Decreto 196, Fecha Promulgacin: 03-10-2005, Ministerio De Educacin.

Presidente: Ricardo Lagos Escobar.

Ministro de Educacin: Sergio Bitar Chacra

Esta ley permite lograr una mayor integracin social para mejorar los resultados de la
educacin chilena, para poder combatir la segregacin social. Esta ley es el siguiente
reglamento del artculo 6, literal a bis, del Decreto con Fuerza de Ley N2 de 1998, del
Ministerio de Educacin.
Articulo N1 Los establecimientos educacionales debern contar con al menos con un 15%
de alumnos en vulnerabilidad para cumplir el requisito de la subvencin escolar. Salvo que
no se hayan presentado los suficientes estudiantes considerados como vulnerables.
Articulo N2 Para establecer los ndices de vulnerabilidad se utilizara un reglamento para
medir su condicin, se tomaran los siguientes factores: el nivel socioeconmico de la
familia, el nivel de escolaridad de los apoderados y el entorno o espacio del
establecimiento.
Articulo N3 Para determinar los factores econmicos y educacionales se tomaran en
cuenta los puntajes de la encuesta ficha (CAS). Para determinar el entorno se tomaran los
datos que muestran el nivel de pobreza en la regin geogrfica, donde los datos son
administrados por la encuesta (CASEN). Para calcular la vulnerabilidad socioeconmica de
un postulante se sumara el 90% de la ficha CAS y el 10% de la pobreza regional del
entorno del establecimiento.
Articulo N4 Se consideran vulnerables a los alumnos que lleguen hasta el corte o
porcentaje inferior de acuerdo a las siguientes variables: 90% ficha CAS mas el 10%
encuesta CASEN. En el caso que la familia no posea ficha CAS ser reemplazado por los
aos de escolaridad de la madre.
Articulo N5 El establecimiento tiene la libertad para solicitar la documentacin de
certificados que acrediten la informacin del alumno y pueden comprobar los datos en la
JUNAEB. Deben guardar los establecimientos todas las postulaciones de los aceptados y
rechazados, donde en este ltimo caso exponer la causal que fiscalizara el Ministerio De
Educacin. As todos los establecimientos deben entregar un comprobante de postulacin
para todos los alumnos.
Articulo N6 Los alumnos tendrn el grado de vulnerabilidad mientras cumplan las
condiciones, de lo contrario las familias deben acudir en la brevedad para informar que a
perdido las condiciones del reglamente. Ante esto el establecimiento puede reevaluar la
vulnerabilidad d sus alumnos en un perodo no inferior de 2 a 4 aos.

Articulo N7 los establecimientos debern recibir a todos los estudiantes hasta alcanzar a lo
menos 15% de matrcula, por ende no habra seleccin ni discriminacin de alumnos.
Articulo N8 Se determinara la totalidad de las matriculas para considerar si cumple con el
15% de vulnerabilidad socioeconmica.
Articulo N9 Los alumnos considerados vulnerables no sern objeto de cobro alguno.
Articulo N10 Los alumnos que se encuentran dentro del grupo de 15% de vulnerabilidad
sern incluidos al artculo 6 del Decreto con Fuerza de Ley N2.
Articulo N11 La obligacin impuesta por la ley, no ser obstculo para aplicar las
sanciones disciplinarias que se evidencien en el reglamento del establecimiento.
Articulo N12 El incumplimiento del reglamento ser sancionado de acuerdo a lo expuesto
en la letra h del artculo 50, salvo que no se hayan presentado las postulaciones suficientes.
Articulo N13 Se introducen las siguientes modificaciones al Decreto Supremo N8 de
1980, del Ministerio de Educacin, se modificara el Articulo N7 de la siguiente manera:
A) Reemplazar frase particulares gratuitos por educacionales. B) Incorporar el b pasa a ser
c y as sucesivamente.
Se exigir gradualmente a los establecimientos desde el primer curso que ofrezcan, a contar
del proceso de seleccin para el ao escolar que se inicie inmediatamente despus de la
entrada en vigencia de este reglamento, para el curso siguiente el prximo ao y as
sucesivamente hasta completar todos los niveles.

La SEP Ley 20,248

Subvencin Escolar Preferencial.
El objetivo es mejorar la calidad de la educacin que estos establecimientos entregan.

La SEP es una subvencin destinada al mejoramiento de la calidad de la educacin de

los establecimientos educacionales subvencionados (Municipalizados y Particulares
Subvencionados). La subvencin escolar preferencial es un monto en dinero, que el
Estado entrega a los establecimientos educacionales, por cada alumno prioritario que
estudie en ellos y que curse primer o segundo nivel de transicin de educacin
Parvularia (preknder o knder), educacin bsica y enseanza media. Son prioritarios
los alumnos que estn en una situacin socioeconmica vulnerable, que dificulte el
proceso educativo, que se determina anualmente por el MINEDUC, de acuerdo al
siguiente criterio:

Alumnos cuya familia pertenezca al Sistema Chile Solidario.

