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TEXTO CONSOLIDADO
ltima modificacin: 17 de junio de 2015
La progresiva armonizacin de los sistemas universitarios exigida por el proceso de
construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior, iniciado en 1999 con la
Declaracin de Bolonia y la consiguiente interaccin operada entre tales sistemas por las
diversas normativas nacionales sucesivamente promulgadas, ha dotado de una dimensin y
de una agilidad sin precedentes al proceso de cambio emprendido por las universidades
europeas.
Cercano ya el horizonte de 2010 previsto por la citada Declaracin para la plena
consecucin de sus objetivos, el sistema espaol, aun habiendo dado notables pasos hacia
la convergencia mediante la sucesiva adopcin de normativas puntuales, adoleca, sin
embargo, del adecuado marco legal que, de un modo global, sustentara con garantas la
nueva construccin.
La Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001,
de 21 de diciembre, de Universidades, sienta las bases precisas para realizar una profunda
modernizacin de la Universidad espaola. As, entre otras importantes novedades, el nuevo
Ttulo VI de la Ley establece una nueva estructuracin de las enseanzas y ttulos
universitarios oficiales que permite reorientar, con el debido sustento normativo, el proceso
anteriormente citado de convergencia de nuestras enseanzas universitarias con los
principios dimanantes de la construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior.
El presente real decreto, siguiendo los principios sentados por la citada Ley, profundiza
en la concepcin y expresin de la autonoma universitaria de modo que en lo sucesivo
sern las propias universidades las que crearn y propondrn, de acuerdo con las reglas
establecidas, las enseanzas y ttulos que hayan de impartir y expedir, sin sujecin a la
existencia de un catlogo previo establecido por el Gobierno, como hasta ahora era
obligado.
Asimismo, este real decreto adopta una serie de medidas que, adems de ser
compatibles con el Espacio Europeo de Educacin Superior, flexibilizan la organizacin de
las enseanzas universitarias, promoviendo la diversificacin curricular y permitiendo que las
universidades aprovechen su capacidad de innovacin, sus fortalezas y oportunidades. La
flexibilidad y la diversidad son elementos sobre los que descansa la propuesta de ordenacin
de las enseanzas oficiales como mecanismo de respuesta a las demandas de la sociedad
en un contexto abierto y en constante transformacin.
Por otra parte, la nueva organizacin de las enseanzas universitarias responde no slo
a un cambio estructural sino que adems impulsa un cambio en las metodologas docentes,
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Dicha adscripcin ser igualmente de aplicacin en aquellos casos en que el ttulo est
relacionado con ms de una disciplina y se har respecto de la principal.
5. El plan de estudios deber contener un nmero de crditos de formacin bsica que
alcance al menos el 25 por ciento del total de los crditos del ttulo.
De los crditos de formacin bsica, al menos el 60 por ciento sern crditos vinculados
a algunas de las materias que figuran en el anexo II de este real decreto para la rama de
conocimiento a la que se pretenda adscribir el ttulo y debern concretarse en asignaturas
con un mnimo de 6 crditos cada una, que debern ser ofertadas en la primera mitad del
plan de estudios. Los crditos restantes, en su caso, debern estar configurados por
materias bsicas de la misma u otras ramas de conocimiento de las incluidas en el anexo II,
o por otras materias siempre que se justifique su carcter bsico para la formacin inicial del
estudiante o su carcter transversal.
6. Sise programan prcticas externas, stas tendrn una extensin mxima del 25 por
ciento del total de los crditos del ttulo, y debern ofrecerse preferentemente en la segunda
mitad del plan de estudios.
7. El trabajo de fin de Grado tendr un mnimo de 6 crditos y un mximo del 12,5 por
ciento del total de los crditos del ttulo. Deber realizarse en la fase final del plan de
estudios y estar orientado a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo.
8. De acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la
participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin
estudiantil, solidarias y de cooperacin. A efectos de lo anterior, el plan de estudios deber
contemplar la posibilidad de que los estudiantes obtengan un reconocimiento de al menos 6
crditos sobre el total de dicho plan de estudios, por la participacin en las mencionadas
actividades.
