Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales

Unidad 1. Habilidades de aprendizaje en lnea

Resultado de
aprendizaje
Unidad 1
Temas

Identificar y aplicar herramientas de tecnologas de comunicacin habitualmente utilizadas en el aprendizaje

Habilidades de aprendizaje en lnea
1.1.

El aprendizaje en lnea

Resumen

La educacin a distancia es un elemento muy valioso dentro de las opciones de

formacin a nivel mundial. Siendo que el reto al que nos enfrentamos es el
superarnos, adaptarnos a los cambios y aprender toda la vida, al parecer la
educacin en las aulas nos limita en horarios y tiempo para hacerlo.
De esta manera veremos cmo tenemos a nuestro alcance una serie de
herramientas digitales y estrategias de aprendizaje que nos ayudan a estar
constantemente informados y comunicados y a aprender y que nuestro reto es
aprovecharlas lo mejor posible y no limitarnos para adquirir nuevos
conocimientos, habilidades y desarrollar actitudes positivas al trabajo y a la
vida social.
Con base en el estudio de estos conceptos el estudiante podr responder:
Cmo podemos vernos beneficiados al aprender en lnea?
Qu importancia tiene aprender en lnea para nuestro desarrollo
personal y laboral?
Qu oportunidades de aprender y desarrollarnos como personas
tenemos con el uso de tecnologas?

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Introduccin
Hoy en da nos enfrentamos a muchos retos, rodeados por una sociedad y un
mundo que constantemente est cambiando. Parece ser que la informacin y
el conocimiento estn constantemente a nuestro alcance, pero en ocasiones es
tanta informacin y con tantos matices y procedencias diferentes, que no es
fcil utilizarla o aprender de ella.
Por otro lado las exigencias de lo que se conoce como la "revolucin
electrnica", que son todos los dispositivos digitales que nos rodean y nos
permiten comunicarnos y transmitir informacin y cuyas habilidades para su
utilizacin tambin se actualizan constantemente, nos representan un reto
ms.
Lo que se conoce como habilidad digital se centra sobre el uso de dos
tecnologas principales (Merriam y Cafarella, 1999):

TICs (Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin),
que
son
avances
tecnolgicos
desarrollados
para
responder
a
necesidades
de
la
transmisin
de
comunicacin
e
informacin, como la imprenta, telfono,
telgrafo,
radio,
televisin,
computadora, Internet, enlace satelital y
digital en tiempo simultneo

NTICs (Nuevas Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin), se
refieren a la multimedia, la televisin
por cable y satlite, digitalizacin,
hipertextos, telfono celular, tablets y
otros dispositivos modernos similares,
que permiten no solo estar informados
sino interactuar de manera constante

Figura 1. Habilidades digitales

Lo valioso de estas nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin es

precisamente que permiten la comunicacin e intercambio entre los sujetos y
rompen las barreras temporales y espaciales.

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Por ejemplo si en tu telfono celular o tu computadora instalas la aplicacin de

CNN noticias, puedes estar informado todos los das sin necesidad de
desplazarte y comprar un peridico. Por otro lado si hoy en da prescindes de
tener contacto con redes sociales como podran ser Twitter o Facebook, por
poner algunos ejemplos, es muy posible que al suceder algo de importancia
mundial quedes fuera de la noticia durante mucho ms tiempo que el resto de
la gente que te rodea.
Los apoyos que tenemos para aprender a su vez son impresionantes y muchos
de ellos solo dependen de tener servicios como Internet, ya que se encuentran
libres y a disposicin en la red. Podemos utilizar por ejemplo aplicaciones de
realidad virtual comunes para aprender medicina, o enlaces de video y
transmisin de audio que nos permiten tener clases a distancia pero en tiempo
real con algn profesor e incluso compaeros de grupo, mediante la
transmisin de imagen, datos y voz o platicar a distancia o chatear.
Quin no ha instalado hoy en da Skype (http://www.skype.com/es/) en su
computadora o en el celular el tan famoso servicio de mensajera Whatsapp
(http://www.whatsapp.com/)?
Todas estas herramientas y necesidades hacen que la demanda por
informacin, conocimiento y comunicacin vaya constantemente en aumento,
a la vez que un nuevo nivel de entendimiento del proceso de enseanzaaprendizaje est emergiendo. Los sistemas electrnicos de informacin y
comunicacin, representan un nuevo poder sin lmites, listo para ser utilizado
al servicio de la educacin y de cada persona.
Partiendo de que el Internet no es slo una
tecnologa, sino que es una produccin
cultural,
la
posibilidad
de
transmitir
conocimientos, imgenes, textos, sonidos y
recomendaciones a una multitud de usuarios
simultneamente, a un costo ms o menos
reducido y en el futuro a un costo
relativamente mnimo, est revolucionando la
enseanza y el aprendizaje tradicional en sus
dos modalidades, presencial y a distancia.

