Universidade Federal do Amazonas

Departamento de Fsica - ICE

Laboratrios de Fsica Experimental

Ciclo Bsico e Profissional

2 EDIO
2013

Prof. Eduardo Adriano Cotta

Sumrio
Apresentao
Avaliao
O Relatrio
Experimentos:
Mecnica:
1) Medidas fsicas.
2) Lei de Hooke.
3) Queda livre.
4) Leis de Newton.
5) Colises elsticas e inelsticas.
6) Disco de Maxwell.

Ondas e Calor:
1) O pndulo simples (MHS).
2) Oscilaes foradas.
3) Calor especfico da gua.
4) Princpio de Arquimedes.
5) Dilatao trmica.
6) Determinao do calor especfico de metais

Eletromagnetismo:
1) Resistores lineares e no-lineares.
2) Lei de Ohm e resistividade eltrica.
3) Lei de Kirchhoff.
4) Termopar.
5) Balana Magntica.
6) Lei de induo eletromagntica.

ptica:
1) Experimento de Michelson
2) Curva de disperso do Quartzo
3) Reflexo e refrao da luz
4) Imagens em espelhos cncavos e lentes delgadas
5) Difrao
6) Polarizao

Fsica Moderna:
1) Razo carga/massa do eltron.
2) Efeito foto-eltrico.
3) Determinao da constante de Plank usando LED`s.
4) Experimento de Milikan.
5) Interfermetro de Michelson.
6) Experimento de Frank-Hertz.

Instrumentao Cientfica:
1) Osciloscpio.
2) Formas no-senoidais e valor mdio.
3) Circuitos RLC Ressonncia e diagrama de fasores.
4) Defasagem em circuitos RLC.
5) Curva de histerese.
6) Diodos semicondutores.

Lista de Experimentos

Laboratrio de Mecnica
1) Medidas fsicas
2) Lei de Hooke
3) Queda livre
4) Leis de Newton
5) Colises elsticas e inelsticas
6) Disco de Maxwell

Laboratrio de Ondas e Calor

1) O pndulo simples (MHS)
2) Oscilaes foradas
3) Calor especfico da gua
4) Princpio de Arquimedes
5) Dilatao trmica
6) Determinao do calor especfico de metais

Laboratrio de Fsica Moderna

1) Razo carga/massa do eltron
2) Efeito foto-eltrico
3) Determinao da constante de Plank usando LED`s
4) Experimento de Milikan
5) Interfermetro de Michelson
6) Experimento de Frank-Hertz

Laboratrio de Eletromagnetismo
1) Resistores lineares e no-lineares
2) Lei de Ohm e resistividade eltrica
3) Lei de Kirchhoff
4) Termopar
5) Balana Magntica
6) Lei de induo eletromagntica

Laboratrio de ptica
1) Experimento de Michelson
2) Curva de disperso do Quartzo
3) Reflexo e refrao da luz
4) Imagens em espelhos cncavos e lentes delgadas
5) Difrao
6) Polarizao

Laboratrio de Instrumentao Cientfica

1) Osciloscpio
2) Formas no-senoidais e valor mdio
3) Circuitos RLC Ressonncia e diagrama de fasores
4) Defasagem em circuitos RLC
5) Curva de histerese
6) Diodos semicondutores

Apresentao
Para o acompanhamento de cursos tericos e conceituais de Fsica bsica, existem vrios livrostexto, tanto de autores estrangeiros quanto brasileiros. Entretanto, o mesmo no ocorre com os cursos de
laboratrio, por diversos motivos, e por isso comum as instituies de ensino produzirem seus prprios
textos, geralmente na forma de apostilas, que satisfazem as necessidades das disciplinas experimentais
ofertadas e da demanda de cada instituio.
A concepo deste volume conseqncia de um trabalho de reunio de diversas obras
independentes que colaboraram para o texto final apresentado nesta edio. Assim, esta obra pode ser
considerada um aperfeioamento das apostilas elababoradas pelo departamento de Fsica da UFAM. A
partir dos roteiros que vm sendo elaborados, aprimorados e utilizados nos laboratrios de ensino nos
ltimos anos, fez-se uma adaptao destes textos, em relao ao contedo, ao nmero de experimentos a
serem realizados, aos experimentos propriamente ditos e ao formato para a composio da obra.
Na tarefa de preparao do conjunto dos roteiros escolhidos, procurou-se dar uma uniformizao
ao formato e ao estilo de redao; mas em alguns deles, ainda se observam caractersticas de textos
escritos a vrias mos.
Os roteiros esto escritos de forma a haver uma independncia de contedo entre os
experimentos, permitindo-se, assim, que cada um deles possa ser utilizado isoladamente. Os experimentos
escolhidos so sequnciados de forma que exista um grau contnuo de complexidade para cada mdulo. Os
mdulos adotados na UFAM para a fsica experimental so: Mecnica, Eletromagnetismo, Ondas e Calor,
ptica, Fsica Moderna e Instrumentao Cientfica.
Esta obra tem por objetivo apresentar um texto voltado para o estudante com informaes bsicas
de medies, incertezas nas medidas, construo e anlise de grficos bem como sobre a apresentao dos
resultados. Estas informaes so necessrias para que o aluno faa corretamente as medies, calcule as
incertezas envolvidas, faa o tratamento de dados proposto nos roteiros e redija um relatrio com um
mnimo de qualidade e rigor cientfico. O fundamento no qual este texto foi inspirado baseia-se no
princpio das constataes das leis fundamentais da Fsica; no aprendizado no que diz respeito ao manuseio
dos equipamentos, bem como seu funcionamento ; na formao de tcnicas e tratamento cientfico.
Em todos os experimentos, como pr-requisito geral, o estudante deve estar familiarizado com os
conceitos de Fsica do ensino mdio. Nos experimentos mais complexos, exige-se algum conhecimento de
clculo s estudado na universidade. Entretanto, em quaisquer dos casos, procura-se usar um formalismo
matemtico to simplificado quanto possvel.
Todos os roteiros possuem em comum o fato de que seus textos so auto-consistentes do ponto de
vista do contedo, seja pelo fato dos assuntos serem tratados usando-se conceitos no nvel do ensino
mdio, seja pelo fato de se apresentar uma introduo com o embasamento necessrio para o bom
aproveitamento da atividade prtica. Quando se fazer necessrio um formalismo mais detalhado ou mais
aprofundado o texto remete o leitor para um Apndice ou dada as referncias bibliogrficas necessrias.
Essa caracterstica permite que os experimentos sejam ministrados sem o pr-requisito da
disciplina terica do contedo correspondente.
Eduardo A. Cotta
Depto. Fsica UFAM

Captulo 1
Introduo
Este captulo tem como objetivo introduzir ao usurio dos laboratrios de ensino da UFAM as
principais informaes necessrias para o bom andamento das aulas que sero ministradas ao longo da
vida acadmica de alunos e professores, tornando-se uma referncia de consulta diria.
Neste captulo iremos tratar de como um estudante deve se portar em um laboratrio e os
cuidados necessrios que ele deve ter para o bom andamento das aulas. Sero tambm apresentados os
mtodos de avaliao e a diviso de grupos de trabalho e a sequncia dos experimentos a serem
realizados. Alm disso, uma discusso sobre a teoria de erros, algarismos significativos, apresentao de
tabelas e produo manual, e tambm atravs de um software, para a elaborao de grficos tambm faz
parte deste captulo. Assim, a elaborao de um relatrio, que dever ser elaborado pelo estudante,
discutido de forma detalhada indicando cada parte do mesmo e mostrando seu respectivo contedo.

