UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE:
INGENIERIA CIVIL
LENGUAJE Y COMUNICACION

SLABO
I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura
1.2 Cdigo
1.3 Ciclo de estudios
1.4 Crditos
1.5 Nivel
1.6 Campus
1.7 Fecha de inicio/fin
1.8 Duracin semanas
1.9 Prerrequisitos
1.10 Profesores

:LENGUAJE Y COMUNICACION
:0.102
:01
:03
:Pregrado
:USP LOS PINOS
:-------:17
:Ninguno
: DE LA CRUZ RUIZ, VICTOR EMANUEL

II FUNDAMENTACIN
La asignatura de Lenguaje y Comunicacin es un curso terico-prctico que desarrolla saberes, habilidades
procedimentales y actitudes en la formacin del estudiante de Ingeniera de Computacin y Sistemas, especficamente
en torno a su expresin oral y escrita. Ello resulta indispensable en el accionar de todo profesional, pues se suele
hacer un uso intenso de estas formas expresivas en el ejercicio de la profesin.

Por tal razn, la asignatura tiene

como meta fomentar en el alumno una competencia lingstica integral, perfeccionando sus habilidades comunicativas
que lo conduzcan a una adecuada interaccin acadmica y social.
III SUMILLA
El curso corresponde al rea de Humanidades y desarrolla contenidos de comunicacin en torno a la adquisicin y
manejo lingstico de la expresin oral, lectura y expresin escrita.Consolida la utilizacin del lenguaje como agente de
desarrollo personal y social. Se hace prctica de las tcnicas de la lengua escrita, la redaccin y el anlisis de
contenido de la expresin literaria, para mejorar el repertorio lingstico bsico y tcnico.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Con esta experiencia curricular, el estudiante:1.1. Procesa y transmite mensajes con actitud dialgica permanente,
demostrando habilidades y destrezas en el uso del cdigo verbal y no verbal en sus diversos actos comunicativos
como instrumentos para el logro de aprendizajes significativos, asumiendo espritu crtico ante su expresin y la de los
dems.1.2. Ampla su manejo del lenguaje y capacidad para emplear el idioma en diversas situaciones comunicativas
utilizndolo como sistema e instrumento eficaz de comunicacin, de interaccin social y de desarrollo intelectual.
Adems de aprender a decodificar mensajes de manera eficiente y producir textos coherentes.1.3. Reconoce, analiza
y produce textos bsicos en forma reflexiva utilizando en forma apropiada los elementos gramaticales y reflexionando

sobre la correccin y propiedad de ellos.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD: LENGUAJE, COMUNICACIN
II UNIDAD: ORTOGRAFA
III UNIDAD: LEXICOLOGA, EL TEXTO
UNIDAD 01 LENGUAJE Y COMUNICACIN
Duracin: 19/03/2012 al 07/04/2012

Propone conceptos de identificacin en torno al lenguaje, la lengua y el habla, analizando su complementariedad.

Analiza el proceso, clases y caractersticas de la comunicacin y lo relaciona con su contexto.

Produce textos sobre comunicacin e identidad personal y/o nacional.

Comenta artculos periodsticos y/o cientficos relacionados con su carrera profesional.

N Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos
Procedimentales
APERTURA
Exposicin dilogo.

Contenidos Actitudinales

Desarrolla la evaluacin de
entrada. Macroactividades
Indicaciones:
Produce el texto de
identidad nacional Por
qu debemos sentirnos
orgullosos de ser
peruanos? y/o identidad
personal Quin soy?
Lee y comenta.
Colecciona, en portafolio de
APERTURA
Naturaleza y carcter de la
asignatura. Importancia

Semana 1

lectura, noticias, artculos

periodsticos y/o cientficos
relacionados con la carrera

Macroactividades: Lectura profesional que estudia.

y produccin de textos. Presentar un mnimo de 5
Evaluacin de entrada.artculos por unidad,
Sociolingstica Lenguaje
Lengua Habla

fotocopiados o recortados.
Oportunamente, en forma
oral, comentar los
contenidos al docente.
Identifica la
naturaleza y el contenido del
Lenguaje, de la Lengua y
del Habla. Relaciona
significativamente la
complementariedad de
Lengua y Habla a travs de
un cuadro comparativo de
sus caractersticas. Lectura
de textos relacionado con el
tema.

