sigfrido mientras


excavaba.
Por imaginar se distrajo y sigui excavando sin ver adnde iba a parar. Al rato
el pozo era tan hondo que no solamente caban las ocho tapitas de gaseosa,
sino que tambin hubieran cabido las dieciocho bicicletas del premio.

Fue entonces que Sigfrido toc algo duro. Eso lo despabil. Un hueso de
Tobi, se dijo (Tobi, por supuesto, era el perro de Sigfrido).
Pero cavaba, cavaba y ese hueso no terminaba nunca. En realidad
terminaba, pero tard bastante en aparecer del todo y, cuando apareci, no
era solamente un hueso, era un esqueleto completo de dinosaurio.
A Sigfrido le agarr un ataque de desesperacin. Y ahora, qu haca con
eso? Si los vecinos se llegaban a enterar del descubrimiento del esqueleto
del dinosaurio llamaran al noticiero; los periodistas que siempre preguntaban
todo preguntaran cmo haba empezado a hacer el pozo y se descubrira
antes de tiempo que l haba conseguido la tapita con la letra difcil.
Estaba en un callejn sin salida. Tena que elegir: el dinosaurio o las
bicicletas. Por supuesto eligi las bicicletas, para qu quera l un
dinosaurio?
A esta altura de las cosas el fondo de la casa era un desastre, las montaas
de tierra tan altas pasaban el borde de las medianeras. Sigfrido se
estremeci. Si un vecino vea los picos de las montaas poda asomarse a
mirar. Los vecinos son terriblemente curiosos. Lo mejor era enterrar rpido el
esqueleto del dinosaurio y si te he visto no me acuerdo.
Se dice fcil. Alguna vez alguno de ustedes tuvo que volver a enterrar un
esqueleto de dinosaurio? Cuando Sigfrido los encontr, los huesos estaban
acomodados de una manera, as, como haban estado por millares de aos, y
ahora que los haba sacado, no se acordaba cul era esa manera. Los meta
de una forma, despus de otra y siempre quedaba alguna parte afuera.
Tres das trabaj, tres das y con sus noches. Una de las noches la luz de la
luna ilumin una arista de las enormes costillas y Sigfrido parpade. Mir ese
paisaje raro de pozos y montaas y le pareci que estaba en un planeta
extrao, en otra dimensin del tiempo. Un temblor le recorri el cuerpo, fue
un momento de inexplicable felicidad. Un momento nada ms, enseguida se
acord de las bicicletas cross y sigui cavando.
Al tercer da consigui hacer una excavacin lo suficientemente honda como
para enterrar por fin el esqueleto completo del dinosaurio. Lo apret bien
contra el fondo y volvi a tapar todo con tierra. La apison bien. Puf! Por fin
haba terminado con esa pesadilla.
Aunque lo peor vino despus, cuando empez a buscar en su bolsillo las
tapitas. Se puede creer? Mientras excavaba distrado, se le haban cado
una a una en el fondo del pozo.
No se poda quejar, despus de todo por fin tena las tapitas como l quera
bien guardadas, seguras, protegidas, sanas y salvas junto al dinosaurio, en el
fondo de su casa.
Graciela Falbo en Cuentos de no creer, Bs. As., El Ateneo,
1999.

Ojo con el vocabulario: No nos olvidemos de buscar el


significado de las palabras que no conocemos a travs de distintas
estrategias, por ejemplo:
- Leer las palabras que la rodean (por ejemplo: despabil)
Relacionarlas con otras de la misma familia
- Buscar su significado en el diccionario (por ejemplo: excavar para
saber la diferencia con cavar)
- Qu significan estas
expresiones? Estaba en un
callejn sin salida
Por fin haba terminado con esa pesadilla
Resolvemos las siguientes tareas por escrito:

Respondemos:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1. -Cul fue el problema que se le plante a Sigfrido Pankeke?


-Cul fue la causa de ese inconveniente, segn el personaje?
-En qu consista el premio?
-Por qu hizo un pozo tan profundo? En qu estaba pensando?
-Cul fue su primera impresin cuando toc algo duro.?
-Qu pens que podra pasar si se saba de su descubrimiento?
-Qu le pas una de las noches mientras cavaba?
-Cules eran las opciones entre las que tena que elegir el nio?
Por cul se decidi? Por qu?
9. Pero al final, logr lo que se haba propuesto en un principio?
Por qu?
10.Cunto tiempo pasa desde que comienza hasta que termina el
cuento?

Transcribimos las palabras, expresiones u oraciones que dan


pista del tamao del dinosaurio.

