SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo:
GFPI

F004-P006-

GUA DE APRENDIZAJE N
3
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Instalaciones Elctricas Domiciliarias
Cdigo:
455790
Actividad (es) del Proyecto:
RAP 3: Identificar la normatividad que rige el
servicio pblico domiciliario de la energa
elctrica en Colombia segn estndares
establecidos por la ley.
Duracin de la gua ( en horas):

2. INTRODUCCIN

Cdigo:
Versin: 1
Actividad (es) de Aprendizaje:
Taller, Foro temtico, Evaluacin
Competencia:
Realizar la planeacin energtica del sin de
acuerdo con la regulacin vigente y los
procesos establecidos por la empresa
10

Gua de Aprendizaje

El Reglamento Tcnico para Instalaciones Elctricas - RETIE, contempla las obligaciones y

responsabilidades de todos los actores involucrados en los procesos de generacin, transmisin,
transformacin, distribucin y uso final de la energa elctrica. Desde el 30 de abril de 2005 el
RETIE se encuentra vigente.

El objetivo de dicho reglamento es establecer las medidas que garanticen la seguridad de las
personas, la vida animal y vegetal, y la preservacin del medio ambiente, previniendo,
minimizando o eliminando los riesgos de origen elctrico, segn lo dice la norma. El RETIE se
aplica a toda instalacin elctrica nueva, ampliacin y remodelacin de la misma que se realice en
los procesos de Generacin, Transmisin, Transformacin, Distribucin y Utilizacin de la energa
elctrica, as como a algunos productos de mayor utilizacin en las instalaciones elctricas.

Es importante que lea con atencin, observe, analice y responda a cada ejercicio y pregunta, para
consolidar sus conocimientos. En caso de que no pueda llegar a una solucin, consulte
nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional que se le es ofrecido,
puesto que esta actividad fue diseada tambin para desarrollar su habilidad investigativa.

El taller se desarrolla en forma progresiva, es decir de un menor grado de dificultad a uno mayor,
de tal forma usted podr ir juntando y construyendo elementos que refuercen sus conocimientos
de la unidad. En los primeros puntos, usted podr reforzar conceptos y definiciones, para despus
aplicar conversiones y resolver problemas utilizando frmulas en el anlisis bsico de circuitos.
Aparte de la investigacin, el anlisis y la construccin de aprendizaje, la presente actividad
tambin refuerza la interaccin que usted puede lograr con los conceptos al tener que unir los
mismos con sus definiciones, as como completar frases con sentido.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

FORO TEMTICO UNIDAD 3
El foro planteado para la Unidad N3 corresponde a la interpretacin de una situacin cotidiana o
de consulta, el aprendiz deber resolver la situacin de la forma ms adecuada y realizar las
respectivas recomendaciones sobre el caso.
El foro se encuentra disponible en el botn Tablero de Discusin, foro temtico Unidad N3, en el
men principal del curso, o en el botn actividades, Unidad N3.
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Gua de Aprendizaje

Se deber participar en el foro de discusin de la Unidad N3, de acuerdo con las instrucciones
brindadas en la descripcin del foro.
Debers participar en el foro de discusin de la semana 3 a travs del botn Tablero de
Discusin ingresando al enlace del foro temtico de la semana 3, leer la apertura del foro y a
partir de lo all planteado se debe participar. La participacin en el foro no debe ser incluida en el
documento en que se presenta el taller. Son calificaciones independientes.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
La actividad preliminar al desarrollo de la formacin requiere de la revisin detenida de los
documentos de estudio que se encuentran en Materiales del Programa Unidad 3 y la realizacin
de las respectivas consultas en internet, adicionalmente descargar el material que servir de gua
en el proceso.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Antes de desarrollar el taller evaluable se recomienda que el aprendiz tome notas personales de
cada aspecto que considere importante, en especial se puede pensar en la utilizacin de software
para hacer mapas mentales llamado CMap Tools. sta actividad no es calificable.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 El municipio de La Palma ubicado en el departamento de Cundinamarca es uno de los