Plantea preguntas,
expone sus puntos de
vista dialgicamente.
Valora y respeta las
diferencias
sociolingsticas
nacionales e
internacionales

Caracteriza

idiolectos.

Semana 2

Analiza los

dialectos espaoles ms
conocidos.Analiza el
SociolingsticaDialectosIdValora y respeta las
fenmeno del multilingismo
iolectosEldiferencias sociolingsticas
en Per.Emite juicios
multilingismoEjercicios.nacionales e internacionales
de valor en torno al multilingismo en nuestro
pas.Lectura de textos
relacionados con el tema.
Trabajo grupal:
Reconoce los cdigos
verbales y no verbales
usados en Trujillo.
Analizan los ruidos que se
La ComunicacinLageneran en la comunicacin
comunicacinpadres-hijos jvenes.
humana.ElementosFuncione Explora los principales
Valora la posibilidad que le

Semana 3

sImportancia
Condiciones de eficiencia
comunicativa

signos utilizados en su
entorno social (juvenil,
familiar).

Comunicacin verbal y no
verbalEl
signoEjerciciosLectura

social.
Identifica los elementos,
funciones, clases y
condiciones de eficiencia del

proporciona la comunicacin
de interactuar con las
personas de su contexto

proceso de comunicacin
humana.Lectura de
textos relacionados con el
tema.
UNIDAD 02 ORTOGRAFA
Duracin: 09/04/2012 al 12/05/2012

Aplica conceptos bsicos sobre el uso de grafas.

Tilda palabras diversas aplicando las reglas generales y especiales de tildacin.

Utiliza los signos de puntuacin con coherencia.

Produce textos de identidad sociocultural.

Comenta artculos periodsticos y/o cientficos relacionados con su carrera profesional.

N Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos
Procedimentales

Contenidos Actitudinales

En trabajo individual:
Aplica reglas de uso de
letras de escritura
dudosa.A travs del
anlisis de textos
estructurados, identifica el
uso correcto de grafas

Uso de grafasUso
de:b, V.c, s,
z.g, j; otras. Uso de
Semana 4
maysculas. Lectura y
produccin de textos.

estudiadas.Macroactividad
eso Produce el texto de
identidad sociocultural As
Se integra y comunica con
es mi tierra.Lee y comenta.
sus compaeros de clase
Colecciona, en portafolio de
durante la labor acadmica
lectura, noticias, artculos
estudia. Presentar un
mnimo de 5 artculos por
unidad, fotocopiados o

periodsticos y/o cientficos,

etc. relacionados con la
carrera profesional que

recortados. Oportunamente,
en forma oral, comentar los
contenidos al docente.
En trabajo grupal:
Clasifica, por el acento,
las palabras de un texto y

tilda a las que

corresponde segn las
reglas de tildacin general
Redacta composiciones
con temtica propia de su
carrera y tilda las palabras
Tildacin Tildacin generalcon correccin.
Monoslabos Recopila casos de errores
Palabras agudas, graves,ortogrficos en carteles,

Semana 5

esdrjulas y sobresdrjulas
Tildacin especial.

publicaciones, avisos
publicitarios, etc. de la

Tildacin Diacrtica
Tildacin Robrica

ciudad. Expone sus

observaciones.

Tildacin Enftica

Analiza la tildacin de

EjerciciosTildacin
complementaria:Palabras

textos periodsticos del

medio local y explica su

compuestas, palabras

acierto o no basndose en

extranjeras, et.Ejercicios

la interpretacin de las
reglas especiales de
tildacin.
Diferencia la tilde
diacrtica, robrica y
enftica en ejemplos
prcticos.
Aplica la tildacin
complementaria en la
redaccin de textos.

Se integra y comunica con

sus compaeros de clase
durante la labor acadmica

 Analiza textos
estructurados e identifica
las reglas principales para

Semana 6

Signos de puntuacin
Uso de la Coma.
Uso del punto y coma

el uso de la coma y del

punto y coma.
Escribe las comas y punto Valora la importancia del
y coma en textos
manejo de la coma y el
propuestos que carecen de punto y coma en su
los signos mencionados.
redaccin
Utiliza la coma y el punto y
coma en forma coherente
en la redaccin de textos.
Intercambia y coevala
producciones. Sustenta
observaciones
Analiza textos
estructurados e identifica
las reglas de uso del
punto.

