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v

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Presentacin
Al com ienzo de cada leccin se especifican los
objetivos com unicativos que se van a trabajar.
La p resen taci n de los contenidos tem ticos,
lingsticos (gram tica, vocabulario y fontica)
y funcionales se realiza con el apoyo de los
docum entos y tcnicas m s adecuados a cada
caso. En las diferentes lecciones se altern an
diversos tipos de textos, m uestras de lengua,
dilogos, fotografas, ilustraciones, cmics,
etc. La activacin de conocim ientos previos y
el desarrollo del inters de los alum nos por el
tem a son objetivos que tam bin se contem plan
en esta fase inicial.

Prctica de contenidos
A continuacin, se incluye u n a am plia gam a de actividades significativas y m otivadoras m ediante las cuales
el alum no va asim ilando de form a progresiva los contenidos lingsticos y funcionales necesarios para
alcanzar los objetivos de la leccin. Muchas de ellas son de carcter cooperativo y todas h an sido graduadas
de acuerdo con las dem andas cognitivas y de actuacin que p lan tea n al alum no.
Estas actividades perm iten:
La prctica lingstica.
La aplicacin, el desarrollo y la integracin
de las d iferentes destrezas lingsticas
(com prensin auditiva, expresin oral,
interaccin oral, com prensin lectora y
expresin escrita).
La aplicacin y el desarrollo de estrategias
de com unicacin.
El desarrollo de la autonom a del alum no.

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cuatro 4

Contenidos
socioculturales
La integracin de contenidos tem ticos y
lingsticos hace posible que el alum no pueda
ap ren d er la lengua al m ism o tiem po que asim ila
unos conocim ientos sobre diversos aspectos
socioculturales de Espaa y Amrica Latina.
Las tareas incluidas contribuyen tam bin a
au m en tar el inters por los tem as seleccionados
y al desarrollo de la conciencia intercultural,
esto es, a la form acin en el conocim iento,
com prensin, aceptacin y respeto de los valores
y estilos de vida de las diferentes culturas.

Materiales
complementarios
Las propuestas didcticas incluidas en la seccin
M ateriales complem entarios constituyen un autntico
banco de actividades extra. A portan m s variedad,
innovacin y calidad didctica al program a, ayudan a
centrar m s el curso en el alum no y facilitan la
flexibilidad del profesor, quin podr decidir cul
es la actividad adecuada y el m om ento apropiado
para realizarla u n a vez que haya detectado
ciertas necesidades especficas de sus alum nos.

Repasos
Bl*. BU, BLA...
Las lecciones de repaso ponen a disposicin de
los alum nos y del profesor m ateriales destinados
a la revisin y el refuerzo de contenidos tratados
en las cinco lecciones precedentes. Dado que el
objetivo fu n d am en tal de estas lecciones es la
activacin de contenidos para que el alum no
siga retenindolos en su repertorio lingstico,
el profesor puede proponer la realizacin de
determ in ad as actividades incluidas en ellas
cuando lo considere conveniente, aunque eso
im plique alterar el orden en que aparecen en el
libro, y as satisfacer las necesidades reales del
alum no.

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5 cinco

del libro
TEMAS Y VOCABULARIO

OBJETIVOS COMUNICATIVOS

Estudiar espaol
Deseos y necesidades
Planes e intenciones
Certeza y posibilidad

Expresar deseos
Expresar obligacin y necesidad
1Expresar planes e intenciones
Expresar certeza y evidencia
Expresar posibilidad

Estados fsicos y anmicos


Partes del cuerpo
Enfermedades
Remedios

1Preguntar por el estado de nimo y fsico


1Expresar sentimientos
Expresar sensaciones fsicas
Expresar dolor
Ofrecer cosas y aceptarlas o rechazarlas
Hacer sugerencias y aceptarlas o rechazarlas

La compra
Alimentos
En un restaurante

Pedir productos alimenticios en una tienda


Preguntar el precio de un determinado
producto
Pedir algo en un restaurante
Solicitar un servicio en un restaurante
Dirigirse a alguien

1Hechos recientes
Disculpas
Excusas

1Hablar de lo que se ha hecho recientemente


1Disculparse
1Poner excusas
1Tranquilizar a alguien

Experiencias personales
Estudiar una lengua
extranjera

Hablar de experiencias personales


Hablar de lo que ya se ha hecho
Hablar de lo que todava no se ha hecho
Expresar opiniones
Expresar acuerdo
Expresar desacuerdo
Presentar un contraargumento

Lecciones 1-2-3-4-5

- Ropa
De compras

1Decir qu ropa lleva otra persona


1Hacer comparaciones
Comprar un artculo en una tienda de ropa
1Expresar deseos
1Pedir permiso
1Dar permiso

Una fiesta de cumpleaos


Felicitaciones
Regalos
Comidas y bebidas

Expresar lo que se est haciendo


Expresar que no se recuerda
Felicitar a alguien el da de su cumpleaos
Responder a felicitaciones
Ofrecer regalos
1Valorar cosas
Expresar admiracin
Ofrecer comida o bebida y aceptarla o
rechazarla
1Preguntar y decir la fecha del cumpleaos

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seis 6

DESCUBRE ESPAA
Y AMRICA LATINA

GRAMTICA

p g in a

Quiero/me gustara + infinitivo


Tener que + infinitivo
Necesitar + infinitivo
Hay que + infinitivo
Ir a + infinitivo
Estar seguro/-a de que...
Es probable/posible, puede ser, quiz(s)

Entonacin de frases
afirmativas
e interrogativas

Un cmic en espaol

10

Muy-mucho
Verbo doler: formas y sintaxis
Frases exclamativas: Qu...!
Presente de indicativo irregular: alternancia e-ie

Entonacin de
frases exclamativas

La siesta

20

Presente de indicativo irregular:


-alternancia e-i
-primera persona del singular con g
Algo-nada
Otro, un poco (ms) de
Sustantivos contables-no contables

La slaba fuerte

Las comidas en Espaa

32

Entonacin de frases
usadas para disculparse

Montevideo

44

Entonacin de
frases afirmativas
e interrogativas

El cante flamenco

56

Pretrito perfecto
Participio
Perdona por... Lo siento, de verdad.
Es que...
Tranquilo, hombre, no tiene importancia.
Bah! No te preocupes.

Pretrito perfecto
Ya-an/todava no
Creer/pensar que...
(No) Estar de acuerdo con... porque...
Con + pronombre personal

66

Comparativos
Pronombres de objeto directo (OD): lo, la, los, las
Puedo +infinitivo? S, claro...

La slaba fuerte

Un cmic

Estar +gerundio
Para +pronombre personal
Frases exclamativas: Qu...!
Algunos usos de los verbos ser y estar

Entonacin de
frases afirmativas,
interrogativas y
exclamativas

El da de los muertos

7 siete

72

82

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TEMAS Y VOCABULARIO

OBJETIVOS COMUNICATIVOS

Viajes (1)

Hablar del pasado


Contar un viaje

Biografas
Momentos importantes
en la vida de una persona

Contar la vida de una persona


Expresar certeza y evidencia
Expresar falta de certeza y evidencia

Situaciones sociales
Normas de la clase

Pedir permiso y dar o denegar permiso


Pedir un favor y responder afirmativa
o negativamente
Pedir ayuda
Preguntar si est permitido hacer algo en un sitio
Pedir cosas y responder afirmativa
o negativamente
Pedir cosas prestadas y responder afirmativa
o negativamente

Lecciones 6-7-8-9-10
Al telfono
Espectculos
Invitaciones
Citas

Iniciar una conversacin telefnica


Preguntar por una persona y responder
Hablar de espectculos: horarios y lugares
Proponer o invitar
Aceptar y rechazar una propuesta o invitacin
Concertar citas

Viajes (2)
Lugares pblicos

Preguntar y expresar preferencias


Hacer comparaciones
Pedir y dar informacin sobre
medios de transporte
Preguntar por la existencia y ubicacin
de lugares pblicos
Informar sobre distancias
Dar instrucciones para ir a un lugar

El n de semana
Actividades de tiempo libre

Hablar del pasado: expresar lo que hicimos


el fin de semana pasado
Pedir valoracin
Valorar actividades y hechos pasados

Objetos
Formas
Materiales
Regalos

Describir objetos
Expresar finalidad
Expresar de qu est hecho un objeto
Expresar posesin
Hablar de regalos: los que recibimos
y los que hacemos

Los incas
La infancia
El carcter

Describir personas, lugares y cosas en pasado


Expresar acciones habituales en el pasado
Describir el carcter de una persona

lecciones 11-12-13-14-15
ocho 8

GRAMTICA

FONTICA

Pretrito indefinido:
-verbos regulares
-verbos irregulares (ir, ser, estar, venir, hacer)
Preposiciones: en, de

La slaba fuerte en las


formas del pretrito
indefinido

Pretrito indefinido:
-verbos regulares
-verbos irregulares (tener, morir)

La slaba fuerte

Puedo + infinitivo?
Puedes + infinitivo?
Se puede + infinitivo?
Me das...?
Me dejas...?
Imperativo afirmativo, singular
Imperativo afirmativo + pronombres
de objeto directo (OD)

Entonacin

DESCUBRE ESPAA
Y AMRICA LATINA

Las islas Galpagos

Simn Bolvar

La , una letra muy


espaola

p g in a

94

106

116

128
Querer + infinitivo
Poder + infinitivo
Presente de indicativo irregular: alternancia o-ue
Presente de indicativo con valor de futuro

Entonacin de frases
afirmativas
e interrogativas

Pelculas de Espaa
y Amrica Latina

134

Verbo preferir: presente de indicativo


Comparativos
Acabar de + infinitivo
Imperativo afirmativo

/x/-/g/

Un paseo por Madrid

146

Pretrito indefinido. Verbos irregulares:


-alternancia e-i en la 3.a persona; -alternancia o-u
en la 3.a persona; -con -y; -verbos rerse y dar
Ser + bueno/malo estar + bien/mal
Superlativo absoluto
Parecer + adjetivo

Entonacin de frases
empleadas para valorar
actividades y hechos
pasados

Qu hacen los
espaoles en el
tiempo libre?

158

Ser para + infinitivo


Ser de + nombre de material
Ser de + nombre de persona
Ser + posesivo
Posesivos (formas tnicas)
Pronombres de objeto indirecto (OI)
Pronombres de OI + OD

La slaba fuerte

Un cmic de Maitena

168

1La sociedad inca

178

Pretrito imperfecto. Verbos regulares


e irregulares
Preposiciones: -a (a los diez aos); -de (de
pequeo)

La slaba fuerte
Pronunciacin de las
formas del pretrito
imperfecto

170

OBJETIVOS

Un nuevo
curso

Expresar
Expresar
Expresar
Expresar
Expresar

deseos
obligacin y necesidad
planes e intenciones
certeza y evidencia
posibilidad

Deseos y necesidades

Lee lo que dicen estos estudiantes de espaol y pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas

Akiko,
Japn.

Cuando hablo espaol, quiero e le


gir bien las palabras y, claro, hablo
m uy despacio. Necesito h ab lar m u
cho en clase para conseguir h ablar
m s rpido, con m s fluidez.

A m m e g u stara en ten d e r m s
cuando escucho espaol. Tengo
b astan te s problem as de com prensin
y necesito escuchar m ucho espaol,
necesito escuchar m uchas grabaciones
en clase y por mi cu en ta.

Gala,
Rusia.

Nick,
Australia.

A m m e g u stara ap ren d er m u
cho vocabulario porque si s m s
palabras, puedo decir m s cosas,
puedo com unicarm e m s.

Yo necesito p racticar m ucho lo


que aprendo, tengo que p ra cticar
lo m ucho para no olvidarlo. Si no
practico, olvido m uchas cosas.

Bart,
Blgica.

M
Jenny,
Inglaterra.

A m me interesa m ucho la gra


m tica, creo que es m uy im p o rtan
te para h ab lar bien. Yo tengo que
ap ren d er m ucha gram tica para
poder h ablar bien, sin com eter
m uchos errores.

Yo quiero m ejorar mi pronunciacin


en espaol, por eso necesito hacer
ejercicios de pronunciacin en clase.
A veces no me entiende la gente
cuando hablo porque pronuncio mal
las p alab ras.

Evelyne,
Austria.

Fjate.

Para expresar deseos

Para expresar necesidad de manera personal

Querer + infinitivo

Tener que + infinitivo

Quiero aprender mucho vocabulario.

Tengo que aprender mucha gramtica.

(A m) Me gustara + infinitivo

N ecesitar + infinitivo

A m me gustara hablar con fluidez,

Necesito escuchar mucho espaol,

a velocidad normal.

Qu deseos o necesidades de la actividad 1 tienes t tambin? Dselo a tu compaero.


Yo tambin quiero mejorar mi pronunciacin, tambin tengo que practicar mucho lo que aprendo para no
olvidarlo, tambin necesito hablar mucho en clase. A m tambin me gustara aprender mucho vocabulario..

Lee de nuevo lo que dicen esos estudiantes y escribe las respuestas.


Qu hay que h acer p ara...
... poder expresar m s ideas?
... poder com prender m s a los espaoles cuando hablan?
... conseguir u n a buena pronunciacin?

Para expresar necesidad de manera


impersonal

... no olvidar lo que se estudia?

H ay que + infinitivo

... poder h ab lar a velocidad norm al?

Para hablar bien hay que practicar mucho.

... poder ex presarse m s correctam ente?


Para poder expresar ms deas hay que aprender
mucho vocabulario.

Q
O

Escucha a dos amigos, Roberto y Marisa, hablando sobre sus problemas para aprender chino. Anota sus
problemas o deseos y las medidas necesarias.

Problemas/deseos

Medidas

Roberto
1.

Roberto
1.

2.

2.

Marisa

Marisa

1.

1.

Juego en cadena. En grupos de cuatro. Por turnos, un alumno dice una cosa que hay que hacer para
aprender espaol. El compaero de la derecha repite todo lo que ha odo y aade otra cosa que hay que
hacer. El juego termina cuando un alumno no repite todo correctamente o no aade otra frase correcta.
Para aprender espaol hay que
escuchar grabaciones en espaol.

Para aprender espaol


hay que escuchar
grabaciones en espaol.
Tambin hay que practicar
la pronunciacin.

Qu grupo ha encadenado ms frases?

11 once

Planes e intenciones
Q
a

Asegrate de que entiendes esta lista de buenas intenciones que ha escrito una estudiante al principio
del curso.

E S T E C U R SO V O Y A ...
... repasar el vocabulario y la gramtica con frecuencia.
... hablar mucho en clase.
... mantener dilogos imaginarios en casa conmigo misma
para practicar.
... leer en espaol por mi cuenta.
... elegir las palabras ms difciles para escribir y decir frases
con ellas.
... hacer los deberes todos los das.
... estudiar mucho.
... escuchar grabaciones y canciones en espaol por mi
cuenta.
... buscar informacin en espaol en internet.
... chatear en espaol con otros estudiantes.
... hacer un intercambio lingstico con una persona espaola
o latinoamericana.

Estrategias de aprendizaje
b

Cules de esas cosas te parecen tiles para aprender espaol y no las has hecho nunca?
Creo que mantener dilogos imaginarios conmigo mismo es muy til para practicar, porque no conozco a
nativos y no puedo hablar con ellos.

Intenta hacer t esas cosas para ver si te dan resultado.

Escucha a dos compaeros de una clase de ingls, Clara y Manuel, hablar de sus planes para el curso.
Marca las actividades de la lista de buenas intenciones de 6a que mencione cada uno.

Piensa en tus necesidades para aprender espaol y escribe tu propia lista de buenas intenciones para
el curso que empieza.
O
O
O

o
o
o
o

ESTE CURSO VOY A...

... practicar mucho en clase.


... estudiar mucho por mi cuenta.

doce 12

Ira + infinitivo
Con ir a + in fin itiv o ta m b i n p o dem os u s a r e sta s re fe re n c ia s tem p o ra le s.
m a an a

este verano/invierno/...

pasado m a ana

la sem ana que viene = la prxim a sem ana

el d o m in g o /lunes/...

el m es que viene = el prxim o mes

este fin de sem ana

el ao que viene = el prxim o ao

esta sem ana

en N avidades/Sem ana S anta/...

este m es/trim estre/ao

en julio/agosto/...

Este fin de semana voy a hacer senderismo.

Habla con tus compaeros y escribe en cada caso el nombre de uno de ellos.
Quin...
... va a salir con algn am igo esta noche?
... va a ten er u n exam en la prxim a sem ana?
... va a enviar u n correo electrnico en espaol este mes?
... va a hacer u n a excursin el m es que viene?
... va a ch atear pasado m aana?
... no va a hacer hoy los deberes?
... va a visitar este ao algn lugar que no conoce todava?
... va a com prar algo por in tern e t el m es que viene?

Vas a salir con algn amigo esta noche?


S.
No.
No s.
No lo s todava.

Y t?

(Pues) Y o ...

Certeza y posibilidad
Asegrate de que entiendes todo.
Vas a ir al
gimnasio
Quiz, no lo s; pero estoy seguro
de que voy a hacer mucho ejercicio maana?
porque estoy invitado a una fiesta...

. . . y voy a bailar
mucho.

Pues yo estoy segura de que


no voy a bailar nada porque
tengo que trabajar...

Pregntale al profesor qu significan estas palabras y expresiones que sirven para expresar certeza y
posibilidad. Luego tradcelas a tu lengua.
(Estoy seguro/-a de que) S.
(Estoy seguro/-a de que) No.

Es probable.

Es posible.

i Puede ser.


Escucha unas conversaciones e identifica las situaciones de las que hablan,
i

Vuelve a escuchar y anota el grado de probabilidad que tienen de hacer las actividades mencionadas.

Grado de probabilidad
Dilogo 1

Quizs

Dilogo 2
Dilogo 3
Dilogo 4
Dilogo 5
Dilogo 6

catorce 14

Crees que tu compaero va a hacer estas cosas la prxima semana? Marcalo en la columna
correspondiente.

(Estoy
se g u ro /-a
de que) S
1. N avegar p or la red todos los
das.
2. M ontar en b icicleta.
3. T om ar u n avin.
4. Ver a lg n p ro g ram a deportivo
en la telev isi n .
5. R ecibir alg n correo electrnico
en esp a o l.
6. No v e n ir a clase a lg n da.
7. Ir a la p iscin a.
8. R ep asar todos los d as lo
estu d ia d o en clase.
9. E scuchar a lg u n a can ci n
e sp a o la o la tin o a m e ric a n a .
10. H ab lar con alg n
h is p a n o h a b la n te fu e ra de clase.

Pregntale a tu compaero y comprueba.


V as a navegar por la red todos los das?
(Estoy seguro/-a de que) S.
S, es probable.
S, es posible.
S, puede ser.
S, quiz(s).
(Estoy seguro/-a de que) No.

Quin tiene ms aciertos?

15 quince

Es
p ro b a b le

Es p o sib le /
P u ed e ser

Q uiz(s)

(Estoy
se g u ro /-a
d e q u e) No

Descubre Espaa y Amrica Latina

Un cmic en espaol
Lee esta historieta y pregunta al profesor lo que no entiendas.

E l V iA j E
09

/QU ROLLO/
/OTRO V IA JE P E
NEGOCIOS.../ J

VOY O
TAMBlN,
CARIflO?

...CLARO QUE, SI QUIERES,


NO VOY...

'

NEGOCIOS

>^MUCHAS>|
GRACIAS,
PERO ES QUE
ES IMPOSIBLE

.. ME
QUEPO
CONTIGO.

JACINTO JUANITA
/NO/ /NO/...
J ES
/TIENES QUE IR, J V E R P A P
JACINTO/
H

APIS,
JACINTO.

BUENO... PERO
>
MARAA POR LA
TARPE ESTO y AQU.

HASTA
MARAA,
JUANITA.

PRIMERO, UN
...

/VEINTICINCO
ARIOS CON
JACINTO
SON MUCHOS

AOS!

/V AHORA A
PISFRUTAR/

ES UNA BUENA'
PERSONA,
PERO ME
ABURRO
ADUCHO CON l

LUEGO
ME PONGO
GUAPA.

diecisis 16

Un nuevo curso

Recuerda
COMUNICACIN

Expresar deseos

En grupos de tres. Responded a las preguntas,

Yo quiero aprender mucho vocabulario.


(A m) Me gustara ir a Espaa a estudiar espaol.

GRAMTICA

Qu creis que va a pasar? Qu va a hacer


Juanita? Y Jacinto?

Querer + infinitivo
Me/te/le/nos/os/les gustara + infinitivo

Cmo creis que contina la historieta?


Escribidlo.

(Ver resumen gramatical, apartado 21)

COMUNICACIN

Expresar obligacin y necesidad

EL VIAJE DE NEGOCIOS... Continuacin


Yo estoy segura de que Jacinto...
o S, es probable, porque... Y creo que Juanita..
S, puede ser, pero...
r

Esta semana tengo que estudiar mucho.


Para hablar bien hay que practicar mucho.
Para mejorar mi pronunciacin necesito hacer
ejercicios de pronunciacin en clase.

GRAMTICA

Tener que + infinitivo


Hay que + infinitivo
Necesitar + infinitivo
(Ver resumen gramatical, apartado 16)

COMUNICACIN
s.

Expresar planes e intenciones


Este ao voy a trabajar mucho.

GRAMTICA

Ir a + infinitivo
(Ver resumen gramatical, apartado 15)

COMUNICACIN
y

Expresar certeza y evidencia


Estoy segura de que voy a aprobar ese examen.
S que maana vas a ir a la piscina.

GRAMTICA

Estar seguro/-a de + que


Saber + que
(Ver resumen gramatical, apartado 22)
J

COMUNICACIN

Expresar posibilidad

b Contad a la clase lo que habis escrito.


Nosotros estamos seguros de que Jacinto
va a... y creemos que Juanita va a...

Vas a salir maana por la noche?


o S, es probable. Y t?
Quizs, pero no lo s todava.

GRAMTICA

Es probable, es posible, puede ser, quiz(s)


(Ver resumen gramatical, apartado 23)

Pedid al profesor la continuacin de la histo


rieta y comparadla con la vuestra.

Ahora decidid qu grupo se ha imaginado una


historia ms parecida a la original.

* 17 diecisiete

Materiales complementarios

El mes que viene te vas a ir de vacaciones a uno de estos lugares. Diles a tus compaeros qu hay que
hacer para ir, qu quieres -o te gustara- hacer y qu vas a hacer all. Ellos te pueden hacer preguntas
para adivinar qu lugar es.

Para ir all hay que...

dieciocho 18

Un nuevo curso

Ocho preguntas sobre la lengua espaola. Lee estas preguntas y asegrate de que las entiendes.
1. Sabes en cuntos pases es lengua oficial el espaol?
2. Cuntas personas lo u san como lengua m aterna?
3. Y para cu n tas es su segundo idioma?
k. Cul es el pas con m s hab lan tes de espaol como lengua m aterna?
5. Crees que actu alm en te hay m s inters por el espaol en el m undo?
6. De qu lengua procede el espaol?
7. Puedes decir alguna p alabra espaola ex p o rtad a a otras lenguas?
8. Cul crees que es la letra m s utilizada en espaol?

Piensa en las posibles respuestas.


Lee y comprueba. Puedes usar el diccionario.

El espaol, o
castellano, es el
idioma oficial en 21
pases (19 de Am
rica Latina, Guinea
Ecuatorial en fri
ca, y Espaa). Es la
prim era lengua de
unos 4 0 0 millones
de personas.
a

En el mundo
existen ms de 100 millones de hombres
y mujeres que hablan espaol como segunda
lengua. Adems, es el segundo idioma ms
utilizado como lengua de c o m u n ic a c i n i n
te rn a c io n a l; el p rim e ro es el ingls.

Mxico, con cerca de 120 millones de


personas, es la nacin hispanohablante
que tiene m s h a b ita n te s y su poblacin
a u m e n ta m u c h o cada ao.

El uso del espaol au m en ta con tinua


mente en los cinco continentes y en las

ltim as dcadas se
ha multiplicado la
dem anda de cursos
de espaol.

El espaol vie
ne del latn,
hablado en la a n ti
gua Roma; por eso
se dice que es una
lengua
romnica.
Su gramtica, su vo
cabulario y su fontica son de origen latino.

La lengua de Cervantes ha prestado p a


labras a otros idiomas. Fiesta, siesta o
paella son algunas de ellas y se utilizan en
m uchas partes del mundo.
F

La vocal a es la letra que ms se usa en


espaol. Su frecuencia es del 13,70 %.
Y la consonante ms frecuente es la s, con
u n 8 %.
G

Qu informaciones te parecen ms curiosas o interesantes? Comntalas con tus compaeros.


Una informacin interesante es que el espaol...

19 diecinueve

OBJETIVOS
Preguntar por el estado de nimo
y fsico
Expresar sentim ientos
Expresar sensaciones fsicas
Expresar dolor
Ofrecer cosas y aceptarlas
o rechazarlas
Hacer sugerencias y aceptarlas
o rechazarlas

Completa las frases con las palabras del


cansado/-a

calor

sed

enferm o/-a

triste

sueo

. Est

* rcdonario.
r.ervioso/-a

enfadado/-a

. Est

Tiene

T ie n e .

Est

Tiene

Est

Tiene

veinte 20

Escucha estas palabras y escrbelas en la columna correspondiente.

Tener

Estar
enfermo

hambre

Elige una palabra de la actividad 1 y haz mimo. Sabe tu compaero qu te pasa?

Observa estos dibujos,

Intenta decir las frases de los dibujos.

Escucha y comprueba.

O
6

21 veintiuno

Fjate.

Para expresar sensaciones fsicas y estados de nimo


Positivo
Qu calor tengo!
Qu contento estoy!
Estoy

m uy
un poco

o Yo tam bin,
o (S? Pues) Yo no.

cansada.

Negativo

o Yo tam poco,
o (No? Pues) Yo s.

No tengo nada de sueo,


No estoy n ad a cansada.

Verdadero o falso? Escucha las siguientes conversaciones y mrcalo.

1. El chico est m uy nervioso.


2. La chica no est m uy nerviosa.

V F

1. La chica no tiene m ucha sed.


2. El chico tiene m ucha sed.

V F

V F

V F

1. La seora tiene m ucha ham bre.


2. El seor no tiene m ucha ham bre.

1. El seor est m uy preocupado.


2. La seora no est m uy preocupada.

Y t, cmo te sientes? Comenta tus sensaciones sobre los siguientes aspectos con un compaero.
tener: ham bre/sed/fro/calor/sueo/m iedo
estar: can sad o -a/preocupado-a/nervioso-a/enferm o-a/triste/contento-a/enfadado-a

veintids 22

El cuerpo humano
Ayuda a esta nia a escribir los nombres de las partes del cuerpo.

V*

V E ll .

9 0 C A
w ow e& o

\ p e p-/o

fili*
P l^ N A '

Pepe dice... De pie, escucha las instrucciones y acta. Haz lo que dice el profesor solo cuando sus
instrucciones empiecen por Pepe dice....

Pepe dice:
Tcate el brazo!

23 veintitrs

Escribe qu le pasa a cada una de estas personas.


Le duele el estm ago.
Le duelen las m uelas.

Le duele la cabeza.
Tiene fiebre.

Est resfriado.

1 -> Le duelen las muelas.

Fjate.

Para preguntar y expresar cmo se siente alguien


Cmo ests / te sientes?
o (Estoy / Me siento) Bien/mal/regular.
la
el
la
la

Me
Te
Le
Nos
Os
Les

duelen

cabeza.
estm ago.
espalda.
garganta.

las m uelas.
los odos.
los ojos.

Estoy
Ests

enferm o.

Tengo
Tienes

fiebre.
tos.
gripe.
alergia.

...

resfriado.

dolor de

cabeza.
m uelas.

veinticuatro 24

Escucha y lee.

Escucha y repite.

Qu te pasa? No te encuentras bien?


o Me duele muchsimo la cabeza.
Quieres una aspirina?
o E s que no tomo nunca.
Y por qu no vas al mdico?
o S, si sigo a s...

En parejas, descubrid para qu son estos remedios.

(darse) u n m asaje

(tom arse)

25 veinticinco

descansar

u n a asp irin a
u n vaso de leche con coac
un calm ante
u n a m anzanilla
algo caliente
u n a pastilla

hacer gim nasia

Cuando me duele
la cabeza, me tomo
una aspirina.

Fjate.

Ofrecimientos y sugerencias
OFRECIMIENTOS

Quieres

u n a aspirina?
un vaso de leche con coac?

Te doy u n masaje?

SUGERENCIAS

Por qu no te tom as u n a aspirina?


u n vaso de leche con coac?
Por qu no te vas a la cama?

Aceptar

Rechazar

0 S, gracias.
Vale.

o (No.) Es que no tomo nunca,


o Es que no me gusta el coac.

Aceptar

o S, (si sigo as...) o Es que no


o S, gracias.
quiero

Rechazar

tom ar nada,
irm e a la cama.

Escucha los siguientes dilogos y completa el cuadro.

Qu le pasa?

Qu le ofrecen/sugieren?

Acepta?

veintisis 26

En parejas. Imagina que no te encuentras bien. Tu compaero te va a preguntar qu te pasa y te va a


ofrecer o sugerir cosas. Puedes aceptar o rechazar.
Podis em pezar as:
Qu te pasa? No te encuentras bien?

27 veintisiete

Descubre Espaa y Amrica Latina

La siesta

Lee este texto y pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas.

LA SIESTA

a siesta es un sueo breve que nos


echamos despus de comer a medioda

para descansar y reponer fuerzas o, como


se dice popularm ente, para recargar las

bateras.

Siesta es un a palabra espaola que ha


sido tom ada prestada en muchos pases
donde tam bin se ha adoptado la costum
bre de dormir la siesta. Se practica durante
todo el ao, pero ms cuando hace calor,
especialmente en los meses de verano.
Los beneficios de esa costumbre tan es
paola son muchos. Est demostrado que
reduce el riesgo de sufrir enfermedades
del corazn y mejora la salud en general.
Tambin ayuda a eliminar la tensin y el
cansancio acum ulados hasta ese momento
del da. Adems, favorece la memoria, la
atencin, la capacidad de concentracin y
los mecanismos de aprendizaje. Por estas
y otras razones muchos mdicos recomien
dan a los adultos echarse u na siesta corta
de no ms de 20 o 30 minutos (las largas no
son tan beneficiosas). Igualmente, hay ex
pertos que consideran que muchos centros
de trabajo deberan dar a sus empleados
la posibilidad de echarse un a breve siesta
despus de comer; dicen que eso ayudara
a au m en tar la productividad por la tarde.

COMUNICACIN

Preguntar por el estado de nimo y fsico


Qu te pasa?

Cmo/Qu tal ests?

Expresar sentim ientos


Estoy muy nervioso.

Expresar sensaciones fsicas


Qu sueo tengo!

GRAMTICA

Muy - mucho
Muy + adjetivo
Hoy est muy contenta.

Mucho/-a + sustantivo singular


Dice que tiene mucho sueo.
Dice que tiene mucha sed.

Verbo + mucho
Me duele mucho.
(Ver resumen gramatical, apartado 10)

Frases exclamativas
Qu + sustantivo + verbo!

b Piensa en las respuestas a estas preguntas


y comntalas con tus compaeros.
1. Qu inform aciones del texto te parecen
m s in teresan tes? Has descubierto alguna
que no conocas?

Qu hambre tengo!

Qu + adjetivo + verbo!
Qu cansada estoy!
(Ver resumen gramatical, apartado 11)

COMUNICACIN

Expresar dolor
Me duele muchsimo la cabeza.
Me duelen los brazos y las piernas.

2. Te echas t h ab itu alm en te o te has echa


do alg u n a vez la siesta? Ests de acuerdo
con los beneficios que se m encionan en el
texto?

Ofrecer cosas y aceptarlas o rechazarlas

3. Existe en tu pas la costum bre de echarse


la siesta? Quines la practican?

Hacer sugerencias y aceptarlas o rechazarlas

Quieres una aspirina?


o S, gracias. / Es que no tomo nunca.

Y por qu no vas al mdico?


o S, si sigo as... / Es que no quiero ir.

GRAMTICA

Doler: presente de indicativo


Duele, duelen.