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1.1. El aprendizaje en lnea

Los nuevos modelos educativos, las modalidades a distancia y el conocido

como e-learning o aprendizaje electrnico en lnea, han cambiado la manera de
ensear de las instituciones y de aprender de las personas, quienes tienen
como reto el volver a aprender cmo aprender (Kallick y Wilson III, 2001).
Muchas veces al adquirir nuevas tecnologas de
informacin y
telecomunicaciones, una nueva computadora o un mejor telfono, pensamos
que esto significa progreso, riqueza, mejora en las condiciones de vida y
posibilidades indefinidas de superacin. La realidad es que son slo medios
para transmitir y gestionar datos, informacin y conocimiento, lo valioso en
ellos es el acceso al conocimiento creado por el ser humano mediante la
intuicin, la creatividad y la razn, lo que nos hace descubrir que la innovacin
no se centra en la tecnologa sino en las ideas y el proceso a travs del cual se
hacen realidad (Brooking, 1997).

Esto nos lleva a descubrir que lo ms

importante al aprender es la persona y que si
aprender significa adquirir conocimiento,
entonces actualmente se obtiene acceso al
trabajo, al cargo y a la posicin social en
virtud de este aprendizaje y la educacin se
convierte en un factor estratgico al que
debemos tener acceso (Drucker, 1996).

Muchos conocimientos, sobre todo avanzados, se adquieren durante la adultez,

por lo que ahora una persona educada en esta etapa de vida es aquella que ha
aprendido a aprender y que durante toda su vida contina aprendiendo de la
experiencia y especialmente a travs de la educacin formal (Knowles, Holton
y Swanson, 1998).
As, el acceso a la adquisicin de conocimientos ya no depende de recibir una
educacin prescrita a determinada edad, sino que el aprendizaje es la

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herramienta que el individuo debe tener a su disposicin en cualquier

momento de su vida.
La educacin a distancia, no es un sustituto de la educacin presencial, sino
una alternativa de formacin dirigida a un grupo de personas que por
cuestiones de tiempo y espacio ven limitadas sus posibilidades de tener acceso
a nuevos conocimientos, en su mayora adultos (Merriam y Cafarella, 1999).
En la Figura 2 podemos ver cmo se describe de manera resumida la
educacin a distancia en lnea hoy en da.

LA EDUCACIN A
DISTANCIA

SEPARACIN
PROFESORESTUDIANTE

USO DE MEDIOS
(IMPRESO,
RADIO, T.V.,
AUDIO, VIDEO,
SOFTWARE,
INTERNET)

APRENDIZAJE
AUTO DIRIGIDO:
AUTO
DIDACTISMO

FACILITA EL
APRENDIZAJE Y
ACTUALIZACIN

CONVENIENCIA
EN TIEMPO Y
ESPACIO

FLEXIBILIDAD

MULTI
SENSORIALIDAD

EFECTIVIDAD

SUSTENTABILIDAD

Figura 2. La educacin a distancia

Entre los principales elementos que la definen se encuentra la separacin fsica
del estudiante y el facilitador durante la mayor parte o durante todo el proceso
y el uso de algn medio educativo para unirlos y que pueda sustentar los
contenidos del curso y comunicacin sncrona y asncrona de dos vas.

