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Lgica formal
Cerebrando el aprendizaje
Estudiante:
Cristina Isabel Vivanco Urea
Docente:
Dr. Manuel Lizardo Tusa
Ciclo:
Segundo
Modalidad:
Presencial
1) Tema:
Seccin:
Matutina
Presentacin:
El presente trabajo es compendio del importante papel que desempea nuestro cerebro en
el proceso de aprendizaje, todo desde una forma descriptiva, desde un punto de vista prctico
ms no de contenidos basados a la luz de los resultados que la neurociencia cognitiva nos
ofrece.
Para la realizacin de ste informe se realiz previamente una lectura comprensiva,
subrayado, extraccin de ideas principales, ampliacin de la informacin desde internet y la
ordenacin del trabajo se lo hizo referente al modelo estipulado por el docente.
Despus de realizar lo antes mencionado se lleg a varias conclusiones que se detallan al
final de este documento siendo la ms relevante que cada individuo tiene diferente proceso de
aprendizaje, diferentes capacidades y potencialidades y su diferente pensamiento es lo que lo
hace diferente de otros.
1.2)
Resumen:
Neuroaprendizaje:
a) El neuroaprendizaje es una disciplina que combina la
psicologa, la pedagoga y la neurociencia para explicar cmo
funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje. (Bajo,
2015)
Encfalo
a) El encfalo es el rgano que controla todo
el funcionamiento del cuerpo. Realiza un
control voluntario e involuntario. Tambin
es el rgano del pensamiento y del
razonamiento. (Profesor en lnea , 2015 )
b) El encfalo designa a la totalidad del sistema nervioso central que se encuentra dentro
del crneo. Incluye el cerebro, el cerebelo y el tronco cerebral. El cerebro est
formado por dos hemisferios y ocupa la parte ms grande del encfalo. (Jeff, 2015)
Cerebro
a) Su funcin es muy compleja; regula los movimientos
voluntarios y la actividad consciente. Es el generador de
ideas, hace conexiones, archiva, realiza las funciones
superiores, es el centro de las funciones intelectuales,
equilibra al organismo con el medio ambiente. (Prfesor en lnea , 2015 )
b) Parte superior y ms voluminosa del encfalo, constituida por una masa de tejido
nervioso y que se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas y del control de
actividades vitales como los movimientos, el sueo, el hambre, etc. (Wikipedia ,
2015 )
1.5)
Trabajo
Captulo 1
Qu es el neuroaprendizaje?
1. Conceptos:
Neurociencia: rene a todas las disciplinas que estudian el sistema nervioso.
Neurociencia cognitiva: estudia las bases neurolgicas de las capacidades cognitivas.
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3. Aplicacin:
En nuestro aprendizaje diario.
Los docentes al motivar a sus estudiantes
4. Anlisis
Docentes, coaches, profesionales de la salud, gerentes y toda aquel que lidere grupos de
personas debe capacitarse con las nuevas herramientas para conocer cmo aprende el cerebro
que dan por tierra con ciertos modelos mentales tales como: el cociente intelectual est
determinado al nacer, el ambiente de trabajo debe ser motivado par que cada persona de lo
mejor de s, buscar el desarrollo de sus capacidades innatas y adquirir nuevas competencias.
5. Sntesis
Neurociencias
Neurociencias
cognitivas
Neuroaprendizaje
6. Evaluacin:
El rgano del aprendizaje, es decir el cerebro es la materia prima de todos los
capacitadores, en la actualidad se cuenta con herramientas que nos permiten saber cmo
aprende cada cerebro individual. El neuroaprendizaje es una herramienta imprescindible para
el capacitador de nuestros tiempos que sabe que el nico camino para lograr un futuro
promisorio es contribuir a la formacin de seres capaces de autogestionarse y superarse a s
mismos.
7. Creatividad
Realizar una lectura motivacional diaria, tener pensamientos positivos, realizar nuestras
actividades diarias de diferente manera al tomar caminos diferentes para llegar a casa, etc.