1.1 - Comportamento em Laboratrio:

A primeira parte da disciplina Fsica Experimental, que realizada no curso de Introduo Fsica
Experimental, tem o objetivo de iniciar o estudante no estudo de tcnicas de obteno, tratamento e
anlise de dados em experimentos de Fsica, bem como discutir a apresentao de resultados na forma de
um relatrio tcnico-cientfico. Assim, esperado que o estudante adquira e desenvolva um conjunto de
atitudes consideradas adequadas frente a problemas experimentais, dando-se nfase utilizao de
instrumentos de medida, ao cuidado na aquisio de dados, ateno com as incertezas nas medidas
diretas e indiretas, aos mtodos de tratamento numrico de dados e apresentao final dos resultados.
Os recursos computacionais sero considerados parte integrante do laboratrio e devem ser utilizados
sempre que possvel; em particular, na construo e anlise de grficos.
Para tanto imprescindvel que se elabore uma sequncia de trabalho. De incio, deve-se ter
clareza sobre o problema que se pretende estudar; sendo fundamental que se consiga elaborar os
objetivos pretendidos. Antes de se realizar propriamente o experimento, o estudante deve se preparar
lendo o material necessrio sua montagem equipamentos e instrumentos, ferramentas de clculo e
tratamento de medidas, alm de textos complementares, principalmente em livros que abordem o tema
do experimento a ser trabalhado. Neste ponto cabe-se um alerta: Cuidado com o contedo que
encontrado na internet sobre os temas abordados nos experimentos, pois a maioria do contedo
publicado na rede no passa por nenhum tipo anlise das informaes apresentadas e nem pela reviso
de um especialista. Lembre-se que na rede possvel se publicar qualquer tipo de informao, seja ela
verdadeira ou no. Dessa forma, os livros so sempre a melhor opo.

Aps a determinao das etapas a serem desenvolvidas e a maneira de desenvolv-las, ou seja,

aps se estabelecer o procedimento a ser seguido, passaremos sua execuo.
Normalmente, a obteno dos dados feita atravs da realizao de um conjunto de medidas de
grandezas relacionadas direta ou indiretamente com o fenmeno em questo.
O conjunto de dados coletados passa por uma anlise devendo, ento, ser preparado para
apresentao tabelas, grficos e tratamento matemtico. Aps essa parte inicial fundamental que se
faa uma interpretao dos resultados e uma anlise crtica de tudo o que foi feito para se chegar s
concluses apresentadas. O registro desse conjunto de atividades feito na forma de um relatrio, que
tem que ser suficientemente claro e completo para permitir que uma pessoa que no teve acesso a este
livro possa ler o seu relatrio e compreender o que foi feito, como foi feito, por que foi feito e qual a
relevncia dos resultados encontrados.
Para que possa ocorrer um bom andamento dos experimentos de forma segura e rpida
importante seguir algumas recomendaes:
1. Se informe sobre o assunto a ser tratado no seu experimento. Primeiramente leia com muita
ateno as informaes contidas neste livro sobre o experimento que ser realizado. Antes de
comear o experimento leia pelo menos um texto complementar para aumentar seus
conhecimentos sobre o assunto abordado.
2. Ao realizar o experimento sempre pergunte ao seu professor sobre possveis dvidas na montagem
ou execuo do experimento. Isto poder evitar que vc utilize de forma errada os equipamentos
disponveis para a execuo do seu exprimento. Lembre-se: Muitos outros estudantes usaro esta
mesma infra-estrutura para realizar o mesmo experimento. Proteja o patrimnio pblico.
3. Se for necessrio a realizao de montagens de circuitos eletrnicos nunca ligue os aparelhos antes
de chamar o professor para conferir sua montagem. Isto evita a queima de componentes
eletrnicos.
4. Cuidado com as tomadas de diferentes tenses. No laboratrio existem tomadas com tenses de
110V e 220V e com o conector exatamente iguais, o que induz ao erro ao ligar os aparelhos
eletrnicos. Assim, sempre verifique a atenso de alimentao do aparelho utilizado no seu
experimento. Esta informao normalmente se encontra na parte traseira dos dispositivos.
5. No permitido comer ou levar garrafas de gua para os laboratrios. Isto evita a infestao de
pragas indesejadas e possveis acidentes que podem provocar curtos circuitos.
6. O laboratrio deve ser um ambiente de muita ateno e cuidado, portanto, evite falar alto ou gritar
no laboratrio, isto auxilia na concentraco.
7. Manuseie os equipamentos com cuidado e calma, sem movimentos abruptos. Esta prtica evita
que acidentes ocorram e que materiais, principalmente vidraria, sejam quebrados durante seu
manuseio.
8. Antes de procurar a opinio do seu professor sobre um procedimento a ser realizado para a
execuo do experimento, discuta-o com seus colegas que compem o grupo. Esta iniciativa s
aumenta as chances da discusso se tornar mais abrangente e frutfera.

1.2 - Avaliao:
A avaliao final dividida em 4 partes:

Freqncia: A presena do aluno obrigatria em todos os experimentos propostos. O estudante

faltoso penalizado duplamente com a prpria falta e com a nota zero no experimento
programado, permitindo um atraso mximo de 15 (quinze) minutos. Segundo regimento da prpria
universidade, o aluno ser considerado reprovado por falta se ausentar-se por mais de 25% das
aulas.

Relatrios: Estes somaro 50% da nota total e os relatrios devem ser elaborados 1 (um) por
grupo, prevalecendo o critrio adotado pelo professor. Cada grupo ir realizar 6 (seis)
experimentos, sendo que os primeiros 5 (cinco) valero 0,8 pontos e o ltimo considerado uma
prova experimental, valendo 1,0 ponto.

Prova experimental: O ltimo experimento possuir carter de prova na qual deve ser elaborado
um relatrio individual pelos estudantes.