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Aunque el profesor y los estudiantes estn separados por una distancia, la

formacin es distribuida en material impreso, por voz, video o computadora y
la comunicacin es interactiva sincrnica o asincrnica, de manera que el
profesor y el estudiante reciben retroalimentacin mutua que puede ser
inmediata o dilatada.
Un curso a distancia en lnea hoy en da debe de ser (Barrn, 2009):

Capaz de fomentar que una persona aprenda por s misma

Con comunicacin organizada de ida y vuelta
Con una organizacin basada en el estudio individual
Flexible en tiempo y lugar
Con el potencial para alcanzar una audiencia global
Con la posibilidad de actualizar el contenido rpidamente
Con retroalimentacin constante respetando estilos de aprendizaje
Adaptado a las fortalezas y debilidades de la tecnologa
Adaptado a la infraestructura y soporte tcnico
Promotor del aprender a aprender a travs del estudio autodirigido
Medio de desarrollo de habilidades de reflexin y crtica

Vale la pena preguntarnos:

Este curso cumple con las caractersticas mencionadas?
Mantenlas en mente para que puedas tener la respuesta al finalizar.
Hay muchas maneras de aprender en lnea y como lo hemos mencionado, una
ilimitada cantidad de recursos para hacerlo o para apoyar nuestro aprendizaje
cuando lo hacemos.
Para aprender en lnea ya sea como parte de nuestro curso o al consultar
recursos libres y herramientas en Internet, podemos tener las alternativas que
se muestran en la Tabla 1. Sera conveniente que navegaras por algunas de
ellas y pudieras determinar cmo las puedes usar como apoyo a tus cursos en
lnea y por qu no, que buscaras otras.

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Entrega de
la
formacin

Descripcin

Ejemplos

Algunos recursos

Texto

Aprendizaje
Las lecturas
Se pueden adquirir libros electrnicos
por libros u
del curso
para ver en computadoras y tablets por
otros
ejemplo en:
materiales de
Libros
texto
electrnicos http://www.amazon.com/Books/b?node=
electrnicos que se pueden
301731
adquirir
Para buscar artculos especializados el
Artculos y
mejor buscador es Google Acadmico:
lecturas
gratuitas
http://scholar.google.es/

Audio

Audio de
Los MP3 que
El podcast por ser solo sonido se puede
lecturas,
se tienen de
conseguir a manera de audio libro en:
podcast u otra las lecturas en
http://www.leerescuchando.net/
grabacin
nuestro curso
electrnica
Podcast que http://intercambia.net/temas/index.php/audiolibr
os-gratis-para-descargar/
podemos
descargar de
http://www.enlared.biz/internet-audiolibrosInternet
gratis.html
O existen muchas otras aplicaciones
gratuitas de sonido en la red en sitios
como por ejemplo:
http://www.ivoox.com/podcast-en-lineareal_sq_f132967_1.html

Video e
imgenes

Videos e
imgenes
digitales o de
otro tipo

Los recursos El sitio ms buscado de videos, YouTube:

de apoyo en
nuestro curso
https://www.youtube.com/?hl=es
Sitios web con
cientos de
videos
gratuitos

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Khan Academy:
http://es.khanacademy.org/

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Interaccin
Modelos
Foros de
El sitio de chat y mensajera conocido
en lnea
basados en la
discusin y
como Skype:
interaccin
correo
por
electrnico en
http://www.skype.com/es/
computadora nuestro curso
y el uso de la
Google hangouts:
multimedia
Otras
(apoyo
herramientas
http://www.google.com/hangouts/
impreso,
de
visual,
comunicacin
Facetime:
auditivo e
gratuita en
interaccin
lnea
http://www.apple.com/mx/mac/facetime/
integrados)

