CAPITULO 2

SEXO, SEXUAUDAD Y G_NERO

Qu esperamos lograr en esta unidad?

Se espera que los y las participantes:

1. Reflexionen sobre la sexualidad como una

expresin de su personal idad.
2. Asuman la sexualidad como una experiencia
que integra sentimientos, placer, pensamientos
y cuerpo.

3. Compartir opiniones y vivencias sobre

sexualidad.
4. Conocer diversas expresiones de la
sexualidad adolescente.
5. Analizar las alternativas que
tiene el o la joven para ejercer
su sexualidad.
6. Identifiquen las
diferentes
manifestaciones de la
sexualidad que abare
todas las etapas
del ciclo vital,
con nfasis en
la adolescencia.

7. Tracen planes
de acuerdo a sus
valores, intereses y
deseos para lograr una
sexualidad sana que contribuya
a su desarrollo como persona.
Aspectos que debemos conocer
sobre el tema

1. El sexo se refiere al conjunto de

caractersticas anatmicas y
fisiolgicas (biolgicas) que
diferencia a la especie en varones
y hembras. Esta diferencia se
manifiesta a travs de los
genitales externos.

2. El sexo es determinado desde el momento

mismo de la concepcin, cuando el padre y la
madre aportan los cromosomas para la
formacin del nuevo ser.

3. La sexualidad es una expresin de la persona

(como hombre o como mujer) que tiene que ver
no solo con las relaciones coitales sino con
nuestros sentimientos, valores , el aprecioa si
mismo/a, el ambiente en que nos desarrollamos.
4. La sexualidad no es esttica, es decir, no
es la misma en todos los lugares, pocas, edades
y personas. Ella est integrada por diversos
aspectos:
Aspectos fsicos:
Son aquellas caractersticas fsicas que nos
diferencian a los seres humanos, en hembras
y varones.
Aspectos psicolgicos:
Abarca los pensamientos, los sentimientos,
las fantasas y la identidad sexual. Es la parte
subjetiva.
Aspectos socio-culturales:
Constituido por los valores y normas
provenientes de la cultura a la cual
pertenecemos.
Estos aspectos nos informan sobre cul es
el comportamiento sexual aceptado por la
mayora de las personas, para el hombre y para
la mujer.
Aspecto espiritual:
Se refiere al sentido de la trascendencia,
saber quines somos, cul es mi misin en la
vida, cmo queremos vivirla.
5. El primer aspecto, el fsico , se trae con el
nacimiento, mientrap que los dems los
aprendemos del medioE sociocultural, a travs
de la familia, la escuela, la iglesia, las
instituciones sociales, amigos, amigas y medios
de comunicacin, que nos van enseando lo que
se espera del hombre y de la mujer y en cules
modelos de femin~
dad masculinidad debemos
inscribirnos.

6. La sexualidad as considerada es:

Fuente de placer
-Forma de expresar la afectividad.

Manera de descubrirse si mismo/a y tambin

a la otra persona
Tiene que ver con el sexo, nuestro estado de
nimo, sentimientos, ideas y las de otras
personas.
7. La sexualidad es parte de nosotros y nosotras
desde que nacemos hasta que morimos. Se
expresa en la forma de comunicarnos , en el
deseo de dar y recibir palabras, miradas, risas,
caricias , atencin, comprensin, etc.
8. Es importante que hombres y mujeres sean
educados y educadas con mensajes semejantes,
a fin de que puedan tener metas y formas de
comunicacin equitativas. Esto permitir que
las personas compartan mejor a nivel personal
y sexual.
9. Durante su proceso de socializacin formal
y no formal , es importante que a las y los
adolescentes se les ensee a expresar sus
sentimientos, a tomar decisiones en vez de
obedecer. Tambin a apreciar las relaciones
sexuales independientes del sexo al que
pertenezcan, sin tener que ser el conquistador
o la conquistadora. Esto contribuir a la
aceptacin y respeto mutuo, y a una forma ms
armnica e integral de desarrollarse como
hombre o mujer.
10. La sexualidad, como parte integrante de
la personal i dad , est presente en todas
nuestras actuaciones desde que nacemos hasta
que morimos. Ella presenta, sin embargo,
diferentes niveles de desarrollo y variadas
formas de expresin: corporal sensual, de auto
conocimiento, de encuentro y construccin de
la identidad.
11. A partir de la pubertad se evidencia la
sexualidad, pero a diferencia de otros impulsos
primarios como la necesidad de satisfacer
elhambre o la sed, que son indispensables para
la sobre vivencia, el impulso sexual no tiene
esa caracterstica.

