DISCURSO 3 minutos

Objetivos
-Empatizar
-Impactar
-Mostrar nuestra lnea argumental
Habis odo alguna vez aquello de no hay una segunda oportunidad
de causar una buena primera impresin?
Esto nace de un principio de la percepcin humana y por ende, del
debate.

La

primera

impresin

nos

predispone,

positiva

negativamente, sobre aquello con lo que vamos a tratar, por ello,

vuestro discurso es la primera impresin, es el primer paso para dejar
vuestra tesis en el jurado y la base sobre la que luego sustentareis
vuestros argumentos. Recordad, lo que bien empieza, bien acaba.
El discurso persigue atraer la atencin del jurado y una vez que lo
habis conseguido, exponer cul sern los puntos principales sobre
los que vuestro equipo se sostendr y as que el jurado se pueda
hacer una idea de cmo vais a defender vuestra tesis lnea
argumental.

1.

REFUTACIN 4 minutos
Antes de entrar en los pormenores de la refutacin es necesario
entender la razn de ser de la misma. Un debate es, en esencia, un
ejercicio de persuasin. Como ya tratamos en su momento, la
diferencia entre las posturas A Favor & En Contra no es que una
sostenga la verdad y otra no lo haga, sino que cada una sostiene una
parte de la verdad sobre el tema que se debate. Partiendo de esta
base, si ambas posturas estn defendiendo algo que es cierto, por
qu una postura puede ganar un debate? Ni ms ni menos porque
una postura persuade ms de su verdad que la otra. Esa es la razn
por la que defendiendo, ambas, una postura gana en un debate y otra
pierde.
La refutacin es, aquella parte del debate, dnde ese ejercicio de
persuasin se da en su esencia ms pura ya que permite explicar los

argumentos que sustentan la postura que defendemos, persuadiendo

al jurado de por qu han de creer y apostar por nosotros, y al mismo
tiempo, nos permite explicar por qu no lo han de hacer por el
contrario.
Cmo hacer una refutacin?
Muchos refutadores, incluso los ms experimentados, viven con la
duda de qu hacer primero, si explicar sus estructuras ARE
(Argumento-razonamiento-evidencia) atacar las del contrario, como
si se tratara de una disyuntiva entre explicar el por qu ellos tienen
razn por qu no la tiene el contrincante.
Pues bien, el secreto de la refutacin consiste en hacer ambas cosas a
la vez, explicando vuestros argumentos al mismo tiempo que rebats
los del contrario, y al mismo tiempo que rebats, construs los
vuestros. No se trata de dos acciones separadas sino que una ha de
ser la condicin de posibilidad de la otra
a) El primer paso es la deteccin: a partir de vuestra capacidad
de escucha, cuando el equipo contrario enuncia su discurso
la misin del refutador ha de ser detectar su lnea
argumental, o lo que es lo mismo, los puntos en los que el
equipo contrario va a basar la defensa de su postura.
b) Segundo paso es la relacin: una vez detectada la lnea del
equipo contrario, debis relacionar sus argumentos con los
vuestros y ver cul de vuestros argumentos se puede utilizar
para desmontar cada uno de los suyos.

c) Tercer paso, ser selectivos: vuestro tiempo por refutacin es

de 4 minutos. Debis elegir qu ideas queris tratar en cada
una de las refutaciones, pues es ms importante qu

expliquis una dos ideas bien, a que os aturullis.

Las Preguntas
La vertiente activa de la pregunta se reere a cundo somos
nosotros los que hacemos las preguntas. La pregunta se hace cuando
detectamos que el refutador ha incurrido en algn error, cuando no
hemos entendido algo de lo que ha dicho cuando queremos que
hable de algo que nosotros luego trataremos en nuestra siguiente
refutacin. Ser el refutador que est en uso de la palabra quin
Las refutaciones tienen una particularidad respecto a los discursos y a las
conclusiones, y es que, el refutador puede ser interrumpido durante su turno
de intervencin por el otro equipo y ser preguntado. Por tanto, las preguntas
tienen una doble vertiente: activa y pasiva
conceder la pregunta.
- La vertiente pasiva es, sin duda, la que ms problemas plantea
pues se reere a cuando somos nosotros, como refutadores, los que
somos preguntados durante nuestro turno de intervencin.
Cundo concedemos la pregunta?
Cuando nosotros queramos. El orador, que est en uso de la palabra,
debe controlar el tiempo y conceder la pregunta cundo l lo estime
oportuno.
Normalmente debe hacerse entre argumentos, es decir, despus de
haber terminado una idea y antes de empezar la siguiente.
Si acabamos de empezar una idea y vemos que el oponente tiene la
mano levantada no debemos hacer como que no le hemos visto, sino,
que nos dirigimos a l y le decimos enseguida la concedo la