Provas escritas: Havero 2 (duas) provas escritas que somaro 50% da nota total, cujo contedo
ser o mesmo daquele abordado nos experimentos.

A apresentao da proposta de avaliao apresentada acima um instrumento do professor para

se tentar quantificar de forma mais precisa e imparcial possvel o aprendizado do aluno, que no final se
converter em sua nota. Dessa forma, alteraes dos mtodos apresentados podem ocorrer sem prejuzo
ao aprendizado e na avaliao dos estudantes.

1.3 - Os experimentos:
Os experimentos sero realizados na forma de rodzio, na qual 3 experimentos diferentes sero
realizados simultneamente em cada aula. Na aula seguinte os mesmos trs experimentos sero realizados,
porm os grupos trocam de bancada para a realizao de um novo experimento. Cada laboratrio
composto de 6 bancadas, sendo cada uma delas contendo um nico experimento. Assim, no primeiro dia
de aula o Professor deve dividir a turma em 6 (seis) grupos distintos, onde cada grupo ocupar uma
bancada diferente para a realizao do seu respectivo experimento. Dessa forma, teremos dois grupos
realizando o mesmo experimento a cada aula.
Uma vez formados os grupos (A, B, C, D, E e F), eles devem seguir a sequncia dos experimentos a
serem realizados (1, 2, 3 ,4, 5 e 6), seguindo a tabela que se segue:
Tabela 1 Sequncia dos experimentos
Grupo

R1

R2

R3

P1

R4

R5

R6

P2

Nesta babela, R1, R2, R3, R4, R5 e R6 representam os seis relatrios a serem elaborados pelo grupo
seguindo a sequncia apresentada pelos nmeros de 1 a 6; P1 e P2 so as provas escritas a serem
realizadas aps 3 (trs) experimentos. Segundo a tabela 1, R6 ser o experimento com carter de prova
experimental, que ser diferente para cada par de grupos, na qual cada membro do grupo deve elaborar o
seu relatrio individual.

1.4 - O Relatrio:
Os resultados obtidos nas experincias devem ser apresentados sob a forma de um relatrio, cuja
finalidade fazer com que o estudante aprenda e aperfeioe a maneira de se apresentar os resultados
obtidos em um experimento. O relatrio no deve ser uma cpia do roteiro e deve ser redigido de forma
que outro estudante que no tenha feito o experimento e no tenha o conhecimento prvio do roteiro
possa entender o que foi realizado.
Os alunos devem ter muito cuidado com o contedo encontrado na internet, pois no existe um
rgo regulador de contedo na rede, sendo possvel encontrar, infelizmente com certa facilidade,
informaes erradas e imprecisas sobre o assunto abordado no experimento a ser realizado.
Assim, no h uma forma definida para se redigir um relatrio, mas esperado que ele contenha pelo
menos as seguintes informaes:
Ttulo da Experincia:
Autores:
o Listagem dos nomes dos membros do grupo e o nome do grupo. Alm da turma.
Objetivos:
o O grupo deve descrever de forma sucinta e objetiva o que se pretende verificar e/ou
aprender com o experimento proposto.
Introduo:
o O grupo deve apresentar uma descrio dos conceitos envolvidos no experimento de forma
qualitativa e quantitativa.
o O grupo deve apresentar, quando for o caso, as aproximaes e consideraes adotadas
para as anlises dos dados, sempre com justificativas consistentes. Isto permite que o leitor
situe-se quanto a abrangncia ou limitaes do trabalho a ser realizado.
Procedimentos Experimentais:
o Este o tem mais importante do relatrio. O grupo deve descrever os procedimentos
experimentais, os mtodos de medida e os clculos envolvidos explicitamente.
o necessrio uma apresentao de uma relao de todo o material utilizado para o
desenvolvimento do experimento, inclusive sua quantidade.
o Descreva a montagem experimental para a qual se prope o experimento.
o Discuta os resultados obtidos e relacione-os com os modelos e mtodos empregados na
sua obteno.
o Responda s questes propostas no texto, quando houver, como parte da discusso dos
seus resultados.
Concluses:
o Faa um resumo do que foi feito na experincia e dos principais resultados obtidos,
tomando os objetivos iniciais como referncia.
Referncia Bibliogrfica:
o Liste os livros (nome, autores, pginas, ano, etc...), sites ou artigos nos quais foram
utilizados para a elaborao das vrias partes do relatrio.
A avaliao do relatrio em cada uma das suas partes constituintes, de critrio do professor que
est ministrando a disciplina.

1.5 Algarismos significativos, expresso e incertezas de medies:

A Fsica (assim como todas as outras cincias) baseada em observaes e medies quantitativas.
A partir de observaes e dos resultados de medies, so formuladas teorias que podem prever os
resultados de experiementos futuros. Os resultados das medies realizadas em um experimento indicam
as condies em que uma teoria satisfatria e at mesmo se ela deve ser reformulada ou se ela consegue
descrever adequadamente o fenmeno analisado.
Medir um procedimento experimental em que o valor de uma grandeza determinado em
termos do valor de uma unidade, estabelecida por um padro. O resultado desse procedimento (a medida
da grandeza) deve conter as seguintes informaes: o valor da grandeza, a sua respectiva incerteza e a
unidade utilizada. Alm disso, para que qualquer indivduo saiba avaliar ou mesmo reproduzir uma
medio, importante qualificar o tipo da incerteza que foi indicada, bem como descrever como foi feita a
medio. No Brasil, o sistema legal de unidades o Sistema Internacional (SI), e as regras para a expresso
dos resultados e das incertezas nas medies so definidas pela ABNT (Associao Brasileira de Normas
Tcnicas) e pelo INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial). Neste
texto apreseta-se um resumo dessa terminologia, adaptada para ser utilizada em um laboratrio de ensino.

1.5.1 - Resultado e incerteza de uma medio:

