Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

UBV - Fundacin Misin Sucre
Zaraza Estado Gurico

Profesor(a):
Jos Saturno

Integrante(s):
Aymara Rengifo C.I.
24.470.515

TSU Agroalimentaria U

Carmen Quintana C.I.

15.526.391
Franki Mana C.I. 25.134.110
Karelys Salazar C.I.
24.469.099
Leidymar Flores C.I

18.316.352
Yauris Pez C.I. 25.451.867

Zaraza, Noviembre de 2015

ndice

Introduccin
Contenido o Desarrollo
1. Qu es la Recreacin?
2. Tipos de Recreacin.
3. Caractersticas.
4. Importancia de la recreacin.
5. Principios de la Recreacin.
6. Valor Educativo de la Recreacin.
7. Instrumentos de la Recreacin.
8. Los Beneficios de la Recreacin.
9. Sugerencias de Aplicabilidad.
10.
Qu son los juegos recreativos?
11.
Caractersticas del juego recreativo.
12.
Recreacin dirigida VS recreacin espontanea.

4-13
1. C
C
C
2. C

Conclusin

Bibliografas

3. C

C
14
15

Introduccin
La recreacin designa toda clase de distracciones dentro y fuera del trabajo
para cualquier edad y se contrapone a la idea de trabajo en lo siguiente: En la
recreacin o recreo uno hace aquello que le gusta, mientras que el trabajo lo
hace uno aunque no le guste, sin invadir la definicin de Recreacin dentro del
trabajo cuando ste es placentero. La razn que lleva a una persona a
desarrollar una actividad, es lo que nos puede determinar si es por gusto
(recreativo), por obligacin (trabajo), o por gusto en busca de una necesidad
(trabajo placentero).El ritmo acelerado de la vida moderna, la bsqueda que el
hombre en cada una de sus etapas establece para lograr una personalidad
humana, llena de dignidad, de una ntegra adaptacin a la vida nos conduce a
determinar que es importante desarrollar actividades recreativas constructivas
en el nio; no slo con la aplicacin directa del juego como juego sino por la
realizacin de actividades agradables que dejen conocimientos de progreso
para un futuro ms amplio, en el que la recreacin sea un arte en el
mejoramiento social del ser humano.
Es importante que la accin de la educacin hacia el desarrollo del nio
como la del adulto se vea rodeada de mtodos que en vez de ser impuestos y
obligatorios, sean de tipo recreativo-constructivo para que ellos mismos
exploren sus propias capacidades usando actividades que los divierta y les
desarrolle sus habilidades, para ello necesitamos que los maestros
perfeccionemos las destrezas y habilidades recreativas como complemento de
la enseanza regular, modificando la metodologa usada hasta hoy, reforzando
lo anterior con un seguimiento de los logros obtenidos por cada uno de los
alumnos.

En base a lo anterior, notaremos en los grupos que aparecern nios con

capacidades superiores de asimilacin y destrezas que podemos aprovechar
para incentivar el desarrollo de los ms lentos y en esta forma estimular las
inclinaciones de liderazgo que existan.
No podemos pensar que todo el trabajo es dependiente de la actividad
escolar en razn a que la vida familiar juega un papel importante en el
desarrollo del nio y, ms tarde del adulto.
La Recreacin es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el
desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los lmites
de la conciencia y el logro del equilibrio biolgico y social, que dan como
resultado una buena salud y una mejor calidad de vida.

1. Qu es la Recreacin?
El concepto de recreacin se entiende si pensamos que desde el principio,
hombres y mujeres han estado sujetos a diversos tipos de presiones que con el
tiempo crean cansancio y por ende, desnimo. Es por ello que las personas han
buscado maneras de escapar de las presiones del diario vivir y darse espacios
en los que puedan descansar y disfrutar.
La Real Academia Espaola define recreacin como accin y efecto de
recrear y como diversin para alivio del trabajo. Adems, encontraremos que
recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En trminos populares a esta
diversin tambin le llamamos entretencin.
La recreacin se asocia tambin con el factor intelectual y educativo.
Investigaciones han demostrado que los nios aprenden mucho ms en
ambientes relajados, sin presin. Es por ello que la recreacin es fundamental
para el desarrollo intelectual de las personas. Finalmente, es importante saber
que la recreacin es voluntaria, ya que cada persona es diferente y por ende,
se recrea como considere necesario.