El lugar en donde se realizan las acciones del cuento


es.. y sufre determinados cambios. En
un principio. . . Pero, despus de la
excavacin

..

Estos hechos que se relatan en el cuento podran pasar en la


realidad? S/No Por qu?

Escribimos una historia relatando lo que pasara si nosotros


encontrramos en el fondo de nuestra casa, o en algn lugar conocido, un
esqueleto de dinosaurio.

FICHA DE TAREAS 3
Para divertirnos un rato

Leemos los siguientes chistes:


-

Por qu las cucarachas son negras y chicas?


Porque si fueran grandes y grises seran elefantes.

- Mam, mam Mis zapatos nuevos tienen un agujero


- Ests loco, cmo van a tener un agujero?
- S, s, por donde meto el pi.
-

Cmo se llama un pato con cuatro patas?


Deforme.

Por qu las vacas no pueden comer vidrios?


Porque se les corta la leche.

Una seora pregunta al carpintero:


-

Me podra hacer una mesita de noche?


Lo siento, seora, de noche no trabajo.

Por ltimo, te invitamos a escribir tus propios chistes (si no se te


ocurre ninguno pods buscar en algunas revistas y copiarlos).
En clase, con el permiso de la Seorita, los comparts con tus compaeros.

En este material les proponemos:

Leer leyendas

Comparar leyendas

Realizar algunas tareas para su comprensin

Reconocer y utilizar estrategias para comprender el vocabulario

FICHA DE TAREAS 1
Nuestro texto: la leyenda
Las personas desde hace muchsimo tiempo, inclusive de antes que
apareciera la escritura, intentaban dar algunas explicaciones a los fenmenos
de la naturaleza. As nacieron las leyendas que se relataban en forma oral, y
que, al transmitirse de boca en boca y de un lugar a otro, fueron cambiando y
dando lugar a distintas versiones.
La propuesta de trabajo va a ser que constatemos las versiones de algunas
leyendas y observemos sus diferencias.

Pensemos y escribamos:
Hemos ledo algunas leyendas? Cules? Qu
caractersticas tienen?
Observamos el ttulo de la siguiente leyenda y pensamos de qu
se puede tratar.

El Viento y el Sol
Hace mucho tiempo, el Viento y el Sol habitaban lugares diferentes y nunca
se cruzaban. Saban que, si se encontraban, deberan probar quin era el
ms fuerte.
Un da decidieron sacarse la duda. Entonces, realizaron una contienda para
saber cul de los dos era el ms poderoso. Como era un da muy especial,
ambos se vistieron para la ocasin. El Viento luca una larga capa blanca, un
saco de lana muy gruesa y un sombrero muy grande. El Sol lo vea con sus
ojos amarillos, grandes y brillantes, asomados bajo un sombrero de paja que
arda en llamas. Una vez que estuvieron frente a frente, el Viento fue el
primero en hablar:
- Hermano Sol, mis poderes son muchos. Puedo hacer volar por los
aires tu sombrero, puedo causarle fro hasta al ms abrigado y dejar
sin techo a la casa mejor construida. Sin m, la gente no podra
sembrar ni levantar sus cosechas.
Entonces el Sol respondi:
- Te jactas de tus poderes porque desconoces cules son los mos. Con
mi calor consigo lo que quiero, hago correr a la gente en busca de
sombra bajo los montes y refresco en el ro, pues sus casas no les
sirven como refugio ante mis fuertes calores. Los hago sudar y
quitarse sus ponchos. Mis altas temperaturas hacen que tengan que
trabajar desnudos. Sin embargo, ellos saben que me necesitan. Soy
quien les da la luz y calor suficiente para poder vivir. Y a ti tambin,
hermano Viento, puedo quitarte el sombrero, la capa y el saco. Puedo
hacer que tu fro soplo se convierta en una rfaga de aire caliente.
El Viento comenz a soplar con fuerza, pero no consegua quitarle el
sombrero al Sol. Por el contrario, sus intentos encendan an ms el intenso
fuego. Cuando lleg su turno, el Sol comenz a calentar ms y ms. El calor
era tan fuerte y penetrante que el Viento, ahogado y sudoroso, tuvo que
quitarse el sombrero. Luego se deshizo de la capa y, por ltimo, de su saco
de lana.
Desde entonces el Sol reina en la Tierra, desde lo alto del cielo. Al Viento ya
no lo vemos, pues sin ropa se ha vuelto invisible. Sin embargo, lo podemos
escuchar mientras vaga por los caminos, silbando su derrota.
Leyenda quechua

Ojo con el vocabulario: No nos olvidemos de buscar el


significado de las palabras que no conocemos a travs de distintas
estrategias, por ejemplo:
Leer las palabras que la rodean (por ejemplo: contienda)
Por composicin de los trminos (por ejemplo: deshizo que est
formada por el verbo hacer y el prefijo des- que significa no)
Relacionarlas con otras de la misma familia
Buscar su significado en el diccionario (por ejemplo: jactarse)

Resolvemos las siguientes tareas por escrito:


1. Respondemos:

En un principio qu relacin tenan el Viento y el Sol?