Signos de puntuacin

Semana 7

Uso del punto.

Uso de:
Los dos puntos.

Escribe los dos puntos,

parntesis, comillas y
puntos suspensivos en
textos propuestos que

Parntesis
Puntos suspensivos
Comillas

carecen de estos signos.

Reescribe los signos de
puntuacin para lograr

Valora la importancia del

manejo de la coma y el
punto y coma en su
redaccin

diferentes sentidos
textuales, sin necesidad de
agregar palabras
Desarrolla una evaluacin

Semana 8

Evaluacin Parcial

escrita parcial con

aplicaciones de temas
tratados en la primera

Asume el valor de ser

evaluado para verificar su
aprendizaje

unidad y segunda unidad.

UNIDAD 03 LEXICOLOGA, EL TEXTO
Duracin: 14/05/2012 al 14/07/2012

. Analiza la estructura de las palabras.

Identifica los mecanismos de formacin de palabras.
Identifican casos especiales de palabras que deben usarse juntas/separadas o separadas.

Identifica los principales vicios de la expresin oral y escrita.

Redacta textos de acuerdo con las taxonomas textuales.

Redacta textos con cohesin y coherencia.

Identifica la estructura y naturaleza de los prrafos.

Produce textos de identidad profesional.

Comenta artculos periodsticos y/o cientficos relacionados con su carrera profesional.

N Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos
Procedimentales

Contenidos Actitudinales

 Analiza la estructura de
palabras de uso
cotidiano. Forma familias
de palabras a partir de
lexemas y
morfemas. Forma
palabras tomando en cuenta
los procedimientos
estudiados.Macroactividad
eso Produce el texto de
Morfologa La palabra.identidad profesional Por
Definicin. Estructura de la qu estudio Ingeniera
palabra Lexema yElectrnica? y/o tica
Semana 9

morfemas. Procedimientos profesional tica en

de formacin deIngeniera Industrial.Lee y
palabras. Lectura ycomenta. Colecciona, en
produccin de textos

Asume la correcta
construccin de palabras
como necesidad
comunicativa

portafolio de lectura,
noticias, artculos
periodsticos y/o cientficos
relacionados con la carrera
profesional que estudia.
Presentar un mnimo de 5
artculos por unidad,
fotocopiados o recortados.
Oportunamente, en forma
oral, comentar los
contenidos al docente.
En textos estructurados,
identifica palabras y

Semana 10

expresiones que se
escriben juntas.
Palabras juntas/separadas En textos estructurados,
Palabras que se escriben
identifica palabras y
juntas.
expresiones que se
Palabras que se escriben
escriben separadas.
separadas
Investiga y comenta el
Homonimia
comunicativa
problema de la homonimia
Paronimia
en el Per. Busca
soluciones.
Propone casos de

Asume la correcta
construccin de palabras
como necesidad

homonimia y paronimia en
palabras y expresiones
Identifica casos de vicios

Vicios de
expresin:Barbarismos,
solecismos quesmo,
Semana 11
dequesmo, tecnicismos y
frases coloquiales

de la expresin ms
frecuentes en un conjunto
Manifiesta
de expresiones
responsabilidad en el
coloquiales.
desarrollo del trabajo de
Analiza las expresiones
anlisis e identificacin de
frecuentes de su entorno
vicios de la expresin.
social e identifica los vicios
Manifiesta desenvoltura,
ms frecuentes.
dominio y fluidez en su
Demuestra, con ejemplos,
participacin.
los usos correctos de los
vicios identificados, en la
redaccin de expresiones

 Analiza diferentes
concepciones de texto.

El texto

Explica las caractersticas Explica las caractersticas

Concepto
Semana 12

Caractersticas

Analiza diferentes
concepciones de texto.

del texto.del texto.

Describe las estructuras Describe las estructuras

Estructuras textuales.
de textos propuestos. Recursos paralingsticos. de textos propuestos.
Identifica los recursos Identifica los recursos
Clasificacin de textos.
paralingsticos usados en paralingsticos usados en
textos que lee.textos que lee.
Utiliza referencias y

Semana 13

conectores con propiedad.