palabra..., y justo al terminar la idea que estbamos tratando le

concedemos su turno de pregunta.
Puedo no conceder preguntas?
El orador es el dueo de la palabra cuando est en uso de ella, por lo
que al igual que es el orador quin elige cundo dar el turno de
palabra, tambin es quin elige cundo y cmo darla. La regla
general es dar de 2 a 3 turnos de pregunta, por turno de refutacin, y
no hacer esperar demasiado a quien tenga la mano levantada.
Siempre se valora positivamente la concesin de preguntas.

CONCLUSIN 3 minutos

"Un debate sin conclusin es una mera confrontacin"

Qu es?

La conclusin es el ltimo turno de intervencin en un debate. Suele

ser un turno corto por lo que es importante tener claro el mensaje
que se quiere hacer llegar a los asistentes.

Cules son los objetivos?

Los objetivos de la conclusin son varios:

-

Empatizar: Junto con el discurso, la conclusin es el momento

de volver a ser amables, de volver a conectar con el jurado y el
pblico y mostrar una sonrisa. Ya han terminado los turnos de
refutacin y se trata de meterse en el bolsillo de nuevo al
auditorio.
Mostrar los puntos de encuentro: Siempre debemos
empezar una conclusin con un agradecimiento al equipo
contrario y al pblico asistente por un buen debate. Adems,
como no se trata de una confrontacin sino de un trabajo
acadmico, lo ideal es ver qu puntos de encuentro habis
conseguido ambos equipos y en qu os habis distanciado.
(Generalmente, se utiliza una frmula similar a esta: Ambos
equipos hemos estado de acuerdo en la urgencia, necesidad e
importancia de las redes sociales, su influencia, efectos y
potencialidades. Sin embargo, parece que no hemos llegado a
las mismas conclusiones en cuanto a los usos y hbitos de la
audiencia y las consecuencias que stos generan)
Resumen del equipo contrario: hacer un recorrido por las
ideas, argumentos, razonamientos y evidencias del equipo
contrario. Dando a entender al jurado cmo hemos ido
desmostndolas una a una y poniendo en evidencia si es el
caso, la falta de desarrollo de algn argumento, la falta de
evidencias o evidencias pobres, la no respuesta a alguna de
nuestras preguntas, etctera.
Recordar la lnea argumental propia: al ser el ltimo turno,
resulta bsico recordar al pblico y al jurado la lnea argumental
defendida por el equipo durante todo el debate.
Reforzar el exordio inicial o desmontar un exordio: si ha
habido alguna imagen utilizada a modo de ejemplo durante el
debate por el equipo, se puede recordar para darle ms
estructura y cohesin a las ideas defendidas. Del mismo modo,
tambin se puede aprovechar para desmontar el exordio del
equipo rival, siempre desde el respeto.

He aqu un ejemplo de
plantilla o estructura de una
conclusin. Hasta aqu la parte que puede ser previsible.
Habr que dejar en blanco todo lo que corresponde a la lnea
argumental que haya expuesto el equipo rival.

En verde, podemos ver la parte en la que se hacen los

agradecimientos al equipo rival, jurado y pblico presente.
En azul, el momento de poner sobre la mesa los puntos de acuerdo,
recordar la pregunta.
En rojo, en primer lugar se recuerda la lnea argumental del equipo
contrario, poniendo de maniesto cmo se ha desmontado con tus
argumentos, y por supuesto, poniendo de maniesto todos los puntos
dbiles que hayan tenido: falta de evidencias, falta de desarrollo de
argumentos, falta de respuestas a preguntas, etctera
Por ltimo, y tambin en rojo, es el momento de cerrar el debate y
volver a recordarle al jurado nuestros tres argumentos, y por qu han
sido mejores que los del equipo contrario.

Situaciones a evitar
-

Se debe evitar refutar, es decir, no se deben incluir datos ni

argumentos nuevos que no se hayan dicho con anterioridad.
No se deben poner de maniesto fallos involuntarios del
contrario (faltas de tiempo, minuto blindado, etc), ya que el
jurado y el jefe de sala estn preparados para tomar nota de
este tipo de situaciones.
No se deben despreciar los argumentos del equipo rival.