Presente de indicativo
Verbos irregulares: alternancia e-ie
(yo)
(t)
(l/ella/usted)
(nosotros/nosotras)
(vosotros/vosotras)
(ellos/ellas/ustedes)

QUERER

SENTIRSE

quiero
quieres
quiere
queremos
queris
quieren

me siento
te sientes
se siente
nos sentimos
os sents
se sienten

Otros verbos frecuentes con alternancia e-ie: preferir, pensar,


empezar, comenzar, recomendar, despertarse.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.1.2.i)

29 veintinueve

Materiales complementarios
Una sala de espera. En parejas.
Alumno A: Mira el dibujo y escribe a lpiz uno de estos nombres al lado de cada una de las personas.
Luego responde a las preguntas de tu compaero.
Paco
Mario

Julieta
Mercedes

Mirta
Teresa

Eduardo
Ricardo

Palom a
Begoa

Rubn
Toms

Alumno B: Pregunta al Alumno A qu le pasa a cada una de estas personas y escribe el nombre correspon
diente al lado de cada personaje del dibujo.
Paco
Mario

Julieta
Mercedes

Mirta
Teresa

Eduardo
Ricardo

Palom a
Begoa

Rubn
Toms

Qu le pasa a (Paco)?
o (Tiene mucho calor.)

Comprobad. Luego cambiad de papel y realizad de nuevo la actividad (antes, borrad los nombres que
habis escrito en el dibujo).

treinta 30

Qu te pasa?

Qu malo est Paco! (Juego en cadena). En grupos de cuatro. Por turnos, un alumno dice qu le duele a
Paco y el compaero de la derecha lo repite y dice que (a Paco) le duele otra parte del cuerpo. El juego
termina cuando un alumno no repite todo correctamente o no aade otra frase correcta.

Alumno A: A Paco le duele la cabeza.


Alumno B: A Paco le duele la cabeza y le duelen los pies.
Alumno C :...

Qu grupo ha encadenado ms frases?

Tu ritmo de vida. Lee estas frases y asegrate de que las entiendes.

1. Crees que duerm es m enos de lo que necesitas?


2. Te d espiertas fcilm ente por la noche?
3. Cuando te despiertas por la noche, tienes problem as para volver a dorm irte?
4. Tienes a m enudo la sensacin de estar cansado sin motivo?
5. Te enfadas fcilm ente?
6. Crees que te preocupas dem asiado por las cosas?
7. Piensas que norm alm ente com etes dem asiados errores?
8. Consideras que haces m uy poco deporte?
9. Piensas que no descansas lo suficiente despus de las com idas?

Ahora responde al cuestionario y averigua el resultado.

PU N TU A C IO N

IN T E R P R E T A C I N

No = 1 pu n to
S = O p u n to s

0-3 puntos: No contines con este ritm o de vida!


4-6 puntos: In ten ta cam biar algunos aspectos de tu vida.
7-9 puntos: Muy bien! Sigue as.

Piensa en las respuestas a estas preguntas y comntalas con tus compaeros.


Ests de acuerdo con el resultado que has obtenido y la interpretacin?
Consideras que puedes m ejorar algunos aspectos de tu vida? Cules? Cmo?

* 31 treinta y uno

OBJETIVOS
Pedir productos alimenticios
en una tienda
Preguntar el precio de un determinado
producto
Pedir algo en un restaurante
Solicitar un servicio en un restaurante
Dirigirse a alguien

Lee este anuncio. Entiendes los nombres de estos

procLCtos?

a
galletas

PAN
0,65 euros

l,2n iros

CHULETAS.
CORDERO
11,40 euros
VINO
4,65 euros

MERLUZA

IAMS

POLLO
2,55 euros

3430 euros

LECHE
0,95 euros

ARROZ
1,20 euros

ACEITE DI.
OLIVA
2,90 euros

AZCAR
0,80 euros

SAL
0,42
euros

QUESO
12,70 euros

LECHUGA
1,50 euros

19,95 euros

MANZANAS
2,20 euros

PLTANOS
1,80 euros

PATATAS
0,75 euros

i - : ;s

YOGUR
0,30 euros

ZUMQDE.
NARANIA
1,46 euros

TOMATES
2,68 euros
1.89 r o s

Con cules de esos alimentos relacionas cada uno oe

eszzs -c-b re s de envases y unidades?

botella

(media) docena

barra

cartn

paquete

Botella de vino, de aceite...

treinta y dos 32

Tienes buena memoria? Observa


los productos del dibujo.

Ahora tapa el dibujo. Te acuerdas


de lo que hay? Escrbelo.

Hay un paquete de galletas.


Hay unas patatas.

Cul es la slaba ms fuerte?


Escucha estas palabras y escrbelas en la columna correspondiente.

a rroz

V I no

Escucha y comprueba.
O
12

Dilas en voz alta.

Mira este dibujo.

Ahora juega con tus compaeros.

ga lie ta

pl ta no

man te qui lia

En parejas. Elige uno de estos dibujos y di todo lo que hay. Tu compaero tiene que adivinar qu
dibujo es.

Pesos y medidas
Slidos

100 g

Lquidos

= cien gram os

1 kg

= u n kilo

11

kg

= m edio kilo

= m edio litro

de kg

= (un) cuarto de kilo

= (un) cuarto de litro

= un litro

1 o 1,5 kg = (un) kilo y medio

1 o 1,5 1 = (un) litro y medio

2 kg

21

= dos kilos

= dos litros

Escucha y haz una lista de lo que ha comprado este chico.

O
13

Escucha y escribe lo que cuesta cada cosa.

14

Calcula el total y comprueba con la grabacin.

O
15

treinta y cuatro 34

En una tienda de alimentacin


Q

Escucha este dilogo con el libro cerrado y ayuda al profesor a escribirlo en la pizarra.

j-

Dependiente

6 Clienta

Qu le pongo?
Una docena de huevos.

Dependiente

Qu ms?

Clienta

Una lata de sardinas y un


paquete de azcar.

Dependiente

Algo ms?

Clienta

A cmo est este queso?

Dependiente

A diez euros con veinte


cntimos...

Clienta

Pues pngame un cuarto.

Dependiente

Algo ms?

Clienta

No, nada ms. Gracias.

Practcalo con tu compaero.

Quieres comprar los productos de la lista. Completa el dilogo.

Dependiente

Buenos das.

................................................................ .................Dependiente

Aqu tiene. E s un poco ms caro,

Dependiente

Qu le pongo?

Pero es mej r- Algo ms?

..........................................................................T

............................................................

Dependiente

Son buenlsimos esos pstanos.

Vamos a ver. Son... 6 ,1 * euros.

Algo ms?
................................................................

Dependiente

Aqu tiene. Son nuevas.

.............................................................. ?

Dependiente

Lo siento, pero no me quedan.

................................................................

Dependiente

De litro o de litro y medio?

TU

.................................................

Dependiente

Quiere algo ms?

Dependiente

Qu marca: Forges o Martorell?

Dependiente

El litro de Forges, 2,85 euros,

Dependiente

..................................................................

.................................................

.....................

y el de Martorell, 3,30.

Ahora escucha y habla con el dependiente.

O
17

35 treinta y cinco

L \Ja^

Ahora vosotros. En grupos de tres.

Alumnos

Alumno

Decidid in d iv id ualm ente los precios de los produc


tos que vendis.

No tienes n ad a de com ida en casa y esta noche va


a venir a cenar u n am igo tuyo. Adems, solo tienes
10 euros.

Haced las etiquetas con los nom bres y los precios


de los productos y ponedlos a la vista del pblico.

Haz la com pra.

Trabajis en dos tiendas diferentes.

Escribe u n a lista de lo que quieres com prar.

Comida hispana
Q

Con qu pases hispanos asocias estos productos?

caf

tortilla

chorizo

frijoles

naranjas

Y estas bebidas: tequila, mate, vino, ron, cava?

Has tomado alguna vez esos alimentos? En caso afirmativo, explicates a tus compaeros cmo son.
Puedes usar el diccionario.

Conoces otras comidas y bebidas hispanas? Comntalo con tus compaeros.

treinta y seis 36

En un restaurante
Lee este men y pregunta qu significa lo
que no entiendas.

Lee y di cul es el orden de estos cuatro


dilogos entre el camarero y los clientes de un
restaurante.

M is |
pgiAA&Bo-

PAELLA
5 0 PA
J U P A ^ 9IANCAS

G-/\tLPACHO
M SALAPA

P \3E TEV2L|VEl^A
l-- N 6AUSA

CALAMARES A LA ROM AVJA


SAIMN A l a PLANc Hf\
HAMBURGUESA CON
PATATAS F R IT A 6
POSTRA
F^UTA

TARTA D CHOCOLATE
helapo t>E fr e s A 0 vA|N|LLA
i0 .6 o -

_______e -

Itf>

Qu tomarn de postre?
o Yo, un helado de fresa.
Y yo, tarta de chocolate.
Van a tomar caf?
o Yo no.
Yo s, un caf con hielo.

Oiga, perdone, nos trae un poco ms de pan,


por favor?
Muy bien.

Qu van a tomar?
o Pues yo, de primero, sopa y, de segundo, pollo.
Para m, judas blancas y, de segundo... un filete
muy hecho.
Y para beber?
o Vino.
Yo, agua mineral con gas.

D
o La cuenta, por favor.

Escucha y comprueba.

Ahora practica esos dilogos con un


compaero.

37 treinta y siete

Fjate.

Nombres contables / no contables


un tenedor,
unas p atatas fritas,

Me
trae

otra botella de vino,

por favor?

otras dos cervezas,

Nos

ms pan,
un poco (ms) de pan,

Ests en un restaurante y necesitas estas cosas. Cmo las pides? Escrbelo.


Oiga, perdone, me trae un poco ms de agua, por favor?

Escucha y escribe en el cuadro lo que pide cada persona.

De primero

De segundo

Necesitan algo?

De postre

Toman algo ms?

Ella

4
l

treinta yocho 38
'

En grupos de tres [, ]. Escribid el men del da de un restaurante.

En grupos de tres [, ].

Ahora cambiad de papel.

39 treinta y nueve

Descubre Espaa y Amrica Latina

Las comidas en Espaa


Seala en la columna antes de leer lo que creas saber sobre los hbitos de comida de los espaoles.
ANTES DE LEER

DESPUS DE LEER

V F

V F

La com ida m s fuerte es la cena.

El desayuno no es m uy im portante.

Se cena sobre las siete de la tarde.

Es norm al tom ar caf despus del alm uerzo.

Ahora lee el texto.

n Espaa, la prim era comida del da,


el desayuno, no es muy abundante. La
mayora de la gente suele tomar caf con leche,
tostadas, algn bollo o galletas. Tambin hay
personas que desayunan cereales.

La comida ms im portante, el almuerzo o la


comida, se realiza a medioda, entre la u n a y
las tres de la tarde. Se come u n prim er plato,
a base de verduras, legumbres, arroz... y un
segundo plato que suele ser carne o pescado.
Tambin se toma postre:
fruta o algn dulce.
Es habitual acom paar
las comidas con vino y
tomar caf despus del
postre.
La ltima comida del da
es la cena, entre las nueve
y las diez de la noche. Se
toma algo ligero, como
sopa, verdura, huevos,
queso, fruta, etctera.
Tambin
existe
la
merienda, un a comida
a media tarde, hacia las
seis. Los nios suelen
comer
un
bocadillo,
fruta, chocolate, o tomar
un vaso de leche con
galletas.

cuarenta 4 0

Comidas

Recuerda
COMUNICACIN

Pedir productos alim enticios en una tienda


Qu le pongo?
o Un paquete de arroz.
Algo ms?
o No, nada ms.

Preguntar el precio de un determ inado producto


A cmo estn las naranjas?
o A 0 ,90 euros el kilo.

GRAMTICA

Algo, nada
(Ver resumen gramatical, apartado 12)

COMUNICACIN

Pedir en un restaurante
Qu va(n) a tomar?
o Yo, de primero, una ensalada y, de segundo, pollo.
Para m, paella y merluza a la romana.

Solicitar un servicio en un restaurante.


Me trae otra botella de agua, por favor?

Dirigirse a alguien
Oiga, perdone, nos trae un poco ms de pan, por favor?

GRAMTICA

Sustantivos contables
Singular

Plural

Un tenedor
Otra botella de agua

Unos/dos tenedores
Otras botellas de agua

Sustantivos no contables

Marca la columna despus de leer y


compara con lo que has sealado antes.
Hay algo que te sorprenda?

Ms pan
Un poco de pan
Un poco ms de pan

Presente de indicativo
Verbos irregulares: alternancia e-i
Verbo pedir

Son a la m ism a hora que en Espaa?

(yo)
(t)
(l/ella/usted)
(nosotros/nosotras)
(vosotros/vosotras)
(ellos/ellas/ustedes)

Se come y se bebe lo m ism o?

Otros verbos frecuentes con alternancia e-i

d Habla con la clase sobre las comidas de


tu pas.

pido
pides
pide
pedimos
peds
piden

Decir, repetir, servir, seguir.


(Ver resumen gramatical, apartado 3.1.2.2)

Presente de indicativo. Verbos irregulares


1.a persona del singular con g
poner: (yo) pongo

Otros verbos frecuentes con esta irregularidad


Tener, hacer, venir, salir, decir, traer.

Materiales complementarios

Domin de alimentos. En grupos de cuatro. Cada alumno toma siete fichas sin verlas. Empieza a jugar el
que tiene la ficha donde se lee manzana. La pone en el centro de la mesa y, luego, dice el nombre del
alimento que hay dibujado en ella (naranja). El que tiene la ficha donde se lee naranja contina el
juego poniendo esa cha en la mesa y diciendo el nombre del alimento que hay dibujado en ella.
Si un alumno no recuerda una palabra, pierde un punto. Gana el que pierde menos puntos.

Naranja,

II
cuarenta y dos 42

Buscad diez diferencias. En parejas (alumno A y alumno B). Habla con tu compaero para descubrir diez
diferencias entre tu dibujo y el suyo, y toma nota de ellas.
Alumno A: En mi dibujo hay una barra de pan.
Alumno B: Pues en el mo hay media (barra de pan). Y tambin hay un trozo de chorizo.
Alumno A: En el mo no (hay un trozo de chorizo), pero hay un trozo de jamn.

Alumno A
No mires el dibujo del alum no B!

V p p olnqip ] saiiui o^!


g ouum jv

Comparad los dos dibujos. Habis encontrado todas las diferencias?

43 cuarenta y tres

OBJETIVOS
Hablar de lo que se ha hecho
recientemente
Disculparse
Poner excusas
Tranquilizar a alguien

Lee el siguiente texto y di dnde puedes encontrarlo.

Hoy h a sido u n d a n o rm al. Me he


le v a n ta d o a la h o ra de todos los
d as, p ero h e p erd id o el a u to b s,
as que h e llegado ta rd e a clase de
H isto ria C o n tem p o rn ea. U na p en a ,
p o rq u e es u n a a s ig n a tu ra que
re a lm e n te m e in te re sa . Luego he
ten id o o tra s tres clases, m u y a b u
rrid a s to d as. Tam poco he recibido ,
hoy el p a q u e te de M arta que esto y
esp e ra n d o . A ver si llega m a a n a .
Por la tard e he estu d iad o poqusim o
p o rq u e h e ido al cine con Pepe.
H em os v isto u n a p elc u la h o rrib le
- n o q u iero ni m e n c io n a r su ttu lo - ,
nos h em o s tom ado u n a s ca as y he
v u elto a ca sa a las diez. Luego le he
escrito a M arta. Qu g an a s tengo
de verla!

En u n ch at

En u n a pgina web

En u n a revista

En u n diario

En u n a agenda

En un peridico

En u n a carta com ercial

Escribe seis cosas que ha hecho hoy esa persona.

cuarenta y cuatro 44

Fjate,

Pretrito perfecto

(yo)
(t)
(l/ella/usted)
(nosotros/nosotras)
(vosotros/vosotras)
(ellos/ellas/ustedes)

he
has
ha
hem os
habis
han

estudiado
comido
salido

Lee de nuevo el texto de la actividad 1 y completa estos cuadros.


| ||

INFINITIVO

-AR

-ER

levantar
llegar
estudiar
tom ar

perder
tener

levantado

perdido

-IR
recibir
ir

ver
INFINITIVO
recibido

PARTICIPIO

PARTICIPIO

(regular)

volver
escribir
visto

(irregular)

Aqu tienes el participio de otros verbos irregulares:


hacer -> hecho

poner -> puesto

ab rir -> abierto

descubrir

descubierto

*>

Escucha y repite lo que oigas solo si es verdadero para ti. Si es falso, no digas nada.

O
20

it-

Esta maana
me he
levantado
pronto.

45 cuarenta y cinco

decir -> dicho

Son las 8.30 de la maana Teresa est saliendo de su casa para ir a la universidad. Observa el dibujo
y escribe qu ha hecho y qu no ha hecho. Usa estos verbos.

D esayunar
Recoger
Lavarse
Hacer

Q uitarse
Abrir
Ver
Apagar

Tomar
Ducharse
B aarse
Ponerse

Ha desayunado.
No ha recogido la mesa.

El profesor te va a hacer cinco preguntas sobre lo que has hecho hoy. Antes, escribe las respuestas
(s o no).
1.........................

2.........................

3 .........................

4 .........................

5 .........................

Ahora contesta a las preguntas del profesor.

Escribe cinco preguntas divertidas para un compaero y prepara cinco respuestas a sus posibles
preguntas.

En parejas, por turnos, haceos las preguntas. Hay algo interesante o divertido? Decdselo a la clase.
Segn sus respuestas, David se ha duchado tres veces es*s
un pijama para salir a la calle.

Y tambin se ha puesto

cuarenta y seis 4 6

Escucha esta conversacin y haz una lista de las horas que oigas.

Qu ha hecho Marisa?

Hora

Escucha y escribe lo que ha hecho Marisa a esas horas.

Irene y Flix son muy diferentes y no se conocen, pero los dos han hecho hoy cuatro cosas iguales en el
mismo momento. Habla con tu compaero y descbrelas.

Alumno A
No m ire s la p a r te d el a lu m n o B!
Irene se ha levantado a las 7.30.

oiaueduioa eqaniduioa sauiuuaj

MAANA

3HOON

TARDE

aaavi

NOCHE

VNVblVW
Cuando termines, comprueba con tu compaero

9 s b i (}| b l ) as) xi|aj sand o


V iap ajiEd sajiui

g ouuinjv
4 7 cuarenta ysiete

ojvj!

Piensa en lo que has hecho hoy y escrbelo.

Cuntaselo a tu compaero y comprueba si tienes coincidencias con l.

Comentad vuestras coincidencias a otra pareja.


Los dos nos hemos despertado a las siete.
o Pues nosotras, las dos hemos venido a clase en bici.
Qu coincidencia! Nosotros tambin.

Pretrito perfecto
T am bin se p u ed e u s a r el p re t rito perfecto cu an d o se dice lo que se h a hecho o lo que h a pasado:
esta sem ana

hace diez m inutos

este mes

hace dos horas

este trim estre

hace u n rato

este ao

...

Esta semana he estudiado mucho.


Hace un rato ha sonado el telfono.

Lo utilizam os para expresar acciones pasadas realizadas en periodos de tiem po no term inados.
Hoy he desayunado fuera de casa. (El da de hoy no ha term inado.)
Esta semana he trabajado mucho. (La sem ana no ha term inado.)
Tam bin lo usam os cuando sentim os la accin prxim a al presente.
Este verano he estado en las Islas Canarias. (El verano ha term inado pero siento la accin
prxim a al presente.)

cuarenta y ocho 48

En el bolso de algunas personas puedes encontrar de todo. Observa todas estas cosas del bolso de
Luca y escribe lo que ha hecho esta semana. Luego, escribe lo que ha hecho el resto del mes. Recuerda
que hoy estamos a 23 de abril, viernes.

ESTA SEMANA

ESTE MES

Ha recibido una carta de Barcelona.

Ha ido a San Sebastin en tren.

Piensa en cinco cosas que crees que ha hecho tu compaero este ao. Luego, escrbelas.

Dselas. l te conrmar si las ha hecho o no. Cuntos aciertos tienes?

*49

cuarenta ynueve

Disculpas y excusas
Q

Escucha y lee.

O
23

Roberto

Perdona por llegar tarde, pero es que


he salido del trabajo a las siete...

Sofa

Bah! No te preocupes.

Roberto

Lo siento, de verdad.

Sofa

Tranquilo, hombre, no tiene


importancia.

Escucha y repite.

O
24

Lee estas posibles causas de retraso. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.
ten er u n a pequea avera en el coche

dorm irse

' perder el tren

tard a r en en contrar el sitio

' no or el despertador

encontrarse con un conocido por el cam ino

tard a r en en co ntrar aparcam iento

retrasarse el autobs por u n problem a de trco

Estas personas han llegado hoy tarde a algn sitio. Qu excusas han puesto? Escrbelas.

Perdona por llegar tarde, pero es


que no he odo el despertador.

cincuenta 5 0

* # .

En parejas [A-]. Representad estas dos situaciones.

Alumno

Alumno A
Has quedado con tu n0^
o con tu novia a las ocho d
la tarde y llegas a las och

Disclpate y d i l e

Acepta las disculpas de


tu novia o de tu novio y
tranquilzala/-o.

poc

h a s llegado tarde

Alumno

Eres scar, de 15 aos. Todos


los sbados vuelves a casa
a las diez de la noche, pero
este lo has hecho a las dos y
media de la m aana.
Invntate una buena excusa
y disclpate ante tu madre.

Descubre Espaa y Amrica Latina

Montevideo

Sabes qu es el Mercosur? Qu pases lo integran?

Lee este texto incompleto sobre Montevideo, capital administrativa del Mercosur. Puedes usar el
diccionario.

ontevideo, la capital de
Uruguay, ha sido elegida
tam bin capital ad m in istra
tiva del Mercosur. Tiene casi
1,5 millones de habitantes,
aproxim adam ente la mitad
de l a ............................ del pas.
Muchos de ellos son descen
dientes d e ............................ ita
lianos y espaoles.
En esa ciudad industrial, co
mercial, turstica y ad m i
nistrativa destacan sus in
dustrias de la carne, las ms
tradicionales y que siguen te
niendo una gran im portancia
......................................Su puerto
es el primero de Uruguay: en l
se hacen la mayor parte de las
operaciones de importacin y

Es u n a ciudad muy vital que


tiene u n a variada oferta cul
tural y m u c h a ............................
nocturna. Pero all tam bin se
puede disfrutar de la tran q u i
lidad: est abierta al mar, y
hay muchas casas bajas y unas
2 0 0 0 hectreas de plazas y

Asegrate de que entiendes estas palabras y utilzalas para completar el texto.


poblacin

eco n m ica

exportacin

inm igrantes

p arq u es

* vida

cincuenta y dos

52

COMUNICACIN

Hablar de lo que se ha hecho recientem ente

Ahora vas a leer un texto de un escritor


uruguayo, Eduardo Galeano, sobre Montevi
deo. Pregntale al profesor el significado de
lo que no entiendas.

A qu hora te has levantado hoy?


o A las ocho.

GRAMTICA

Pretrito perfecto
M ontevideo es la ciudad de los cafs. All no
se pregunta: Dnde vivs?, sino: En qu
caf pars?. Casi no hay cafs en los barrios
de los ricos, pero en el centro, en la ciudad
vieja y en los barrios pobres y de clase m edia,
he contado h asta siete cafs en u n solo cruce
de esquinas. Refugio de solitarios y lugar de
encuentro, espacio cm plice de com unicacin
p ara las confidencias de las parejas o para el
estrpito de las barras de los vecinos, los
com paeros de trabajo o los hinchas de ftbol,
el caf es tam bin el tradicional escenario de
las peas de los artistas y los polticos.
E d u a r d o Ga l e a n o :

he
has
ha
hemos
habis
han

+ participio

He hablado con Elena.


Hemos comido muy bien.
Han recibido una carta.

Terminacin del participio


Infinitivo

Participio

-ar

-ado

-er
-ir

-ido

Nosotros decimos no,

Siglo XXI.

Hablar: hab - ado -> hablado


Comer: com - ido -> comido
Vivir: viv - ido -> vivido

Participios irregulares
Hecho, vuelto, puesto, roto, visto, abierto, descubierto, dicho,
escrito, etc.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.3)

COMUNICACIN

Disculparse
Perdona por llegar tarde.
Lo siento, de verdad.
Siento llegar tarde.

Poner excusas
Es que he perdido el tren.

Tranquilizar a alguien
Tranquilo, hombre, no tiene importancia.
Tranquila, mujer, no tiene importancia.
Bah! No te preocupes.

Cul es la idea principal del texto?


4 .

Di tres palabras del texto que creas que


no se utilizan en todos los pases de habla
hispana.
Piensa en los dos textos y diles a tus
compaeros algunas cosas que crees que
hacen los habitantes de Montevideo en su
tiempo libre.

53 cincuenta y tres

Materiales complementarios

Ordena las palabras y escribe frases expresando cosas que ha hecho Esther esta maana.

a
1. Las ha se cuarto a m enos siete levantado

2. Duchado se el y lavado ha se pelo ha

3. De poco hecho u n ha deporte

4. Leche en ha desayuno el con tom ado caf

5. La visto en noticias ha televisin las

6. Clase pie a ido a ha

7. En diez a tardado m inutos clase ha llegar

Qu frase o frases relacionas con la foto de a)?

Es mentira! Escribe frases verdaderas y frases falsas sobre lo que has hecho t hoy.

a
Hoy he enviado varios correos electrnicos.

En parejas. Dselas a un compaero con el que no has trabajado en esta leccin. Cuando crea que una frase
es falsa, dice Es mentira!. Si realmente es falsa, obtiene un punto; si es verdadera, lo obtienes t.

Comntale qu otras frases falsas no ha descubierto. Antate un punto por cada una de ellas.

Quin tiene ms puntos?

cincuenta y cuatro 5 4

Ha sido un da normal

Lee el fragmento del diario de Miguel y compltalo con estas palabras.

invitado
palabras
hecho
vuelto
bicicleta
noticia
fiesta
examen
trabajar
escrito

Hoy ha sido un buen da y estoy muy contento.

un rato por internet y h e ........................

Ha empezado como siempre, me he levantado

unos correos electrnicos.

a las siete, h e ........................un poco de ejer

Cuando h e ....................... a casa he

cicio, he desayunado y he ido a clase de Ingls

recibido la segunda buena noticia: la

e n ..........................La profesora nos ha dado

empresa donde solicit trabajo la semana

las notas d e l....................... de la semana pa

pasada me va a contratar y voy a empezar

sada y me ha felicitado por mi buena nota. Esa

a ........................el da uno! Me he puesto

ha sido la primera buena..................................

muy contento y he llamado a Marisa

Luego, me ha gustado mucho la clase: hemos

para decrselo. He quedado con ella para

hecho unas cosas muy graciosas e intere

celebrarlo y he decidido hacer una

santes, me he divertido mucho y he aprendido

........................de celebracin el sbado

bastantes....................... nuevas. Las otras

que viene. Despus, he hablado con varios

clases tambin han estado muy bien. Por la

amigos y los h e ..........................

tarde he ido a la biblioteca, he navegado

Cierra el libro y escribe frases expresando lo que ha hecho hoy Miguel.


Compara con un compaero. Quin tiene ms frases correctas?

55 cincuenta y cinco

OBJETIVOS
Hablar de experiencias personales

Experiencias
opiniones

Hablar de lo que ya se ha hecho


Hablar de lo que todava no se ha
hecho
Expresar opiniones
Expresar acuerdo

1 * # ?

? * * ?

Expresar desacuerdo

* ? * *

Presentar un contraargumento

Mira las fotos y responde a las preguntas.

Machu Picchu

Salamanca

Londres

Roma

Ro de Janeiro

Buenos Aires

El Cairo

Granada

Atenas

Conoces estos lugares y monumentos?

Cmo se llaman?

Sabes en qu pases estn?

Has estado alguna vez en esas ciudades o en esos pases? Completa las siguientes frases con tu
informacin.
1

He estado (una vez) e n ....................... .............. (y..................... ................ )

He estado (varias veces) e n ............. ..................... (y............. .................. )


No he estado nunca e n ...................... ..............(ni.................... ............ )
O
cincuenta y seis 56

Verdadero o falso? Lee estas informaciones y pregunta al profesor qu significa lo que no entiendas.
Luego escucha la conversacin y seala verdadero o falso.
V

1. Ha estado en los cinco continentes.

2. No ha montado nunca en camello.

3. Ha comido carne de serpiente.

4. No le gust la carne de serpiente.

5. Ha ido de safari.

lit:

Escucha las siguientes frases.

Afirmativas

Interrogativas

1.
2.
3.
4.

Escucha de nuevo y marca si son afirmativas


o interrogativas.

5.
6.
7.
8.

Habla con tus compaeros y escribe el nombre de uno de ellos en cada caso.
' Has estado alguna vez en Latinoamrica?
S, (he estado)...
No, (no he estado) nunca.
Pues yo (he estado)...
Yo tampoco.

Quin...
.. ha estado en Latinoamrica?
.. se ha enamorado locamente alguna vez?
.. ha escrito un poema de amor alguna vez?

i
j O
O
o
o

.. ha trabajado de camarero/-a?
.. ha perdido alguna vez una cosa de valor?
.. se ha encontrado alguna vez una cosa de valor?

.. ha comido turrn?
r O
,

"1 O

.. ha cantado alguna vez en pblico?

l o

.. ha visto alguna pelcula espaola?

rO

.. ha hecho teatro alguna vez?

(o

.. ha conocido a alguien interesante por internet?

57 cincuenta y siete

....

Los seores Cadosa son colombianos y estn de vacaciones en Madrid. Lee su plan del da.

Ir al Museo del Prado.


Ir al Centro de Arte Reina Sofa.
Ver la Plaza Mayor.
Visitar la Puerta del Sol.
Pasear por el parque del Retiro.
Visitar el Palacio Real.
Ver la Cibeles y el Palacio de Comunicaciones.
Comer en el restaurante Botn.
Probar el cocido madrileo.
Ir al Rastro.
b

Mira su agenda de nuevo. Escribe las cosas que han hecho ya y las que no han hecho todava.

Ya han ido al Museo del Prado.


Todava no han ido al Centro de Arte Reina Sofa.

^
a

Ir al Museo del Prado. /


Ir al Centro de Arte Reina Sofa.
Ver la Plaza Mayor. /
Visitar la Puerta del Sol.
Pasear por el parque del Retiro.
Visitar el Palacio Real. /
Ver la Cibeles y el Palacio de Comunicaciones.
Comer en el restaurante Botn.
Probar el cocido madrileo.
Ir al Rastro.

Quin conoce mejor la ciudad donde estis? Decide con tus compaeros qu consideris necesario
para conocer bien la ciudad donde estis. Luego, escrbelo en el cuadro.
Ya

An/Todava no

Ir a .................................................................................
Estar e n .........................................................................
V isitar...........................................................................

...
b

Seala tus respuestas.

Pregntale a tu compaero si ha hecho ya esas cosas y marca sus respuestas.


Has ido ya a...?
S (, ya he ido).
No (, todava no he ido).

Comparad las respuestas de los dos. Quin conoce mejor esa ciudad?
cincuenta y ocho 58

Observa estas fotos.

Imagina que eres una de esas personas. Piensa en algunas cosas importantes que has hecho en tu vida
y escrbelas. Puedes usar el diccionario.
Ensale al profesor lo que has escrito.
Dselo a tus compaeros. Saben quin eres?

59

cincuenta y nueve

Opiniones
Lee las opiniones de estos cuatro estudiantes de espaol y decide dnde van las frases del cuadro.
Hay que hacer ejercicios de pronunciacin
y entonacin en clase.

No me importa cometer algunos errores.

Es muy importante aprender bien la gramtica.

No s si estoy hablando bien o mal.

Cuando estudio una


lengua, quiero hablar,
comunicarme con las
personas que hablan esa
lengua. Mi objetivo es
comprender lo que oigo y
que la gente comprenda lo
que digo, (1 ).... Por esa
razn pienso que es
necesario hablar mucho
en clase.

Creo que es muy


importante aprender
a pronunciar y entonar
frases correctamente.
Muchas veces me siento
muy frustrado porque
quiero decir palabras
que conozco, pero las
pronuncio mal y la gente
no me entiende. En mi
opinin, (2 )....
Chris

Lucy

Si no estudias gramtica,
aprendes ms lentamente
y olvidas las cosas
fcilmente, por eso (3 )....
Ah!, y fuera de clase, en
la calle, puedes aprender
vocabulario, pero
normalmente no
aprendes gramtica.
Michael

A veces, cuando
hablamos, el
profesor no nos
corrige los errores,
y eso no me gusta
porque (4 ).......