Pero en un determinado momento qu decidieron?

Finalmente, qu ocurri?

2. Escribimos en orden todas las acciones incluidas en:


La contienda entre
el Sol y el Viento

- Decidieron medir sus fuerzas.


..
.

Completamos el siguiente cuadro:


Personajes

Descripcin (Cmo era? Cmo


estaba vestido?

Sus poderes

El Sol

El Viento

Al principio:..

. Al final.

Escribimos:
Esta leyenda explica .

FICHA DE TAREAS 2

Leemos otra versin de la leyenda:


El sol y el viento
El sol y el viento discutan acerca de cul de los dos era el ms fuerte. La
discusin fue muy larga porque ninguno de los dos quera ceder. De pronto
los distrajo un caballero que avanzaba por el camino y, apenas lo vieron, se
les ocurri probar sus fuerzas sobre l.
-

Ya vers dijo el viento- con solo echarme sobre ese hombre lo despojo de
su ropa.

Y comenz a soplar primero suavemente y despus con todas sus fuerzas.


Pero cuanto ms esfuerzos haca el viento, ms oprima el hombre su capa,
quejndose del viento, y caminando con dificultad, pero sin dejar de avanzar.
El viento, encolerizado, descarg sobre el viajero una gran lluvia y copos de
nieve, pero el hombre no se detuvo. El viento, por fin, comprendi que no era
cosa posible arrancarle el abrigo.
El sol que haba permanecido en silencio todo este tiempo, sonri. Se asom
entre dos nubes, recalent la tierra y el pobre hombre, alegre por recibir de
pronto un inesperado calor, se quit el abrigo, se lo puso sobre los hombros y
sigui avanzando.
-

Ya ves, -le dijo el sol al viento- por las buenas se consiguen ms cosas que
por las malas.

Autor Annimo

Ojo con el vocabulario: No nos olvidemos de buscar el


significado de las palabras que no conocemos a travs de distintas
estrategias, por ejemplo:
Leer las palabras que la rodean (por ejemplo: despojo; oprima)
Por composicin de los trminos (por ejemplo: recalent que est
formada por el verbo calentar y el prefijo re- que significa repeticin;
inesperado:
..)
Relacionarlas con otras de la misma familia
Buscar su significado en el diccionario (por ejemplo:
oprimir, encolerizar)

Resolvemos las siguientes tareas por escrito:


1. Respondemos:

Acerca de qu discutan el sol y el viento?


Qu se les ocurri para saber quin era ms fuerte?
Qu hizo el viento? Cmo reaccion el hombre?
Qu hizo el Sol? Cmo reaccion, esta vez, el hombre?
Cul es la enseanza que le deja el sol al viento?

2. Escribimos en orden todas las acciones incluidas en:


- El sol y el viento discutan acerca de su
fuerza.
La contienda entre ..
el sol y el viento
.

Escribimos:
En esta leyenda solo se narra ..

Completemos el siguiente cuadro para comparar las dos versiones


de las leyendas anteriores:
Leyendas
Personajes

Semejanzas

Diferencias

Acciones o hechos

FICHA DE TAREAS 3

Ahora, leemos estas dos versiones de una misma leyenda:


Las manchas del sapo
Argentina
Las aves fueron invitadas a un gran baile que se daba en el cielo. El sapo se
enter de la noticia y no saba cmo hacer para asistir.
El guila, que era cantora y guitarrera, ira seguramente con su instrumento,
y el sapo resolvi esconderse en la caja de la guitarra.
Todas las aves, muy coquetas y arregladas, llegaron al cielo y comenzaron a
sentarse a la mesa del banquete. Lleg el guila con su guitarra a la espalda,
la dej a un lado y busc su lugar.
Al rato sali el sapo y se present entre los invitados. Para todos fue una
gran sorpresa ver aparecer aquel caballero. No se explicaban cmo haba
podido subir hasta esas regiones.
La fiesta fue esplndida. Los concurrentes bailaron y se divirtieron muchsimo.
Cuando lleg el momento de regresar, fueron grandes los apuros del sapo
para esconderse otra vez en la guitarra. Todos estaban atentos y lo vigilaban
para descubrirlo.
El guila advirti la maniobra y se propuso castigarlo. Se puso la guitarra
volcada, de modo que, en cuanto comenz a volar hacia la tierra, cay el
sapo desde muy alto.
Caa sobre un pedregal y el pobre gritaba: - Pongan colchones!, Pongan
colchones que voy a partir las piedras!-. Pero nadie le hizo caso.
El golpe fue tan terrible que el cuerpo se le llen de heridas.
Las cicatrices, son las manchas que han quedado para siempre en la piel del
sapo.

