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ISSN: 0871-9187
rpe@ie.uminho.pt
Universidade do Minho
Portugal
Resumo
O artigo discute o progressivo recuo da teoria em pesquisas educacionais, um
processo que traz implicaes epistemolgicas, ticas e polticas na prpria
produo de conhecimentos na rea. So apresentadas duas possveis
determinaes desse processo: a emergncia de um ethos neodarwinista nas
universidades, com a consequente degradao da vida acadmica e, por
outro lado, o ceticismo epistemolgico corrente que trivializa a questo do
conhecimento e da verdade e procede a um sutil exerccio lingustico criando
um novo e pragmtico vocabulrio destinado a assegurar a obedincia e a
resignao pblicas.
Algum disse eu, e no havia mais nada a ganhar dizendo ns. De maneira
geral, a gente exerce o bem quando faz sentido. Uma sociedade boa aquela
que d sentido a essa bondade. De um momento para o outro (...) ns
estvamos em uma sociedade em pedaos. Estvamos nos desintegrando. De
um momento para o outro, a escolha sensata era cuidar de si.
Ian McEwan
1. Introduo
Prolifera nos dias de hoje desmedida confiana nas possibilidades da
educao. Governo e oposio, filsofos, telogos, cientistas, sindicatos e
empresas, locutores e jornalistas, o povo nas ruas, todos parecem
reconhecer-lhe uma indisputvel primazia. E no de surpreender que seja
assim. Afinal, sempre em tempos adversos, como os que vivemos, que a
2. O recuo da teoria
Talvez a causa mais imediata desta marcha-r intelectual e terica
esteja na definio e efetivao das prprias polticas educacionais, em nveis
nacional e internacional. No Brasil, por exemplo, assistimos ansiedade de
nossos programas de ps-graduao, obrigados a atender os quesitos do
sistema de acompanhamento e avaliao da CAPES (Coordenao de
Notas
1
Ministros de Estado Pedro Malan (Fazenda); Clvis Carvalho (Chefe da Casa Civil
da Presidncia da Repblica); Renan Calheiros (Justia) e Waldeck Ornelas
(Previdncia Social).
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Abstract
The article deals with the growing retreat from theory in the realm of
educational investigations. Such process addresses epistemological, ethical
and political consequences that challenge the production of knowledge in this
field. Two possible reasons for this process are: a) the rising of a ethos
neodarwinist in the universities and the related degradation of the quality of the
academic life, and b) the current epistemological scepticism that trivializes
knowledge and thruth as well as the subtle linguistic exercise put into practice
nowadays wich creates a new and pragmatic vocabulary aiming public
resignation and obediency.
Rsum
Larticle discute le progressif recul de la thorie dans des recherches
ducationnels, un processus qui apporte des implications epistmologiques,
thiques et politiques dans la production de connaissances dans ce domaine.
On prsente deux possibles dterminations de ce processus: lmergence
dun ethos neodarwiniste dans les universits avec la consquente
dgradation de la vie acadmique et, dautre part, le courant cepticisme
epistmologique qui banalise la question de la conaissance et de la verit et
qui procde selon un subtil exercice linguistique menant un nouveau et
pragmatique vocabulaire destin assurer lobissance et la soumission.
Toda a correspondncia relativa a este artigo deve ser enviada para: Maria Clia M. de Moraes,
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