Propiedades del texto
La cohesin Identifica la macro,
Asume la importancia de la
Referencias y conectores.
microestructura textual.
cohesin y la coherencia
Construye textos con
Coherenciapara la estructuracin
cohesin y coherencia.
Recursos de coherencia.textual.
Evala en trabajo de sus
Macro y microes tructuras
compaeros a travs de la
coevaluacin
En textos diversos,
identifica las clases de
prrafos (deductivos,
inductivos, deductivos-

Semana 14

El prrafoClases de
inductivos, inductivosprrafos: de acuerdo con su
deductivos e implcitos).
funcin y de acuerdo con la Construye prrafos de
ubicacin de su idea
acuerdo con sus
principal
Identifica y construye
funciones.
prrafos diversos de
acuerdo con su

Valora la posibilidad que le

proporciona la comunicacin
de interactuar con las
personas de su contexto

clasificacin.
Sustenta la estructura de
una monografa y/o un
informe de trabajo.

El trabajo
Semana 15

acadmicoMonografaInfor
me de trabajo de
clase.Exposicin de trabajo.

Elabora un trabajo escrito

que se expondr,
aplicando correcta y
eficazmente el uso de las
diapositivas y tcnicas de
oratoria, teniendo en

Valora la posibilidad que le

proporciona la comunicacin
de interactuar con las
personas de su contexto

cuenta el objetivo y
adecundolo a las
circunstancias
comunicativas.
Desarrolla una evaluacin

Semana 16

Semana 17

Evaluacin final

Evaluacin de los
contenidos

escrita parcial con

aplicaciones de temas

Asume el valor de ser

evaluado para verificar su

tratados en la segunda
unidad

aprendizaje.

Desarrolla una evaluacin

escrita.

Asume el valor de ser

evaluado para verificar su
aprendizaje

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La poltica institucional dispone horas de teora y horas de prctica. En horas de teora se proyectarn diapositivas
que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se afianzar con lecturas complementarias,
videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase. Las clases de prctica se desarrollarn fundamentalmente

utilizando metodologas activas, pues la intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la discusin
crtica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados. En general, se tomar en cuenta los
siguientes mtodos activos:
Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando

1.

las herramientas necesarias para la deduccin y la induccin.

Dinmicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o

2.

cinco integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
3.

Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las
aplicaciones tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la
realidad circundante y para la solucin de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.

4.

Panel.Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin
del profesor y posteriormente de los alumnos.

5.

Exposicin del desarrollo de trabajos de investigacin.

6.

Ser tomada en cuenta la propuesta de los estudiantes, vista la pertinencia..

Comentario de noticias y

artculos periodsticos/cientficos seleccionados oportunamente y coleccionados en portafolio de trabajo.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
a.

Textos relacionados con la carrera profesional.

b.

Medios audiovisuales (can de multimedia, DVD, etc.).

c.

Impresos

d.

Internet

e.

Peridicos y revistas.

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

Evaluacin de saberes cognitivos lectura. -

Pruebas escritas. -

Trabajos. -

Exposicin de trabajos. Evaluacin Procedimental y/o Actitudinal -

de calificacin. La evaluacin de la asignatura se consignar en los siguientes componentes:

Primer Componente (C1)

5%

hasta la quinta semana (5).

Segundo Componente (C2)

10%

hasta la stima semana (7).

Examen de Medio ciclo (EP)

20%

hasta la dcima semana (10).

Tercer Componente (C3)

15%

hasta la dcimo primera semana (11).

Cuarto Componente (C4)

25%

hasta la dcimo quinta semana (15).

Examen de fin de ciclo (EF)

25%

hasta la dcimo sexta semana (16).

SUBCOMPONENTES DE EVALUACIN Primer componente (C1)

Evaluacin de primera unidad (EPU).
Redaccin de texto 1 (RT1).
Examen de medio ciclo (EP) Segundo componente (C2)
Redaccin de texto 2 (RT2).
Promedio de trabajos 1 (PT1).
Control de lectura 1 (CL1).
Tercer componente (C3)
Redaccin de texto 3 (RT3).

Redaccin de textos. -

Control de

Fichas de observacin con escala

 Control de lectura 2 (CL2).