El sapo y el urub
Chile.
En un principio, el vanidoso sapo tena una espalda lisa y lustrosa. Ocurri
que el sapo y el urub fueron invitados a una fiesta que se iba a realizar en el
cielo de los animales. Despus de hacer sus preparativos, el urub fue a
burlarse del sapo. Lo encontr entre los juncos de un charco croando de la
manera ms melodiosa posible porque estaba adiestrando la voz. Se
saludaron los animales. El sapo deca que lo haban invitado por su gran
habilidad de cantante. El urub dijo que l tambin estaba invitado, para que
el sapo se dejara de jactancias y se fue convencido de que el animalito verde
era un gran farsante.
Al otro da muy de maana, el urub se alisaba las negras plumas sentado en
un arbusto, preparndose para el viaje, cuando se le acerc el sapo. El
instrumento del urub, la guitarra, estaba en el suelo pues la estuvo
templando toda la noche. El sapo le dijo que l se iba ya de camino porque
caminaba muy lento; en realidad lo que hizo fue meterse en la guitarra.
Cuando el urub levant el vuelo estaba tan entusiasmado con lo de la fiesta
que no se percat de lo pesado de su guitarra. Pronto dej atrs las nubes, la
luna y las estrellas. Al llegar, los dems animales le preguntaron por el sapo,
a lo que contest que no crea que fuera posible que viniera pues el sapo
apenas si saltaba como para alcanzar el cielo. Y cmo que no lo haba
trado? pues porque no le gustaba cargar piedras, contest. Dej a un lado la
guitarra esperando que llegara el momento de la msica. Entonces el sapo
sali de su escondite y apareci de improviso ante la concurrencia, ms
hinchado y orgulloso que de costumbre. Lo recibieron con gran asombro,
entre aplausos y felicitaciones. Mientras se rean del urub.
Entonces comenz la fiesta, haba comida en cantidad y todos se llevaban
bien. Estaban dedicados al baile, al canto y a la interpretacin de sus
instrumentos preferidos pues la fiesta era para que cada unos se luciera en
sus habilidades. En todo este alboroto, el urub rasgueaba contento su
guitarra y el sapo soltaba sus do de pecho.
En el momento de ms alegra el sapo aprovech para introducirse de nuevo
en la guitarra. Termin la fiesta y nadie not su ausencia a la hora de las
despedidas, slo el urub, que le tena rencor por haberlo puesto en ridculo.
Ech a volar de regreso; estando receloso esta vez noto el peso de ms.
Continu volando hasta distinguir el suelo, pas bajo la luna y con esa luz
pudo ver al sapo acurrucado en el fondo. Sal! le grit el urub. El sapo rog
que no le echara. Como el sapo no sala por miedo que lo arrojara, el urub
sacudi la guitarra hasta que el animalito sali por los aires moviendo las
patas. Iba muy rpido en la cada pero la distancia era tambin mucha, as
que el sapo tuvo tiempo de pensar en que ojal pudiera caer sobre agua o
sobre arena. Primero crey que caera en una laguna pero el viento lo desvi,
luego divis un prado y ms adelante un frondoso omb. Pero continuaba
alejndose de estos lugares para dirigirse a unos duros caminos, unos
roquedales, el patio de una casa. Al fin dio contra unas rocas, de espalda.
Cuando despert pasaron muchos das para que se recuperara.

El golpe haba sido tan fuerte que la espalda le qued para siempre
manchada y llena de protuberancias. Esta es la razn por la que el pobre
sapo tiene tan fea presencia. Dicen tambin que debido al golpe se le
malogr la voz, pero esto no se puede asegurar

Ojo con el vocabulario: No nos olvidemos de buscar el


significado de las palabras que no conocemos a travs de distintas
estrategias.