__.................._

~~~~~~

12. A medida que los y las adolescentes se

convierten en personas desde el punto de vista
fsico, emocional y social , la sexualidad adopta
otras formas de expresin.
13. Las manifestaciones de la sexualidad
durante la adolescencia deben ser analizadas
con el propsito de erradicar creencias que
provocan comportamientos no deseables y
malentendidos entre adultos y adolescentes.
Esto permite obtener la siguiente clasificacin:
Manifestaciones Sexuales Observables
Voluntarias:

Involuntarias
Emisiones seminales
Ereccin del pene
Aumento de la humedad vaginal
Ereccin de los pezones
Manifestaciones Sexuales No Observables
Voluntarias :
Fantasas sexuales
Involuntarias:
Sueos erticos

Observacin de material sexualmente explcito

Autoerotismo
Relaciones de enamoramiento
Besos y caricias
Caricias mutuas
Relaciones coitales

14. Estas manifestaciones sexuales son comunes

entre las y los adolescentes y se experimentan
con mayor intensidad y frecuencia que en otras
etapas de la vida.

15. La forma de expresar la sexualidad es

diversa dado que las personas tambin son
diferentes.

<jf

Manifestaciones sexuales voluntarias y

observables
1 . En lo que respecta a las manifestaciones
sexuales voluntarias y observables, estas
pueden ser:
Observacin de material sexualmente

6. Tambin hay que considerar que la sexualidad

no slo est referida a los genitales, sino que
integra el vnculo afectivo, el erotismo, el gnero
y la reproductividad.
Autoerotismo
1. El autoerotismo es auto estimulacin de las
zonas ergenas del cuerpo, incluyendo los
rganos genitales, con la finalidad de sentir y
producir placer y obtener orgasmos.

explcito
Autoerotismo
Relaciones de enamoramiento
Besos y caricias mutuas
Relaciones coitales
Observacin de material sexualmente explcito

En lo que respecta al material socialmente

explicito, hay diferencias entre este material,
es decir pornogrfico, y el erotismo. Este ltimo
1. Es la propiedad que posee un ser u objeto
de estimular sexualmente, en tanto la
pornografa es todo material con contenido
ertico que tiene las siguientes caractersticas:
A) Se limita a resaltar, de forma exagerada,
la parte genital de la sexualidad.
B) Se elabora con fines comerciales, es decir,
los productores exploran la genitalidad para
ganar dinero, aprovechando la curiosidad e
inters de las personas por el sexo .

2. Esto hace que la pornograf ita sea una

expresin parcial y distorsionada de la
sexualidad.
3. Con frecuencia las escenas pornogrficas
se asociacin a la violencia. Esta expresin
afecta a las personas en cuanto a sus actitudes,
sentimientos y prcticas sexuales.

4 . Las personas que ven imgenes pornogrficas

se excitan, mientras otras las rechazan, les da
miedo, indiferencia, dependiendo de la forma
de ser de cada persona.
5. Generalmente los y las adolescentes sienten
curiosidad por la pornografa, pero es
importante recordar que nuestra vida sexual
no es tal como se presenta en las revistas y
pelculas pornogrficas, ya que estas son
expresiones parciales, comerciales, exageradas
y dis:or~ionadas de la sexualid:.

t:\ __.

2. La prctica del autoerotismo tiene las

mismas fases de la respuesta sexual clsica
(deseo, excitacin, meseta, orgasmo y
resolucin).
3. Hay muchas creencias errneas respecto a
las manifestaciones del autoerotismo. Por
ejemplo, es comn escuchar que a las personas
que se autoestimulan se les debilita el cerebro
y se vuelven locos o idiotas; tambin, que la que
causa esterilidad, o que slo se autoestimulan
las personas viciosas y desviadas sexuales.

4 . Tambin se dice errneamente que las

personas que practican el autoerotismo van a
preferirlo a las relaciones coitales con una
pareja, entre otras creencias.5. Se ha
demostrado, sin embargo, que estas son ideas
infundadas que pasan de generacin en
generacin, y que slo causan sentimientos de
culpabilidad, temores,
y angustias.

6. El autoerotismo es parte del desarrollo

sexual, tanto en hombres como en mu)eres, no
causa ningn dao fsico, ni psicologico. Es
normal en cualquier edad de la vida, es ms
comn entre los y las adolescentes porque en
esta etapa se tiene mayores intereses por el
propio cuerpo y la sexualidad, y la ausencia de
una pareja, adems de que posiblemente los