2. Tipos de Recreacin.
La recreacin puede ser activa o pasiva. La recreacin activa implica accin,
dcese en especfico de la persona que mientras presta unos servicios disfruta
de los mismos. Por el otro lado, la recreacin pasiva ocurre cuando el individuo
recibe la recreacin sin cooperar en ella, porque disfruta de la recreacin sin
oponer resistencia a ella.

3. Caractersticas.

Son actividades libres, espontneas y naturales

Es universal.
Se realiza generalmente en el llamado tiempo libre.
Produce satisfaccin y agrado.
Ofrece oportunidades para el descanso y compensacin.
Ofrece oportunidades de creacin y expresin.
Involucra actividades que son generalmente auto-motivadas y
voluntarias.
4

Es por naturaleza seria y requiere concentracin del participante.

Es un estado de expresin creativa.
Es constructiva y benfica para el individuo y la sociedad.
Algunas veces puede proporcionar beneficios econmicos.

4. Importancia de la recreacin.
Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades.

placenteras, para evitar la muerte prematura de la juventud.

Enriquece la vida de la gente.
Contribuye a la dicha humana.
Contribuye al desarrollo y bienestar fsico.
Es disciplina.
Es identidad y expresin.
Como valor grupal, subordina intereses egostas.
Fomenta cualidades cvicas.
Previene la delincuencia.
Es cooperacin, lealtad y compaerismo.
Educa a la sociedad para el buen uso del tiempo libre.
Proporciona un medio aceptable de expresin recreativa.

5. Principios de la Recreacin.
Proporcionar a todos los nios la oportunidad de realizar actividades
que favorezcan su desarrollo (trepar, saltar, correr, bailar, cantar,
dramatizar, hacer manualidades, construir, modelar.
Todo nio necesita descubrir qu actividades le brindan
satisfacciones personales y debe ser ayudado para adquirir destrezas
de esas actividades.
Todo hombre debe ser alentado para que tenga uno o ms hobbyes...
El juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal
Una forma de satisfaccin recreativa es la de cooperar como
ciudadano en la construccin de una mejor forma de vida para
compartirla con toda la comunidad.
El hombre cumple adecuadamente su recreacin cuando la actividad
que elige crea en l espritu de juego y encuentra constantemente
placer en todos los acontecimientos de su vida.
El descanso, el reposo y la reflexin son formas de recreacin que no
deben ser reemplazadas por otras formas activas
Toda persona debe saber algunas canciones para que pueda cantar
cuando tenga deseo.
Es necesaria la accin colectiva para dar oportunidad a nios
hombres y mujeres de vivir ese aspecto de la vida.

 Las formas de recreacin del adulto deben ser las que le permitan
emplear aquellas facultades que no utiliza en las dems esferas de su
actividad.

6. Valor Educativo de la Recreacin.

Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye

a la formacin del individuo.
Pone sus recursos en favor del educando, para la correlacin de las

reas intelectuales.
Permite el desarrollo integral de la persona.
Integra la persona a la comunidad.
Permite la transmisin de la herencia cultural.
Se logra a travs de aficiones y el afianzamiento de valores

intelectuales, estticos, ticos y morales...

Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.
Adapta socialmente al nio.
Autodisciplina al educando.
Da oportunidad para practicar situaciones de mando.

7. Instrumentos de la Recreacin.
Artes Plsticas:
Las Artes Plsticas contribuyen al desarrollo integral del nio por cuanto
despiertan en l, el aprecio por el arte, la capacidad de anlisis, la crtica
constructiva; y al mismo tiempo desarrollan el gusto esttico a travs de la
observacin y provocan la recreacin de sus sentidos sobre un tema que sienta
y viva.
El papel del maestro consiste en estimular la observacin, proveer de
experiencias enriquecedoras, no ensear tcnicas, no imponer modelos,
recordar que toda expresin grfica representa la individualidad de su autor.
Un nio creativo que ha desarrollado su propia forma de expresin, ser al
mismo tiempo un individuo analtico, capaz de juzgar sus propios trabajos y los
de sus compaeros, en forma sana.
Artes Escnicas:

Por su carcter mgico, los Tteres deben ser un eslabn del mundo ldico
del nio. Por su carcter didctico, los tteres deben ser una herramienta
pedaggica en el aula, en el patio de recreo y en todo el proceso enseanza
aprendizaje.
Debemos decir que los tteres son para el nio un elemento de su juego
esto provoca el que el nio use y entienda los tteres como algo "suyo".
Cuando el nio observa una historieta contada con tteres, se apropia de los
personajes, les grita, los engaa, les pregunta, en fin participa de la trama a la
par con los personajes. Si desconocemos esta caracterstica caeremos en el
error de siempre; cual es, pensar que el nio se comporta ante los tteres con
la misma actitud reprimida que asume frente al maestro en el aula de clase...
"Los tteres deben divertir siempre; por ms pedaggicos que sean sus
objetivos nunca sern el reemplazo frvolo del maestro".
Los tteres le permiten al hombre convivir con lo irreal, recrean o hacen ms
sosegados los momentos adversos de la vida. La fantasa, el goce y la risa son
tan imprescindibles como la ciencia, el arte y el trabajo. La vida sera aburrida
si le faltase el placer, la recreacin como ingrediente fundamental.
Las Artes Musicales:
Ambientacin: efectos sonoros, voces cantos.
Las artes literarias: Guin, Textos.
Las artes del movimiento: Danzas, coreografa, tteres, actuacin.
La Comunicacin:
La comunicacin es una solucin al problema humano de supervivir.
Dramatizaciones, representaciones, versos, poesas, lecturas metdicas,
gesticulaciones, etc., son muy usuales en medios rurales a diferencia de los
recursos disponibles en algunos sectores urbanos.
rea de las Actividades Fsicas y Deportivas:
Parte del movimiento como necesidad de supervivencia en el hombre
primitivo y sucesivamente pasa por etapas que sealan caminos diferentes:
7

preparacin para la guerra, expresin del propio ser, juego, competencia,

espectculo, uso del tiempo libre, preparacin para la vida... llegando hoy a la
concepcin cientfica.
Dentro del rea de la recreacin encontramos una serie de actividades
fsicas que permiten que el individuo se exprese en forma natural como ser
humano en cuanto al movimiento libre y creativo; el movimiento como accin
"expresa algo" o sea que comunica una necesidad que se tiene, como por
ejemplo, la imitacin de un caballo referente a su forma de actuar al correr,
galopar o caminar. Se sabe que la comunicacin tiene un centro de expresin
que es el lenguaje que puede ser oral, escrito o expresivo corporal y de
acuerdo al rea de las actividades fsicas. Bsicamente nosotros usaremos un
lenguaje expresivo-corporal.
Las actividades como los juegos o deportes de conjunto en pequeos
grupos pueden ser desarrollados tanto en nuestros salones de clase, como en
campo laboral abierto al aire libre para promover en esta forma la interrelacin
individuo-naturaleza en la ejecucin de actividades de contado fsico formal o
contacto creativo haciendo uso de los elementos del medio.

8. Los Beneficios de la Recreacin.

La recreacin es un derecho humano bsico, como son la educacin, el
trabajo y la salud. Nadie debe verse privado de este derecho por razones de
gnero, orientacin sexual, edad, raza, credo, estado de salud, discapacidad o
condicin econmica. El desarrollo del ocio se facilita a travs de la provisin
de las condiciones de vida bsicas como la seguridad, el cobijo, los ingresos, la
educacin, los recursos sostenibles, la equidad y la justicia social.

9. Sugerencias de Aplicabilidad.
Participacin en la organizacin y ejecucin de actividades sociales como
los actos o celebraciones dentro del colegio.
Prctica de actividades ldicas en paseos a lugares pblicos o lugares
donde la naturaleza sea la base para el descanso.

10.

Qu son los juegos recreativos?