Completemos el siguiente cuadro para comparar las dos versiones


de las leyendas anteriores:
Leyendas

Semejanzas

Diferencias

Personajes

Acciones o hechos

Completamos el siguiente cuadro con las leyendas que


ledo:
Ttulo de la leyenda

Fenmeno o hecho que


explica

hemos

FICHA DE TAREAS 4
Entrenamiento para la escritura

Leemos el siguiente fragmento de un cuento con una descripcin


exagerada de un personaje.
Era tan tan...
Existi una vez un hombre con el corazn tan grande, tan
desmesuradamente grande que su cuerpo debi crecer muchsimo para
contenerlo. As fue como se transform en un gigante. Este gigante se
llamaba Bruno y viva junto al mar.
Elsa Bornemann, Cuento gigante, en: Un elefante ocupa
mucho espacio, Buenos Aires, Fausto, 1999
(fragmento).

Completamos sobre las lneas punteadas:


Era unque tena el

Entonces su y se
transform en .
Esta podra ser la leyenda de cmo se ..

Leemos otros ejemplos de descripciones exageradas:


Era un nene tan chiquito, tan chiquito que tomaba agua con un
dedal.
Era un hombre tan alto, tan alto, que tropez en un pueblo y fue a
caer a otro.

Escribimos nosotros descripciones exageradas o tantanes


(Por qu se llamarn as?): . Primero tenemos que pensar en un personaje:
una mosca, un cantante, etc. Luego, buscar qu cualidad lo hara diferente e
inventar el tantn.
Era ..tan., tan,
que ...
Era ..tan., tan,
que ...

Los compartimos con nuestros compaeros.

En este material les proponemos:

Leer biografas
Realizar algunas tareas para su comprensin
Buscar informacin acerca de distintas personalidades
Escribir biografas
Jugar con las biografas

FICHA DE TAREAS 1

Pensamos y escribimos:
Qu es una biografa? Hemos ledo acerca de la vida de personas
famosas?

Leemos el siguiente texto:


Alberto Einstein (1879-1955)
Nacido en Ulm, Alemania. De chico era tmido y callado por lo que sus
compaeros rara vez lo aceptaban en sus juegos.
En la escuela no se distingui, no le gustaba el estudio de idiomas y le
molestaba preparar sus lecciones. Detestaba los mtodos de aprendizaje
basados en la memoria y en la recitacin, que estaban de moda en las
escuelas alemanas de la poca.

Sin embargo, desde nio Alberto tuvo una mente inquieta e inquisitiva para
los temas que le interesaban. A los cinco aos lo fascin una brjula de su
padre y lo acosaba a preguntas acerca de ella.
Un estudiante de medicina le prest libros de ciencias y matemtica,
materias que domin en el silencio de su estudio. Al tiempo sus
conocimientos de matemtica excedieron a lo que saban sus maestros
alemanes y lo obligaron a abandonar el secundario. Decidi ingresar en la
Academia Politcnica de Zurich, Suiza.
Como el negocio de su padre no prosperaba, Alberto intent la enseanza
para ganarse la vida, pero no tuvo xito. Ya para entonces se haba casado y
tena dos hijos que mantener. Por fortuna pudo obtener un puesto de
empleado en una oficina de patentes. Este trabajo le permiti continuar sus
estudios particulares para obtener el doctorado y tambin escribir algunos
ensayos cientficos. En 1905, public su primera versin de la teora de la
relatividad que habra de llamar la atencin del mundo entero.
La teora de la relatividad surge de la aplicacin al campo de la ciencia de
un concepto que se acepta fcilmente con respecto a objetos o fenmenos
cotidianos. Por ejemplo, para un pigmeo un hombre de un metro y medio de
estatura parece muy alto, sin embargo a ese mismo hombre se lo considera
bajo para integrar un equipo de bsquetbol. Con ella Einstein descubri que
el tiempo no es algo fijo, como crea Newton, sino que depende de la
velocidad.
ste no fue su nico descubrimiento importante. Tambin observ que la
materia se transformaba en energa, hecho que posibilit el posterior
desarrollo de la bomba atmica. En 1921, se le concedi el Premio Nobel de
Fsica por la ley del efecto fotoelctrico, base de la electrnica moderna,
que explica cmo y por qu algunos metales emiten electrones despus de
que cae la luz sobre su superficie. A la edad de treinta aos era
mundialmente famoso.
Durante la Primera Guerra Mundial, su situacin fue difcil. Como en sus
das de estudiante se haba hecho ciudadano suizo y era pacifista, se neg a
ayudar a Alemania en su esfuerzo blico. Esta actitud le vali la enemistad de
las autoridades alemanas. Cuando Hitler asumi el poder en Alemania,
Alberto renunci a su cargo en la Universidad de Berln y acept un puesto
como investigador en Princeton, Estados Unidos. Se hizo ciudadano
norteamericano en 1934. A pesar de sus proezas cientficas, el tmido,
comprensivo y franco adolescente, no haba cambiado en la edad adulta.
Aborreca la ostentacin y las riquezas materiales. Fue, tambin, un ferviente
abogado de la paz en el mundo mediante el desarme y el gobierno mundial.
Alberto Einstein tuvo el brillante espritu de un gran hombre de ciencia, el
compasivo corazn de un gran humanitario y la paciente humildad de un
santo.
Greene Jay, E., (1992), Cien grandes cientficos, Editorial Universo.