Toda medio est sujeita a incertezas que podem ser devidas ao processo de medio, ao mtodo
utilizado, aos equipamentos adotados, influncia de fatores externos e tambm ao operador.
importante expressar o resultado de uma medio de forma que outras pessoas o entendam e saibam com
que confiana o resultado foi obtido.
O presente texto apresenta os elementos bsicos necessrios para o tratamento dos dados
experimentais com os quais o estudante ir se deparar ao realizar os experimentos.
Para introduzir o assunto, trataremos de um exemplo onde adotaremos a situao em que se
deseja medir o comprimento de um objeto utilizando-se uma rgua graduada em milmetros, como
representado na figura 1-a. Para isto, diferentes estudantes so convidados a faz-lo, um de cada vez, onde
todos posicionam a rgua junto ao objeto e fazem a leitura. Cada estudante repete o procedimento
diversas vezes e verificam que os resultados diferem um do outro e tambm dentre as suas prprias
medies, pois como pode ser verificado na figura o objeto apresenta uma das extremidades com uma
forma indefinida e, alm disso, cada um posiciona o marco zero da rgua em pontos distintos na
extremidade plana do objeto. Temos ainda que considerar possveis problemas com a rgua que podem ter
induzido a erros, por exemplo, ela poderia estar empenada ou deformada. Na figura 1-b, apresentamos a
distribuio dos resultados obtidos pelos estudantes. Nesta distribuio o valor obtido em cada medio
est representado na abscissa, e cada barra vertical representa o nmero de vezes que cada valor foi
encontrado.
Verifica-se, claramente, que os resultados das medies esto dispersos em torno de um valor
mdio. Apesar dos estudantes poderem afirmar que o comprimento do objeto est entre 8cm e 9cm, no
se tem certeza sobre o valor da frao adicional no comprimento. Observa-se, no entanto, que h um
grande nmero de medidas prximas ao valor mdio e que as medidas mais afastadas deste valor so
menos freqentes. Sempre que se efetua uma srie de medies de uma grandeza, as medidas apresentam
essas caractersticas. Isto inerente ao processo de medio.

Nmero de Medies

(a)

(b)

8,4 8,5 8,6 8,7 8,8 8,9 9,0

Medida (cm)
Figura 1 (a) Objeto a ser medido com uma rgua graduada em milmetros, utilizada para medir o seu comprimento.
(b) Distribuio dos resultados das medies do objeto mostrado no tem (a).

Considere agora, que o mesmo procedimento dever ser adotado, porm, utilizando-se uma rgua
com graduaes de meio centmetro apenas, como mostrado na figura 2-a. Neste caso, o valor mdio do
comprimento obtido a partir de sucessivas medies tem, aproximadamente, o mesmo valor obtido com a
rgua graduada em milmetros. No entanto, verifica-se uma maior disperso dos resultados, como mostra a
figura 2-b. Novamente, isto uma caracterstica do processo de medio (neste caso, a maior disperso
devida, principalmente, ao uso de um instrumento que no possui a preciso adequada).

Figura 2 (a) Objeto a ser medido com uma rgua graduada a cada meio centmetro, utilizada para medir o seu
comprimento. (b) Distribuio dos resultados das medies do objeto mostrado no tem (a).

O parmetro associado ao resultado de uma medio, que caracteriza a disperso de valores

atribudos grandeza submetida medio, chamado de incerteza, desvio ou erro.

A forma mais comum de se expressar o resultado de uma medio a seguinte:

(valor da grandeza) (incerteza) [unidades]
Esta e outras formas comumente utilizadas esto apresentadas a seguir:
(21,23 0,06) mm
21,23(0,06) mm
Como j discutido, a incerteza no resultado de uma medio caracteriza a disperso das medidas
em torno da mdia. Essa incerteza agrupada em duas categorias, de acordo com o mtodo experimental
utilizado para estimar o seu valor:
Avaliao estatstica: A incerteza avaliada por meio de uma anlise estatstica de uma
srie repetida de medidas no mesmo parmetro (como no exemplo acima apresentado).
Avaliao emprica: A incerteza avaliada por meio de mtodos no estatsticos e
analisado tanto pelo mtodo quanto pelo equipamento utilizados.
Uma medida experimental apresentar um resultado cada vez mais confivel quanto maior for o
nmero de medies. Quando o nmero de medidas no suficiente, ou em situaes em que no
prtico, ou ainda quando no possvel se estimar a incerteza em um clculo estatstico, utiliza-se a
avaliao emprica que baseia-se principalmente no bom senso do operador. Esta estimativa do operador
deve levar em conta toda informao disponvel, como dados de medies anteriores, conhecimento
acumulado sobre os instrumentos e materiais utilizados, especificaes do fabricante e dados de calibrao
dos instrumentos. Portanto, esta avaliao bastante subjetiva e normalmente adota-se como incerteza
intrnseca a um equipamento como sendo a metade da menor medida realizada por este.

1.5.2 - Algarismos Significativos:

Em toda medio importante se expressar o resultado com o nmero correto de algarismos
significativos. Para isto, preciso seguir as seguintes regras:
Os algarismos significativos de uma medida so todos os considerados corretos at aquele
considerado o duvidoso;
o Exemplo: correto apresentar o resultado: (71,06 0,02)cm.
No correto expressar o resultado: (71,063 0,02)cm. Pois o terceiro dgito (o dgito 3) est na
terceira casa decimal enquanto que o desvio est expresso na segunda casa decimal.

O algarismo duvidoso o que afetado pela incerteza da medio;

o No exemplo apresentado acima o algarismo duvidoso o 6, na segunda casa decimal.

Os zeros, esquerda do primeiro algarismo no nulo (antes ou depois da vrgula), no so

significativos. Eles expressam apenas a ordem de magnitude da unidade.
o No exemplo apresentado, os zeros antes do dgito 2 (antes ou depois da vrgula), no
representam erros na medida, e a sua preciso mostra ser de um dcimo de milmetro.

Qualquer zero, direita do primeiro nmero no nulo, significativo.

o Exemplo: O resultado expresso na forma (7 0,1)cm no correto, pois o algarismo duvidoso
deve ser aquele sobre o qual incide a incerteza, portanto, falta um algarismo significativo no
resultado. Sua forma correta de ser escrito (7,0 0,1)cm.

A potncia de dez em uma medida no altera o nmero de algarismos significativos.

o Exemplo: O resultado (0,71 0,02)cm equivalente a (7,1 0,2)10-3m, e ambos esto
corretos.

As normas da ABNT recomendam que a incerteza da medio seja fornecida com, no mximo, dois
algarismos significativos. Assim, mesmo que o processo de clculo do desvio padro tenha fornecido, por
exemplo, (7,6385 0,1178)cm como resultado final, a norma recomenda que ele seja escrito como 0,1 ou
0,12 (depois do devido arredondamento). Caso o primeiro algarismo abandonado seja igual ou maior que
5, acrescenta-se uma unidade no algarismo que permaneceu. Neste momento, recomendado que o
estudante utilize o critrio de um nico dgito para o desvio.
importante observar que o nmero de algarismos significativos no resultado determinado
apenas pela incerteza, e no pelo instrumento utilizado. A incerteza, por sua vez, inerente ao processo de
medio. Por exemplo, se a rgua milimetrada for utilizada na medio do dimetro de uma moeda,
facilmente obtm-se uma incerteza de dcimos de milmetros. No entanto, se a mesma rgua, ou uma
trena, milimetrada for utilizada para determinar o comprimento de um longo corredor, dificilmente ser
obtida uma incerteza menor que um centmetro.
O resultado final de uma medio de ser sempre indicado com os algarismos significativos
consistentes com a incerteza. No entanto, para se evitar erros de arredondamento, todos os clculos
intermedirios devem ser feitos com todos os algarismos disponveis. Isto significa, por exemplo, que todas
as medidas intermedirias realizadas com uma rgua milimetrada devem ser escritas com todos os
algarismos disponveis, ou seja, at dcimos de milmetro (a ser estimado pelo utilizador).