rodea un ambiente altamente ertico.
7 . Generalmente, el inters por el autoerotismo
disminuye, cuando la persona tiene una pareja
sexual, pero aun en estos casos, a veces, se
sigue practicando. Sin embargo, hay casos en
que la persona se refugia en l, pero esto es
causado por problemas de ansiedad, frustracin,
inseguridad que los induce a utilizarlo como
escape, para no enfrentar la situacin.

Si este es el caso, la conducta auto ertica

expresa un sntoma. Lo mejor es buscar la
ayuda de un /a psiclogo/a para superar el
verdadero problema.
Relaciones de enamoramiento
1. En la adolescencia es natural que
experimentemos sentimientos y nos sintamos
atrados y atradas hacia personas del otro
sexo o del mismo sexo o que no sintamos
atraccin por nadie.
2. La forma en que nos enamoramos o sentimos
amor por alguien vara de una persona a otra.
No todos y todas experimentamos los
sentimientos con la misma intensidad. Hay
adolescentes que cuando se enamoran descuidan
sus obligaciones y no actan con la misma
responsabilidad de antes. Sin embargo, otros/as
realizan las actividades con mayor entusiasmo.
3. Los primeros enamoramientos durante la
adolescencia, muchas veces, estn relacionados
con personas que no se enteran de esos
sentimientos. Es lo que llaman amor platnico.
Por ejemplo, cuando se enamoran de artistas
de cine y la televisin, profesores, o profesoras,
deportistas, vecinos y vecinas y otras personas
con las cuales no se tiene ninguna relacin ni
amistad.
4. Esos enamoramientos son, a veces, reales
o platnicos, otras son, en su mayora, intensos
pero fugaces, pues con la misma facilidad que
se inician, terminan.
5. Un/a enamorado/a es una persona que es
especial para uno /a, por la cual sentimos
amistad, ternura, afecto, amor, atraccin sexual
y con la que compartimos recreacin, proyectos,
aspiraciones, conflictos, momentos de intimidad,
sentimientos mutuos, abrazos, besos, caricias.
6. En una relacin de enamoramiento real, los
y las adolescentes tratan de gustarse y
comunicarse mutuamente, cuidando mucho su
apariencia ,Personal que, a veces, es el punto
de atraccion de estas relaciones.
7. El amor sexual, ms que la atraccin fsica
o flechazo inicial, es un conjunto de
sentimientos entre dos personas, producto de
compartir vivencias, de la afinidad que se tiene
de sentimientos, valores,
y I~ coi:nunic~acin
aspiraciones.
.

..

8. Para que las relaciones de enamoramiento

sean positivas y slidas es importante que en
la pareja exista amistad, afecto, sinceridad,
solidaridad , honestidad, comprensin,
comunicacin y respeto a la dignidad.
9. El tener enamorado/a no debera ser un
pasa tiempo, sino una experiencia que nos ayude
a conocernos y a relacionarnos, valorando
nuestros sentimientos y nuestras capacidades,
as iremos madurando y aprendiendo a amar a
nuestra pareja. Por eso lo valioso de una relacin
de enamoramiento es mostrarse tal como uno/a
es, conocerse mutuamente lo mejor posible, y
juntos mejorar y crecer como personas.
1O. Por lo general, antes de encontrar un
compaero o compaera ideal, se tiene mas de
un/a enamorado/a. El primer amor es importante
por que se empieza a experimentar este tipo
de sentimientos y emociones. Las siguientes
relaciones de enamoramiento pueden ser
hermosas e intensas como la primera y,
generalmente, son ms realistas y maduras.
11. Tambin existen muchos/as adolescentes
que prefieren no tener enamorado/a por el
momento, lo cual constituye una decisin
personal que debemos saber valorar y respetar.
Besos y caricias
1. Los besos y caricias son formas de expresar
el cario y el placer a travs de ver y tocar el
cuerpo de la otra persona. Estas expresiones
sexuales pueden complementar o sustituir la
relacin tctil. Son alternativas para aquellas
personas que por cualquier causa, ya sea evitar
contagio de ITS y VIH, embarazos, o postergar
el inicio de las relaciones sexuales.
2. Las caricias mutuas son el proceso mediante
el cual se trata de inducir el orgasmo en uno o
ambos miembros de la pareja, sin llegar al acto
coital. No causa dao fsico ni psicolgico en la
pareja, a menos que las personas no sientan
culpabilidad o remordimiento por el acto.
Muchas veces se tienen demasiadas
expectativas con respecto al placer y excitacin

sexual que esta prctica pued. .