La palabra biografa est compuesta por dos partes, bio (que


significa vida) y grafa (que significa historia, escritura), es decir, que es la
historia de la vida de una persona.

Qu otras palabras con el prefijo bio- conocemos? Por ejemplo biologa.

Ojo con el vocabulario No nos olvidemos de buscar el


significado de las palabras que no conocemos a travs de las distintas
estrategias!

Completamos el siguiente cuadro segn los datos del texto:


Etapas
Einstei
n

d
e

l
a

vid
a

d
e

Prrafo/s

Palabras
o
expresiones que dan
pistas

Niez

Adolescencia

Juventud

Adultez

Respondemos por escrito:


Qu otros trabajos realiz? Para qu?
Cules fueron sus grandes descubrimientos? Qu premios obtuvo?
Por qu se tuvo que ir de su pas, Alemania, a Estados Unidos?

. Y lo obligaron a
abandonar el
secundario.

Identifiquemos
y
escribamos las
caractersticas
ms sobresalientes de la personalidad de este gran cientfico en el siguiente
cuadro:
Alberto Einstein

Caractersticas de su
personalidad

Completamos sobre la lnea punteada:


En las biografas se relatan los hechos ms..de la
.de una persona en forma cronolgica.

FICHA DE TAREAS 2
Tambin hay argentinos que han ganado el Premio
Nobel!
Leemos una breve biografa y algunas curiosidades acerca de
vida de uno de ellos:

la

Luis Federico Leloir (1906-1987)


Naci en Pars. Hijo de padres argentinos, tomar esta nacionalidad y
estudiar medicina en la Universidad de Buenos Aires. Tras estudiar
Fisiologa con Houssay, Nobel de Medicina en 1947, trabaj en los
laboratorios de varios institutos y dirigi, desde 1962, el departamento de
bioqumica de la Universidad de Buenos Aires. Sus estudios sobre el
metabolismo de los hidratos de carbono le valieron el Nobel de Medicina en
1970. En 1947 cre la Fundacin Campomar, dedicada a la investigacin de
la qumica biolgica, cuyos laboratorios frecuentemente us.
Biografas Espasa, (1991), Madrid, Espasa-Calpe.
Curiosidades
Los 80 mil dlares con los que la Fundacin Nobel lo premi por su
distincin en ciencias qumicas, fueron donados ntegramente al
Instituto Campomar para continuar su labor de investigacin; de hecho
Luis Leloir, en sus 40 aos de trabajo all, jams cobr sueldo, e inst a
sus compaeros de trabajo a almorzar en el laboratorio las viandas que
llevaban desde sus hogares. Fue tan cuidadoso con el dinero invertido
en investigacin y con el gastado para otros fines, que us un banco al
que le faltaba el soporte metlico durante 20 aos, atado con hilos por
l mismo.
El 10 de diciembre de 1970, da en que fue anunciada su
condecoracin con el Premio Nobel, dijo:
"Es slo un paso de una larga investigacin. Descubr (no yo: mi equipo) la
funcin de los nucletidos azcares en el metabolismo celular. Yo quisiera
que lo entendieran, pero no es fcil explicarlo. Tampoco es una hazaa: es
apenas saber un poco ms."

Respondemos por escrito:


-

Los datos agregados bajo el ttulo Curiosidades qu cualidades


de Leloir destacan?

Realmente sera interesante conocer ms acerca de la vida de este ilustre


ciudadano. Escribimos una biografa ms extensa y para eso:
1 Investigamos en algunos materiales acerca de su vida
2 Elaboramos un borrador siguiendo, por ejemplo, el siguiente esquema:
-

Infancia y adolescencia
Adultez
Premios logrados
3 Revisamos el borrador
4 Escribimos la biografa final teniendo en cuenta su presentacin.