1.5.3 - Propagao de incerteza:

Nem sempre possvel fazer uma medio direta de uma grandeza (aquela em que o valor da
grandeza obtido diretamente do sistema de medio, como, por exemplo: comprimento, massa, tempo,
corrente eltrica, etc...). Muitas vezes, o valor de uma grandeza determinado por meio de medies de
outras grandezas, que esto relacionadas a ela, como, por exemplo a rea, velocidade, momento de
inrcia, acelerao da gravidade, calor especfico, etc... Neste caso, diz-se que a medio indireta.
Para se entender como isto ocorre, vamos tomar como exemplo o caso onde se deseja medir a
potncia eltrica P dissipada por um resistor ligado rede eltrica. Para isto, so feitas as medies da
resistncia eltrica R do resistor e da tenso eltrica V da rede, usando um multmetro digital
(equipamento utilizado para medir a resistncia, corrente e tenso eltricas). Neste equipamento, verificase que sua preciso encontra-se na primeira casa decimal, ou seja, ele mostra para o operador um valor de
resistncia de 2,5 com pequenas flutuaes de valor no dgito 5, variando entre 2,4 a 2,6. Assim,
podemos verificar que as flutuaes nos valores da resistncia ocorrer principalmente na primeira casa
decimal, onde podemos concluir que o algarismo duvidoso o 5 e que o erro na medida da resistncia de
0,1. Portanto, o valor de R = (2,5 0,1).
Para o valor da tenso da rede, o mesmo multmetro apresenta ao operador o valor de 127V, com
flutuaes no ltimo algarismo. Neste caso, o erro estimado ser de 1V. Assim, o valor da tenso
V = (127 1)V.
Portanto, a potncia eltrica dissipada pelo resistor dada por:

V 2 (127) 2

6451W .
R
2,5

Resta-nos responder a pergunta: Como as incertezas nos valores de R e V afetam o resultado da medio
de P?
Para respond-la, devemos analisar a condio na qual o experimento foi realizado. Usando a
teoria de erros, podemos resolver este problema de duas formas distintas: o chamado mtodo de mximos
e mnimos ou atravs do chamado clculo diferencal de erros. Abaixo iremos abordar cada um destes dois
casos e comparar seus resultados.

1.5.3.1 - Mtodo de mximos e mnimos:

Este mtodo tem a finalidade de distribuir os erros dos parmetros envolvidos (neste caso R e V) na
grandeza a ser determinada. Assim, o valor do desvio de uma grandeza A (ecrito na forma A) dado por:

Amax Amin
.
2

(1)

Para o exemplo dado, devemos usar os valores de R e V com seus respectivos desvios para
determinar os valores de Pmax e Pmin, obtendo:

Pmax

(V V )2 (128)2

6826W
( R R)
2, 4

Pmin

(V V )2 (126)2

6106W
( R R)
2, 6

Portanto;

Pmax Pmin
360W
2

Dessa forma, o valor de P deve ser expresso na forma: P = (6451 360)W, ou de forma mais compacta
(com os devidos arredondamentos): P = (6,5 0,4)103W = (6,5 0,4)kW.
Apesar de parecer grande, o valor encontrado para o desvio corresponde a apenas 5% do valor
obtido. Geralmente, so considerados bons resultados aquelas medidas que possuem um desvio inferior a
10%.

1.5.3.2 - Clculo diferencal de erros:

Formalmente, um erro de uma medida como esta dada, de forma geral, pela expresso:
n

A
i 1

A
xi
xi

(2)

Onde A a grandeza a ser avaliada, xi representa as diferentes variveis que compem A com seus
respectivos desvios xi e n o nmero destas grandezas. Neste ponto, atentamos ao estudante a analisar
com cuidado a equao apresentada, onde podemos identificar a presena da derivada parcial (no a total)
e principalmente do seu mdulo.

No exemplo dado, a grandeza a ser avaliada a potncia dissipada P, e esta grandeza composta
das variveis R e V. Assim, usando a equao (2), obtemos:

P
P
V
R
V
R

2V
V2
V 2 R
R
R
2(127)
(127) 2

(1)
(0,1)
2,5
(2,5) 2
360W

Neste caso, podemos verificar que obtivemos o mesmo resultado que aquele obtido pelo mtodo
de mximos e mnimos. Isto no coincidncia, mas uma verificao de que experimentalmente,
diferentes mtodos devem obter o mesmo resultado.
Estes dois mtodos apresentados representam as avaliaes empricas discutidas no incio deste
texto.
Agora vamos analisar outro caso, onde abordaremos a avaliao estatstica de desvios de medidas.
Tomemos a situao em que se deseja determinar o perodo mdio de oscilao de um pndulo simples.
Para isto, um corpo de massa m preso a um barbante de comprimento L, por uma de suas extremidades.
A outra extremidade presa em um ponto fixo e imvel e o corpo colocado para oscilar. Apesar do
perodo de oscilao do pndulo poder ser determinado pela relao

T 2

L
,
g

e o erro no valor de T ser obtido usando os mtodos apresentados anteriormente, dado a um avaliador
um cronmetro que faz o registro do tempo em segundos, com preciso at a quarta casa decimal. No
primeiro toque, o cronmetro disparado e, no segundo, ele interrompido registrando a contagem do
tempo. Assim, percebem-se vrios problemas a serem enfrentados para o registro correto do tempo:
1) O tempo de resposta do utilizador: Se o utilizador apertar o boto do cronmetro 2 vezes seguidas, o
mais rpido que ele conseguir, ele sempre ir registrar algum valor diferente de zero;
2) Definio pessoal do perodo: O tempo de resposta do utilizador para que ele avalie se o pndulo fez
uma oscilao completa tambm deve ser considerado.
3) Diferentes utilizadores iro registrar diferentes valores a cada tentativa, dispersando muito os valores do
valor correto.
Assim, necessria uma avaliao estatstica das medidas do perodo do pndulo para que ele seja
determinado com maior preciso, e por isso, o procedimento apresentado a seguir conhecido como
mtodo estatstico de determinao de desvios.