Tabla 1. Entrega de la formacin en lnea

Se dice que ninguna estrategia es mejor que otra, pero que considerando la
posible combinacin de tecnologas, interaccin, modos de distribucin y el tipo
de estudiantes, es como puede una institucin educativa definir el modelo que
ms se adecue a su poblacin, necesidades e infraestructura material,
financiera y humana instalada (Stillborne y Williams, 1996). Incluso hoy en da
los blogs y las redes sociales juegan un papel determinante en la interaccin y
aprendizaje en lnea.
En conclusin, entonces la educacin en lnea es
un proceso de enseanza - aprendizaje a
distancia, caracterizado por una separacin fsica
entre profesorado y estudiantes, sin excluir
encuentros fsicos puntuales, entre los que
predomina una comunicacin de doble va
asncrona o sncrona, en donde se usa
preferentemente Internet como medio de
comunicacin y de distribucin del conocimiento,
de tal manera que el estudiante es el centro de
una formacin independiente y flexible, al tener
que
gestionar
su
propio
aprendizaje,
generalmente
con
ayuda
de
tutores
o
facilitadores externos.

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Se le conoce tambin como formacin en lnea, educacin virtual o tele

formacin. Adems de la eficiencia de medios tcnicos que la caracterizan,
existe la necesidad de un diseo instruccional y de contenidos ordenados y
atractivos, que permiten al estudiante estar motivado para aprender, pudiendo
a su vez personalizar su entorno.
De acuerdo con Garca Aretio (2001), la educacin a distancia es manejada en
lnea a travs del Internet en plataformas electrnicas de aprendizaje. Se ha
abierto un espacio legtimo dentro de las opciones educativas a nivel mundial,
desde capacitacin laboral hasta licenciaturas y posgrados universitarios, pero
aunque Internet, la red computacional ms grande del mundo, contribuye
eficaz y eficientemente a este proceso educativo, todava existe un cierto
rechazo a esta forma de aprendizaje.

Es aqu en donde nuestro reto empieza:

Sabemos cmo aprender a aprender?

Conocemos tcnicas de estudio?

Conocemos cmo manejar las nuevas
estrategias de aprendizaje?
Qu tan bien manejamos un medio digital como
para decir que vamos a aprender de l?
Figura 3. Dnde comienza el reto?

Bueno hagamos un primer ejercicio de manera personal para corroborar esto.

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Ejercicio de autoaprendizaje
Como bien sabemos estamos aprendiendo en lnea y para esto contamos con
una plataforma de aprendizaje que corre a travs de Internet. A esta
plataforma se le conoce como LMS (Learning management system o sistema
de administracin del aprendizaje), que es una herramienta que permite
organizar, disear y distribuir ambientes virtuales de aprendizaje.
Esta plataforma de aprendizaje nos va a permitir revisar la planeacin y los
contenidos de nuestro curso, tener acceso a recursos de apoyo, estar
comunicados, intercambiar puntos de vista con los dems compaeros de
curso, estar en contacto con el profesor o facilitador, revisar nuestro progreso
y calificaciones, realizar algunas de nuestras evaluaciones automticas y a su
vez entregar actividades y recibir retroalimentacin.
Para que su uso sea el correcto, debemos conocerla y tener la confianza de
poder utilizarla.
Para esto es conveniente que utilices la siguiente lista de chequeo y navegues
a travs de tu plataforma ubicando las herramientas que posee de las que se
describen a continuacin, revisando que su contenido y su uso coincidan y
colocando mentalmente una palomita de chequeo cuando ya lo hayas
realizado.

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LISTA DE CHEQUEO SOBRE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE

Funcin

Herramienta

Uso

Presentacin y
administracin
de contenido y
recursos

Presentacin e
introduccin al curso

Autoestudio
dirigido

S la tengo

Lecturas
Recursos de apoyo al
aprendizaje
Otros mensajes

Comunicacin e
interaccin

Presentacin y datos
Foros de discusin

Interaccin con el
facilitador y
compaeros del
grupo

Comunicacin con el
profesor y otros
compaeros
Evaluacin

Exmenes y evaluaciones
en lnea

Corroboracin de
lo aprendido

Ejercicios automticos de
autoaprendizaje
(si los hay)

Seguimiento

Reportes de calificaciones
y tiempo de uso de
plataforma y sus recursos

Seguimiento a
desempeo

Excelente ahora conoces mejor tu plataforma y podemos continuar.

