Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ANAIS ELETRNICOS
1 Edio
Curitiba
SCHLA Setor de Cincias Humanas, Letras e Artes
2013
EXPEDIENTE
Conselho Editorial
Aristeu Mazuroski Jr
Crisbelli Domingos Brunet
Elena Godoi
Juliana Camila Milani da Silva
Mariana Paula Muoz Arruda
Coordenao Editorial
Elena Godoi
Reviso
Crisbelli Domingos Brunet
Juliana Camila Milani da Silva
Observao Editorial:
Os ttulos e textos aqui includos so de responsabilidade dos autores.
Conselho Editorial
COMISSO ORGANIZADORA
COMISSO CIENTFICA
SUMRIO
conhecimentos
produzidos.
E,
principalmente,
promover
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
disso, se o aluno no puder decodificar e interpretar o estmulo por estar em um estgio inicial
de aprendizado, o feedback ter seu papel reduzido.
Anais eletnicos
Ana
Por este motivo, Carroll argumenta que feedback e correo tm um papel muito
pequeno durante os primeiros estgios de aquisio, quando a capacidade de segmentar e
interpretar enunciados na nova lngua ainda limitada. Caso se insista em usar feedback, este
ter que ser na L1. Por outro lado, h um maior custo em processar um feedback, j que
primeiro ouvinte deve identificar a irrelevncia daquele enunciado para o dilogo em jogo, s
depois podendo inferir a inteno do emissor. Para a autora, essencial que o ouvinte seja
capaz de identificar a irrelevncia, caso contrrio pode haver mal-entendidos. A autora traz
um exemplo ilustrativo que transcrevemos a seguir - em que a inteno corretiva do emissor
no reconhecida, o que causa desentendimento:
Situao: O falante A est lendo um guia turstico em alemo e simultaneamente traduzindo
para o ingls.
A: ...he had a daughter which was married to/
B: WHO
A: Denis
B: WHO! He had a daughter WHO
A: DENIS!
B: No! Im correcting you. He had a daughter WHO. Not WHICH! Its animate.
No exemplo, A no entende a correo de B porque interpreta who como uma
pergunta, no como uma correo. Ocorre que who (geralmente traduzido como quem em
portugus) pode ser usado quer como pronome interrogativo, quer como pronome relativo. Ao
ouvir who, A infere que o seu interlocutor no entendeu quem tinha uma irm, e, por isso,
repete que foi Denis. Somente aps um tempo entende a atitude corretiva. De fato, which
utilizado somente para referir seres inanimados, no podendo ser utilizado para substituir
daughter.
Como demonstrado pelo exemplo, o ouvinte busca sempre a interpretao mais
relevante para cada enunciado o que envolve o melhor balano entre custo e efeito. No
exemplo isto significa interpretar who como uma pergunta, no como uma correo. Porque
a interpretao metalingustica envolve maior custo, ela evitada. No entanto, alguns
ambientes so mais propcios para a interpretao de feedback e correo, pois tais ambientes
levam criao de modelos mentais (um modelo em que um expert corrige o aluno, por
exemplo).
11
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Para Carroll, o feedback vem sendo superestimado nas discusses sobre o aprendizado
Anais eletnicos
de lngua. Assume-se que todo o feedback contribui com uma informao
nova Ana
para o aluno,
o que no sempre verdade. Uma vez que um aprendiz adquire uma distino gramatical,
sendo capaz de reproduzi-la, o feedback somente ir informar ao aprendiz o fato de ele ter
cometido um erro de performance. Certamente isto no trivial, pois auxilia o aluno a
monitorar a sua produo. No entanto, no o levar a reestruturar a sua gramtica mental.
Alm disso, a identificao da inteno corretiva no leva necessariamente ao reconhecimento
do tipo de erro implicado (sinttico, fonolgico, pragmtico, etc.), o que custar um esforo
adicional e, mais uma vez, sujeito a falha.
A autora conclui que quanto mais o aluno tiver que basear a sua inferncia em
informaes armazenadas na sua memria de longo prazo, menor ser a probabilidade que
identifique a inteno corretiva do interlocutor. Contrariamente ao que normalmente se
encontra na literatura da rea, portanto, a autora acredita que o melhor feedback aquele mais
explcito (diminuindo o esforo de processamento e, consequentemente, aumentando a sua
relevncia como metalinguagem).
2.2 Teoria da Relevncia e input NIZEGORODCEW (2007)
Nizegorodcew argumenta que o processo de inferir significados atravs de enunciados
produzidos pelo professor na L2 no to simples quanto na L1, pois h dois obstculos para
a interpretao automtica dos produtos do processo de decodificao na L2: o conhecimento
incompleto do cdigo, e a irrelevncia da interpretao semntica dos enunciados.
Para a autora, a TR poderia explicar por que aprendizes de L2 muitas vezes desconsideram a
correo gramatical desde que possam se comunicar. Em outras palavras, a TR poderia
explicar por que aprendizes frequentemente no do ateno para a forma, se satisfazendo
com significados incompletos ou incorretos. Alm disso, a autora cr que se o cdigo s
parcialmente conhecido pelo aprendiz, s formas da L2 podem, algumas vezes, se tornar o
foco de ateno deles, no lugar dos significados transmitidos por essas formas. Se um aluno,
por exemplo, est interpretando o enunciado de um professor como uma exemplificao de
um aspecto gramatical, provvel que este aspecto se torne mais relevante que o prprio
significado do enunciado.
A autora acredita, alm disso, que a TR pode elucidar um dos assuntos mais
controversos nas teorias de aquisio de segunda lngua, qual seja, se prestar ateno em um
input necessariamente envolve um processo consciente. Na TR o input no tratado como
pelo ouvinte. Para a TR, os seres-humanos buscam a informao mais eficiente, ou seja, a
12
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
informao que lhes permita derivar suposies contextuais com o menor gasto de energia,
Anais eletnicos
mas este processo no consciente ou voluntrio. O que se torna consciente
Anao resultado
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
no conceitual -, a explicao da TR pode ser difcil de ser entendida pelos aprendizes de L2.
eletnicos
Afinal, sabe-se que o conhecimento procedural geralmente implcito, Anais
sendo
mais
Ana difcil de
ser verbalizado. Alm disso, para Schmidt (1995), a aquisio de conhecimento procedural
ocorre de maneira implcita, no sendo afetado por instruo formal. Uma vez que o ensino de
lnguas basicamente declarativo, o problema de como ensinar o conhecimento procedural
surge. No entanto, Zegarac acredita que a caracterizao do the pela TR seja uma estratgia
coerente que pode ser ensinada e usada por aprendizes.
O autor conclui chamando ateno para o fato de que, embora o processo da aquisio
seja aberto a muitas influncias, as pesquisas revelam padres claros de aquisio, que
parecem resultar de fatores mais gerais. Para ele, a TR pode explicar alguns destes fatores,
tendo implicaes claras para o ensino e a pesquisa no ensino de L2.
3 Teoria da Relevncia e Transferncia Pragmtica
Na seo anterior examinamos trs estudos que relacionaram a Teoria da Relevncia
com a aquisio de segunda lngua. Nesta seo propomos uma anlise original de um
fenmeno via Teoria da Relevncia, baseando-nos principalmente no trabalho de Carroll
(2001).
Segundo Scheeren (2006), a falha pragmtica de um estrangeiro com fluncia na LE
raramente percebida como um erro pelo falante nativo, como ocorre com o erro gramatical,
mas encarada como uma transgresso s normas sociais daquela cultura. Em outras palavras,
os falantes nativos tendem a interpretar transferncias pragmticas como intencionais,
raramente reconhecendo que se trata, na realidade, de um erro ou desconhecimento por parte
do aprendiz de uma determinada regra pragmtica. O que iremos propor nesta seo que,
assim como o feedback na proposta de Carroll (2001), a transferncia pragmtica s
percebida se houver uma ruptura no discurso. Como vimos em relao ao feedback, a
interpretao metalingustica requer maior esforo para ser interpretada. Alm disso, a no ser
que haja indcios de que este o tipo de interpretao pretendida, o ouvinte primeiro tenta
interpretar o enunciado metalingustico dentro do contexto do discurso, ou seja, no como
metalinguagem.
O que parece acontecer no caso da transferncia pragmtica que o ouvinte prefere
interpretar o enunciado inadequado pragmaticamente como uma transgresso, e no como um
erro, uma vez que a segunda interpretao requer maior esforo de processamento,
diminuindo a sua relevncia em relao primeira possibilidade de interpretao.
Adicionalmente, h o fato d a competncia pragmtica se tratar de um conhecimento muito
14
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
mais implcito do que o conhecimento gramatical, pois este ltimo ensinado em alguma
Anais eletnicos
medida nas escolas (embora, claro, tambm seja implcito em muitos aspectos).
Ana
Referncias
CARROLL, S. E. (2001). Input and Evidence: the raw material of second language
acquisition. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
15
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
16
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
17
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
vocabulrio das canes para verificar os sentidos das palavras em sua relao com as
ideologias, falaremos agora da prtica discursiva foco no nosso trabalho. Anais eletnicos
Ana
2 Prtica Discursiva
2.1 Do Baio s bandas de Forr
Como gnero musical, o forr derivado do baio, que, bem antes da Bossa Nova e da
Jovem Guarda, j veio trilhando preferncias no Nordeste. H mais de 60 anos, em torno do
ano de 1946, o forr j era uma realidade, mas cabe aqui destacar que estamos falando do
forr de raiz, o que foi propagado por Luiz Gonzaga.
O baio conseguiu adentrar nas mais variadas classes sociais, o que representou uma
grande vitria para esse gnero musical. Desse modo, conseguiu ganhar o respeito de outros
artistas e de outros gneros musicais, dentre eles, o samba. Mas o que se tem percebido com o
passar dos anos que o forr vem sofrendo enormes transformaes, alm de se adequar a
padres mercadolgicos vigentes e se transformar no que Monteiro e Trotta (2008) chamam
de o novo mainstream regional. Essa denominao para o forr da atualidade, colocando a sua
produo e seu consumo num contexto de reflexo diferenciado do anterior, a qual o alcance
numrico e o conjunto de referenciais simblicos circulam atravs desses repertrios so
demarcatrios. Assim temos:
Um novo mainstream ligado explorao comercial da experincia musical social,
promovida especialmente para um pblico jovem que deseja compartilhar
representaes sobre sua identidade etria atravs das ideias concomitantes de festa,
amor e sexo, temas centrais no ambiente sociocultural e afetivo do jovem
(MONTEIRO & TROTTA, 2008, p.12).
18
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
pelos instrumentos: sanfona, zabumba e tringulo. Porm no podemos deixar de ressaltar que
Anais eletnicos
a quantidade de msicos que compem o conjunto, geralmente, coincide
com aAnade um trio,
porque o cantor, na maioria das vezes, acumula a funo de sanfoneiro. Segundo Mattos
(2008) com relao composio acstica das msicas:
O trio apresenta uma sonoridade mais simples ou mais limpa como os msicos
chamam, querendo se referir a um resultado sonoro que permite ouvir mais
claramente todo os instrumentos. No caso das bandas mais modernas, o som mais
pesado e mais complexo pela quantidade de instrumentos utilizados.
(MATTOS, 2008, p. 88).
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
obviamente a maior parte da programao da rede era destinada divulgao das suas bandas.
Anais eletnicos
importante destacar que a rdio essencialmente propagadora do forr,
no tocando
outros
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
A msica brasileira desde o sculo XIX vem constituindo uma vertente maliciosa que
eletnicos
negocia os limites da sexualidade com a sociedade de cada poca Anais
(LEME,
Ana2002 apud
TROTTA 2009).
Entendemos, desse modo, que a sexualidade retratada nas canes de forr no algo
concernente somente a esse gnero musical. Na msica popular brasileira, o sexo aparece
como uma constante, e dependendo da estratgia utilizada pelo gnero musical para atender as
exigncias de seu pblico, pode utilizar uma maior ou menor exposio dessa sexualidade.
Segundo Trotta:
O que est sempre em jogo na abordagem da temtica sexual , a rigor, a negociao
dessa linha de fronteira, o permitido e o ousado no campo da sexualidade. Nesse
sentido, a msica popular um produto de entretenimento miditico que negocia e
elabora os cdigos morais relacionados sexualidade, com toda sua polmica.
(TROTTA 2009, p .134).
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
observamos o que est certo ou errado dentro do meio social atravs dessas convenes que
so criadas e perpassadas dentro do mbito social.
Anais eletnicos
Ana
A autora explica que , nesse contexto, que a noo de performativo repercute por meio
da teoria feminista de Butler (1997; 1999), que critica o binarismo sexo/gnero,
desconstruindo abordagens feministas essencialistas, com o argumento de que um dos efeitos
de atos de fala hegemnicos sobre os corpos o de tomar sua existncia um fundamento real
incontestvel (PINTO, 2011). Para a feminista, o gnero tem como efeito o sexo, o discurso
que se organiza em torno da anatomia do corpo. Nessa desarticulao de gnero e sexo, o
campo de investigao no binrio. Ao contrrio, heterogneo.
Para investigar essa problemtica de gnero, necessrio apreender a produo
discursiva da plausibilidade desta relao binria (homens/mulheres) e sugerir que certas
configuraes culturais de gnero tomam o lugar do real e consolidam e aumentam sua
hegemonia atravs da sua exitosa auto naturalizao (BUTLER, 1999, p. 43 apud PINTO,
2011).
22
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Se o sexo efeito do gnero, este , por sua vez, efeito de atos de fala ritualizados
Anais eletnicos
violentamente, apresentados como reais, naturais, binrios e hierarquizados
(PINTO,
2011).
Ana
Esse efeito tem lugar na linguagem, na qual produzido, modificado, mantido, recusado.
Em Butler (1999, p.43-44 apud PINTO, 2011), o termo stylization utilizado para
definir gnero. A origem do termo vem do verbo stylize, cuja definio como fazer
conformar a um dado estilo, tornar convencional.
Butler define o que os cdigos prescrevem como estilizaes repetidas do corpo
[...] Eu compreendo que seu argumento pode ser aplicado para a linguagem em uso,
e especialmente para a fala: que h estilizaes de voz, de escolhas lexicais,
gramaticais e interacionais [...] Falar um clssico exemplo de um ato que
constantemente repetido o tempo todo; tambm um clssico exemplo de uma
atividade feita dentro de um rgido quadro regulador. (CAMERON, 1995, p.17,
apud PINTO, 2011).
23
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
se apaixonar lanada no ms de junho, no ano de 2011 pela banda Forr dos Plays,
interpretada pela cantora Samira show.
Anais eletnicos
Ana
24
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
pois, que a violncia lingustica, com sua fora simblica, tem servido para estabelecer
relaes desiguais entre homens e mulheres, naturalizando a dominao e a violncia contra
essas mulheres.
Neste trabalho, mais do que mostrar a linguagem como sendo uma prtica social, um
compromisso das diversas anlises dos discursos, quer chamar ateno para o desenvolvimento de
uma conscincia poltico-lingustica, como defende a Nova Pragmtica (RAJAGOPALAN,
2010), que no se conforma com os modos de dizer preconceituosos, que so produzidos e
reproduzidos em nossas prticas culturais. Como vimos, as mulheres, apesar de toda a conquista
da cidadania, ainda vista, nos diversos discursos de nossa cultura, como algum inferiorizado,
depreciado, que precisa buscar referencias nos sentidos de uma masculinidade dominadora para
sentir-se na mesma posio social de quem ocupa o lugar da dominao.
A desconsiderao desses aspectos da linguagem constitutivos do social tem
importantes conotaes polticas, como nos mostra Rajagopalan (idem), da mesma forma
que como o tem a atitude predominante em muitas teorias tradicionais correntes na
lingustica de conferir um estatuto menor s bases sociais da linguagem. preciso combater
tanto os discursos que descriminam a mulher e que se cristalizam na nossa sociedade, como
tambm as posturas nos estudos da linguagem que tentam ignorar a constituio dos sentidos
do social atravs dos discursos. Desse modo, a Nova Pragmtica uma ampla perspectiva,
fundamental para desenvolvermos os estudos crticos da linguagem, que novas pesquisas
enveredem por esse campo de investigao que se descortina na atualidade desse campo da
linguagem.
Referncias
26
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
MONTEIRO, M.; TROTTA, F. (2008). O novo mainstream da msica regional: ax, brega,
reggae e forr eletrnico no Nordeste. E-comps. Associao Nacional
programas de
Anaisdos
eletnicos
Ana
Ps-Graduao em comunicao. Braslia, v. 11. n. 2.
PEDROZA, C. J. P. Mastruz com Leite For All. (2001). In: INTERCOM. Sociedade
Brasileira de estudos interdisciplinares da comunicao. XXIV Congresso Brasileiro da
Comunicao. Campo Grande/ MS.
PINTO, J. P. Performatividade radical: ato de fala ou ato de corpo. (2002). Revista Gnero.
Niteri, v. 3, n.02. Disponvel em:
www.ieg.ufsc.br/admin/downloads/artigos/01112009-100841pinto.pdf. Acesso em: 30 Jul 2011.
PINTO, J. P. (2011). Pragmtica das identidades: estilizaes de gnero. (prelo).
RAJAGOPALAN, K. (2010). A Nova Pragmtica. So Paulo: Parbola Editorial.
THOMPSON, J. B. (2009). Ideologia e Cultura Moderna: teoria social crtica dos meios de
comunicao de massa. Petrpolis, Rio de Janeiro: Vozes.
TROTTA, F. (2009). Msica popular, moral e sexualidade: Reflexes sobre o forr
contemporneo. Contracampo, Belo Horizonte, n.20.
________ (2009) O forr eletrnico no nordeste: Um estudo de caso. In: Intexto, v.1; n. 20,
Porto Alegre: UFRGS, p. 102-116.
27
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
A EMOO COMO FORMA DE POLIDEZ EM COMUNICAO
ORGANIZACIONAL
Pragmtica;
Polidez;
Cooperao;
Emoo;
Comunicao
1 Introduo
28
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
A palavra conversar vem da unio de duas razes latinas: cum, que quer dizer com e
versare que quer dizer dar voltas com o outro. Por isso que a pergunta a se fazer
Anais eletnicos
: O que ocorre no dar voltas juntos dos que conversam, e o que acontece
a, com
Ana
as emoes, a linguagem e a razo (MATURANA, 2002, p. 167),
2 Pragmtica
A pragmtica uma perspectiva acerca dos usos da linguagem e, segundo Oliveira, uma
abordagem pragmtica deve voltar-se para o estudo das motivaes sociais subjacentes s
escolhas lingusticas, para a anlise das restries que os usurios encontram ao fazer uso da
linguagem e, finalmente, que espcies de efeitos foram gerados por esses usos (OLIVEIRA,
2005, p. 1, nfase do autor).
Como a sociedade est produzindo textos o tempo inteiro inclusive no contexto
organizacional, como lembra Oliveira (2009) , para analisar esses textos sob um ponto de
vista pragmtico, vrias teorias e princpios foram desenvolvidos, como por exemplo:
O Princpio de Cooperao, de Grice (1975), com as suas mximas de modo, relevncia,
qualidade e quantidade;
As Mximas de Leech (apud THOMAS, 1995): tato, generosidade, aprovao, modstia
e acordo, alm do Princpio de Pollyanna; entre muitas outras. O foco deste trabalho se dar
nas questes acerca da teoria da Polidez.
3 A Polidez
Embora a polidez envolva o uso de estratgias verbais e no verbais a fim de manter a
interao livre de problemas (OLIVEIRA, 2005, p. 2), ela no se trata apenas de uma
necessidade de boa educao: acima de tudo, ela uma questo poltica.
Como norma social reflete o conjunto particular de prescries explcitas que cada
sociedade possui e que fixa comportamentos, estado de coisas ou maneiras de agir
em determinadas situaes. H uma expectativa por parte do interlocutor de que as
aes do Outro sejam polidas, e essa motivao tem uma base social, cultural e,
principalmente, poltica (idem).
29
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Sendo assim, o autor ressalta que a polidez se refere a uma imagem pblica dos
Anais eletnicos
indivduos que est sendo monitorada o tempo inteiro, tanto pelo prprio
indivduo,
quanto
Ana
Essas normas que regem determinado grupo podem ser oriundas de estatutos escritos,
documentados ou no. H determinadas regras que so de senso comum dos componentes de
determinada comunidade e pode ser desconhecida por algum que no pertena a ela. O novo
membro do grupo dever se adaptar a essas regras e, embora elas geralmente sejam passveis
de negociaes, o transgressor tende a ser visto como algum que no est apto a participar
dele, na medida em que desconhece os cdigos de conduta em sociedade.
Na sociedade atual, em que imperam a busca por sustentabilidade e aes inclusive
lingusticas! politicamente corretas, cada palavra proferida traz consigo determinada
intencionalidade, e afirmar que h uma inteno afirmar que so inteligveis o agente e a
ao (OLIVEIRA, 2009, p. 191-192). Assim, a polidez oferece uma espcie de orientao
simblica de conduta para os comportamentos (intencionais) individuais, ou seja, alm do
resultado das alteraes subjetivas do indivduo, ela ser tambm o reflexo da presso coletiva
para que ele apresente um eu devidamente ajustado ao contrato social.
Nas organizaes, at pouco tempo, era exigido que o eu fosse apresentado como
algum unicamente racional. As emoes deveriam permanecer do lado de fora do ambiente
de trabalho, pois representavam ameaa ao bom desempenho organizacional em um mercado
competitivo, como se somente a razo levasse ao xito e como se fosse possvel separar o
indivduo em dois eus: o racional e o emocional.
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
31
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Partindo dessa ideia de que o humano vive sempre num conversar , o prximo item
Anais eletnicos
discorre sobre a estratgia de utilizar a emoo como forma de aproximar
oAnadiscurso do
presidente de uma organizao de Curitiba dos seus colaboradores. Utilizando o afeto nos
materiais de comunicao, a organizao oportunizou que seu colaborador torne-se tambm
uma espcie de interlocutor da mensagem do diretor, havendo, enfim, o dilogo to desejado
por qualquer organizao.
5 Estudo de Caso
32
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
aberta de se colocar aos colaboradores da organizao fez com que essa porcentagem subisse
para mais de 85%.
Anais eletnicos
Ana
6 Consideraes finais
O exemplo desse artigo mostra que a emoo, que passou a ser vista como importante e
a fazer parte das regras de polidez institudas no dia-a-dia da organizao, pode trazer tambm
grandes benefcios quando utilizada como estratgia nos materiais de comunicao
organizacional.
No momento em que colaboradores em cargos de chefia como diretores e o prprio
presidente falam direta e abertamente com os demais colaboradores e esses respondem
positivamente s mensagens, pode-se identificar uma aproximao com o que Maturana
afirma: o ser humano vive um eterno conversar.
E, sendo assim, o emocionar est intrinsecamente ligado ao contexto organizacional, j
que por meio do afeto h maior convivncia e otimizao das relaes dentro do grupo. O
exemplo trazido nesse texto comprovou que a emoo nas organizaes tambm um ato
poltico.
Referncias
33
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
34
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
1 Introduccin
1 Como este acercamiento preliminar se ofrece tanto a profesores de ingls (mayoritariamente) como de espaol, las fuentes
35
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
mecanismo de interaccin autntico que coadyuve a lograr convencer (les/nos) del beneficio
que esta reflexin y prctica implican.
Anais eletnicos
Ana
2 Qu es la Pragmtica?
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
que ver con el (los) significado(s) que l mismo escoge, la construccin de proposiciones que
Anais eletnicos
se derivan de conceptos, as como de las actitudes del hablante en relacin
con aquellas
Ana
proposiciones, es decir, su efecto ilocutivo. Esto quiere decir la intencin del hablante al decir
lo que escoge decir. Tambin est basado-en-el-oyente en el sentido de que las proposiciones
producen efectos perlocutivos en los oyentes. Esta es la reaccin del oyente a la intencin
del hablante. Se trata esencialmente de una teora de actos de habla.