Captulo 2
Conociendo el rgano del aprendizaje
1. Conceptos:
El sistema nervioso est compuesto por el Sistema Nervioso Central, que comprende
el encfalo y la mdula espinal, y el Sistema Nervioso Perifrico, compuesto por los
nervios craneales y raqudeos. El encfalo, a su vez, est compuesto por el cerebro, el
Sistema
Nervioso
Sistema Nervioso
Central
Encfalo
Mdula
espinal
Sistema Nervioso
Perifrico
Nervios
craneales y
raqudeos
Cerebro, tronco o
tallo enceflico y
cerebelo
6. Evaluacin:
El Sistema Nervioso es uno del ms complejo e importante de nuestro organismo, su
estudio ha evolucionado con el transcurrir de los tiempos y en un futuro podremos obtener
herramientas tecnolgicas que controlen los pensamientos.
7. Creatividad:
El docente al hacer tomar notas al alumno debe hacerlo con una estrategia tal que no
pierda la concentracin para que la informacin sea receptada por ejemplo: mostrarle
informacin visual, repetir la informacin parafraseando, dar una pausa para que asimile la
informacin.
Captulo 3
El modelo bilateral del cerebro
1. Conceptos:
Lateralidad.- es la utilizacin preferente, es decir la utilizacin ms frecuente y de mayor
habilidad de un lado del cuerpo sobre el otro.
Pareidolia.- fenmeno mediante el cual un estmulo vago y aleatorio se percibe como una
forma reconocible que conforma el funcionamiento del cerebro.
Hemisferio derecho.- es no verbal, sinttico, global, holstico, creativo, intuitivo analgico,
crea modelos mentales.
Hemisferio izquierdo.- verbal, analtico, secuencial, lgico, consciente del tiempo utiliza
modelos mentales.
2. Comprensin:
Nuestro cerebro es una mquina perfecta su conexin hace que todo nuestro cuerpo
funcione lgicamente, los hemisferios sirven para que nuestras acciones sean dirigidas
cumplen funciones especficas y conocer cmo debemos ser educados intelectualmente
desde la niez.
3. Aplicacin:
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Lo ocupamos en todo, justo ahora al elaborar este informe lo estamos haciendo, cuando
razonamos, analizamos, hablamos, creamos en fin a cada momento de nuestra vida.
4. Anlisis:
La lateralidad hemisfrica consiste en que el hemisferio izquierdo controla la parte
derecha del cuerpo, y el hemisferio derecho la parte corporal izquierda. El 90% de las
personas son diestras; slo un 1% de las personas diestras tienen las reas del lenguaje en
el hemisferio derecho. El 10% de las personas zurdas, 4 de cada 10 tienen las reas del
lenguaje en el hemisferio derecho. Esto significa que el 95% de las personas tienen los
mdulos del lenguaje en el hemisferio izquierdo.
5.
Hemisferio Izquierdo
Hemisferio Derecho
5.
Verbal
No verbal
Secuencial
Global, holstico
5.
Lgico
Creativo, intuitivo
5.
Aqu y ahora
5.
5.
Sntesis:
6. Evaluacin:
Cada cerebro es nico y tiene una combinacin nica de capacidades. Los docentes han
educado para el hemisferio izquierdo y han descuidado el hemisferio derecho, por ello
muchos estudiantes creen no ser inteligentes.
7. Creatividad
Realizar el fenmeno pareidolia una vez por semana, llenar crucigramas difciles, llevar
un hbito de lectura equilibrado, analizar las situaciones, abrir nuestro pensamiento, resolver
ejercicios de razonamiento abstracto, etc.
Captulo 4
Lbulos cerebrales y sus funciones
1. Conceptos:
Lbulo cerebral.- Un lbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide
el cerebro segn sus funciones.
Corteza cerebral: manto de tejido nervioso que cubre la capa de los hemisferios.
2. Comprensin:
Nos permite conocer qu reas cerebrales y qu lbulos estamos activando segn el tipo
de actividades que realizamos diariamente.
3. Aplicacin:
En nuestro hablar, al memorizar, toma de decisiones, autocontrol, sensaciones somticas,
etc.