Los alumnos de familias que no pertenezcan al sistema anterior, pero
que pertenezcan al tercio ms vulnerable de las familias.
Los alumnos que no ingresen por los puntos anteriores, pero que
hubieren sido clasificados en el tramo A del Fondo Nacional de Salud.
Alumnos que no habiendo sido caracterizados en los puntos anteriores,
su situacin socioeconmica lo amerite, considerndose en forma
sucesiva, los ingresos familiares del hogar, la escolaridad de la madre y
en efecto, la del padre o apoderado con quienes vive el alumno, y la
condicin de ruralidad de su hogar y el grado de pobreza de la comuna
donde resida el referido alumno.

Las familias de alumnos identificados como prioritarios, segn los criterios sealados
recibirn informacin desde el MINEDUC al igual que el sostenedor. Para que un
establecimiento perciba la Subvencin Educacional Preferencial por los alumnos
prioritarios deber el sostenedor firmar un convenio con el MINEDUC de Igualdad
de Oportunidades y Excelencia Educativa, el que abarcar un perodo mnimo de
cuatro aos el que podr renovarse por perodos iguales. El sostenedor deber presentar
al MINEDUC y cumplir un Plan de Mejoramiento Educativo elaborado con la
comunidad escolar en las reas de: Gestin Curricular; liderazgo escolar; convivencia

escolar o gestin de recursos en la escuela.

El MINEDUC deber clasificar a los establecimientos educacionales en: Autnomos;
Emergentes y en Recuperacin, esta clasificacin se realizar de acuerdo a los
resultados de los establecimientos de acuerdo a los instrumentos establecidos por el
MINEDUC

los establecimientos educacionales pueden pedir esta subvencin mediante las siguientes
condiciones:
Eximir a los alumnos prioritarios de los cobros del financiamiento
compartido.
Aceptar a los alumnos que postulen entre preknder y sexto bsico, de
acuerdo a procesos de admisin que no deben considerar el rendimiento
escolar pasado o potencial del postulante. Tampoco debe ser requisito
presentar antecedentes socioeconmicos de la familia.
Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y apoderados
sobre el proyecto educativo y su reglamento interno.
Mantener en el establecimiento a los alumnos entre preknder y sexto bsico,
sin que el rendimiento escolar sea obstculo para la renovacin de su
matrcula.
Destinar la subvencin a implementar las medidas comprendidas en el Plan
de Mejoramiento Educativo, con especial nfasis en los alumnos prioritarios,
e impulsar una asistencia tcnico-pedaggica especial para mejorar el
rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento acadmico.
Luego, el sostenedor deber suscribir con el Ministerio de Educacin un Convenio de
Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, que ser pblico y abarcar un perodo
mnimo de cuatro aos, que podr renovarse por perodos iguales. Las obligaciones que
conlleva el sostenedor son:

Presentar anualmente a la Superintendencia de Educacin, dentro de la

rendicin de cuenta pblica del uso de los recursos, y a la comunidad escolar,
un informe relativo al uso de los recursos recibidos por subvencin escolar
preferencial. Cada rendicin deber llevar la firma del director del
establecimiento.
Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, del Consejo de
Profesores y del Centro General de Padres y Apoderados.

Acreditar la existencia de horas docentes destinadas a cumplir la funcin

tcnico-pedaggica en el establecimiento y asegurar el cumplimiento
efectivo de las horas curriculares no lectivas.
Presentar al Ministerio de Educacin (y cumplir) un Plan de Mejoramiento
Educativo, que contemple acciones en las reas de gestin del currculum,
liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en la escuela. El
plan deber ser presentado conjuntamente a la Agencia de Calidad de la
Educacin.
Establecer metas de efectividad del rendimiento acadmico de sus alumnos,
y en especial de los prioritarios.
Informar a los padres y apoderados del alumnado del establecimiento sobre
la existencia de este convenio, con especial nfasis en las metas fijadas en
materia de rendimiento acadmico.
Contar en su malla curricular con actividades artsticas y/o culturales y
deportivas que contribuyan a la formacin integral de los alumnos.

El encargo de fiscalizar el convenio es La Agencia de Calidad de la Educacin, es posible

que un establecimiento obtenga resultados deficientes en la educacin de sus alumnos. Si se
da el caso, el establecimiento ser catalogado como en recuperacin y no seguir
recibiendo la subvencin. Sin embargo, recibir un aporte monetario especial destinado a
hacer las gestiones para salir de esa categora, como presentar el Plan de Mejoramiento
Educativo, hacer reestructuraciones, reasignar docentes, etc. Cuando el establecimiento
alcance los estndares de calidad de educacin exigidos, podr volver a solicitar la
subvencin.