En seguida se presenta un ejercicio prctico que consiste de dos opciones, primero,
que propician la seleccin de algunas posibilidades de interaccin a escoger en dos contextos
situacionales descritos como punto de partida; y de dos situaciones especficas en las que se
pide la reaccin de los participantes para proferir la seleccin de comunicacin-interaccin
solicitada para cada contexto descrito.
Opcin 1.
Imagina que quieres pedirle a tu mejor amigo una importante cantidad de dinero
Cmo se lo pides apropiadamente? Selecciona una de las siguientes formas:
( ) Te puedo pedir un favor? Necesito $5,000.00 pesos.
( ) Ya te pagaron? Porque te quiero pedir que me prestes $5,000.00 pesos.
( ) Prstame $5,000.00 pesos. Por favor (porfas) (porfis)
( ) Ay, fjate que acabo de pagar los recibos, las tarjetas, y adems la gasolina, la comida y
otras cosas. Me qued sin nada en efectivo. Cmo ves, me puedes prestar $5,000.00 pesos de
aqu al fin de mes?
Opcin 2
Cmo pides una hamburguesa y una coca en un restaurant de comida rpida?
Repasa todas las opciones ms adecuadas que puedes usar.
( ) Quisiera una hamburguesa y una coca, por favor.
( ) Me puede dar / traer una hamburguesa y una coca, por favor?
( ) Una hamburguesa y una coca, por favor.
( ) Me da una hamburguesa y una coca, por favor?
( ) Dame una hamburguesa y una coca, por favor.
Situacin 1
Imagina que ests en el cine y unos adolescentes estn platicando mientras que ven la
pelcula. Esto te molesta muchsimo. Cmo les pides que se callen?
Situacin 2
37
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Imagina que vas en un autobs o un avin y te interesa leer la revista o el peridico que tiene
tu vecino de asiento; no lo / la conoces. Cmo se lo / la pides? 31
Anais eletnicos
Ana
Es natural que los aprendientes de cualquier lengua tenga dificultades para entender el
significado intencional que comunica cada acto de habla, o bien para producir un acto de
habla y emplear la lengua adecuadamente en forma, significado, e intencin de acuerdo con la
lengua que se est aprendiendo. Estudios al respecto han encontrado que la instruccin y la
prctica de actos de habla en el saln de clase puede ayudar a los aprendientes a mejorar su
produccin oral de los actos de habla que ah se ejerciten, y con ello su interaccin con
quienes hablan esa lengua como lengua materna.
Los facilitadores del aprendizaje de una lengua extranjera y los aprendientes
avanzados deberan estar ms conscientes del aspecto sociocultural de la lengua que estn
enseando y aprendiendo. Pero tambin es importante para los aprendientes y facilitadores
del aprendizaje de una segunda lengua puesto que ellos estn constantemente expuestos y por
ello experimentan situaciones de lengua reales.
Los actos de habla son los que producimos y actuamos cuando ofrecemos una
disculpa, un saludo, una peticin, una queja, una invitacin, un halago, o un rechazo.
Un acto de habla es un enunciado que sirve como funcin o propsito de la
comunicacin.
Un acto de habla puede contener una palabra, como en Perdn, entre otras, para
expresar una disculpa, o varias palabras u oraciones:
Perdn por no llamarte. Estuve en una junta toda la tarde."
Los actos de habla incluyen interacciones de la vida real y requieren no slo
conocimiento de la lengua sino tambin del uso apropiado de esa lengua de acuerdo con su
cultura. El acto de habla es un concepto en la Lingstica y en la Filosofa de la lengua. Se
puede describir como que al decir algo se hace algo, o cuando decimos algo, hacemos
3 (Adaptado de: Pragmalinguistic Awareness in EFL Teacher Training by Cigdem Karatepe a study in the ELS Department in Bursa,
Turkey. 1998 www.multilingual-matters.net Traduccin propia)
38
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
algo, como cuando un juez de paz dice: Los declaro marido y mujer, o bien una acto
ejecutado por medio de la lengua meta, como:
Anais eletnicos
Ana
39
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
40
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Otros estudios han demostrado que los latinos en general incluso los mexicanos como
Anais eletnicos
que no aceptan cumplidos la mayora de las veces sin restarle mritos de
algunaAnamanera. Lo
que prueba que los libros de texto pueden contener ejemplos gramaticalmente correctos; pero
no muestran el uso de lengua autntico como se da o puede dar en interacciones espontneas
con quienes hablan el espaol como lengua materna.1
5 Ofrecimiento de disculpas
En el espaol latinoamericano la gente tpicamente utiliza las disculpas por y para una
variedad de motivos como:
Para expresar que lo sienten (con varios grados de intensidad)
Para dar explicaciones del porqu o cmo sucedi lo que ocasiona la disculpa
Para ofrecer algn tipo de arreglo o negociacin que mantenga las buenas relaciones con la
persona agraviada.
Los actos de habla tan complicados como las disculpas, en realidad, consisten en un
conjunto de patrones o estrategias de rutina que les son comunes a los hablantes nativos de
una lengua. Existen (entre otras) cinco estrategias posibles para elaborar una disculpa.
(Adaptacin de COHEN&OLSHTAIN, 1981:119-125, traduccin propia).
Una expresin de disculpa.
El hablante usa una palabra, una expresin, o una oracin, que puede tener un verbo
como: perdn," disculpa(s)," perdona (e) o disculpa (e),". Los idiomas tienen
determinadas palabras que se usan para expresar una disculpa oral ms que otros. Por
ejemplo, en el espaol latino, Me disculpo... o Mil disculpas" es ms comn en el espaol
escrito o formal que en el oral informal.
Una expresin de disculpa puede ampliarse cuando quien la ofrece lo considera
necesario. La ampliacin se logra a travs de palabras como: de verdad" o mucho,
muchsimo e.g., Lo siento muchsimo".
Reconocimiento de responsabilidad.
Quien comete una falta, puede aceptarlo. El grado de tal aceptacin de culpa por parte de
quien la comete puede ponerse dentro de una escala de intensidad. El nivel ms alto es un
pleno consentimiento: Fue mi culpa, perdn
1Adaptacin de CARLA: Center for Advance Research on Language Acquisition. University of Minnesota. Traduccin propia.
41
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
comunidad de habla de que se trate. Tal vez igual de importante que es conocer cules
Anais eletnicos
estrategias emplear y cundo, es el conocer la forma de modificar estas estrategias
Anade manera
creativa de acuerdo a la situacin y contexto que se viva. Los factores que pueden afectar el
cmo conduces el ofrecimiento de una disculpa en tu propia lengua (e idealmente en la
lengua meta tambin) incluyen:
Que tan conocida o familiar es la persona a quien se ofrece la disculpa (de ntima a
muy formal)
La autoridad relativa que cada participante del acto de habla tiene, su edad, el gnero
43
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
6 Comentarios finales
Anais eletnicos
Ana
Como podemos ver hasta aqu, el camino del xito no siempre es corto, ni lleno de
flores de colores. La enseanza-aprendizaje de la Pragmtica comienza con un facilitador del
aprendizaje muy bien preparado cuya conciencia pragmtica est en alerta en todo momento,
as como el buen manejo de una amplia variedad de actos de habla practicados en la vida real
y en la lengua meta. Este facilitador debera tambin estar consciente del aspecto
sociocultural del uso de lengua para actuar y reaccionar adecuadamente y de acuerdo con las
reglas de la comunidad de habla a la que pertenece o pretende pertenecer.
No obstante, la forma en que veo, o me gusta ver, el mundo de la PRAGMTICA y
los ACTOS DE HABLA en el medio ambiente de la enseanza del espaol es ver que los
actos de habla estn en todas partes, en todas las conversaciones, en todas las situaciones
comunicativas, en ese mundo creado por los protagonistas de cada acto dentro del mundo de
la pragmtica, que existe alrededor de ellos.
El espaol no es una lengua fcil de aprender pero tampoco es muy difcil y cada vez
hay ms inters por aprenderla. Lo que nos queda por hacer como facilitadores del
aprendizaje del espaol y constantes aprendientes de una lengua es promover la prctica
(semi) guiada y luego espontnea de diversos actos de habla en situaciones comunicativas,
primero provocadas, despus espontneas y lo ms parecido a las de la vida real, que pidan el
ejercicio de los actos de habla a partir de los ms simples hasta los ms complejos con
mltiples posibilidades de interaccin, intencin y reaccin a los mismos. La prctica regular
nos dar la confianza de interactuar con hablantes naturales de una lengua tan popular como
el ingls. Todo es cuestin de aprender a reconocer lo que nos falta por aprender, y ponerse a
practicar.
Referencias
AUSTIN, J. L. (1975). How to do things with words. 2nd edition. Harvard University Press:
Massachusetts.
CIGDEM, K. (1998). Pragmalinguistic Awareness in EFL Teacher Training# by a study in
the ELS Department in Bursa, Turkey.
COHEN, A. D., E. OLSHTAIN, and D. ROSENSTEIN. (1986). Advanced EFL apologies:
What remains to be learned. International Journal of the Sociology of Language 62 (6), 5174.http://exchanges.state.gov/education/engteaching/pragmatics.htm Acceso en diferentes fechas de abril a
septiembre, 2011 y de mayo a julio, 2012.
44
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
MORRIS, C. W., (1964). Signification and Significance: A Study of the Relations of Signs
and Values. Chap. 1. MIT Press: Cambridge, Mass.
_____ (1970). The Pragmatic Movement in American Philosophy. George Braziller: New
York.
SEARLE, J. (1994). Actos de Habla. Ensayo de Filosofa del Lenguaje. Editorial Planeta:
Barcelona. Traduccin de Luis M. Valds Villanueva.
STALNAKER, R. (1972) "Pragmatics." In Donald Davidson and Gilbert Herman, eds.,
Semantics of Natural Language. 2 nd ed. Synthese Library. Dordrecht & Boston: D. Reidel,383.
45
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana EM
COM LICENCA, VAMOS FALAR DE ESTRATEGIAS DE POLIDEZ
CONTEXTO SOCIOCULTURAL BRASILEIRO
RESUMO: Este artigo tem como objetivo investigar estratgias de polidez utilizadas por
interagentes brasileiros em situaes de elogio. O quadro terico que fundamenta a pesquisa
o da Sociolingustica Interacional em combinao com a Pragmtica. O estudo se baseia em
teorias de Polidez, principalmente na teoria desenvolvida por Brown e Levinson (1987), nos
princpios pragmticos propostos por Leech (1983) e nos estudos sobre polidez de KerbratOreccioni (2005). Analisamos eventos com ocorrncia de elogios envolvendo duas geraes,
uma mais nova, entre 25 e 30 anos, e uma mais velha, acima de 45 anos. Foram analisados
eventos festivos com nmero reduzido de participantes, realizados em restaurantes ou na casa
dos colaboradores. Metodologicamente, o estudo se vale da tradio etnogrfica e utiliza
como tcnicas de gerao de dados a observao participante e o grupo focal. Os participantes
foram selecionados a partir de contatos pessoais e profissionais das pesquisadoras. Foram
avaliados contextos em que os elogios constituam atos de ameaa a faces e atos de
valorizao de faces. A anlise mostra que h diferena significativa em relao ao uso de
estratgias de polidez pelas diferentes geraes envolvidas no estudo.
PALAVRAS-CHAVE: Estratgias de polidez; Situaes de elogio; Contextos interacionais;
Contextos socioculturais brasileiros.
1 Introduo
Nas ltimas trs dcadas, a polidez tem sido objeto de interesse da lingustica em
diversas reas. Por envolver a lngua em uso, a polidez de interesse da pragmtica, e por se
relacionar com linguagem e sociedade, em funo de escolhas adequadas a normas sociais,
tambm de interesse da sociolingustica.
Podem-se observar vrios aspectos relativos polidez, como o social, o lingustico, o
verbal, o no verbal, entre outros. Os aspectos lingusticos e no lingusticos devem ser
analisados nas interaes, pois a polidez no se define apenas em sua expresso lingustica.
Nessa perspectiva, Thomas (1995) afirma que a polidez constitui evento pragmtico, no
sendo possvel estud-la de forma puramente gramatical, pois o que determina se alguma ao
ou no polida uma soma de fatores, que envolvem no apenas a forma lingustica, mas
tambm o contexto da enunciao, a relao entre os interlocutores, entre outros fatores.
46
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
O presente artigo tem como principal objetivo analisar estratgias utilizadas por
Anais eletnicos
brasileiros em situaes de elogio, com base na teoria da polidez proposta
inicialmente
por
Ana
Brown e Levinson (1987), no Princpio da Modstia, proposto por Leech (1983) e nos estudos
de Kerbrat-Oreccioni sobre o assunto (2006).
A adoo do termo polidez neste estudo segue a terminologia utilizada por Brown e
Levinson no seminal artigo que serve como principal referencial terico de suporte desta
pesquisa, no obstante a preferncia pelo termo cortesia por parte de outros pesquisadores,
tais como Briz e Escandell, entre eles tambm os brasileiros, Preti e Silva.
2 Discutindo diferentes noes de polidez
No senso comum, polidez sinnimo de boas maneiras, polidez, urbanidade,
civilidade, afabilidade, equivalente a ter ou demonstrar boas maneiras e considerao por
outras pessoas; ter comportamento adequado ou apropriado.
Emergente das prticas sociais, a polidez resulta de aes constitutivamente culturais.
O conjunto de regras que integram essa noo relacionado s estruturas sociais, antigamente
pautadas no modo de vida na corte ou na cidade polidez e civilidade e tambm em cdigos
e ticas, noes sobre o que considerado comportamento adequado. Portanto, a polidez
surge, nessa perspectiva, como determinado estilo da aristocracia, em que se atribui a seus
membros certas qualidades, como boa educao, generosidade, elegncia etc.
Kerbrat-Orecchioni (2006) afirma que existem duas unidades primitivas antagnicas:
o ego e o alter. Portanto, h conflito constante entre o egosmo e o altrusmo aquele sendo
uma disposio natural do ser humano e este, uma disposio secundria que visa ao
equilbrio entre essas disposies. Sob esse ponto de vista, a polidez surge como forma de
conciliar a preocupao consigo e o respeito pelo outro.
Como adverte Kerbrat-Orecchioni (2006:101): conforme a etimologia da palavra, a
polidez tem a funo de arredondar os ngulos e polir as engrenagens da mquina
conversacional, a fim de preservar seus usurios de graves leses.
Picard (apud COULMAS, 2005) afirma que a polidez resultado da evoluo do
homem, a resposta s inadequaes de suas interaes. Para ele, ela consequncia da
organizao civilizada da humanidade. Os gestos de submisso, de complacncia, de respeito,
a afirmao e reconhecimento de status so meios eficazes de organizao social e preveno
47
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
para isso, selecionam estratgias para indicar e definir a relao social estabelecida entre eles.
2.1 A polidez do ponto de vista pragmtico
A polidez, nessa abordagem, vista como estratgia utilizada pelo falante para atingir
metas. Entre as abordagens pragmticas utilizadas na anlise deste trabalho, destacam-se:
Mximas conversacionais (Grice, [1975] 2006)
Princpios Pragmticos (Leech, 1983)
Noes de Face (Brown e Levinson, 1987)
3 Referenciais metodolgicos
3.1 Pesquisa Qualitativa
Esta pesquisa de natureza qualitativa e apresenta metodologia que se vale da tradio
etnogrfica. Como tcnicas de gerao de dados, utiliza a observao participante e a
realizao de grupo focal.
3.2 Descrio dos eventos analisados
Em Braslia, os jovens costumam comemorar aniversrios em bares, pizzarias,
creperias e restaurantes. Em geral, convidam-se apenas amigos prximos, pois esses eventos
so financiados pelos prprios convidados. Os eventos registrados com as geraes mais
novas ocorreram dessa forma.
As pessoas de geraes mais velhas costumam fazer reunies comemorativas em suas
casas. Nesse caso, os aniversariantes so presenteados com mais frequncia, e h mais
ocorrncia de elogios nesse contexto. Os eventos registrados com as geraes mais velhas
ocorreram dentro dessas caractersticas.
A escolha do contexto dos eventos focalizados atendeu ao desejo de aproveitar a
espontaneidade das interaes ocorridas em tais situaes.
Do corpus da pesquisa, foram selecionados trs eventos festivos para fins de anlise
neste artigo. Um com a gerao mais nova; outro com a gerao mais velha; e um com
48
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
aniversrios de pessoas de sua faixa etria, seguindo, assim, a estratgia n 5 proposta por
Anais eletnicos
Brown e Levinson (1987), diga mais do que o necessrio, uma vez que Sarah
estava
Ana prestando
informaes no solicitadas. Esse pode ser considerado um prefcio atenuador, uma estratgia
de defesa de face positiva, uma vez que essa estava em risco por uma escolha de cardpio
pouco usual para a gerao de Sarah.
Ao justificar Eu que (.) que fao as coisas, observou-se uma hesitao, pois essa
afirmao poderia ser considerada falta de modstia ou exibicionismo. Ela foi interrompida
por um reforo a sua face positiva.
Miriam elogiou a habilidade culinria de Sarah, uma vez que ela fez tudo o que foi
servido aos convidados. Esse elogio foi reforado pela ideia de habitualidade e recorrncia
desse fato, alm de dar margens interpretao de que a aniversariante possui habilidades
tambm em outras reas.
Mais uma vez, o riso integrou a estratgia de esquiva e serviu como um atenuante do
prprio elogio e da resposta, pois se a resposta No fao bem feito fosse seca e enftica, seria
extremamente ameaador face de todos os interlocutores envolvidos. A afirmao foi feita
com risos e seguida de um gesto no verbal significante: a aniversariante leva a mo em
direo ao joelho da interlocutora, como uma forma de reforar a estratgia do riso e marcar
um vnculo. O gesto no foi concludo, pois havia uma distncia que no permitiu que o gesto
fosse concludo com naturalidade, sem que ela se levantasse.
O elogio foi rejeitado com nfase no primeiro momento, no fao bem feito, e com
uma longa justificativa posterior Mas a gente, n? Essa justificativa serviu como um
atenuante ao elogio, uma vez que banalizou o trabalho feito por ela. Como se ela no tivesse
tido muito trabalho com tudo o que foi preparado, simplesmente tivesse adiantado algumas
coisas.
A aniversariante usou o elogio como forma de prolongar a interao e mais uma vez
justificar a escolha do cardpio, o que revelou uma certa formalidade no relacionamento entre
as interagentes, uma vez que Miriam era tia av de Sarah, uma senhora de idade. Observou-se
o desconforto da aniversariante, pois ela se explicou excessivamente, no dando muitas
oportunidades de mudanas de turno de fala.
51
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
considerado com ameaador. Raquel reluta, tentando trocar de posio com Dbora, mas
Anais eletnicos
Rebeca e Dbora valorizam sua face positiva com um elogio, voc fica
bonitaAna
de qualquer
lado, e ao mesmo tempo, ameaam a face negativa dela, uma vez que esse mesmo elogio
teve por objetivo mant-la em posio original, evidenciando o uso de polidez como forma de
alcanar metas, como menciona Thomas (1995).
Raquel responde com certo tom de ironia R:, demonstrando instintivamente ter
identificado inteno do elogio. Enquanto Sarah, me das trs moas, expressou-se
positivamente em relao ao elogio, uma vez que esse indiretamente pode benefici-la, como
se ela fosse parcialmente responsvel pelos atributos fsicos de Raquel.
4 Consideraes finais
Observou-se que h diferenas significantes nas escolhas e reaes a elogios e nas
estratgias interacionais entre as geraes estudadas. As geraes mais velhas so mais
formais em suas interaes, mesmo entre interagentes prximos. Isso propicia mais uso de
estratgias de valorizao de faces e intensificadores dessas aes, e mais uso de estratgias
de esquiva como resposta a essas. As geraes mais novas, por sua vez, utilizam nmero
menor de estratgias de valorizao de faces e fazem menos uso de intensificadores, apesar de
se assemelharem s geraes mais velhas no que diz respeito ao uso de estratgias de esquiva,
pois ambas, a segunda mais do que a primeira, costumam seguir o Princpio da Modstia
proposto por Leech (1983) ou a Lei da Modstia, definida por Kerbrat-Orecchioni (2006).
Observou-se assim que, de um modo geral, no contexto brasileiro h uso frequente de
estratgias de esquiva como reao aos elogios. Mas entre interagentes muito prximos,
principalmente nas geraes mais jovens, esse uso no to recorrente como nas geraes
mais velhas. Entre os mais novos permitida a pronta aceitao de elogios e tambm atos de
autogratificao, principalmente como forma de humor entre os interagentes.
Tambm foi possvel identificar algumas estruturas verbais e no verbais que
funcionam como estratgias de polidez e/ou de esquiva, como o uso de intensificadores na
produo do elogio e atenuadores na reao a esses. Entre esses intensificadores e
atenuadores, possvel observar o uso de alongamento de vogais, seleo de traos
prosdicos, expresses faciais e outros traos cinsicos, como gesticulao e sorriso. A
principal estratgia verbal de esquiva observada foi a minimizao do efeito do elogio, como
se pode observar no excerto da interao com a gerao mais nova.
53
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
continuar a interao.
Foram
observadas
tambm
algumas
inferncias
culturais
realizadas
pelos
54
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
55
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
1
Ana
ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE LGICA E PALAVRAS DE EMOO
Esse artigo faz parte da dissertao defendida no PPGL/PUCRS, em 2011. Referncia: STREY, C. Linguagem
e emoes: um estudo em interfaces. 94 f. Dissertao (Mestrado em Letras) - Faculdade de Letras, Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.
1
56
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
ainda hoje assumida por teorias racionalistas, que acreditam que as emoes carregam
Anais eletnicos
complexidades que comprometem o olhar cientfico. De Souza (2010) coloca
que:Ana
57
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
1Os
dados apresentados no estudo foram coletados de diversas pesquisas cientficas. Nesse trabalho, apresenta-se
apenas as reportadas por Pham (2007). Para maiores detalhes, consultar o artigo de referncia.
58
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
uma espcie de alarme para as premissas concludas dispositivo que o autor chama de
Anais eletnicos
hiptese do marcador somtico21. Segundo Damasio (2002[1994], p.185),
Ana
59
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
para outros fins que no o acadmico. O filsofo aponta que, como na linguagem natural
Anais eletnicos
muitas inferncias e argumentos no seguem a lgica tradicional, deve-se
partir
Ana para uma
Apesar de assumir a importncia de uma lgica informal, Grice no aborda a parte emocional na comunicao.
Sua descrio do processo comunicativo estritamente racional.
3
As propriedades descritas por Grice so alvo de crtica de outros autores, como Sadock (1978) e Levinson
(2007 [1983]). Entretanto, Grice, em seu trabalho, coloca que tais propriedades so alguns traos que uma
implicatura pode ter, mas que no so testes decisivos.
4
61
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
(f) so reforveis, ou seja, o que est implcito pode ser explicitado sem efeito de
Anais eletnicos
Ana
redundncia;
"x (N(x)
F(x))
Pedro namorado.
N(p)
Pedro feliz.
F(p)
(01)
Em termos de lgica proposicional, tem-se que, qualquer que seja o x, se x
namorado, ento x feliz. Logicamente, o argumento acima vlido e aceitvel, mas em (02),
o argumento invlido e inaceitvel, pois a premissa diz que todos namorados so felizes, e,
dessa forma, se Joo um namorado, ento Joo deve ser feliz. O fato de a concluso ser que
ele infeliz no encontra justificativa, o que faz o argumento no ser aceitvel em LN. A
preciso em termos lgicos tal que a concluso nem poderia ser cogitada, uma vez que o
predicado infeliz no aparece nas premissas do argumento:
62
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
"x (N(x)
F(x))
Anais eletnicos
Ana
N(p)
Pedro infeliz.