Akira

Ahora responde a estas preguntas.


Cul de los cuatro estudiantes...

...
...
...
...

piensa que el profesor debe corregirle siempre?


cree que la gramtica es fundamental?
piensa que es importante hablar mucho en clase?
cree que hay que hacer ejercicios de fontica en clase?

Lee de nuevo y di cules de esas personas estudian espaol en un pas de habla hispana. Por qu lo
sabes?
Creo que... porque...
Y t, qu opinas? Ests de acuerdo con ellos? Comntalo con tu compaero.
Yo estoy de acuerdo con Lucy. Yo creo que... Y t, ests de acuerdo con ella?
Si, yo tambin creo que...
S, estoy de acuerdo, pero (tambin es importante hablar bien).
Yo no estoy de acuerdo con ella. Yo creo que (es importante no cometer errores).

sesenta 60

Escribe frases dando tu opinin sobre:

Lo
Lo
Lo
Lo
Lo

ms
ms
ms
ms
ms

importante para aprender una lengua extranjera.


difcil de la lengua espaola.
fcil de la lengua espaola.
parecido de la lengua espaola a tu lengua.
diferente de la lengua espaola a tu lengua.

Para m,
Yo creo que

lo ms importante para aprender una lengua extranjera es practicar mucho.

Ahora comntalas con tus compaeros. Estn de acuerdo contigo?

Para m, lo ms importante para aprender


una lengua extranjera es practicar mucho.
Y para vosotros?
o Para m, tambin.
Para m, no. Para m, lo ms importante es
estudiar mucha gramtica.
Yo no estoy de acuerdo contigo.
La gramtica s es importante, pero yo
creo que practicar mucho es ms
importante para aprender bien.

Lee estas preguntas y prepara tus respuestas.


> u O O O O O O O O O O

Qu haces t para...
... aprender vocabulario?
... aprender gramtica?
... comunicarte cuando no sabes una palabra?
... averiguar cmo se pronuncia una palabra?

Dselas a la clase.
Para aprender vocabulario, yo escribo frases con las palabras nuevas.
Han dicho tus compaeros algo interesante que no haces t en esas situaciones?

61 sesenta y uno

Descubre Espaa y Amrica Latina

El cante flamenco
^
a

Pregunta al profesor qu significan estas palabras.


cario

vergenza
D E b AGUA

corazn
iQ

hiciste

cortado

[ a(i V m f i U C G

TU MiRPt* dime L:,JAV, A'


g GIRALDA ALEGRIAS DEL
.OLE [{BULERIAS O MANLE
c b s /s o n \

!ALQUtVIRA(Tang03|

0 TARANTO DEL HOMBRE

!<; 15 .

Elige dos palabras y memorzalas. Luego, cierra el libro y escucha la cancin. Ponte de pie cuando oigas
una de ellas y sintate cuando oigas la otra.

28

sesenta y dos 62

Experiencias y opiniones

Recuerda
COMUNICACIN
Hablar de experiencias personales

Ahora lee el fragmento de la letra de esta


cancin y busca:

Has estado alguna vez en Mosc?


o I S, (he estado) dos veces.
IN o, (no he estado) nunca.

Una palabra que significa mentiroso.


Lo contrario de has querido.

Hablar de lo que ya se ha hecho


Has ido ya al Museo del Prado?

o S, ya he ido.

Hablar de lo que todava no se ha hecho

D IM E
Dime
si has mentido alguna vez
y dime si cuando lo hiciste
sentiste vergenza de ser embustero.
Dime
dime
dime
si has odiado alguna vez
a quien hiciste creer
un cario de verdad.

GRAMTICA
Pretrito perfecto
(Ver resumen gramatical, apartado 3.3)

Ya-an / todava no
(Ver resumen gramatical, apartado 17)

COMUNICACIN
Expresar opiniones
Yo creo que los verbos espaoles son bastante difciles.
Para m, es m uy importante hablar en clase.

Dime
si siente tu corazn
como en s mismo el dolor de tu hermano.
Dime
dime
dime
si has cortado alguna flor
sin que temblaran tus manos.
Dime

Expresar acuerdo
Yo creo que es muy importante repasar en casa lo que
estudiamos en clase.
o S, estoy de acuerdo contigo.
Para m tam bin es m uy importante.

Expresar desacuerdo

L o le y M a n u e l, Dime,

Pasaje del agua.

Todava/an no he estado en Espaa.

Escucha otra vez la cancin y lee de nuevo la


letra.

Para m, lo ms importante es hablar perfectamente, no


cometer errores.
o Para m, no.
Yo no estoy de acuerdo contigo. Yo creo que hay cosas ms
importantes, por ejemplo, expresar lo que quieres expresar.

Presentar un contraargumento
Para m, es m uy importante aprender a conjugar todos los
verbos.
o S, estoy de acuerdo, pero creo que hay cosas ms
importantes, como aprender vocabulario.

GRAMTICA
Con +pronombres personales

29

Piensa en estas cuestiones y comntalas con


la clase.

Qu tipo de msica es? Qu sabes de ella?


De qu parte de Espaa es tpica?
Has escuchado otras canciones de este estilo?
Puedes decir el nombre de algn intrprete de
este tipo de msica?

63 sesenta y tres

conmigo
contigo
con
usted/l/ella
nosotros/nosotras
vosotros/vosotras
ustedes/ellos/ellas
Pues yo no estoy de acuerdo contigo.
(Ver resumen gramatical, apartado 4.5)

Materiales complementarios

Un personaje peculiar! Asegrate de que entiendes todo y relaciona las dos mitades.

1. Ha estado varias veces en los cinco continentes

a. muchas noches de luna llena.

2. Ha aprendido once lenguas

b. no toma bebidas alcohlicas.

3. Nunca ha tenido un jefe,

kc. y ha vivido en nueve pases.

4. No ha tomado nunca una aspirina,

d. no le gusta la informtica.

5. No se ha emborrachado nunca,

e. y nunca ha ido a una clase de idiomas.

6. Ha dormido al aire libre

f. siempre ha trabajado por su cuenta.

7. Nunca ha usado un ordenador,

g. con alas artificiales.

8. Ha volado alguna vez

h. solamente consume remedios naturales.

Coincides t con l en algunas cosas?

Cread otro personaje peculiar! En grupos de tres. Cread un personaje peculiar: haced una lista de
experiencias que ha tenido y de experiencias que nunca ha tenido.

Colocad la lista en una pared de la clase y leed las de los otros grupos,

Comentad a la clase qu personaje os parece ms peculiar y por qu.

sesenta y cuatro 64

Ya o an/todava no? Marisol va a irse de vacaciones dentro de una semana a un pas muy extico.
Ha empezado los preparativos del viaje y ha hecho la mitad de las cosas de la lista. Escribe cinco cosas
que crees que ha hecho ya y cinco que an o todava no ha hecho.

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Sacar los billetes de avin


Recoger el visado en la embajada
Reservar hoteles
Informar a amigos de ese pas del da y hora de
llegada
Comprar regalos para esos amigos
Conseguir cremas protectoras y repelentes
contra los mosquitos
Cambiar dinero
Leer unos libros sobre ese pas, su historia y su
cultura
Ver un DVD sobre ese pas
Vacunarse

Ya

An/Todava no

Dile a tu compaero las frases que crees que ha escrito. Antate un punto por cada acierto.
Ya ha recogido el visado en la embajada.
>S, ya
ha recogido el visado en la embajada.
No, an/todava no
Quin tiene ms aciertos?

65 sesenta y cinco

Repaso 1
9 .

" I

LECCIONES

i
-

1 UN NUEVO CURSO

2 QU TE PASA?
3 COMIDAS
4 HA SIDO UN DA NORMAL

5 EXPERIENCIAS Y OPINIONES

La serpiente de vocabulario

Busca palabras en la serpiente y anota cada una de ellas en la columna correspondiente.

Sentimientos y
estados de nimo

enfadado

Sensaciones
fsicas

Fruta

Verdura

Carne

Pescado

Internet

hambre

Aade otras palabras en cada columna.

Busca cinco palabras o expresiones difciles en las lecciones 1-5 y escrbelas. Si no recuerdas cmo se
dicen en tu lengua, mralas en el diccionario y escribe su traduccin.
(Quiz,...)

En grupos de tres, por turnos. Un alumno dice una de esas palabras o expresiones y los otros dos tienen
que imaginar y representar un pequeo dilogo incluyndola. Si no lo hacen correctamente, el primer
estudiante obtiene un punto. Gana el que consigue ms puntos.
( Vas a ir a la piscina maana?)
(o S, quiz, pero no estoy segura.)

sesenta y seis 66

Mira estas fotos de Lanzarote y responde a las preguntas.

Valle de las Palmeras

Playa del Papagayo

Parque nacional de Timanfaya

Jmeos del Agua

Sabes dnde est Lanzarote?


Has estado alguna vez all? Te gust?
b

Ahora escucha esta conversacin telefnica entre Chema (de vacaciones en Lanzarote) y Rosa (en
. Madrid) y marca la columna correspondiente.

30

Ya lo ha
hecho
Estar en la playa del Papagayo.
Visitar el parque nacional de Timanfaya.
Estar en los Jmeos del Agua.
Ir al mercado de Teguise.
Ver a Angelines.
Ir al restaurante recomendado.
Baarse en el mar.
Comprarse la cmara.

* 67 sesenta y siete

An / Todava no
lo ha hecho

No se
sabe

Bien o mal?
Q

Lee las instrucciones del juego y pregntale al profesor lo que no entiendas.


1. En grupos de tres o cuatro. Juega con un dado y una ficha de color diferente a la de tus
compaeros.
2. Por turnos. Tira el dado y avanza el nmero de casillas que indique.
3. Si caes en una casilla con una o varias frases, decide si estn bien o mal y, en este caso,
corrgelas.

11
SALIDA

No ha venido
a clase porque
est enfermo.

10
Dice que su hija
est muy
inteligente.

12

Cunto tardas
en llegar a casa?

Hoy estn
muchos coches
en la calle.

13
No son tus
padres en casa?

23
La semana
que viene voy
estudiar mucho.

Nos trae un
poco ms de pan,
por favor?

22

25

Ayer fui al cine


en bicicleta.

14

21

Trabaja
muchsimo; diez
horas al da.

A m me gustara
aprender muchas
cosas este ao.

Por qu no te
acuestas y
descansas un
poco?

15

20

27

26

Por qu eres
tan contento
hoy?

Tu hermano
mayor est
mdico, no?

Mi pueblo es
famoso para el
vino.

24

19

28

17

18

29

Creo es alemana,
pero no estoy
seguro.

Perdona por

16

Nunca no
comes carne?

A Luis no se
gustan mis
zapatos.

6
Por la m aana
voy a clase y por
la tarde trabajo.

llegar tarde.

Me duele
muchsimo las
piernas hoy.

sesenta y ocho 68

4. Si tus compaeros estn de acuerdo con lo que dices, qudate en esa casilla.
Si no estn de acuerdo contigo, preguntad al profesor quin tiene razn.
Si ests equivocado, vuelve a la casilla donde estabas.
5. Si caes en el principio de una flecha, ve a la casilla en la que termina.

35

36

47

48

Qu hay hacer
para aprender
bien espaol?

Me encanta
esquiar,
o A m s.

Pues yo termino
de trabajar a las
seis en la tarde.

Qu van a
tomar de postre?
o Yo, una
naranja.
Para m, un flan.

LLEGADA

34

37

46

49

58

...pero los fines


de semana nos
acostamos muy
tarde.

Soy seguro de
no voy a salir
m aana.

Sabes dnde
est el teatro
Romea?

Qu es que ms
te gusta de la
clase?

33

38

45

50

57

Conoces Pars?
o S, he estado
muchas veces
all. .

An no he ido
a la playa
este ao.

39

44

51

56

Todava no
conoces mi
amigo Diego?

Qu es tu
cantante
favorito?

32
Yo s tocar dos
instrumentos:
la guitarra y el
piano.

40

31

55
Pues yo no estoy
de acuerdo
contigo.

Hoy ha venido
mucha gente a
clase, no?

30

41

Esta semana he
escrito cinco
cartas.

Saliste ayer
por la tarde?
o No, me qued
en casa.

69

sesenta y nueve

42
Para hablar
mejor s que
tengo que
practicar mucho.

53

No me gusta
ese cuadro,
o A m tampoco.

54

Yo juego malo al
baloncesto. Soy
bastante malo.

^
a

Lee el artculo y elige el ttulo adecuado.


A. COMEMOS MAS QUE ANTES

B. COMEMOS COMO ANTES

C. COMEMOS PEOR QUE ANTES

a dieta espaola, como la de otros


muchos pases, est cam biando. Los

alim entos tradicionales estn siendo


sustituidos por otros, norm alm ente de
origen norteamericano, que son peores
para la salud porque tienen muchas
grasas animales.
Actualmente tomamos menos legumbres,
verduras, ensaladas, arroz y aceite de
oliva que antes. Por el contrario, el consumo
de hamburguesas, perritos calientes,
sndwiches

y patatas

fritas

es ahora

mayor.
Tambin cocinamos menos que antes y
comemos ms fuera de casa, a menudo
alimentos con mucha grasa. Las
consecuencias de estos nuevos hbitos
alimenticios son claramente negativas: el
nmero de enfermedades relacionadas con
la mala alimentacin es cada vez mayor.

El Mundo del Siglo Veintiuno. (Adaptado),


b

Busca dos alimentos tradicionales de Espaa que aparecen en el texto.


Los has tomado alguna vez?
Te gustan?

Comenta ahora el artculo con tus compaeros.


En tu pas pasa lo mismo que en Espaa?
Creo que la comida... porque...
o Pues yo creo que...

setenta 70

Escribid un pequeo texto sobre la dieta de otro pas, sin decir cul es. Podis consultar tambin el
texto de la pgina 40.
O

En ese pas se come...


O
O
O

o
o
o
o
o
o
Pasad el texto a otra pareja para que adivine de qu pas se trata, comentadlo y corregid los posibles
errores.
Pegad los textos por la clase para que vuestros compaeros puedan leerlos y, entre todos, decidid qu
pas sigue una dieta mejor. No olvidis justificar vuestra eleccin.

71 setenta y uno

OBJETIVOS
Decir qu ropa lleva otra persona
Hacer comparaciones
Comprar un articulo en una tienda
de ropa
Expresar deseos
Pedir permiso
Dar permiso

Lee las palabras del recuadro y busca en un diccionario cinco que no conozcas.
blusa

traje

pijama

cazadora

vestido

vaqueros

abrigo

chaqueta

medias

jersey

zapatos

camisa

braga

camiseta

botas

corbata

calcetines

pantalones

calzoncillos

sujetador

falda

baador

biquini

sombrero

pauelo

guantes

bufanda

gorra

Pregunta a tus compaeros el significado de las que te faltan,

Mira el dibujo y subraya en el recuadro anterior los nombres de las prendas que veas.

setenta y dos 72

La slaba ms fuerte?
Copia todas las palabras de la actividad 1.

Escucha y subraya la slaba ms fuerte.

Escucha y repite.

Sintate de espaldas a tu compaero y no le mires. Intenta recordar o adivinar cmo va vestido y


dselo. l te dir si es verdad o no.
Llevas (una blusa blanca, unos vaqueros azules, unas botas negras...)
o (No, las botas no son negras.)
(Marrones.)
o (S.)

Elige a un compaero y anota todo lo que lleva (puesto). Luego, dselo a la clase. Saben quin es?

73
.

setenta y tres

Escucha y lee.

Perdone, cunto cuesta esa blusa?


o Cuarenta y siete euros.
Y la blanca?
o Sesenta y dos. Es ms cara que la otra, pero es

Fjate.

Comparativos irregulares

Comparativos
Superioridad

Ms + adjetivo + que

Igualdad

Tan + adjetivo + como

Inferioridad

Menos + adjetivo + que

Ms bueno -> mejor


Ms malo -> peor
Ms grande -> mayor
Ms pequeo - menor

El vestido es ms bonito que la falda, verdad?


Los vaqueros son tan caros como el jersey.

Ahora observa de nuevo el dibujo de la actividad le y escribe la palabra que corresponda.

1. Es ms cara que el vestido.

4 . No son tan caros como la corbata.

La chaqueta

2. Es ms corta que el vestido.

5. Son tan caros como el jersey.

3. Es tan caro como el traje.

6 . No es tan cara como la camiseta.

setenta y cuatro 74

Observa el dibujo. Luego, busca los adjetivos necesarios para comparar las prendas.

Ancho-a/s

Bonito-a/s

Alto-a/s

Estrecho-a/s

Feo-a/s

Bajo-a/s

Cmodo-a/s

Caro-a/s

Largo-a/s

Incmodo-a/s

Barato-a/s

Corto-a/s

Moderno-a/s

Prepara frases sin mencionar de qu prenda se trata y dselas a tu compaero. Sabe de qu prenda
ests hablando?
Son ms anchos que los pantalones grises,
o Los pantalones negros.
S.

75 setenta y cinco

En una tienda

Escucha y lee.

O
34

Dependiente

Buenas tardes. Qu desea?

Clienta

Hola! Quiero un vestido para m.

Dependiente

Cmo lo quiere?

Clienta

Pues rojo y... no s... S, de algodn.

Dependiente

Qu talla tiene?

Clienta

La treinta y ocho.

Dependiente

Mre, tenemos estos modelos.


Le gusta alguno?

Clienta

S. Puedo probarme este?

Dependiente

S, claro. El probador est al fondo,


a la izquierda.

(...)
Dependiente

Qu tal le queda?

Clienta

Muy bien. Cunto cuesta?

Dependiente

Sesenta y ocho euros.

Clienta

De acuerdo. Me lo llevo.

Dependiente

Muy bien. Pase por caja, por favor.

Pronombres de objeto directo


Masculino
Singular

lo

la

Plural

los

las

Le gusta este abrigo?


o No. Lo quiero ms largo.

Le gusta esta falda7


No. La quiero ms cora.

Elige una prenda de la actividad 1 y practica con un compaero el dilogo de la actividad 9.

setenta y seis 76

GODO

Q OQO

Escucha este dilogo entre un cliente y el dependiente de una tienda. Escribe:


1. Qu quiere?.

5. De qu talla?

2. Cmo la quiere?.

6. Cmo le queda?

3. Cunto cuesta?.

7. La compra?

A. Para quin es?

Ahora vosotros.

Alumno A

Alumno

Eres el dependiente
de una tienda de
ropa.

Ests en una tienda de ropa y quieres comprar


algo para un amigo, pero no sabes qu.
No puedes gastar ms de treinta euros.
Tu amigo tiene la misma talla que t.

V____________________________________________ J

Cambiad de papel.

77 setenta y siete

Descubre Espaa y Amrica Latina

Un chiste
Mira este chiste.

b Busca en el diccionario el significado de colocar y quitar.

Ahora pregunta a tu profesor qu significan loco y loquita.

d Entiendes ahora el chiste?

setenta y ocho 78

Ropa y complementos

Recuerda
COMUNICACION
Hacer comparaciones

En parejas, escribid un dilogo en las burbujas.

Eres ms alto que yo.


Luisa es tan graciosa como Isabel.

GRAMTICA
Comparaciones con adjetivos
ms + adjetivo + que
tan +adjetivo + como

no +verbo + tan +adjetivo + como


menos + adjetivo + que
(Ver resumen gramatical, apartado 13)

COMUNICACIN
Comprar ropa
Buenos das. Qu desea?

o Un jersey.
De qu color lo quiere?
o Negro.
Es para usted?
o S.
Qu talla tiene?
o La 40. Puedo probarme este?
S, claro. El probador est al fondo, a la izquierda.

Expresar deseos
Quiero una cazadora de tela,

o De qu color la quiere?
Azul marino.

GRAMTICA
Pronombres de objeto directo
Lo, la, los, las.
(Ver resumen gramatical, apartado 4.2)

Pedir permiso
Puedo probarme esta blusa?

Dar permiso
S, claro. El probador est al final, a la derecha.

Decidles a vuestros compaeros lo que


habis escrito. Coincide con lo creado por
alguna pareja?
Te gusta mucho el dilogo escrito por
alguna pareja? Te han enseado algo tus
compaeros en esta actividad? Si lo de
seas, puedes tomar nota de ello.
Me gusta mucho el dilogo escrito por Miyuki y Max,
y he aprendido la frase Estoy harto de comprar.

79 setenta y nueve

Materiales complementarios
Bingo de ropa. En grupos de cinco. Un alumno dice las palabras de la lista en el orden que desee y cada
compaero marca en su cartn los dibujos correspondientes a las palabras que escucha. El primero que
marca todos los dibujos dice Bingo!.

falda
blusa
camisa
vestido

sujetador
calzoncillos
calcetines
braga

chaqueta
camiseta
traje
abrigo

zapatos
vaqueros
pantalones de vestir
botas

Cartn del Alumno A

Cartn del Alumno

Cartn del Alumno

Cartn del Alumno D

corbata
cazadora
medias
jersey

ochenta 80

Si has cantado bingo, ensales el cartn a tus compaeros y di el nombre de cada una de las prendas que
hay en l. Si cometes algn error, continuad el juego.

De compras. Sigue las instrucciones de tu recuadro.


Alumno A
No mires la parte del alum no B!

1. Ordena las palabras y escribe y punta las


frases.
le qu queda tal
Qu tal le queda?
qu das desea buenos
e jjo pEdUIOD

dos y euros ochenta

por acuerdo caja de favor por pase

cuarenta le talla esta de tenemos gusta la

jaded peiquiED oSanq Bpuajd b jjo


jBduioD E ie d ojaueduioD E D ip e jj 47
auaij ja anb }
} anb sasBJj sei
| JBjaiduiOD BiEd v u n
Epuaij oSojBip u n S 3 SBJJ
sbs3 ajqisod
BJEdui03

la cmo quiere

....................................................................
est derecha a probador al claro el s n a l la

2. Compara y corrige con otro alumno A.


Luego, decidid el posible orden de esas
frases en un dilogo en una tienda.
3. Habla con un alumno para completar el
dilogo en una tienda con las frases que te
faltan y que l tiene.

EJ 1
} S0nd BipUE } 0}UE}SEq

Ejsano Anu uaiq

opand sa eiauuEqojd is Esopajd

oaod un ojad sa ej

bsiuubo ojaino SBip souang


4. Practica con tu compaero para comprar
otra prenda. Luego, cambiad de papel y
comprad otra.

SEip esiuied souanq Eun


S9SBJJ

SBi Bnjund aqii3sa SBjqBjBd sbj


V ouumiB p p ajiBd E{ saiiui !

g ouuiniv

81 ochenta y uno

OBJETIVOS
Expresar lo que se est haciendo
Expresar que no se recuerda
Felicitar a alguien el da de su
cumpleaos
Responder a felicitaciones
Ofrecer regalos
Valorar cosas
Expresar admiracin
Ofrecer comida o bebida y aceptarla
o rechazarla
Preguntar y decir la fecha del
cumpleaos

Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego, lee las frases y seala lo que est haciendo cada persona.

lili

1. La chica de la falda amarilla est bebiendo vino.

2. El seor del bigote est bailando.

3. La seora del vestido verde est abriendo la puerta.

4. El chico de la camisa blanca est sentndose.

5. La chica de los pantalones rojos est hablando con otra chica.

6. El chico de la cazadora marrn est comiendo algo.

7. La seora del vestido rojo est viendo un CD.

8 . El chico de los pantalones marrones est escribiendo.

9. El seor de las gafas est quitndose la chaqueta.

ochenta y dos 82

Estar + gerundio
Para referirnos a una accin que se realiza en el m omento en el que estamos hablando o del
que estamos hablando.

Estar

+ gerundio

Estoy

bailando

Gerundio: verbos regulares

Ests
Est

bebiendo

Estamos
Estis

saliendo

-AR

-ER

-IR

-ando

-iendo

-iendo

trabajando

Estn

comiendo

escribiendo

Lee de nuevo las frases de la actividad 1 y completa este cuadro.

-AR

Infinitivo

-ER

-IR

Verbos
reflexivos

bailar

comer

escribir

sentarse

hablar

beber

abrir

quitarse

escribiendo

sentndose

ver
bailando

comiendo

Gerundio

Observa cmo se forma el gerundio irregular de algunos verbos.

Cambio voclico e-z

Cambio voclico o->u

decir -> diciendo


pedir -> pidiendo
repetir -> repitiendo
vestirse -> vistindose

dormir -> durmiendo


morir -> muriendo

Vocal + er/ir >y en algunos verbos


leer -> leyendo
or -> oyendo

83 ochenta y tres

^
a

Observa otra vez el dibujo de la actividad 1 y prepara cinco frases de Verdadero o falso? para tu
compaero.
La chica de la camiseta azul est bailando,

Ahora dselas. Sabe si son verdaderas o falsas sin mirar el dibujo?

Tenis buena memoria? En parejas. Tapad la ilustracin de la actividad 1 y preguntad qu estn


haciendo estas personas:
La chica
de la falda
naranja

El seor
de las
gafas

La chica
de la falda
amarilla

El chico de
la camisa
blanca

La seora
del vestido
verde

Qu est haciendo la chica de la falda naranja?


Est hablando con otra chica.
No me acuerdo (bien/muy bien).
S.

(Me parece que) No. (Creo que) Est...

Escucha esta conversacin. Cuntos verbos dicen en gerundio?

a
O
36

Escucha y completa el cuadro.

O
Dnde est?

Qu est haciendo?

La abuela
Marta
Carlitos

Sonia

ochenta y cuatro 84

Una clase sin profesor


En parejas.
Alumno
Mira el dibujo y escribe un nombre
al lado de cada una de las personas.
Luego, responde a las preguntas de tu
compaero.

V____________________________ J

Alumno
Pregunta al alumno A qu est haciendo
cada una de las siguientes personas y
escribe el nombre correspondiente al
lado de cada personaje del dibujo.

V_________________ _ _ _________________ J

Antonio
Laura
Olga
Javier
Luis

Marisol
Alicia
Cristina
Marisa

David
Miguel
Julio
Nuria

Antonio
Laura
Olga
Javier
Luis

Marisol
Alicia
Cristina
Marisa

David
Miguel
Julio
Nuria

Ahora podis cambiar de papel y realizar de nuevo la actividad.

85 ochenta y cinco

Imagina que ests haciendo una cosa. Piensa, tambin, dnde la ests haciendo y escrbelo en un
papel.
Estoy nadando en el mar.

Ahora haz mimo. Tus compaeros tienen que adivinar qu ests haciendo y dnde. T solo puedes decir
s o no.
Ests nadando?
o SI.
Ests nadando en un ro?
o No.
En una piscina?
o No.
Ests nadando en el mar?
o S.

Entonacin

___

| | Escucha y marca la frase que oigas


a

O
38

1. A: Quiere una infusin.


B: Quiere una infusin?
C: Quiere una infusin!

6. A: Va todos los das al cine.


B: Va todos los das al cine?
C: Va todos los das al cine!

2. A: Solo tiene 10 000 habitantes.


B: Solo tiene 10 habitantes?
C: Solo tiene 10 habitantes!

7. A: Estn durmiendo.
B: Estn durmiendo?
C: Estn durmiendo!

3. A: Le gusta el vino.
B: Le gusta el vino?
C: Le gusta el vino!

8. A: Est de vacaciones.
B: Est de vacaciones?
C: Est de vacaciones!

4. A: Porque no quieres.
B: Por qu no quieres?
C: Porque no quieres!

9. A: Porque no trabajas.
B: Por qu no trabajas?
C: Porque no trabajas!

5. A: Est leyendo la seccin de deportes.


B: Est leyendo la seccin de deportes?
C: Est leyendo la seccin de deportes!

10. A: No ests haciendo nada.


B: No ests haciendo nada?
C: No ests haciendo nada!

Escucha y repite esas frases.


O
39

En parejas. Elegid una frase del apartado a) e incluidla en un dilogo entre dos personas. Luego, escribid
el dilogo.
Ahora representadlo. Vuestros compaeros tienen que decir qu frase es exactamente.

ochenta y seis 86

En una fiesta
O
_

Escucha y lee.
Paco
Lola
Paco
Lola

Paco
Lola
Paco
Lola
Paco

Hola! Felicidades!
Hola! Gracias, Paco.
Feliz cumpleaos!
Toma, esto es para ti.
Humm... Muchas gracias.
Aver, a ver qu es...
Unos pendientes! Qu bonitos!
Te gustan?
Me encantan. Ahora te presento a la
gente, pero antes vamos a comer algo.
Buena idea!
Coge, coge.
Si, gracias... Humm... qu buenos estn
estos canaps!

Lola
Paco

Quieres un poco de vino?


S, pero solo un poco.

Lola
Paco

(...)
Coge un trozo de tarta, que est muy buena.
No, de verdad, gracias. Es que ya no puedo ms.

Responde.
Cuntas veces ofrecen cosas?

Cuntas veces las aceptan?

Cuntas las rechazan?

Escucha y repite.

Felicidades!
Feliz cumpleaos!
Toma, esto es para ti.
Unos pendientes! Qu bonitos!

Qu buenos estn estos canaps!


Quieres un poco de vino?
Coge, coge un poco de tarta, que est muy buena.
No, de verdad, gracias. Es que ya no puedo ms.

a
Alumno A
Tu compaero est
en tu casa. Ofrcele
alguna de estas
cosas.
v ____________________y

Alumno

Quieres un zumo de naranja?


Coge un poco de jamn, que est muy bueno.
b

Ahora cambiad de papel.

87 ochenta y siete

Ests en casa de tu
compaero. l te va
a ofrecer cosas.
T puedes aceptarlas
o rechazarlas.
Si rechazas algo, dile
por qu.

________ J

El da del cumpleaos
Lee el dilogo e intenta adivinar el da del cumpleaos de Kristina.

LU MA MI jU VI SA DO
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

LU MA MI
1
6
7 8
13 14 15
20 21 22
27 28

VI
3
10
17
24

SA
4
11
18
25

DO
5
12
19
26

LU MA MI
1
6
7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29

SA
4
11
18
25

DO
5
12
19
26

LU MA MI jU VI SA
1
3 4
5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29

DO
2
9
16
23
30

LU
1
8
15
22
29

SA
3
10
17
24

DO
4
11
18
25

LU MA MI JU VI SA
1
3 4
5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
31

DO
2
9
16
23
30

LU MA
1
7
8
14 15
21 22
28 29

SA
5
12
19
26

DO
6
13
20
27

SA
2
9
16
23
30

DO
3
10
17
24
31

JU
2
9
16
23

VI
5
12
19
26

SA
6
13
20
27

DO
7
14
21
28

LU MA MI JU VI
1 2
5 6
7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30

LU MA MI JU VI
1
4
5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

SA
2
9
16
23
30

DO
3
10
17
24

LU MA MI JU VI SA DO
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

MA
2
9
16
23
30

MI
3
10
17
24
31

jU
4
11
18
25

OCTUBRE

Ahmed
Kristina
Paul
Kristina
Ahmed
Kristina
Helga
Kristina
Valeria
Kristina
Yao
Kristina
Yao

H
l i
LU MA MI
1
6
7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29

JU
2
9
16
23
30

j
JU
2
9
16
23
30

VI
3
10
17
24
31

H
VI SA
3 4
10 11
17 18
24 25

!
DO
5
12
19
26

MI
2
9
16
23
30

JU
3
10
17
24
31

VI
4
11
18
25

DICIEMBRE
LU MA MI JU VI
1
4
5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

Es en mayo?
No, despus..
En octubre?
No, antes.
En septiembre?
S.
El 22 de septiembre?
Antes.
El da 12?
Casi, casi, pero no es ese da.
Ms tarde?
S.
Es el...

Intenta adivinar, con tus compaeros, qu da es el cumpleaos del profesor o la profesora.

En parejas. Ahora adivina qu da cumple los aos tu compaero. Luego, l adivinar el tuyo. Quin
necesita hacer menos preguntas para conseguirlo?
Pregunta a tus compaeros qu da es su cumpleaos y haz una lista con los nombres y las fechas.
No te olvides de felicitarles el da de su cumpleaos!
Qu da es tu cumpleaos?
o El veintisis de junio. Y el tuyo?
(El mo es) El cinco de marzo.

ochenta y ocho 88

En grupos de cuatro [, , y D].


Alumno A
Es tu cumpleaos y has invitado a varios amigos
y amigas a una fiesta en tu casa. Piensa en la
comida y bebida que vas a preparar.
Ofrece a tus invitados lo que has preparado.