FICHA DE TAREAS 3
La biografa: Un juego para adivinar de qu famoso se trata!
Participantes: dos o ms grupos.
Elementos: la biografa de un famoso.
Reglamento del juego:
1 Cada grupo selecciona algunas personas destacadas.
2 Investigan y escriben (si es necesario) una breve biografa.
3 Un grupo hace preguntas para adivinar y el otro contesta, da las
pistas. 4 Se acuerda un tiempo para lograr adivinar el personaje (5
minutos).
5 Gana el participante o el equipo que logra adivinar ms personajes en el
tiempo estipulado.

En este

material les proponemos:


Leer textos de estudios o expositivos
Realizar algunas tareas para su comprensin
Escribir un texto expositivo
Reconocer y utilizar estrategias para comprender el vocabulario

FICHA DE TAREAS 1
El texto de estudio o expositivo

Leemos el siguiente texto y resolvemos la ejercitacin propuesta


a continuacin:
El hipoptamo
El hipoptamo sigue siendo un animal poco comprendido. El caballo
de
ro (esto significa su nombre) es el animal africano ms grande,
despus del elefante. Su hbito de permanecer en el agua con slo los ojos
y los orificios de la nariz encima de ella, ha hecho que sea difcil de estudiar.
A pesar de su aspecto obeso y un tanto humorstico, los hipoptamos
son capaces de mucha violencia. El hipoptamo macho es una criatura
formidable, cuyo peso puede llegar casi a los cinco mil kilos. Al atacar, se
mueve con gran velocidad para ser un animal tan grande. Sus cuatro
colmillos, gruesos y romos, son afilados en los costados, como navajas. El
hipoptamo ataca acuchillando, moviendo su boca cavernosa de lado a lado
y no, mordiendo. A diferencia de la de otros animales, una pelea entre
machos termina con la muerte de uno de ellos, como resultado de las heridas
cortantes. Es un animal peligroso para el hombre tambin. En los ros, en
donde se los encuentra en manadas, la mitad de las muertes de los nativos
se atribuye a los hipoptamos, el resto se debe a los elefantes y a los felinos
predatorios.

Un hipoptamo fuera del agua es especialmente peligroso: quien se


encuentra entre el hipoptamo en tierra y el ro detrs, no sobrevive a la
experiencia, por lo general.
El hipoptamo es vegetariano; de noche el animal va a tierra donde
come enormes cantidades de hierbas para sustentar su gran tamao. Es un
animal esencial para la ecologa de los ros africanos. Su materia fecal,
producida en grandes cantidades, fertiliza la vegetacin acutica que, a su
vez, permite que vivan los peces y otras criaturas. Sin el hipoptamo, los ros
africanos seran estriles; donde los han ahuyentado, los ros han muerto.
Todo esto se sabe y una cosa ms. El hipoptamo es ferozmente
territorial. Sin excepcin, el macho defiende su ro contra cualquier intruso.
Como se sabe, entre los intrusos se incluyen otros hipoptamos, cocodrilos y
botes, y las personas que van en los botes.

Marcamos con una cruz la respuesta que corresponda:


-

1)
El texto anterior es un texto expositivo porque:
cuenta hechos
proporciona datos
describe lugares o personas
explica determinada informacin
2) Por qu se afirma en el texto que el hipoptamo sigue siendo un
animal poco comprensible?
- porque es muy peligroso
- porque es difcil de estudiar
- porque es esencial para la ecologa de frica
- porque tiene gran tamao
3) Qu significa en el texto que el hipoptamo es ferozmente territorial?
- que vive en el territorio africano
- que al atacar se mueve con gran velocidad
- que defiende su ro enfrentando enrgicamente a los intrusos
- que es esencial para la ecologa de los ros africanos
4) Con cul de los siguientes animales se compara al hipoptamo?
- con los peces
- con el elefante
- con los felinos
- con el cocodrilo
5) Cul de las siguientes cualidades o atributos no corresponden a la
descripcin del hipoptamo ofrecida en el texto?
- conocido
- violento
- intruso
- voraz

6) El uso del parntesis en el primer prrafo permite:


- dar el significado de la palabra hipoptamo
- hacer una aclaracin
- dar una opinin del autor del texto
- ninguna de las anteriores
7) Cul es el valor de las comillas en el primer prrafo?
- introduce una cita textual
- introduce el significado etimolgico
- introduce una palabra en lengua extranjera
- ninguna de las anteriores
8) A quin reemplaza cuyo en la siguiente oracin?
El hipoptamo es una criatura formidable, cuyo peso puede llegar a los 5000
kilos.
- a formidable
- a kilos
- a hipoptamo
- a ninguno de los anteriores
9) Cul es la oracin que resume el tema del primer prrafo?
- la primera
- la segunda
- la tercera
- ninguna de las tres
10) Cul es el tema del segundo prrafo?
- la obesidad de los hipoptamos
- los dientes afilados de los hipoptamos
- el humor de los hipoptamos
- la violencia de los hipoptamos
11) Transcribe las palabras del segundo prrafo que establecen la relacin
de semejanza entre los dientes del hipoptamo y los cuchillos.