~~

~~. J

Coito
1. La relacin coital es una reunin ntima de
dos personas a t ravs del coi t o. La palabra
coit o se utiliza, generalmente, para referirse
a las penetracin del pene en la vagina. A estas
relaciones se les llama acto sexual, hacer el
amor y otros nombres populares.
En lo que respect a a las relaciones sexuales
tempranas, cules son las razones para que
los y las adolescentes las inicien? En ocasiones,
las y los adolescentes buscan t ener relaciones
coit ales tempranas por presiones de la pareja
(no saber decir NO), por curiosidad, porque se
cree que se t iene edad para esa exper iencia,
su baj a aut oest ima, demostrar el amor a el / la
compaer a/o, por t emor a ser:
1. abandonado/a, para obligar a la pareja a
m .casarse, entre ot ras razones.
~ ------- - --------- - ---------~
2. Ningn / a adolescente debera iniciar la
relacin coital porque se sienta obligado u :
obligada, por convencer a su pareja o dejndose
convencer. Unas relaciones coitales nunca :
1 deberan tenerse solamente por curiosidad , 1
porque el cuerpo y los sentimientos de las :
personas no deben ser empleados para
satisfacer tal curiosidad.
'
1

3. Cualquiera que sea la decisin debe ser 1

nuestra, sin que nos presionen psicolgicamente, :
analizando y cuestionando todo lo que nos dicen
1
para influir en nuestra decisin.
1

4. Podemos amar a alguien y no necesariamente

tener relaciones sexuales. Es nuestra decisin
tenerlas o no y, por tanto, debe ser respetada
' y estar fundamentada en los siguientes
aspectos: tener conocimiento de lo que significa
' esta relacin y de sus consecuencias; prevenir
las mismas y en el caso de que se presente,
por ejemplo un embarazo, una ITS, estar en
condiciones de asumirlas con responsabilidad;
tener en cuenta los sentimientos, la escala de
1
valores de uno/a mismo/a, de su pareja y la

~ ~~c~e~~~ ~n_q_u~ ~i~:n~ ____ - -

_______

:
:

'
;

5. Las relaciones sexuales no pueden reducirse

11. En efecto, el tener relaciones coi tales en

a una demostracin de afecto que brinda placer.

Ante la interrogante de si sentirse enamorado/a
es suficiente para tener relaciones sexuales,
hemos de considerar los siguientes puntos:

esta etapa, es una de las decisiones que amerita

reflexin. Es importante NO permitir que nos
presionen y aprender a ser asertivos/as en
nuestra comunicacin con las adems personas.

Evaluar el tipo de relacin que tenemos con

la otra persona y el nivel de compromiso de
ambos.
No tener relaciones slo por curiosidad o por
explorar a la otra persona, por complacer a
otra persona, quedar bien con los las
compaeros/as , o porque nos sintamos
presionados/as.
El amor significa aceptacin, no obligarnos a
hacer algo que no deseamos.
Pensar si es conveniente para nosotros, es
decir si est de acuerdo con nuestros valores.

Manifestaciones sexuales involuntarias y

observables
1 . En lo que respecta a las manifestaciones
sexuales involuntarias y observables, estas
pueden ser:

Poluciones o emisiones nocturnas

Erecciones del pene
Aumento de la humedad vaginal.
Emisiones nocturnas

6. Reflexionar sobre como encajaran las

relaciones coitales con las metas que se han
propuesto, tanto para la mujer como para el
hombre.

La em isiones nocturnas ocurren cuando los

adolescentes se levantan y la ropa de cama
esta hmeda. Esto se debe a que sus rganos
genitales han madurado y, por lo tanto, hay
produccin de semen que es eyaculado mientras
duerme.

7 . Reconocer ambos la responsabilidad que

implica un/a hijo/ a en el caso de que resulte
embarazada, aun utilizando mtodos
anticonceptivos, o de adquirir alguna ITS.

A esta manifestacin tambin se le llama sueo

hmedo y , a veces, es estimulada por un sueo
de carcter sexual.

8. Reflexionar sobre las posibles consecuencias

(un embarazo no deseado o una ITS) y los
sentimientos de angustia que provoca cuando
no se est preparado o preparada
emocionalmente o no actuamos de acuerdo a
lo que realmente queramos.

Ereccin del pene

Otra manifestacin es la ereccin del pene,

que en el adolescente se presenta ante un
estmulo sexual de manera inesperada porque
no ha aprendido a controlar sus reacciones ante
los mismos.

9. En la adolescencia no se est preparada o

preparada ,
ni emoc i onalmente ni