________ ________ J

Alumno
Un amigo tuyo (A)
te ha invitado a una
fiesta de cumpleaos
en su casa. Decide
qu le vas a regalar.
Felicita a tu amigo y
entrgale el regalo.

Alumno
Un amigo tuyo (A)
te ha invitado a una
fiesta de cumpleaos
en su casa. Decide
qu le vas a regalar.
Felicita a tu amigo y
entrgale el regalo.

Alumno D
Un amigo tuyo (A)
te ha invitado a una
fiesta de cumpleaos
en su casa. Decide
qu le vas a regalar.
Felicita a tu amigo y
entrgale el regalo.

Descubre Espaa y Amrica Latina

El Da de los Muertos
Q
a

Estas fotos corresponden a unos actos que se realizan cada ao en Mxico. Obsrvalas y di si te hacen
pensar en algo alegre o triste.

Lee y comprueba. Puedes usar el diccionario.


Los das uno y dos de noviembre
se celebra en Mxico la Fiesta
de los Muertos, una de las
ms importantes del ao.
Curiosamente, no son unos das
tristes, sino muy alegres. Ello
es debido a la especial relacin
que el mexicano tiene con la
muerte, una relacin natural en
la que la idea de la muerte no
causa el miedo que produce en
otros pases. En muchos lugares
de Mxico, esos das los muertos
reciben la bienvenida al mundo

de los vivos y muchos familiares


van a los cementerios a comer y
a llevar a los muertos las cosas
que ms les gustaban cuando
estaban vivos. Hay personas que
incluso organizan conciertos
ante la tumba. Y en las casas se
hacen altares en torno al retrato
del difunto.
La flor tpica de esa fiesta es
la calndula, que segn los
mexicanos provoca la alegra de
los muertos. No son pocas las

personas que las utilizan para


hacer un camino desde la tumba
hasta sus casas. Tambin son
tpicas las calcicas, crneos de
azcar o chocolate, muy deco
rados, que se regalan y llevan
el nombre de la persona a la
que van destinados. Esos das
podemos ver, adems, figuras de
papel, cartn, azcar, etctera,
que representan a los muertos
realizando actividades de la vida
cotidiana: hablan por telfono,
viajan, venden cosas...

Lee de nuevo y subraya la opcin apropiada.


Los dos primeros das de noviembre, muchos mexicanos estn muy contentos/preocupados.
En Mxico, la muerte produce ms/menos miedo que en otras partes del mundo.
Esos das, poca/mucha gente toma los platos favoritos de sus muertos.
Muchos mexicanos creen que existe una flor que ayuda a los muertos a estar contentos/tristes.
Las calacas se pueden beber/comer.

noventa 90

Feliz cumpleaos!

Recuerda
COMUNICACION
Decir qu se est haciendo
Qu haces?
o Estoy esperando a Gustavo.

GRAMTICA

Estar +gerundio
(Ver resumen gramatical, apartados 3.6 y 14)

Verbo estar
Descripcin de situaciones
{estar +gerundio)
Luis est viendo la televisin y Julia est leyendo.

COMUNICACIN
Ofrecer regalos
Toma, esto es para ti.

GRAMTICA

Para +pronombres personales


(Ver resumen gramatical, apartado 4.5)

COMUNICACIN
Expresar admiracin
Qu bonita es!

, Qu originales!

GRAMATICA
Frases exclamativas
Qu +adjetivo (+ verbo)!
(Ver resumen gramatical, apartado 11)

COMUNICACIN
Preguntar y decir la fecha del cumpleaos
Qu da es tu cumpleaos?
o El treinta y uno de octubre.

GRAMTICA
Verbo ser
Valoracin de objetos
(Este reloj) Es precioso.

Localizacin en el tiempo
Mi cumpleaos es el dos de enero.
(Ver resumen gramatical, apartado 6.1)

COMUNICACIN
Ofrecer comida o bebida y aceptarla o rechazarla

d Hay algo que te sorprenda? Dselo a la


clase.

Quieres u n poco de vino?


o S, gracias. (Pero m uy poco). / No, gracias. / No, de verdad,
gracias. Es que ya no puedo ms.

GRAMTICA

e Y en tu pas, cmo se celebra el Da de los


Muertos? Comntalo con tus compaeros.

91 noventa y uno

Verbo estar
Valoracin de alimentos consumidos
Qu buena est esta tarta!
(Ver resumen gramatical, apartado 6.2)

Materiales complementarios

Bien o mal?: Las tres en raya


Q

En grupos de tres. Por turnos, cada alumno elige una casilla, dice si la frase que hay en ella est bien o
mal y, en este caso, la corrige. Si sus compaeros estn de acuerdo con l, escribe su nombre en la casilla
(si hay alguna duda, consultan al profesor). Gana quien obtiene tres casillas seguidas.

El chico el bigote
est diciendo algo.

A ver, a ver qu hay


en este sobre...

No, no, gracias.


Es que ya puedo
ms. He comido
mucho.

ngel est
dormiendo,
verdad?

Quieres un poco
queso?

Mi cumpleaos es
en cuatro de mayo.

Teresa est se
poniendo la
chaqueta.

Toma, este regalo


es por ti.

Pues yo estoy
lavndome las
manos para
empezar a hacer
la comida.

La chica de los
pantalones negros
est haciendo nada.

Toma, toma un poco


ms, que te gusta
mucho.

Qu buena est esta


tortilla!

Me parece que Marta


est jugando con un
amigo en el jardn.

Qu simptico eres!

Ahora estoy leiendo


un libro muy, muy
interesante.

Creo que Jorge est


bandose en la
piscina.

noventa y dos 9 2

Feliz cumpleaos!

Buscad ocho diferencias. En parejas (Alumno A y Alumno B). Habla con tu compaero para descubrir ocho
diferencias entre tu dibujo y el suyo, y tomad nota de ellas.
Alumno A: En el banco de la izquierda, un seor est durmiendo.
Alumno B: En mi dibujo, tambin. Y en ese banco hay tambin una chica que est leyendo un peridico.
Alumno A: En el mo, est leyendo un libro.

Alumno A
No mires el dibujo del a lu m n o B!

V isp onqtp

{0 s a iiu i

on

g ouuiniv
Comparad los dos dibujos. Habis encontrado todas las diferencias?

* 93

noventa y tres

OBJETIVOS
Hablar del pasado
Contar un viaje

Mira estas fotos y responde a las preguntas.

Las Ramblas

El Barrio Gtico

La Sagrada Familia

El parque Gell

La catedral

La Fundacin Mir

Te gustan?

Has estado alguna vez all?

Sabes de qu ciudad son?

Por qu es famosa?

noventa y cuatro 94

Lee esta postal enviada desde Barcelona y di los lugares de la actividad 1 que ha visitado Cristina.

.r'^Holay*A^sl:

\2-

Como uas, te asertb ~3eSde arcelona. Hh- ;

Vine el pOTvbHatde a casar^ _:


el de senend. Por la (vactie s a l

a cenar con um>3 awjcps

lue^o

cstwiwos iom iyda ots copas-

-A^er por
ivtKsw viste |a5a^rcb
t| gus+o nmctirno. Pon

. & ....

a tarde ju i a |s S a w b la s jj onec"
a unes chicos muy simp-iieos.

...Cas+e..lo/.. -...

Hoi( he 'ido a | Ju/dacin /Miro luep


me be dado un paseo por el Bsrrio

G\Vo.

...2 & .C .1

Barcelona es preciosa, to malo es


me i/oy esta -tarde.
-bd a prontc.

.WADB-ia.

Jn beso

/^r'^S--

En el texto de la postal aparecen verbos en pretrito indefinido. Lela de nuevo y escribe las formas, de
los siguientes verbos, que corresponden a ese tiempo.
Venir -> vine
Salir ->

Gustar ->
Visitar ->

Estar ->
Ir->

Conocer ->

Cules son irregulares?

Fjate.

Pretrito indefinido
Verbos regulares

-ER

-IR

VISITAR

CONOCER

SALIR

(yo)

visit

conoc

sal

(t)

visitaste

conociste

saliste

(l/ella/usted)

visit

conoci

sali

(nosotros/nosotras)

visitamos

conocimos

salimos

(vosotros/vosotras)

visitasteis

conocisteis

salisteis

(ellos/ellas/ustedes)

visitaron

conocieron

salieron

Verbos irregulares

95

-AR

IR/SER

ESTAR

VENIR

HACER

(yo)

fui

estuve

vine

hice

(t)

fuiste

estuviste

viniste

hiciste

(l/ella/usted)

fue

estuvo

vino

hizo

(nosotros/nosotras)

fuimos

estuvimos

vinimos

hicimos

(vosotros/vosotras)

fuisteis

estuvisteis

vinisteis

hicisteis

(ellos/ellas/ustedes)

fueron

estuvieron

vinieron

hicieron

noventa y cinco

3
fi
42

Escucha y subraya la slaba ms fuerte de estas formas verbales en pretrito indefinido.


visit

sal

fui

conociste

visitaste

estuviste

visit

sali

fue

conocimos

visitamos

estuvimos

salisteis

vinisteis

estuvisteis

visitaron

conocieron

estuvieron

hice

estuve

vino

estuvo

vinieron

Ahora subraya la slaba ms fuerte de las formas que aparecen en 3b.

Lee estas referencias temporales (con ellas usamos el pretrito indefinido).

a
Hace dos semanas

Ayer
Anteayer

En 2009

El mes pasado

El otro da

El ao pasado

Hace tres meses

En Navidad

La semana pasada

En julio

El 15 de junio de 1977

Ordnalas y colcalas en esta lnea del tiempo (de la ms prxima a la ms alejada del presente).
hoy
ayer

En grupos de cuatro. Piensa en algo importante que hiciste en alguno de los momentos citados en la
a actividad anterior y escrbelo.
El ao pasado conoc a mi novio.

b Comntalo con tus compaeros. Hizo alguien algo interesante, divertido, sorprendente o extrao?

Escucha y repite lo que oigas solo si es verdadero. Si es falso, no digas nada.

f
43

noventa y seis

96

Qu palabras o qu expresin te sugiere cada uno de estos dibujos? Escrbelas.

Hacer una reserva por internet


Pensin completa
Ir de camping
Hacer autoestop

97 noventa y siete

'Alojarse en un hotel
Media pensin
' Ir de excursin
Coger/Tomar el avin

Alojamiento y desayuno
Hacer la maleta

Escribe en la columna correspondiente cundo hiciste estas cosas por ltima vez.
Tu c o m p a e ro

T
1. Ir de camping
2. Hacer la maleta
3. Coger el avin
4. Hacer autoestop
5. Pasar un n de semana en el campo
6. Alojarse en un hotel
7. Ir de excursin
8. Viajar en barco
9. Reservar una habitacin por internet

10. Alojarse en rgimen de media pensin

Ahora pregntale a tu compaero y escribe sus respuestas en la otra columna.


i Cundo fuiste de camping por ltima vez?
El verano pasado.
Y t?
En agosto.
Hace tres semanas.
Yo, (hace dos aos).

Compara sus respuestas con las tuyas. Luego, habla con otros compaeros y averigua cul es la pareja
de la clase que coincide en ms cosas.
Pues (Diana) y yo (fuimos de camping el ao pasado) y...

Verdadero o falso? Escucha esta conversacin y marca la opcin correcta.

O
44

1. Lleg a Toledo a las diez de la noche.

2. Comprob su correo electrnico y entr en internet.

3. Por la maana estuvo en la catedral.

4. Por la noche fue a una discoteca.

5. No bail nada en la discoteca.

6. Volvi a Madrid el domingo por la maana.

noventa y ocho 9 8

En parejas.
Alumno A
1. Usa las pautas para preguntarle al alum no
lo que no sabes sobre el viaje que hizo Maite y
escribe las respuestas. Usa la inform acin de
los dibujos para responder a sus preguntas.

soinqtp SOJ
SEq o is Bq9nidui03 'Z
O9UEduiOD

Adonde fue?

0J}B3i/JB}snQ?

opeqes/sapepiAipy?

Cmo?

Los Andes
HOTEL
Con quin?
otuapefoiv?

an} Bip anb ?

NVS
Actividades/domingo?

Gustar/comida?

2. Comprueba si coincide lo que has escrito con


los dibujos de tu compaero.

o 6 bi;u b s V
spjsandsai
se] aqm sa saqes ou anb o ajiEjunSaid BiEd
seined sei esn 'solnqip so\ u o p E iin o ju i ej
U 03 V OUUin|B ] S E )U n 9 jd SB] 9 p u o d s 9 H 'T

g ouuiniv
99

noventa y nueve

Piensa en el mejor viaje de tu vida (o en uno de los mejores). Luego, cuntaselo a tus compaeros.
Puedes fijarte en la actividad anterior.

El mejor viaje de mi vida fue (en mayo del ao pasado. Fui con mis amigos a...)

cien

100

Imagina que estas pasando el fin de semana en un lugar que te gusta mucho. Escribe una postal a un
compaero de clase, pero no la firmes!

Dsela a tu profesor para que la exponga en la clase. Cada destinatario deber adivinar quin le ha
escrito.
*101 ciento uno

Descubre Espaa y Amrica Latina

Las islas Galpagos

Averigua qu significan las palabras que no entiendas.


' volcnico
>medioambiente

fauna
evolucin

flora
cientfico

especies (animales y vegetales)


galpago

b Las palabras anteriores aparecen en el artculo sobre las islas Galpagos. Utilzalas para expresar la
informacin que crees que encontrars en l.
Lee el texto y comprueba.

as islas Galpagos estn

Eso lo observ y lo analiz el

En la actualidad, el turismo est

famoso naturalista ingls

regulado por leyes muy estrictas

Pacfico, a unos 1000

Charles Darwin cuando visit

que tienen como objetivo la

kilmetros al oeste de Ecuador,

las islas en 1835. Varios aos

proteccin de la flora y la fauna.

pas al que pertenecen. Son de

ms tarde public El origen

Una de ellas establece que

origen volcnico; su fauna y

de las especies, obra en la

todas las personas que visiten

situadas en el ocano

su flora tienen m ucho inters

que expone sus teoras de la

el parque nacional deben ir

cientfico, y u n a buena parte

evolucin de las especies; en

acompaadas por un gua.

de sus especies anim ales son

ella explica que los anim ales y

nicas en el m undo.

las plantas evolucionan cuando

caractersticos podemos

se adaptan al ambiente en que

destacar los leones marinos,

se desarrollan.

la iguana marina y la tortuga

All viven muchos animales


que h a n desarrollado
caractersticas especiales para

Desde 1959 son parque

Entre sus muchos animales

gigante. Esta ltim a, llam ada


tam bin galpago, vive unos

adaptarse al m edioam biente.

nacional de Ecuador. Aquel ao

As, existen diferencias

se cre tam bin la Estacin de

150 aos y llega a pesar 300

entre anim ales de la m ism a

Investigacin Charles Darwin,

kilos. Una peculiaridad de los

especie de las Galpagos y

donde trabajan cientficos de

animales de las Galpagos es

del continente americano, e

diversos pases. En 1979, la

que no tienen miedo al hombre;

incluso entre anim ales de las

UNESCO las declar Patrimonio

por eso es posible tocarlos y

distintas islas.

Natural de la H um anidad.

nadar o cam inar entre ellos.

Recuerda
COMUNICACIN
Hablar del pasado
Qu hiciste el sbado?
o Estuve en Salamanca.
Con quin fuiste?

o Con Alicia.
Qu viste?
o La Plaza Mayor, la Casa de las Conchas, la catedral...
Te gust?
o S, mucho.

GRAMTICA
Pretrito indefinido
Verbos regulares
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.1)

Verbos irregulares
IR/SER
fui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fueron
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.1)

ESTAR
estuve
estuviste
estuvo
estuvimos
estuvisteis
estuvieron

VENIR
vine
viniste
vino
vinimos
vinisteis
vinieron

HACER
hice
hiciste
hizo
hicimos
hicisteis
hicieron

(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.2)

Preposiciones
En
En mayo.

En Navidades.

De
El 14 de abril de 2012.

Qu informaciones te han parecido ms


interesantes? Habla de ellas con tus
compaeros.

En 2011.

Materiales complementarios

En parejas (Alumno A y Alumno B). Lee el texto incompleto que te corresponda sobre el viaje de Ana y una
amiga, y asegrate de que entiendes todo. Luego, hazle a tu compaero las preguntas necesarias para
completarlo.

A lu m n o A
No m ires el texto del a lu m n o B!

El ao pasado hice un viaje con una amiga a ................................ y tengo un recuerdo buensimo:
la ciudad nos gust mucho y pasamos un fin de semana muy bueno all. Fuimos el viernes por la
noche e n ................................. y el viaje fue muy rpido, dur menos de dos horas. Nos alojamos en un
................................. para estar cerca de los lugares de inters.
La maana del sbado la pasamos e n .................................. Nos encantaron las obras de Goya y
Velzquez, y tambin nos gust mucho e l ................................. que han construido hace poco. Comimos
tarde en un restaurante tpico bastante antiguo y por la noche fuimos a .................................. Despus
estuvimos de copas con una gente muy simptica y nos acostamos tarde, a ....................................
El domingo por la maana estuvimos en el parque del Retiro. Dimos un paseo muy agradable, vimos
gente haciendo teatro e n ................................. msicos tocando... y luego tuvimos que recoger las
maletas en el hostal para ir a ................................. y volver a nuestro pueblo.

Adonde hizo Ana un viaje con una amiga el ao pasado?

Contar un viaje

semana.

Compara con un compaero. Quin tiene ms frases correctas?

Un viaje imaginario. Imagnate que el fin de semana pasado hiciste un viaje a un lugar que te gust mucho
y lo pasaste muy bien. Luego, completa la ficha.

Destino

Medio de
transporte

Con quin?

Alojamiento

Qu te gust
ms?

En grupos de cuatro. Cuntales el viaje a tus compaeros y escucha los relatos de sus viajes. Luego,
decidid cul os parece el mejor viaje.
El alumno que hizo el mejor viaje de cada grupo se lo cuenta a la clase. Luego, todos los alumnos votan
para elegir el mejor viaje de la clase.

105 ciento cinco

Te acuerdas de algunos de los principales monumentos de Barcelona? Sabes algo de la Sagrada Familia?

Aqu tienes la biografa del autor de la Sagrada Familia; lela.


Antonio Gaud naci cerca de
Reus (Tarragona) en el ao
1852. A los quince aos p u b li
c algunos dibujos en una re
vista escolar. En 1873 empez
los estudios de arquitectura
en Barcelona y los term in en
1878. Aquel mismo ao, don
Eusebio Gell, mecenas que ms tarde le estim u
l en su labor artstica, descubri algunos traba
jos suyos en la Exposicin Universal de Pars.

a
b

Era una persona m uy religiosa y en 1883 acep


t continuar las obras del templo de la Sagrada
Familia, comenzadas dos aos antes. En el ao
1900 empez el proyecto del parque Gell, y en
1904, el de la Casa Mil. Posteriormente rechaz
otros encargos profesionales para dedicarse en
teramente a la construccin del citado templo.
El da 7 de junio de 1926 fue atropellado por un
tranva y m uri tres das ms tarde, sin haber
terminado su obra ms importante: la Sagrada
Familia.

Ahora escribe cuatro preguntas sobre la vida de Gaud y formlaselas a tu compaero.


Lee el texto de nuevo y subraya las formas del pretrito indefinido.

Elige seis de esas formas y escribe tres frases verdaderas y tres frases falsas sobre lo que quieras.
Goya naci en Portugal. (FALSA)

ciento seis 106

E x p re sa r certeza y e vid en cia

E x p re sa r falta de certeza y e vid en cia

Goya naci en Portugal.


o Es falso. Estoy segura de que naci
en Espaa.

Goya naci en Portugal.


o No estoy segura, pero creo que es falso.
S, es falso. Fue un pintor muy famoso
que naci en Espaa.

S, es verdad.

Ahora dte a tu compaero las frases que has escrito en la actividad 2b. Sabe si son verdaderas o falsas?
Relaciona cada palabra o expresin con un dibujo. Puedes usar el diccionario o preguntar a tus
compaeros o al profesor qu significa lo que no entiendas.
Casarse
Morirse

Nacer
Jubilarse

Divorciarse
Tener un hijo
Conocer
Entrar en la universidad
Empezar a trabajar Volver a casarse Licenciarse

1922/Buenos Aires 1940/Madrid

1943

1945

1946

1948

2011/Madrid
A
>nacer

Fjate.

P retrito indefinido
Para contar la vida de una persona.

Ahora observa los dibujos de la actividad 4


y escribe la biografa de Ernesto Echevarra.

Ernesto Echevarra naci en Buenos Aires


en 1922. En 1940 entr en la Universidad de
Madrid, donde estudi Ciencias Econmicas...

Naci en Sevilla en 1933.


En 1952 empez Medicina y termin en 1958.
Se cas muy joven en 1955.
Vivi muchos aos en Bilbao y muri en esa
ciudad en 2011.

Escucha esta entrevista de un programa de radio y haz una lista de los aos que oigas.

Escucha la entrevista de nuevo y escribe qu hizo la persona entrevistada en cada ao.

107

ciento siete

En parejas.
Alumno A
No mires la informacin del alumno B!

1. Lee esta ficha con informacin sobre la vida de Pepe Ferrer.

DATOS PERSONALES
Nombre: Pepe Ferrer.
Ao?

Nacimiento: Valencia (........... ).

Termin los
estudios?

Estudios: Bachillerato (Valencia, 1959-1965).

Con quin?

Estado civil: Casado (Madrid, 1970).

Dnde?

Muerte: Accidente de trfico (1972).

Psicologa (Madrid, 1965-1967).

OTROS DATOS DE INTERES


Padre msico.
Qu drogas?

Dos semanas en prisin por consumo de drogas (1971).

DATOS PROFESIONALES
1968: Primer concierto (Vigo).
Con otros
cantantes?
Qu papel
hizo?
Por qu
pases?

1969: Primer disco (Aqu mismo).


1970: Actuacin en el Festival de Ibiza.
Intervencin en la pelcula guilas rosas, de Juan Aguado.
1971: Segundo disco {Qu ms?).
1972: Gira europea. Gran xito.

2. Usa las pautas que hay a la izquierda de la ficha para pedir a tu compaero informacin
sobre lo que est en negrita y escribe las respuestas. Luego, responde a sus preguntas.
3. Comprueba lo que has escrito con el artculo de tu compaero.

ciento ocho 108

6 0 1

Alumno
No mires la informacin del alumno A!
1. Lee este artculo sobre la vida de Pepe Ferrer.

HISTORIA DEL ROCK ESPAOL


Pepe Ferrer es uno de los msicos ms
interesantes de la historia del rock espaol.
Naci en Valencia en el ao 1948. Cuando
;Ao?

termin el Bachillerato, se traslad a Madrid.


En 1965 entr en la Universidad, pero dos aos

Qu estudios?

ms tarde abandon los estudios.

En 1968 dio su primer concierto y un ao ms tarde sac su primer disco


Dnde?

(Aqu mismo). En 1970 se cas con la actriz Emma Muro y actu en el Festival
de Ibiza junto a Paco Riba, Jaime Tita, Frank Tappa y Flix Claxon.

Director?

Posteriormente intervino en la pelcula Aguilas rosas, donde hizo el papel de


hermano de la protagonista.

Cunto
tiempo?

En 1971 sac su segundo disco {Qu ms?) y estuvo en prisin por consumir
marihuana en pblico.

Qu tal
la gira?

En 1972 hizo una gira por Italia, Francia, Holanda, Alemania y el Reino Unido.
En noviembre de ese mismo ao muri en un accidente de trfico cerca de Bar
celona.

2. Responde a las preguntas de tu compaero. Luego, usa las pautas que estn a la izquierda
de tu artculo para pedir informacin a tu compaero sobre lo que est en negrita. Escribe
las respuestas.
3. Comprueba lo que has escrito con la ficha de tu compaero.

Q
a

Dos grupos [ ].
Lee individualmente la biografa que te corresponda y pregunta a los miembros de tu grupo o al profesor
qu signican las palabras que no conozcas.

Grupo A

Este escritor y periodista latinoamericano naci en 1928 y vivi los ocho primeros aos de su
vida con sus abuelos. En 1947 empez la carrera de Derecho para contentar a sus padres y emple
los aos de sus estudios para leer m ucha literatura de todas las pocas, sobre todo novelistas
rusos e ingleses del siglo xix, a quienes siempre ha admirado.
Trabaj de periodista en su pas y en la agencia de noticias cubana Prensa Latina, de la que fue
uno de sus fundadores. En 1955 public su primera novela, y en 1967, su obra ms famosa, Cien

aos de soledad. En 1982 gan el Premio Nobel de Literatura. Tambin ha escrito guiones de cine
y desde 1985 ha colaborado en la direccin de la Escuela Internacional de Cine de La Habana
(Cuba), con el objetivo principal de formar cineastas latinoamericanos.
Es una persona muy imaginativa que trata la realidad de su pas, Colombia, de manera fantstica,
mgica y humorstica. Adems, siempre ha tenido un compromiso con los ms pobres.

Grupo

Naci en Mlaga en 1881. A los catorce aos se fue a vivir a Barcelona con su fam ilia. En 1901
se traslad a Madrid, donde fund una revista. Se cas dos veces y tuvo varios hijos.
Era una persona muy hu m an a y m uy interesada por los problemas sociales y polticos. La guerra
civil espaola fue motivo de una obra suya m uy importante. En 1966 gan el Premio Lenin de la
Paz. Cuatro aos ms tarde cedi novecientas obras suyas a la ciudad de Barcelona.
De una gran capacidad de trabajo, realiz muchas obras en diferentes campos artsticos:
cermica, pintura y escultura. En 1972, la Universidad de Pars lo nombr doctor honoris causa.
Cuando cum pli noventa aos, Francia, pas en el que vivi desde 1904, le hizo un gran homenaje
nacional. Muri en 1973 y es uno de los espaoles ms famosos de todos los tiempos.

Decide con los miembros de tu grupo a qu famoso corresponde la biografa que has ledo.

Contad entre todos los miembros de tu grupo la vida de esa persona sin mirar el texto.

En parejas (un alumno de cada grupo). Cuntale a tu compaero la biografa de tu grupo. Sabe de qu
famoso ests hablando?

ciento diez 110

Habla con tu compaero del mejor ao de tu vida. Dile cul fue, por que y que otras cosas hiciste ese
ao.
En grupos de cuatro. Repartios los siguientes papeles:

Alumnos A y B: Reconstruid la vida de Mara Morales a partir de los datos biogrficos. Pensad tambin
en sus futuros proyectos.
Alumnos y D: Leed estos datos biogrficos y escribid las preguntas que vais a hacer en la rueda de
prensa. No olvidis preguntarles por sus futuros proyectos.

DATOS PERSONALES
Nombre: Mara Morales.
Familia: Padre mexicano y madre norteamericana. Dos hermanos. Casada dos veces. Un hijo.
DATOS PROFESIONALES
Estudios: Arte. Universidad Autnoma de Mxico.
Doce pelculas.
Trabaj con prestigiosos directores.
scar a la mejor actriz por su interpretacin en Caf y chocolate.
Colaboracin en dos obras de teatro.
Videoclip Salvemos la Amazonia.
Participacin en varios proyectos sociales.

Haced la entrevista. Podis grabarla.

111 ciento once

Descubre Espaa y Amrica Latina

Simn Bolvar
Comenta con tus compaeros las respuestas a estas preguntas.
Has pensado alguna vez que podran existir los Estados Unidos de Amrica del Sur, una confederacin
de todas las naciones hispanoamericanas?
Crees que a lo largo de la historia ha habido personas que han intentado conseguir esa unin de
naciones?

Lee y comprueba. Puedes usar el diccionario.


S im n B o lvar, el libertador, es el
personaje ms importante en la historia
de la independencia de los pases
latinoamericanos.
Naci en Caracas en 1783, estudi en
Venezuela y Europa, y posteriormente
ingres en el ejrcito. Su ideal fue la
liberacin de las colonias espaolas y unirlas
en una gran nacin. Despus de obtener
varias victorias ante los espaoles, liber los
territorios que actualmente corresponden
a Colombia, Ecuador, Panam y Venezuela.
Con ellos form la Repblica de la Gran
Colombia y fue nombrado su presidente.
En 1824 colabor en la liberacin de Per
y un ao ms tarde tambin fue nombrado
presidente de Bolivia.
Pero su proyecto de unin de las repblicas
hispanoamericanas tuvo unas dificultades
que no pudieron ser superadas. Las
diferencias ideolgicas, los problemas
locales y la crisis econmica fueron algunas
de ellas. Las consecuencias no tardaron en
llegar: en 1827 tuvo que renunciar a la
presidencia de Per, y en 1828 fue
proclamado dictador para intentar evitar la
divisin de la Gran Colombia, hecho que se
produjo poco despus.

Lee de nuevo y responde a estas preguntas:


Por qu se llama el libertador a Simn Bolvar?
Qu pases formaron la Repblica de la Gran Colombia?
Cul fue el ideal de Bolvar?
Puedes mencionar alguno de los problemas que hicieron fracasar su proyecto?

ciento doce 112

Famosos

Recuerda
COMUNICACIN

Contar la vida de una persona


Simn Bolvar naci en Caracas en el ao 1783.
Estudi en Venezuela y Europa.
En 1824 colabor en la liberacin de Per.

Panam

Expresar certeza y evidencia

PANAMA

Cervantes naci en Mxico.

Bogot

o Es falso. Estoy seguro de que naci en Espaa, cerca de

OLOMBIA

S, es verdad.

Madrid.

Expresar falta de certeza y evidencia

ECUADOR

Picasso vivi toda su vida en Espaa.


o No estoy segura, pero creo que es falso.
S, es falso. Vivi muchos aos en Francia.

Quito

GRAMTICA

Pretrito indefinido
Verbos regulares
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.1)

Verbos irregulares

La Paz BOLIVIA

TENER
tuve
tuviste
tuvo
tuvimos
tuvisteis
tuvieron
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.2)

Cambio de o en u en las terceras personas: dormir,


morir, etc.

Qu informaciones del artculo te parecen


ms interesantes? Comntalas con tus
compaeros.

DORMIR
dorm
dormiste
durmi
dormimos
dormisteis
durmieron
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.3)

113 ciento trece

Materiales complementarios
la clase.

Ernesto Che Guevara


Naci en Argentina y vivi
muchos aos en Cuba.

Leonardo da Vinci
Pint La Gioconda.

reproductor de msica.

Miguel de Cervantes
Escribi El Quijote en el
siglo xx.

Frida Kahlo
Fue una pintora
ecuatoriana.

inglesa.

Teresa de Calcuta
Gan el Premio Nobel
de la Paz.

Nelson Mandela
Estuvo preso 27 aos por
sus ideas y luego fue
presidente de Sudfrica.

Ahora escribe frases verdaderas y falsas sobre tu vida.

Me cas hace dos aos.


En parejas. Dselas a un compaero con el que no has trabajado en esta leccin. Cuando cree que una frase
es falsa, dice Es mentira! . Si realmente es falsa, obtiene un punto; si es verdadera, lo obtienes t.
Comntale qu otras frases falsas no ha descubierto. Antate un punto por cada una de ellas.
Quin tiene ms puntos?

ciento catorce 114

Un concurso. Relaciona las preguntas

1. Quin construy el primer a u to m v il--- con motor de gasolina?

A. La aspirina.

2. Quin cre el primer sistema de telefona


mvil en 1979?

B. En 1492.

3. En qu ao pis el ser humano la Luna por


primera vez?

C. Karl Benz.

4. Qu invent el qumico alemn


Flix Hoffman?

D. En 1969.

5. En qu ao termin la Segunda Guerra


Mundial?

E. La compaa sueca Ericsson.

6. Quin fue el pintor espaol ms famoso


del siglo xx?

F. Pablo Picasso.

7. En qu ao descubri Amrica Cristbal


Coln?

G. En 1945.

En grupos de cuatro. Vais a preparar un cuestionario sobre personajes y hechos pasados importantes.
Escribid ocho preguntas. Podis consultar el diccionario y pensar en:
vidas de personajes famosos
descubrimientos e inventos
creaciones artsticas
acontecimientos polticos o histricos

Trabajad con otro grupo de cuatro. Si habis buscado alguna palabra en el diccionario, ensedsela
a vuestros compaeros.

