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REVOLUCIÓN
A. El espacio
Ciencias Sociales
Lectura n° 1
Uno de ellos fue un agente estadounidense llegado poco después de mayo de 1810,
que cuenta:
"La costa sudoeste del Río de la Plata es tan baja que la ciudad apenas se ve
desde las balizas, aunque la distancia no pasa de 8 millas (13 km.). Al acercarse
a la costa la ciudad presenta un aspecto melancólico. Sólo vi una larga línea de
casas bajas, de irregular construcción y, en el centro, un viejo fuerte de cuatro
baluartes. La orilla estaba cubierta de mujeres negras, lavando, y como el
verano se hallaba en su mayor fuerza, el 15 de febrero (1810), mucha gente se
estaba bañando; [...] Tomamos tierra sobre un muelle que se adelantaba hasta
alguna distancia de la costa. Al llegar al fuerte, que incluye un edificio grande y
pesado, antes residencia de los virreyes y ocupado ahora por el presidente de
la Junta, tuve la agradable sorpresa de hallar frente a él una amplia y hermosa
plaza dividida por una columnata, con tiendas a cada lado, opuesta a un edificio
que más tarde supe era el cabildo o ayuntamiento. Las calles divergen desde
este punto y se cortan en un ángulo recto, dividiendo la ciudad en grupos
macizos de 150 yardas (137 m.) cada uno. Entre el Fuerte y la columnata, que
se llama la Recova, había una cantidad de carretas cargadas de frutas y
verduras. Del lado opuesto, varios chiquillos a caballo galopaban de una parte a
la otra con sus tarros de leche, colgados sobre sus monturas. [...]
Pasé de la plaza a las calles, que tenían aceras para la comodidad de los
peatones. Las casas están construidas con ladrillos y están bien edificadas.
Algunas sólo con un piso bajo y grandes patios, pero generalmente con un piso
alto sobre la planta baja. Todas tienen techos planos y parapetos, adornados
con urnas, lo que les da un aspecto cuidado y causa gran impresión. [...]"
Actividades
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
• Hacer una lista con los trabajos que están explícitamente señalados en el
texto
• Hacer una lista de espacios, edificios, personas, e inferir qué actividades
no están explícitamente señaladas en el texto pero que se supone que
deben existir para que esas otras puedan realizarse
• En el texto se menciona el trabajo infantil. Mencionar casos concretos.
¿Existe hoy el trabajo infantil? ¿Bajo qué condiciones? ¿Por qué ocurre
esto?
Lectura n° 2
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
• Averiguar por qué los países pobres no aceptaron las conclusiones de la reunión
de Copenhague y qué propone el Encuentro de Cochabamba (Bolivia)
convocado por el presidente Evo Morales
Lectura n° 3
Nivel 1
Nivel 3
Lectura n° 4
La ciudad de Santa María de los Buenos Aires, a principios del siglo XIX tenía un
diseño espacial que correspondía a tres núcleos concéntricos, a orillas del Río de la
Plata. El primer núcleo estaba formado por la zona urbana, armado alrededor de la
Plaza Mayor (actualmente Plaza de Mayo), que ocupaba el sector oeste. El sector este
correspondía a la llamada Plaza de Armas; ambas estaban separadas por la Recova.
La Plaza Mayor estaba rodeada por el Cabildo, la Iglesia Mayor y el Fuerte, que
era la sede del gobierno.
En la zona sur se concentraba la población negra; desde 1811 este barrio pasó a
llamarse “del Tambor”, por la costumbre de sus habitantes de reunirse para tocar y
bailar el candombe o tambor, estableciendo así vínculos de solidaridad étnica.
Nivel 1
• A partir de los datos aportados por el texto anterior, construyan entre todos un
plano de la ciudad de Buenos Aires, en el cual ubiquen todos los espacios y
construcciones mencionados.
Nivel 2
• Hacer el plano pero por grupos más reducidos , ubicando la ciudad en el anillo
correspondiente.
Nivel 3
• Al trabajo anterior agregar los distintos anillos de población con algún símbolo
que caracterice a cada uno, por ej., la ciudad, un edificio
Las pulperías eran almacenes donde se podía comprar pan, yerba mate, azúcar, tabaco, aceite,
carbón. Además se despachaban bebidas, se escuchaba música y se jugaba a las cartas y a la taba.
También se podían realizar empeños o solicitar préstamos. Desde la primera fundación de Buenos
Aires se ubican en general en las esquinas, lugar de intersección y encuentro. Si al principio era el
lugar de comercio al menudeo, se convirtieron en el ámbito donde se encuentran los hombres, sobre
todo porque se empieza a consumir bebidas alcohólicas y después, el juego de naipes (entre ellos el
trueque nuestro actual truco)y los dados.
Cuando surgen los cafés, donde las prácticas fueron similares, pero se segregaba a la plebe, el ocio
de las pulperías fue sistemáticamente asociado al delito y la vagancia.
Si bien van a tender a desaparecer de la zona urbana, van a persistir en las zonas suburbanas, en
las orillas
Lengua
• Leer los tres textos pertenecientes al Diario de Viaje de J.R. Poinsset y el texto
sobre la pulpería
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Cuando comienza el siglo XIX y los aires revolucionarios que se vienen gestando
desde Tupac Amaru y Tupac Atari, se van condensando en proyectos independentistas,
los hombres de letras acompañan estos procesos con sus producciones. Esta literatura
no tiene, en general, carácter popular, porque está dirigida a los que saben leer y
escribir, es decir, a los miembros de las elites urbanas. Sin embargo, son un
antecedente importante en la conformación de una cultura propia, que de alguna
manera llevó al papel las historias y padecimientos del pueblo.
Juan Baltasar Maziel, hombre culto de Buenos Aires, se atrevió a llevar a la literatura
a un personaje popular, el gaucho, actitud impensable en las letras de la época. Es por
eso el precursor de la llamada literatura gauchesca y con su elección se opone de
manera rotunda a la literatura canónica de Buenos Aires. Introduce, a nivel literario, la
escritura “a la manera de” los gauchos de la pampa. Sin pertenecer él mismo a esta
cultura popular, su aporte es importante como antecedente de este género en las
letras argentinas.
Actividades
Oda. Composición poética de versos endecasílabos, cuyo destinatario puede ser un ser
real o imaginario, al que se dirige en tono elogioso.
• Ejemplificar los recursos lingüísticos que utiliza el autor para imitar el habla del
gaucho