1.5.3.3 - Mtodo Estatstico:

O mtodo estatstico provm de uma anlise detalhada de um universo amostral amplo na qual os
valores obtidos possuem uma distribuio normal (gaussiana). Este texto no tem por objetivo aprofundar
no mtodo, pois a sua funo dar maior clareza ao leitor do mtodo de clculo de propagao de erros,
principalmente se muitos fatores externos influenciam numa dada medida. Nossa discusso se basear em
um exemplo no qual o utilizador promove uma perturbao em um pndulo e marca o tempo que ele leva
para ir e voltar ao ponto de maior deslocamento. Assim, ele faz a marcao destes valores diversas vezes e
obtm os valores apresentados na tabela que se segue:
Medida
1
2
3
4
5
6
7

Tempo (s)
1,0275
1,1234
1,0021
1,0833
1,1588
1,0720
1,0300
1,0710

Mdia ( t )

O valor apresentado na ltima linha da tabela, denominado mdia, representa o valor mdio de
todas as medidas realizadas pelo utilizador, escrito na forma t . Este valor dado de forma geral por:

1 n
ti
n i 1

Ou seja, somam-se todas as medidas realizadas e divide-se o resultado pelo nmero de medidas
tomadas (n). Neste ponto fica claro que para o tratamento estatstico os melhores resultados sero obtidos
para um grande nmero de medidas realizadas.
Para este caso, o valor atribudo ao desvio do tempo t ser dado pela expresso:

t 2

n
1
ti t
n(n 1) i 1

Ou seja, toma-se o quadrado da diferena entre os valores obtidos em cada medida e o valor
mdio. Somam-se todas estas quantidades e divide-se o valor resultante pelo termo 1/n(n - 1) que envolve
o nmero de medidas realizadas n. Novamente verificamos que quanto maior o nmero de registros menor
ser o erro da medida.
Para o caso abordado, temos que:
2
2
2
2
1 1, 0275 1, 0710 1,1234 1, 0710 1, 0021 1, 0710 1, 0833 1, 0710

t
7(7 1) 1,1588 1, 0710 2 1, 0720 1, 0710 2 1, 0300 1, 0710 2

1
0, 0019 0, 0027 0, 0047 0, 0001 0, 0077 0 0, 0017
42
4,5 104 s
2

t 2,1102 s
Portanto, o valor correto para o perodo do pndulo : T = (1,07 0,02)s.

Neste caso podemos ver claramente que apesar da grande preciso do instrumento utilizado, que
neste caso um cronmetro com preciso de 4 (quatro) casas decimais, a preciso da medida foi s na
segunda casa decimal. Isto ocorreu devido ao fato de existirem muitos fatores influenciando no erro da
medida.

1.6 - Grficos e tabelas:

Nessa seo dado destaque ao clculo da equao da melhor reta, que se ajusta aos dados
experimentais, pelo processo de regresso linear e o processo de linearizao de curvas. Tambm
discutido o ajuste de curvas por regresso no-linear para os casos de dependncias do tipo lei de potncia,
polinomial, exponencial e logartmica.

1.6.1 - Figuras, tabelas e equaes:

Em um relatrio as figuras e tabelas devem ser numeradas em sequncia e conter uma pequena
legenda descritiva. A sequncia numrica pode ser reiniciada em cada experimento ou utilizar uma
sequncia dupla (por exemplo, Fig. 2.3 representando a terceira figura do experimento 2).
Os desenhos, esquemas, e fotografias so todas figuras, no havendo razo para abrir seqncias
diferentes (ou seja, no se deve escrever Esquema 1, mas sim Figura 1).
No incio de cada experimento geralmente feito um resumo da teoria envolvida e destacamos as
equaes mais relevantes. As equaes devem ser numeradas para poder fazer referncia a elas mais
adiante, quando confrontamos as previses do modelo com os resultados experimentais. Dessa forma, se
torna necessrio definir imediatamente antes ou logo aps as equaes os smbolos matemticos
(variveis) que aparecem em cada equao.
No primeiro estgio de apresentao de uma srie de medidas resultantes de um experimento fazse uso de tabelas, que em geral, j so montadas durante o processo de obteno de dados.
Uma tabela deve ser devidamente clara, pois simboliza um resumo de todos os cuidados na
obteno dos dados experimentais. Sendo assim, ela deve conter:
1. Identificao;
2. Ttulo;
3. Variveis;
4. Erros;
5. Valores;
6. Unidades;
7. Observaes (quando for necessrio).
A maioria dos experimentos so realizados com tabelas contendo apenas duas colunas. Entretanto,
uma tabela pode conter vrias colunas, se isso facilitar o entendimento. O exemplo a seguir ilustra bem um
tipo de tabela adequado maioria dos experimentos feitos nas disciplinas experimentais de Fsica.
Identificao

Valores

Unidades

Variveis

Tabela 1 Tempo de queda (tq) e tempo instantneo (tinst) para

diferentes alturas de soltura da esfera.
Altura* (mm) 1
tq (s) 0,01
tinst (s) 0,01
200
2,13
0,88
300
3,37
0,64
400
5,01
0,29
500
6,69
0,07
*Em relao ao ponto onde a esfera toca o sensor.
Observaes

Figura 03 Formato de uma tabela contendo todas as informaes realizadas no experimento.

Ttulo

Erro

1.6.2 - Grficos:
Grficos so uma das principais maneiras de se apresentar e analisar dados em cincia e
tecnologia. Eles devem ser claros e conter um ttulo, eixos, escalas, unidades e barras de erro. Para a
construo dos grficos devemos ter em mente que eles so formados por vrios pontos experimentais,
sendo cada ponto correspondendo a duas grandezas fsicas diferentes.
Cada uma destas grandezas correspondem a um par ordenado (x,y) de abscissa x e ordenada y. O
conjunto dos vrios pontos que constituem o grfico denominado de curva. A definio matemtica de
uma curva determina que ela composta por infinitos pontos. Entretanto, como veremos frente, a
realizao de um pequeno nmero de medidas nos possibilita a determinao de todos os outros infinitos
pontos que formam a curva, sem mesmo medi-los. Esta tcnica se mostra, portanto, de alto grau de
determinismo para resultados de experimentos que sejam realizados nas mesmas condies tcnicas.
A observao de um fenmeno fsico qualquer feita, geralmente, atravs do tabelamento de
valores medidos, que foi discutido na seco anterior. Assim, antes de comeamos a aprender como se
gera um grfico, devemos verificar o sistema de unidades utilizado nas grandezas registradas. Neste caso,
sempre indicado utilizar o Sistema Internacional de unidades (S.I.). O segundo passo definir qual a melhor
escala a ser utilizada no grfico, visto que existem diferentes tipos de escalas de papel milimetrado, como
por exemplo: (1) escala linear nos dois eixos, (2) escala linear no eixo x e logartmica no eixo y (podendo ser
facilmente encontrado papel milimetrado com os eixos trocados, sendo logartmico no eixo x e linear no
eixo y) e (3) escala di-log, onde ambos os eixos esto em escala logartmica. Todas estas escalas so
facilmente encontradas em papel impresso nas papelarias para compra imediata e tambm gratuitamente
na internet para impresso. Neste ltimo caso, recomendado que o papel milimetrado seja impresso em
uma impressora a laser para garantir a qualidade das linhas.
A escolha da escala utilizada importante para uma boa anlise dos dados experimentais e devem
seguir regras claras e simples. Dessa forma, passaremos analisar cada tipo de escala separadamente, assim
como a anlise e o ajuste de curva sobre os pontos experimentais.