Por turnos, haced vuestras preguntas a ese grupo y responded a las suyas. Qu grupo tiene ms
respuestas correctas?

115 ciento quince

OBJETIVOS

Permiso y
favores

Pedir permiso
Dar o denegar permiso
Pedir un favor y responder afirmativa
o negativamente
Pedir ayuda
Preguntar si est permitido hacer algo
en un sitio
Pedir cosas y responder afirmativa
o negativamente
Pedir cosas prestadas y responder
afirmativa o negativamente

Observa y lee

Puedo abrir la puerta?


Es que est un poco
cargado el ambiente.

Puedes pasar por


casa a recogerme?

S, s. Abrala.

S, claro.
A qu hora?

Puede bajar
un poco la
televisin, por
favor? Estoy
estudiando
y no puedo
concentrarme.

Puedo poner
este CD?

Juan Manuel, puedes ir ahora al


supermercado a hacer la compra?
Lo siento, pero
no puedo. No
tengo tiempo
porque tengo
que terminar
esto.

Perdona, puedo poner la radio para


escuchar las noticias?

Lo siento, pero es que


estudiando y necesito
v concentrarme.

Responde a las preguntas.


En qu dilogos se pide permiso para hacer algo?
En cules se pide un favor a otra persona?

ciento diecisis 116

Imperativo afirmativo
Cuando concedemos permiso, podemos usar el imperativo.
Verbos con imperativo regular:
-AR

-ER

-IR

PASAR

COGER

ABRIR

pasa

coge

abre

Usted

pase

coja

abra

Hay verbos que en imperativo tienen la m ism a irregularidad que en presente de indicativo:
CERRAR

VOLVER

PEDIR

cierra

enciende

vuelve

pide

Usted

cierre

encienda

vuelva

pida

Otros verbos con imperativo irregular:

T
Usted

PONER

VENIR

IR

HACER

DECIR

TENER

SALIR

pon

ven

ve

haz

di

ten

sal

ponga

venga

vaya

haga

diga

tenga

salga

Imperativo afirmativo + pronombres de objeto directo lo, la, los, las

Puedo coger el lpiz?


o S, s. Cgelo.

Puedo cerrar las ventanas?


o S, s. Cirralas.

Puedo abrir la puerta?


o S, claro. brela.

Puedo hacer los ejercicios ahora?


o S, claro. Hazlos.

Lee las frases del 1 al 6.


1. Puedo encender la luz?
Es que no se ve casi nada. ------ -

A. Es que no s dnde est.

2. Tengo que hablar con unos amigos.


Puedo hacer un par de llamadas?

B. A ver... s, s, tralos.

3. Perdona, puedo coger un cigarrillo?

C. S, claro. Sbelo.

4. ngel, puedo tirar estos peridicos


a la basura?

D. S, claro. Hazlas, hazlas.

5. Puedes traerme el diccionario


de ingls?

E. Lo siento, pero es que solo me queda uno.

6. Casi no se oye, verdad?


Puedo subir el volumen?

F. S, s. Encindela.

Relaciona las preguntas con las respuestas.


Escucha y comprueba.

117 ciento diecisiete

Entonacin

Escucha repite.
PERMISO

FAVORES

1.

1.

Puedo cerrar la puerta?

Mara, puedes ayudarme a terminar esto?


< S, s. claro.

S, s. Cirrala.
2.

Puedo pasar?

2.

Puedes traer las servilletas, por favor?


Vale.

S. Pasa, pasa.
3.

Begoa, puedo coger el peridico para

3.

Puedes pasarme el agua, por favor?


S, claro.

ver una cosa?


S, s. Cgelo.
4.

Pepe, puedes ayudarme a hacer una


traduccin maana?

Perdona, pero es que estoy un poco

Bueno, no s...

resfriada.
5.

4.

Puedo abrir la ventana?


5.

Perdona, puedes ayudarme a hacer los

Pap puedo utilizar tu coche maana

deberes? Es que tengo bastantes dudas.

por la maana?

Lo siento, pero ahora no puedo. Tengo que

Lo siento, pero lo voy a utilizar yo.

irme ya.

Escucha los dilogos y marca la columna correspondiente.

a
H

Pide perm iso

Pide un favor

Escucha de nuevo y seala si las respuestas son afirmativas o negativas.

O
50

ciento dieciocho 118

Ahora vosotros. En parejas.


Alumno A

Te vas de vacaciones y le pides unos


favores a tu mejor amigo/-a:
Llevarte al aeropuerto
Dar de comer al perro
Sacarlo a pasear
Regar las plantas
Ir a recogerte al aeropuerto

Si te pide permiso para hacer


algunas cosas, decide si se lo concedes
o no. Dile en cada caso por qu.

V___________________________________ y
Alumno

119 ciento diecinueve

Observa lee.

Mira estas seales y carteles, y di dnde puedes encontrarlos.

Escribe qu se puede o no se puede hacer en cada caso. Puedes usar el diccionario si lo necesitas.

1. Se puede pagar con tarjeta de crdito.

ciento veinte 120

Normas en clase
Q

Habla con tu compaero y haced una lista de cosas que se pueden hacer y otra de cosas que no se
pueden hacer en la clase de espaol.
Ahora decdselo a la clase. Qu cosas estn en todas las listas? Escribidlas en un cartel grande y
ponedlo en una pared de la clase.

EN CLASE DE ESPAOL
No se puede...

Se puede...
... hablar espaol.

... dormir.

En grupos de cuatro. Piensa en un lugar pblico y en lo que se puede y no se puede hacer all. Tus
compaeros te van a hacer preguntas para descubrir qu sitio es. T solo puedes contestar s o i

Se puede fumar?
o No.

Escucha y lee.

Me das tu direccin?
o Avenida de...
Tienes un bolgrafo?
o No. Lo siento. Ah!, mira, este chico tiene uno.
Oye, perdona, me dejas el bolgrafo un momento?
S, toma.
Gracias.

Qu dices para pedir estas cosas? Escrbelo en la columna correspondiente.


a

un chicle
tu cmara (fotogrfica)
un poco de sal

tu mvil
un vaso de agua
tu cazadora

50 euros
un cigarro
fuego

Me d as...?
un chicle

tu ordenador porttil
una aspirina
el peridico

Me d ejas...?
tu mvil

En parejas. Piensa qu cuatro cosas quieres pedirle a tu compaero y pdeselas. Si l te pide algo, decide
si se lo das o se lo dejas; en caso negativo, dile por qu.

Me das un chicle?
o S, toma.
Es que no me quedan. Lo siento.

Ahora vosotros.
a) Es lunes. Esta maana te has levantado tarde, has salido de casa corriendo y te has olvidado algunas cosas
que traes normalmente a clase. Haz una lista de cinco cosas que no has trado.

No he trado el cuaderno.
b) Durante la maana necesitas algunas de esas cosas. Pdeselas a tus compaeros. Si alguno de ellos te pide
algo, dselo o djaselo; en caso negativo, no olvides decirle por qu.

Me das una hoja, por favor? Es que me he olvidado el cuaderno en casa,


o S, toma dos.

ciento veintids 122

Lenguaje de clase
Lee estas frases.

Puedo irme diez


minutos antes? Es
que tengo que...
-----

Se puede decir
"tengo ganas de
tomar algo ?

Parecido y
sim ilar
significan
lo mismo?

No escribis ahora,
ya lo escribiris
despus. Ahora
escuchad.

Qu tenemos
que hacer para
maana?

---- \ [

Para maana vais a


hacer una redaccin
sobre...

Ahora vamos a escuchar


una grabacin.

Qu significa
estar harto ?

En parejas. Decidid quin las dice normalmente en clase (el alumno, el profesor o ambos?) y en qu
momento de la clase. Luego, comentadlas con vuestros compaeros.

Piensa en otras frases que dice tu profesor a menudo y dselas a la clase.

Comenta con tus compaeros las frases que dices frecuentemente en clase y fuera de clase, Explcaselas
si no saben lo que significan.

123 ciento veintitrs

Descubre Espaa y Amrica Latina

La , una letra muy espaola

Lee este texto y pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas.

La es la letra ms caracterstica de la lengua

Su reconocimiento internacional ha llegado

espaola. Se utiliza para escribir en nuestro idioma

a los dominios de internet, de los que estuvo

desde el siglo ix y fue creada para sustituir la grafa

excluida por el protagonismo de la lengua

nn. Como tambin hacen hoy los estudiantes para

inglesa y por la tecnologa anglosajona.

tomar apuntes, los antiguos copistas inventaron


signos de abreviacin para ahorrar tiempo en
su trabajo. En lugar de escribir las dos enes, los
frailes de los monasterios que elaboraban los
libros empezaron a poner una pequea tilde (~)
sobre la n y, de esa forma, naci una nueva letra, la

. Posteriormente, fue tomada prestada por otras


lenguas como, por ejemplo, el quechua o el tagalo.

Actualmente aparece junto a la letra / en los


teclados de ordenador Qwerty para el idiom a
castellano

no

existe

n ing n

equivalente

en el alfabeto romano. Es una de las mejores


representaciones grficas de la lengua y cultura
hispana y, por eso, su tilde forma parte del
logotipo

del

Instituto

Cervantes,

la

mayor

institucin m u n d ial dedicada a la enseanza


del espaol y a dar a conocer las culturas de los
pases hispanohablantes.

ciento veinticuatro 124

Responde a las preguntas.


1. Cundo se empez a utilizar la ?
2. Cmo se escriba anteriormente su sonido?

COMUNICACION

Pedir permiso y dar o denegar permiso


Qu calor tengo! Puedo abrir la ventana?
Informal: o S, claro. brela, brela.

Formal:

3. Quines la crearon?
4. Para qu la crearon?
5. Existe actualmente en otros idiomas? Por qu?
6. Se ha podido usar siempre la con los
ordenadores?
7. Por qu se menciona el Instituto Cervantes en
el texto?

o.S, claro. brala, brala.

o (Lo siento, pero) Es que yo tengo fro.

Pedir un favor y responder afirmativa o negativamente


Puede(s) traerme el diccionario, por favor?
o S, claro.

o (Lo siento, pero) Es que no s dnde est,


o (Perdone/-a, pero) Es que ahora no puedo.

Pedir ayuda
Perdona, puedes ayudarme a hacer esto?

Preguntar si est permitido hacer algo en un sitio


Se puede fumar aqu?

Pedir cosas y responder afirmativa o negativamente


Informal
Formal
Me das fuego?
o S, toma.
o (Es que) No fumo.
Lo siento.

I n s t i t u t o

Cervantes

Pedir cosas prestadas y responder afirmativa


o negativamente
Informal
Formal
Me dejas tu libro?

o S, toma. / S, cgelo.
o Es que lo necesito.

Escribe durante un minuto el mayor nmero


posible de palabras que tengan la letra .

espaol

Me da fuego?
o S, tome,
o (Es que) No tengo.
Lo siento.

Lo siento.

Me deja su libro?

o S, tome. / S, cjalo,
o Es que lo necesito.
Lo siento.

GRAMTICA

Imperativo afirmativo
(Ver resumen gramatical, apartado 3.5)

Imperativo afirmativo +pronombres de objeto directo

Compara con tu compaero. Quin tiene


ms palabras escritas correctamente?

Piensa en las respuestas a estas preguntas


y comntalas con la clase.
Tenis palabras con el sonido en tu lengua?
Con qu letra o letras se escribe?
Existe alguna letra representativa de tu lengua?
Cul es?

125 ciento veinticinco

Cirrala.
(Ver resumen gramatical, apartados 3.5 y 4)

Materiales complementarios
del imperativo.
O Domin
En grupos de cuatro. Cada alumno toma ocho fichas sin verlas. Empieza a jugar el que tiene la cha donde
se lee vaya . La pone en el centro de la mesa y, luego, dice la forma del imperativo (di ) que corres
ponde al infinitivo y al pronombre personal que hay escritos en ella (decir, t). El que tiene la ficha
donde se lee di contina el juego poniendo esa ficha en la mesa y diciendo la forma del imperativo que
corresponde al innitivo y al pronombre personal escritos en ella. Si un alumno no recuerda una forma del
imperativo, pierde un punto. Gana el que pierde menos puntos.

ciento veintisis 126

Permiso y favores: Juego de dilogos


En grupos de cuatro (pareja A y pareja B). Cada pareja juega con una ficha de color diferente a la de la otra
pareja y empieza en la casilla que le corresponda.
Por turnos. Cada pareja avanza una casilla y representa un dilogo incluyendo la palabra o palabras que
hay en ella. Si no lo hace correctamente, pierde un turno. Gana la que llega antes al otro extremo.
Pareja A: Traerme -> Puedes traerme el peridico, por favor?

o S, claro.
Pareja B: Hazla -

Puedo hacer una llamada desde tu telfono? Es que es urgente,


o S, s. Hazla.

Me dejas

Traerme

Sbelo

Tmalo

Cirrala

Lo siento

Lo necesito

Me das

Llevarme

Recogerme

Pona

Cjala

Hazla

Concentrarme

Se puede

127

ciento veintisiete

Trelo

Encindela

bralas

Repaso 2
:/ t i *

+* r * ' r

.
.
>.
.
.

LECCIONES
6 ROPA Y COMPLEMENTOS

.
.
.
t +1 * +1 r + 1 : t / -

7 FELIZ CUMPLEAOS!

8 CONTAR UN VIAJE

9 FAMOSOS
10 PERMISO Y FAVORES

Escribe el contrario de cada una de estas palabras.

________

-------- \
cmodo
c

mejor

s-............ ...........................
ancho

llevar

nacer

llegar

Ahora escribe una frase con las que te parezcan ms difciles.

Intercmbialas con un compaero y corrige las suyas.

ponerse

corto

casarse

pedir

Piensa en los tiempos verbales que has estudiado en las lecciones 6-10 y anota las formas verbales con
~ las que tengas ms dificultades.

En parejas. Dselas, por turnos, a tu compaero para que haga una frase o un minidilogo con cada una
de ellas. Si lo hace correctamente, obtiene un punto. Gana el que consigue ms puntos.

A
a

Piensa en alguna excursin que hiciste y te gust mucho (si no te acuerdas de ninguna, imagnate una),
Luego rellena la ficha.

Destino:
Medio de transporte:
Duracin del viaje:
Monumentos/lugares visitados:
Compras/recuerdos:
Otras actividades:
Lo que ms te gust:

En grupos de tres. Hazles preguntas a tus compaeros sobre sus excursiones para decidir cul de ellas
te gustara hacer.

ciento veintiocho 1 2 8

Q
a

Observa la imagen y escribe frases con informaciones verdaderas o falsas sobre lo que estn haciendo
esas personas.

El nio rubio est...


b

Dselas a tu compaero para que conrme si son verdaderas o falsas.

Imagnate que eres una de las personas de la imagen, pero no le digas quin a tu compaero; l debe
adivinarlo.

Ests leyendo el peridico?


o No.
Ests...?

O
52

Escucha un programa de radio y responde a las preguntas.


' Qu tipo de programa de radio es: un noticiario, una entrevista o un concurso?
De qu personaje famoso hablan?

b Ahora escucha y escribe las cuatro preguntas que oigas.


O
53

Escucha de nuevo y escribe las respuestas que oigas.

O
54

a
b

En parejas. Escribid una biografa de vuestro profesor con la informacin que tengis de l. Podis
aadir otros datos que creis que son verdad.
Ddsela al profesor para que os diga qu cosas de las que habis escrito son verdaderas y cules son
falsas. Aprovechad para preguntarle todo lo que queris saber sobre su vida.
4

Reconstruid su biografa entre todos.

Repaso 2

>

LECCIONES

6 ROPA Y COMPLEMENTOS

7 FELIZ CUMPLEAOS!
8 CONTAR UN VIAJE

, *

9 FAMOSOS
10 PERMISO Y FAVORES

Escribe el contrario de cada una de estas palabras

a
cmodo

mejor

ancho

llevar

nacer

llegar

ponerse

corto

casarse

pedir

Ahora escribe una frase con las que te parezcan ms difciles.

Intercmbialas con un compaero y corrige las suyas.

Piensa en los tiempos verbales que has estudiado en las lecciones 6-10 y anota las formas verbales con
las que tengas ms dificultades.

En parejas. Dselas, por turnos, a tu compaero para que haga una frase o un minidilogo con cada una
de ellas. Si lo hace correctamente, obtiene un punto. Gana el que consigue ms puntos.

Piensa en alguna excursin que hiciste y te gust mucho (si no te acuerdas de ninguna, imagnate una),
Luego rellena la cha.

Destino:
Medio de transporte:
Duracin del viaje:
Monumentos/lugares visitados:
Compras/recuerdos:
Otras actividades:
Lo que ms te gust:

En grupos de tres. Hazles preguntas a tus compaeros sobre sus excursiones para decidir cul de ellas
te gustara hacer.

ciento veintiocho 1 2 8

Observa la imagen y escribe frases con informaciones verdaderas o falsas sobre lo que estn haciendo
esas personas.

El nio rubio est...


b

Dselas a tu compaero para que conrme si son verdaderas o falsas.

Imagnate que eres una de las personas de la imagen, pero no le digas quin a tu compaero; l debe
adivinarlo.

Ests leyendo el peridico?


o No.
Ests...?

Escucha un programa de radio y responde a las preguntas,


Qu tipo de programa de radio es: un noticiario, una entrevista o un concurso?

52

De qu personaje famoso hablan?

Ahora escucha y escribe las cuatro preguntas que oigas.

O
53

Escucha de nuevo y escribe las respuestas que oigas.

O
54

a
b

En parejas. Escribid una biografa de vuestro profesor con la informacin que tengis de l. Podis
aadir otros datos que creis que son verdad.
Ddsela al profesor para que os diga qu cosas de las que habis escrito son verdaderas y cules son
falsas. Aprovechad para preguntarle todo lo que queris saber sobre su vida.
<

Reconstruid su biografa entre todos.

129

ciento veintinueve

BLA, BLA, BLA

En grupos de cuatro. Juega con un dado y una ficha de color diferente a la de tus compaeros.

Instrucciones
1. Por turnos. Tira el dado y avanza el nmero de casillas que indique.
2. Habla del tema de la casilla en la que caigas. Puedes decir todo lo que quieras.
3. Si no dices nada, retrocede a la casilla donde estabas antes de tirar.
4. Atencin a las casillas verdes y rojas!

SALIDA

Una
profesin que
no te gusta.

Cuatro cosas
que has hecho
hoy.

Una palabra
en espaol
que te gusta
mucho.

TIRA OTRA
VEZ

10

19

20

Cinco cosas
que hiciste
anteayer.

Un juego
que te gusta.

Qu acabas
de hacer?

Algo que no se
puede hacer
en clase.

11

18

21

Pide una cosa


a un
compaero.

Lo que
piensas del
dinero.

Un regalo que
te gust
mucho.

12

17

22

Tus planes
para el
prximo fin
de semana.

Explica una
palabra difcil
a tus
compaeros.

Cinco palabras
que empiezan
por c.

13

16

23

Tu comida
preferida.

Un lugar ideal
para pasar las
vacaciones.

Un concierto
que te gust
mucho.

14

15

24

Dos cosas que


todava no
has hecho
hoy.

Un pas que
no conoces y te
gustara visitar.
Por qu?

UN TURNO
SIN JUGAR

Una de las
ltim as
palabras
que has
aprendido.

Algo que
hiciste el ao
pasado.

TIRA DOS
VECES

DOS
TURNOS SIN
JUGAR

ciento treinta 130

42

30

31

Dos palabras
que terminan
en n.

Una ciudad
donde no te
gustara vivir.

29

32

41

44

53

Algo que hay


que hacer en
clase.

Pide un favor
a un
compaero.

Deletrea una
palabra muy
larga.

Tus planes
para el
prximo
verano.

Tu ltim o
viaje.

28

33

40

45

52

La ropa que
te gusta.

Tu opinin
sobre la
lengua
espaola.

El mejor da
de tu vida.

El profesor
ideal.

27

34

39

46

51

Una fecha
importante
para ti.

Una palabra
difcil de
recordar.

Un famoso de
tu pas.

Seis cosas
que puedes
comprar en un
supermercado.

Tu opinin
sobre este
juego.

26

35

38

47

50

Tus mejores
vacaciones.

Pide una cosa


prestada a un
compaero.

Un libro que
te gust.

49

TIRA OTRA
VEZ

El ltim o fin
de semana.

DOS
TURNOS SIN
JUGAR

TIRA OTRA
VEZ

43
Una pelcula
que te gust
mucho.

25

36

37

48

Di los meses
del ao.

Qu prefieres:
el campo o la
ciudad?

Algo que
tienes que
hacer y no te
gusta.

Una palabra
difcil de
pronunciar.

131 ciento treinta y uno

LLEGADA

UN TURNO
SIN JUGAR


ficadode las p aU to s^ u n o 'co n o zcas* ** PerSOna e famoso averiS a con tus compaeros el signi

LA BIOGRAFA DE...
Naci en Londres en 1889. Hijo de actores de music-hall, su padre m uri
totalmente alcoholizado en 1894. Ese mismo ao actu por primera vez
en el teatro. Como su fam ilia era muy pobre, su hermano y l tenan que
actuar en la calle para ganar algo de dinero. Despus, cuando su madre
se volvi loca, fue internada en un manicomio y ellos entraron en un
orfanato.
En 1910 empez a trabajar en una compaa de nios bailarines. Ms
tarde entr en la compaa donde trabajaba su hermano, con la que fue a
Estados Unidos.
En 1913 trabaj por primera vez en el cine: tuvo que sustituir a un
actor. A partir de ese momento colabor con varias productoras america
nas e intervino en muchas pelculas como actor y director.
Hizo muchas veces el mismo papel, que era muy cmico. En la primera
ceremonia de los scar (1928) gan un premio especial por sus muchas y
variadas cualidades. Cuarenta y cuatro aos ms tarde obtuvo otro scar.
Se cas cuatro veces y muri en 1977 en un pas europeo.

e con ellos a que famoso corresponde la biografa; si no lo sabis, pedidle alguna pista al profesor.

Comenta con la clase las informaciones que ms te

sorprendan.

ciento treinta y dos 132

Q
a

Escribe en casa la biografa de un famoso al que conozcan tus compaeros, pero no menciones su
nombre. Puedes buscar informacin en internet, consultar enciclopedias, el diccionario, etc.

*1

W i k ip e d i A
L a en ciclo pe dia lib re

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Miguel de Cervantes
Cervantes redirige aqu. Para otras acepciones, vase Cen/antes (desambiguacin).
M iguel de Cervantes S aavedra (29 de septiembre de 1547 - 22 de abril1 de 1616) fue un soldado, novelista, poeta

Miguel de Cervantes

y dramaturgo espaol.
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Portal de la comunidad
Actualidad
Cambios recientes

Es considerado la mxima figura de la literatura espaola. Es universalm ente conocido sobre todo por haber
escrito Don Quijote de la Mancha, que muchos crticos han descrito com o la primera novela moderna y una de las
mejores obras de la literatura universal. Se le ha dado el sobrenombre de Principe de los Ingenios.2

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1 Vida

Ayuda

1.1 Infancia y juventud

Donaciones

1.2 Viaje a Italia y la batalla de Lepanto

Notificar un error

1.3 Cautiverio en Argel


1.4 Regreso a Espaa

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1.5 ltimos aos


2 Alcances artsticos
3 Obra de Cervantes
3.1 Novelas
3.1.1 La Galatea
3.1.2 Don Quijote de la Mancha

Herramientas

3.1.3 Novelas ejemplares

Lo que enlaza aqu

3.1.4 Los trabajos de Persiles y Segismunda

Cambios en enlazadas
Subir archivo
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Enlace permanente
Citar este articulo

3.2 Poesa

Retrato atn&uo a Juan de ja u re g u i (c. t 6 0 0).


Actuaim onte ninguna de las representaciones
graticas d e Cervantes se considera autentica,

acimiento

29 de septiembre de 1547
Alcal de Henares

efuncin

22 de abril de 1616 (68


aos)
Madrid

3.2.1 Viaje del Parnaso


3.3 Teatro
4 Obras perdidas y atribuidas
5 Cervantes en el cine

Ocupacin

6 Curiosidades
7 Reconocimiento
Otros proyectos
Commons

soldado, novelista, poeta y


dramaturgo

ovil

7.1 Casa de Cervantes


7.2 Galardones

Entrgasela al profesor, que se la dar a otro estudiante para que adivine quin es el personaje.
Si lo necesita, dale alguna pista.

Colcala en una pared del aula para que la puedan ver los dems compaeros.

1 33

ciento treinta y tres

OBJETIVOS
Iniciar una conversacin telefnica
Preguntar por una persona y responder
Hablar de espectculos: horarios
y lugares
Proponer o invitar
Aceptar una propuesta o invitacin
Rechazar una propuesta o invitacin
Concertar citas

Observa los dibujos y completa los dilogos con las frases del recuadro. Pregunta al profesor qu
significa lo que no entiendas.

De parte de quin?
No, no est. Volver despus de comer.
S, soy yo.
Ahora se pone.
Se ha equivocado.
En este momento no puede ponerse.
Quieres dejar un recado?

Dgame?

Buenos das.
Est Rosa?

Est Victoria,
por favor?

7/1

/
SrS

Un
.
momento,...

\
i ) ll

Librera Galds,
buenos das.
Alberto, Alberto
Lpez.
Ah! Perdone...

b
O

Escucha y comprueba.

En este
momento est
en una reunin.

Buenos das.
Puedo hablar
con Esther, por
favor?
S, puede
decirle que
ha llamado
Javier y que
llamar esta
tarde otra
vez?

55

ciento treinta y cuatro 1 3 4

Entonacin
Escucha y repite.

Est Isabel?
o S, soy yo.
o No, no est,
o De parte de quin?
o Un momento, ahora se pone,
o No es aqu. Se ha equivocado.
S, pero ahora no puede ponerse. Quieres dejar un recado?

Qu dices por telfono en cada una de estas situaciones? Fjate en la actividad l y escrbelo.

Diga?

0 Est Pablo?

1Est Flix?

Est Juana, por favor?

Est Jaime?

El seor Acosta, por favor?

S?

Puedo hablar con Alicia, por


avor?

Est Mario, por favor?

135

ciento treinta y cinco

Pregunta por Pablo.

Di que eres t.

Juana no vive contigo.

S, est en el bao.

Pregunta quin le llama.

Pregunta por ngeles.

Di que est ocupada.


Ofrece la posibilidad de
dejar un recado.

Di que le vas a avisar.

Escucha estos dilogos y marca en el cuadro lo que pasa en cada caso.

Comunica

No contesta

No est en
casa

No puede
ponerse

Es esa
persona

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

En parejas (A- ). Tapa las instrucciones de tu compaero y lee solo las que te correspondan.
Luego, habla por telfono con tu compaero.
A lu m n o A
, Contesta al telfono, infrmate de quin
llama y reacciona (como quieras) a lo que te
diga tu compaero.
, Llama por telfono a casa de tu compaero
y pregunta por la persona que quieras.

ciento treinta y seis 1 3 6

Verdadero o falso? Observa estos anuncios y entradas, y mrcalo.

TEATRO FERNN GMEZ

| ^SEPIIEMBRI:

CENTRO DE ARTE

El amor en los tiempos


del colesterol
la

que
_

de

M U S E O N A C IO N A L
DEL P R A D O

g b .
ALBURQUERQUE, 14 - METRO BILBAO - TELS.: 91 445 79 38 / 91 445 54 80
V is it e n u e s t r a : w w w .s a la c la m o r e s .c o m
S b a d o , a las 23 h. L a tin ja z z

JAYME MARQUES Tro

El sabor del latn jazz con uno de los grandes maestros de este gnero.

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V_______________ __________________^

ABIERTO DE MIERCOLES A SABADO


CONCIERTOS Y SESIONES DE DJs
ADA NOCHE

1. En los cines Verdi ponen la pelcula La cita.

2. El concierto del brasileo Jayme Marques es el da 31 a las once de la noche.

3. En el Museo Nacional del Prado hay una exposicin de Max Ernst.

4. Los martes se puede tomar una copa en el club Contraclub.

5. El restaurante El Estragn es solo para vegetarianos.

6. Gabriela Acher es la actriz principal de una obra de teatro que hay en el teatro Fernn Gmez.

137 ciento treinta y siete

Lee las siguientes preguntas y busca las respuestas en los anuncios y entradas de la actividad anterior.
A. Qu pelcula ponen en los cines Verdi?
B. Qu exposicin hay en el Museo Picasso?
C. Qu tipo de comida se puede tomar en El Estragn?
D. Dnde es el concierto de Jayme Marques?
E. Cunto cuesta una entrada de cine?
F. Qu obra se puede ver en el teatro Fernn Gmez?
G. Qu espectculos hay en el club Contraclub?

En parejas. Pensad en algunos espectculos de actualidad y escribid una pregunta sobre cada uno
de ellos.

Haced las preguntas a otra pareja. Saben las respuestas?

Invitaciones
Q
a

Escucha estos dos dilogos con el libro cerrado y ayuda al profesor a escribirlos en la pizarra.

O
58

Vamos a tomar algo?


o Vale. De acuerdo.

Quieres venir al cine conmigo?


o Lo siento, pero no puedo. Es que tengo que estudiar.

Ahora practcalos con tu compaero.

ciento treinta y ocho 138

Lee los nombres de actividades. Seala dos de ellas que te gustara hacer y dos que no quieres hacer.
Ver una pelcula
de terror.

Ir a un concierto de

Jugar al tenis.

Ir a ver un partido
de ftbol.

Terror

\
Ir a un concierto de
rock.

Ver una obra de


teatro.

Invita a dos compaeros a lo que te gustara hacer. Si te invitan a ti, puedes aceptar o rechazar
la invitacin; en este ltimo caso, pon una excusa.

Citas
Q
a

Lee estas frases y pregunta al profesor qu significa lo que no entiendas. Luego, intenta ordenar
el dilogo.

Vale. De acuerdo. Y qu podemos hacer? Hay algo interesante?


Pues mira, hay una exposicin de Miquel Barcel en el Reina Sofa.
Es que no me va bien tan pronto. Qu te parece a las seis?
Ah! Muy bien. Me encanta Miquel Barcel. Cmo quedamos?
1

Oye, nos vemos maana por la tarde?

Vale. Entonces quedamos a las seis.


No s... podemos quedar a las cinco en la puerta.

b Escucha y comprueba.
<n
59

Entonacin

Escucha y repite.

Nos vemos maana por la tarde?


Qu podemos hacer?
Hay algo interesante?

139 ciento treinta y nueve

Cmo quedamos?
No me va bien tan pronto.
Qu te parece a las seis?

Fjate.

P ro p u e sta s, in v ita c io n e s y c ita s

Proponer o invitar

Concertar citas

Vamos al cine esta noche?


Quieres ir al cine esta noche?

Quedamos maana por la noche?


Nos vemos
o Cmo quedamos?
Podemos quedar a las ocho delante del cine,
o No me va bien a esa hora.
Qu te parece a las nueve?
o Muy bien / Vale / De acuerdo.

Aceptar o rechazar una propuesta o invitacin


o Vale / De acuerdo / Muy bien,
o Lo siento, pero no puedo. Es que tengo que
estudiar / un compromiso.

Escucha estas conversaciones entre amigos y completa el cuadro.

Quedan?

Qu da?

A qu hora?

_______ 7]

Dnde?

a las seis

1.

no se sabe

el mircoles

2.
3.
4.
5.

en el bar de enfrente

Consulta la cartelera de un peridico local y completa tres das de tu agenda con las actividades que
quieres hacer.

Elige un espectculo que te gustara ver. Luego, llama por telfono a uno o varios de tus compaeros
para quedar con alguno que quiera y pueda acompaarte.

ciento cuarenta

Lee estas invitaciones y estas respuestas. Luego, emparjalas.

(B

Vale. Te acompao el
lunes al cine.
Te veo maana. Araceli.

2 abe

3 def

Andrea:
Vamos a bailar
el viernes
por la noche?
Espero tu
respuesta.
Un beso.

ok )

Quieres venir ai
estreno de El
amigo mexicano?
Es el lunes a
las diez en el
Fuencarral.
Dmelo pronto.
Toni.
"*"

A)US. S5Sih

Ahora escribe una invitacin, pero no la firmes. Luego, dsela al profesor.

Lee la invitacin que te ha dado el profesor y escribe una respuesta. Luego, busca al autor de la invitacin
y dale la respuesta.