econmicamente , para enfrentar la
responsabilidad de un embarazo, un aborto o
un beb. Tampoco se ha alcanzado la madurez
necesaria para hacer frente a la inquietud que
provoca una ITS.

10. Podemos posponer las relaciones coitales.

Ello nos evitara un embarazo no deseado, una
ITS o el VIH que reproduce el SIDA.
Permitira lograr la madurez para afrontar una
enfermedad, un embarazo y ser responsable
frente a la relacin de pareja. Y algo muy
importante , poder alcanzar las metas
propuestas.

Humedad vaginal

Tambin en la adolescente aumenta la humedad

vaginal ante los estmulos sexuales. A veces es
percibida por ella y otras veces pasa inadvertida.
Manifestaciones sexuales voluntarias y no
observables

c<1l

1 . En lo que respecta a las manifestaciones

sexuales volootarias y no observables, estas
pueden ser:

Manifestaciones sexuales voluntarias y no

observables

Textos, referencias y fuentes documentales

y bibliogrficas

1. En lo que respecta a las manifestaciones

sexuales voluntarias y no observables, estas
pueden ser:

1. Gua para capacitadores y capacitadoras en

salud sexual. IPPF/RHO
2. Hablemos. Manual de educacin sexual para
adolescentes y multiplicadores. Programa de
salud sexual y reproductiva con jvenes y
adolescentes. Profamilia, 1999.
4 . Planeando tu vida. Pick, Susan y otros.
Mxico. Planeta, 1993.
5 . Cmo planear mi vida. CPO/ ADC
6 . La vida es tuya. Accin SIDA, Profamilia y
Casco, 2000.
7 . Proyecto H, serie "Trabajando con hombres
jvenes" en la promocin de la salud y la equidad
de gnero. Instituto Pro mundo, PAPA! y Salud
y Gnero, con los auspicios de la IPPF y OPS.
8 . Mdulo 5: Anticoncepcin oral de emergencia.
Curricula de capacitacin en salud reproductiva
y planificacin familiar. Pathinder Internacional
Manual sobre derechos sexuales y reproductivos
para radialitas del Paraguay, UNFRA, 2

Fantasas sexuales
Las fantasas sexuales tambin llamadas
fantasas erticas, se presentan cuando el o la
adolescente se imagina situaciones o actos
sexuales que son irrealizables en ese momento.
Muchas veces estas fantasas producen
excitacin sexual y pueden o no estar
acompaadas de masturbacin, observacin de
pornografa, etc.

Manifestaciones sexuales involuntarias y no

observables

2. En lo que respecta a las

manifestaciones sexuales
involuntarias y no observables,
estas pueden ser:
Sueos erticos
Los sueos erticos suceden
cuando las personas
experimentan excitacin y
placer sexual mientras
duermen.
Los contenidos tanto de
los sueos erticos como
de las fantasas pueden
ser variados,
dependiendo de cada
persona y no deben
interpretarse como
tendencias anormales o
negativas de la
sexualidad.

~ OBJ'ETIVO
Compartir opiniones y vivencias sobre
sexualidad.

l::).._RESULT ADO ESPERADO

Adolescentes y jvenes participantes en el
ejercicio expresan sus inquietudes sobre la
sexualidad en un ambiente relajado y libre.

TIEMPO ESTIMADO

3. Las personas participantes en el ejercicio

deben responder a un nmero de preguntas
que depender del nmero de participantes.
Cuando alguna persona responde tres veces
deja de jugar, sin embargo, pueden participar
en la discusin o aportar ideas a la conversacin.
El juego puede terminar cuando todas las
personas hayan respondido a tres preguntas
o cuando el grupo lo considere pertinente.
4. Cierre el ejercicio fortaleciendo el
compromiso individual y grupal y realice una
breve exposicin/resumen del tema y del
proceso ejecutado.

030:00
HOJ'A DE TRABAJ'O

':'\

'MATERIALES NECESARIOS

~- Una botella de plstico

~PROCEDIMIENTO
1. Introduzca el tema y explique al grupo el
propsito de la actividad (ver resultado
esperado). Infrmele del objetivo propuesto
y pregunte al grupo si est de acuerdo con lo
que nos proponemos lograr. Si se producen
cambios la plenaria debe aprobarlos.
2. La persona que conduce el proceso
(facilitador/a) invite al grupo de participantes
a sentarse formando un crculo e inicia el juego
formulando una pregunta sobre sexualidad, al
tiempo que hace girar una botella de plstico
que ha colocado al centro del saln. Esta
pregunta y todas las otras que puedan hacerse
pueden ser de conocimientos, opiniones o sobre
vivencias, tomando como referencia las
formuladas en la hoja de trabajo. Cuando la
botella se detenga apuntando a alguien, esa