(02)
Entretanto, em LN, poder-se-ia inserir uma palavra de emoo que licenciaria a
concluso de que Pedro infeliz, como em (03)
(03) Todos os namorados so felizes.
Pedro namorado, mas ciumento.
--------------------------------------------------------Logo, Pedro infeliz.
No exemplo (03), insere-se uma palavra de emoo ciumento que faz com que a
concluso do argumento seja, ainda que invlida, aceitvel em LN. Percebe-se que h uma
relao entre as palavras cimes e feliz que licencia a concluso ser Pedro infeliz. Assim,
tem-se que um argumento, em LN, pode ser invlido, mas aceitvel, desde que haja uma
palavra de emoo em que se consiga estabelecer um certo grau de aceitabilidade.
Partindo desse fenmeno, considere o exemplo abaixo.
(04)
A: Voc vai casar com Maria?
B: Eu amo ela.
Inferncia:
Se Pedro ama Maria, ir casar com ela.
Pedro ama Maria.
---------------------------------------------------------------Pedro ir casar com Maria.
63
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Em termos de lgica tradicional, ter-se-ia, por modus ponens, que, dado que a primeira
Anais eletnicos
premissa coloca que se Pedro ama Maria, deve casar com ela; e a segunda
que
AnaPedro ama
Maria, a concluso necessria que Pedro deve casar com Maria. Entretanto, se o argumento
mudar para:
(05)
A: Voc vai casar com Maria?
B: Eu gosto dela.
Se Pedro ama Maria, deve casar com ela.
Pedro gosta de Maria.
---------------------------------------------------------------Pedro no vai casar com Maria.
Como explicar a concluso? Em lgica tradicional, o argumento no seria vlido, pois
o predicado gostar no est relacionado com casar ou no com Maria. Em termos de LN,
porm, pode-se supor que h uma diferena semntica entre amar e gostar, que envolvem
aspectos de envolvimento emocional.
Uma explicao possvel para a diferena na inferncia reside na escolha do verbo
ligado s emoes. As implicaturas generalizadas, que dependem de uma interpretao
preferencial (cf. Levinson, 2000), estariam ligadas a uma escala lingustica, que pode ser
definida como sendo composta de um conjunto de alternativas lingusticas, ou expresses
contrastantes da mesma categoria gramatical que podem ser dispostas numa ordem linear por
grau de informatividade ou fora semntica. (LEVINSON, 2007 [1983], p. 164)5 1
Poder-se-ia assumir, em uma inspirao horniana, que as palavras de emoo que
possuem alguma relao semntica esto agrupadas em escalas lingusticas. Levinson (2007
[1983], p. 165) prope uma regra para derivar implicaturas escalares, qual seja:
Implicaturas escalares: dada qualquer escala da forma <e1, e2, e3 ... en>, se um
falante diz A(e2), ento ele veicula a implicatura de (que) ~ A(e1), se ele diz A (e3),
ento ele veicula a implicatura de (que) ~A (e2) e ~ A (e1), e de uma forma geral, se
importante observar que as escalas lingusticas j so trabalhadas por outros tericos, como o prprio Grice.
Escolheu-se, no entanto, a proposta terica de Levinson para a construo da interface.
5
64
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
ele diz A (en), ento ele veicula a implicatura de (que) ~ (A(en-1)), ~ (A(en-2)), etc,
at ~ (A(e1)).
Anais eletnicos
Ana
Para explicar a implicatura em (05), a de que Pedro no vai casar com Maria, seria
necessrio, em primeiro lugar, assumir a existncia de uma escala <Amar, Adorar, Gostar,
Simpatizar>, em que, caso escolhido adorar, todos os antecedentes sejam negativamente
implicados, e os procedentes, acarretados. Tais escalas seriam construdas intuitivamente
pelos falantes de acordo com suas experincias vividas e com a cultura na qual esto inseridos
(VANIN, 2009). Assim, em (05), ter-se-ia que
Implicatura generalizada (Q): Pedro <gosta de, simpatiza com> Maria, mas no <ama, adora>
Maria.
Entretanto, assumir a existncia de escalas no suficiente para explicar a diferena
de implicaturas em (04) e (05). Parece que, alm da noo de escala de palavras de emoo,
h mais um componente determinante para o processo inferencial: dependendo da posio na
escala, uma concluso pode ou no ser implicada. No exemplo (05), o motivo pelo qual Pedro
resolve no casar com Maria que ele apenas gosta dela ou seja, como gostar no acarreta
amar, a concluso no pode ser positiva.
Ao observar o exemplo (06), em que se mudam as palavras do dilogo, pode-se
observar que, se a mesma escala for aplicada <Amar, Adorar, Gostar, Simpatizar>, a
concluso ser positiva, pois adorar acarreta semanticamente gostar.
65
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
(06)
Anais eletnicos
Ana
As inferncias indutivas no so resultados lgicos de premissas, mas pode-se atribuir grau de probabilidade
concluso. Assim como na deduo, pode-se observar trs passos indutivos: (i) Compreenso a informao ou a
observao em questo; (ii) Formao de uma hiptese que busca descrever (1) em relao ao conhecimento
geral da pessoa. A concluso resultante aumenta a informao inicial pela incorporao do conhecimento geral;
(iii) Avaliao da validade da concluso alcanada. Fonte: www. penta.ufrgs.br/edu/telelab/3/inductiv.htm
6
66
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
escala <adorar, gostar>, B constri <gostar, adorar>. Nesse caso, a concluso de (06) pode ser
Pedro vai casar, para A, ou Pedro no vai casar, para B.
Anais eletnicos
Ana
Entretanto, pode haver situaes em que o processo inferencial envolva emoes que
esto em escalas inferenciais distintas, que aparentemente no se cruzam, como no caso de
palavras de emoes com sentido negativo ou positivo. Observe o exemplo (07), em que uma
emoo negativa interfere na concluso do argumento:
(07)
A1: Voc vai casar com Maria?
B1: Eu adoro ela.
A2: Ento vai casar!
B2: Tenho medo de um relacionamento srio.
Se Pedro gosta de Maria, deve casar com ela.
Pedro adora Maria, mas tem medo.
--------------------------------------------------------------------------------------Pedro no vai casar com Maria.
Mesmo que uma possvel escala de emoo do tipo <adorar, gostar> licencie a
inferncia (Q-) de que Pedro ir ficar com Maria (o que ocorre em A2), a insero de um novo
elemento, um enunciado que carrega uma palavra de emoo negativa, faz com que a
argumentao seja outra. Nesse sentido, as emoes parecem ter outra propriedade essencial
para interferir no processo inferencial: o grau de fora, pois, em (07), a intensidade de sentir
medo parece ser maior do que a de adorar, o que faz a concluso ser negativa ao invs de
positiva.
Palavras de emoes positivas e negativas no podem ser separadas, portanto. Apesar
de estarem em redes semnticas diferentes, elas podem entrar em interseco, fazendo com
que se comparem os graus de intensidade de cada conjunto envolvido. Assim, no exemplo
(08), por exemplo:
67
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
(08)
A: Voc vai deixar ele falar assim? Voc gosta dele?
Anais eletnicos
Ana
B: No, odeio.
A: Ento v l tirar satisfao.
B: Ele muito grosso.
Se Pedro no gosta de Joo, deve tirar satisfaes com ele.
Pedro odeia Joo, mas acha Joo grosso.
--------------------------------------------------------------------------------------Pedro no vai brigar com Joo.
Um novo conjunto de emoes est sendo ativada, no caso a escala <odiar, detestar,
no-gostar, antipatizar>, mas a concluso alterada pela insero de uma emoo mais forte,
que s pode ser acessada por inferncia:
S1: Ser grosso implica no controlar os impulsos.
S2: Se Joo grosso, ele no controla seu impulsos.
S3: Deve-se agir com cautela com quem grosso (por memria enciclopdica)
CI: Pedro tem medo das reaes de Joo.
Parece que nesse caso, independente da posio da palavra na escala, o medo dirige o
argumento para a concluso de no-brigar.
O que se pode observar nesses exemplos que parece que a linguagem das emoes
ocupam um lugar importante na anlise racional, impedindo que uma deciso que possa trazer
consequncias negativas seja tomada, tal como prope Damasio (2002[1994]) com sua
hiptese do marcador somtico.
4. Consideraes finais
O que se pretendeu mostrar, rapidamente, foi uma exemplificao da possibilidade
de construo de interfaces entre a Lingustica, a Lgica e a Neurocincias. Assumir que os
68
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
seres humanos so tanto seres racionais como emocionais, noes que esto em uma relao
Anais eletnicos
de complexidade, implica assumir que a comunicao tambm afetada por
tais propriedades.
Ana
Nesse sentido, buscou-se apresentar uma proposta de reavaliao das teorias semnticopragmticas tradicionais a partir de argumentos lgico-emocionais, cujas premissas notradicionais afetam a concluso do processo inferencial.
De uma maneira geral, as teorias de Grice e Levinson apresentam-se como propostas
racionais para explicar a comunicao humana, em que se assume um engajamento consciente
com o Princpio da Cooperao, baseado na lgica informal. Por mais que no assumam
qualquer compromisso com propriedades cognitivas, as teorias se mostraram adequadas
metodologicamente para uma construo de interfaces de palavras de emoo com a parte
lgica do argumento. A parte emocional parece, assim como postula a Neurocincia
cognitiva, afetar a linguagem, mais especificamente o processo comunicativo-inferencial.
Referncias
CAMPOS, J. (2007). Cincias da Linguagem: Comunicao, Cognio & Computao Relaes Inter/Intradisciplinares. In: AUDY, J. L. N. &. M. M. C. Inovao e
Interdisciplinaridade na Universidade. Porto Alegre: EDIPUCRS.
COSTA, J. C. (2005). Comunicao e inferncia em linguagem natural. Letras de Hoje, 40, n.
1, 2005a. 107-133.
DAMSIO, A. (2002) O erro de Descartes: emoo, razo e crebro humano. So Paulo:
Companhia das Letras.
________. (2009). Em busca de Espinosa: prazer e dor na cincia dos sentimentos. So
Paulo: Companhia das Letras.
DE SOUZA, R. (2010). Emotion. The Standford Encyclopedia of Philosophy. (Spring
Edition). Disponivel em: www.plato.stanford.edu/archives/spr2010/entries/emotion.
EVANS, D. (2002). The Search Hypothesis of Emotion. British Society for the Philosophy of
Science, v. 53, n. 5, p. 497-509.
GRICE, P. Meaning. (1957). In: ________. Studies in the Way of Words. Cambridge: Harvard
University Press, 1989. Coletnea de artigos publicados anteriormente.
________. (1989). Logic and Conversation.1975. In: ________. Studies in the way of words.
Cambridge: Harvard University Press.
GROARKE, L. (2011). Informal Logic. The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter
2011 Edition). Disponivel em: www.plato.stanford.edu/archives/win2011/entries/logic-informal/. Acesso em 20 de
outubro de 2011.
69
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
70
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
As reflexes presentes neste artigo so uma sntese do projeto de pesquisa que desenvolvemos, por ocasio do
mestrado em Lingustica Aplicada na UECE, sob orientao da Profa. Dra. Maria Helenice Arajo Costa.
2 De acordo com Koch (2004, p.51), a referncia uma das questes que, atravs dos tempos, tem ocupado a
mente de filsofos, logicistas, semanticistas, semilogos, linguistas e demais estudiosos de questes de
significao e de linguagem.
1
71
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
De modo sinttico e esclarecedor, a linguista Mondada (2010, p.11) nos explica que h
basicamente duas maneiras de entendermos a relao lngua e mundo: uma como um modelo
de correspondncia entre as palavras do discurso e os objetos do mundo; outra como
resultado de um processo dinmico e, sobretudo, intersubjetivo, que se estabelece no quadro
das interaes entre locutores. Esse ltimo ponto de vista compe o que na Lingustica de
Texto chamado de fenmeno da referenciao, em uma definio eficiente e prtica, pr a
referncia em ao (CAVALCANTE, 2011, p. 16).
O ponto de vista terico da referenciao, assimilado neste trabalho, concebe o ato de
referir como um processo intersubjetivo, movido pelas relaes entre os sujeitos31. Segundo
essa viso terica, a maneira como referimos o mundo vai sendo constantemente remodelada,
sob um conjunto complexo de interferncias de vrias ordens: cognitivas, sociais, discursivas,
culturais, situacionais. Tais interferncias mostram que, nas interaes, as pessoas se
constroem e (re)elaboram sentidos para o mundo, a partir de suas relaes e experincias.
Sob esse entendimento de que existe uma atuao dos sujeitos na construo de
referentes e de sentidos sobre o mundo, chamamos ateno para uma prtica comunicativa
virtual. Nossas inquietaes so inflamadas pela considerao de Violi (2009, p. 46): a
subjetividade e a intersubjetividade esto envolvidas em formas complexas com os sistemas
de tecnologias que usamos para nos expressar e nos comunicar com o outro. Assim,
questionamo-nos sobre o processo de fazer nascer e de negociar objetos de discurso e sentidos
em trocas feitas no ambiente de um frum eletrnico.
Sabemos que, nesse espao virtual, rico em recursos semiticos, os interlocutores
podem se utilizar de mltiplas linguagens para acionar referentes e para fabricar sentidos.
Acreditamos, pois, que perceber como os sujeitos se mostram e (re)elaboram objetos de
discurso interativamente, em um ambiente virtual autntico, tendo em vista o nosso contexto
terico, em muito pode acrescentar para um melhor entendimento de questes nucleares que
envolvem a linguagem, seu funcionamento no meio eletrnico e sua relao com o sujeito.
2 Referenciao
Segundo Mondada e Dubois (2003, p. 17), precursoras do ponto de vista da referenciao, os sujeitos
constroem, atravs de prticas discursivas e cognitivas social e culturalmente situadas, verses pblicas do
mundo.
3
72
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Quando nos debruamos sobre o tema da referncia, logo nos damos conta de que a
eletnicos
literatura cientfica atravessada pela constatao de um grande nmero Anais
de divergncias
entre
Ana
4 Segundo
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
74
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
relevo as inmeras carncias do ensino pblico cearense, especialmente, no que diz respeito
carreira docente.
Anais eletnicos
Ana
Podemos verificar o uso dessa forma referencial em ambientes virtuais, tais como blog, frum de discusso,
twitter, facebook, comentrios de notcias de jornal online, abertos ao pblico. Disponibilizamos aqui algumas
referncias de textos eletrnicos que comprovam isso: SOUZA, F. D. S. de. Sindicato APEOC. [mensagem
pessoal]. Mensagem recebida por www.blog.opovo.com.br/blogdoeliomar/sindicato-apeoc-cobra-nomeacao-de-concursados2009/#comment-57770 em: 29 nov. 2011. Acesso em 10 mar. 2012; CIDCATO: um dia de luto. Blog Sindicato dos
professores de Corea. Corea, 25 nov. 2011. Disponvel em: www. sindproc.blogspot.com/2011/11/cidcatoum-dia-de-luto.html. Acesso em: 10 mar. 2011; APEOC: Sindicato ou CIDcato? Blog Vamos a luta
professores. Fortaleza, jun. 2011. Disponvel em: www. vamosalutaprofessores.blogspot.com/2011/06/apeocsindicato-ou-cidcato.html. Acesso em: 10 mar. 2011.
6
75
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
76
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
APEOC est de fato defendendo e ao, simultaneamente, responder que quem est sendo
beneficiado com as atitudes do sindicato o governador do Estado.
Anais eletnicos
Ana
Reiterando o que temos dito, assumimos, junto Mondada e Dubois (2003), que as
categorias pelas quais nos referimos ao mundo so plsticas e adaptativas71. Em virtude de o
nosso interesse estar centrado na maneira como os participantes de um frum eletrnico
apresentam e vo transformando referentes (sobre si mesmos, os outros, o mundo) ao longo
das interaes, procederemos da seguinte forma:
Primeiro, identificaremos, em cada tpico selecionado, a partir do contedo do ttulo e
da mensagem inicial (sem perder de vista o entorno contextual maior), os referentes mais
salientes, aqueles que so apresentados pelo proponente do tpico como o motivo central,
como o foco propulsor da interao. Sabemos que, no frum eletrnico, os participantes
sugerem tpicos para impulsionar conversas e discusses, o que nos leva a crer que, na
proposio de um tpico, h uma inteno do autor de puxar a interao centrando-se em
algo que desperte a ateno do grupo. Uma vez que esse participante produz essa mensagem
inicial, seu texto passa a ser domnio do grupo.
Depois, veremos, nas mensagens subsequentes, as facetas que esses referentes vo
assumindo, a partir de como os outros participantes vo alimentando o dilogo (ser que os
referentes mobilizados pela primeira mensagem so fixados ou vo se transformando no curso
da interao? Ser que esses referentes continuaro salientes no transcorrer dos dilogos ou os
outros participantes se desviaro desses referentes?). Para realizarmos essa investigao,
levaremos em conta o contedo verbal (no apenas uma possvel meno referencial) e no
verbal da mensagem na construo e transformao desses referentes.
Atentando para o fato de as interaes estarem ambientadas no meio digital, sob as
especificidades do frum eletrnico, analisaremos se a aparncia de dilogo e a assincronia,
caractersticas desse gnero emergente, interferem nessa elaborao da realidade (os
participantes levam em considerao o que os outros dizem, eles retomam as ideias do outro
para, a partir delas, expressar as prprias? Os participantes - por no dividirem o mesmo
espao e no interagirem ao mesmo tempo - utilizam-se de elementos que funcionam como
De acordo com as autoras (idem): as categorias referenciais so evolutivas e podem ser vistas como
recursos que asseguram uma plasticidade lingustica e cognitiva e uma garantia de adequao contextual e
adaptativa (p. 25).
7
77
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
78
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Referncias
APEOC: Sindicato ou CIDcato? Blog Vamos luta professores. Fortaleza, jun. 2011.
Disponvel em: <http://vamosalutaprofessores.blogspot.com/2011/06/apeoc-sindicato-oucidcato.html>. Acesso em: 10 mar. 2011.
BAKHTIN, M./ VOLOCHNOV, V. N. (2010). Marxismo e filosofia da linguagem:
problemas fundamentais do mtodo sociolgico da linguagem. 14 ed. So Paulo: Hucitec.
CARDOSO, S. H. B. (2003). A questo da referncia: das teorias clssicas disperso de
discursos. Campinas, SP: Autores Associados.
CAVALCANTE, M. M. (2011). Referenciao: sobre coisas ditas e no ditas. Fortaleza:
UFC Edies.
CIDCATO: um dia de luto. Blog Sindicato dos professores de Corea. Corea, 25 nov. 2011.
Disponvel em: <http://sindproc.blogspot.com/2011/11/cidcato-um-dia-de-luto.html>. Acesso
em: 10 mar. 2011.
[CIDCATO]. Altura: 226 pixels. Largura: 409 pixels. 30,9 Kb. Formato JPEG. Disponvel
em: <www.lbiqi.org/jornal-luta-operaria/no-226-1a-quinzena-de-novembro-2011/trs-derrota201ccidcato201d-na-assembleia-geral-que-deflagrou-a-retomada-da-greve-geral-dacategoria>. Acesso em: 10 mar. 2011.
COSTA, M. H. A. (2007). Acessibilidade de referentes: um convite reflexo. Fortaleza,
2007. 176p. Tese (Doutorado em Lingustica). Programa de Ps-graduao em Lingustica,
Centro de Humanidades, Universidade Federal do Cear, Fortaleza-CE.
KOCH, I. G. V. (2004). Introduo lingustica textual. So Paulo: Martins Fontes.
MARCUSCHI, L. A. (2007). Cognio, linguagem e prticas interacionais. Rio de Janeiro:
Lucerna.
MONDADA, L. (2010). A referncia como trabalho interativo: a construo da visibilidade
do detalhe anatmico durante uma operao cirrgica. In: KOCH, I. V.; MORATO, E. M.;
BENTES, A. C. (orgs.). Referenciao e discurso. So Paulo: Contexto, p. 11-32.
79
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
80
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
VALOR ILOCUCIONRIO E DISCURSO SUICIDA: POTENCIALIDADES
ARGUMENTATIVAS EM TEXTOS PRODUZIDOS POR SUICIDAS
1 Introduo
As aes que evolvem argumentao/persuaso so parte de outras atividades de
linguagem que podem ser tomadas como um fator psicolgico de uma ao, proveniente de
um agente, sujeito da ao, que materializa seu ato em formatos textuais que tambm expem
seu ponto de vista. Nos textos, so expressas atitudes, sentimentos e intenes que apelam
para relaes de interao entre um eu e um tu, exteriorizadas por meio de variados recursos
de linguagem que mobilizam determinadas aes/reaes. Estas aes/reaes so parte do
81
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
grupos de aes de linguagem com objetivos e formatos prprios, entre os quais os gneros
discursivos.
O presente artigo parte de uma pesquisa de doutorado em Letras em que se busca
estudar a argumentao suicida sob uma perspectiva textual/discursiva e Retrica, utilizandose como principais referncias Adam (2008; 2005; 1994; 1997; 2010), Reboul (2004),
Perelman & Olbrechts-Tyteca (1996), Amossy (2005), entre outros. Nos limites da anlise
textual/discursiva traa-se junto aos fundamentos relativos argumentao e anlise textual e
do plano composicional um tipo de discusso que Adam (2008; 2010) chama de processo de
esquematizao discursiva. Trata-se de um tipo de anlise em que so identificados dados da
situao sociodiscursiva, inclusive a identificao a unidade textual elementar que traz
elementos como representao discursiva, responsabilidade enunciativa e o valor
ilocucionrio. Esse trabalho traz uma anlise que relaciona o valor ilocucionrio a uma srie
de outros elementos, traando o que se denomina de anlise textual/discursiva e Retrica1.
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
das vezes, o grau de PdV claramente marcado em unidades da lngua seja por expresses
que claramente definem o PdV (de acordo, segundo, para), ou por expresses que assinalam
um PdV annimo (parece).
Alm da responsabilidade enunciativa, os discursos comportam uma referncia como
representao discursiva (Rd) construda pelo contedo proposicional (ponto de vista
semntico, tema, objeto de discurso, predicao). A representao discursiva entenderia o
processo de reconstruo das referncias que a proposio-enunciado suscita. Nas palavras de
Adam (2008, p.114,) todo texto uma proposio de mundo que solicita do interpretante
(auditrio ou locutor) uma atividade semelhante, mas no simtrica, de (re)construo dessa
proposio de (pequeno) mundo ou Rd. Em outras palavras a Rd corresponde ao sentido
atribudo aos enunciados em relao ao mundo e s condies de recepo (quem? o qu?
quando? por qu? e como?) a ele circundados e que contribuem ao reconhecimento da
situao de produo, co-ocorrncia e recorrncia da situao ou de partes dela.
Por fim, um valor ilocucionrio resultante das potencialidades argumentativas dos
enunciados (orientao ou valor argumentativo que incitam determinada ao). O valor
ilocucionrio corresponderia, grosso modo, s intenes discursivas pretendidas e transmisso
de intenes inseridas na lngua denominadas atos de fala, atos de linguagem ou atos de
discurso. Trata-se de uma questo muito complexa em sua prpria rea de abrangncia, uma
vez que a interpretao e a utilizao dos termos sempre sero provenientes de valores
subjetivos. Esse fato faz com que seja difcil afirmar em uma anlise que dado enunciado
apresenta este ou aquele valor ou inteno de forma exata, sendo ento sempre uma descrio
aproximada e com base em um efeito pragmtico.
