Pruebas en la organizacin: Apuntes 3 parcial

Test de Teora y Evaluacin del Liderazgo

Objetivos: Evaluar habilidades y potencialidades del lder.
Mediante cuatro escalas evala la capacidad del liderazgo, motivaciones y conductas del lder

Cuestionario de Estilos de Liderazgo (CELID)

Cuestionario de Conductas del Lder (CONLID)
Cuestionario de Liderazgo Camino-Meta (CAMIN)
Cuestionario de Motivacin para Liderar (POTENLID)

A y S: 34 tems (15min)

Cuestionario de Estilos de Liderazgo (CELID)

Evala el estilo de liderazgo predominante del sujeto:
o Transformacional
o Transaccional
o Laissez faire
Cuestionario de Conductas del Lder (CONLID)
A y S 18: tems (10min)
Evala los distintos tipos de conducta percibidas en los lideres:
o Orientadas hacia la tarea
o Hacia las relaciones
o Hacia el cambio
Cuestionario de Liderazgo Camino-Meta (CAMIN)
A y S: 12 tems (5-10min)
Evala estilos de liderazgo:
o Directivo
o Considerado
o Participativo
o Orientado a Metas
Cuestionario de Motivacin para Liderar (POTENLID)
Evala la motivacin: Intrnseca, Extrnseca, Social Normativa

Cuestionario de adaptabilidad social de Moss

Autores: Rudolf H. Moss y Berenice L. Moss
Cuando y donde: Universidad de Stanford 1974 y revisin 1981
Estandarizacin y adaptacin a Amrica Latina en 1989
Reactivos: 30 preguntas
Evala: Grado en el que una persona se adapta a distintas situaciones sociales que demandan
de supervisin y control de personal subordinado.
Duracin: de 20 a 30 min aprox.
Forma de aplicacin: Individual y colectiva
Rangos: Gerenciales y directivos
Escolaridad: Secundaria y superior
Objetivos:
evaluar las diferentes formas en que se comporta una persona en situaciones que demandan una
supervisin y control de personal subordinado.
detectar hasta qu grado una persona tiene habilidad para manejar las relaciones
interpersonales.
Identificar capacidad de liderazgo, plan de vida y carrera, promociones
identificar personas con capacidad de trabajar en equipo
Variables
Habilidad de Supervisin (HS)
Capacidad de Decisin en las Relaciones Humanas (CDRH)
Capacidad de Evaluacin de Problemas Interpersonales (CEPI)
Habilidad para Establecer Relaciones Interpersonales (HERI)
Sentido Comn y Tacto en las Relaciones Interpersonales (SCT)
HS: Proceso de interaccin entre personas, en la cual una de ellas conduce, mediante su influencia
personal y poder,las energas, potencialidades y actividades de un grupo,para alcanzar los
objetivos(satisfacer las necesidades de la persona y la organizacin).

CDRH: La flexibilidad y libertad de que disponen los gerentes les permite tomar decisiones en:
A) Cuestiones relacionadas con la manera de asignar las diferentes tareas
B)
Mtodos
a seguir para
obtener
las
metas
del
equipo
de
trabajo
C) Modo de solucionar problemas del grupo en cuanto a calidad de productos o servicios
CEPI: La comprensin, establecer buenas relaciones interpersonales y el compromiso no se pueden
producir
sin
una
comunicacin
efectiva.
Incluye el correr riesgos, crticas constructivas, elescuchar de forma activa, el reconocer los intereses
y los logros de otros.
HERI: Las personas vendrn a verlos y manifestaran sus problemas, porque perciben que les agrada
las personas y que est dispuesto a escucharlas, ya que tiene la paciencia y el agrado para ir
resolviendo los problemas principalmente de sus amistades ms allegadas
Sentido comn y tacto en las relaciones interpersonales: Es un error no tomar en cuenta las
habilidades tcnicas y funciones al formar un equipo. Lo cual hace muy difcil que se logre el
objetivo.
Es importantes entablar la confianza de los subalternos para identificar la problemtica.
Evaluacin Psicolgica del Estrs por Inestabilidad Laboral
Nora B. Leibovich Figueroa
Marta Leonor Schufer
(copiladoras)
El inventario de malestar percibido en la inestabilidad laboral (IMPIL).
malestar
desconfianza
inseguridad
Conceptos
Estresor psicosocial: tienen un origen en un proceso social, dentro de una estructura social, y
afectan al organismo a travs de la percepcin y la experiencia, y en ciertas circunstancias en
determinados individuos puede sospecharse que son causa de enfermedad.
Percepcin de la inestabilidad laboral: sentimientos de incertidumbre, inseguridad, miedo etc.
cuya expresin son los signos y sntomas de malestar.
Malestar: son considerados como malestar los signos de molestias especficas del contexto del
trabajo.
El IMPIL evala la frecuencia y el impacto relativo de este suceso comn de malestar. Es un instrumento
para la evaluacin de la frecuencia y el impacto de un estresor psicosocial cotidiano. Es una medida
sensible para el malestar en situacin de inestabilidad laboral.

Puntaje

 La persona deber evaluar el grado de malestar que le produce cada uno de los sucesos en una
escala de 1 a 5 1.
1.Le sucede pero no le produce malestar
2. Le causa poco malestar
3. Le causa mucho malestar
4. Le causa excesivo malestar
5. Le causa pnico-miedo
Puntaje de sucesos: es la frecuencia de ocurrencia del suceso productor de malestar. Altos puntajes
indican que el sujeto experimenta muchos de los sucesos estresantes en diferentes reas de su
medio ambiente. El puntaje tiene contando el nmero de sucesos que recibieron evaluacin y que
fueron marcados por el sujeto.
Puntaje de impacto: experiencia personal de malestar. Se obtiene sumando los valores
adjudicados a cada suceso marcando por subescalas.
Relacin impacto-suceso: se divide el puntaje en impacto por el puntaje en suceso (I/S).
Interpretacin de los puntajes
Valores altos en la relacin impacto suceso indicarn que un individuo es vulnerable a percibir
malestar. Tambin tiene alta sensibilidad.
Bajos puntajes en impacto con altos puntajes en sucesos sugieren buenas habilidades para el
afrontamiento o una tendencia a minimizar o a negar el impacto de la experiencia estresante.