persona debe responder y luego, haciendo girar
de nuevo la botella, plantear esa u otra
interrogante a la persona sealada por la
botella.

Cuestionario
1. Es cierto que casi todos los jvenes han
tenido relaciones sexuales antes de los 18
aos?
2. Es poco saludable que una mujer se bae
o nade durante su menstruacin?
3. un/a adolescente necesita consentimiento
de los padres o madres para pedir mtodos
anticonceptivos en una consulta mdica?
4. Los/as jvenes pueden tener ITS sin tener
sntomas?
5. La ducha vaginal previene el embarazo?
6. una vez que se ha contrado una ITS, y
ha sido curado/a, no puede volver a contraerse?
7. Los preservativos protegen frente a las
ITS?
8 . El alcohol y la marihuana son estimulantes
sexuales?

....

l ....

9. una joven puede quedar embarazada la

primera vez que tiene relaciones sexuales?

23. cmo se siente un hombre cuando le dicen

que su pene es pequeo? cmo reacciona?

10. Los/as adolescentes pueden recibir

tratamiento para las IT5, sin permiso de sus
padres y sus madres?

24. Por qu algunos hombres dicen que cuando

ven a una determinada mujer, con determinadas
caractersticas , no se pueden contener y
comienzan a pensar con la cabeza del pene?
Eso es verdad?

11 . un joven con un pene grande es ms

potente sexualmente que otro con un pene
pequeo?
12. 5 una persona que tiene pareja se
masturba, significa que hay un problema con
la pareja?
13. una vez que un joven se ha excitado y
tiene una ereccin, debe tratar de tener
relaciones sexuales porque, de lo contrario ,
puede daar su salud?
14. una joven puede quedar embarazada
aunque el joven no eyacule dentro de ella?
15. El autoerotismo puede causar enfermedad
mental?
16. 5i un/a joven tienen cualquier tipo de
relaciones sexuales con una persona del mismo
sexo , significa que es y siempre ser
homosexual?
17. Qu es el autoerotismo?
18. Es verdad que el autoestimulacin puede
producir espinillas y hacer crecer pelos en las
manos?
19. cmo se debe higienizar el pene?
20 . cmo se hace el examen preventivo de
cncer de prstata?
21. El hombre puede orinar dentro de la
mujer durante una relacin sexual?
22. El tamao del pene importa en una
relacin sexual? Por qu?

25. Qu cree usted del sexo virtual?

RESUMEN

Vivencia de la sexualidad/afectividad juvenil

1. La etapa juvenil se caracteriza por cambios

biolgicos, psicolgicos y sociales que en forma
paulatina y decisiva contribuyen a la formacin
de la personalidad adulta.
2 . En el aspecto biolgico, se produce la
maduracin sexual que, en trminos generales,
habilita a jvenes y adolescentes para tener
relaciones sexuales y procrear.
3. En el aspecto psicolgico y social, estos
camb i os conducen al desarrollo de la
individual idad de la persona. Tamb i n al
desarrollo de su identidad, su intimidad, su
autonoma, su orientacin al logro y al desarrollo
de su vida sexual
4. Respecto a la sexualidad, si bien la madurez
biolgica es alcanzada durante esta etapa del
desarrollo, la madurez necesaria para lograr
conductas adecuadas y responsables de
acercamiento e intimidad sexual con otras
personas, requiere de una socializacin o
proceso de aprendizaje ms complejo, y que
se inicia desde la infancia.
5. Esta nueva vivencia acerca de s mismo/a y
las actitudes y conductas cotidianas estn
influenciadas por las emociones y sentimientos
que experimentan los/as adolescentes en
relacin a sus cambios internos.

6. Los "afectos" marcan la vivencia de la

sexualidad adolescente. Esto, junto con ser y
sentirse querido/a, es esencial en la
construccin de una imagen positiva de s
mismo/a. Esto genera sentimientos de confianza
y seguridad personal que repercuten en todas
las conductas y en los diferentes mbitos de
la vida cotidiana incluyendo, por supuesto, el
mbito sexual.
7. El cmo los/as jvenes vivan su sexualidad
va a depender en gran parte de estos
sentimientos bsicos, lo que se vuelve complejo
an ms en tanto detrs de la socializacin
necesaria para aprender a desenvolverse en
esta rea, hay un fuerte componente cultural.
8. Somos seres socializados, sexualizados" y
sensualizados en roles de gnero, de acuerdo
a las reglas y normas que cada sociedad o
comunidad establece en un perodo histrico
determinado. Es la sociedad la que establece
lo que es femenino" y lo que es masculinoH.