A esse respeito, possvel afirmar que os termos e condies sob os quais so inseridos
os elementos que compem a sequncia argumentativa esto sub-relacionados a elementos
sob os quais estaro expressas intenes discursivas. Estas intenes podem ser demarcadas
nos dados ou proposies que so utilizadas para que com base em inferncias levem tese
propriamente dita. Entretanto, o conceito de inteno discursiva parece ser bem mais
abrangente e pode ser decomposto no que intencionalmente consciente do que no dentro
da argumentao, assim como o valor que pode assumir o termo intencionalidade dentro de
um discurso e sob os quais esto inseridos outros fatores. Essas so questes que permeiam os
2
Podem aparecer marcadas com ndices de pessoas (meu, teu); diticos espaciais e temporais; tempos
verbais, entre outros.
83
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
trabalhos de Austin e Searle e que so rediscutidas por Adam (2008) que aborda a orientao
argumentativa dos enunciados dentro das categorias de anlise dos textos.Anais eletnicos
Ana
Dentre as discusses a respeito dos atos de fala, o trabalho de Austin na dcada de 1960
tido como uma das primeiras obras a tratar do assunto, principalmente pela introduo
realizada pelo autor do conceito de performatividade. Austin (1997) assume a noo de que ao
proferirmos qualquer enunciado de imediato tambm admitimos uma srie de efeitos ou atos,
como de pedir, aconselhar ou agradecer que ficam impressos no interior dos enunciados e nos
limites do discurso. Essa ideia leva o autor a falar de enunciados constativos que seguiriam
princpios lgicos da admisso de uma informao como verdadeira ou falsa, e de enunciados
performativos que, diferentemente dos constativos, no descrevem nada, mas aparecem como
forma de realizao de uma ao. Segundo os princpios que envolvem os enunciados
performativos, a partir do momento em que um enunciado proferido na primeira pessoa do
singular do presente do indicativo transmitiria uma noo, como em eu te abeno. Os
enunciados performativos apresentam uma forte ligao com a pragmtica do discurso, uma
vez que apenas precisam de garantias para que assumam um real efeito ou atinjam seu
objetivo. Essas garantias ficam expressas nas chamadas condies de felicidade, por exemplo,
a mesma frase eu te abeno no apresenta foras ilocucionrias que faa distino da
pessoa que a profere, um sacerdote e um cidado comum. Neste caso, para que os enunciados
performativos obtenham xito necessrio tambm observar aspectos envolvendo autoridade,
local e circunstncias do enunciado.
A ideia geral dessa teoria foi posteriormente retomada e sistematizada por Searle em
seus trabalhos (1981 e 1995), admitindo uma srie de postulados ao tecer uma representao
dos atos de fala. Seu estudo consistia na classificao de tipos ou ordens semnticas
prototpicas que assumiriam determinadas funes nos enunciados.
O processo que seguiremos consistir em enunciar um conjunto de condies
necessrias e suficientes para a execuo de certos tipos particulares de actos de fala
para, ento, extrair destas condies conjuntos de regras semnticas que governam a
utilizao dos processos lingusticos, os quais indicam a que tipos de fala pertencem
as enunciaes (SEARLE, 1981, p.33).
Essa observao regeu todo o trabalho de Searle (1981 e 1995) em sua organizao e
reviso do trabalho de Austin disposto em: a) atos ilocucionrios ou as aes realizveis pela
linguagem (pedir, asseverar/declarar/afirmar, perguntar, agradecer, aconselhar, avisar,
cumprimentar, congratular); b) foras ou valores ilocucionais elementos do enunciado que
permitem que ele apresente um valor particular em sua combinao com o contedo
84
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
eu partirei
Essa distino tambm elaborada por Eleanor Rosh, ao tratar de critrios e manuteno de prottipos.
85
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
METADISCURSIVAS (concluir, resumir, definir) como Mas esta carta est longa, Sr.
Presidente, e est na hora de concluir.
Anais eletnicos
Ana
86
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
de voc e sim por questes de minha famlia comigo. [3]No posso contal-as porque no
tenho coragem.
Anais eletnicos
Ana
<CONFIRMAO>[4]Desde o ultimo dia que ahi estive at hoje no apresentei-me
ao
servio cheguei a embarcar no trem das 9 horas e arrependeu-me seguindo para casa.
[4]O agente devia parte ao Instector de Trafego que abandonei o servio pois no
abandonei-o tal simplesmente pedi 4 horas de licena; porm tinha tenes de apresentar-me
no dia 10 o resultado disto foi uma suspenso porm no sei at quando j sei que sou
demitido.
<PERORAO>[6]De uns 4 mezes para c tenho sido o homem mais infeliz que exista
voc havia de notar pela minhas feies o meu pouco agrado e riso eram todas essas
pertubaes.
<FECHAMENTO>[7]Venho despedir-me de voc dando o ultimo adeus e pedindo
desculpas se algum dia fui ou fiz alguma ingratido e a todos muitas lembranas deste
infeliz.
[8]E. Soares
Detalhe da primeira pgina da carta da vtima
Fonte: Arquivo Nacional do Rio de Janeiro 14 pretoria 7G 296 1903
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Fonte: o autor
89
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
90
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Um resumo dessa exposio pode ser visualizado no esquema retrico de T13, abaixo:
Anais eletnicos
Ana
Fonte: o autor.
no
sentido
que
atribuir-se
toda
culpa
do
ato.
Trata-se
da
91
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
suscitada por meio do efeito do discurso suicida de uma maneira geral, o texto e seus coAnais eletnicos
Ana
enunciadores indiretos.
Finalizando pelo regime das crenas de Agrest (2010), tem-se uma aproximao do
suicdio em funo de um transtorno mental ou psicolgico em sujeito do sexo masculino,
ambas entre as crenas fundadas, que, pela anlise do documento, poderia ser acrescida da
crena no suicdio como trmino de inquietaes sentidas (o sossego eterno). Mais
particularmente, essas caractersticas remetem a uma auto-cobrana em funo talvez da
realidade vivida pelo sujeito em que a morte seria uma forma de escapismo das cobranas
sociais.
Referncias
O.
(2004).
Introduo
retrica.
So
Paulo:
Martins
Fontes.
92
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
93
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
1 Significado musical?
A pergunta msica tem significado? parece provocar diferentes reaes nas pessoas,
mas existem somente algumas poucas que respondem com um categrico no a ela. Com
alguma familiaridade na rea, pode-se supor que essas pessoas devem ser linguistas de
orientao formalista, ou, pelo menos, simpatizantes desta percepo. Esta posio particular
no deveria surpreender. Uma parte considervel dos linguistas concebe significado em
termos de paradigmas prprios da semntica formalista, ou seja, eles se valem de conceitos
como referncia, valores de verdade e composicionalidade para constituir uma noo
94
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
sistemtica de significado, e isto realmente torna difcil visualizar, em termos tericos, como a
msica poderia significar alguma coisa.
Anais eletnicos
Ana
Um bom exemplo desta viso associada lingustica formal dada por Lerdahl &
Jackendoff (1983, p. 5): ...o que quer que seja que a msica signifique, no em nenhum
sentido comparvel ao significado lingustico. No h fenmeno musical comparvel a
sentido e referncia em linguagem, ou a julgamentos semnticos como sinonmia,
analiticidade ou acarretamento 1.
Os autores acima argumentam que os conceitos utilizados em teorias lingusticas sobre
o significado so de alguma forma incomensurveis com uma possvel teoria de significado
musical. Tomemos o conceito de acarretamento, por exemplo. Diz-se em cursos de semntica
bsica que entender uma sentena depende do entendimento de seus acarretamentos, que so
consequncias lgicas decorrentes da proposio expressa por aquela sentena. A sentena O
computador do Pedro teve um problema de memria corretamente interpretada quando os
acarretamentos Pedro tem um computador, Computadores tem memria, Memrias
podem ter problemas etc. tambm so interpretados corretamente2. No difcil perceber,
portanto, que a aplicao destes conceitos semnticos msica seria, para dizer o mnimo,
improdutiva.
A maioria das pessoas, no entanto, sejam elas leigos ou especialistas em msica, tendem
a dizer que sim, uma pea musical, mesmo que desprovida de letra, pode estar associada a
algo no mundo, ou na mente, o que seria uma das formas mais bsicas de se pensar em
significado. Esta concepo parece refletir uma intuio sensata: ouvir msica deve com
certeza causar alguma alterao cognitiva, e consequentemente estabelecer associaes com
coisas extra-musicais na mente do ouvinte. Tambm possvel pensar que uma determinada
pea musical aponta para algo no mundo, como uma marca de jeans, por exemplo.
H vises muito distintas sobre a questo de como (ou se) a msica significa, mas, na
verdade, o conflito aparente. No que diz respeito a significado, Lingustica e Musicologia
esto falando de coisas diferentes. bvio que msica no denota algo verdadeiro ou falso,
por exemplo, o que pode facilmente ser concebido teoricamente em relao linguagem
humana. Lnguas naturais possuem lxico, um repertrio de itens vocabulares que, de alguma
forma, armazenam algum significado. Por este motivo, as lnguas so capazes de apresentar
1
2
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Por lxico podemos conceber (generalizadamente) uma definio mais tcnica para a
ideia de vocabulrio. Os itens lexicais constituem um repertrio de elementos da lngua que
pareiam palavras ou morfemas com significados ou conceitos. O morfema ed do ingls, por
exemplo, poderia ser considerado um elemento que, ao compor morfologicamente verbos
como walked, denota passado, ou aspecto perfectivo, dependendo do caso.
Alguns estudiosos poderiam argumentar que h algo semelhante a uma morfologia (no
sentido lingustico) na msica. Termos como frase e tema so comuns em teoria musical, e
algum poderia associar ideia lingustica de morfema certos padres recorrentes como, por
exemplo, os motivos, pequenos fragmentos reconhecveis dentro de uma composio. As
sequncias de trs notas curtas seguidas de uma longa repetidas ao longo de todo o primeiro
movimento na Quinta Sinfonia de Beethoven so um bom exemplo de motivo.
Existem casos em que fragmentos musicais recorrentes so associados a pessoas ou
ideias: so os chamados leitmotifs. Richard Wagner os utilizava em suas peras para se referir
a personagens, por exemplo. Este seria um bom argumento para se defender a presena de
significado musical em forma de palavras ou expresses musicais, que ainda poderiam formar
sentenas, e assim por diante.
Estes argumentos, no entanto, no necessariamente convenceriam a maioria dos
linguistas. Mesmo que alguns elementos musicais pudessem se associar a algo externo, como
o caso dos leitmotifs, esta convencionalizao poderia ainda ser considerada acidental, no
sentido de que no se poderia generalizar este conceito de associao, ou seja, ele no pode
ser estendido a todas as sequncias de notas musicais, ou progresso de acordes, ou ainda
ritmos presentes em uma pea musical.
96
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
(2)
B: A novela j acabou.
97
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
99
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
poderia ser aplicado ao exemplo. A interpretao pragmtica seria ento aquela dada aps a
Anais eletnicos
interpretao dada pelo significado composicional de A novela j acabou.
Ana
Abaixo esto algumas das dicotomias que podem ser associadas diviso entre
Semntica e Pragmtica:
significado estrutural vs. significado do falante
significado abstrado do contexto vs. significado sensvel ao contexto
significado composicional vs. significado ps-composicional
Quaisquer que sejam os problemas de fronteira dados por estes critrios (e eles so
muitos), a separao tem a vantagem de nos fazer visualizar a delimitao de conceitos
fundamentais nos estudos de significado, como a j mencionada intencionalidade, por
exemplo, que claramente se colocaria no campo da Pragmtica.
A questo que se coloca agora : como utilizar uma diviso de trabalho anloga a dos
estudos lingusticos para o estudo do significado musical?
Vejamos, como exemplo, o caso da tenso criada por certos intervalos entre duas notas.
Este seria um caso emblemtico de significado inerente estrutura da pea musical. Outro
exemplo: h na teoria musical o conceito de cadncia, que sinaliza como se d a concluso de
uma sequncia de intervalos ou acordes. Poderia-se dizer, baseado na suposta universalidade
com que a cadncia ocorre na msica tonal ocidental, que ela pertence tambm estrutura
deste tipo de msica.
Katz & Pesetsky (2011) trazem uma tese interessante de que a estrutura sinttica da
lngua possui propriedades idnticas estrutura da msica tonal. Os autores afirmam que
cadncia e tonalidade so propriedades intrnsecas da msica da mesma maneira que
hierarquias sintticas e movimentos de sintagmas ocorrem na lngua. Este, portanto, poderia
ser classificado como um tpico estudo de uma possvel semntica musical.
Vejamos como exemplo o j citado tema de Darth Vader. A dramaticidade intrnseca,
decorrente de caractersticas estruturais como a sequncia de intervalos pesados, seria
considerada o componente semntico da pea musical. Esta semntica se diferenciaria
essencialmente de uma pragmtica musical pelo fato de que o significado a ela associado
100
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
101
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
O mesmo poderia ser dito a respeito da atribuio de algum significado triste, como a
cena de um funeral, por exemplo, a uma escala de L menor. Esta atribuio seria arbitrria?
Isto dependeria de uma boa concepo de arbitrariedade, o que pode ser complexo de se fazer.
De qualquer forma, interessante notar que algumas caractersticas prprias da msica
nos fazem perceber coisas interessantes sobre significado em geral, coisas que talvez no
notssemos se estivssemos somente focados apenas em significado lingustico. A ausncia
de um lxico na msica, por exemplo, pode nos fazer perceber como ele mais relevante do
que parece na composio do significado lingustico. A comparao entre linguagem e
msica, portanto, traz vantagens epistmicas para ambos os lados.
Referncias
BORGES NETO, J. (2005) Msica Linguagem? Revista Eletrnica de Musicologia, vol IX,
outubro <http://www.rem.ufpr.br/_REM/REMv9-1/borges.html>
GRICE, H. P. (1957) Meaning. Philosophical Review, 67.
KATZ, J. & PESETSKY, D. (2011, January) Identity Thesis for Language and Music.
LingBuzz <http://ling.auf.net/lingBuzz/000959>
LERDAHL, F. & JACKENDOFF, R. (1983) A Generative Theory of Tonal Music.
Cambridge, Massachussets: MIT Press.
102
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
1A
substituio de vosotros por ustedes no pode ter acontecido antes de sculo XVII, pois usted e ustedes no
se estabelecem definitivamente at o final desse sculo na Espanha e em Amrica (DE JONGE &
NIEUWENHUIJSEN, 2009, p.1652).
103
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
pragmtica que estuda a cortesia na linguagem e dos pronomes e tratamento. No caso das
lnguas neolatinas, essas teorias colocaram o foco da pesquisa nas formas singulares dos
tratamentos e parecem ter ignorado que la 4. y 5. personas se comportan de forma
sorprendente en varias lenguas [romnicas]. (POSNER, 1998, p. 77). Assim Carricaburo
(1997) define com o termo voseo o uso de vos por t no trato no corts e demarca as reas
geogrficas que conhecem tal fenmeno (espanhol do Rio da Plata, do Chile, de centroamrica etc.), chama tuteo ao uso de t no interao no corts (caso do espanhol de
Espanha, do Mxico, antilhano etc.) e ainda nomeia ustedeo o emprego do pronome de
tratamento corts usted que algumas regies colombianas e venezuelanas fazem no trato
informal ou no corts. Ou seja, se serve de termos especficos para definir a variao
nesta parte da gramtica espanhola. Ora, ainda que o uso de ustedes ou vosotros seja um
dos fatos que separam o espanhol falado a cada lado do Atlntico, a lingustica hispnica
no se dotou de uma palavra que defina o uso de vosotros (talvez poderia se propor
vosotreo) nem de uma palavra que defina o uso de ustedes (que poderia ser chamado de
ustedeo plural). A lingustica portuguesa tampouco conta com termos especficos que
indiquem o uso de tu no trato no corts (vigente em Portugal e nos PALOPs assim como
ainda presente em certas regies do Brasil), nem para o uso exclusivo de voc no trato no
corts (geral no Brasil e em progresso em outras reas como na Angola) ou ainda para se
referir ao uso do pronome plural vocs (geral na lngua padro s duas margens do
Atlntico) ou ao uso do pronome plural vs (que sobrevive dialetalmente em Portugal e em
alguns crioulos, mas que a forma usual na norma galega). Ao nosso ver, a falta de uma
terminologia especfica para a variao dos pronomes de 2 p. p. prova a insuficincia de
estudos focados na descrio desta parte da morfologia de nossas lnguas.
Tanto o portugus como o espanhol herdaram um pronome de 2 p. p. vs/vos
procedente do latim US como testemunham os textos medievais das duas lnguas. No
obstante, nos ltimos sculos do Medievo se localiza j a origem das mudanas nesse
paradigma. De acordo com Koch (2008), a frmula honorfica vuestra merced foi introduzida
no romance castelhano a travs da tradio diplomtica ocidental, transmitida pelos
dictatores, profissionais da redao da ars ditaminis que trabalhavam nas chancelarias
europeias. As cortes y os hbitos de una sociedade fortemente hierarquizada contriburam
para o sucesso das novas formas de tratamento. Mais tarde, no sculo XVI, o adstrato
104
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
espanhol e as Leyes de las cortesas, promulgadas por Felipe II e com vigor em todos os
Anais eletnicos
reinos sob seu mandato, favoreceram a difuso de vossa merc em Portugal.
Ana
O uso massivo de vossa merc e vuestra merced nos respetivos idiomas durante o
sculo XVI e XVII teve como consequncia uma eroso tanto no significado como no
significante. Em ambos os casos, a fontica do pronome, tendente progressiva abreviao e
fuso dos elementos do sintagma nominal, foi acompanhada da perda do valor corts e
honorfico que originalmente possua. Ademais o processo de gramaticalizao implicou uma
mudana semntica para um significado puramente gramatical; ou seja, a frmula perdeu o
seu valor inicial composicional e passou a ser interpretada como um nico elemento opaco.
Nascentes (1956) apontou para o portugus os estdios vossa merc > vossemec> vossec >
voc, entretanto outras formas reduzidas21 se documentam em textos desses sculos, entre
as quais pde existir variao social e geogrfica. A forma voc, que a lngua culta
terminar impondo sobre as outras, aparece por primeira vez em 1666: na obra de
Francisco Manuel de Melo (1608-1666), Feira de Anexins, aparece, pela primeira vez o novo
pronome, grafado voss (MENON, 2006, p. 129-130).
Por sua vez, a histria da lngua espanhola documenta usted a partir da terceira dcada
do sculo XVII32, forma que terminar triunfando sobre outras variaes. Uma vez que as
duas lnguas desenvolveram uma forma reduzida disslaba no singular foi possvel a formao
do plural seguindo os padres regulares de flexo tanto do portugus (voc ~ vocs como pur
~ purs ou beb ~ bebs) quanto do espanhol (usted ~ ustedes, como pared ~ paredes ou red
~ redes). Certamente, tambm existiu um plural no reduzido vossas mercs/ vuestras
mercedes para aludir honorificamente a um grupo de pessoas que individualmente deveriam
receber o trato de vossa merc/ vuestra merced, segundo as regras da cortesia que vigoravam
na poca. Em todo caso, o resultado foi um pronome de 2 p. p. corts; vocs/ustedes, recurso
do qual no dispunham anteriormente as lnguas iberorromnicas (como de fato no dispem
dele nem o francs nem o italiano contemporneos). O novo pronome de tratamento, tanto na
sua forma singular como plural, foi transplantado s colnias portuguesas e espanholas do
Novo Mundo e adoptado pelas incipientes sociedades americanas, onde terminaria
2 Em peas de teatro portuguesas dos sculos XVIII y XIX foram localizadas representaes grficas como
voss(s), voc(s), boix(s), vossa(s) merc(s), V.M., Boxa Merc. Enquanto outras variaes documentam-se em
registros dialetais nas duas margens do Atlntico; voaz, vuez, sunc, vossunc, vassunc, mec, vanc,
vac, vosminc etc.
3 Cf. Pla Crceles (1923). O CORDE oferece formas reduzidas como vustedes, voarcedes, etc. documentadas
entre 1600 a 1700. Sez Rivera (2006) traz novos dados e perspectivas sobre a evoluo fontica de vuestra
merced.
105
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
j estava bem difundido a finais do sculo XVIII como frmula respeitosa e tinha a vantagem
Anais eletnicos
de coincidir com voc/s na concordncia verbal, 3 p. singular e plural;
assim
Ana como na
de (a)boso (<vosotros/as) em crioulo papiamento seria uma prova desse estdio da lngua.
107
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
em regies onde modernamente se imps t e tambm foi eliminado vosotros, vos tenha se
mantido tempo suficiente para causar a perda de vosotros, como defendia Fontanella de
Weinberg (2000, p. 1414).
Porm essa explicao mal casa com os fatos do portugus, lngua na qual vs no
concorreu com outro pronome de 2 p. p. do tipo vs outros. Como pronome de tratamento,
parece que vs sobrevivia de maneira residual em alguns enclaves a ambas as margens do
Atlntico ainda no sculo XX e se manteve em certos registros litrgicos e formulsticos at a
atualidade. Igualmente a ausncia de voseo no portugus brasileiro e europeu contrasta com a
2 p. s. dos atuais crioulos de base portuguesa, formada sobre esse pronome71, fato talvez
devido a que esses idiomas se formaram no sculo XV quando vs ocupava uma posio
privilegiada na dixis pessoal. Como pronome de 2 p. p., vs mantem-se com certa vitalidade
em algumas regies de Portugal; principalmente nos dialetos do Norte e dA Beira que, de
maneira geral, so mais conservadores que os dialetos meridionais, situao anloga ao
espanhol peninsular. Lisboa, a capital, pertence aos falares meridionais pela sua localizao
geogrfica. Durante os sculos XVIII e XIX, desde Sevilha e a Andaluzia, sul da Espanha,
ustedes expandiu-se; mas tal inovao no atingiu Madri, que pertence ao castelhano
septentrional. Por esse motivo, o espanhol peninsular padro mantm hoje vosotros/as (em
contraste com os vrios padres americanos) enquanto o portugus contemporneo substituiu
vs por vocs s duas margens do Atlntico ficando o uso do pronome tnico de 2 p. p. (vs),
do reflexivo (vos) e das formas verbais conjugadas em tal pessoa relegado apenas a registros
dialetais. Consequentemente a posio geogrfica da capital atuou como elemento decisivo na
perda de vs, no caso portugus, e no freio para a progresso de ustedes, no caso do espanhol.
2 O paradigma de 2 pessoa do plural em portugus e espanhol: paralelismos e
convergncias no eixo sincrnico
Sem dvida, uma das mudanas morfossintticas mais transcendentes do portugus
brasileiro contemporneo (PB) a reorganizao do sistema pronominal. No caso do
espanhol, a variao morfossinttica na 2 p. p. marca uma falha entre o padro peninsular e
a lngua falada e escrita em toda a Amrica Hispnica. A presente seo dedica-se a expor
Cabo-verdiano b, crioulo da Guin Bissau abo/bu, crioulo de So Tom e Prncipe bo. Chama a ateno que
outros crioulos de base lexical romnica tambm sejam voseantes; papiamento abo/bo, haitiano ou/w, etc.
7
108
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
alguns dos efeitos que as mudanas histricas apresentadas na seo precedente tiveram no
Anais eletnicos
Ana
OBJETO REFLEJO
vos
se
TRMINO
vocs/
(convosco)
POSESIVO
vosso/a/os/as
os/as
senhores/as
os/as/lhe
s
os/as
senhores/as
seu/s, sua/s
se
O paradigma atual de vocs em PE misto j que as formas tonas vos tem plena
vigncia na lngua oral escrita, o pronome sinttico convosco pode empregar-se nalguns
registros como variante de com vocs e o possesivo vosso/a/os/as continua sendo empregado.
