DECRETO 54/2014

Asignatura Asignatura
Competencias
EstrategiasEstndares
Recursos
De aprendizaje
especfica bloque
MatemticasBloque 2: -CompetenciaLdica y
-3.2: Ordena
Material
Nmeros. Matemtica escrita fracciones
manipulativo
Fracciones.-Competencia
aplicando la relacin
Lingstica
entre fraccin y
-Aprender a
nmeros decimales.
Aprender
-1.3: Compara y
-Competencia
ordena
Digital.
nmeros naturales,
fracciones y decimales
hasta las milsimas,
utilizando
razonamientos
apropiados e
interpretando el valor
de posicin de cada
una de sus cifras.
-2.3: utiliza diferentes
tipos de nmeros en
contextos reales y
estableciendo
equivalencias entre
ellos, identificndolos
y utilizndolos como
operadores en la
interpretacin y la
resolucin de
problemas.

ACTIVIDAD DE INICIO:
El profesor hara unos carteles con nmeros naturales, decimales y
fracciones y se los daramos a los nios y pondramos msica, para que corran
durante ella, y cuando se pare la msica, los nios se deben ordenar. De esta
forma potenciamos la educacin fsica. Esta nos servira como evaluacin
inicial.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-Actividad de comparar fracciones: Con esta actividad, pretendemos
desarrollar el estndar de aprendizaje 1.3, sobre comparar y ordena nmeros
naturales, fracciones y decimales hasta las milsimas, utilizando

razonamientos apropiados e interpretando el valor de posicin de cada una de

sus cifras, ya que en el juego se pide al nio comparar fracciones.

Domin de fracciones
El profesor har con cartulinas unas fichas de domin en las que
aparecern fracciones, decimales, nmeros enteros, y se darn por grupos de 4
para que aprendan las fracciones de una manera manipulativa y significativa,
adems debern apuntar los movimientos que hacen para comprobar si lo han
hecho bien, y con esto aumentaremos la escritura y desarrollaremos la
competencia de aprender a aprender, porque es algo significativo para los
nios.

ESCRIBIR UN CUENTO
Los nios debern crear un cuento en el que utilizarn muchas fracciones
y nmeros. Por ejemplo, contarn una fiesta de cumpleaos y hablarn de las
porciones de tarta que comieron, de las partes de dinero que gastaron del
total, o dirn en forma de fraccin los nios que jugaron con respecto del total.
De esta forma, tratarn las fracciones de una forma ms cercana, consiguiendo
que las aprendan de una forma ms sencilla y significativa.

ACTIVIDAD DE CIERRE
La actividad de cierre que usaremos para evaluar si los nios han
aprendido las fracciones de una forma correcta sern fichas.