Centrndonos ya en los juegos recreativos, stos son un conjunto de

acciones utilizadas para la diversin y su finalidad principal consiste en lograr
disfrute de quienes lo ejecuten. Es una actividad eminentemente ldica,
divertida, capaz de transmitir emociones, alegras, salud, estmulos, el deseo
de ganar, permitiendo la relacin con otras personas, por ello se convierte en
una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano. Aqu
la reglamentacin es mnima y lo importante no es realizar bien la tcnica o
ganar sino la diversin, lo cual genera placer.
Algunas de las caractersticas comunes que aparecen cuando pensamos en
actividades recreativas son las siguientes: aprendizaje, diversin,
entretenimiento, compaerismo, sociabilidad, salud, distraccin, dinamismo
activo, habilidades, cualidades fsicas, creatividad, educacin, cooperacin,
ldico, tradicional y competitivo.
Los juegos recreativos no se consideran ningn deporte dado que no estn
reglados, sin embargo, los deportes s que estn reglados por la federacin.
Dentro de las actividades recreativas debemos tener en cuenta que la
competividad puede ser buena, pero en exceso resultar negativa.

11.

Caractersticas del juego recreativo.

El juego recreativo se caracteriza por una prctica abierta y ldica que tiene
unas caractersticas fundamentales: apertura en su interpretacin y cambios
en las reglas del juego. Para ello es importante:
Predisposicin de los participantes.
Cambios constantes en las reglas y normas del ejercicio.
Preparacin de espacios tiles para la gran cantidad de prcticas que
se puedan generar.
Adaptacin de las tareas al material disponible.
Todo esto da pie a una sucesiva incorporacin de novedades en el
funcionamiento de las distintas propuestas, cambios de rol durante el
transcurso de la prctica, formacin de equipos mixtos y heterogneos en
cuanto a edad y sexo, gran importancia de las relaciones intergrupales y de
9

empata que se van a generar, tratamiento pedaggico no directivo y rechazo

de la especializacin tcnica.
Los aspectos sobre los que incidiremos para crear diferentes posibilidades
de juego recreativo son:
Adaptacin de los materiales del juego a las caractersticas de cada
grupo.
Adaptacin al espacio y necesidades de los nios.
Dar la posibilidad a los participantes de cambiar las reglas.
De todos estos procesos de relacin entre caractersticas y variables
podemos obtener resultados que pueden funcionar y ser muy tiles para los
nios.
Las variables con las que podemos jugar son: el material, el espacio donde
se desarrolla el juego y las reglas.
En resumen, el juego recreativo se centra en el carcter del juego, el placer
producido por la actividad fsica en s, la ausencia de aprendizaje complejos, la
bsqueda de la creatividad, la participacin grupal y el factor de la salud.
Las posibilidades de juego recreativo se encuentran ntimamente ligadas al
material, espacio de juego y reglas.
En la elaboracin de juegos recreativos hay que tener en cuenta diferentes
aspectos:
Estimulacin motriz: en el terreno de actividad fsico-deportiva es
importante la capacidad de los participantes de desarrollar ciertas
habilidades como la agilidad, el tiempo de reaccin, potencia,
resistencia y equilibrio, entre otras. Estas habilidades se basan en
elementos perceptivo-motrices y fsico-motrices y son susceptibles de
mejora mediante la prctica de los juegos recreativos. Este tipo de
actividad es esencial para dar a los practicantes la capacidad de
resolucin de las demandas que estas exigen, como por ejemplo,
conducir y manipular material, adaptarme a los diferentes medios, as
como obtener xito y percibirlo.
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 Adecuacin del juego al nivel del nio: es necesario hacer un anlisis

de qu necesita y que le interesa al nio para poder adaptar a cada
una de las prcticas de manera ptima. No podemos realizar con
ellos un esfuerzo agotador o por el contrario una actividad que no
exija de toda su atencin. Tambin debemos tener en cuenta el
equipamiento, el terreno, el material y la poca del ao.
Bsqueda de seguridad: los juegos deben de ser seguros tanto en el
terreno fsico como psicolgico. La seguridad psicolgica implica un
clima de confianza. Como siempre, la seguridad es un aspecto
prioritario.
Para ello, debemos de contar con cinco condiciones: delimitacin,
proteccin, control, cuidado y compartir todo esto con los dems.

12.

Recreacin dirigida VS recreacin espontanea.