Duas causas formais podem ter contribudo para que vosso/a/os /as se mantivera no
paradigma dos possessivos em PE a pesar da perda do pronome tnico vs; por um lado o uso
de vosso/a/os /as evita as ambiguidades que seu/s, sua/s, (formalmente possessivos de 3 p. de
singular e de plural) poderia causar e a similitude formal deste pronome com o possesivo da
1 p. p. nosso/a/os/as. Sorte bem diferente teve no PB o paradigma de vs est ausente da
lngua falada. Assim fez-se necessrio criar novos mecanismos para indicar a posse na 2 p. p.
e evitar a ambiguidade de seu/s, sua/s. Adotou-se uma construo de+ pronome pessoal; de
vocs, considera vulgar em PE. V-se ento que a restruturao que a perda de vs acarretou
no produziu as mesmas solues em PB onde a forma tnica, vocs, aparece em todas as
posies (menos como reflexivo):
109
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
SUJETO
vocs
OBJETO
vocs/lhes
REFLEJO
se
os/as
senhores/as
o/a senhor/a, se
lhes
TRMINO
vocs
POSESIVO
de vocs
os/as
senhores/as
seu/s, sua/s
sres/as
dos/das
SUJETO
vosotros/as
OBJETO
os
REFLEJO TRMINO
os
vosotros/as
POSESIVOS
vuestro/a/os/as
ustedes
los/las/les
se
su/s ~ suyo/a/os/as
ustedes
de ustedes
110
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
A substituio de vosotros/as por ustedes como plural nico tanto para a forma de
eletnicos
confiana como para a forma de cortesia cobre o territrio do espanholAnais
americano
Ana (EA) em
sua totalidade (e tambm nos dialetos andaluzes e canrios) separa as duas normas 1: EP
vosotros/as ~ EA ustedes.
luz dos dados expostos, cremos que existe certa specularitas lingstica entre as
evolues que a 2 p. p. teve em o espanhol e o portugus desde a situao medieval at o
paradigma moderno e tanto em solo peninsular como em territrio americano. As lnguas
iberorromnicas faladas no Velho Mundo, sede das metrpoles dos antigos imprios
coloniais, mostram-se mais conservadoras nesse ponto de sua gramtica j que, em geral, a
gramaticalizao de pronomes de tratamento no alterou profundamente seus paradigmas
pronominais. Em contraste, as lnguas iberorromnicas transplantadas a territrio americano
seguiram derivas internas e, assim, o PB e o EA participam de certas evolues, em oposio
s normas europeias. Segundo a nossa argumentao, o contexto social das colnias e a
formao das jovens naes repercutiram nas estratgias da cortesia que os falantes
empregavam; de maneira geral, tanto o EA como o PB simplificaram os tratamentos dando
preferncia s formas mais produtivas e regulares sobre aquelas que resultassem ambguas.
Igualmente os tratamentos permearam a estrutura morfossinttica das duas lnguas
iberorromnicas e, se as formas que a 2 p. do singular adota (voseo, tuteo e ustedeo em
espanhol, emprego de voc, tu e o senhor em PB) ainda apresentam variao pragmtica e de
outros valores (diatpicos, diastrticos etc.), o plural e hoje morfolgico, est gramaticalizado.
Ou seja, vocs/ustedes no concorrem mais com vs/vosotros nem em EA nem em PB.
Por fim, o estudo da 2 p. p. demostra como as tendncias internas, prprias de cada
idioma, coadjuvam os fatores sociolingusticos nos processos de mudana lingustica. E
resultaria muito difcil explicar as mudanas acontecidas na 2 p. p. nas lnguas
iberorromnicas sem considerar as necessidades comunicacionais e as normas da cortesia das
sociedades onde elas se originaram e se desenvolveram. Desse modo, comprova-se que a
pragmtica uma ferramenta til para esclarecer esse captulo da histria de nossas lnguas.
Referncias
BAGNO, M. (2011). Gramtica pedaggica do portugus brasileiro. So Paulo: Parbola.
1Em
Hispanoamrica as formas vosotros/as e o pronome tono os podem aparecer na oratria ainda que se
considerem afectados ou pedantes.
111
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
BROWN, R; GILMAN, A. (1960). The pronouns of power and solidarity. In: SEBEOK, T. A.
(ed.). Style in Language. Cambridge: Mitt pres.
Anais eletnicos
Ana
diacrnico
del
112
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
1 Introduo
113
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
A base da teoria dos atos de fala remonta doze conferncias proferidas por Austin, em
1955, em Harvard, e que foram compiladas e publicadas postumamente, em 1962, sob o ttulo
How to do things with words. Nessas conferncias de filosofia da linguagem, a tese principal
defendida por Austin a de que a linguagem uma forma de ao porque todo dizer um
fazer. Tal assero se ope ideia at ento dominante de que os enunciados descreviam
coisas do mundo, estando sujeitos a um juzo de verdade x falsidade sobre seu contedo
proposicional.
Sendo assim, o primeiro passo dado por Austin (1962) foi a proposta de que os
enunciados dividem-se em dois grandes grupos: os constativos e os performativos. Os
constativos descrevem ou relatam coisas ou estado de coisas, submetendo-se
verificabilidade, sendo, portanto, verdadeiros ou falsos. Os performativos, por sua vez, no
descrevem, no relatam e no se sujeitam a verificabilidade. No se pode dizer deles que
sejam verdadeiros ou falsos, mas o que os difere a capacidade de, quando de sua
enunciao, produzirem coisas no mundo, realizarem uma ao (to perform). A ao denotada
pelo verbo enunciado se realiza no exato momento da enunciao (em dadas circunstncias),
como por exemplo, o ato de batizar que se realiza pela enunciao da frmula eu te batizo, em
nome do pai, do filho (...), desde que proferidas por pessoa legtima para o batizado, como um
padre, em dadas condies.
Austin (1962) afirma que ao enunciar eu te batizo, o padre no est descrevendo um
estado de coisas, mas est efetivamente batizando pela enunciao. Assim tambm como no
clssico exemplo em que o reitor da universidade enuncia declaro aberta a sesso, no faz
outra coisa seno efetivamente abrir a sesso pela enunciao.
No corpus sob anlise, vemos a dimenso performativa consubstanciada por enunciados
como: [...] passo a decidir sobre a pena a ser imposta a cada um dos acusados em relao a
este crime de homicdio pelo qual foram considerados culpados; [...] frente a todas essas
consideraes, majoro a pena-base para cada um dos rus; [...] torno definitivas as
reprimendas fixadas; [...] por todas essas razes, ficam mantidas as prises preventivas dos
rus que haviam sido decretadas (FOSSEN, 2010, s/p).
114
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Dissemos que para a efetivao do ato performativo a enunciao deve se dar em dadas
Anais eletnicos
circunstncias. Austin chama a ateno para o fato de que a eficcia
performativa
do
Ana
Destacamos o contedo performativo implcito entre colchetes, com o fim de demonstrar a existncia elptica
do contedo.
1
115
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
partindo da ideia de que qualquer enunciado pode ser performativo j que tem uma fora
Anais eletnicos
Ana
performativa potencial.
Austin postula que os trs atos podem ser simultneos e independentes. Isso significa
que ao enunciar a frase Eu prometo que revisarei sua lio a vertente da locucionariedade se
d pela prpria enunciao de itens lexicais regulados por regras sintticas e semnticas;
realiza um ato no mundo, faz-se uma promessa (atendidas as condies de felicidade) que
116
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
responsabiliza o falante com a obrigao assumida e se realiza na linguagem, por fim, produz
eletnicos
um efeito (expectativa, ameaa, agrado, desagrado) no interlocutor,Anais
realizando-se
pela
Ana
linguagem. justamente esse o ponto que mais nos interessa no presente estudo: verificar o
modo como a dimenso perlocucionria se d, propondo um dilogo com os efeitos patmicos
da retrica clssica.
Passemos introduo das noes retricas para, adiante, pensarmos nas confluncias e
divergncias entre ambos.
3 Da retrica clssica
117
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
E para que a plateia experiencie tais ou tais disposies de esprito necessrio que ela
Anais eletnicos
creia que o orador tambm tenha essas experincias, que se crie uma esfera
em Ana
que orador e
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
tranqilo ao lado da vtima, passeando com ela pela cidade e visitando parentes,
teriam, ao final do dia, investido de forma covarde contra a mesma, como se no
Anais eletnicos
possussem qualquer vnculo afetivo ou emocional com ela, oAnaque choca o
sentimento e a sensibilidade do homem mdio, ainda mais porque o conjunto
probatrio trazido aos autos deixou bem caracterizado que esse desequilbrio
emocional demonstrado pelos rus constituiu a mola propulsora para a prtica do
homicdio (FOSSEN, 2010, s/p).
Em (1) o orador constri um cenrio para alojar os fatos criminosos. Aponta para a
natureza fria e insensvel dos criminosos e os insere em uma narrativa, em que aparecem
elementos como dia tranquilo, passeio, visitando parentes para em seguida, como num corte,
fazer surgir, dar azo a uma investida covarde, que desconsidera os laos afetivos entre vtima
e algoz.
O efeito perlocucionrio da enunciao decorre da criao de um cenrio tranquilo
que se ope investida covarde dos rus, de modo que o ouvinte tende a se colocar num
estado de esprito tal que corrobora e adere aos julgamentos de valor enunciados pelo orador,
concordando com a assero de qual estado de coisas choca o sentimento e a sensibilidade.
Destacamos que o efeito aludido possvel em decorrncia dos conhecimentos e valores
partilhados por orador e plateia. Em outras palavras, trata-se daquilo que Austin chama de
conveno.
Encontramos, pois, um ponto de convergncia fundamental: tanto para a criao de
efeitos patmicos, quando para o efeito perlocucionrio, necessrio que falante e ouvinte /
orador e plateia comunguem do mesmo quadro referencial, compartilhem conhecimentos de
mundo e as regras convencionais de funcionamento de dado corpo social.
Iguais consideraes podemos fazer para o trecho em (1) em que o orador destaca a
importncia dos laos afetivos e emocionais que, em tese, impediriam um ataque violento. S
h reverberao nesta afirmao se considerarmos uma sociedade em que vnculos afetivos e
emocionais entre as pessoas impliquem em um impedimento tico-moral limitador de uma
ataque violento, e que o contrrio disso, ou seja, a agresso quele a quem se liga por vnculos
afetivos e emocionais seja um fator que cause comoo no ouvinte, e que o faa aderir tese
do falante. Em um grupo social hipottico (mas possvel) em que os vnculos afetivos entre as
pessoas no so um impedimento para investidas violentas, tal assero no implicaria em
uma alterao no estado de esprito do ouvinte/plateia.
Neste ato de fala a deciso judicial a fora ilocucionria se vincula dimenso
perlocucionria, vez que para que essa enunciao condene os acusados e produza com a sua
enunciao a condenao dos rus, os ouvintes devem ser levados a tal estado de esprito que
119
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Do ponto de vista da retrica, por sua vez, a construo dos argumentos por arte do
orador que depende a efetiva adeso da plateia, fazendo-se mover os mecanismos de
cumprimento da deciso que condena, para a consequente manuteno das custdias dos rus.
exatamente a estratgia retrica que vemos em (2), abaixo, que busca na plateia a
concordncia, que afina os discursos, para, com isso, produzir efeitos no ouvinte, quais sejam,
de partcipe da deciso. Esclarecemos que usamos a expresso afina os discursos, pensando
em um discurso necessrio e prvio da plateia, que no expresso, mas que decorre do
conhecimento de mundo compartilhado por orador e plateia: espera-se que por sobre a plateia
paire tal discurso e s com a consonncia entre esse discurso prvio e necessrio que o
discurso do orador pode dialogar e criar vnculos.
O orador, por obra de um construto mental elaborada, inclui a plateia oferecendo a ela
a posio de co-autor, como estratgia retrica, como meio de criar uma empatia
(patemizao) com a plateia, alando-a ficcionalmente a efetivo juiz de modo que o orador se
coloca a servio dela, vejamos:
E, por aqui, todos havero de concordar que o delito de que se trata, por sua
gravidade e caracterstica chocante, teve incomum repercusso, causou intensa
indignao e gerou na populao incontrolvel e ansiosa expectativa de uma justa
contraprestao jurisdicional (FOSSEN, 2010, s/p).
Em ambos os casos, como vimos, tanto na produo dos efeitos patmicos (caros
retrica) como na dimenso perlocucionria do ato de fala estamos diante de efeitos visados
pelo falante, ou seja, em ambos os casos os efeitos so fruto da inteno consciente do falante,
o que nos aponta para mais uma coincidncia entre as abordagens.
Tendemos a afirmar que o projeto do orador foi exitoso pela obervao das reaes da
plateia. No caso da condenao do casal Nardoni, por exemplo, a sentena judicial foi lida e
transmitida, em tempo rela, por uma srie de meio de comunicao de massa. Alm disso, foi
acompanhada por uma multido de pessoas que foram especialmente s portas do Frum para
acompanhar o desfecho da trama. A plateia anuiu ao discurso, colou-se ao contedo do
orador, de tal sorte que suas estratgias retricas obtiveram sucesso.
120
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
5 Consideraes finais
Anais eletnicos
Ana
Queremos destacar nessa seo final que pelo tratamento dado dimenso
perlocucionria do ato de fala e ao phatos retrico encontramos coincidncias marcantes entre
ambos.
Destaque-se o fato de que em ambos os casos vimos tratar-se de um efeito produto de
um construto racional e intencional do falante, objetivados pela enunciao para fins de
adeso do ouvinte. Para a retrica, contudo, este objetivo primeiro, isso significa dizer que a
produo e enunciao do discurso so pensadas para atingir esse objetivo final, qual seja, que
a plateia anua com o contedo da argumentao, sendo, ao fim, persuadida pelo orador. No
ato de fala com dimenso perlocucionria, o fim ltimo no necessariamente a persuaso,
mas o lugar desta ocorrncia a comunicao ordinria, que pode ou no ter como objetivo
final convencer o ouvinte, no sendo essa uma alternativa plausvel na retrica, que, como
dissemos, surge na inteno primeira de convencer. Vale lembrar que a retrica tambm um
mtodo de construo de discurso, ao passo que a teoria pragmtica dos atos de fala observa a
linguagem ordinria, os falantes em interao.
Em qualquer caso, contudo, estamos diante de cenrios em que a convencionalidade
requerida como pressuposto. H que se ter um quadro de referncias compartilhado pelos
falantes, de conhecimento comum para que se d a possibilidade de que, pela enunciao, um
estado de esprito favorvel seja provocado no ouvinte.
Ressaltamos ainda que supomos o xito na persuaso pelo discurso, de modo geral, eis
que, observando-se as reaes da plateia quando do proferimento, viu-se a adeso do ouvinte
ao contedo da enunciao do orador.
Esperamos que com os apontamentos do presente estudo tenhamos demonstrado que
possvel pensar na teoria dos atos de fala como assemelhada teoria retrica, destacando que
embora as naturezas dos objetos de observao sejam diferentes no primeiro caso a fala
ordinria e no segundo discursos persuasivos , h certa similaridade ao valorizar os efeitos
da fala/discurso naquele que ouve, naquele que seu destinatrio.
Referncias
ARISTTELES. ([1355] 2011). Retrica. So Paulo: Edipro.
AUSTIN, J L. (1962). How to do Things with Words: The William James Lectures delivered
at Harvard University in 1955. Ed. J. O. Urmson, Oxford: Clarendon.
121
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
FOSSEN, M. (2010). Sentena. Autos 274/2008. In: Julgamento dos rus Alexandre Nardoni
e Ana Carolina Trota P. Jatob, 2 Tribunal do Jri da Comarca da Capital Frum Regional
de Santana. So Paulo. Disponvel em www.conjur.com.br/dl/sentenca-nardoni.pdf. Acesso em agosto 2012.
SEARLE, J. R. ([1969]1981). Os actos de fala: um ensaio de filosofia da linguagem.
Coimbra: Livraria Almedina.
122
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
ESTRATGIAS DE ENVOLVIMENTO NA PRODUO DE HUMOR
1 Introduo
O fenmeno humorstico um tema que vem intrigando pesquisadores nas mais
variadas vertentes acadmicas ao longo dos sculos. Desde os estudos de Plato e Aristteles
acerca da retrica do humor e da comdia, passando por estudos de gneros literrios,
sociolgicos, antropolgicos, psicolgicos, lingusticos, e vrios outros, estudiosos vm
tentando encontrar uma definio a respeito da natureza do humor.
Na literatura, o tema tem sido tratado a partir de trs grandes grupos de teorias: (1)
teorias cognitivas, cujo foco geralmente a incongruncia verbal, estrategicamente produzida,
e sua resoluo; (2) teorias sociais, que apontam para a importncia da agresso, depreciao
e demonstrao de superioridade no uso do humor; e (3) modelos psicanalticos que focalizam
o papel do humor no alvio da tenso, inspirados, principalmente, pelos trabalhos de Freud
(1905).
123
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
124
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Na vasta literatura sobre humor, usual dividir as teorias em trs grandes grupos: (a)
Anais eletnicos
teorias de incongruncia; (b) teorias de hostilidade; (c) teorias de liberao.
Ana
Beeman realiza importantes discusses, ainda que breves, em seu prefcio intitulado
Humor (2000). O antroplogo da Universidade Brown discorre sobre a produo
humorstica utilizando tanto as teorias cognitivas de incongruncia, reconhecendo e
125
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Beeman (2000) realiza uma reviso da noo da oposio de scripts (Raskin, 1979;
1985), trazendo tona questes pragmticas e interacionais dentro do tema.
Segundo o autor, o humor geralmente realizado em quatro estgios: (1) a construo,
comumente chamada de setup; (2) o paradoxo; (3) o desfecho; (4) a liberao ou alvio.
Inicialmente, o falante cria o setup, ou seja, constri e apresenta uma determinada
mensagem, contextualizada em um enquadre cognitivo que Beeman (op. cit.) chama de
primeiro enquadre interpretativo. A partir desse primeiro enquadre, o falante cria o
paradoxo, ou seja, enquadres ou reenquadres interpretativos adicionais. O desfecho se d com
a criao da tenso atravs da coexistncia dos enquadres iniciais e subsequentes, ou seja, a
justaposio dos enquadres interpretativos, de modo que a audincia seja capaz de enxergar a
existncia de ambos. Por fim, se as etapas anteriores forem bem sucedidas, o divertimento da
audincia resultar no alvio da tenso, registrado primordialmente atravs do riso. Beeman
(op. cit.) afirma, ainda, que esse alvio pode ser genuno ou simulado:
Piadas so estruturas comunicativas to bem conhecidas na maioria das sociedades
que os membros de uma audincia iro sorrir, rir, ou expressar sua apreciao como
um reflexo comunicativo, mesmo quando no acharem a piada engraada (p. 99100).
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
primeiro enquadre, ser difcil perceber exatamente qual a parte cmica do discurso.
A importncia de se conhecer a audincia, bem como os valores sociais e culturais
compartilhados pelos seus membros, pode representar o sucesso ou fracasso de uma tentativa
de realizao do humor. Beeman (op. cit.) nos lembra que o humor que ultrapassa limites, seja
por se apresentar como demasiadamente agressivo, obsceno ou provocativo, pode ser
considerado engraado por algumas audincias, mas parecer ofensivo e imoral para outras.
Pesquisadores como Norrick (1994) defendem que nem sempre a meta-mensagem
isso brincadeira, criada pela elocuo humorstica, aceita pelos ouvintes. Fazer uso do
humor significa dizer que adequado colocar um determinado tpico ou situao em um
enquadre humorstico. Vangelisti (1994) acrescenta que diferenas na natureza ou seriedade
dos tpicos com os quais se realizam comentrios cmicos tm impacto na maneira como os
recipientes iro interpretar a mensagem.
O humor uma experincia subjetiva, na medida em que a ideia das pessoas sobre o que
constitui o humor ou o que engraado depende de uma variedade de fatores, tais
como sua personalidade, seu desenvolvimento cognitivo e sua relao para com o objeto do
humor (Young & Bippus, 2001, p. 49).
4 Humor e envolvimento
127
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
ADNET
:
J:
ADNET
:
J:
Colocou-
ADNET
:
J:
Sapequei na=
ADNET
:
[ Colocou-
((risos da plateia))
129
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
6
21
7
ADNET
:
Sim. Diga.
Anais eletnicos
Ana
ADNET
:
J:
ADNET
:
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
exemplo. Tannen (op. cit.) acredita que isso se d pela maior vivacidade possibilitada pela
criao do dilogo. As mudanas prosdicas, a criao de vozes, etc. permitem que o ouvinte
recrie em sua imaginao a cena narrada com personagens que reproduzam, naquelas vozes, o
dilogo sendo contado.
(d) Representaes imagticas: o uso de representaes imagticas no discurso
auxilia na criao de envolvimento ao transformar um evento especfico em uma cena cheia
de detalhes, desencadeando, durante a interao, as ideias e sentimentos associados com tais
cenas.
(e) Narrativas: o uso de histrias no discurso engloba todas as outras estratgias de
envolvimento. Porm, Tannen (op. cit.) afirma que narrar uma histria pode, por si s, ser
uma estratgia de envolvimento, principalmente se forem narradas histrias de experincias
pessoais, com descries do que o falante sentiu quando passou por tais eventos.
Alm dessas cinco estratgias exemplificadas no trabalho de Tannen (op. cit.),
pudemos verificar, em nossos dados, a existncia uma sexta estratgia de envolvimento:
(f) Marcadores Discursivos: essas partculas, alm de representar a individualidade e
demonstrar conexo entre os interlocutores, so capazes de exprimir emotividade,
expressividade e sensaes experienciadas pelos falantes. Tannen (op. cit.) afirma que,
embora emotividade no seja por si s sinnimo de envolvimento conversacional, ela uma
fonte significativa do poder de envolvimento da linguagem, atravs da habilidade de
desencadear a imaginao do indivduo, aumentando seu envolvimento com o outro, assim
como com o tpico de fala em curso.
O excerto 3 abaixo traz um exemplo do uso do discurso construdo atravs da criao
de dilogos, representaes imagticas, marcadores discursivos e narrativa da histria
ocorrida com o entrevistado:
EXCERTO 3:
8
4
ADNET
:
8
5
J:
ADNET
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
6
8
7
:
J:
som de apito))
[> No,< Anais
] eletnicos[ mas
Ana
voc]
8
8
8
9
9
0
9
1
9
2
9
3
9
4
9
5
9
6
9
7
9
8
ADNET
:
J:
ADNET
:
J:
[ ((imita o
som de apito)) ] um api[ to.]
[ Vo] c com um celular? [ Como que o apito?
]
[ Eu com celular.
] ((imita o som de apito)) [ >Eles apita:ndo=
]
[ Voc j com celular. ]
ADNET
:
ADNET
:
J:
ADNET
:
Nossos dados foram retirados da gravao em vdeo, de modo que pudemos explorar,
alm dos aspectos lingusticos, os aspectos visuais do discurso dos participantes. Portanto,
verificamos que os gestos que Adnet faz ao criar o dilogo entre ele e os bombeiros (tais
como levar a mo boca ao imitar o apito utilizado pelos bombeiros, ou orelha, imitando a
fala ao telefone ver imagens 1, 2, 3 e 4, abaixo) e a mudana prosdica e no tom de voz ao
imitar a fala dos bombeiros desempenharam um grande papel na criao do seu dilogo.
