Вы находитесь на странице: 1из 4

Material:

1. Jabn de glicerina
2. Aceite de almendras
3. Mil de abeja
4. Cuchara sopera
5. Agua destilada
6. Esencia
7. Embudo
8. Pala de madera
9. Recipiente para bao mara
10. Recipiente para preparar el jabn
11. Aceit de bebe
12. 1 barra de jabn neutro
13. Algodn
14. Molde

Marco terico:
Un detergente es una sustancia que se utiliza para limpiar ya que dispone de
propiedades que le permiten quitar la suciedad sin afectar el material sometido al
proceso de limpieza. La nocin de detergente, por lo tanto, permite nombrar a un
tipo de producto que se comercializa para que las personas puedan eliminar la
suciedad de los platos, los cubiertos, los vasos y otros utensilios y objetos.
Para lograr su papel limpiador, un detergente debe producir numerosos
fenmenos, los
Cuales dependen en general del tipo de sustrato, del tipo de sucio y de las
condiciones. As se han
Diseado frmulas especificas capaces de actuar con eficiencia en casos
particulares, y frmulas
Generales con resultados ms o menos satisfactorios en la mayora de los casos.
En estas formulaciones entran un gran nmero de componentes cuyos papeles se
Complementan uno a otro, a menudo con un efecto de sinerga, es decir un
resultado mejor que
La suma de los efectos independientes de cada uno de los componentes.
A continuacin se mencionan los diferentes tipos de componentes que se
encuentran en
Formulaciones detergentes y el papel que juegan.

1.1. Surfactantes

Los surfactantes aninicos (sulfonatos, ester-sulfatos, jabones) y noinicos


(alcoholes o
Fenoles etoxilados) actan como agentes de mojabilidad del sustrato, rebajan la
tensin
Interfacial, se adsorben y cambian el potencial superficial, emulsionan el sucio
lquido, y
Dispersan las partculas slidas.
En algunas aplicaciones especiales se usan las propiedades bactericidas de los
Surfactantes catinicos, tales como en formulaciones desinfectantes, en los cuales
estn a
Menudo asociado con surfactantes noinicos.
Los surfactantes anfteros no se usan generalmente como surfactantes nicos en
Formulaciones detergentes por su alto costo, sino como aditivos dispersantes de
jabones de calcio
(Lime soap dispersing agents LSDA en ingls).
1.2. Agentes secuestrantes mejoradores (Builders)
Estos agentes tienen como propsito mejorar la accin limpiadora del surfactante
Mediante varios efectos. Su principal accin es secuestrar a los cationes
divalentes del agua dura
(Calcio, magnesio) para evitar la interaccin de estos iones con los surfactantes.
La eliminacin
Se hace en forma de solubilizaran (quelato), precipitacin, o intercambio jnico.
Otra de las acciones de los mejoradores es mantener el pH de la solucin
detergente a un
Valor alcalino, neutralizar los cidos grasos libres y formar jabones in-situ en la
interface.
Tambin aumentan el potencial (negativo) de superficie de los textiles y de los
sucios y por tanto
inhiben la redeposicin.
Existen dos tipos de agentes mejoradores: los inorgnicos y los orgnicos

INSTITUTO PLANCARTE
VALOR Y CONFIANZA
PRACTICA NO.13
EQUIPO NO. 1
BIBIANA MANCILLA SNCHEZ
PAMELA DIAZ MARTNEZ
VANESSA CAMPANA CARRASCO
MICHELLE MARQUEZ CHI
EDUARDO BOCANEGRA MARTNEZ
ING. CRISTINA MONTALVO REYES
3 SEMESTRE A PREPARATORIA
SAN JUAN DEL RO, QRO. 17 DE NOVIEMBRE DEL 2015.

Conclusiones:

A todos se nos ocurren algunos beneficios del juego con plastilina, verdad?
Entre los ms evidentes estn el fomentar la creatividad y la motricidad fina,
pero resulta que esta actividad que tanto gusta a los nios tiene muchos
ms beneficios para ellos de lo que parece a simple vista. stos son
algunos de ellos:

Persistencia

Razonamiento

Resolucin de problemas

Capacidad de comparar y contrastar

Cooperacin

Creatividad

Desarrollo del lenguaje

Experimentar causa y efecto

Aprender sobre las medidas

Percepcin espacial

Entender conceptos como forma y tamao

Adems

de

todo

esto,

la

plastilina

proporciona

una

experiencia

multisensorial. Uno de los principales objetivos del entorno Montessori en la


primera infancia es el desarrollo y refinamiento de los sentidos mediante los
materiales y actividades de rea sensorial, ya que los sentidos son el medio
a travs del cual se produce el aprendizaje