1 4 1 ciento cuarenta y uno

Descubre Espaa y Amrica Latina

Pelculas de Espaa y Amrica Latina

Mira este cartel y escribe:

El ttulo de la

Juan Diego Botto

Luca Jimenez

pelcula.

Cmo lo traduciras
en tu lengua.

El nombre de la
actriz principal

El nombre del
director.

Mercedes Sampietro Alvaro de Luna Mara Botto Matia Vzquez Rimen Ochandiano

PepoOlivaJosebaJcrBoschRamnBareaHe!;oPedregal AsuncinBalaguerAliciaSnchezAndoniErliurti JoanDalmau


vc.taeParTavera
NataliaSeseH^je AnnelieBerggrensorjdoteecioGilesOftion
deScvvx-PelayoGutierrez PascalGaigne
RoriSainzrieRozasnraetortiteucoJuBoEsteban
aieciafefotapa*uGutemoNavairoA.S.C.p<uKt*nfiit3PuyOria
MontxoAmientlatiz

El nmero de cines
que la ponen.
-?

www.silencioroto.com
MfcoiA m

Rowj-B

^ESTACION-CHAM
ARTINRENOIR
CISNEROS

PARQUE OE5TE

BEBANGA

[xAo
R E T I R O

lASHOVWCAS

k V iY E L M O
U C IN E P L E X

k V fY E L M O
CINEPLEX

PBINCESn RENOIR
MINICINES

I ELTORREONi YEtMO

LA ESTRELLA

Ahora piensa en una pelcula que has visto recientemente. Di a tu compaero quines son el actor
y la actriz principales, el director y en qu cine la ponen. Sabe qu pelcula es?

ciento cuarenta y dos 142

Recuerda
COMUNICACIN
Iniciar una conversacin telefnica

Lee estos ttulos de pelculas. Pregunta al


profesor las palabras que no entiendas.

Preguntar por una persona y responder


Diga? / Dgame? / S?
o Est Ignacio?.

Abre los ojos

S, soy yo.

Hola, ests sola?

De parte de quin?
Un momento, ahora se pone.
En este momento no puede ponerse. Est en la ducha.

E L C IE L O G IR A

No, no est. Quieres dejar un recado?

Mar adentro

No, no es aqu. Se ha equivocado.

GRAMTICA

VOLVER
Una hora ms en Canarias

Presente de indicativo
Verbos irregulares: alternancia o-ue
Verbo p o d er

COMUNICACIN
Hablar de espectculos: horarios y lugares

r o p o S O B fi / M A 0 #

Qu da acta Rita Sosa?


A qu hora?

Barrio

En qu cine ponen

Taxi para tres


Nueve reinas

El Suri

Qu hay en la Galera Estampa?

El viernes acta Len Gieco en Zaragoza.

Proponer o invitar y aceptar o rechazar


una propuesta o invitacin

Ay, Carmela!

Vamos al cine esta noche? Quieres venir?


o Vale / De acuerdo / Muy bien.

LA VENDEDORA DE ROSAS

Fresa y chocol a t e
EL S U R

o Lo siento, pero no puedo. Es que tengo que estudiar /


un compromiso.

Concertar citas
Quedamos I m aana por la noche?
Nos vemos I
o Cmo quedamos?
Podemos quedar a las ocho delante del cine,

La s cartas d e A lo u

o No me va bien a esa hora.

Flores de otro mundo


La familia

Un lugar en el mundo
EL HIJO DE LA NOVIA

Qu te parece a las nueve?


o Muy bien / Vale / De acuerdo.

GRAMTICA
Presente de indicativo: verbos de uso frecuente
con alternancia o-ue
Poder, volver, doler, acostarse, contar, dormir,
encontrar, acordarse, costar.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.1.2.2)

Querer +infinitivo
b

Elige uno de esos ttulos y haz mimo para


que tus compaeros adivinen cul es.
Recuerda que no puedes hablar!

Quieres ir al teatro esta tarde?

Poder +infinitivo
Ahora no puede ponerse. Est en una reunin.
Podemos ir a ver una exposicin.

Presente de indicativo con valor de futuro


Maana acta Joan Manuel Serrat en Salamanca.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.1)

*143 ciento cuarenta y tres

Materiales complementarios

Juego de frases. En parejas [alumno A y alumno ]. Juega con una ficha de color diferente a la de tu
compaero. Empieza en la casilla que te corresponda.

Por turnos. Avanza una casilla y di una(s) frase(s) correcta(s) con la(s) palabra(s) que hay en la casilla
a la que llegues. Si no est(n) bien, pierdes un turno. Gana el que llega antes al otro extremo.
Alumno A: Parte ->De parte de quin?
Alumno B: Es que - Hoy no puedo salir. Es que tengo que estudiar.

Algo

Parte

Equivocado

Entrada

Ponerse

Va bien

Se pone

Quedamos

Recado

Nos vemos

Reunin

Ponen

Es que

Entonces

Siento

Te parece

Volver

Quieres

ciento cuarenta y cuatro 144

Un problema lgico. Lee la informacin y las pistas y completa el cuadro.

Seis amigos (Paloma, Manoli, Sofa, Jorge, Eduardo y Daniel) han quedado en tres grupos de
dos, hoy viernes, maana sbado y pasado maana domingo, a las siete de la tarde, a las ocho
de la noche y a las diez de la maana, en una casa, en el bar Toledo y delante de un cine, para
ver una pelcula coreana, ir a cenar e ir a dar un paseo por el parque del Retiro.
1. Paloma ha quedado con una amiga.
2. Jorge ha quedado con una amiga, pero no con Manoli.
3. Eduardo ha quedado con un amigo.
4. Sofa ha quedado para el domingo.
5. Daniel no va a salir hoy.
6. Manoli no quiere salir por la tarde.
7. Jorge ha quedado por la noche.
8. Sofa quiere quedar en una casa, pero no en la suya.
9. Eduardo prefiere quedar en la puerta del lugar al que va a ir.
10. Paloma no quiere ir a un sitio cerrado.
11. Jorge va a invitar a Sofa por su cumpleaos a un buen restaurante.
Nombres

Da

Hora

Lugar

Ahora completa este texto.

Comprueba con un compaero.

(Creo que Paloma ha quedado con...)


o (S, han quedado..., a las...)
(Qu van a hacer?)

145 ciento cuarenta y cinco

(Con quin ha quedado Paloma?)


o (Con...)
(Qu da han quedado?)
o El..., a las...

Actividad

jF

Jl

OBJETIVOS

Preguntar por preferencias

:X

De viaje

Expresar preferencia
Hacer comparaciones

Pedir y dar informacin sobre medios


de transporte

t i J

f i -

' * 1

* '

Preguntar por la existencia y ubicacin


de lugares pblicos

r } -

Informar sobre distancias


Dar instrucciones para ir a un lugar

Observa este billete con atencin. Luego, lee las frases y marca la columna correspondiente.
08ABRIL MAD-ALC
BILLETE ELECTRNICO
MARINO/ ANTONIO

FECHA: 28 FEBRERO
COMPAA EMISORA: IBERIA
NMERO DE BILLETE: ETKT 075 1760342359

LOCALIZADOR DE RESERVA: 5PE76P

MADRID BARAJAS IB 0350 08ABRIL 08.00

1PC OK TERMINAL: 4
TERMINAL: 1

ALICANTE
ALICANTE

HORA DE LLEGADA: 09.00


IB 8383 N 08ABRIL 21.35

MADRID BARAJAS

HORA DE LLEGADA: 22.35

TARIFA AEREA: EUR 114,00

TASA: EUR 40,00

OK
TERMINAL: 4
TOTAL: EUR 154,00

No

No se sabe

Es un billete de avin de ida y vuelta.


Es para el da 28 de febrero.
Es un billete de Iberia.
Este billete cuesta 114 euros.
El vuelo IB 0350 sale de Madrid a las ocho de la maana.
El viaje de Madrid a Alicante dura dos horas.
Es un billete sin reserva.
Este billete incluye un seguro de viaje.

Qu es para ti lo ms importante cuando viajas? Escribe estas palabras por orden de importancia.
la comodidad

el precio

la seguridad

el clima

la puntualidad

la rapidez

Puedes aadir alguna ms?

En parejas. Escribid un adjetivo relacionado con cada una de esas palabras y su contrario. Podis
consultar el diccionario.

comodidad -> cmodo/-a * incmodo/-a

Con qu transportes asocias cada uno de esos adjetivos?


cmodo -> tren

ciento cuarenta y seis 146

Comenta con tu compaero qu medio de transporte prefieres en cada caso y por qu. Luego,
pregntale a l.

1. Para ir a otra ciudad,


qu prefieres: el tren o el
autobs?

2. Para ir a un pas cercano,


prefieres el tren o el avin?

4 . Para ir a una isla,


qu prefieres: el avin o el
barco?

3. Para distancias cortas en el


campo, prefieres el coche
o la bicicleta?

5. Para moverte por la ciudad,


qu prefieres: el autobs, el
metro, la moto o la bicicleta?

1. Para ir a otra ciudad, yo prefiero el tren porque es ms cmodo que el autobs. Y t?


Yo tambin prefiero el tren por lo mismo.
A m me gusta ms el tren porque es ms seguro.
Pues yo prefiero el autobs porque es ms rpido que el tren.
Pues a m me da igual.

147 ciento cuarenta y siete


b

En una estacin de tren


Q

Escucha y lee. Luego, responde a estas preguntas.

O
62

Adonde va la chica?
En qu medio de transporte?
Qu le ha pasado?

Buenas. Un billete para el Talgo de Bilbao,


o Acaba de salir.
Que acaba de salir?
o S, ha salido hace cinco minutos.
Y qu otros trenes hay?
o Hay uno a las 21.20 y otro a las 23.40.
A qu hora llega el de las 21.20?
o A las 6.35.
Lleva literas?
o S.
Pues deme un billete con litera.

Observa este horario de autobuses y responde a las preguntas.

EMPRESA
FERNNDEZ-RES, S.A .

Cuntos autobuses hay para Len?


A qu hora llega el ltimo a Len?
Cuntos salen de Madrid por la maana?
Cunto dura el viaje de Valladolid a Palencia?

LEN

Para algn autobs en Astorga?


Horarios de los servicios de: LEN, VALLADOLID,
ASTORGA y PALENCIA con MADRID

A qu hora sale el primero que va a Valladolid


por autopista?

D O M IN G O S Y FEST IV O S
Madrid

Valladolid

9.00

11.30 *

Astorga

Palencia
12.30

10.00 (4)

14.00

10.00

12.30 *

10.30 (3)

13.00

2
Q

15.00 (3)

17.30

<

20.00
18.30*

19.00

21.30 *

20.00
<

22.30 *

<

14.30

16.00 (4)
16.00

21.00 (3)

Len

__ __

19.30

__ __

__ __

__ __

23.30

__ __

23.30

__ __

23.30 *

23.00

1.30 *

24.00

2 .3 0 *

2.30

4.30

*) No se despachan billetes con antelacin


(3) Directo por autopista
(4) Servicio preferente

Tenis buena memoria? En parejas. Uno de los dos cierra el libro y el otro le hace preguntas sobre la
informacin del horario.

ciento cuarenta y ocho

148

Escucha esta conversacin y completa el cuadro.

Adonde quiere ir?


A qu hora llega el tren de las 10.20?
Y el de las 11.10?
Para qu tren es el billete que compra?

Ahora vosotros. En parejas.


Alumno A
Son las 2.45 y ests en la estacin de
Crdoba. Quieres comprar un billete para
llegar a Mlaga antes de las 8.30, pero no
sabes qu trenes hay para ir a esa ciudad.
V____________________ ______________________

.
Alumno
Eres un empleado de RENFE y trabajas en la
estacin de Crdoba. Atiende al alumno A y
consulta este horario si lo necesitas. Luego,
vndele un billete si te lo pide.
V___________________________________________ x

Crdoba

7.50

19.08

4.01

Montilla

16.53

4.43

Aguilar de la Frontera

17.00

4.53

Puente Genil

8.44

17.16

Casariche

17.26

La Roda de Andaluca

17.35

Bobadilla

9.17

17.50

19.53

5.16

5.10

3.01
3.43

6.06

4.04

6.41

4.53

5.41
20.21

6.05

Bobadilla

4.53

Ronda

6.17

San Roque-La Lnea

8.04

Algeciras

8.25

Bobadilla

9.21

17.51

Alora

9.53

18.28

O 10.30

19.00

Mlaga
".....

149

16.15

ciento cuarenta y nueve

20.22

6.10

6.46

6.51
21.20

7.40

8.00

Lugares pblicos
Q

Mira este plano de una zona de Madrid y responde a las preguntas.

1. Qu barrio aparece?
2. Estn sealados el ayuntamiento y la Plaza Mayor?
3. Puedes ver qu calles son peatonales?
4. Qu hay en la esquina de las calles Alberto Aguilera y Princesa?
5. Hay alguna catedral sealada en el plano? Y alguna estatua o algn castillo?
6. Dnde hay un aparcamiento?
7. Dnde est el palacio del Duque de Liria?

.|-.

' ^

jlO jliS g O lg -________________________________________ Entonacin


Q

Busca en el plano dos palabras que se escriben con g y otras dos con /. Cmo se pronuncian?

Busca ms palabras en el plano y escrbelas


en la columna correspondiente.

Observa.

/X/
ja
je, ge
Ji> gi
JO
JU

gu,

/g/
ga
gue
gui
go
gue, gui

//
Urquijo

/g/
Rodrguez

Escucha y escribe las palabras que oigas en esas mismas columnas.


Luego, aade otras palabras que conozcas.

64

ciento cincuenta

150

Escucha lee estos tres dilogos.


1

O
65

Mara

La calle de San Andrs, por favor?

Chico

Lo siento, no conozco este barrio.


No soy de aqu.

Mara

Gracias.

Chico

De nada.

2
Mara

La calle de San Andrs, por favor?

Chica

La primera a la derecha.

Mara

Gracias.

Chica

Adis.

3
Mara

Oiga, perdone, hay un cajero


automtico por aqu?

Seor

S, hay uno al final de la calle, a la


izquierda.

Mara

Est muy lejos?

Seor

No, aqu mismo. A unos cinco minutos


andando.

Mara

Gracias.

A cul de los tres dilogos corresponde el dibujo?

Escucha y repite.

La calle de San Andrs, por favor?


o Lo siento, no conozco este barrio.

Oiga, perdone, hay un cajero automtico por aqu?


o S, hay uno al final de esta calle, a la izquierda.
Est aqu mismo. A unos cinco minutos andando.

Mira el plano de la actividad 8. Ests en A (calle Olid - calle Fuencarral). Cmo respondes a estas
preguntas? Escrbelo.
1

La calle Alburquerque, por favor?


o ..................................................................................................................................................................
2

Oiga, perdone, hay una estacin de metro por aqu?

3
Oiga, perdone, hay un aparcamiento por aqu?

151

ciento cincuenta y uno

Observa estos dibujos y lee las instrucciones en lenguaje formal.

Siga (todo) recto

Gire a la izquierda

Cruce

Coja/Tome la segunda
a la derecha

Lee el dilogo siguiente y marca el camino en el plano de la actividad 8. Estn en (calle Rodrguez
San Pedro - plaza del Conde del Valle de Schil). Puedes usar el diccionario.

Oiga, perdone, sabe dnde est la plaza del Dos de Mayo?


o S, siga todo recto y gire la primera a la derecha. Entonces tome la calle de... San Bernardo
y cruce la glorieta de Ruiz Jimnez.
Cmo? La glorieta de...?
o Ruiz Jimnez. Luego siga todo recto hasta... la tercera a la izquierda. Al final de esa calle
est la plaza del Dos de Mayo.
Entonces... cruzo la glorieta y cojo la tercera a la izquierda...
o Exacto.
Muchas gracias.

Completa este cuadro con formas del imperativo.

1 imperativo
GIRAR
T

gira

CRUZAR TOMAR
cruza

toma

PERDONAR
perdona

COGER
coge

SEGUIR
sigue

OR
oye

Usted

Mira el plano de la actividad 8 y escribe las instrucciones necesarias para ir de (calle Vallehermoso
calle Melndez Valds) a los siguientes lugares:

Un hotel

El palacio del Duque de Liria

Una estacin de metro

Pregunta al profesor si tienes dudas.


Practica con tu compaero.

Oye, perdona, hay un hotel por aqu?

ciento cincuenta y dos 152

12
.*

Escucha y marca el camino en el plano.

J J J J J j j j J J
J J J J J j j j J Jr
J J J J
j j J , J
^
JJJ _ l
j j j %
_
JJ
J J J J J mj
JJJ
J J J J j j _
iJ J J J
J

En parejas.

Alumno A
0

Hotel

Museo

Supermercado
Calle Cuba

o n s ja

Teatrc

o p o j ? n i E OUEjd | EU9SU3 47
Calle Bolivia

Calle Panam

<o

i o

1Plaza
L1
d el

0 } u n S a i d

a n b sox J d

s o i j is s o j i t E iE d o j a u E d u io a s a u o p a m j s u i

Per

C a lle C o lo m b ia

13

O D U E js a u n *

E ia d o E] SJED 13 S n q o jn E EpEJEd E u n
OUEfd 1 SOIEDJEUI SOIJIS S0}S3 JOd OiaUEdUIOD
e E } u n 3 a j d ' t i J a d j a p E Z E jd e j u a s e j s 3 ' z

1. Marca en el plano:
Una parada de autobs El caf de la pera
Un estanco
El cine Cntrico

0U0J9[9} EUiqED EUft

U0pE}S9 EUft

OJIS 13 ^ 13

EpEUIIEJ EUR
:O U E ld [ 1 'X

2. Ests en la plaza del Per. Pregunta a tu


compaero por estos sitios y mrcalos en el plano.

Una farmacia
El restaurante El Siglo
Una estacin de metro Una cabina de telfono

fQ

3. Da instrucciones a tu compaero para ir a


los sitios por los que te pregunte.
4. Ensea el plano a tu compaero. Coincide
todo con el suyo?

af

uu

<i

Q)

^m B U B d

!!|
0

opeojeuuadns

Piensa en un lugar pblico cercano a donde ests ahora y en cmo se va desde donde ests.

Dale las instrucciones necesarias a tu compaero para ir all. Sabe qu lugar es?

S.

15 3

ciento cincuenta y tres

oasnw (g)
|W H

Coge/toma la calle... y sigue todo recto. Luego gira...


o Ah! Es (el cine...).

Descubre Espaa v Amrica Latina

Un paseo por Madrid


Lee este texto. Puedes consultar el diccionario.
Si quieres dar un paseo por Madrid para conocer mejor la ciudad,
sigue estas instrucciones, visita estos lugares y... disfruta. Puedes
comenzar en la Puerta del Sol, punto de encuentro de los
m adrileos y centro ocial de Espaa: all est el kilmetro cero de
las principales carreteras nacionales. Busca tam bin la estatua del
Oso y el Madroo, smbolos de la ciudad.
Luego te recomendamos tomar la calle de Alcal. Sigue todo recto
y a unos setecientos metros, en la acera de la derecha, vas a ver el
Crculo de Bellas Artes, el mejor ejemplo m adrileo de art dco.
Sigue por la calle de Alcal y en un m inuto vas a estar en la

Puerta del Sol

plaza de Cibeles. En el centro vas a ver la famosa fuente de

Cibeles, uno de los m onum entos ms caractersticos de Madrid. Enfrente, a la izquierda, est la Casa de
Amrica y a la derecha, el antiguo Palacio de las Comunicaciones, actual sede del Ayuntamiento de la
capital.
Despus gira a la derecha y coge el paseo del Prado. Sigue todo recto, cruza la plaza de Cnovas del

'

Castillo y un poco ms adelante, a tu izquierda, est el Museo del Prado, uno de los mejores del m undo.
Claro que te recomendamos entrar y prestar especial atencin a pintores como Goya y Velzquez, entre
otros.
Bunavist
Edificio
Telefnica

Gran Va

Ed ificio
M etrpolis,
J a r d in e s

, 3 ,"
.Sevilla

2
C a sin o
^ ! Academ ia
de B e lle s A rtes
M^asa de
Sen F in a n d o
A d u a na s
#

V ;

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lo s

Museo c^lecV
ciones ICO
Teatro de k !
La Zarzuela

A n to n i

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Ateneo

F ue nte de
N e p tu n o

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M a q d a le n a

1 L-

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C e rva n te s

SeTriSri r

'

_ -i
V e r n ic a

ciento cincuenta y cuatro 1 5 4

Recuerda
COMUNICACIN

Preguntar por preferencias y expresar preferencia


Hacer comparaciones
Qu prefieres: el tren o el autobs?
o Prefiero el tren, porque es ms cmodo.

GRAMTICA

Verbo preferir: presente de indicativo


irregularidad e-ie
Prefiero, prefieres, prefiere, preferimos, prefers,
prefieren.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.1.2.2)

COMUNICACIN

Pedir y dar informacin sobre medios de transporte


(Me puede decir) Qu trenes hay para Mlaga?
o Hay uno dentro de un cuarto de hora y otro a las 23.10.
A qu hora llega el de las 23.10?
o A las 5.45.

GRAMTICA

Acabar de +infinitivo
Ese tren acaba de salir.

COMUNICACIN

Preguntar por la existencia y ubicacin de


lugares pblicos.
Sabe dnde est la calle Zurbano, por favor?
o Es esta. / Es la segunda a la izquierda.
Hay u n restaurante por aqu?
o S, hay uno al final de esta calle a la derecha.

Hablar de distancias
Est lejos?
o No, aqu mismo, a unos cien metros. / a cinco minutos.

Dar instrucciones para ir a un lugar


Siga todo recto y tome la tercera a la derecha.
Cruce la plaza y gire la primera a la derecha.

GRAMTICA

Imperativo afirmativo, singular


Verbo

b Lee de nuevo, marca el camino en el plano


(ests en la Puerta del Sol) y pon los nom
bres de tos edificios y lugares de las fotos
en los rectngulos correspondientes.

c Has descubierto alguna informacin curiosa


o interesante sobre Madrid? Dselo a la clase.

155

ciento cincuenta y cinco

tomar
girar
cruzar
perdonar
coger
seguir
or

Usted

toma
gira
cruza
perdona
coge
sigue
oye

tome
gire
cruce
perdone
coja
siga
oiga

(Ver resumen gramatical, apartado 3.5)

Materiales complementarios

En la playa: Qu acaba de hacer?


Forma expresiones relacionando palabras de las dos columnas. Puedes consultar el diccionario.
1. Ponerse .

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.

2 . Quitarse
3. Tirarse
4. Salir
5. Tomar
6 . Comprar
7. Llegar
8 . Hacer
9. Recibir
10. Dormir

el sol.
al agua.
un helado.
crema protectora.
a la playa.
las gafas.
un balonazo.
del agua.
la siesta.
un castillo de arena.

En parejas.
Alumno A: Mira el dibujo y escribe a lpiz uno de estos nombres al lado de cada una de las personas.
Luego, responde a las preguntas de tu compaero.
Elena

Fernando

Luca

Hugo

Natalia

Ral

Pilar

Csar

Gloria

Carlos

Alumno B: Pregunta a tu compaero qu acaba de hacer cada una de estas personas y escribe a lpiz el
nombre correspondiente al lado de cada persona del dibujo.
Elena

Fernando

Luca

Hugo

Natalia

Ral

Pilar

Csar

Gloria

Carlos

Qu acaba de hacer Elena?


o Acaba de...

Comprobad. Luego, borrad los nombres y cambiad de papel para realizar de nuevo la actividad.

ciento cincuenta y seis 156

Qu salida del parque?


En parejas. Elige uno de los cuatro lugares indicados en los carteles de las salidas del parque. Luego, dale
a tu compaero las instrucciones necesarias para llegar all y descubrir cul es.
HOTEL
EL DESCANSO

MUSEO
MODERNO

CENTRO DE
LA CIUDAD

157

ciento cincuenta y siete

OBJETIVOS

Qu tal el fin.
de semana?

Hablar del pasado: expresar lo que


hicimos el fin de semana pasado
Pedir valoracin
Valorar actividades y hechos pasados

Averigua el significado de las palabras que no entiendas.


O
a
descansar
gimnasio
reunin de trabajo
exposicin
partido de ftbol/tenis/...
entrevista
musical
obra de teatro
cita
conferencia
ir de paseo
esta
concierto de pera
limpiar la casa
navegar por la red
piscina
siesta
comprar/reservar una
entrada por internet

b Cules asocias con el fin de semana?

Hay alguna otra cosa que haces los fines de semana y no sabes cmo se dice en espaol? Averigalo.

Copia en tu cuaderno las palabras de los apartados a) y c) que no conocas. Luego, cierra el libro y
escribe la traduccin en tu lengua.

ciento cincuenta y ocho 158

I f '_________________________________ La slaba fuerte


Pronuncia todas las palabras de la actividad anterior.
Selecciona las ms difciles de pronunciar y practcalas con la ayuda del profesor.
Presta especial atencin a las que son parecidas en tu lengua pero no se pronuncian
igual.

Lee el dilogo. Lo entiendes?


Seora

Y qu tal el fin de semana?

Chico

Muy bien. El sbado por la noche estuve en una fiesta de cumpleaos y me lo pas estupendamente.
Fue una fiesta divertidsima, y me divert y me re muchsimo.

Seor

Qu bien! Pues yo pas el fin de semana en la sierra con mi familia y no hice nada especial: di varios
paseos, le bastante... ah!, y dorm y descans mucho.

Seora

Yo el sbado por la noche me qued en casa viendo la televisin, pero el domingo fui a un concierto
de pera que estuvo muy bien y me gust mucho.

b Verdadero o falso?
V

1. El chico estuvo en una esta muy divertida.

2. Se lo pas muy bien.

3. El seor tuvo un n de semana tranquilo.

4. Se divirti mucho con su familia.

5. La seora ley bastante el sbado por la noche.

6. Durmi poco el sbado por la noche.

Sustituye las frases falsas por otras verdaderas.

d En grupos de tres. Practicad el dilogo del apartado a).

159

ciento cincuenta y nueve

Q
a

Lee de nuevo las frases de 3b y di cules de los verbos incluidos en ellas son irregulares (en pretrito
indefinido) solo en la tercera persona. Puedes decir por qu?

b Todos estos verbos son tambin irregulares en la tercera persona del pretrito indefinido. Piensa en la
irregularidad de cada uno y antalo en la columna correspondiente.

sentir

or

pedir

morir

repetir

creer

seguir

construir

servir

preferir

elegir

sentir

Fjate.

Pretrito indenido
RERSE
me re
te reiste
se ri
nos remos
os reisteis
se rieron

^ Completa este cartn de bingo con formas irregulares de pretrito indefinido de verbos que han aparecido
a en esta leccin.

b Vas a escuchar el infinitivo de los verbos tratados en la leccin. Marca las formas (escritas en el apartado
a) que correspondan a los verbos que oigas. Si completas el cartn, di Bingo! .

68

Si has cantado bingo, di en voz alta las formas que has marcado y los infinitivos correspondientes.

ciento sesenta

160

Conoces otros verbos irregulares en pretrito indefinido? Escrbelos.


poder -> pude

Compralos con los de tus compaeros y anota los que no conocas (o no recordabas) y te parezcan tiles.
Piensa qu hiciste el pasado domingo por la tarde.
(Qued con un amigo y fui al cine con l...).

En grupos de cinco. Averigua qu hicieron tus compaeros.

Comentad al resto de compaeros cules fueron las actividades ms realizadas en vuestro grupo, tomad
nota de lo que os digan ellos y decidid cules fueron las actividades ms realizadas por la clase.
(Dos personas de nuestro grupo quedaron con amigos y fueron al cine).
Las actividades ms realizadas el pasado domingo por la tarde fueron: (quedar con amigos)...,

L.
f

161

ciento sesenta y uno

Valoracin de actividades y hechos pasados


Q

Lee el dilogo. La valoracin que hace el chico es

Chica

Qu tal la conferencia del viernes?

Chico

Horrible. Fue una conferencia pesadsima


y muy aburrida. Un rollo.

Chica

Vaya! Qu mala suerte!

Cules de estos adjetivos utilizados para valorar tienen sentido negativo?


Interesante

Horroroso

Bueno

Malo

Estupendo

Pesado

Divertido

Aburrido

Te has fijado en cmo se expresa muy pesada en el dilogo? Cmo se ha formado esa palabra?

d Ahora escribe t la forma superlativa de estos adjetivos.


Interesante -> interesantsimo

Malo

Bueno

Aburrido

Divertido

Completa las frases con estos verbos en el tiempo y la persona apropiados.

ser

1. El viernes estuve en un concierto malsimo; no m e ..................... nada.

estar

2. La conferencia del otro d a ........................ buensima.

gustar

3. El sbado vi un partido de ftbol q u e ................... muy bien.

aburrirse

4. Anoche estuve en una esta y me l o ..................estupendamente.

pasrselo
encantar

5. Ayer cen con una gente muy seria y m e ..................... mucho. Fue un rollo.
6. El otro da vi una pelcula que m e .........................; me pareci interesantsima.

Te identificas con alguna de esas informaciones? Dselo a tu compaero.


Yo tambin (vi el otro da una pelcula que)...
4

Escribe otras frases expresando y valorando actividades o hechos que realizaste la semana pasada.

a
b

Compralas con las de tu compaero. Hay alguna coincidencia? En caso afirmativo, decdselo a la clase.
ciento sesenta y dos 162

Escucha estos dilogos y completa la columna Qu hizo? .


Cundo?
1.

Qu hizo?

Qu tal?

Ella
l

2.

Ella
l

h Escucha de nuevo y completa las otras columnas.

Averigua qu hizo tu compaero el sbado por la tarde y por la noche, y qu tal se lo pas.

Qu hiciste el sbado por la tarde?


o ...

En grupos de cuatro. Cuntaselo a tus compaeros y decidid entre todos quin pas la mejor tarde y la
mejor noche del sbado.

163

ciento sesenta y tres

Descubre Espaa y Amrica Latina

El tiempo libre en Espaa


Cules crees que son las actividades de tiempo libre ms practicadas por los espaoles? Escrbelo.

Lee este artculo y comprueba.

QU HACEN LOS SSPAOLES EN EL TIEMPO LIBRE?

os jvenes espaoles dedican la


mayor parte de su tiempo libre a

estar con sus amigos. Para ellos son


muy importantes las actividades que
se realizan fuera de casa. Adems, ven
mucho la televisin, escuchan mucha
msica, pasan bastantes ratos delante
del ordenador y son quienes ms deporte
practican y ms viajan.

Los adultos, en cambio, pasan mucho


tiempo en compaa de su fam ilia y ven la
televisin muchas horas a la semana. Por
otra parte, las populares salidas al campo
los nes de semana y las vacaciones
de verano son los momentos en que los
adultos disfrutan ms del tiempo libre.

ciento sesenta y cuatro 164


*

Qu tat et fin de semana?

,Recuerda
COMUNICACIN

Hablar del pasado: expresar lo que hicimos


el fin de semana pasado
Qu hiciste el sbado por la noche?
o Qued con unos amigos y fuimos a bailar.
GRAMTICA

Pretrito indefinido
Verbos irregulares en las terceras personas
con alternancia e-i
Divertirse: me divert, te divertiste, se divirti, nos divertimos,
os divertisteis, se divirtieron.
Otros verbos con alternancia e-i
Sentir, pedir, repetir, seguir, servir, preferir, elegir.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.4)

Verbos con alternancia o-u


Dormir: dorm, dormiste, durmi, dormimos, dormisteis,
durmieron.
Otro verbo con esa irregularidad: morir
(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.3)

Verbos con y
Leer: le, leiste, ley, leimos, leisteis, leyeron.
Otros verbos con esta irregularidad: or, creer,

construir, influir

La tercera edad es el 15 % de la poblacin

(Ver resumen gramatical, apartado 3.2.2.5)

espaola, no trabaja, tiene en su mayora

Otras irregularidades

buena salud y muchsimo tiempo libre.

Rerse: me re, te reiste, se ri, nos remos, os reisteis,


se rieron.
Dar: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron.

Segn el Instituto de Servicios Sociales, la


mayor parte de los jubilados no practica

COMUNICACIN

deporte ni suele salir de casa para asistir


a actos

sociales

o culturales.

Valorar actividades y hechos pasados

Ver la

Qu tal estuvo la fiesta anoche?


o Ah! Muy bien. Fue una esta divertidsima, y me divert
y me re mucho.
Qu bien!

televisin, escuchar la radio y pasear es lo


que ms hacen. Pero una minora que est
aumentando tiene otras aficiones, como

GRAMTICA

la lectura, los viajes culturales y otras

Ser +bueno/malo
Estar +bien/mal

actividades de tipo intelectual.