132
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
133
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
5 Consideraes finais
O modelo de produo de humor desenvolvido por Beeman (2000) ajudou-nos a
verificar a natureza do discurso humorstico, que realizado atravs da ao conjunta (Clark,
1996) de seus interlocutores. Essa co-produo da construo do humor foi explicitada em
nossos dados atravs do revezamento na realizao de enquadres, reenquadres, na criao do
paradoxo e incongruncias, essenciais para o sucesso de uma piada, realizado entre os
interlocutores (incluindo a plateia do programa em vrios momentos). Enquanto um
participante iniciava um tpico potencialmente cmico, o outro captava essa potencialidade e
finalizava a produo do humor, sendo seguido pelo riso dos ouvintes, que indicavam o
trmino bem sucedido do processo. Essa evidncia da co-produo do humor nos relevante
para a anlise do envolvimento que o discurso cmico capaz de gerar entre os interlocutores
de uma interao.
Neste trabalho, o humor nos apareceu como uma macro-estratgia de envolvimento
que engloba outras (micro-)estratgias discursivas que geram envolvimento (Tannen, op. cit.),
mas no se restringe a elas. Realizamos nossa anlise a partir de cinco (micro-)estratgias
citadas por Tannen: a repetio, a indiretividade, o dilogo construdo, as representaes
imagticas e a narrativa; alm da estratgia dos marcadores discursivos observada em nossos
dados. Tais recursos, ao serem usados no discurso, trazem em si a possibilidade de gerar
envolvimento e intimidade relacional entre os participantes de uma determinada interao.
E exatamente por isso que Tannen (op. cit.) os define como estratgias. Quando
nos referimos, neste trabalho, a tais recursos como (micro-)estratgias, o fazemos
considerando que, em nossa anlise, eles fazem parte de uma macro-estratgia de
envolvimento ainda maior, mais ampla, capaz de incitar respostas e reaes imediatas nos
interlocutores, diminuir distncias sociais, manter faces e unir os participantes de um evento
comunicativo em um s grupo que compartilha das pressuposies contextuais necessrias
para se chegar compreenso do sentido.
Tais estratgias de envolvimento foram to bem sucedidas que a plateia, por diversas
vezes, mostrou seu vnculo com o discurso humorstico co-produzido por J Soares e Marcelo
Adnet ao sair do papel de mera observadora a quem permitido somente aplaudir e rir, e
134
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
participou de forma ativa de diversas ocasies nas quais o humor foi realizado (atravs de
Anais eletnicos
provocaes, brincadeiras e imitaes dos gestos realizados pelo entrevistado),
Anafornecendo
algumas vezes, inclusive, o setup (Beeman, op. cit.) a partir do qual a piada foi desenvolvida
pelos outros participantes.
O humor em nossos dados foi, por fim, realmente uma co-produo entre
apresentador, convidado e plateia, que serviu como uma macro-estratgia de envolvimento
entre todas as partes atravs da realizao bem sucedida de diversas micro-estratgias, verbais
e no verbais, geradoras de envolvimento relacional.
Referncias
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
136
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
metfora parece ser o exemplo mais claro quanto a isso. Desde o advento da semntica gerativa, a metfora
tem sido tratada com especial ateno por aqueles que parecem comprometidos com a naturalizao da
semntica em um nvel cognitivo. De forma que um mecanismo cognitivo especializado em produzir e
interpretar metforas poderia ser concebido como um produtor natural de significados e representaes. De
137
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
aqui outro. Se por um lado evidenciarei que a TR pressupe uma ruptura entre comunicao
Anais eletnicos
inferencial e linguagem, por outro, pretendo demonstrar que o uso
comunicativo
da
Ana
uma
capacidade
inferencial
tipicamente
pragmtica
como
gatilho
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
21
Talvez por
esse tipo de posicionamento, seja comum a ideia de que a TR ignora a semntica. No entanto,
como pretendo deixar claro at o fim do texto, os pressupostos tericos assumidos pela TR
2 As
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
so integralmente compatveis com a distino entre sentido e referncia proposta por Frege
(2009). Com a ressalva de que a referncia, tal como entendida pela TR,Anais
noeletnicos
tida
Ana como um
objeto intangvel (como parecem supor aqueles que ceticamente adotam esta diviso de
maneira a excluir a possibilidade de uma pragmtica de cunho cientfico), e deve ser
entendida exclusivamente dentro do escopo da pragmtica, no obedecendo, portanto, s
mesmas operaes que devem reger os fenmenos de escopo semntico. As naturezas destas
operaes tambm so distintas, visto que os procedimentos heursticos aos quais as
operaes pragmticas esto atreladas so de ordem probabilstica, e os procedimentos
semnticos operam dentro de regras de clculo que determinam seus produtos.
Uma caracterstica importante aqui a de que a TR concebe ao menos dois nveis de
significao: um processual e outro conceitual (BLAKEMORE, 1987). O primeiro dentro do
escopo da semntica vericondicional, o segundo, da pragmtica cognitiva. Esta diviso
suplementa a ideia original por trs da teoria: proporcionar uma alternativa aos modelos de
cdigo de interpretao comunicativa, sem apelar para modelos exclusivamente inferenciais.
Isso porque a comunicao pode ser alcanada tanto pela manipulao autntica de cdigos
(como o Morse, por exemplo), quanto como com um pigarreado ostensivo (estrutura que, ao
mesmo tempo em que pode ser usada para transmitir uma infinidade de pensamentos, no
possui propriedades estruturais para parear uma informao a um sinal, caracterstica bsica
de um cdigo). Desta forma, um modelo comunicativo baseado na ideia de cdigo pode servir
aos propsitos de descrio de eventos comunicativos por meio de cdigos, e um modelo
inferencial de comunicao pode ser til descrio de eventos que no utilizam cdigos
como meio de efetivao. Mas, no entanto, nenhum dos modelos pode dar conta de eventos
que demandem simultaneamente tanto a codificao/decodificao quanto a inferncia de
informaes potencialmente comunicativas.
No caso da linguagem em uso, dcadas de descries semnticas foram eficientes em
demonstrar que a comunicao envolve tanto a capacidade de utilizar sinais pareados a
significados, quanto a capacidade de inferir os itens significativos que compem estes sinais e
o que a manifestao deles podem vir a querer dizer. Vejamos os seguintes exemplos
lingusticos:
1. Volto logo.
2. Paulo bateu o seu carro.
140
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
alternativa
ostensivo-inferencial
para
interpretao
de
sentenas.
Como
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
concepo de razo. A principal delas nos parece a de que a comunicao ostensiva se faz
possvel por meio de um mecanismo cognitivo de constante reavaliao de nossos
pensamentos frente s nossas demandas interativas. Este mecanismo de vigilncia epistmica
(SPERBER ET AL., 2010) se justifica dado o fato de sermos massivamente dependentes da
comunicao. Por isso, estamos sempre diante da possibilidade de interpretarmos
erroneamente os fatos culturais ao nosso redor e aos nossos interlocutores (seja
acidentalmente ou propositadamente, como no caso daquilo que popularmente chamamos de
mentira).
Este estado de permanente reviso de representaes mentais de cunho pragmtico:
esta dependncia comunicativa faz como que tenhamos que apostar a todo instante. A ideia
por trs de uma pragmtica lexical de cunho cognitivo reside em conceber esta base cognitiva
de viglia do conhecimento como uma fonte das presses tanto para a construo mental de
conceitos ad hoc, que quando linguisticamente mapeados so considerados itens lexicais,
quanto para a reviso de tais conceitos via enriquecimento ou enfraquecimento pragmtico, ou
seja, pelo acrscimo ou excluso de informaes rede causal de informaes que compe
um conceito, que pode at mesmo vir a ser totalmente cancelado dadas as condies
contextuais para isso.
Desta forma, a TR assume para si a responsabilidade de explicar o dinamismo
conceitual e metarrepresentativo que possvel observarmos ao nos depararmos com a
linguagem humana. No se trata de conceber que o significado semntico seja pragmtico,
mas sim que a criatividade inerente significao lingustica indissocivel da base cognitiva
que tambm nos proporciona o uso da linguagem, ou seja, de mecanismos cognitivos
pragmticos. Se por um lado, esta diviso de trabalhos concebe os limites da semntica nos
termos da semntica mais formal possvel, que no supe uma pragmatizao da lgica,
tampouco uma semantizao do contexto, por outro, garante a hiptese de que o significado
semntico possui uma base inata e natural. Isso no me parece trivial, visto que notoriamente
controversa a ideia de que a base conceitual da linguagem possa ser inata. No caso, o
modelo que busquei evidenciar no pressupe um atomismo semntico do estilo uma
caixinha para cada significado. Isso porque os significados semnticos que so observveis
na linguagem no so a demonstrao direta destes conceitos inatos, visto que mdulos
145
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Pode ser que, dentro do panorama aqui traado, reste algum ressentimento acerca da
condio artefatual da semntica. No entanto, vale ressaltar, que esta condio no
secundria, visto que a estrutura sinttica no capaz de proporcionar sozinha a ferramenta
adequada para a comunicao ostensivo-inferencial que a manifestao dos mecanismos de
vigilncia epistmica tanto necessita. A evoluo das lnguas naturais no s tornou mais
eficaz a comunicao de nossa espcie, como tambm deve ter proporcionado a exploso
cultural que redundou na extraordinria, porm tpica da nossa espcie, diversidade de
significados e formas simblicas e culturais. Assim, o que a TR busca estabelecer no apenas
uma interface semntico-pragmtica para os fenmenos interativos, mas tambm para os
mecanismos constitutivos da cognio humana.
Referncias
BLAKEMORE, Diane. (1987). Semantic constraints on relevance. Oxford: Blackwell.
FELDMAN, Gerald. (2006). From Molecules to Metaphor: A Neural Theory of Language.
MIT Press, Cambridge, MA.
FREGE, Gottlob. (2009). Sobre sentido e a referncia. In:______ Lgica e Filosofia da
Linguagem, 2 ed. amp. e rev. So Paulo: Edusp.
GRICE, H. P. (1989a). Logic and conversation. In: Studies in the way of words (22-40).
Cambridge, MA: Harvard University Press.
GRICE, H. P. (1989b). Further notes on logic and conversation. In: Studies in the way of
words (41-57). Cambridge, MA: Harvard University Press.
HAPP, Francesca. (1993). Communicative competence and theory of mind in autism: A test
of relevance theory. In: Cognition, 48: 101-19
LAKOFF, G. (2008). In: GIBBS R. The Metaphor Handbook, Cambridge University Press.
PINKER, S. e BLOOM, P. (1990). Natural Language and Natural Selection. Behavioral and
Brain Sciences, 13, 707-784.
PINKER, S. (2003). Language as an adaptation to the cognitive niche. CHRISTIANSEN M.
H. e KIRBY, S. (eds.), Language Evolution: The States of the Art. Oxford University Press.
PIRES DE OLIVEIRA, R.; BASSO, R. M. (2007). A Semntica, a pragmtica e os seus
mistrios. Revista Virtual de Estudos da Linguagem ReVEL, Ano 5, n. 8, mar.
146
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
SPERBER, D.; CLMENT, F.; HEINTZ, C.; MASCARO, O.; MERCIER, H. ORIGGI, G &
WILSON, D. (2010). Epistemic Vigilance. Mind and Language, 25 (4):359-393.
Anais eletnicos
Ana
147
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
seja do ponto de vista da perspectiva cognitivista, seja volitiva ou ainda emotiva (Moraes
2008b).Para o estudo de contextos expressivos, Moraes (2008b) prope a anlise de atitudes
nas expresses assertivas e interrogativas totais a partir da relao do falante com o contedo
proposicional (CP) desses enunciados, num eixo atitudinal que varia de acordo com o grau de
mais a menos certeza expresso com relao ao CP.
Para as assertivas, foram descritos 5 padres, que correspondem aos de Correo,
Evidncia, Assero neutra, Descrdito e Ironia. Nesse eixo os padres variam de acordo com
a atitude que denota maior certeza por parte do enunciador com relao ao contedo
proposicional do enunciado (Correo, Evidncia), a atitude neutra ou atitudes de menor
certeza, dvida (Descrdito) ou certeza negativa (Ironia). Como se observa no esquema a
seguir:
Asseres: eixo das atitudes certeza/dvida
Correo Evidncia - A. Neutra - Descrdito - Ironia
[+] Certeza CP
Dvida
[+] Certeza ~ CP
Neutro -
[+] Certeza CP
Estranheza - Retrico
Dvida
[+] Certeza ~ CP
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
como se comportam essas variedades em diferentes contextos de atitudes proposicionais prselecionados, visando destacar os contrastes existentes e se os mesmos encontram-se mais no
nvel fontico ou ao fonolgico.
A partir de contextos pragmticos de interao, nos quais cada informante interpreta
diferentes papis comunicativos, gravamos o mesmo enunciado Marcela cenaba, nas
modalidades assertivas e interrogativas, dentro dos contextos propostos por Moraes (2008b).
Os enunciados foram produzidos por oito informantes, entre 20 e 30 anos de idade, sendo
quatro de Buenos Aires 2 homens e 2 mulheres e quatro de Crdoba 2 homens e 2
mulheres. A escolha deste enunciado deve-se a que se obtivesse uma mesma estrutura a ser
utilizada em diferentes contextos, contendo um pr-ncleo e um ncleo composto por
palavras de trs slabas e que apresentasse como tnica a segunda slaba (paroxtona).
Para cada modalidade, foram gravados enunciados em seis contextos de atitudes
proposicionais distintos. Cada informante foi exposto a fichas contendo a situao solicitada
dentro de um contexto. Por meio da interao entre o entrevistador e o entrevistado, foram
representadas as situaes de perguntas e respostas solicitadas. Para a realizao deste estudo
levamos em conta um contnuo de atitudes que variam de uma situao de maior certeza
positiva menor certeza positiva (certeza negativa), passando pela dvida (Moraes, 2008b).
Os
enunciados
selecionados
foram
analisados
pelo
programa
PRAAT
150
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
300
200
ce
la
200
ce
Mar
na
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
ba
ce
150
Mar
la
ce
na
ba
100
150
70
100
0
1.119
Time (s)
50
0
1.374
Time (s)
300
la
Mar ce
200
ce
na
ba
150
100
0
1.414
Time (s)
151
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
300
200
ce
ce
Mar
150
Pitch (Hz)
na
la
ba
100
70
50
30
0
1.746
Time (s)
300
ce la
ce
Mar
na
200
na
ba
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
200
Mar
150
ce la
ce
ba
100
150
70
100
0
1.37
Time (s)
50
0
1.285
Time (s)
152
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
la
ce
300
ce
Mar
200
na
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
ba
Mar
200
ce
la
ce
na
ba
150
150
100
0
1.697
Time (s)
100
0
1.551
Time (s)
153
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
300
Mar
200
ce la
ce
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
na
ba
ce
200
Mar
la
ce
na
ba
150
150
100
100
0
1.033
Time (s)
1.673
Time (s)
154
Anais eletrnicos
300
300
200
200
Mar
150
ce
la
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
____________________________________________________________________________________________________
ce
na
100
ba
Anais eletnicos
Ana
ce
150
la
Mar
ce
na
ba
100
70
70
50
50
0
1.328
1.783
Time (s)
Time (s)
300
ce
la
200
ce
ba
Mar
200
na
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
150
Mar
ce
la
ce
na
ba
100
150
70
100
0
1.451
Time (s)
50
0
1.396
Time (s)
155
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
300
ba
Mar
200
ce
la
200
ba
ce
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
na
Mar
150
ce
la
ce
na
100
150
70
100
0
1.615
Time (s)
50
0
1.337
Time (s)
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Nos enunciados de incredulidade com foco amplo, ou seja, aquele com foco estendido a
todo o enunciado, observamos que o contorno da f0 no pr-ncleo e no ncleo so
semelhantes tanto em Buenos Aires como em Crdoba. Na produo de todos os informantes
encontramos as slabas pr-tnicas baixas, com o movimento de subida na tnica, culminando
com um pico de f0 no comeo da ps-tnica (com alinhamento tardio).
300
la
ce
Mar
200
ce
200
la
ba
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
300
ce
na
na
ba
ce
150
Mar
100
150
70
100
0
1.196
50
0
Time (s)
1.686
Time (s)
157
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
300
300
Mar
200
la
ce
na
Pitch (Hz)
Pitch (Hz)
ce
ce
la
ce
na
ba
Mar
200
ba
150
150
100
0
100
0
1.377
1.657
Time (s)
Time (s)
4 Consideraes finais
A proposta deste trabalho descrever os possveis contrastes entonacionais
considerando diferentes atitudes proposicionais, a partir da anlise dos dados obtidos pela
produo dos informantes em fala atuada, representada ou dramatizada. Por depender da
performance de nossos sujeitos, os resultados preliminares que apresentamos aqui devem
posteriormente ser submetidos a testes de percepo e de avaliao da fala por pelo menos 10
sujeitos para cada plano. Um tratamento estatstico dos dados tambm seria necessrio numa
etapa futura para consolidar os resultados preliminares, ainda em estado bruto.
Como resultado desta pesquisa, podemos constatar que entre Buenos Aires e Crdoba
h diferenas entonacionais tanto no nvel fontico como fonolgico. Essas particularidades
se revelaram sobretudo na anlise fontica do parmetro de durao das slabas, em que
constante uma maior durao mdia das slabas cordobesas em comparao s slabas de
Buenos Aires, tanto em posio pr-nuclear como em posio nuclear, o que poderia explicar
a sensao de fala mais lenta ou arrastada, como percebida a tonada cordobesa na
Argentina.
Outra caracterstica refere-se ao alongamento das slabas pr-tnicas. Em quase todas
as mdias de durao observamos as slabas pr-tnicas mais longas que as tnicas, e nos
casos em que as tnicas apresentaram mdias mais longas, a diferena entre essas e as prtnicas pequena. Com esses resultados, podemos afirmar com relao aos enunciados
analisados que as pr-tnicas de Crdoba nem sempre so mais longas que as tnicas, mas
possuem um alongamento considervel, medido e perceptvel, em comparao s pr-tnicas
158
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
de Buenos Aires. Nos enunciados de Buenos Aires constante o padro de slabas tnicas
mais longas que as pr-tnicas.
Anais eletnicos
Ana
http://www.fon.hum.uva.L1/praat
visited
28-
Jan-07
159
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
POTICA COGNITIVA: A PRAGMTICA NA COMUNICAO LITERRIA
RESUMO: Ao longo das ltimas dcadas, o fenmeno literrio foi amplamente investigado
sob o pensamento das teorias sociais (GAMBOA, 2008). Com o avano das cincias
cognitivas e da psicologia evolucionista, foram apresentados contra-argumentos que
resultaram em considerveis progressos na compreenso das artes, dentre as quais a literria
(BARKOW, COSMIDES E TOOBY, 1992; PINKER, 1997/2004/2007; WILSON, 1999).
Porm, o fascnio pelo neodarwinismo levou alguns tericos a reduzirem a explicao das
narrativas literrias causalidade gentica. Assim, se por um lado os estudos ortodoxos
explicam a literatura como um construto social, por outro, a influncia da psicologia
evolucionista a condiciona s predisposies enraizadas na natureza humana (BARASH E
BARASH, 2006; CHELINI E OTTA, 2009; BOYD, 1998); se a primeira privilegia a macroestrutura social, a segunda privilegia a micro-estrutura gentica, o que as equipara em um
critrio: a negligncia subjetividade humana. Aps expor ambas as ideias, este trabalho
supe dois objetivos: o primeiro o de sugerir que um olhar epistemolgico pode evitar tais
equvocos, ao esclarecer a distino entre teoria cientfica e mtodo interpretativo
(POPPER, 1980; FURLONG, 2007); o segundo advogar em favor de que, ao evidenciar a
psicologia do indivduo frente a eventos comunicativos, a pragmtica cognitiva
(SPERBER&WILSON, 1995/2001; WILSON, 2011) permite escrutinar os processos
adjacentes ao objeto literrio, ao invs de seus significados, os quais se reservam aos seus
produtores.
PALAVRAS-CHAVE: Potica Cognitiva; Pragmtica; Epistemologia; Relevncia.
1 Introduo
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
162
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
In the past decade or so, a small but rapidly growing band of literary scholars,
theorists, and critics has been working to integrate literary study with Darwinian
Anais eletnicos
social science. These scholars can be identified as the members of aAna
distinct school
in the sense that they share a certain broad set of basic ideas. They all take the
adapted mind as an organizing principle, and their work is thus continuous with
that of the adaptationist program in the social sciences. Adaptationist thinking is
grounded in Darwinian conceptions of human nature (2004, p. 6).
163
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
164
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
165
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
melhores interpretaes do que aquelas que os ouvintes ou leitores j fazem, mas sim explica
Anais eletnicos
como eles chegam s interpretaes que fazem, construindo-as com ou sem
sucesso.
Ana
O que ocorre, portanto, que em uma fruio literria o leitor significa a obra por
atribuio de relevncia, conforme seus prprios valores e motivaes. O modo como o leitor
interpreta uma obra pode ser explicado atravs de um conjunto adequado de suposies
contextuais (com base em informaes obtidas a partir de memria ou percepo), e a
capacidade de derivar a partir delas as implicaes atravs de um baixo custo cognitivo, desde
que suficiente para satisfazer as expectativas daquilo que se considera relevante. Esse
processo, denomina-se heurstica de Relevncia.
O modo, ento, de concebermos a comunicao literria tal que diante das ostenses
apresentadas por um autor em sua obra, a tarefa do leitor a construo de hipteses
interpretativas viveis sobre aquele conjunto de contedo e escolher a hiptese mais coerente.
Um dos fatores que torna algumas interpretaes mais relevantes do que outras o seu menor
166
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
4 Consideraes finais
167
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
repensar os modelos vigentes para tais fenmenos e a investida em uma tarefa no pouco
rdua.
5 Referncias
BARASH, D. P.; BARASH, N. R. (2006). Os Ovrios de Madame Bovahy: uma viso
darwiniana da literatura. Rio de Janeiro: Dumar.
BOYD, B. (1998). Jane meet Charles: Literature, evolution, and human nature. Philosophy
and Literature, 22, p. 0130.
CARROL, J. (2004). A Literary Darwinism: Evolution, Human Nature, and Literature. New
York, NY: Routledge.
DASCAL, M. (2006). Interpretao e Compreenso. So Leopoldo: Unisinos.
DUTTON, D. (2010). Arte e Instinto. Lisboa: Temas & Debates.
FURLONG, A. (2007). A modest proposal: Linguistics and literary studies. Canadian Journal
of Applied Linguistics. Vol. 10, No 3.
GAMBOA, R. M. POTICA COGNITIVA: ciencias naturales vs. ciencias sociales en teora
literria. Disponvel em http://www.aparte.cl/poetica_cognitiva.html . Acesso em 23/10/2012
GEERTZ, C. (2001). Nova Luz Sobre a Antropologia (2001). Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
JABLONKA, E.; LAMB, M. (2010). Evoluo em quatro dimenses: DNA, comportamento e
a histria da vida. So Paulo: Companhia das Letras.
PINKER, S. (1998). Como a mente funciona. So Paulo: Companhia das Letras, 1998.
_____. (2004). Tbula Rasa. A negao contempornea da natureza humana. So Paulo:
Companhia das Letras.
_____. (2007). Toward a Consilient Study of Literature (Review). In: Philosophy and
Literature, v. 31, n. 1, pp. 162-178.
PIRES DE OLIVEIRA, R.; BASSO, R. M. (2007). A Semntica, a pragmtica e os seus
mistrios. Revista Virtual de Estudos da Linguagem ReVEL. Ano 5, n. 8.
POPPER, K. R. (1980). Conjecturas e Refutaes. Braslia: Editora da UnB.
SPERBER, D.; WILSON, D. (2001). Relevncia: Comunicao e Cognio. Fundao
Calouste Gulbenkian: Lisboa.