municipios con alta actividad de rayos. Una familia de este municipio desea construir su casa,
para ello, necesitan tener informacin sobre los riesgos a los que pueden estar expuestos y cmo
podran disminuir dichos riesgos.
Principalmente los riesgos a que estn expuestos por los rayos seria la magnitud de energa que
produce un impacto de un rayo afectando gravemente algunos (as) objetos, personas y otros. En
una construccin lo ms riesgoso es la electricidad ya que circula por todo el edificio y si un rayo
lo impacta tendra que tener sistemas de puesta a tierra para que baje la tensin producida por el
impacto.
Mis recomendaciones serian principalmente que pusieran primero sistema de puesta a tierra,
bajantes, apantallamientos, y mantener a los trabajadores con materiales aislantes para prevenir
si hay una sobrecarga en el sistema de electricidad.
3.4.2 Se necesita instalar una cortadora de pasto en el establo de la finca El Porvenir, con el fin
de facilitar la picada del pasto para darles de comer a los caballos. Estas cortadoras funcionan
con un motor elctrico y se sabe que las condiciones de un establo son algo hmedas. Elabore un
texto corto en el cual exponga cules son los riesgos que existen con la instalacin de la
cortadora y las recomendaciones que deben tener en cuenta para disminuir dichos riesgos.
El riesgo primero que todo es la humedad ya que el agua es un conductor de corriente
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Gua de Aprendizaje
(electricidad), podra afectar tanto a las personas que la usen como a los animales del establo.se
puede producir un riesgo llamado contacto tanto directo como indirecto.
Las recomendaciones construir o buscar un espacio seco para instalar la cortadora si no hay
puede probar con un deshumidificador Lo cierto es que existen muchos tipos de sistemas de
deshumidificacin entre los que podremos elegir el que mejor se adapte a nuestra casa y
presupuesto. Aun as, todos se basan en el principio de condensacin, disminuyendo la humedad
relativa del ambiente. Adems para utilizarla el personal que la utilice deber tener sus
implementos
de
seguridad
aislantes.
3.4.3 Investigue tres tipos de empalmes o uniones entre conductores, ya sea cables y o alambres
y mencione sus aplicaciones recomendadas.
El tipo de empalme requerido para una situacin dada depende del calibre y nmero de hilos de losconductores
involucrados, y del propsito de la unin.

EMPALME COLA DE RATA

Permite empalmar dos o ms conductores dentro de cajas metlicas y se utiliza en todo tipo de instalaciones
basadas en conducir (tubera metlica o plstica).

EMPALME WESTERN UNION

Se utiliza para unir dos conductores, cuando se requiere prolongar uno de ellos. Este empalme se
practica en instalaciones a la vista , y sobre todo en conductores que estn sometidos a afectos
de traccin.

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Gua de Aprendizaje
EMPALME TOMA DOBLE
Este empalme se utiliza cuando se quiere derivar de un mismo punto de un conductor principal,
dos conductores.es muy prctico en las instalaciones a la vista o sobre la pared.

3.4.4 Investigue y analice las llamadas 5 reglas de oro del electricista.

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Gua de Aprendizaje

3.4.5 Investigue y mencione los elementos de proteccin personal (EPP) con los cuales se debe
contar al realizar una instalacin elctrica.
se entiende por elemento de proteccin personal (EPP) todo equipo, aparato o dispositivo
especialmente proyectado y fabricado para preservar el cuerpo humano, en todo o en parte, de
riesgos especficos de accidentes del trabajo o enfermedades profesionales
CASCO DE SEGURIDAD
Proveen proteccin contra grandes impactos, adems es resistente a la electricidad.

PROTECCION DE OJOS(LENTES)
Proteccin de los ojos contra productos qumicos, polvos, salpicaduras, chispas entre otros.

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Gua de Aprendizaje
PROTECCION DE MANOS (GUANTES)
Guantes aislanticos como el nombre dice asla al personal de cualquier contacto elctrico.

ZAPATOS DE SEGURIDAD
Protege al trabajador para no lastimarse con algn objeto, qumico u otros. El material de la suela
debe ser aislante.

BUZO PILOTO
Debe usarse como proteccin para ciertos riesgos como la electricidad y debe ser de un material
aislante.