De esta manera, el comportamiento sexual de
adolescentes y jvenes se puede ver reforzado
o restringido de acuerdo a lo "esperado" en la
sociedad de la cual forma parte.

@ ) OBJETIVO
Conocer diversas expresiones de la sexualidad
adolescente.

~ RESULTADO ESPERADO
Adolescentes y jvenes participantes en el
ejercicio conocen las manifestaciones comunes
de la sexualidad y, en un ambiente relajado y
de confianza, hablan libremente sobre ellas.

~ TIEMPO ESTIMADO
~~

030:00

~ MATERIALES NECESARIOS

1- Pliegos de papel
2- Lpices
3- Papelografo p pizarra
4- Marcadores
5- Cinta pegante

PROCEDIMIENTO

1. Introduzca el tema y explique al grupo el

propsito de la actividad (ver resultado
esperado). Infrmele del objetivo propuesto
y pregunte al grupo si est de acuerdo con lo
que nos proponemos lograr. Si se producen
cambios la plenaria debe aprobarlos.
2. La persona que conduce el proceso introduce
el tema preguntando al grupo de participantes
sobre los aspectos que inciden en la sexualidad,
las formas en que esta se expresa, y sus
manifestaciones
en la adolescencia.

3. Luego , clarifica las ideas expresadas e.or

el grupo, al tiempo que presenta, enEel
papelgrafo o en la pizarra, las manifestaciones
ms comunes de la sexualidad en la adolescencia
(hoja de trabajo).

4. Invita al grupo a formar equipos de trabajo

de no ms de 5 o 6 personas, y les solicita que
describan estas manifestaciones, y que enumeren
las formas ms comunes de expresin de las
mismas entre los y las adolescentes del barrio
o de la comunidad.
5. En sesin plenaria cada equipo expondr sus
conclusiones y el resto del grupo podr aportar
ideas o vivencias personales o de personas
conocidas respecto al tema que se expone.
6. Una vez los subgrupos terminan sus
exposiciones, se anima al grupo para que opine
sobre las diferentes manifestaciones de la
sexualidad en la adolescencia mientras se
clarifican valoraciones y juicios grupales.

7. Cierre el ejercicio fortaleciendo el compromiso

individual y grupal y realice una breve
exposicin/resumen del tema y del proceso
ejecutado.
HOJA DE TRABAJO
Manifestaciones comunes de la sexualidad
adolescente
Manifestaciones sexuales voluntarias y
observables

1. Observacin de material sexualmente explcito

2. Autoerotismo
3. Relaciones de enamoramiento
4. Besos y caricias mutuas
5. Poluciones o emisiones nocturnas
6. Erecciones del pene
7. Aumento de la humedad vaginal.
8. Ereccin de los pezones
9. Fantasas sexuales
1O. Sueos erticos
11 . Relaciones sexuales coitales

!RESUMEN
QU NOS EST PASANDO?
UESTRO CUERPO TAMBIN HABLA
1. Algo muy comn que suele ocurrirnos
.:-:Jr<:r,re la adolescencia es que empezamos a
seniir cambios, deseos, dudas que van
:re.mentndose mientras vamos creciendo".
2. t.:r ejemplo de esto son las manifestaciones
s.ex-..;c es que el modo en que nuestro cuerpo (y
me,,e) expresan nuestra sexualidad".

3 . Entre las manifestaciones ms comunes

es& 1a masturbacin, el observar pornografa,
(:.5 .. elaciones sexuales, las caricias, los "sueos
n_-eaos" las erecciones involuntarias, es decir,
si ,. darnos cuenta no s excitamos, etc."

4 . Es cierto que para muchos jvenes nos es

df '.c 1 enfrentar esta nueva si tuacin ,
principalmente porque an no se puede hablar
iertamente del tema y en lugar de recibir
informacin, lo que se recibe son reproches
~ados en creencias y que lo nico que causan
son temores y culpas en un proceso que es
rotalmente normal en esta etapa de la vida".

5. " f inalmente, debemos saber tambin que

estas manifestaciones pueden darse en
distintas etapas y que tambin pueden ser
diversas ya que los modos de vivir nuestra
sexualidad son definidos por nosotros/as
mismos/as y lo importante es que lo sintamos
como un proceso normal de nuest ra vida y que
busquemos informacin si es que tenemos dudas
o inquietudes y que esta informacin la
compartamos con nuestros amigos o amigas
para que ellos/as t ambin puedan est ar al t ant o
y vivan tranquilamente su sexualidad, libre de
culpas o temores".
Texto resumen :

www . puntoj . com . pe/infojota/jotainformate

/200607

OBJETIVO
Analizar opciones o alternativas para e l
ejercicio de la sexualidad adolescente

~ RESULTA[)() ESPERA[)()
Adolescentes y jvenes participantes en el