12) Cul es el tema del texto?


- la descripcin del hipoptamo, sus hbitos e importancia en la ecologa
de frica
- la ferocidad de los hipoptamos
- el peligro que significan los hipoptamos para el hombre y otros
animales
- la importancia de los hipoptamos para la ecologa del frica

Escribimos nosotros un texto expositivo o nota de enciclopedia


para compartir con nuestros compaeros:
1 Seleccionamos un animal (una jirafa, una araa, etc.).

2 Buscamos informacin acerca del animal elegido.


3 Escribimos un borrador teniendo en cuenta, por ejemplo, el siguiente
esquema:
Tipo de animal:
Habitat:
Alimentacin:
Comportamiento:
Algunas caractersticas particulares:
4 Revisamos lo escrito.
5 Lo pasamos en limpio teniendo en cuenta la presentacin.

FICHA DE TAREAS 2
Algunas reflexiones acerca de la lectura para compartir:

Leer es comprender de qutrata un texto, construir su sentido.


Siempre, en la vida cotidiana, leemos con un propsito: para
conocer un dato, para realizar una comida, para informarnos, para estudiar, para disfrutar, para en

Etrenamiento para comprender de qu trata un texto:

Leemos el siguiente texto:

.
Tener animales domsticos contribuye a la buena salud de las personas. En
una encuesta fueron entrevistadas mil personas y se determin que quienes
poseen animales domsticos concurren al mdico menos veces que los que
no los poseen. En la misma encuesta se determin, tambin, que los perros
son los animales domsticos preferidos, seguidos de los gatos, los pjaros y
los peces. La perrera municipal sacrificar numerosos perros y gatos
abandonados.

Si leemos con atencin se puede identificar una oracin intrusa.


Cul es? Marquemos con una cruz la opcin
correcta.
Tener animales domsticos contribuye a la buena salud de las personas.
- En una encuesta fueron entrevistadas mil personas y se determin que
quienes poseen animales domsticos concurren al mdico menos
veces que los que no los poseen.
- En la misma encuesta se determin, tambin, que los perros son los
animales domsticos preferidos, seguidos de los gatos, los pjaros y
los peces.
- La perrera municipal sacrificar numerosos perros y gatos abandonados.

Justifiquemos nuestra eleccin:


-

La oracin intrusa es .

porque

Pensemos y escribamos un ttulo para ese texto sobre la lnea


punteada, en el lugar donde corresponde.
Con respecto al vocabulario de los textos:

Respondemos por escrito:


Siempre que leemos un cuento, un texto de estudio, una poesa, etc.,
comprendemos el significado de todas sus palabras? Cmo hacemos,
generalmente, para conocer el significado de una palabra?

..

Recordemos que:
Para conocer el significado de las palabras podemos emplear distintos recursos o estrategias, por ejemplo:
Leer las palabras que la acompaan
Relacionarlas con otras de la misma familia
Buscar su significado en el diccionario

Una de las formas, el diccionario!


Para conocer el significado preciso de una palabra, la estrategia es buscar
en el diccionario.
Pero, qu tenemos que saber para poder buscar una palabra en este libro?
Qu datos figuran? Cmo est organizado?

En el diccionario, figuran muchas entradas de palabras. Leemos


la definicin del trmino entrada del diccionario:

entrada. F. Espacio por donde se entra. // Conjunto de personas que asisten a un espectc

Respondemos por escrito, observando la definicin transcripta y


trabajando, adems, con un diccionario:
- Se observan distintos tipos de letras (negritas, cursiva, etc.)?Tiene un
significado ese cambio de tipografa?
-Qu significan las abreviaturas ms importantes? En dnde las
encontramos?
- Si una palabra tiene ms de una acepcin o sentido cmo se indica?
-Cul es la acepcin correcta de la palabra entrada en la oracin de arriba
En el diccionario, figuran muchas entradas de palabrasCmo nos dimos
cuenta?

Sabas que
La palabra alfabeto proviene del griego por el nombre de sus letras:
alfa, beta, etc.
La palabra abecedario viene del latn por sus letras: a, b, c, d,
.