9. Cuando se trate de ttulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales
reguladas en Espaa, el Gobierno establecer las condiciones a las que debern adecuarse
los correspondientes planes de estudios, que adems debern ajustarse, en su caso, a la
normativa europea aplicable. Estos planes de estudios debern, en todo caso, disearse de
forma que permitan obtener las competencias necesarias para ejercer esa profesin. A tales
efectos la Universidad justificar la adecuacin del plan de estudios a dichas condiciones.
En aquellos supuestos en que la normativa comunitaria imponga especiales exigencias
de formacin, el Gobierno establecer las condiciones a las que se refiere el prrafo anterior,
aun cuando el correspondiente ttulo de Grado no habilite para el ejercicio profesional de que
se trate pero constituya requisito de acceso al ttulo de Mster que, en su caso, se haya
determinado como habilitante.
10. Los ttulos de Grado que por exigencias de normativa de la Unin Europea sean de
al menos 300 crditos ECTS de los que un mnimo de 60 participen de las caractersticas
propias de los descriptores correspondientes al nivel de Mster, podrn obtener la
adscripcin al Nivel 3 (Mster) del MECES. A tal efecto debern someterse al procedimiento
previsto en la disposicin adicional decimocuarta del presente real decreto.
Artculo 13. Reconocimiento de Crditos en las enseanzas de Grado.
Adems de lo establecido en el artculo 6 de este real decreto, la transferencia y
reconocimiento de crditos en las enseanzas de grado debern respetar las siguientes
reglas bsicas:
a) Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de
conocimiento, sern objeto de reconocimiento al menos el 15 por ciento de los crditos
correspondientes a materias de formacin bsica de dicha rama.
b) Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras
materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que se
pretende acceder.
c) El resto de los crditos podrn ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta
la adecuacin entre las competencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o
enseanzas cursadas por el estudiante o bien asociados a una previa experiencia
profesional y los previstos en el plan de estudios o que tengan carcter transversal.
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Los ttulos de Grado de al menos 300 crditos ECTS que comprendan un mnimo de 60
crditos ECTS de nivel de Mster podrn obtener la adscripcin al Nivel 3 (Mster) del
MECES mediante resolucin del Consejo de Universidades.
Las universidades que pretendan la citada adscripcin de sus ttulos debern presentar
la correspondiente solicitud al Consejo de Universidades a travs de la Secretara de dicho
rgano para su tramitacin.
El Consejo de Universidades adoptar en el plazo de 6 meses la oportuna resolucin
tras la comprobacin del cumplimiento de las condiciones requeridas para alcanzar la
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A efectos de lo dispuesto en los artculos 12.9 y 15.4 del presente real decreto, sern de
aplicacin las actuales directrices generales propias de los ttulos correspondientes, en lo
que se refiere a su denominacin, materias y contenido de las mismas, en tanto no se
produzca la aprobacin por el Gobierno de las condiciones que las sustituyan.
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ANEXO I
Memoria para la solicitud de verificacin de ttulos oficiales
La presente memoria configura el proyecto de ttulo oficial que deben presentar las
universidades para su correspondiente verificacin. El proyecto constituye el compromiso de
la institucin sobre las caractersticas del ttulo y las condiciones en las que se van a
desarrollar las enseanzas. En la fase de acreditacin, la Universidad deber justificar el
ajuste de la situacin de lo realizado con lo propuesto en el proyecto presentado, o justificar
las causas del desajuste y las acciones realizadas en cada uno de los mbitos.
La cumplimentacin de la memoria que acompaar a la solicitud de verificacin de los
ttulos se materializar a travs del soporte informtico desarrollado al efecto por el
Ministerio de Educacin.
Dicha soporte informtico establecer los mecanismos necesarios a fin de que por las
universidades se haya de cumplimentar por una sola vez la informacin relativa a aquellos
aspectos que sean comunes a todos los planes de estudios.