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Has escuchado el trmino de nativo digital e inmigrante digital?

Los nativos digitales son personas que han nacido y se han formado con el uso
de dispositivos digitales como parte cotidiana de su vida, telfono digital,
computadora, tablet, etc.
Los inmigrantes digitales son quienes no nacieron con esta clase de tecnologa
a su alrededor y han aprendido a un ritmo propio a adaptarse y dominar en lo
posible lo que est al alcance (Prensky, 2010).
Esto adems de otras condiciones psico-sociales, genera lo que se conoce
como brecha digital, condicin que implica una ruptura entre lo que podemos
usar en materia de medios por ejemplo para aprender y lo que sabemos usar.
La pregunta es:
Qu tanto estamos dispuestos a aprender para romper con esta
brecha digital y poder estudiar a distancia en lnea?
Hay ciertos instrumentos que sirven para evaluar si nos acomoda mejor
estudiar 100 % en lnea, si el contacto presencial nos hace sentir ms seguros
y confiados y la mezcla de tecnologas y estrategias nos ayuda a aprender. Ms
adelante realizaremos un ejercicio de autoaprendizaje al respecto.
Habilidades para aprender a distancia
Existen algunas habilidades bsicas para aprender a distancia, que se
describen a continuacin. Al leerlas es importante que te preguntes si las
tienes o si te es posible desarrollarlas.
Autoadministrar y autorregular el aprendizaje
Una persona que aprende a distancia, necesariamente debe poseer ciertas
habilidades para autoadministrar su aprendizaje y autorregular su tiempo y
espacio para aprender.

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Algunos principios bsicos que se deben seguir son:

Lo que se aprende debe tener algn significado y valor para que valga la
pena dedicarle tiempo, hay que darle sentido y establecer metas
Cada persona es diferente y tiene una experiencia en la vida distinta,
debe aprovecharla de la mejor manera y utilizarla para comprender lo
que se aprende
Es necesario estar consciente de lo que buscamos, encausar y
aprovechar de manera positiva nuestras experiencias sociales, laborales
y educativas anteriores para aprender
Es indispensable cuando una persona regresa al estudio que se d la
oportunidad de aprender a aprender una vez ms
El estudiante debe interactuar con el conocimiento en forma individual
pero igual promover la ayuda de otras personas y del facilitador
La voluntad de descubrir debe ser autodirigida
El aprendizaje debe transformarnos como personas y debemos sentir
esa transformacin
As, el aprendizaje autodirigido implica el asumir la responsabilidad planear,
implementar, dirigir y hasta en ocasiones evaluar nuestros esfuerzos. Aunque
hay un programa y una serie de cursos que nos guiarn, es importante que en
el transcurso de nuestra formacin:
a. Estemos motivados y podamos tomar decisiones alrededor de nuestro
propio aprendizaje.
b. Estemos siempre en contacto a distancia o de manera presencial con
compaeros y el facilitador.
c. Seamos capaces de transferir los conocimientos a habilidades y de
transferirlos de una realidad a otra.
d. Aprovechemos los medios digitales lo ms posible consultando lecturas,
participando en grupos de estudio, emprendiendo dilogos electrnicos y
otras actividades.
e. Tengamos claras las metas de aprendizaje que queremos alcanzar, las
relacionemos con las necesidades de trabajo y desarrollo personal y
podamos elegir.

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Ser autnomo al aprender

Un estudiante autnomo es aquel que toma la responsabilidad de su propio
aprendizaje en trminos de objetivos, contenidos y metodologa. Esto implica
la constante reflexin sobre lo aprendido y la consciencia sobre el desarrollo
del proceso.
El facilitador puede apoyarlo dndole flexibilidad, alternativas de eleccin,
materiales valiosos y comunicacin constante, pero en realidad es el deseo,
objetivos y voluntad propia el impulso real para estudiar de nuevo e incluso
seguir aprendiendo siempre.
La persona define las normas concretas que regirn sus procesos de
aprendizaje (Grow, 1991). Algunas normas que te recomendamos determinar
en este momento son:

En qu horarios vas a estudiar

y con qu frecuencia?