EAGLETON,T. (1997). Teoria da Literatura: Uma Introduo. So Paulo: Martins Fontes.
TOOBY, J.; COSMIDES, L. (1992). The psychological foundations of culture. In J. H.
Barkow, L. Cosmides, and J. Tooby (eds.), The Adapted Mind: Evolutionary Psychology and
the Generation of Culture (pp. 19136). New York: Oxford University Press.
168
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
169
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
LINGUAGEM E COGNIO: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
DOS
Ana
PROCESSOS DE INTERPRETAO HUMANA
lxico,
variaes regionais,
etc.,
conhecimentos
170
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
com base nesse enunciado que apresento uma hiptese genrica sobre o
processamento da linguagem conversacional. Como o foco central deste artigo trata dos
processos cognitivo-mentais mais gerais da linguagem, acredito que o modelo proposto
suficientemente abrangente para explicar se no todos pelo menos alguns dos principais
processos inferenciais de interpretao oriundos da percepo sensorial. Nesse sentido, devido
amplitude e complexidade do tema esclareo que no tenho a pretenso de esgotar o assunto
neste curto espao, mas tenho sim a esperana de que as ideias aqui apresentadas se abram,
ainda que minimamente, a debates mais amplos, visto que a mente no processa nem
interpreta as informaes isoladamente.
A metodologia relativa tipologia do objeto e como se da a partir da observao de
um fato emprico, colhido da comunicao espontnea, no h registros de dados em udio,
nem em laboratrio de experimentos. O artigo , em termos gerais, um estudo de caso.
Partindo da premissa que a interpretao da linguagem verbal subalterna aos processos e
estados mentais, o objetivo descrever formalmente uma hiptese interpretativa do
processamento cognitivo humano. Como os processos e estados mentais de interpretao so
objetos abstratos e subjetivos, as cincias cognitivas contemporneas pragmtica,
neurocincia e psicologia subsidiaro o estudo.
2 A linguagem verbal como jogo conversacional
O interesse pelo estudo do uso da linguagem verbal remonta aos gregos e jamais saiu
das discusses acadmicas. No entanto, foi com Ludwig Wittgenstein (1939) que esses
estudos ganharam relevncia, haja vista o status de jogo (IF 23 a 35) que o filsofo
postula s diferentes formas de ao da linguagem, tais como andar, comer, beber, jogar, etc.
Nessa perspectiva, a multiplicidade do uso da linguagem sua prxis, porque na prxis tudo
vago e inexato, isto , na conversao no h regras fixas.
Em efeito, as ideias wittgensteineanas subsidiaram os estudos pragmticos sobre
conversaes espontneas, posto que, como sabemos, no jogo interacional tudo flui graas s
formas de vida das estratgias conversacionais, nem sempre normativas e quase nunca
absolutamente exatas, que falantes e ouvintes mantm e negociam entre si. No entanto, para
que o jogo conversacional seja realmente jogado necessrio que se estabeleam algumas
(muitas) regras e convenes, alm de ser necessrio haver pessoas que, por razes diversas,
171
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
aceitem essas regras e convenes, aceitem jogar o jogo conversacional e realmente o joguem,
Anais eletnicos
segundo as regras e convenes estabelecidas. No caso do jogo conversacional
do
Ana enunciado
(1), sua interpretao tem, no mnimo, duas hipteses: uma semntica e outra pragmtica.
A interpretao semntica , por um lado, a assero da informao do prprio
enunciado, isto , o reconhecimento e crdito veritativo dos interlocutores de que o caf vai
realmente esfriar, seja por que motivo for. Por outro lado, se Maria tinha a inteno manifesta
de comunicar uma informao, e no asseverar a variao trmica do caf, a interpretao
do enunciado (1) um pouco mais complexa e a hiptese semntica est descartada.
Considerando a situao em que se deu o enunciado, uma hiptese interpretativa forte
que o enunciado de Maria evidencia um pedido para que tomssemos o caf e no a simples
constatao da mudana de temperatura. Se assim for, Maria comunicou sua inteno
informativa ao dizer o que disse. Em conversaes espontneas, para interpretar significados
no ditos, mas comunicados em enunciados como o de Maria acima, fazemos uso de
inferncias pragmticas processos cognitivos que permitem operaes dedutivas sobre
estados de coisas e eventos no mundo. Em efeito, a interpretao do significado deduzido por
inferncias pragmticas uma interpretao pragmtica.
3 A abordagem pragmtico-cognitiva da linguagem
O estudo desse jogo de comunicar mais sem diz-lo explicitamente iniciou-se com
Grice (1975/1982), que postulou o Princpio de Cooperao e as Mximas Conversacionais e
conceituou o processo de implicar e inferir significados como implicatura. O jogo
conversacional consiste, ento, no falante implicitar significados e o ouvinte inferi-los.
Segundo Grice, o significado intencionalmente implicado, ou implicitado, pelo falante e
inferido pelo ouvinte est ancorado nos saberes e convenes partilhados, at certo ponto, por
ambos os interlocutores.
A partir dos postulados conversacionais griceanos, Sperber e Wilson (1986/1995)
propem que nas conversaes espontneas os interlocutores submetem a interpretao s
valoraes proposicionais dos enunciados, nas quais a verdade das premissas das elocues
torna as concluses deduzidas inferencialmente apenas provveis, j que no h uma nica
verdade de interpretao, mas tantas quantas forem as probabilidades dedutivo-inferenciais
do(s) ouvinte(s).
172
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
pena ser mentalmente processado, por seus efeitos cognitivos e esforos de processamento.
Em outras palavras, uma informao relevante aquela que causa maior efeito cognitivo e
exige menor esforo de processamento. Na concepo relevantista, portanto, figura a ideia de
que o ouvinte dotado de um critrio geral para avaliar as informaes recebidas, critrio esse
suficientemente capaz de excluir todas as interpretaes processadas, exceto uma: a que ser
aceita como a mais relevante. Esse critrio nomeado por Sperber e Wilson de Princpio de
Relevncia.
4 Os domnios da linguagem
No modelo relevantista de Sperber e Wilson a interpretao humana ocorre via sistemas
de entradas e sistema central (FODOR, 1983). Como se ver mais adiante, os sistemas de
entrada so responsveis pelas entradas dos inputs sensoriais que sero processados pelo
sistema central. no estgio de entrada que so computados, alm dos dados lingusticos
(morfo-sinttico-fonolgicos) das elocues ostensivamente proferidas pelo falante, as
informaes contextuais situacionais, tais como tempo e espao da elocuo, caractersticas
elocutivas, gestos, comportamentos e atitudes do falante no momento em que o enunciado
proferido. Como os sistemas de entradas humanos so sistemas especializados responsveis
pela percepo sensorial, eles atuam como massa de estmulos sensoriais na formao das
hipteses de suposies relevantes a serem processadas pelo sistema central.
No paradigma relevantista o mecanismo dedutivo-inferencial humano est estruturado
em quatro nveis mentais de processamento: a) percepo sensorial, b) decodificao
lingustica; c) memria conceitual e c) memria operacional. No entanto, as informaes
provenientes das representaes conceituais (RCs) captadas pelos sistemas de entrada, para
serem cognitivamente processadas devero estar em uma linguagem computacional, um
cdigo mental, visto que no a mesma coisa a mente processar a informao proveniente do
estmulo lingustico de entrada e a representao desse estmulo.
Nessa perspectiva, a unidade mental de processamento operacional dedutivo-inferencial
a memria operacional, elemento que processa no o input lingustico, mas o cdigo mental
da representao conceitual do input trazido pelos sistemas de entrada. Por sua vez, alm da
reorganizao procedimental mental inicial prevista pelo sistema de processamento dedutivoinferencial, o fornecimento do material conceitual a ser processado pela memria operacional
173
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Minha concepo sobre a dicotomia mente/crebro que o crebro realiza o processamento neurofisiolgico
do estmulo sensorial transformando-o em linguagem neuronal; a mente, por meio de processos inferenciais
cognitivos, atribui linguagem neuronal um sentido e um significado.
2 GAZZANIGA, IVRY & MANGUN (2006) salientam que os recursos computacionais modernos, como o
diagnstico por imagens, permitem avaliar visualmente as variaes mentais geradas por estmulos sensoriais.
174
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
WILSON, 1986).
O mecanismo dedutivo idealizado para explicar o processamento cognitivo do
enunciado (1) um autmato biolgico finito3 1. Formalmente um autmato finito
representado por uma expresso matemtica definida como quntupla: AF = (Q, , , E0, Ef).
De acordo com Russerl e Norvig (2004) e Kovcs (1997) nessa relao, Q representa um
conjunto possvel de estados finitos no vazios na entrada do processador; a linguagem de
entrada; uma funo de transio de um estado sobre um input em que :Q x Q, isto
, para cada estado possvel de Q haver uma computao de , tal que para cada par estado
anterior da linguagem fornecido um novo estado para o qual o sistema dever mover-se);
E0 o estado inicial em que se encontra o sistema computacional quando nenhuma operao
foi requisitada (E0 Q); Ef um subconjunto que representa as cadeias de entradas do
conjunto de estados finais de Q. Nessa perspectiva, a interpretao do enunciado O caf vai
esfriar! arquitetada por um trip de processos cognitivos, emocionais e conativos
(disposio para a ao mental). A figura 1 abaixo representa o algoritmo do autmato
biolgico humano para a interpretao do enunciado O caf vai esfriar!
3 Autmato o termo usado em Informtica para referir-se ao tratamento das linguagens e gramticas de programao. O termo
biolgico neste texto se refere ao processamento orgnico da linguagem: captao auricular lingstica, casamento da impednc ia da
sequncia sonora com a frequncia excitatria da cadeia de neurnios transmissores e converso dessa frequncia em cdigo neuronal,
isto , em linguagem mental e processamento cognitivo/computacional dessa linguagem.
175
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
4 O Inconsciente Cognitivo representa, para as cincias cognitivas, o primeiro estgio do processamento mental.
O termo foi cunhado por John Kihlstrom em 1987 (cf. Ledoux, 1996).
5 A explicao do processo em duas etapas tem um carter meramente didtico. Concebo que na comunicao
espontnea o processamento cognitivo de interpretao humana ocorre de forma integrada e integradora.
6 Esta exposio est baseada em Kovcs (1997, p. 70).
176
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
dos interlocutores, gera expectativas de uma plausvel fora de verdade para a FP.
- A fora da FP avaliada pelo mdulo psicolgico em termos de efeito provocado
nos interlocutores, da seguinte forma: a) se o efeito for nulo o input no for relevante
o mdulo psicolgico invalida a hiptese inicial e interrompe o processo; b) se o
efeito for pequeno, mas o input for relevante, a plausibilidade de verdade da
proposio sua fora proposicional poder ser enriquecida com informaes novas
de modo que essas informaes, se submetidas s regras de deduo, aumentem ou
reduzam o efeito cognitivo; e c) se o efeito for grande, o mdulo psicolgico confirma
a expectativa da hiptese inicial como sendo a suposio (mais) relevante para o input
e atribui FP uma Forma Proposicional Atitudinal Plena (FPAP). nesse nvel que se
concretiza a relevncia do input lingustico O caf vai esfriar!.
- A FPAP enviada ao mdulo Contextualizao Mental, que a representa como
sendo o significado do enunciado de Maria. A contextualizao mental do
enunciado O caf vai esfriar! a abstrao de uma (e apenas uma) hiptese aos
domnios conexos do conhecimento. Cognitivamente o significado uma experincia
emprica9 1.
- O significado ganha dois segmentos: a) se for informao nova, ele se integra
memria conceitual para ser armazenado como representao de informao no
formato de conhecimento enciclopdico, e b) enviado ao mdulo Atitude Mental.
9
A experincia emprica (termo emprestado de Russerl e Norvig, 1995/2004) resultante das dedues
inferenciais no corresponde ao a posteriori kantiano. O a posteriori kantiano seria, em ltima instncia, a
prpria memria conceitual (enciclopdica), a qual passaria a denominar-se memria de experincias
empricas. No entanto, as experincias empricas deduzidas inferencialmente formam o conjunto de
conhecimentos armazenados como informaes disponveis para futuros processamentos tanto a priori quanto a
posteriori.
178
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
6 Consideraes finais
Anais eletnicos
Ana
179
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
180
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
DO LAPSO DA FALA E MODELOS INTERPRETATIVOS: UMA ABORDAGEM
PRAGMTICA TRICOTMICA
181
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
2 Da pragmtica utilizada
Anais eletnicos
Ana
Borges Neto (2012) indicou que possvel que haja mais de uma pragmtica sendo
tratada frequentemente como apenas uma. A nosso ver, um dos problemas que do sentido a
essa indicao est ligado ao emprego que se faz do termo pragmtica. (a) uma disciplina?
(b) Um programa de pesquisa? (c) Um aparato terico particular de um programa de
pesquisa? Para Dascal ([1999]2006, p. 6), a pragmtica que ele faz e que adotamos aqui
uma disciplina 1, embora no propriamente autnoma:
[a pragmtica] desenvolveu-se em associao com as disciplinas voltadas para a
linguagem: lingustica, filosofia da linguagem, retrica e teoria da literatura. Mas ela
superou esses limites [...], estendendo-se, entre outras coisas, prtica legal,
inteligncia artificial, psicanlise, antropologia, arte e poltica (DASCAL,
([1999]2006), p. 6).2
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Para os nossos propsitos, outro ponto importante a introduzir o que se refere aos
diferentes modelos de interpretao mapeados por Dascal ([1988]2006). So os modelos:
(i) criptogrfico, (ii) hermenutico, (iii) superpragmtico, (iv) radical, (v) pragmtico, (vi)
causais de estrutura profunda.31
Para (i), o significado est no elemento semitico (palavra, frase etc.42) e o acesso a esse
significado se d por um processo de descoberta. No (ii), o significado est no intrprete, e
o processo de criao ou atribuio com base inteiramente nos interesses e informaes
do background do intrprete, processo no qual o intrprete contexto-sensvel. O (iii)
concebe o significado como exclusivamente dado pelo contexto, de modo que o chamado
nvel semntico de interpretao do qual exclusivamente se trata em (i) se torna
irrelevante. No (iv), o significado produto do preenchimento de variveis de uma equao
(variveis como ambiente, ato comunicativo, estado mental), de maneira que parte do
zero e por isso tende a ser invivel em comunicao real.
O modelo (v), prprio da PD, reconhece o significado no elemento semitico mas, por
um lado, como contexto-sensvel e, de outro, como dando pistas do chamado significado do
falante. Este efeito imediato da inteno comunicativa do falante. O intrprete precisa
inferencialmente chegar ao significado do falante a partir do significado do elemento
semitico.53
Incidindo em uma regio profunda, o interesse de (vi) est no significado que o
falante produz sem dele se dar conta. Na terminologia de Dascal ([1988]2006, p. 230), esse
significado pode ser infra ou supraindividual. Infraindividual quando o significado de
origem inconsciente (na acepo freudiana), que se supe de domnio privado.
3 H ainda outro modelo de interpretao indicado por Dascal, chamado de modelo experiencial. Todavia, por tal
modelo no compartilhar com (i)-(vi) a caracterstica de incidir na linguagem, mas sim no comportamento
global, o deixamos de fora. Sobre ele, v. Dascal ([1993]2006).
4 Estamos aqui privilegiando, ainda que implicitamente, a linguagem verbal, mas os elementos semiticos,
mutatis mutandis, podem ser de diferentes sistemas.
5 Na linguagem verbal, a terminologia da PD ao significado do elemento semitico corresponde ao significado
da(s) sentena(s), que, exposto ao contexto, por este sendo ou no alterado (por conta da contextosensibilidade), chama-se significado da elocuo. Acerca de uma proposta de sistematizao das etapas do
processo de (v), v. Dascal ([1992]2006, esp. p. 439).
183
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
6 Textos de Dascal com detalhes dos modelos (i)-(vi): [1988]2006. Adicionalmente dos (i), (ii), (v) e (vi):
[1989]2006 e [1993]2006.
7 V. os textos indicados de Dascal para detalhes das noes envolvidas na cebola de significncia. Diga-se ao
menos que as noes em (A), (I), (J) so tomadas tradio semntica e lgica; as em (C), (D), (K) e (L), mais
de perto teoria dos atos de fala de Austin ([1962]1975, e.g.), Searle (1969, e.g.) e Hare ([1970]1971); (E)
proveniente de Grice ([1975]1982); (H) vem de Stevenson (1944).
184
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
A: Vestibular? [risos]
B: Opa! [risos] Quis dizer: concurso.
Um dos casos de lapso da fala que Freud ([1901]1996) expe e analisa :
Disse um jovem a sua irm: Rompi completamente as relaes com os D., j nem
os cumprimento mais. Pois , respondeu ela, eles so uma bela Lippschaft
[palavra inexistente]. Pretendia dizer Sippschaft [corja, ral], mas, no lapso,
comprimiu duas idias: a de que o prprio irmo certa vez comeara um flerte com
uma jovem dessa famlia, e a de que se comentava que esta se envolvera
recentemente numa Liebschaft [relao amorosa] sria e irregular. (FREUD,
[1901]1996, p. 82-83).9 1
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
(1a)
p: vou fazer concurso.
q: vou fazer vestibular.
Por essa tica, a expresso que encerra o lapso da fala se representa (p ^ q).
Para abordarmos o lapso da fala pela PD, na viso da cebola de significncia q o
componente de significado de provenincia inconsciente, ou seja, (F). Como inteno
consciente que o falante pretende enunciar, p o contedo proposicional, (A). Foquemos
nessas duas camadas, deixando de fora as demais.
Consoante ao que apontamos em seo anterior, (A) pode ser objeto do modelo de
interpretao criptogrfico (que o modelo pragmtico subsome, como vimos) e (F), do causal
de estrutura profunda em que o psicanaltico se constitui (no qual o significado
infraindividual). Essa uma de outras combinaes presumidas entre modelos de
interpretao para casos especficos.
compatvel em (3), suposta comunicao real e ordinria, que B, antes de enunciar,
tenha intuitivamente considerado o modelo hermenutico de interpretao. Nesse cenrio
a nosso ver, fortemente plausvel , ainda mais se B no tivesse enunciado (e
consequentemente no houvesse T 2), a confirmao de que seria o caso do significado que B
inferiu abdutivamente a partir de T 1 (o qual a elocuo de B reflete) seria inviabilizada; no
havendo nenhum elemento fenomnico a corroborar o significado inferido por B a partir de
T1. Nessas condies, o modelo hermenutico que explica a plausibilidade da inferncia de
que B foi agente, e inferncia essa que embasa a (e se reflete na) prpria elocuo de B, que
por sua vez evidentemente embasa T 2 (no cenrio atual de (3)).
No havendo, por bvio, nenhuma razo para desqualificar (3) como sendo uma
conversao autntica, surge, no entanto, um problema que consiste na relao entre, de um
lado, o fato de que B em (3) considerou um significado no-intencional de A (em T1) como
condio de sua enunciao (enunciao de B) e, de outro, a concepo de comunicao da
PD baseada nas intenes comunicativas dos interactantes. Isso porque q (ref. aqui
interferncia inconsciente) enquanto proposio originada de T1 em (3) no obedeceu a
187
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
portanto, seu estatuto passou a ser (consensualmente) comunicativo. Como resolver esse
impasse (se que existe)?
Pelo menos em casos anlogos a (3), um caminho pelo qual parece pertinente resolver o
impasse hipottico ter em considerao em primeiro lugar, no a origem ou motivao
profunda do elemento que surge na conversao e que pelo menos a posteriori recebe
estatuto comunicativo, mas sim o uso comunicativo de tal elemento, dimenso do uso
comunicativo que est sob o escopo da PD, mais especificamente da socio-PD. Sob esse
ngulo, que tende a atribuir validade ao pressuposto de um mecanismo que podemos chamar
de mecanismo de valorao comunicativa retroativa (MVCR) a elementos do cotexto da
comunicao10 1, o impasse se dissolve, e (3) assim est eminentemente sob escopo da socioPD. Se, contudo, no for vlido admitir a existncia e atuao do MVCR que d valor
comunicativo a algo que no nasceu sob propsitos comunicativos , (3) essencialmente
no pode ser objeto de anlise da socio-PD. Por essa alternativa, (3) tenderia, por implicao,
a ser tomada como uma no-conversao, e assim outras razes que no o valor comunicativo
de q teriam de explicar o desenvolvimento com aparncia de conversao de (3).
psico-PD caberia dizer sobre a origem, a motivao profunda de q nos lapsos da
fala, porquanto a origem ou a motivao do lapso se situa do lado do conjunto de processos
mentais (com ou sem linguagem) fora de propsitos comunicativos. A psico-PD voltando-se
ao lapso da fala, o modelo interpretativo relevante o psicanaltico (um causal de estrutura
profunda). Isso posto, e tendo-se em conta a concepo de lapso da fala com que estamos
lidando concepo metapsicolgica da psicanlise freudiana , consideraes
psicopragmticas acerca do lapso da fala a partir do modelo psicanaltico de interpretao nos
levaria a resultados muito prximos aos que j foram obtidos por trabalhos tericos
psicanalticos. O trabalho j mencionado de Dascal a propsito do chiste e do sonho
freudianos o corrobora (cf. DASCAL, [1985]2006).
De seu lado, o que a onto-PD teria a dizer do lapso da fala? Vejamos antes que, na
caracterizao que Dascal ([1992]2006) faz do domnio da onto-PD, o autor evoca o seguinte
10 O que queremos dizer com MVCR o que (3) exemplifica: por ensejo de B, A em T2 retroativamente
inscreve q no jogo comunicativo. Por esse mecanismo, o significado do pensador rubrica aos significados que
esto fora de propsitos comunicativos (cf. DASCAL ([1983]2011) se converte em (parte do) significado do
falante.
188
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
seja
mentalmente
(psicopragmtica),
seja
existencialmente
11 HEIDEGGER, M. (1927). Sein und Zeit. Tbingen: Max Niemeyer. [(2006). Ser e tempo. Petrpolis/RJ:
Vozes.]
12 WINOGRAD, T.; FLORES, F. (1987). Understanding Computers and Cognition: a new Foundation for
Design. Reading/MA: Addinson-Wesley.
13 Se tomamos o lapso da fala, diversamente, sob condio terica de existncia, somos subjugados a conceber
como precondio de . E faria sentido pensar em compreenso neste momento se o Ser focalizado fosse o
homem, no o lapso da fala.
189
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
operar sob focalizao: dos modelos criptogrfico e psicanaltico (e, em alguma medida,
hermenutico e pragmtico); das camadas do significado do contedo proposicional e do
componente de significado infraindividual para abordar o lapso da fala freudiano e, por
essas escolhas, pudemos produzir alguns resultados. Houve indicaes de que a
complementaridade entre os modelos de interpretao de fato justificvel. A partir de casos
de lapso da fala, fizemos uma proposta dedutiva sociopragmtica de um mecanismo
cognitivo-pragmtico de existncia pressuposta na conversao que retroativamente confere
valor comunicativo a um elemento lingustico nascido sem propsitos comunicativos.
Dissemos que uma abordagem psicopragmtica ao objeto freudiano de lapso da fala
presumivelmente improdutiva, uma vez que os resultados tenderiam francamente a se
aproximar dos que so obtidos por estudos psicanalticos (uma mostra disso o trabalho
acerca do sonho e do chiste freudianos pela psicopragmtica que Dascal prope ([1985]2006)
ao qual remetemos o leitor). Por fim, apresentamos um reconhecimento ontopragmtico de
que o estado mental prprio do lapso da fala e a contraparte lingustica expressa do lapso so
existencialmente coprimordiais, desde que consideremos o lapso da fala sob condio
pragmtica de existncia, isto , desde que no o analisemos abstrado da atividade real (que o
funda) inscrita numa situao de fala real.