1.6.2.1 Papel milimetrado de escala linear:

Independente da escala a ser utilizada, apresentamos alguns quesitos necessrios para que o
grfico seja bem interpretado e efetivamente til para sua anlise, tais como:
1) Ttulo: todos os grficos a serem realizados devem sempre ser identificados por um ttulo, pois em
muitos casos um relatrio pode possuir vrios grficos. Lembrese-se sempre que a elaborao do
seu relatrio deve ser de fcil leitura por qualquer outro estudante e no somente para o seu
professor.
2) Definio dos eixos: Cada eixo de coordenadas (abcissas e ordenadas) deve ser identificado, abaixo
do eixo horizontal e ao lado do eixo vertical, com a varivel que identifica a grandeza fsica.
3) Unidades: Os eixos do seu grfico deve sempre conter as unidades das grandezas fsicas envolvidas.
Entretanto, no se deve incluir os valores dos erros, pois eles so includos de outra forma,
chamados de barra de erros, que sero aparesentados mais a frente.
4) Ordem de grandeza: Ambos os eixos correspondem grandezas fsicas correlacionadas de alguma
forma, mas so registrados de forma independente. Portanto, ambos os eixos no precisam ser
apresentados com a mesma ordem de grandeza ou na mesma escala.
5) Barra de erros: So apresentados sobre os pontos experimentais e sero abordados em uma seo
especfica deste guia (veja seo xxx).
6) Legenda: Quando um nico grfico contm mais de uma informao sendo apresentada,
normalmente utilizamos legendas para identificar as vrias curvas e/ou pontos traados.
Normalmente elas so posicionadas nas regies de maior espao em branco no grfico, para

40

melhor leitura da mesma. Entretanto, o canto superior esquerdo se torna a regio preferencial
para a sua posio.
VERSI DADEAFEDERAL
DO curva
ESP RIutilizada
TO SANTO
7) Equao eUNI
parmetros:
equao da
para ajustar os dados experimentais deve ser
CENTRO UNI VERSITRI O NORTE DO ESP RI TO SANTO
apresentada Departamento
no grfico contendo
o
valor
dos
parmetros
de ajuste.
de Engenharia e Cincias Exatas
10. Marque claramente as barras de erro em cada ponto. Se o erro for muito
aparecer
escala escolhida
aoapresentar
lado: as barras
de erro
A figurapequeno
xxx quepara
se segue
umnaexemplo
de como anote
se deve
um grfico.
so muito pequenas para aparecer na figura;

Ttulo

Legenda

Pontos experimentais e
barras de erro
Equao

y = ax2+bx+c

Ajuste da curva
Escala

Figura 7 Grfico mostrando os dados experimentais e a curva traada.

Eixos, variveis e unidades

Quando todos os pontos experimentais j estiverem marcados no grfico,

resta traar a curva. Esta no precisa passar sobre todos os pontos; de fato,
Figura 04 Formato esperado para um grfico contendo todas as informaes do experimento.
possvel que a curva no passe por nenhum ponto do grfico. Sendo assim, no
necessrio que a curva tenha incio no primeiro e termine no ltimo ponto
experimental.
figuralinear
7 mostra
um exemplo
de dados
experimentais
cujadeste tipo de escala, onde
Para a Aescala
especificamente,
a figura
05 mostra
um exemplo
dependncia caracterizada por uma parbola. Os quadrados () representam os
podemos encontrar um enorme quadriculado formado de pequenos quadradinhos cujos lados so iguais ao
dados experimentais e sua disperso devida aos erros cometidos durante a
longo
de toda
suacontnua
extenso.
experincia.
Aa
linha
representa a curva que melhor descreve a dependncia
quadrtica
da grandeza
x comdevemos
a grandeza
y.
Neste
tipo de escala
verificar
com cuidado os seguintes pontos:

a) Definio
da escala:
Geralmente
em uma folha de papel milimetrado linear cada quadradinho possui 1mm
6.3 Grficos
e Equaes
Lineares
de lado (por isso o nome de papel milimetrado), apresentando 280 quadradinhos no eixo vertical e 180 no
eixo horizontal. Com esta orientao, o papel encontra-se na posio retrato, ao girar a folha dizemos
que o papel encontra-se na posio paisagem. Assim, ao comear a fazer o grfico a folha pode ser
Esprito
Santo
- Rua Humberto
de Almeida
Franklin,
257
40 possvel a folha. Isto no
utilizadaCentro
em Universitrio
qualquer Norte
umadodas
duas
posies,
visando
sempre
ocupar
melhor
Universitrio, CEP 29.933-480, So Mateus - ES (sede provisria)
significa que seBairro
deve
usar uma escala que preenche todo o papel. Na prtica, deve-se escolher uma escala
que facilite a leitura dos pontos experimentais, ou qualquer outro ponto representado no grfico. Deve-se
adotar uma escala limpa e fcil de ser lida de modo que no seja necessrio fazer clculos para achar a
localizao dos pontos no grfico. Alis, se voc precisar fazer muitos clculos, algo est inadequado.
O primeiro quadradinho do canto inferior esquerdo da folha no necessariamente precisa ser o
zero de ambos os eixos, mas quando for possvel o faa.

Figura 05 Papel quadriculada na escala linear em ambos

os eixos.

Como pode ser visto na fig. 05 uma folha de papel milimetrado no necessariamente possui as
divises como apontadas anteriormente, principalmente aquelas que so baixadas na internet. Assim, a
definio da escala utilizada em seu grfico deve seguir regras claras e gerais para qualquer diviso. Sendo
assim, passaremos enumerar uma sequncia de passos para que voc possa criar a sua prpria escala:
1. Coloque o menor valor encontrado para as suas variveis (consulte sua tabela de dados) na
primeira marca do seu papel milimetrado.
2. Tome o maior valor desta mesma varivel e o coloque na ltima, ou em alguma das ltimas, marcas
do eixo. Veja um exemplo abaixo:

(a)

32

155

t (s)

155

t (s)

Escala: 1:1,75s

(b)

32

49,5

Escala: 1:1,75s

67

84,5
77

Figura 06 Construo de uma escala em papel milimetrado. Em (a) colocamos o menor valor da medida na primeira
marca grande da escala e o maior em um das ltimas marcas. Em (b) podemos verificar os valores encontrados a
partir da escala definida em (a).