(Ver resumen gramatical, apartado 6)

El Pas Semanal (adaptado)

Superlativo absoluto
aburrido aburridsimo/-a
interesante interesantsimo/-a

Te ha sorprendido alguna de las informaciones


del texto? Comntala con la clase.

(Ver resumen gramatical, apartado 19)

4 .

d Ahora piensa en lo que hacen en su tiempo


libre los jvenes, los adultos y los jubilados
de tu pas. Encuentras diferencias con
respecto a Espaa? Comntaselo a tus
compaeros.

165

ciento sesenta y cinco

Materiales complementarios

Un buen fin de semana

Lee lo que dice Patricia. Qu dibujos tienen relacin con el texto?


Un fin de semana del que tengo un buen recuerdo es uno que pas en una casa rural en junio pasado, justo
despus de los exmenes. Fuimos ocho amigos y amigas juntos para celebrar el fin de curso y yo, como el resto
de mis amigos, me lo pas muy bien, me divert mucho y me re muchsimo.
El sbado por la maana hicimos una excursin por la montaa hasta un lugar precioso, nos baamos en un
ro y luego tomamos el sol. Despus de comer empezamos a hablar y no paramos hasta las seis de la tarde! Yo
me lo pas genial y me re mucho. Volvimos a la casa rural, cenamos all y luego empezamos a tocar la guitarra
y a cantar. Al final, pusimos msica y estuvimos bailando hasta muy tarde.
El domingo fue ms tranquilo. Fuimos andando al ro y nos baamos de nuevo antes de volver a Madrid. El
viaje se me hizo muy corto porque mis amigos son graciossimos y tengo un recuerdo buensimo de ese fin de
semana. Para m fue como una fiesta continua, disfrut muchsimo y me lo pas genial.

ciento sesenta y seis 166

Qu tat el fin de semana?

13

Mira los dibujos que no tienen relacin con el texto y escribe cuatro cosas que no hizo Patricia ese
fin de semana.
A.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
D.....................................................................................................................................................................................

Q
a

Elige un fin de semana del que tengas un buen recuerdo y piensa cmo se lo vas a contar a un compaero,
Puedes escribir las frases ms difciles.
Cuntaselo a un compaero y escucha el relato de su fin de semana. Hay alguna coincidencia entre los
dos?

Q
a

Qu es lo que ms te ha gustado del fin de semana de tu compaero o te ha parecido ms curioso


o interesante? Dselo a la clase.
El fin de semana de Bernardo. El ltimo fin de semana fue un fin de semana diferente para Bernardo,
Fue a visitar a un amigo suyo que vive en Mlaga. All hicieron muchas cosas juntos y se lo pasaron
genial. Tienes cuatro minutos para escribir el mximo nmero posible de frases expresando cosas que
hizo Bernardo o que hicieron los dos.

b Compara con un compaero. Quin tiene ms frases correctas?

Juego en cadena. En grupos de cuatro. Por turnos, un alumno dice una cosa que hizo Bernardo el n de
semana pasado. El compaero de la derecha repite todo lo que ha odo y aade otra cosa que hizo
Bernardo. El juego termina cuando un alumno no repite todo correctamente o no aade otra frase correcta.
4

b Qu grupo ha encadenado ms frases?

1 6 7 ciento sesenta y siete

OBJETIVOS
Describir objetos
Expresar nalidad
Expresar de qu est hecho un objeto
Expresar posesin
Hablar de regalos: los que recibimos
y los que hacemos

Q
a

Lee estas palabras y busca en el diccionario cinco que no conozcas.


Mochila

Pasta de dientes

Peine

Llavero

Gorra

Jabn

Colonia

Cartera

Pauelo

Champ

Tarjeta de visita

Encendedor

Cepillo de dientes

Toalla

Tarjeta de crdito

Maquinilla de afeitar

Agenda

Sombrero

Paraguas

Pregntales a tus compaeros qu significan las restantes,

Subraya en el apartado a) los nombres de estos objetos.

Pronuncia cada una de las palabras de la actividad anterior.

Escucha, comprueba y repite.


O
71

ciento sesenta y ocho 168

Averigua el significado de los verbos y expresiones que no conozcas. Fjate en los reflexivos.
Cepillarse los dientes

Llevar llaves

Encender

Lavarse

Limpiarse la nariz

Llevar objetos personales

Pagar

Afeitarse

Perfumarse

Llevar dinero y documentos

Escribir

Secarse

Protegerse (del sol/de la lluvia)

Peinarse

Presentarse

Practica los ms difciles de pronunciar.

Piensa en la utilidad de los objetos de la y


relacinalos con los verbos y expresiones.
Toalla -> secarse

Mira el dibujo y luego juega con tus


compaeros.

Asegrate de que entiendes estas palabras, que sirven para describir objetos.

Plstico

Pesado

Oscuro

Metal

Claro

Rectangular

Blando

Madera

Mediano

Ligero

Redondo

Papel

Cristal

Tela

Escrbelas en la columna correspondiente.

cuadrado

piel

duro

Lee estas descripciones. A qu objeto corresponde cada una de ellas?


1. Es estrecho, largo, duro y de
color rojo. Es de madera
y sirve para escribir, dibujar
y pintar.

Otras caractersticas

Material

Forma

2 . Es rectangular y de color negro.


Es de piel y sirve para llevar
dinero, tarjetas y documentos.

3. Es rojo, blanco, estrecho,

largo y ligero. Es de plstico y


sirve para lavarse los dientes.

Elige dos objetos que utilizas mucho o que te gustan mucho, y piensa en su descripcin.
Descrbeselos a tu compaero para que adivine cules son. Si tiene dificultades, puede hacerte
preguntas a las que t responders s o no , o puedes darle alguna pista.

169 ciento sesenta y nueve

Expresar posesion
Observa cmo usan los posesivos estas personas.

No. no es

ma: la ma

es*a agenda?
Creo que es suya.
S, es ma.

Fjate.

Ahora completa estas vietas.


paraguas?

Posesivos: formas tnicas


singular
masculino

femenino

no es
negro, es rojo.

plural
masculino

femenino

mo

ma

mos

mas

tuyo

tuya

tuyos

tuyas

suyo

suya

suyos

suyas

nuestro

nuestra

nuestros

nuestras

vuestro

vuestra

vuestros

vuestras

suyo

suya

suyos

suyas

Descubre al mentiroso. Mete en la bolsa del profesor uno o dos objetos personales sin que los vean
a tus compaeros.
Haz preguntas a tus compaeros para adivinar de quin es el objeto que te ha dado el profesor.
Ten cuidado: tus compaeros te pueden mentir.
Theo
Sarah
Theo
Richard
Hannah
Theo
Richard

Es tuyo este llavero?


No, no es mo; el mo es de piel. Este es suyo, (sealando a Richard)
Es tuyo este llavero, Richard?
No, no es mo. Creo que es suyo, (sealando a Hannah)
No, ese llavero no es mo; el mo es ms pequeo.
Mmm... Creo que Richard es un mentiroso; creo que el llavero es suyo.
Tienes razn; es mo.

ciento setenta

170

Escucha a tres personas jugando a las adivinanzas y anota las caractersticas de los objetos que describen.
Objeto

De quin es?

Dnde est?

Cmo es?

De qu es?

Para qu es?

b Pon en comn con tus compaeros las caractersticas de los objetos y sugiere qu objetos pueden ser.
(El primero est en el suelo de la clase y...)
o Puede ser...

Escucha de nuevo y comprueba.

O
73

En grupos de cuatro. Cada alumno piensa en un objeto personal o de la clase, y sus compaeros tratan de
adivinarlo haciendo preguntas a las que l responde s o no .
Es tuyo?
o No, no es mo.
Es de la clase?
o S.
Es de madera?
o No.
...

Estrategias de comunicacin

Comenta con tus compaeros qu haces cuando quieres referirte a un objeto en espaol pero no sabes
cmo se dice.
Puedes, entre otras cosas, describirlo. Puedes decir:

Cmo es (color, tamao, forma, etctera).


De qu es.
Para qu es.

Tambin es posible emplear algunas frases tiles:

Es
Es
Es
Es

una cosa parecida a...


como... y/pero...
algo que...
un objeto de (material)...

b Piensa en un objeto que no sabes cmo se dice en espaol y descrbeselo a tus compaeros y al
profesor para que te den la palabra espaola.

171 ciento setenta y uno

Regalos
Lee lo que dicen estas personas.

TU MEJOR REGALO
El mejor regalo que me han hecho en mi vida
ha sido, sin duda, una guitarra. Me la regal mi
to cuando tena nueve aos. Empec a tocarla, a
ir a clase de guitarra... y puedo decir que descubr
mi inters por la msica gracias a ella.

Pues yo no podra decir ahora cul ha


sido el mejor regalo de mi vida. S recuer
do algunos que fueron muy importantes
para m: un baln que me regal mi abuelo
cuando era pequeo, una pluma que me
regal una amiga... En fin, todos tuvieron
un significado especial para m, no puedo
decir que uno fue mejor que otro.

A m mis padres me regalaron una bicicleta a


los once aos. Me la regalaron cuando acab la
Primaria: fue un premio. Recuerdo que era el re
galo que ms deseaba y, claro, me encant. Luego
la utilic durante muchos aos y todava la tengo.

Te han hecho a ti alguna vez alguno de esos regalos? Cundo? Comntaselo a tus compaeros.
(A m) Mis padres tambin me regalaron una bicicleta cuando era pequeo.

Piensa en el mejor regalo que te han hecho. Si no sabes cmo se dice en espaol, averigalo.
En grupos de cuatro. Habla con tus compaeros y comprueba si tu regalo coincide con el de alguno
de ellos.
Cul ha sido el mejor regalo que te han hecho?
o Un ordenador.
Y quin te lo regal?
o (Me lo regal) Una ta ma.
ciento setenta y dos 172

Sueles regalar alguna de estas cosas?

libros

msica

juegos de ordenador

bombones

ropa

cosas prcticas

b Qu otras cosas sueles regalar? Dselas a tu


compaero y toma nota de las que te dga l.

perfume

joyas

flores

juguetes

Fjate.

Tambin suelo regalar cmics,...

Pronombres de objeto indirecto (OI) +


objeto directo (OD)
d Averigua a quin se las regala y si coincids
cuando hacis regalos.

OI

A quin le regalas cmics?


o (Se los regalo) A mi sobrino.

OD
lo
los

A quin le regalas
msica?
o Se la regalo a mi
mejor amigo.

la
las

Piensa en una celebracin o un acontecimiento


en el que te regalaron dos cosas como mnimo
.
y en quien te las regalo.

b Comntalo con un compaero.


. , u.
. _

En mi ultimo cumpleaos me regalaron una


mochila, un CD-ROM...
La mochila me la regal...

Dile a otro compaero lo que te acaban de comentar y aade un regalo muy extrao. Se imagina
cul es el regalo que te has inventado?
A Walter le regalaron en su ltimo cumpleaos una mochila, un...
La mochila se la regalaron sus compaeros...

I
173 ciento setenta y tres

Descubre Espaa y Amrica Latina

Un cmic de Maitena

Asegrate de que entiendes estas frases.


Los (hombres) que te dan la plata.

Los que buscan sorprenderte.

Los que, por no arriesgar, solo te regalan flores y perfumes.


Los que te regalan lo que ellos quieren que uses.
Los que le piden a otra persona que compre el regalo.

b Lee este cmic de Maitena, autora argentina, y escribe una de esas frases encima de cada vieta.

A LA HORA DE REGALAR LOS HOMBRES SE DIVIDEN EN SEIS GRUPOS


Los

VA

QUE

COMPRAN/ A L - 0

$ A 8 i AN QUE

GUSTABA.

ciento setenta y cuatro 174

Recuerda
Aadiras t algn otro grupo en el que se
puede incluir a algunos hombres cuando
hacen regalos? Dselo a la clase.

COMUNICACION

Describir objetos
Es bastante pequeo, redondo y de color negro.
Expresar finalidad
Es para llevar dinero y documentos.
Expresar de qu est hecho un objeto.
Es de piel.
Expresar posesin
De quin es esta gorra?
o (Es) De Rachel.
Es tuya esta mochila?
o No, no es ma; la ma es negra.
GRAMTICA

Ser +para + infinitivo


(Ver resumen gramatical, apartado 20)

Ser +de +nombre del material


(Ver resumen gramatical, apartados 6.1 y 20)

Ser +de +nombre de persona


Ser +posesivo (forma tnica)
(Ver resumen gramatical, apartados 6.1 y 20)

Posesivos (formas tnicas)


(Ver resumen gramatical, apartado 2.2)

COMUNICACIN

Hablar de regalos: los regalos recibidos y los que


hacemos
Cul ha sido el mejor regalo que te han hecho?
A quin le regalas ropa?
o (Se la regalo) A mi hermana.

En grupos de tres. Pensad en la actitud de


las mujeres cuando hacen regalos y escribid
algunas frases describiendo diferentes
grupos en los que pueden ser incluidas.
Las que...

Comentdselo a la clase. Estn vuestros


compaeros y compaeras de acuerdo?

GRAMTICA

Pronombres de objeto indirecto (OI)


(Ver resumen gramatical, apartado 4.3)

Pronombres de 01 +OD
Me
Te
Se
Nos
Os
Se

lo
los
la
las

(Ver resumen gramatical, apartado 4.6)

Y t, qu tienes en cuenta para elegir un


regalo? Crees que puedes incluirte en
alguno de los grupos vistos? Dselo a la clase.

*175 ciento setenta y cinco

Materiales complementarios

Juego de tarjetas
En grupos de cuatro: pareja 1 (alumnos A y B); pareja 2 (alumnos y D). Por turnos, cada alumno toma una
tarjeta y le describe a su compaero de pareja el objeto que hay dibujado en ella sin mostrrsela (puede
decir de qu material est hecho, su utilidad, cmo es...). Si su compaero adivina el objeto al primer
intento, esa pareja obtiene un punto; si necesita ms de un intento, obtiene medio punto. Gana la pareja
que obtiene ms puntos.

ciento setenta y seis 176

Lee este texto del escritor uruguayo Eduardo Galeano y pregntale al profesor qu significa lo que no
entiendas.

INTRODUCCIN A
LA HISTORIA DEL ARTE
eno con Nicole y con Adoum.
Nicole habla de un escultor
que ella conoce, hombre de
mucho talento y fama.
El escultor trabaja en un taller
inmenso, rodeado de nios.
Todos los nios del barrio son sus
amigos.

Un buen da la alcalda le
encarg un gran caballo para una
plaza de la ciudad.
Un camin trajo al taller el bloque
gigante de granito. El escultor
empez a trabajarlo, subido a una
escalera, a golpes de martillo
y cincel. Los nios lo miraban
hacer.
Entonces los nios partieron, de
vacaciones, rumbo a las
montaas o el mar.
Cuando regresaron, el escultor les
mostr el caballo terminado.
Y uno de los nios, con los ojos
muy abiertos, le pregunt:
- Pero... cmo sabas que
adentro de aquella piedra haba
un caballo?
E d u a r d o Ga l e a n o : Das y

noches de amor y guerra.

Observa el dibujo e identifica en l estas personas, cosas y lugares.


escultor

taller

nios

escalera

martillo

piedra

caballo

Qu es lo que ms te ha gustado del relato? Comntalo con tus compaeros.

177 ciento setenta y siete

Costumbres
del pasado

s?;
L t.

OBJETIVOS
Describir personas, lugares y cosas
en pasado
Expresar acciones habituales
en el pasado
Describir el carcter de una persona

Sabes algo sobre los incas? Con qu parte del mundo los relacionas? Y con qu poca?

Lee el texto y comprueba.

LOS INCAS
Hacia el ao 1100 d. C., los incas de habla que
chua llegaron a los Andes desde el sur (lago
Titicaca) y fundaron su capital, la ciudad de
Cuzco.
Posteriormente comenzaron a explorar y con
quistar nuevas tierras, y crearon el imperio
ms organizado de Amrica Latina, que perdu
r hasta aproximadamente el ao 1530. Los in
cas construyeron grandes ciudades y goberna
ron un extenso territorio, el equivalente a los
actuales Per, Ecuador, el oeste de Bolivia, el
norte de Chile y el noroeste de Argentina.

OCANO

PACFICO

A n a M a r a M a c h a d o : Exploradores y aventureros en Am rica Latina, E diciones SM.

ciento setenta y ocho 178

Averigua qu significan las palabras que no entiendas.


Cultivar
Sabio
Piedra
Tejado
Maz
Transportar
Llama (animal)
Noble
Licor
Paja

Cules de esas cosas o animales puedes identificar en el dibujo?


Ahora lee este texto sobre la vida de los incas.
Los incas trabajaban en el campo. Cultivaban,

Vivan en sencillas casas que tenan las paredes

sobre todo, maz y patatas (o papas). La llama

de piedra, el tejado de paja y una sola habitacin.

era un animal muy importante para ellos: la

No haba ni mesas ni sillas, y la familia dorma

utilizaban para transportar cosas pesadas, con

en el suelo, excepto los nios durante su primer

su lana hacan ropa y en las grandes ocasiones

ao de vida.

coman su carne.

Los nios del pueblo no iban a la escuela;

La alimentacin variaba de unas zonas a otras:

aprendan junto a sus padres lo que necesitaban:

en las regiones montaosas, la patata era el

los varones ayudaban al padre en las tareas del

alimento principal; en las zonas ms bajas, se

campo; las nias, a la madre en la casa y en el

tomaba mucho maz. La bebida nacional era un

campo. En cambio, los hijos de los nobles eran

licor que las mujeres hacan con maz.

educados durante cuatro aos por los sabios.

Has observado que en el texto se emplea un nuevo tiempo del pasado, el pretrito imperfecto?
Intenta completar este esquema.

Pretrito imperfecto
Verbos regulares

Verbos irregulares

-AR

-ER

-IR

TRABAJAR

TENER

VIVIR

trabajaba

tena

viva

trabajabas

tenas

vivas

trabajaba

tena

SER

IR

VER

era

iba

vea

eras

ibas

veas

iba

vea

viva

ramos

bamos

veamos

trabajbamos tenamos

vivamos

erais

ibais

veais

trabajabais

vivais

tenais

Ahora comprueba con el texto.


*179 ciento setenta y nueve

vean

La slaba fuerte

Escucha e Identifica la slaba fuerte.

Escucha y repite.
O
75

O
74

Escribe seis preguntas sobre la vida de los incas.


Qu coman los incas?

Hzselas a tu compaero para que las responda sin consultar el texto.


He aqu una escena en el interior de una casa inca en el ao 1500. Obsrvala con atencin, descubre
a los errores y escribe frases sobre ellos.
(En aquella poca) No haba telfonos y, claro,

la gente no
no se

hablaba por telfono.

b Compara con tu compaero. Quin ha descubierto ms errores y ha escrito ms frases correctas?

Escribe un mnimo de cinco frases verdaderas o falsas sobre aquella poca. Luego, dselas a tu
compaero. Est de acuerdo en que son verdaderas o falsas?
Los incas vivan en chals de madera muy modernos,
o Es mentira. Vivan en casas de piedra.

ciento ochenta 180

La infancia
O Estas palabras sirven para hablar de la infancia. Pregunta el significado de las que no conozcas y forma
a dos pares de contrarios.

Juguete
Premio
Castigar
Castigo
Asignatura
Notas
Aprobar
Suspender
Hacer travesuras

b Cules de esas palabras te traen recuerdos agradables? Y desagradables?

Recuerdas cul era tu juguete preferido? Y uno de tus juegos favoritos? Averigua cmo se dicen en
espaol.

El carcter
Q

Averigua el significado de las palabras que no entiendas.


Tranquilo

Nervioso

Abierto

Reservado

Optimista

Egosta

Amable

Travieso

Agradable

Tolerante

Generoso

b Cules de ellas utilizaras para describir tu carcter a los diez aos?


En parejas. Cmo crees que era tu compaero cuando tena diez aos? Dselo y comprueba si has
acertado muchas cosas.
Me imagino que cuando tenas diez aos, eras un nio abierto y muy alegre, bastante tranquilo y un poco
travieso...

O Relaciona las dos mitades de cada frase.


Cuando tena diez aos, era un poco bajo/-a y tmido/-a.

... era la Historia.

Viva en la misma casa...

... me castigaban algunas veces.

ramos tres hermanos/-as...

... pero bastante guapo/-a.

Me gustaba mucho la msica y tocaba la guitarra;...

... y yo era el/la mayor.

La asignatura que ms me gustaba...

... pero a veces suspenda alguna asignatura.

No era mal estudiante,...

... que ahora.

Era bastante travieso/-a y...

... m i msico preferido era Carlos Santana.

b Con cules te identificas? Dselo a tu compaero.

181

ciento ochenta y uno

Lee este cuestionario y anota tus respuestas.

CMO ERA TU VIDA A LOS DIEZ AOS?


T
Aspecto y carcter.
Lugar de residencia: casa o piso?
Tu familia.
Tu mejor amigo.
Juego o juguete preferido.
Aficiones. Famoso admirado.
Centro de estudios. Curso.
Asignatura preferida.
Asignatura ms odiada.
Notas. Suspensos?
Profesor preferido.
Travieso? Castigos?

En grupos de tres. Pregunta a tus compaeros y anota sus nombres y sus respuestas.
Cmo eras

cuando tenas
a los

diez aos?

Con qu compaero coincides en ms cosas? Crees que habrais sido buenos amigos a los diez aos?
Comntalo con l.

Decidle a la clase en qu coincidais a esa edad.


David y yo ramos muy traviesos y nos castigaban muchas veces.

Escucha esta conversacin entre Rafa y Ana sobre su infancia. Quin no menciona ningn recuerdo
malo?

O
76

b Escucha de nuevo la conversacin y anota los recuerdos que oigas.


O
77

Rafa

Ana

Recuerdos
buenos

Recuerdos
malos

ciento ochenta y dos 182

0
a

Dos grupos ( ). Imagina la infancia del profesor o la profesora y decide con los miembros de tu
grupo qu cosas haca o le gustaban.

Decdselas a l o ella para que confirme si las haca o no. Qu equipo tiene ms aciertos?
Cuando eras pequea, te gustaba mucho el colegio,
o Pues si, me gustaba mucho.

Habla de tu infancia con un compaero con el que no has trabajado en esta leccin. Luego, toma nota
de lo que l te diga.

Utiliza esas notas para escribir en casa un texto sobre la infancia de ese compaero y aade dos
informaciones sorprendentes que te inventes.

LA INFANCIA DE NICK
Cuando Nick era nio...

Entrgaselo al profesor en la prxima clase (l se lo dar a otro estudiante para que descubra las dos
informaciones inventadas).

Estrategias de aprendizaje

Piensa en tu experiencia como estudiante y hablante de espaol. Luego, comntale a la clase las cosas
en las que has cambiado y mejorado.
Antes entenda muy poco cuando escuchaba espaol. Ahora entiendo ms (porque s qu tengo que hacer
cuando escucho).
Antes me pona nervioso cuando tena que hablar en clase, pero ahora no.

Han dicho tus compaeros algo interesante que te puede ser til en el futuro? Antalo y trata de
ponerlo en prctica a partir de ahora.

183 ciento ochenta y tres

_____________________________________________________________________________

Descubre Espaa y Amrica Latina______________

La sociedad inca

Lee el artculo (puedes usar el diccionario). Luego, compltalo con las frases siguientes.
La familia tena una gran importancia para ellos
Las tareas de los hombres eran muy variadas
Por eso tena un poder absoluto
Llegaron a tener una red de comunicaciones muy completa
Que la trabajaba de manera colectiva

ara mucha gente, el Impe

Los incas tenan que cumplir la

rio inca es uno de los ms

mita, que consista en trabajar

sorprendentes de la historia, y

gratis para el Estado durante un

la organizacin de su sociedad

perodo de tiempo determina

es uno de los aspectos que ms

do. 4 ..........................: cultivar

les llaman la atencin.

los terrenos del Inca, participar

Los incas consideraban que su

en guerras con el ejrcito, cons

emperador, el Inca, era hijo del

truir obras pblicas, etctera.

Sol, su mximo dios; 1 ........

Las mujeres hacan una canti

............... sobre las personas,

dad determinada de ropas para

la tierra, los animales y los me

los funcionarios.

tales del imperio.


2 ...........................Cada perso
na era miembro de un ayllu,
grupo formado por familias
que descendan de un mismo
individuo.

Machu Picchu, ciudad fortaleza inca


construida a 2430 m de altura.
La economa tena su base en la
agricultura, y estaba controlada
y dirigida por el Estado. La tierra
era propiedad de este y se divida
en tres partes: una para el Inca,
otra para el Sol y la tercera para
el ayllu, 3 .......................................
Con los productos obtenidos, el
Estado haca frente a sus gastos
(ejrcito, obras pblicas, etcte
ra) y proporcionaba todo lo nece
sario para vivir, razn por la que
no exista el hambre. Adems,
los ancianos y enfermos reciban
ayuda especial.

ciento ochenta y cuatro 1 8 4

Costumbres del pasado

COMUNICACIN

Describir personas, lugares y cosas en pasado


Cuando era pequeo, era m uy rubio y bastante alto.
Mi casa era m uy bonita y tena un jardn.

Hablar de acciones habituales en el pasado


De pequeo iba mucho al cine.
A los diez aos jugaba al ftbol en el equipo del colegio.

Describir el carcter de una persona


De pequeo yo era u n nio abierto, bastante nervioso y un
poco travieso.

GRAMTICA

Pretrito imperfecto
Verbos regulares
(Ver resumen gramatical, apartado 3.4.1)

Verbos irregulares
Ir, ser, ver.
(Ver resumen gramatical, apartado 3.4.2)

Preposiciones
A
A los diez aos = cuando tena diez aos

De
De pequeo = cuando era pequeo

Los incas construyeron unos 40


kilmetros de caminos.

5 ................................................ A lo largo de los

aos construyeron por todo el territorio muchos


caminos que facilitaban el trabajo de los chas

quis, mensajeros muy rpidos, especialmente


preparados, que iban corriendo a los diferentes
lugares del imperio para llevar las noticias y co
municar las leyes.

Materiales complementarios

La vida en Espaa a principios del siglo xx


0
a

Cmo crees que era la vida en Espaa hace unos cien aos? Selalo en la columna Antes de leer ,
Puedes consultar el diccionario.
ANTES DE LEER
V

DESPUS DE LEER
V

1. A principios del siglo xx muchos espaoles se fueron a vivir del campo a la ciudad.

2. En aquella poca, en las ciudades haba menos contaminacin que ahora.

3. Las personas moran antes.

4. Los alimentos eran ms sanos para la salud.

5. Era ms difcil viajar.

6. Proporcionalmente haba ms nios que ahora.

7. Todos los nios podan estudiar.

8. Se trabajaba mucho y se ganaba poco.

b Lee y marca la columna Despus de leer


La medicina estaba menos

A principios del siglo xx, en Espaa


viva mucha ms gente en el campo que

Las ciudades eran ms

desarrollada y haba

ahora. Posteriormente, a lo largo del siglo,

pequeas que ahora, haba

enfermedades incurables que

emigraron muchas personas a la ciudad.

pocos automviles y estaban

ahora tienen fcil curacin. En

menos contaminadas.

general, la gente viva bastantes


menos aos que ahora.

Los alimentos eran ms


naturales, tenan menos

La gente viajaba menos.

ingredientes artificiales y

Haba menos medios de

En aquella poca se tenan ms hijos que

perjudiciales, pero se coma

transporte pblicos y

ahora. La mayor parte de las familias eran

menos.

privados, y eran ms

numerosas.

lentos e incmodos.
No haba suficientes escuelas y haba nios
sin escolarizar. Pocas personas realizaban
estudios de grado medio y superior; la gran
mayora de ellas eran hombres.

Las condiciones laborales eran malas.


La jornada laboral era dura y larga, y los
salarios eran muy bajos.

ciento ochenta y seis 186

Costum bres del pasado

Piensa en las respuestas a estas preguntas y comntalas con la clase.


Cules de las cosas que acabas de leer te parecen positivas?
En qu otros aspectos te parece mejor la vida de aquella poca que la actual?

Lee las frases en las que scar dice cosas que haca cuando tena diez aos.

1. Sala del colegio a la cinco de la tarde.


2. Lo primero que haca despus de salir del colegio era merendar.
3. Algunos das tena actividades extraescolares por la tarde: iba a clase de msica.
4. Vea bastante la televisin y todos los das vea un programa infantil que me gustaba mucho.
5. Jugaba mucho en la calle con mis amigos.
6. Mis abuelos me llevaban muchos das al parque.
7. Montaba mucho en bicicleta; me encantaba.
8. No usaba el ordenador porque en aquella poca no haba.
9. Normalmente sacaba buenas notas en Lengua y malas en Matemticas.
10. Casi todos los veranos iba de vacaciones a la playa con mi familia.

b Cules de ellas hacas t tambin a esa edad? Dselo a tu compaero.

Es mentira! . Escribe frases verdaderas y frases falsas sobre cosas que hacas t cuando tenas diez
aos.
Cuando tena diez aos lea mucho.

b En parejas. Dselas a un compaero con el que no has trabajado en esta leccin. Cuando cree que una frase
es falsa, dice Es mentira! . Si realmente es falsa, obtiene un punto; si es verdadera, lo obtienes t.

Comntale qu otras frases falsas no ha descubierto. Antate un punto por cada una de ellas.

d Quin tiene ms puntos?

*187 ciento ochenta y siete

LECCIONES
! ; .

rm ,

.7 f.7
V* 7 .* t.7 .7
* .7. '* 7.* .
*
_

11 CMO QUEDAMOS?
12 DE VIAJE
13 QU TAL EL FIN DE SEMANA?
14 OBJETOS Y REGALOS
15 COSTUMBRES DEL PASADO

Busca en las lecciones 11-15 y haz una lista de seis palabras que te parezcan tiles y te resulten difciles.

Mustraselas a tu compaero y explcale las que no entienda. Comparad las dos listas y elegid las seis
palabras que consideris ms tiles.
c

Dos parejas, por turnos. Una pareja dice una de esas palabras, y la otra imagina y representa un pequeo
dilogo incluyndola. Si lo hace correctamente, obtiene un punto. Gana la pareja que consigue ms
puntos.
Quieres alquilar una habitacin. Has comprado el peridico y aparece este anuncio. Lelo y marca
verdadero o falso.

ALQUILO
VILLALAR, /, zona Retiro. tico de tres
habitaciones, compartir con dos chicos,
50 m2 de terraza, ascensor, telfono, calefaccin.
400 /mes ms gastos comunes.
Tel.: 91 419 93 12

1. Es un primer piso.

2. Ahora solo vive una persona en l.

3. Es un piso de 50 metros cuadrados.

4. Cada persona paga 400 euros al mes.

En parejas. No miris el plano del compaero.

1. Llamas por telfono a ese piso. Vas a ir a


verlo a las seis de la tarde y preguntas:
La direccin exacta.
Cmo se va (ests en la esquina de las calles
de Montalbn y Alfonso x i i ).
2. Marca el camino en el plano. Luego, com
prubalo con tu compaero.
>
5*
o ip ip seq aj anb ja uaiq
oiaueduioD n j is Eqanjdui03 'Z

'iix osuojiv ueqiejuoM


SaiJBD S B { EUinbsa bj apsap

9S

osid 1 E l
ajqos SB}unaid sns apuodsaj A ouE|d
|a sias sbj o jba j i e 'ouojaiaj
io d aj y A osid asa ua sbaia ' l

ciento ochenta ocho 1 8 8

Repasa los tiempos verbales estudiados en las lecciones 11-15 y anota las formas con las que tengas
ms dificultades.

b Comprueba si las recuerda tu compaero y anota las ms difciles de las suyas.

Escribe frases incompletas con algunas de las formas de a) y b). No te olvides de especificar el verbo y
el sujeto. Luego, psaselas a tu compaero para que las complete.
El sbado, Cecilia fue a una fiesta y ................................................. (divertirse, ella) muchsimo.

Q
a

Imagina el ltimo fin de semana de un compaero al que no conoces mucho. Anota las cosas que crees
que hizo y valralas.

El domingo por la maana fue al Parque de Atracciones con...

b Dselo y comprueba cuntas cosas has adivinado.