La recreacin tiene diferentes significados y acepciones de entre ellas,

encontramos caractersticas que las unen para poder diferenciar la actividad
fsica recreacional espontnea de la dirigida.
La mayora de estas acepciones se enfocan en la diversin con poco
esfuerzo que compensa la preocupacin y el estrs de la vida diaria.
De este modo, la recreacin suele confundirse con entretenimiento en el
sentido de que es un placer en el que no se necesita compromiso ni capacidad
de creacin. Este tipo de recreacin se centra en la evasin y divertimento
fuera de la cotidianeidad sin exigir mucho esfuerzo personal, es denominada
recreacin espontnea. Un ejemplo de este tipo de recreacin poda ser visitar
un parque temtico, acudir de espectador a un evento deportivo.
Este tipo de recreacin no nos interesa, ya que no puede desarrollarse
pedaggicamente y no puede ser considerada objeto de estudio.
Otra acepcin, ms enfocada a nuestros propsitos indica una tendencia
encaminada a las implicaciones ldicas en una actividad grupal dirigidas por un
animador. As surge la idea de la recreacin dirigida, que debe cumplir la
condicin de divertir mediante una actitud activa y participativa, dejando otros
11

aspectos y consecuencias como secundarios. Nuestra definicin de recreacin

se basa en una disposicin particular, positiva y favorable al cambio, desarrollo
y progreso que se dan en el tiempo libre.
La creacin dirigida cuenta con actividades muy variadas. Es por ello que
ofrece una amplia posibilidad dentro de la educacin y el tiempo libre. Los
objetivos educativos en los que se centra la recreacin dirigida son las
necesidades de trabajar los siguientes valores del ser humano: actividad y
movimiento necesarios para su expresin y para asegurar su supervivencia,
reconocimiento por parte de los dems y autovaloracin al sentirse integrado
dentro de un grupo, autonoma en la toma de decisiones, la solidaridad y
empata dentro del grupo, la bsqueda de experiencias nuevas y el
reconocimiento de los iguales.
Cabe sealar una serie de condiciones para desarrollar una actividad de
recreacin dirigida:

Autogestin de los participantes.

Requerimiento de organizaciones.
No solo entretenimiento.
Objetivos prioritarios.
Ausencia de contenidos de rendimiento.
Participacin obligada.
Comentar hbitos positivos.
Socializacin y cooperacin constante.

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Conclusiones
Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreacin para el hombre
y la sociedad, donde diferentes autores y estudiosos de la materia, demuestran
elementos comunes al emitir una conceptualizacin sobre la Recreacin.
Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad, beneficios en salud
integral Fsica Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio. Su
acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedaggicos, Sociolgicos
y Psicolgicos; contribuyendo la Recreacin a la formacin integral del
individuo.
La Recreacin toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre
como un ente biolgico - psicolgico - social en toda su extensin y aspectos
donde se desenvuelve el individuo en edad escolar, siendo la Recreacin una
necesidad del ser humano, se considera fundamental en el mejoramiento de la
calidad de vida del hombre. Se presenta como un medio no convencional de la
educacin, donde el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias
convirtindose en un medio de Integral aprendizaje.
Existe una gran clasificacin de reas de la Recreacin y por compilacin se
presentan como: Difusin; arte y Cultura; Educativa; Social; Ldica Deportiva;
Vida al Aire Libre, en la ltima est la actividad de Campamentos, que se
plantea como una alternativa donde se pueden desarrollar una gran gama de
actividades, involucrando todas las reas que se mencionan y donde en
realidad los escolares pondrn en prctica la verdadera Recreacin con sus
valores, objetivos, principios y deseos de hacer las cosas bien, en beneficio de
s mismos y obteniendo experiencia para su vida futura, con desarrollo de
valores que los llevarn a ser seres aptos para la sociedad con una mejor
calidad de vida.

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Bibliografas
Vidal, J. (1998). Diccionario Enciclopdico Estudiantil Ocano. Mxico:

Rosa Galindo, Jos Garrs.

http://Monografias.com (2006, Febrero 15) (Pgina Web en lnea).
http://www.Dibujos recreativos.com
http://www.elrincondelvago.com
http://www.monografias.com/trabajos88/que-es-recreacion/que-es-

recreacion.shtml#referencia#ixzz3qdGpQzB7
http://recreativosteam.blogspot.com/

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