1. DESCRIPCIN DEL TTULO
1.1 Denominacin.
1.2 Universidad solicitante, y centro o centros responsables de las enseanzas
conducentes al ttulo, o en su caso, departamento o instituto. En caso de ttulos conjuntos se
deben citar todas las universidades, ya sean espaolas o extranjeras, que han diseado
conjuntamente el plan de estudios y que lo presentan conjuntamente a verificacin a travs
de una nica solicitud. En estos casos se ha de aportar el correspondiente convenio. Tipo de
enseanza de qu se trata (presencial, semipresencial, a distancia, etc.).
1.3 Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimacin para los primeros 4 aos
en el caso de ttulos de Grado y para los 2 primeros aos en el caso de ttulos de Mster).
1.4 Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo y,
en su caso, normas de permanencia. Los requisitos planteados en este apartado deben
permitir a los estudiantes cursar estudios a tiempo parcial y deben atender a cuestiones
derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales.
1.5 Resto de informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al Ttulo
de acuerdo con la normativa vigente.
2. JUSTIFICACIN
2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o
profesional del mismo.
2.2 En el caso de los ttulos de Graduado o Graduada: Referentes externos a la
Universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o
internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas. Pueden ser:
Libros blancos del Programa de Convergencia Europea de la ANECA (www.aneca.es,
seccin libros blancos).
Planes de estudios de universidades espaolas, universidades europeas e
internacionales de calidad o inters contrastado,
Informes de asociaciones o colegios profesionales, nacionales, europeas, de otros
pases o internacionales,
Ttulos del catlogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de
abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
Otros, con la justificacin de su calidad o inters acadmico.
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Crditos
Formacin bsica
Obligatorias
Optativas
Prcticas externas (si se
incluyen)
Trabajo fin de Grado
Total
Tipo de materia
Obligatorias
Optativas
Prcticas externas (si se
incluyen)
Trabajo fin de Mster
Total
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Competencias que
adquiere el estudiante
con dicho mdulo o
materia
A definir por la
universidad.
Breve descripcin de
sus contenidos.
A definir por la
universidad.
Actividades formativas
con su contenido en
crditos ECTS, su
metodologa de
enseanza-aprendizaje
y su relacin con las
competencias que debe
adquirir el estudiante.
A definir por la
universidad.
Sistema de evaluacin
de la adquisicin de las
competencias y sistema
de calificaciones de
acuerdo con la
legislacin vigente.
A definir por la
universidad.
6. PERSONAL ACADMICO
Descripcin del profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1 Justificacin de que los medios materiales y servicios disponibles propios y en su
caso, concertados con otras instituciones ajenas a la universidad, (espacios, instalaciones,
laboratorios, equipamiento cientfico, tcnico o artstico, biblioteca y salas de lectura, nuevas
tecnologas, etc.), son adecuados para garantizar la adquisicin de competencias y el
desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de
accesibilidad universal y diseo para todos.
7.2 En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios
necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deber indicar la
previsin de adquisicin de los mismos.
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1 Estimacin de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a
continuacin y la justificacin de dichas estimaciones. No se establece ningn valor de
referencia al aplicarse estos indicadores a instituciones y enseanzas de diversas
caractersticas. En la fase de acreditacin se revisarn estas estimaciones, atendiendo a las
justificaciones aportadas por la Universidad y a las acciones derivadas de su seguimiento.
Tasa de graduacin: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo
previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms en relacin a su cohorte de
entrada.
Tasa de abandono: relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una
cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no
se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior.
Tasa de eficiencia: relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de
estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de
graduados de un determinado ao acadmico y el nmero total de crditos en los que
realmente han tenido que matricularse.
8.2 Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de
aprendizaje de los estudiantes en trminos de las competencias expresadas en el apartado 3
de este anexo. Entre ellos se pueden considerar resultados de pruebas externas, trabajos fin
de Grado, trabajos fin de Mster, etc.
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Fsica.
Fisiologa.
Psicologa.
Ciencias Sociales y Jurdicas
Antropologa.
Ciencia Poltica.
Comunicacin.
Derecho.
Economa.
Educacin.
Empresa.
Estadstica.
Geografa.
Historia.
Psicologa.
Sociologa.
Ingeniera y Arquitectura
Empresa.
Expresin Grfica.
Fsica.
Informtica.
Matemticas.
Qumica.
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