Cmo te vas a autoevaluar

para asegurarte de que ests
aprendiendo?

Qu medidas correctivas
utilizars cuando te desves de
tus metas de aprendizaje?
Figura 4. Normas de procesos de aprendizaje

Y lo ms importante:
Qu habilidades digitales y de estudio debes desarrollar para poder
aprender de nuevo?

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Un adulto est listo para aprender por s solo cuando es independiente, toma
responsabilidad de su propio aprendizaje y tiene confianza en s mismo. El
aprender le parece un reto, tiene curiosidad por aprender, desarrolla
estrategias de estudio, planea su trabajo y lo organiza, orientndolo a metas
precisas.
De la misma manera, debe conocer su propio estilo de aprendizaje1, la
mejor manera de obtener y retener informacin nueva, la direccin que ha de
tomar al aprender y las habilidades que debe desarrollar para aprender.
Por ltimo, debe tener un alto deseo de cambio e innovacin, que le permita
disfrutar lo que aprende, enfocarse en una mejora continua, ver al aprendizaje
como el camino para resolver problemas y convertirse en un aprendiz
competente y efectivo.
Tener habilidades digitales para el manejo de tecnologa
Esto implica por lo menos manejar adecuadamente la plataforma de
aprendizaje, bsquedas en Internet, bibliotecas digitales, chats, mensajes,
correo electrnico y redes sociales. La idea es aprovechar los recursos para
informarse y las oportunidades de interaccin con el soporte de las tecnologas
de informacin y las telecomunicaciones.
Ser capaz de aprovechar la experiencia anterior
Al ser el aprendizaje un proceso de formacin de conocimientos, habilidades,
valores o actitudes, la persona al aprender hace uso de sus habilidades
intelectuales (procedimientos de la memoria como la atencin, codificacin y
recuperacin de informacin) y de la transformacin de conocimientos y
experiencias previas.
La persona que aprende debe saber aprovechar su experiencia y educacin
anterior para asimilar nuevas cosas, lo mismo que la oportunidad de compartir
informacin, experiencias y recursos con otras personas, aprovechando el
potencial de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Estilo de aprendizaje: Caractersticas de cada persona para aprender o para asimilar

conocimiento asociado a una serie de preferencias que cada individuo presenta a la hora de
iniciar el proceso de aprendizaje.

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Hay ciertos instrumentos que sirven para evaluar si nos acomoda mejor
estudiar 100 % en lnea y si tenemos las habilidades necesarias para hacerlo.
En el siguiente ejercicio de autoaprendizaje de esta semana podremos explorar
un poco sobre esto.

Ejercicio de autoaprendizaje

Cuando una persona piensa en incorporarse a una modalidad de educacin en

lnea, la pregunta que se hace es: Es la educacin en lnea una herramienta
til para m?
Este instrumento te ayudar a responder esta pregunta y averiguar tus
ventajas y oportunidades al estudiar en lnea y hacer los ajustes necesarios a
tiempo para adaptarte.
Instrumento
1. Mi necesidad de participar en un curso de educacin a distancia en este
momento es:
a. Alta. Lo necesito de manera inmediata para alcanzar una meta
especfica.
b. Moderada. Podra cursarlo un poco despus, no estoy seguro de estar
preparado.
c. Baja. Podra prescindir de l.
2. Sentirme que soy parte de un saln de clases es para m:
a. No necesario en particular.
b. De alguna manera importante.
c. Muy importante.