Referncias
AUSTIN, J. ([1962]1975). How to do Things with Words. URMSON, J.; SBIS, M. (eds.)
Cambridge/Mass.: Harvard University Press.
BORGES NETO, J. (2012). De que trata a pragmtica? In: I Workshop Internacional de
Pragmtica: teorias, perspectivas, dilogos e aplicaes. Curitiba/PR. (Conferncia.)
DAGORD, M. R. de L.; BINKOWSKI, G. I.; CHITTONI, F. B. (2008). Psicanlise e
pragmatismo: aproximaes e possibilidades. Psicologia em Revista, Belo Horizonte/MG, v.
14, n. 1, 47-62.
DASCAL, M. ([1999]2006). guisa de introduo. In: Interpretao e compreenso. So
Leopoldo/RS: Unisinos.
________ ([1977]2006). Como funciona um conectivo? entre semntica e pragmtica: os
dois tipos de mas aval e ela. In: Interpretao e compreenso. So Leopoldo/RS:
Unisinos.
________ ([1985]2006). Compreendendo chistes e sonhos: sociopragmtica versus
psicopragmtica. In: Interpretao e compreenso. So Leopoldo/RS: Unisinos.
190
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
191
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
FROM ASSUMPTIONS TO ACTIONS AND VICE VERSA: THE
DIALOGIC
Ana
RATIONALITY AND THE EXPRESSIVE DIALOGUE AS A FORM OF
MEDIATION*
But the fact remains that if conflicts are one day to be solved, they are only going to be solved by contact
between the warring parties.
()
I believe that in cultural matters with literature and, even better, with music, because it doesn't have to do with
explicit ideas if we foster this kind of a contact, it can only help people feel nearer to each other, and this is all.
(Daniel Barenboim in Parallels and Paradoxes)
Summary: this paper presents some arguments that are part of my Ph.D. research, which
aims to explore two related aspects: a description-explanation of some aspects of human
dialogic rationality (related to the exchange of ideas towards justified decision-makings, in
the relation between thinking, talking seen as an action committed to acts , acting, feeling
and deciding) and the development of a proposal of conflict mediation involving the language
of Art, and the artists as special dialoguers. Some of the arguments are assumptions presented
in the history of the areas involved; some others are contextualized in the research program in
Logic and Natural Language (LNL Linguistics, PUCRS), and others represent my own
contribution regarding a potential application of not so well-known assumptions to the
dialogic arena. In order to organize the discussion, the paper will be divided into
metatheoretical, theoretical and potential application claims.
Keywords: Dialogue. Relevance Theory. Semantics/Pragmatics. Rationality. Art
Metatheoretical assumptions
As this topic is of interest of activists and people who work in the professional
political activity, it is imperative to assume some position regarding the theoretical
contribution. It is assumed that our contribution, as theorists, is precisely in terms of
providing elements for a relevant comprehension of the generality of the phenomenon under
discussion. The phenomenon itself is understood as a complex object of analyses, in the sense
* I would like to thank Francisco Yus for valuable comments on the earlier draft of this paper.
192
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
that there are different properties involved in its description-explanation. By the umbrella of
Anais eletnicos
the Metatheory of Interfaces (COSTA, 2007), complex objects are taken
as generalizations
Ana
193
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
complementary, since the former accounts on the first level of communicative approximation
among human beings at the level of contact , and the latter provides an explanatory
account on the communicative process of information exchange (in the sense of
representations of the world) at the level of content.
The socially and biologically determined acts of communication dialogic units are
designed as being guided by general properties. One of the main properties we assume is the
(EDC): the expectation of dialogic consistency, that is, people are expected to think, talk
(communicate) and act in a coherent direction (DIAS, 2012b)21. The degree of expectation,
though, can vary according to cultural-token parameters. So, this consistency among beliefs,
statements/implicated content, decision-makings and actions is understood as an articulation
among (i) assumptions and (implicated) statements; (ii) dialogic units themselves (each
dialogic exchange of a chain is expected to be consistent with each other taking into
consideration the whole process); (iii) what is communicated and the decision-making process
assumed (made mutually manifest to the dialoguers), and, finally, (iv) it is expected a
coherence among the decisions (communicated) and the actions (performed). So, it is
advocated that the three major rational dimensions (to think, to communicate and to act) are
expected to be dialogically integrated and consistent3.2.
Thus, the dialogic process, i.e., the history of dialogic exchanges, is a sequence of
dialogic events (not isolated events), which are expected to be communicatively credible and
internally consistent among them, resulting in what the political common sense understand as
a coherent dialogue. Inside this theoretical picture, the dialogic architecture is regulated by
inferences, which are taken as a natural communicative property. Accordingly, we assume
that in all dialogues we have explicit/implicit contents involved in varying degrees and forms
(GRICE, 1989; SPERBER & WILSON, 1995, LEVINSON, 2000). Explicitly and implicitly
communicated information are understood as parts of a continuum (SPERBER & WILSON,
2008, among others). Following this vein, the speakers' intentions are established before what
is said as well as can be constructed and changed on line, i.e., in the course of communication.
The degree of intentions explicitness, however, can be a point of tension (as, for example, in
dialogues in context of conflict as in the political scenario of the international relations), since
2 I'll further develop a relation between this idea and Asa Kashers (1976) principle of rationality (Kasher, A.
Conversational maxims and rationality. Boston Studies XLIII: 197-216).
3 This expectation is not understood as a maxim or a convention. It is assumed as a natural-social tendency
related to the principle of relevance.
194
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
the participants want to infer the others' beliefs, passing necessarily by a cost-benefit
Anais eletnicos 41
computation as stated by a relevance principle (SPERBER & WILSON, 1986,
1995)
.
Ana
In this scenario, we deal with some types of dialogue. Conflictual dialogues refer to a
wider dialogic structure that embraces dialogic events that have as their ultimate goal the
resolution (or at least the accommodation) of a conflict. Political dialogues, as a conflictual
subtype, have as their main concern a decision-making process. This dialogic game is
characterized by the manipulation of inferences for two main reasons: to check out intentions
and to make justified decisions (COSTA, 2012 52). Some conflictual dialogues especially
dialogues in context of occupation and invasion have particular rhetoric properties, as, for
example, banners, (car) speakers, slogans; rhetoric acts, as protest marches, invasions and
occupations. In addition, they are built in a context of opposition and asymmetry of force a
dialogic force. The force in dialogic conditions guided by relevance is more than a
conjunction of illocutionary forces, taking into consideration a chain of mutually manifest
assumptions (regarding the position of the dialoguers in the process), intentions and rhetoric
force (regarding the form that the content is presented). This game, however, is at the same
time natural and conscious, in a way that the speaker and the audience are aware of the nature
of the process and of the basic assumptions involved in the negotiation table, since it is the
base of its history of dialogic exchanges. As a consequence, we assume that the human
cognition goes from assumptions to act(ion)s and from act(ion)s to (re)constructing
assumptions63, since one is input to the other.
Inside the mapping offered by the Linguistic Theory of Dialogue (COSTA, 2004,
2012), dialogue represents a naturally and socially oriented instance, in the sense it is directed
towards human connection and human content-sharing. In a first moment, a dialogue is
observed as a connector of human minds (and also bodies, in the case of non-technological
mediated communication); that is, humans are mentally connected by dialogues, regardless
any content interest. In a second moment, humans are connected by their beliefs; that is,
dialogue is a hyper relevant medium of connection and content-sharing in support to decisionmakings and act(ion)s. Thus, assuming an inferential approach of dialogue is a fruitful way to
describe and explain dialogic properties related to the linguistic behavior.
4 We also assume an approach of Rhetoric (Costa, in this volume), which deals with the impact of the form on
the content of the dialogic exchanges.
5 According to discussions inside the research program in Logic and Natural Language at PUCRS.
6 The concept of speech act will be explored in a further work, considering the works of Nicolle (2000) and
Vanderveken (2013).
195
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Dialogue, thereby, can be regulated by some constrains or patterns71. For example, the
eletnicos
act of rejecting can be seen in this biosocial interface. By a socialAnais
perspective,
inside
Ana
Psychology, rejection may refer to an interpersonal relation set in a social relationship, when
an individual is excluded by other(s) from a group. At the same time, in Zoology we have an
analogous concept. In Zoology, rejection can make reference to the segregation of one or
more individuals in a group. As observed, it is possible to map both scopes. When an
individual does not communicate a belief or, properly saying, he does not engage himself in
a dialogue in the virtue of fearing rejection, we are dealing with a situation that has its origin
in a natural-social background, since we need to consider the pattern that makes one
individual rejects aversion ultimately, a natural argument.
In this sense, the definition of dialogue presented is apt to deal with properties such as
emotional constrains and power relations, in that interface. One possible argument that can be
used to defend this view is that by this perspective we can deal more properly with concepts
such as intuition, impulse and feeling. The rational system that can be described by such
design is inserted inside the scope of natural human behavior, that is, it is a complex
rationality. Added
196
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
these, and evolving concurrently with the evolution of cultures; in addition, more than the
arbitrary signs, they have the ability to be means of connection among people away in time, in
culture, in space (DIAS, 2012a).
At the same time cause and consequence, Art and artists have an extremely powerful
appeal for connectivity with their audience. This dialogue, however, is asymmetric and
mediated. The media can be their own body, a channel or the external medium that carries the
content of expression, or the artwork itself, which is the language of contact. The important
point here is the effect of this kind of dialogue. Art itself does not solve political-diplomatic
conflicts, but Art itself connect people. That is precisely the role of this type of dialogue.
Soares (2010) advocates that artists leadership is central in the process of pacification, since
they can establish a dialogue without frontiers all over the world. What follows of this
connection that is, objectives, etc. is another point. The potential of appeal of this kind of
communication is something that seems to deserve a careful attention.
Potential application
See http://dialogueunderoccupation.org/.
9 Taking into consideration the possibility of exploring other (sub)types of Expressive Dialogue, such as trivial
dialogues in which people aim expressive goals (see Vanderveken 2013). Though, I assume that the subtype
under discussion is the highest-order type of expressive dialogue.
197
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
and to be united. This dialogue between artists and their audience is unique, because it is
Anais eletnicos
asymmetric in such a way that it is built up by the artists' art, by their expression.
Ana It implies
that in a complex rational panorama, we have a central emotional element, since the appeal of
connectivity is first of all an emotional appeal. This type of dialogue can mediate conflicts, I
repeat, just in the sense that it can bring people together. It is a possibility, if we assume its
universal communicative-cognitive appeal.
Conclusion
We are able to state that the engagement in a dialogue implies a complex dialogical
game. In this context, dialogue is, paradoxically, on the one hand, the most democratic form
of solving problems, and, at the same time, it is used as a mediation to accommodate them,
problematically. In contexts of negotiation, however, a solution is expected through
dialogues, considering that it is by them that the necessary decision-making is possible.
Contrary to that general expectation, though, there are conflicts that remain unsolved, despite
dialogic efforts. Maybe a possible solution is precisely in the improvement of the
understanding of dialogic elements and in the use of
form of mediation.
An interdisciplinary approach of the dialogic process will possibly permit a less
limited perspective in comparison to a disciplinary one, since the second assumes essentially a
descriptive position in order to delve into a particular theory or into a very detailed aspect of
the wider phenomenon. The perspective assumed, though, permits us to construct a broader
theoretical picture. Following this vein, a proposal by interfaces precisely contributes in terms
of a theoretical counterpart to all areas involved. At the same time, it is difficult to intend a
theoretical explanation of multifaceted objects (i.e., theoretical constructions that assume a
perspective of complexity) without mentioning different proprieties described by complex
models. In this sense, a disciplinary analysis will help to describe specific aspects of the
object, and an interdisciplinary proposal will help us to construct a broader picture compatible
to the aim of explaining it. The Metatheory of Interfaces, in this sense, contributes as an
organizational instrument to guide us on how to construct an object of research that can be
compatible with the modern interdisciplinary context. Moreover, such proposal would be
engaged in potentially prove itself applicable to token problems.
198
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
References
Anais eletnicos
Ana
COSTA, J.C. da. (2011). A estrutura inferencial da comunicao dialgica. [recurso digital]
2004. Disponvel em:
<http://www.jcamposc.com.br/projetos_e_pesquisas/a_estrutura_inferencial_da_comunicacao_dialogica.pdf > Acesso em: 27 ago.
2011.
________. (2012). Dilogo: questes interdisciplinares. Tubaro.
________. (2007) The sciences of language: communication, cognition and computation. In
AUDY, Jorge Luis Nicolas; MOROSINI, Marlia Costa (Orgs.). Innovation and
interdisciplinarity in the university (Inovao e interdisciplinariedade na universidade). Porto
Alegre: EDIPUCRS. p. 345-376.
DIAS, S. (2012a). Resolution of Occupation: The Expressive Dialogue as a Form of
Mediation. In: Dialogue Under Occupation, 2012, Beirute. Dialogue Under Occupation
(DUO VI - Beirut) Book of Abstracts. Beirute, 2012.
________. (2012b). From assumptions to actions and vice versa: the dialogical rationality and
the expressive dialogue as a form of mediation. In: Caderno de Programao e resumos do I
Workshop Internacional de Pragmtica: teorias, perspectivas, dilogos e aplicaes. Paran,
2012, p. 18.
________. (2011). A Metfora no Dilogo Expressivo. In: V Congresso Internacional da
Metfora na Linguagem e no Pensamento, 2011, Porto Alegre. Caderno de Resumos. Porto
Alegre, 2011.
GRICE, H. P. (1967). Logic and Conversation. In: Studies in the Way of Words. Cambridge,
MA: Harvard University Press, 1989.
LEVINSON, S. C. (2000). Presumptive meanings: the theory of generalized conversational
implicature. Cambridge, MA and London: MIT Press.
NICOLLE, S. (2000). Communicated and non-communicated acts in relevance theory. In:
Pragmatics10(2): 233-245. Available here (pdf format). [link added 7-10-2008]
SOARES, P. (2010). O Padre Delator. Porto Alegre.
SPERBER, D.; WILSON, D. (1995). Relevance: Communication & cognition. 2nd ed.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
______; ______. (1986). Relevance: communication and cognition. Oxford: Blackwell.
199
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
200
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
1 Introduo
O tema da indiretividade tem ocupado estudiosos da linguagem h, pelo menos, meio
sculo, ou seja, desde as primeiras elaboraes da Teoria dos Atos de Fala. A pergunta que se
tem feito desde ento a seguinte: Dada a possibilidade de comunicar uma mensagem de
forma clara e direta, aderindo ao princpio de cooperao e atendendo s mximas
conversacionais postuladas por Grice (1975), por que as pessoas optariam em comunicar a
mesma mensagem de uma forma mais complicada, que requer mais esforo tanto por parte do
falante, para produzir, como por parte do ouvinte, para compreender? Searle (1975, p. 74), no
artigo Indirect Speech Acts, j havia proposto uma soluo para esse quebra-cabea,
identificando a polidez como a principal motivao para o falante escolher realizar um ato de
fala indiretamente.
A indiretividade lingustica tem sido um aspecto amplamente estudado em reas como a
psicologia, a pragmtica cognitiva e, sobretudo, a pragmtica sociocultural e intercultural. No
entanto, abordagens mais recentes tm questionado o pressuposto tradicionalmente adotado
por algumas teorias pragmticas de que a polidez seria a motivao primria para o uso da
indiretividade pelos falantes. Com isso, neste artigo, busca-se evidenciar os postulados dessas
teorias, as quais tm considerado a existncia de uma correlao entre indiretividade
201
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
202
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Anais eletnicos
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
um familiar ou um amigo nos faz um pedido como: Ser que voc poderia, por favor, fazer x
pra mim?. O excesso de atenuao, nesse caso, pode gerar algumas implicaturas no ouvinte
(O), mas no necessariamente implicaturas de polidez, tais como: o comportamento
lingustico do falante (F) expressa que F considera que h distncia entre F e O porque F est
aborrecido com O. A escolha da estratgia convencionalmente indireta e o excesso de
atenuaes, neste caso, poderiam ser interpretados at mesmo como impolidos, um ataque
imagem positiva de O.
Optamos por analisar os dados produzidos para essas duas situaes devido ao alto
ndice de ocorrncia de formulaes no-convencionalmente indiretas (NCI) nesses contextos
especficos.
204
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
Ana
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
206
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
que o maior uso dos pedidos NCI nas situaes que implicavam tambm uma reprovao se
deva, principalmente, considerao do risco de perda de imagem, tanto para F como para O.
A vagueza pragmtica decorrente da falta de referncia explcita a algum dos elementos
relevantes do ato pretendido (o que se pretende que seja feito e\ou quem dever faz-lo, como
mostram os exemplos de 1 a 12), resulta em uma estratgia de F para salvar a prpria imagem
e, de passagem, tambm a imagem de O. Entretanto, no consideramos que, por si s, a
indiretividade no-convencional livraria esse tipo de pedido de um certo grau de imposio
sobre O, j que h uma reprovao implcita.
Considerando a R7 (cigarro), interessante notar que foi a situao na qual vrios
informantes (23 no PB e 9 no ES-U) optaram por no fazer o pedido. De modo geral, esses
informantes registraram nos questionrios que no diriam nada e sairiam do local o mais
rpido possvel. Vale lembrar que, na perspectiva de Brown e Levinson, a estratgia mxima
de preservao das imagens, em situaes em que o risco de perda de imagem grande, seria
a no realizao do ato de fala que ameaaria a imagem do interlocutor. Assim, vemos esse
nmero considervel de abstenes como um indcio a mais de que os participantes teriam, de
fato, avaliado que a R7 oferecia um alto risco de perda de imagem, sobretudo para o prprio
falante.
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
essa ideia num modelo terico de jogo (game-theoretic model) que prediz o custo e os
benefcios de pedidos diretos e indiretos para o falante.
II) A linguagem tem duas funes, que transmitir informao e negociar o tipo de
relao percebida entre falante e ouvinte (dominncia, comunidade, reciprocidade). O custo
emocional de uma discordncia quanto ao tipo de relao suposto pode criar a necessidade de
uma negao plausvel e, portanto, de escolher a indiretividade mesmo quando no h custos
concretos, como perda financeira, por exemplo.
III) As pessoas percebem a linguagem como um meio digital, que permite a uma
sentena gerar conhecimento comum entre os interactantes; propagar uma mensagem com
alto grau de fidelidade; e servir como um ponto de referncia em jogos de coordenao das
estratgias a serem utilizadas. Esta caracterstica torna um pedido indireto qualitativamente
diferente de um direto, mesmo quando o falante e o ouvinte podem inferir as intenes um do
outro com alto grau de confiana.
Diferentemente das teorias do discurso indireto que se baseiam na premissa de que a
conversao humana uma atividade cooperativa em que os parceiros conversacionais
trabalham juntos em direo a um objetivo comum (a exemplo do postulado nas teorias de
Grice (1975) e Brown e Levinson (1987)), Pinker e colaboradores argumentam que o discurso
indireto surge como uma soluo tima independentemente de o falante ter a cooperao ou o
conflito como objetivo. Tal argumento baseia-se na ideia fundamental da biologia evolutiva
de que a maioria das relaes envolve combinaes de cooperao e conflito (PINKER,
NOWAK e LEE, 2008, p. 833).
Terkourafi (2011, p. 2862) destaca que o mrito dessa proposta est no argumento dos
autores de que polidez e indiretividade no residem na mesma escala, mas so mecanismos
distintos elicitados por diferentes tipos de encontros sociais [Traduo minha]. A autora
lembra, entretanto, que tal descoberta no nova, j que vrios estudos anteriores, sobretudo
em pragmtica intercultural, evidenciaram que as pistas (hints (off-record indirecteness)) no
so universalmente percebidas como polidas, o que explicaria a importncia das formulaes
convencionalmente indiretas para a polidez.
A aluso discordncia entre as preferncias do falante e do ouvinte, o apelo teoria do
jogo e a princpios da biologia evolutiva ao considerar o discurso polido j haviam sido
observados por Van Rooij (2003, apud TERKOURAFI, 2011, p. 2862), porm a pesquisa de
Pinker e colaboradores, apoiada por resultados experimentais, aprofundou a compreenso
208
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
5 Consideraes finais
Com o exposto, observamos a necessidade de pesquisas futuras que busquem ampliar a
compreenso das possveis motivaes, alm da polidez, para o uso de enunciados indiretos
no-convencionais (off record). A partir das colocaes de Terkourafi, consideramos que o
desenvolvimento de tais pesquisas poder trazer importantes contribuies para os estudos
socioculturais e interculturais em uma perspectiva pragmtica.
REFERNCIAS
BERNAL, M. (2007). Categorizacin sociopragmtica de la cortesa y la descortesa: un
estudio de la conversacin coloquial espaola. Estocolmo. 232 f. Doctoral dissertation,
Universidad de Estocolmo.
BLUM-KULKA, S. (1987). Indirectness and politeness in requests: Same or different?
Journal of Pragmatics, 11, p. 131-146.
209
Anais eletrnicos
____________________________________________________________________________________________________
_____ (1989). Playing it safe: the role of convencionalaty in indirectness. In: BLUMKULKA, S.; HOUSE, J.; KASPER, G. (ed.). Cross-Cultural Pragmatics:
Requests and
Anais eletnicos
Ana
Apologies. Norwood, NJ: Ablex, p. 37-70.
BLUM-KULKA, S.; HOUSE, J.; KASPER, G. (1989). Cross-cultural pragmatics: requests
and apologies. Norwood, NJ: Ablex.
BROWN, P.; LEVINSON, S. (1987). Politeness: Some universals in language usage.
Cambridge University Press.
DIAS, L. S. (2010). Estratgias de polidez lingustica na formulao de pedidos e ordens
contextualizados: um estudo contrastivo entre o portugus curitibano e o espanhol
montevideano. 224 f. Tese de doutorado Universidade Federal do Paran, Curitiba.
ESCANDELL-VIDAL, V. (1995). Cortesa, frmulas convencionales y estrategias indirectas.
Revista espaola de lingstica, 25, p. 31-66.
GRICE, H. P. (1982 [1975]). Lgica e Conversao. In: DASCAL, M. (ed.). Fundamentos
metodolgicos da lingstica: problemas, crticas, perspectivas da lingstica. Traduo: Joo
Wanderlei Geraldi. So Paulo: UNICAMP, 5, p. 81-103.
LAKOFF, R. (1973). The Logic of Politeness; or, Minding your Ps and Qs. Papers from the
Ninth Regional Meeting of the Chicago Linguistic Society, p. 292-305.
LEE, J.; PINKER, S. (2010). Rationales for indirect speech: the theory of the strategic
speaker. Psychological Review, 117 (3), p.785-807.
LEECH, G. (1983). Principles of Pragmatics. London: Longman.
LOCHER, M. A. (2004). Power and Politeness in Action: Disagreements in Oral
Communication. Berlim-New York: Mouton.
MILLS, S. (2003). Gender and Politeness. Cambridge: Cambridge University Press.
OGIERMANN, E. (2009). Politeness and in-directeness across cultures: A comparison of
English, German, Polish and Russian requests. Journal of Politeness Research, v. 5, p. 189216.
PINKER, S.; NOWAK, M.; LEE, J. (2008). The logic of indirect speech. Proceedings of the
National Academy of Sciences, 105 (3), p. 833-838.
SEARLE, J. R. (1975). Indirect Speech Acts. In: COLD, P., MORGAN, J., Syntax and
Semantics, vol. 3. New York: Academic Press, p. 59-82.
TERKOURAFI, M. (2011). The puzzle of indirect speech. Journal of pragmatics, 43, p. 2861
-2865.
WIERZBICKA, A. (1985). Different cultures, different languages, different speech acts.
Journal of Pragmatics, 9, p. 145-163.
210