El sbado por la tarde estuviste en...

Verdadero o falso? Escucha esta conversacin entre dos antiguos compaeros de estudios y de piso,
O y marca la opcin correcta.

1. En su poca de estudiantes vivan peor que ahora.

2. Tenan muy poco tiempo libre.

3. Eran malos estudiantes y estudiaban poco.

4. Solan acostarse muy tarde.

5. En pocas de exmenes estudiaban mucho por la noche.

6. La casa en la que vivan tena mucha luz y era muy alegre.

7. No era muy cntrica.

Piensa cmo era tu vida hace diez aos y anota cosas que hacas entonces y no haces ahora.

W
'"

b Comntaselas a tu compaero y averigua si coincides con l en algo.

189

ciento ochenta y nueve

Recuerdas cules son los dos o tres ltimos regalos que has hecho? Piensa cmo puedes describirlos.

b Descrbeselos a un compaero para que adivine qu regalos eran.


Era cuadrado, de tamao medio y de plstico. Serva para...

Dile a quin le regalaste cada cosa, cundo y por qu.


El... se lo regal a ...

Qu recuerdas de los incas? Responde a las preguntas.


1. Hasta qu ao aproximadamente existi el Imperio inca?
2. A qu pases actuales corresponde el territorio que ocupaba?
3. Cul era su capital?
4. Cul era el alimento bsico de los incas?
5. Qu recuerdas de sus casas?
6. Segn los incas, de quin era hijo el emperador?
7. Quin era el propietario de la tierra que cultivaban los incas?
8. Qu proporcionaba el Estado a los ciudadanos?

Compara tus respuestas con las de tu compaero. Si tenis alguna duda, podis consultar la leccin 15.

Juego sobre Espaa y Amrica Latina. Piensa en informaciones sobre Espaa o Amrica Latina
estudiadas durante el curso y toma nota de ellas. Puedes consultar el libro.
Montevideo es la capital administrativa del Mercosur.

b Compralas con las de un compaero y preparad un cuestionario de ocho preguntas sobre esas
informaciones.
-

CUESTIONARIO
Espaa y Amrica Latina

Jugad con otros dos compaeros. Hacedles vuestras preguntas y contestad a las suyas. Quines dan
ms respuestas correctas?

ciento noventa 1 9 0

1 Las letras
Letra

Nombre de la tetra

Se pronuncia

Ejemplo

A, a

//

La Habana

B,b

be

/b /

Barcelona

ce

/6/, //

cine, Carmen

Ch, ch

che

MI

Chile

D, d

de

/d/

adis

E, e

Espaa

F, f

efe

G,g

ge

le/
ni
Igl, //

H, h

hache

hotel

Italia

J,j

jota

//

Japn

ka

//

kilmetro

L, 1

ele

/1/

Lima

Ll, 11

elle
eme

N, n

ene

//
Ini

lluvia

M, m

ee

//

Espaa

0,o

//

Toledo

pe

//

Per

Q, q

cu

//

Quito

R, r

erre

//,//

guitarra, aeropuerto

S, s

ese

//

T, t

te

teatro

U, u

//

Uruguay

V, v

uve

//

Venezuela

W, w

uve doble

/w/, //

whisky, water

X, x

equis

/ks/, /s/

taxi, extranjero

Y,

i griega

//, /i/

yo, Paraguay

Z, z

zeta

/0/

plaza

telfono
Mlaga, ngel

Madrid
no

Observaciones:
La letra h no se pronuncia en espaol (hola, hospital).
Las letras

b y v se pronuncian igual: // (Buenos Aires, Valencia).

El sonido // se escribe con:


rr entre vocales (perro).
r al principio de palabra (Roma) o detrs de /, n y s (alrededor, Enrique).
En los dems casos, la r se pronuncia //, por ejemplo, pero.
La letra x se pronuncia /s/ delante de consonante (exterior).
ciento noventa y dos 192

Se escribe

Se pronuncia

Se escribe

Se pronuncia

za

/0/

ca

//

ce

//

que

//

ci

//

qui

//

zo

/00/

//

zu

//

cu

//

Las letras g y j:

Se escribe

Se pronuncia

Se escribe

Se pronuncia

ga

/ga/

ja

//

gue

/ge/

je, ge

//

gui

/gi/

ji> gi

/xi/

go

/go/

jo

//

gu

/gu/

ju

//

ge

/gue/

gi

/gui/

2 Posesivos
Los posesivos concuerdan con el sustantivo en gnero y nmero.
Tus hermanos no viven aqu, verdad?
Es una amiga ma.

2.1. Formas tonas


Masculino
Singular

Plural

Femenino
Singular

Plural

mi

mis

mi

mis

tu

tus

tu

tus

su

sus

su

sus

nuestro

nuestros

nuestra

nuestras

vuestro

vuestros

vuestra

vuestras

su

sus

su

sus

Observaciones:
Van delante del sustantivo.
A qu se dedica tu padre?

193

ciento noventa y tres

2.2. Formas tnicas


Masculino
Singular

Plural

Femenino
Singular

Plural

mo

mos

ma

mas

tuyo

tuyos

tuya

tuyas

suyo

suyos

suya

suyas

nuestro

nuestros

nuestra

nuestras

vuestro

vuestros

vuestra

vuestras

suyo

suyos

suya

suyas

Observaciones:
Pueden ir:
Detrs del sustantivo.
Un amigo mo.
Detrs del verbo.
Ese libro es tuyo, no?
Detrs del artculo, con valor contrastivo.
Mi novia es muy inteligente.
La ma tambin.

3 Verbos
En espaol hay tres grupos de verbos. El infinitivo puede terminar en -ar, -er o -ir.

3.1. Presente de indicativo

3.1.1. Verbos regulares


_ - _

..............

-ar
HABLAR

-er

-ir

COMER

VIVIR

(yo)

hablo

como

vivo

(t)

hablas

comes

vives

(l/ella/usted*)

habla

come

vive

(nosotros/nosotras)

hablamos

comemos

vivimos

(vosotros/vosotras)

hablis

comis

vivs

(ellos/ellas/ustedes*)

hablan

comen

viven

*Usted y ustedes designan a


segundas personas, pero se usan
con las mismas formas verbales
que l/ella y ellos/ellas (terceras
personas).

3.1.2. Verbos irregulares


3.1.2.1. Ser, estar e ir
SER

ESTAR

IR

(yo)

soy

estoy

voy

(t)

eres

ests

vas

(l/ella/usted*)

es

est

va

(nosotros/nosotras)

somos

estamos

vamos

(vosotros/vosotras)

sois

estis

vais

(ellos/ellas/ustedes*)

son

estn

van

ciento noventa y cuatro 1 9 4

3.1.2.2. Irregularidades que afectan a las tres personas del singular y a la


tercera del plural.
e

verbo jugar

e -> i

o -> ue

ie

u -> uy (verbos
en - u ir )

u - ue

JUGAR

QUERER

PODER

PEDIR

INCLUIR

juego

quiero

puedo

pido

incluyo

juegas

quieres

puedes

pides

incluyes

juega

quiere

puede

pide

incluye

jugamos

queremos

podemos

pedimos

incluimos

jugis

queris

podis

peds

inclus

juegan

quieren

pueden

piden

incluyen

empezar
pensar
preferir
recomendar
comenzar

volver
acostarse
doler
acordarse
recordar

decir
repetir
seguir
servir
elegir

influir
construir
destruir

3.1.2.3. -> zc en la primera persona del singular (verbos en -ecer, -ocer y -ucir)
conocer -> conozco

conducir -> conduzco

traducir -> traduzco

3.1.2.4. Verbos con la primera persona del singular irregular


hacer hago
salir -> salgo
poner -> pongo
traer > traigo

saber -> s
ver -> veo
dar -> doy

3.1.2.5. Verbos con doble irregularidad


TENER

VENIR

OR

DECIR

tengo

vengo

digo

oigo

tienes

vienes

dices

oyes

tiene

viene

dice

oye

tenemos

venimos

decimos

omos

tenis

vens

decs

os

tienen

vienen

dicen

oyen

Usos del presente:


Para expresar lo que hacemos habitualmente.
Todos los das me levanto a las ocho.

Para hacer sugerencias.


Por qu no vas al mdico?

Para dar informacin sobre el presente.


Est casada y tiene dos hijos.

Para hacer invitaciones.


Quieres venir a la playa con nosotros?

Para ofrecer y pedir cosas.


Quieres ms ensalada?
Me das una hoja, por favor?

Para hablar del futuro.


Maana acta Shakira en Barcelona.

195

ciento noventa y cinco

3.2. Pretrito indefinido


3.2.1. Verbos regulares
SALIR

COMER

HABLAR

habl

com

sal

hablaste

comiste

saliste

habl

comi

sali

hablamos

comimos

salimos

hablasteis

comisteis

salisteis

hablaron

comieron

salieron

3.2.2. Verbos irregulares


3.2.2.1. Los verbos ser e ir tienen las mismas formas:
SER/IR

fui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fueron

3.2.2.2. Verbos de uso frecuente con raz y terminaciones irregulares:


Infinitivo

Tener
Estar

Raz

Terminaciones

tuv-

Raz
dij-

estuv-

Poner

pus-

-o

Saber

sup-

-irnos

Andar

anduv-

Hacer

hic-/h iz-

Querer

quis-

Venir

v in -

-iste

-im os

Traer

traj-

-ieron

3.2.2.4. e -> i en las terceras personas de


los verbos en e...ir (excepto decir)
PED IR

dorm

ped

dormiste

pediste

durmi

muri

pidi

dormimos

pedimos

dormisteis

pedisteis

durmieron

murieron

-isteis
-eron

-iste is

3.2.2.3. o > en las terceras personas

MORIR

-iste
-0

-e
pud-

Terminaciones
-e

Decir

Poder

DORMIR

Infinitivo

pidieron

ciento noventa y seis 196

3.2.2.6. Verbo dar

3.2.2.5. y en las terceras personas


OIR

LEER

le

leiste

oste

ley

oy

leimos

omos

leisteis

osteis

leyeron

oyeron

DAR

di
diste
dio
dimos
disteis
dieron

Otros verbos de uso frecuente con esta irregularidad:

creer, influir, construir, destruir.

Usos del pretrito indefinido:


Para hablar de acciones o hechos pasados sucedidos en perodos de tiempo terminados. Lo utilizamos con referencias
temporales tales como ayer, el otro da, la semana pasada, el mes pasado, el ao pasado, etc.
Ayer com con Cristina.
El ao pasado estuve de vacaciones en Irlanda.

3.3. Pretrito perfecto


Se forma con el presente de indicativo del verbo haber y el participio del verbo que se conjuga.
Formacin del participio:
he

INFINITIVO

PARTICIPIO

has

-AR

-ADO

-ER
-IR

-IDO

ha
hemos

+ participio

habis

(hablar -hablado)
(comer comido)
(venir -venido)

han
Algunos participios irregulares de uso frecuente:
ver -> visto
abrir > abierto
volver-> vuelto
escribir -> escrito
descubrir -> descubierto
romper -> roto

Observaciones:
La forma del participio es invariable.
Esta maana he estado con Luisa.
Esta maana hemos estado con Rosa y con Carlos.
El participio va siempre inmediatamente detrs del verbo haber.
Hoy me he levantado muy pronto.
An no he cenado.

197 ciento noventa y siete

poner -> puesto


hacer -> hecho

morir
>muerto
decir -> dicho

Usos:
Para hablar de acciones o hechos pasados sucedidos en perodos de tiempo no terminados o que el hablante siente
prximos al presente.
Lo usamos con referencias temporales tales como hoy, esta maana, esta semana, este mes, hace un rato, etctera.
Hoy he comido con Ramn.
Este verano ha hecho mucho calor.
Para hablar de experiencias o actividades pasadas sin especificar el momento de su realizacin.
Miguel ha estado muchas veces en Pars.
No he estado nunca en Latinoamrica / Nunca he estado en Latinoamrica.
Pero no se d ice^TO'esIadirnmea-eR-bairnmnMca^
Para referirnos a acciones o hechos pasados que tienen consecuencias en el presente.
Perdona por llegar tarde, pero es que he tardado mucho en encontrar este sitio.

3.4. Pretrito imperfecto


3.4.1 Verbos regulares
TRABAJAR

VIVIR

COMER

trabajaba

coma

viva

trabajabas

comas

vivas

trabajaba

coma

viva

trabajbamos

comamos

vivamos

trabajabais

comais

vivais

trabajaban

coman

vivan

3.4.2 Verbos irregulares


IR

SER

VER

era

iba

vea

eras

ibas

veas

era

iba

vea

ramos

bamos

veamos

erais

ibais

veais

eran

iban

vean

Usos:
Para describir personas, lugares y cosas en pasado.
Cuando era pequeo, era moreno y un poco gordo.
Mi habitacin era bastante pequea, pero muy bonita, y tena balcn.
Para hablar de acciones habituales en el pasado.
De pequeo iba mucho al campo con mis padres. En verano solamos ir a la playa.
A los nueve aos iba a clase de msica dos veces por semana.

ciento noventa y ocho 1 9 8

3.5. Imperativo afirmativo


-AR

-ER

-IR

entra

lee

abre

(t)

entre

lea

abra

(usted)

entrad

leed

abrid

(vosotros)

entren

lean

abran

(ustedes)

Observaciones:
T: el imperativo afirmativo es igual a la tercera persona singular del presente de indicativo.
Toma.
Puedo cerrar la ventana?
Sigue todo recto..
S. Cierra, cierra.
Excepciones:
hacer -> haz
poner - pon
venir -> ven
tener -> ten

salir -> sal


decir >di
ir -> ve
ser -> s

Los verbos irregulares en la primera persona del singular del presente de indicativo tienen la misma irregularidad
el imperativo afirmativo de las personas usted y ustedes.
Cierro -> cierre, cierren
Pido -> pida, pidan
Hago -> haga, hagan
Excepciones:
Ir -> vaya, vayan
Ser -> sea, sean
Estar -> est, estn
Dar -> d, den
Vosotros: el imperativo afirmativo se construye sustituyendo la r final del infinitivo por una d.
Estudiar -> estudiad
Venir -> venid
Salir -> salid
Pero en los verbos reflexivos, esa forma (sentad, por ejemplo) pierde la d. A veces se usa el infinitivo.
Podemos sentarnos?
S, s. Sentaos / sentaros.
Los pronombres van detrs del imperativo afirmativo, formando con este una sola palabra.
Puedo abrir la puerta? Es que tengo mucho calor.
S, s. brela.

Usos:
Para dar instrucciones.
Oiga, perdone, el restaurante Villa est cerca de aqu?
S, muy cerca. Siga todo recto y gire la primera a la derecha...
Para ofrecer cosas.
Coge, coge otro pastel, que estn muy buenos.
Para conceder permiso.
Puedo bajar un poco el volumen de la tele?
S, s. Bjalo.

199 ciento noventa y nueve

3.6. Gerundio
3.6.1 Verbos regulares
-AR

-ER

-IR

-ando

-iendo

-iendo

(trabajando) (comiendo) (escribiendo)

3.6.2 Verbos irregulares


Verbos en e ... ir: cambio voclico e

Decir -> diciendo


Repetir > repitiendo

Pedir -> pidiendo


Vestir(se) - vistiendo (vistindose)

En la mayora de los verbos terminados en vocal + er/ir -> y


Leer -> leyendo.
Or -> oyendo.
Pero:
Rer -> riendo
o - u
Dormir

durmiendo.

Morir > muriendo.

4 Pronombres personales
4.1. Sujeto
1.a PERSONA
Singular

yo

Plural

nosotros
nosotras

2.a PERSONA

3 .a PERSONA

usted

ella

vosotros
vosotras
ustedes

ellos
ellas

4.2. Objeto directo


1.a PERSONA
Singular

me

Plural

nos

2.a PERSONA

te
lo/le/la
os
los/les/las

3 .a PERSONA

lo/le/la

los/les/las

4.3. Objeto indirecto


1.a PERSONA
Singular

me

Plural

nos

2.a PERSONA

te
le
os
les

3 .a PERSONA

le

les

4 .4 . Reflexivos
l.a PERSONA
Singular

me

Plural

nos

2.a PERSONA

te
se
os
se

3 .a PERSONA

se

se
doscientos 200

4.5. Preposicin + pronombre personal


1.a

2.a

PERSONA

PERSONA

ti

Singular

Plural

nosotros
nosotras

usted
vosotros
vosotras

3.a PERSONA

l
ella
ellos
ellas

ustedes

Observaciones:
Normalmente no usamos el pronombre personal sujeto porque las terminaciones del verbo indican qu persona
realiza la accin.
Cmo te llamas? (t).
Lo utilizamos para dar nfasis al sujeto o para marcar una oposicin.
Yo trabajo en un banco.
Pues yo soy estudiante.

Yo y t no pueden combinarse con preposiciones; en ese caso, se sustituyen por las formas correspondientes: m y ti.
Esto es para m?
S, s. Para ti.
Cuando van precedidas de la preposicin con, usamos unas formas diferentes: conmigo y contigo.
Quieres venir al cine conmigo?
Los pronombres personales de objeto directo, indirecto y reflexivos van delante del verbo conjugado.
Cmo la quiere: ancha o estrecha?
Te gusta?
Os acostis muy tarde?
Pero cuando los combinamos con el imperativo afirmativo, van siempre detrs, formando una sola palabra con el
verbo.
Me puedo sentar?
S, s. Sintese.
Con infinitivo y gerundio pueden ir detrs de estas formas verbales, formando una sola palabra, o delante del verbo
conjugado.
Voy a ducharme = Me voy a duchar.
Est duchndose = Se est duchando.

4.6. Combinacin de pronombres de objeto indirecto y de objeto directo


Cuando combinamos estos pronombres, el de OI va siempre primero.
Esta agenda me la regal un amigo el ao pasado.
OI OD
Y sustituimos le y les por se:
OI
Me
Te
) Se
Nos
Os
CbeQ Se

OD

lo
la
los
las

A quin le regalas juegos de ordenador?


(Se lo s regalo) A m i hijo.

201 doscientos uno

5 Interrogativos
5.1. Quin?, Quines?
Quin/quines + verbo?
Para preguntar por la identidad de personas en general.
Quin es?
Laura, mi profesora de espaol.
Quines son esos nios?
Mis primos de Valencia.

5.2. Qu?
5.2 .1 Qu + verbo?
5.2.1.1 Para preguntar por la identidad de cosas en general.
Qu es eso?

5.2.1.2 Para preguntar por acciones.


Qu vas a hacer esta noche?
Voy a ir al teatro con Ernesto.

5 .2 .2 Qu + sustantivo + verbo?
Para preguntar por la identidad de personas o cosas de una misma clase.
Qu lenguas hablas?
Ingls e italiano.
Qu actores espaoles te gustan?
Javier Bardem y Antonio Banderas.

5.3. Cul?, Cules?

Cul/cules + verbo?
Para preguntar por la identidad de personas o cosas de una misma clase.
Cul es la moneda de tu pas?
El euro.
Cul te gusta ms? (de esos dos cantantes).
Fernando Usuriaga.

5 .4 .Dnde?

Dnde + verbo?
Para preguntar por la localizacin en el espacio.
Dnde vives?
En Mlaga.

5 .5 .Cundo?
Cundo + verbo?
Para preguntar por la localizacin en el tiempo.
Cundo te vas de vacaciones?
El sbado.

5.6. Cunto?, Cunta?, Cuntos?, Cuntas?


Para preguntar por la cantidad.

5 .6 .1 Cunto + verbo?
Cunto cuesta esta agenda?
Diez euros.

5 .6 .2 Cunto

I cunta / cuntos / cuntas (+ sustantivo)

Cuntas hermanas tienes?


Dos.

+ verbo?

5.7. Cmo?

Cmo + verbo?
5.7.1 Para preguntar por las caractersticas de personas o cosas.
Cmo es tu profesor?
Alto, rubio, bastante gordo... y muy simptico.

5.7.2 Para preguntar por el modo.


Cmo vienes a clase?
En bicicleta.

5.8. Por qu?

Porqu + verbo?
Para preguntar por la causa o la finalidad.
Por qu estudias espaol?

Observaciones:
Los interrogativos pueden ir precedidos de determinadas preposiciones.
De dnde es?
A qu te dedicas?
Con quin vives?
Por qul-porque
Por qu estudias ruso? (PREGUNTA).
Porque quiero ir de vacaciones a Mosc (RESPUESTA).

6 Ser-estar
6.1. Ser
Identidad.
Eres la hermana de Gloria, verdad?
Origen, nacionalidad.
Alejandro Amenbar es espaol.
Profesin.
Soy ingeniero.
Descripcin de personas, objetos y lugares.
Es alta, morena y lleva gafas.
Tu coche es negro, no?
Es una ciudad pequea y muy tranquila.
Descripcin o valoracin del carcter de una persona.
Mi hermano pequeo es muy gracioso.
La hora.
Ya son las dos!
Material.
Esa camisa es de algodn, verdad?
Localizacin en el tiempo.
Mi cumpleaos es el 7 de mayo.
Posesin.
Es tuyo este peridico?
No, es de Ricardo.
Valoracin de objetos, actividades y perodos de tiempo.
Este diccionario es muy bueno.
El viaje fue muy agradable.
Hoy ha sido un da horrible.

203

doscientos tres

6.2. Estar
Localizacin en el espacio.
El quiosco est enfrente del bar.
Estados fsicos o anmicos de personas.
Ests cansada?
S, estoy cansadsima.
Ests muy contento, no?
Circunstancias o estados de objetos y lugares.
Funciona esta radio?
No, est rota.
Ya est abierta la farmacia?
Valoracin de alimentos consumidos.
Qu bueno est este lete!
Descripcin de situaciones (estar + gerundio).
Qu hace la nia?
Est jugando en el patio.

7 Tambin, tampoco, s, no
Tambin, tampoco: para expresar coincidencia con lo que ha dicho otra persona.
Tambin responde a frases afirmativas; tampoco, a frases negativas.
Yo vivo con mis padres.
Yo tambin.

No tengo coche.
Yo tampoco.

Me gusta mucho este disco.


A m tambin.

No me gustan las discotecas.


A m tampoco.

S, no: para expresar no coincidencia con lo que ha dicho otra persona.


S responde a frases negativas; no, a frases afirmativas.
No tengo coche.
Yo s.

Yo vivo con mis padres.


Yo no.

No me gustan las discotecas.


A m s.

Me gusta mucho este disco.


A m no.

Observaciones:
En las respuestas de este tipo de dilogos usamos siempre pronombres personales (yo, t, l, etctera); a veces van
precedidos de preposicin (a m, a ti, a l, etctera).
Estudio Sociologa.
Yo tambin.
No me gusta nada este libro.
A m tampoco.

doscientos cuatro 2 0

8 Expresin de la frecuencia
8.1. Para expresar frecuencia podemos utilizar:
+

siempre
casi siempre
normalmente / generalmente
a menudo
a veces
casi nunca (no... casi nunca)
nunca (no... nunca)

Cmo vienes a clase?


En autobs.
Pues yo vengo siempre en metro / siempre vengo en metro / vengo en metro siempre.
Cmo vienes a clase?
En autobs.
Ah! Pues yo no vengo nunca en autobs / nunca vengo en autobs.

8.2. Tambin podemos usar estas expresiones de frecuencia:


todos los

das/lunes/martes...
meses
aos

todas las

semanas

una vez
dos veces
tres veces...

al

cada

da
mes
ano

a la
por

(una vez)

da/lunes/martes...
mes
ano
semana

cada

dos/tres...

semana

T vas al cine a menudo, verdad?


S, dos o tres veces a la semana.
Voy al gimnasio una vez a la semana.

9 Cuantificadores: demasiado, muy, mucho, bastante, poco


demasiado
adjetivo

muy
bastante
poco

+
adverbio

Es demasiado joven
Ests muy cansado?
Tus padres son bastante jvenes, no?
Es muy poco inteligente.

205

doscientos cinco

Vas demasiado rpido.


Est muy lejos?
Est bastante mal situada.
Vivo un poco lejos de aqu.

das
semanas
meses
aos

demasiado/-a/-os/-as
mucho/-a/-os/-as

+ sustantivo

bastante(s)
poco/-a/-os/-as

Hay demasiada gente.


Yo trabajo muchos nes de semana.
Esta tarde he hecho bastantes cosas.
Hoy hay pocos alumnos en clase.

demasiado
mucho
verbo

bastante
poco

Bebes demasiado.
Estudias mucho?
Habla bastante.
ltimamente salgo poco.

10 Muy-mucho
adjetivo

muy

+
adverbio

Mi habitacin es muy pequea.


Qu tal ests?
Muy bien. Y t?
verbo + mucho
Yo trabajo mucho.

mucho/-a/-os/-as + sustantivo
En esta calle hay muchos bares.
Hoy tengo mucho sueo.

Observaciones:
Muy no modica nunca a sustantivos.
Tengo * amigos aqu. (Tengo muchos amigos aqu).
Tampoco funciona como adverbio independiente.
Me duele jrftfy (Me duele mucho).
Mucho no modifica nunca a adjetivos ni a adverbios.
Es jaellQ alto. (Es muy alto).
Habla jftaeli bien. (Habla muy bien).

doscientos seis

11 Frases exclamativas
\Qu + adjetivo (+ verbo)!
Qu guapo!
Qu grande es!
\Qu + sustantivo (+ verbo)!
Qu calor!
Qu sed tengo!
\Qu + adverbio (+ verbo)!
Qu bien!
Qu mal!
Qu mal escribe!
Qu pronto es!

Usos: Las exclamaciones sirven para valorar positiva o negativamente algo o a alguien, expresar sorpresa,
admiracin, desagrado o contrariedad.

12 Algo, nada; alguien, nadie


Cosas

Personas

Identidad indeterminada

algo

alguien

Inexistencia

nada

nadie

Quiere algo ms?


Esta semana no hay nada interesante en la cartelera.
Hay alguien en clase?
No, no hay nadie.

13 Comparaciones con adjetivos


Superioridad

ms +adjetivo + que

Igualdad

tan + adjetivo + como

Inferioridad

menos + adjetivo + que

Mi abuela es ms graciosa que mi abuelo.


Este restaurante es tan caro como el otro.
El espaol no es tan difcil como el alemn.
Comparativos irregulares:
bueno -> mejor
malo -> peor
grande (edad) -> mayor
pequeo (edad) -> menor
grande (tamao) -> mayor/ms grande
pequeo (tamao) -> menor/ms pequeo
Este disco es mejor que ese.

207

doscientos siete

Observaciones:
Muchas veces no se menciona el segundo trmino de la comparacin porque est claro en el contexto.
Cunto cuesta esta camisa?
Treinta euros.
Y la azul?
Setenta y dos. Es ms cara, pero es mejor, es de seda.

14 Estar + gerundio
Cuando usamos estar con el gerundio de otro verbo, nos referimos a una accin que se realiza en el momento en el
que estamos hablando o del que estamos hablando.
Y Julia?
Est trabajando.

1 5 I r a + infinitivo
Para expresar planes e intenciones.
Esta noche voy a hacer los deberes.
Este ao voy a hablar mucho en clase.
En enero voy a empezar a estudiar rabe.
Para hablar del futuro.
Ral dice que maana va a nevar.

16 Obligacin y necesidad
16.1. Para expresar obligacin o necesidad de manera personal.
Tener que + infinitivo
Tengo que terminar esta carta antes de la una.
Nos vemos esta tarde?
Esta tarde no puedo. Es que tengo que estudiar.
Necesitar + infinitivo
Para poder hablar ms necesito aprender ms vocabulario.

16.2. Para expresar obligacin o necesidad de manera impersonal.


Hay que + infinitivo
Para entrar en la Universidad, hay que aprobar el examen de ingreso.
Para aprobar ese examen, hay que estudiar mucho.

17 Ya-oin / todava no
Utilizamos ya para indicar que una accin prevista o previsible se ha realizado antes del momento en el que nos
referimos a ella.
Ya he visitado la Sagrada Familia y me ha gustado mucho.
Y para indicar que esa accin no se ha realizado antes del momento en el que nos referimos a ella, usamos an no o

todava no.
An no he visitado la Sagrada Familia.
Todava no ha empezado la clase.

doscientos ocho 208

18 Valoracin de actividades y hechos pasados


Para valorar actividades y hechos pasados, podemos usar las siguientes construcciones:
Ser + bueno/malo
Qu tal la conferencia de esta maana?
Ha sido buensima, me ha gustado mucho.
El concierto de ayer fue muy bueno.
Estar + bien/mal
Qu tal la esta del viernes?
Estuvo muy bien. Haba mucha gente y me lo pas muy bien.
Parecer + adjetivo
Has visto la exposicin del Palacio de Cristal?
S, fui ayer con Paloma.
Y qu te pareci?
Bastante original.
Pues yo la vi el domingo y me pareci horrible.

19 El superlativo absoluto
19.1. El superlativo absoluto significa lo mismo que muy + adjetivo y se forma de dos maneras:
Sustituyendo la vocal de adjetivo por -simo/-a/-os/-as.
Interesante -> interesantsimo
Divertido -> divertidsimo
Aburrido -> aburridsimo
Bueno -> buensimo
Malo -> malsimo
Qu tal el concierto de anoche?
Horrible. Fue un concierto malsimo.
Si el adjetivo termina en consonante, se aade -simo/-a/-os/-as.
Fcil -> facilsimo
Difcil -> dificilsimo
Qu tal el examen de italiano?
Muy bien. Ha sido un examen facilsimo.

19.2. Algunos adjetivos tienen significado superlativo y no podemos aadirles las terminaciones
simo/-a/-os/-as.
Horrible
Horroroso
Estupendo
Precioso
La conferencia de ayer fue horrible.
La verdad es que tienes una casa preciosa.

209

doscientos nueve

20 Descripcin de objetos
Para referirse al tamao, a la forma, al color...: ser +adjetivo
Es bastante pequea, estrecha, larga, gris y roja.
Expresar finalidad: ser para + infinitivo
Es para cortar.
Expresar de qu est hecho un objeto: ser de + sustantivo
Es de plstico y metal.
Posesin

Ser de + nombre de persona


Es de Rosa.

Ser + posesivo (forma tnica)


Es tuyo?
S, es mo.
Son vuestras esas cosas?
S, son nuestras.

21 Deseos
Para expresar deseos, podemos emplear estas construcciones:
Querer + infinitivo
Estudio mucha gramtica porque quiero hablar bien, sin cometer muchos errores.

Me / te /le / nos / o s / les gustara + infinitivo


(A m) Me gustara hacer un intercambio lingstico con una persona espaola.

22 Certeza y evidencia
Para expresar certeza y evidencia, podemos usar:

Estar seguro/-a de que...


Estoy seguro de que este ao voy a aprender mucho.
Crees que vas a aprobar?
Estoy segura de que s. Y t?
Yo estoy seguro de que no. Hice muy mal el examen.

Saber que...
S que puedo hablar ms y mejor.

23 Posibilidad
Para expresar posibilidad, podemos emplear el adverbio quiz(s), o las expresiones es probable, es posible o
puede ser, entre otras. Las utilizamos frecuentemente cuando nos preguntan por nuestros planes e intenciones.
Vas a ir a la fiesta del sbado?
(S,) Es posible. Y t?
Quizs, pero depende de varias cosas.

doscientos diez 210

24 El acento
En espaol existen tres tipos de palabras segn la posicin de la slaba fuerte: agudas, llanas y esdrjulas.
Agudas

es

pa

ol

lor

ca

Todas las palabras agudas que terminan en vocal, n o s llevan acento grfico ( ').
Sof, pantaln, habl, japons.
Llanas

mi

sa

ca

sa

ven ta

na

ca

Ponemos acento grfico en todas las palabras llanas que terminan en consonante, excepto nos.
Difcil, rbol, lpiz.
Esdrjulas

si

sa

di

pl

ta

no

Todas las palabras esdrjulas llevan acento grfico.


Amrica, rpido, telfono.

Observaciones:
Todas las formas interrogativas y exclamativas llevan acento grfico: qu, quin, cmo, cunto...
Qu calor hace!
Cunto cuesta esta camisa?
Las palabras de una sola slaba no llevan acento grfico; sin embargo, lo utilizamos para diferenciar palabras que
tienen la misma forma y distinto significado.
Cul es tu bolgrafo?
T hablas francs, verdad?
El cine Rex, por favor?
Vas a ir con l?
Tienes m i direccin?
Es para m?
Te gusta el t?
No s como se llama tu amigo.

211

doscientos once

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