ejercicio analizan, como opciones, diferentes
alternativas de la prctica y el comportamiento
sexual humano.

r()

TIEMPO ESTIMADO
01:00

'

, MATERIALES NECESARIOS

1- Pliegos de papel en blanco

2- Mesa grande
3- Vasos
4 - Jarra con agua
5- Mantel
6- Pliegos de cartulinas
7 - Marcadores
8- Hojas en blanco

PROCEDIMIENTO
1. Introduzca el tema y explique al grupo el
propsito de la actividad (ver resultado
esperado). Infrmele del objetivo propuesto
y pregunte al grupo si est de acuerdo con lo
que nos proponemos lograr. Si se producen
cambios la plenaria debe aprobarlos .
2. Inicie la actividad explicando al grupo de
participantes que se analizarn diferentes
alternativas sexuales para adolescentes y
jvenes, razn por la cual en grupo de
participantes se subdividir en tres (3) equipos.
A cada uno de estos equipos se le asignar un
tema para desarrollarlo en forma de ponencia
en un simposio (ver hoja de trabajo 1).

3. Se sugiere a la persona que facilita el

proceso preparar el ambiente fsico del
simposio: la mesa, los rtulos con los nombres
escritos de cada ponente, los micrfonos (si
son necesarios), los asientos para el pblico,
jarra con agua, vasos, etc.
4. Para una buena realizacin del simposio,
se asigna un tiempo prudente para que cada
equipo prepare adecuadamente su exposicin.
5 . Para el desarrollo de la tcnica, la persona
que facilita el proceso inicia la actividad,
expone claramente los temas que se van a
tratar, as como los aspecto en que se a
dividido, explica brevemente el procedimiento
por seguir, y hace la presentacin de los/as
expositores/as al auditorio. Hecho esto sede
la palabra a la persona que expondr primero,
de acuerdo con el orden establecido
previamente.
6. Una vez terminada cada exposicin la
persona que coordina o modera sede la palabra
sucesivamente a los restantes integrantes del
simposio. Las exposiciones no excedern los
15 minutos, de modo que en total no se invierta
mucho ms de una hora.
7 . Finalizada las exposiciones, la persona que
facilita el proceso puede hacer un breve
resumen o sntesis de las principales idas
expuestas. O bien, si el tiempo y las
circunstancias lo permiten, puede sugerir que
el auditorio haga pregunta a los/as expositores,
sin dar lugar a discusin; o que el auditorio
mismo responda las preguntas-gua para el
debate que aparecen en la hoja de trabajo 2.
8 . Cierre el ejercicio fortaleciendo el
compromiso individual y grupal y realice una
breve exposicin/resumen del tema y del
proceso ejecutado.

HOJA DE TRABAJO

RESUMEN

Opciones o alternativas sexuales

Notas sobre las alternativas sexuales

1. Equipo 1: abstinencia
2. Equipo 2: relaciones prematrimoniales o
premaritales
3. Equipo 3: Autoerotismo.

Abstinencia sexual
1. La abstinencia sexual es la privacin total
o parcial de todas las satisfacciones y apetitos
sexuales.

Preguntas-gua para la discusin

1 . Pueden practicarse estas conductas
sexuales como una opcin, sin temor o cargos
de conciencia?
2. Pueden practicarse estas conductas
sexuales si la religin las prohbe?
3. Por qu estas opciones o alternativas
sexuales estn mal vista por la sociedad cuando
la practicas las mujeres?

2. Es un comportamiento sexual voluntario y

una opcin sexual que se caracteriza por
abstenerse de los placeres y/o actos sexuales,
ya sea por motivos religiosos o sociales o de
cualquier otra ndole.
3. Para algunas religiones la abstinencia sexuaJ
es una forma idnea de control de la sexualidad,
misma que es considerada como un pecado,
cuando no est asociada al matrimonio y la
reproduccin.
Autoerotismo

4. cundo son adecuada y cundo no estas

conductas sexuales?
5 . e.Qu puede generar su prctica llevada a
sus extremos?
6 . e.Recomendara el ejercicio de alguna de
ella o de todas ellas? cmo? cundo?

1. El autoerotismo es una prctica de

autoestimulacin sexual corporal muy comn,
confundida frecuentemente con la masturbacin.
Ambos trminos son usados errneamente como
sinnimos.
2. Las conductas auto erticas estn
consideradas como parte del normal desarrollo
sexual humano.
3. Algunas personas, por razones personales o
religiosas. consideran el autoerotismo como algo
pernicioso y como una enfermedad.
4. Un buen nmero de prcticas auto erticas
estn consideradas muy saludables; otras, son
prcticas de riesgo.