Quiero ensear TIC o ensear

Computacin?
Por Katherine Aguero Sanchez -

TICs en la escuela. Foto: Educacursos.com

Katherine Agero / Para EDUCACCIN

Esta es una pregunta que me vengo haciendo hace ya algunos aos. No
quiero ahondar mucho en la definicin terica de TIC, quisiera ms bien
poder explicar desde la experiencia con mis estudiantes lo que he ido
comprendiendo sobre ensear TIC y como es que me surge a partir de
all la pregunta que utilizo como ttulo de mi artculo.

En mi interaccin en la red pude visitar un blog muy interesante que

expone temas de Educacin y TIC y encontr esta cita en un artculo
llamado Como y porque ensear computacin
Un curso de computacin no puede aspirar a trasmitir toda la
informacin de ese programa especfico y, al mismo tiempo, aspirar a
que el alumno salga del curso manejando el programa en situaciones
nuevas. Un curso de computacin a nivel bsico debe aspirar a que el
alumno maneje el programa de tal manera que sepa cmo buscar en el
programa para enfrentarse a sus necesidades. (http://edutec-peru.org)
Al empezar mi labor docente en una escuela lo primero que los
directivos me indican es Ud. va a ensear computacin, en algunos
casos nos piden una propuesta curricular y en otros casos nos dicen que
ya tienen su propuesta. As empezamos el ao escolar con la principal
condicin de Ud. ensear computacin.
Y

qu

significa

ensear

computacin?

Ensee Ud. a manejar la computadora y las aplicaciones.

Cuando la escuela tiene un convenio con alguna Institucin reviso la
propuesta curricular y dice Enseanza de TIC, me pongo contenta y
digo ah! Ensearn TIC, al leer la propuesta curricular observo que se
propone el aprendizaje de aplicaciones.
Entonces llego a la conclusin ingenua de que ensear TIC es ensear
aplicaciones y ensear aplicaciones es ensear computacin. TIC y
computacin son lo mismo. Ser?
As que sigo la propuesta curricular que se me ha encomendado y
empiezo a dar instrucciones, debo terminar mi sesin en un plazo de 2
horas pedaggicas y la sesin tiene 10 herramientas que trabajar y cada
una con su respectivo ejercicio de aplicacin.

Una

clase

de

computacin

Una clase de Excel.

Hagan clic aqu y abran su programa, abran el ejercicio que ya est listo
en su escritorio y sobre ese ejercicio aprenderemos las nuevas
herramientas, luego escriban la siguiente frmula para sumar, restar,
multiplicar y hacer diversas operaciones matemticas. En la medida que
va escribiendo su frmula le voy explicando para qu sirven esas
funciones que utiliza, y las diversas formas de obtenerlo.
Evaluacin: Abre otro archivo que contiene una tabla de datos y solo
escribe la frmula correcta en la celda correspondiente. (Ah ahorr
tiempo de que diseara su propia tabla, y aplic las frmulas).
Segn la propuesta que se me entreg, importa que los estudiantes
creen frmulas de manera lgica, si el resultado sale bien entonces
lograron aprender a crear frmulas con funciones y operadores. Pues en
efecto salieron bien, crearon frmulas correctamente.
Una

clase

de

TIC

Una clase de Excel. (Siguiente sesin)

Les pregunt a mis estudiantes qu les gustara calcular en Excel. Ante

el silencio, hice algunas propuestas, as que tomaron una de ellas. (El
silencio era un indicador de que no tenan claro en que situaciones de la
vida cotidiana podran utilizar lo que aprendieron en la sesin anterior).
As plante el problema y les ped organizar su informacin segn su
necesidad y el resultado que deseen obtener. Entonces empez la clase
planteando un problema de la vida cotidiana que haba que resolver,
adecuando las funciones que haban aprendido y tambin utilizando los
operadores si lo consideraban necesario. Se necesitaba que utilicen el

criterio para aplicar determinadas frmulas. Pero lo ms importante de

todo era observar cmo organizaban la informacin, de tal manera que
pudiera verse con claridad la informacin y el resultado. Hay cierta lgica
que se necesita que tenga la organizacin de informacin para facilitar la
forma visual como se presenta.
En esta clase no solo es importante que aplique correctamente la
frmula, sino que adems organice de manera lgica su informacin
para que eso facilite el resultado.
Los estudiantes tuvieron dificultades para organizar su informacin y
aplicar

la

funcin

correcta.

Qu

sucedi?,

pues

aprendieron

computacin pero no aprendieron Criterios.

Esta

experiencia

me

llev

comprender

que

mis

estudiantes

aprendieron a aplicar herramientas, del mismo modo como lo hemos

aprendido nosotros los docentes. Esto es porque as nos instruyen para
volvernos expertos en manejo de software. Sin embargo, an tenemos
un vaco sobre cmo ensear criterios, como ensear a pensar con TIC.
Necesito que mi estudiante aprenda a aplicar esas herramientas en
situaciones nuevas, que no se convierta en un mero receptor de
instrucciones que lo llevarn a realizar actividades de manera mecnica
y sin ninguna reflexin.
Observando en los estudiantes sus interacciones con TIC
Los jvenes ya vienen a la escuela con algunas habilidades desarrolladas
con las TIC y otras las descubren por s mismos. Tal es el caso de una
estudiante que no pudo presentarme su trabajo a mi correo porque su
computador no tena internet, pero resolvi el problema utilizando su
dispositivo mvil para enviarme el archivo, no por correo, sino a mi
facebook en mensaje privado.

Otros estudiantes solicitan las computadoras para bajar msica para sus
actuaciones y en youtube buscan tutores de software para edicin de
msica y poder cortar sus canciones para crear un mix de canciones
diversas.
En otros casos cuando alguno de ellos tiene que hacer alguna produccin
que exige el uso de una herramienta especfica, simplemente la busca en
el mismo software y lo descubre por exploracin, pero a partir de su
comprensin sobre la funcin de herramientas parecidas en otros
programas.
Los estudiantes de los grados superiores me piden las computadoras
para hacer una tarea de historia y observo que buscan con facilidad en
ms de 3 fuentes y todas muy confiables.
En una clase con 5 ao de secundaria recurrieron a un tutor de youtube
que ellos mismos buscaron para aprender a crear un texto artstico en
Photoshop y lo aprendieron ms rpido que conmigo. (Esto fue parte de
una estrategia).
Puedo concluir con esto que si enseo computacin estar enseando a
manejar la computadora y sus programas, pero eso no les ayudar a
pensar, si enseo TIC estar enseando a manejar no solo la
computadora sino todo tipo de entorno (dispositivos mviles, tablet,
Smarthphone, laptops con diversos entornos) y adems de manejar
programas, a saber cmo aplicarlos en situaciones nuevas, enseando
criterios con TIC.
Yo quiero ensear TIC Y t que quieres?