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3. Me clasificara como alguien:

a. Que siempre hace el trabajo antes de que se lo soliciten o se acabe el
tiempo.
b. Que entrega el trabajo en tiempo, pero que en ocasiones necesita un
recordatorio.
c. Que resuelve el trabajo en el ltimo minuto.
4. El tener la oportunidad de discutir cara a cara un tema en un saln de
clases o en un centro de reunin o sala de juntas es para m:
a. Raramente til o canjeable por hacerlo a travs de un medio de
comunicacin.
b. En ocasiones til y necesario pero en otras ocasiones podra cambiarlo
por un medio de comunicacin.
c. Casi siempre necesario.
5. Como estudiante prefiero:
a. Buscar la manera de aprender por m mismo.
b. Buscar el conocimiento pero con una gua a quien le solicite ayuda.
c. Que un facilitador est ah siempre para explicarme.
6. Me agrada que mis actividades al estudiar se retroalimenten:
a. En pocas semanas, para que se pueda revisar el trabajo.
b. En pocos das, para que no se olvide lo que se hizo.
c. De inmediato o de otra manera me sentira frustrado.

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7. De acuerdo con mi agenda personal y profesional, considero que la

cantidad de tiempo que tengo que dedicar a cursar o atender un curso a
distancia es:
a. Mayor que en un curso presencial.
b. Igual que en un curso presencial.
c. Menor que en un curso presencial.
8. Tomar cursos de manera presencial, considerando el asistir a un lugar
sistemticamente y en un tiempo determinado, es para m:
a. Extremadamente difcil, porque en ocasiones tengo compromisos (de
trabajo, familiares o personales) que no me permiten esta constancia.
b. Un poco difcil, pero puedo ordenar mis prioridades de manera que pueda
asistir regularmente.
c. Fcil, sin problemas.
9. Como escritor y lector, yo me clasificara as:
a. Bueno. Usualmente entiendo lo que leo sin ayuda y lo que escribo se
puede entender claramente.
b. Promedio. Leo y escribo bien pero en ocasiones requiero ayuda para
comprender y que me comprendan.
c. Por debajo del promedio.
10. Cuando necesito ayuda para entender algo, prefiero:
a. Que el estudiante se acerque siempre al facilitador y pida ayuda, esto me
hace sentir bien.
b. Que el estudiante se acerque al facilitador y pida ayuda, aunque no me
hace sentir en ocasiones tan bien.
c. Que no exista acercamiento con el facilitador y que nunca se admita que
algo no se ha comprendido.

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Contando tu puntaje.
Suma 3 puntos cada vez que hayas seleccionado a, dos por cada b y uno
por cada c.
Si tu puntaje suma 20 o ms puntos, el participar en un curso de
educacin a distancia en lnea es una buena posibilidad para ti.
Si tu puntaje es de entre 11 y 19 puntos, puedes trabajar cursos de
educacin a distancia, pero requieres de algunos ajustes en tus hbitos
de estudio e instruccin o puedes participar en un modelo mixto.
Si has tenido un puntaje de 10 o menor, la educacin a distancia o
mixta puede no ser en este momento una alternativa para ti.
Para terminar esta primera semana es importante que reflexiones sobre los
siguientes puntos:
1. En educacin a distancia, muchos estudiantes abandonan los cursos por
falta de credibilidad, motivacin o compromisos laborales y familiares, sin
darse cuenta de que pueden equilibrar y conciliar situaciones. Esto no
deber pasarte.
2. Algunos estudiantes prefieren el modelo de estudio a distancia
independiente, mientras otros se sienten ms cmodos teniendo una
experiencia compartida en un saln de clases. Es por esto que tus cursos
sern mixtos, esto te ayudar a aprender a aprender.
3. Tus cursos te brindarn la libertad al organizar tus agendas, pero
requerirn de autodisciplina.
4. Es importante saber que se aprende mejor relacionndose con otras
personas, por lo que la comunicacin e interaccin con tus compaeros y el
facilitador te ayudar mucho.
5. La educacin a distancia requiere que trabajes con instrucciones escritas y
tengas habilidades para comunicarte igual por escrito. Hay que trabajar en
esto.
6. La educacin a distancia requiere el mismo tiempo de dedicacin que un
curso presencial, tiene el mismo grado de dificultad y en ocasiones mayor.
Mantn esto en mente.

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