Demostrar e Ilustrar

Tipo de Ilustraciones

Descriptiva

Expresiva

Muestra cmo es un
objeto
fsicamente
(maquinarias,
objetos, piezas,
accesorios, etc.).

Busca lograr un
impacto
(desastres, vctimas,
desorden en el
trabajo).

La capacidad para
demostrar

Componentes de la
demostracin

El propsito de la
demostracin es dar
a conocer la totalidad
de
un
proceso,
procedimiento
o
tcnica a un grupo de
estudiantes, por lo
general pequeo, en
un corto perodo de
tiempo.

1.- La explicacin del proceso y de

los pasos que hay que realizar para
su cumplimiento.
2.- La demostracin del proceso por
parte del docente.
3.- La realizacin del proceso por
parte del estudiante bajo la
supervisin del docente.
4.- El acompaamiento
del
estudiante durante la realizacin del
proceso por parte del docente.

5.- La evaluacin del

desempeo del estudiante.

Construccional

Busca explicar los

componentes o
elementos de una
maquinaria o
accesorios, mapas,
planos, etc.

Criterios de desempeo
fijados por el docente

1.

Capacidad
para
explicar
procedimientos (procesos, pasos,
etc.)

2.

Capacidad para demostrar

procedimientos (procesos, pasos,
etc.)

3. Capacidad para acompaar el

desempeo del estudiante

4. Capacidad para evaluar el

desempeo del estudiante
5. Capacidad para ilustrar

Funcional

Algortmica

Describe
interrelaciones o
funciones entre las
partes.

Describe los
procedimientos,
demostracin de
reglas,
rutas crticas de
elementos o
construcciones

La atencin y el empleo
de ilustraciones

Complejidad de las
ilustraciones

Lograr la atencin de
los estudiantes es
una
precondicin
para cualquier tipo
de aprendizaje.

Hay un lmite a la
complejidad: si sta
es demasiado alta, es
decir, si excede la
capacidad de los
estudiantes
de
procesar
informacin,
el
efecto
ser
desconectarse de la
imagen.

La novedad en las
ilustraciones

Las ilustraciones y la
retencin

El empleo racional de
ilustraciones
novedosas
podr
atraer y mantener la
atencin de los
estudiantes.

Nos referimos a la
retencin
cuando
hablamos, tanto a la
capacidad
para
mantener la informacin
disponible en la memoria
de largo plazo, como la
habilidad para mantener
informacin
en
la
memoria operativa (de
corto plazo).

Retencin de largo
plazo

Una de las maneras

en
que
las
ilustraciones ayudan
en la retencin se
relaciona con lo que
se expone en la
teora
de
la
codificacin dual de
Paivio (1971).

Cognicin
distribuida

El
concepto
de
cognicin
distribuida(Norman,
1993)16 sugiere que
no pensamos por
nosotros
mismos,
como
mentes
aisladas.

Las ilustraciones y la
comprensin

Hemos hablado de
cmo
las
ilustraciones
nos
ayudan a focalizar la
atencin y a hacer
ms fcil de recordar
el objeto de estudio.