4. Anlisis:
Lbulo frontal.- se encarga de los movimientos oculares, funciones mentales (toma de
decisiones, autocontrol, planificacin, inteligencia cognitivo-intelectual)
Lbulo temporal.- decodifica el habla, aqu est el hipocampo, que es el banco de la memoria
contextual
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Lbulo temporal
Lbulo frontal
Lbulos cerebrales
Lbulo occipital
Lbulo parietal
6. Evaluacin
Cada educando tiene su propio estilo de aprendizaje.
7. Creatividad
Realizar un test a un grupo de alumnos para conocer su capacidad intelectual y qu
actividades se debe reforzar para mejorar.
Captulo 5
La Neurona unidad bsica del aprendizaje
1. Conceptos:
Neurona.- Clula del sistema nervioso formada por un ncleo y una serie de prolongaciones,
una de las cuales es ms larga que las dems.
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6. Evaluacin:
En el siglo XX situaron a las neuronas como elementos funcionales del sistema nervioso
al proponer que stas se comunicaban unas con otras y que establecan una especie de red
mediante conexiones especializadas.
7. Creatividad
Al comer chocolate aumentamos neuronas, realizar ejercicio, mayor interaccin social.
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Captulo 6
El modelo triuno del cerebro. Nuestros tres cerebros
1. Conceptos:
Cerebro de reptil o instintivo.- diseado para manejar la supervivencia, huir o pelear, no tiene
la capacidad de pensar; ni de sentir; ni de aprender; su funcin es la de actuar.
Cerebro de mamfero.- opera fundamentalmente desde la estructura conocida como amgdala
que es el centro de la memoria emocional.
Cerebro racional y humano.- adems de emociones, maneja un proceso racional de
entendimiento y de anlisis.
2. Comprensin:
Sirve para conocer la evolucin de nuestro cerebro, y lo intrnsecamente relacionados que
estamos con los animales.
3. Aplicacin
En nuestros instintos de supervivencia, sexualidad, jerarqua, huir, pelear, sentir pensar,
etc.
4. Anlisis
Caractersticas del cerebro reptilano.- estos comportamientos nos llevan a ser esclavos de
uno mismo, de nuestros hbitos y supersticiones; es incapaz de aprender y anticipar porque
no se sita en el presente, no proyecta; permite la adaptacin rpida, etc.
Caractersticas de la amgdala cerebral.- slo percibe aquello que confirma sus creencias,
irracional e inconsciente.
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Emocional
Rpido
Permanente
No requiere esfuerzo
Inconsciente y automtico
Cognitivo
Lento
Fcil de olvidar
Requiere tiempo y esfuerzo
Consciente
Cerebro
racional o
humano
Cerebro mamfero o emocional
6. Evaluacin:
El cerebro reptil desarroll hace ms de 200 millones de aos, el cerebro mamfero hace
aproximadamente 60 millones de aos. El hipocampo se ve muy afectado por el estrs.
7. Creatividad
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La prxima vez que tengamos un ataque de ira respiremos profundamente tres veces y
dejemos que las iras pasen, oxigenemos nuestro cerebro, tratemos de recordar
acontecimientos de nuestra niez que nos saquen sonrisas y evitemos aquellos que traen
malos recuerdos.
1.6) Conclusiones
Los cerebros son individuales
El hemisferio derecho es el encargado de todo cuanto razonamos y el izquierdo de lo
que memorizamos.
La maduracin del lbulo prefrontal culmina despus de los 20 aos por ello es
fundamental asistir a los adolescentes en la toma de decisiones.
El hipocampo se ve muy afectado cuando sufrimos de estrs.
El cerebro humano ha desarrollado con el transcurrir de los aos dando lugar a los tres
cerebros.
1.7)
1.8)
Recomendaciones
Tomar de 8 a 10 vasos de agua diarios porque el cerebro lo necesita
El chocolate y el ejercicio aumentan las neuronas
Cuidar la alimentacin
Manejar mejor las emociones
Descansar de 7 a 8 horas
Sociabilizacin
Actividad fsica
Lectura diaria
Bibliografa
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