CHANCADOS
Cuando un exceso de ruido a ms de 85 decibeles se tiene que dar a un trabajador una
proteccin auditiva.

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Gua de Aprendizaje
PINZAS DE BLOQUEO
se utiliza para el bloqueo de equipos para prevenir una electrocucin.
TARGETAS DE BLOQUEO
Se utiliza como advertencia para sealar que el equipo esta bloqueado.

3.5

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de
Conocimiento :

Evidencias de Desempeo:

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin

Identificar
requerimientos
preventivos y correctivos en el
Observacin Directa
contexto elctrico.
Identificar
los
principales Listas de Chequeo
elementos de proteccin personal.
FORO
Entregar
las actividades
de Participar en el Foro
aprendizaje de acuerdo a lo Temtico 3 y contestar lo
enunciado.
planteado.
ACTIVIDAD:

Evidencias de Producto:

El
Documento
debe
contener
los
puntos
desarrollados en formato
Word o Pdf.
EVALUACIN
Se debe realizar la
prueba
de
manera
online, la calificacin
obtenida aparecer una
vez hayan sido enviadas
las respuestas.
Valor de las actividades:

Evaluacin: 33,333% del RAP 3.

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Taller: 33,333% del RAP 3.
Foro: 33,333% del RAP 3.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma virtual Blackboard, Consultas en Internet, Guas de Aprendizaje, talleres, foros,

casos, consulta con expertos, ambientes virtuales, elementos audio-visuales, informacin primaria
y secundaria, herramientas para la captura de datos, computadores con conexin a Internet

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Clculo de carga elctrica : Operacin que se realiza para identificar la carga total necesaria que
deber soportar una instalacin elctrica determinada, como alumbrados y diversas aplicaciones
como contactos, bombas de agua, aire acondicionado, secadoras, lavadoras, entre otras.
Circuito en serie : Conexin en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores,
resistencia, condensadores, interruptores, entre otros) se conectan secuencialmente.
Circuito mixto : Tipo de circuito donde se combinan elementos conectados en serie y en paralelo.
Circuito paralelo : Conexin donde los bornes o terminales de todos los dispositivos (generadores,
resistencias, condensadores, etc) conectados coincidan entre s, lo mismo que sus terminales de
salida.
Condensadores : Dispositivos o componentes pasivos que almacenan energa elctrica.
Corriente alterna : Tipo de corriente en la que la magnitud y direccin varan cclicamente.
Electricidad : Estudia las leyes que rigen el comportamiento de las cargas elctricas que suceden
en los fenmenos atmosfricos, procesos biolgicos y el funcionamiento de mecanismos,
electrodomsticos y dispositivos electrnicos.
Empalme o amarre : Unin entre dos conductores elctricos que se efecta para mantener la
continuidad del flujo elctrico.
Ley de corriente o nodos : Ley tambin conocida como primera ley de Kirchhoff o LCK, indica que
en cualquier nodo, la suma de la corriente que entra en ese nodo es igual a la suma de la
corriente que sale. De igual forma, la suma de todas las corrientes que pasan por el nodo es igual
a cero.
Ley de Joule : Determina la cantidad de calor que es capaza de entregar una resistencia, esta
cantidad de calor depender de la intensidad de corriente que por ella circule de la cantidad de
tiempo que est conectada.
Ley de Ohm : Define que la corriente que circula por un conductor elctrico es directamente
proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia, es decir, cuando aumenta el
voltaje aumenta la corriente y cuando la resistencia aumenta la corriente es mnima.
Ley de tensiones o lazos : Ley que indica que en toda malla la suma de todas las cadas de
tensin es igual a la suma de todas las subidas de tensin. De forma equivalente, en toda malla la
suma de las diferencias de potencial elctrico debe ser cero (0).
Ley de Watt : Determina la cantidad de energa elctrica o trabajo que se transporta o que se
consume en una determinada unidad de tiempo. Si la tensin se mantiene constante, la potencia
es directamente proporcional a la corriente.
Leyes de Kirchhoff : Son dos igualdades que se basan en la conservacin de la energa y la
carga en los circuitos elctricos. Estas leyes son muy utilizadas en ingeniera elctrica para hallar
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corrientes y tensiones en cualquier punto de un circuito elctrico. Estas leyes son: Primera ley de
Kirchoff (LCK) o Ley de corriente o nodos y Ley de tensiones o lazos.
Panorama de riesgos : Herramienta mediante la cual se recoge informacin de una manera
programada sobre los factores de riesgo propios del proceso productivo, en este caso, de las
derivadas de proceso de instalacin elctrica y uso de las mismas.
Planos elctricos : Son la representacin grfica de las instalaciones elctricas de equipos o
inmuebles, a travs de elementos que permiten su ubicacin espacial ya sea para construccin o
reparacin.
Puesta a tierra : Comprende toda la ligazn metlica directa, sin fusible ni proteccin alguna, de
seccin suficiente, entre determinados elementos o partes de una instalacin y un electrodo o
grupo de electrodos enterrados en el suelo, con el objetivo de conseguir que en el conjunto de
instalaciones, edificios y superficies prximas del terreno no existan diferencias de potencial
peligrosas y que al mismo tiempo, permita el paso a tierra de las corrientes de falta o de las
descargas de origen atmosfrico.
Resistores : Tambin conocidos como resistencias, son componentes electrnicos diseados
para introducir una resistencia elctrica determinada entre dos puntos de un circuito.
RETIE : El Reglamento Tcnico para Instalaciones Elctricas, contempla las obligaciones y
responsabilidades de todos los actores involucrados en los procesos de generacin, transmisin,
distribucin y uso final de la energa elctrica.
Riesgo elctrico : Vulnerabilidad de artefactos, inmuebles, personas y animales, ante un posible o
potencial perjuicio o dao, en este caso de origen elctrico. Entre este tipo de riesgos estn:
choques elctricos, quemaduras, cadas como consecuencia de un choque elctrico e incendios.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
- Contenido de Aprendizaje, SENA. Botn Material del Programa: Normatividad.pdf
- Contenido de Aprendizaje, SENA. Botn Material del Programa: Riesgo y Seguridad.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Alejandro Jos Orozco naranjo, Tutor Virtual Centro de Biotecnologa Industrial, Palmira
valle
Septiembre de 2013