Ao tomar esta iniciativa voc j definiu sua escala. Agora tentar compreender como ela funciona.
No caso apresentado na fig. 06-a, cada marca na parte inferior do quadriculado corresponde contagem
de dez quadradinhos. Assim, no intervalo entre a marca onde foram registradas as quantidades de 32s e
155s (portanto com tamanho de 123s), possuem 70 quadradinhos. Com isso, podemos determinar quanto
vale cada quadradinho por uma regra de trs simples:
70 quadradinhos ----- 123s
1 quadradinho ----- x
70x = 123
x 1,75s
Ento, dizemos que sua escala 1:1,75s, ou seja, 1 quadradinho vale 1,75s. Esta informao deve
vir contida no grfico e colocada na parte em branco abaixo do quadriculado, como mostra a fig. 06-a,
facilitando a anlise do leitor.
Agora todos os outros pontos contidos na sua tabela podero ser inseridos no grfico, pois esto
todos contidos neste intervalo. Como exemplo, vamos encontrar o ponto correspondente ao tempo de 77s.
Bem, se cada quadradinho vale 1,75s, ento a primeira linha depois da primeira marcao vale
33,75 e assim por diante. Assim, a primeira marca grande depois da marcao de 32s, vale 49,5s (veja a
fig. 06-b), e portanto, nosso ponto (77s) encontra-se mais adiante. Para descobrir quantos quadradinhos a
frente do ponto de 32s encontra-se o ponto de 77s, basta realizar mais uma regra de trs. Levando-se em
conta que o intervalo entre 32s e 77s possui 45s, ento:
1 quadradinho ----- 1,75s
x quadradinhos ----- 45s
1,75x = 45
x 25,7
Mas como no temos fraes dos quadradinhos para marcar nosso ponto em questo, temos que
fazer o arredondamento: x = 26. Assim, basta-nos contar 26 quadradinhos a partir da primeira marcao
para encontrar o nosso ponto, veja a figura 06-b. Dessa forma, utilizando o mtodo acima podemos
determinar a posio de qualquer ponto na escala utilizada.
Apesar da tcnica apresentada ser um mtodo geral, sendo vlida em qualquer situao que o
leitor possa vir a trabalhar, em alguns casos as medidas encontradas podem ser registradas numa escala
mais simples. Por exemplo, se o experimento solicita ao usurio que solte uma esfera de diferentes alturas,
comeando de 200mm at 600mm em intervalos de 100mm. Alm de utilizar o mtodo acima descrito,
podemos escolher uma escala mais simplificada, colocando, por exemplo, cada marcao de altura nas
marcas grandes da escala, como mostra a figura 07 que se segue.

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

h(m)

Escala: 1:0,1m
Figura 07 Forma equivalente de se mostrar uma escala.

Ou seja, sempre que precisar de realizar um grfico e estabelecer sua escala, use o bom senso.

b) Traando os pontos no grfico:

Como descrito no incio desta seo, cada ponto no grfico corresponde um par de medidas
experimentais que so apresentadas em uma tabela. Para mostrar como marcar os pontos experimentais
contidos em uma tabela, iremos adotar um exemplo que partir dos dados apresentados na tabela da
figura 03. Neste caso, utilizaremos a altura de soltura da esfera (h) e o seu tempo de queda (tq).
Depois de definir escala em ambos os eixos e marcar os pontos em cada eixo, como descrito na
seo anterior, acompanhe as linhas de um dado par de valores (por exemplo os pontos h = 0,2m e t q =
2,13s) com os olhos (ou com a ajuda de uma rgua se preferir) at a interseo entre as duas retas e faa
uma marca desenhando um ponto. Caso seja necessrio o leitor poder utilizar o mtodo que utiliza a regra
de trs apresentada anteriormente para encontrar a posio dos pontos nos dois eixos. Este procedimento
deve ser feito para todos os pares de pontos contidos na tabela.
200
300
400
500

Escala: 1:0,005

h (m)

2,13
3,37
5,01
6,69

Grfico da altura de soltura da esfera em funo do tempo

de queda

0,6

Figura 08 Exemplo de tabela com os

pontos marcados a partir da tabela
apresentada na fig. 03.

0,5

0,4

0,3

0,2

2
Escala: 1:0,1

tq
(s)

c) Barras de erro:
As barras de erro devem ser registradas sobre os pontos experimentais apresentados no grfico.
Para marcar as barras de erro basta analisar os dados experimentais e identificar o erro associado a cada
medida. No exemplo da fig. 03 a coluna de altura de soltura da esfera (h) possui um erro de 1mm em todas
as medidas e o tempo de queda (tq) possui um erro de 0,01s, tambm em todas as medidas. Utilizando as
escalas de ambos os eixos apresentados no grfico da fig. 08, o erro no tempo tq (escala horizontal) muito
menor que a menor escala utilizada, pois o erro de 0,01s e cada quadradinho equivale a 0,1s. Neste caso,
no h a necessidade de se colocar a barra de erro na horizontal nas medidas apresentadas no grfico.
Entretanto, nunca se esquea de mencionar no texto que as barras de erro so muito pequenas para
aparecerem na figura. Na escala vertical, o erro de 1mm e a escala mostra que cada quadradinho
equivale a 5mm, inviabilizando traa-lo tambm na vertical, pela mesma razo.

Escala: 1:0,5mm

Entretanto, vamos agora tomar uma situao em que a altura h = (200 1)mm tq = (2,13 0,01)s,
mas, dessa vez, numa escala onde o tamanho de cada quadradinho menor que o erro apresentado.
Assim, considerando que na vertical (eixo de h) a escala de 1:0,5mm e na horizontal (eixo de t q) a escala
de 1:0,005s, a barra de erro em ambas as direes podem ser traadas perfeitamente, como mostra a
figura 09 que se segue.
h(m)
0,2

Escala: 1:0,005s

tq (s)

Figura 09 Exemplo de como deve ser apresentado a barra de erro de um ponto experimental em um
grfico.
Como o erro mostra que a medida de tq, por exemplo, pode flutuar entre tq + tq e tq - tq, assim
como h pode flutuar entre os valores de h h e h + h, percebemos que na escala apresentada na figura
09 o valor de tq equivalente a dois quadradinhos, assim como o de h. Ento, uma linha horizontal e
uma vertical que passa pelo ponto indicado com tamanho de quatro quadradinhos (dois de cada lado)
devem ser indicados no grfico.

d) Ajuste de curva:
Quando todos os pontos experimentais j estiverem marcados no grfico, resta traar a curva. Esta
no precisa passar sobre todos os pontos; de fato, possvel que a curva no passe por nenhum ponto do
grfico. Sendo assim, no necessrio que a curva tenha incio no primeiro e termine no ltimo ponto
experimental.