Promedio de trabajos 2 (PT2).
Cuarto componente (C4)
Redaccin de texto 4 (RT4).
Control de lectura 3 (CL3).
Promedio de trabajos 3 (PT3).
Examen de fin de ciclo (EF)

CLCULO NOTA FINAL DEL CURSO O PROMOCIONAL (PROMO) 1.

Componente (C1):

C1 = EPU *55% + RT1 *45%

2.

Segundo Componente (C2):

C2 = RT2 *30% + PT1 *40% + CL1 *30%

3.

Tercer Componente (C3):

C3 = RT3 * 30% + CL2 *30% + PT2 *40%

4.

Cuarto Componente (C4):

C4 = RT4 * 30% + CL3 *30% + PT3 *40%

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal.

El alumno estar aprobado en el curso, si PROMO 10,5

NOTA EXAMEN DE APLAZADOS (APL)

Tienen derecho a participar aquellos estudiantes desaprobados con NOTA PROMOCIONAL mayor o igual a siete
(7.00).
ASISTENCIA A CLASES
Los alumnos con ms del 30% de inasistencias a clases sern inhabilitados en el curso.

El alumno que falte a alguna evaluacin tendr nota cero. Se justifica la inasistencia (mximo de 4 das despus
de la falta) a una evaluacin para ser tomada solo por autorizacin del Director de la Escuela.

Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas sern tomadas solo por autorizacin del Director de la
Escuela Profesional dentro del plazo establecido por las autoridades de la universidad.

Primer

IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La tutora y consejera son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas
acadmicos y personales con el aporte del docente; por tanto se tendr en cuenta lo siguiente:

Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern
consultadas con el docente.

Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la
disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.

El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para
motivarlos y estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario
de tutora y consejera se coordinar oportunamente con los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Carneiro Figueroa, Miguel (2007). Manual de redaccin superior (1era ed.) Lima: Editorial San Marcos.
BSICA
Carneiro Figueroa, Miguel
MANUAL DE REDACCIN SUPERIOR
Gatti Muriel, Carlos y Jorge Wiese
TCNICAS DE LECTURA Y REDACCIN: LENGUAJE CIENTFICO Y ACADMICO
Lozano Alavardo, Saniel E
LOS SENDEROS DEL LENGUAJE
Magallanes, Eugenio
LENGUAJE Y COMUNICACIN: TEORA Y PRCTICA
NIO ROJAS, Vctor M
LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIN Y DEL LENGUAJE
Vivaldi, G. Martn
CURSO DE REDACCIN. DEL PENSAMIENTO A LA PALABRA. TEORA Y PRCTICA DE LA COMPOSICIN Y
DEL ESTILO.
COMPLEMENTARIA
Asociacin de Academias de la Lengua Espaola
NUEVA GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
Buzan, Tony
EL LIBRO DE LOS MAPAS MENTALES
Cceres Chaupn, Jos
GRAMTICA DEL TEXTO. REDACCIN
Cpeda, Bruno y Tvara, Julissa
ACENTUACIN Y PUNTUACIN. CUADERNO DE EJERCICIOS
Chvez Peralta, Jorge
MANUAL DE CORRECCIN IDIOMTICA
Fernndez Collado, Carlos y Galguera Garca, Laura
TEORAS DE LA COMUNICACIN
Gisper, Carlos

MSTER. BIBLIOTECA PRCTICA DE COMUNICACIN

Hernn Ramrez, Luis
EL ACENTO ESCRITO.
Mndez Torres, Ignacio
EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN LA COMUNICACIN
Metz, M. L
REDACCIN Y ESTILO
Real Academia espaola
ORTOGRAFA DE LA LENGUA ESPAOLA
Suazo Pascual, Guillermo
ORTOGRAFA.
Valladares Rodrguez, Otto
). MANUAL DE REDACCIN ADMINISTRATIVA
Valladares Rodrguez, Otto
MANUAL DE TILDACIN
VIRTUAL
.rae http://www.rae.es
lenguaje http://www.lenguaje.com
monografias http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml
tintafresca. http://www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.
wilkipedia http://www.wilkipedia.com
elrincondelcastellano http://www.elrincondelcastellano.com