8. RUBRICA DE EVALUACIN

Valoracin muy
baja

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

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Gua de Aprendizaje
Seguimiento
de
instrucciones

No sigue las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.

Sigue pocas de
las instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.

Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.

Sigue todas las

instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.

Manejo de

No es claro en

contenido y

los conceptos y

claridad de

no demuestra

conceptos.

asimilacin del
contenido que se
debi haber
estudiado para
realizar la
actividad.

Es poco claro en
los conceptos y
demuestra poco
manejo del
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar la
actividad.

Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que se
debi haber
estudiado para
realizar la
actividad, an
presenta ciertas
ambigedades

Demuestra
amplitud y
profundidad en los
conocimientos y en
el contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar la
actividad.

Presentacin
y
organizacin

No cumple con las

normas de
presentacin,
organizacin y
citacin. Presenta
informacin
desordenada. No
utiliza normas de
presentacin APA
para referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada

Cumple en baja
medida con las
normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Cumple con la
mayora de las
normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Cumple
adecuadamente
con las normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Uso de
recursos
adicionales

No utiliza material
extra para
enriquecer la
actividad.

Aunque utiliza
material extra
para enriquecer
la actividad, ste
no es pertinente
a la actividad
solicitada.

Utiliza material
extra pertinente a
la actividad
solicitada, pero el
mismo no
enriquece
ampliamente la
actividad.

Utiliza excelente
material extra que
enriquece la
actividad solicitada
ampliamente.

Originalidad

No aade
ejemplos propios.
No propone, ni

Aade pocos
ejemplos
propios.

Aade los
suficientes
ejemplos propios.

Aade excelentes
ejemplos propios.

y creatividad

Propone gran
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desarrolla nuevos
elementos que
enriquezcan y
diferencien la
actividad.

Propone pocos
elementos que
enriquecen y
diferencian la
actividad.

Propone los
suficientes
elementos que
enriquecen y
diferencian la
actividad.

cantidad de
elementos que
enriquecen y
diferencian la
actividad.

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