UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE HISTORIA

Nombre del curso

Cdigo del curso
Periodo en que se dicta
Horario
Crditos
Total de horas semestrales
Total de horas por semana
(teora y prctica)
Fecha de inicio
Fecha de fin
Duracin
Curso prerrequisito
Profesora del curso
Email

I.

Historia de Amrica Contempornea

(Siglos XIX y XX)
S01219
Ao 2015- Primer semestre
Lunes y jueves de 20:00 a 22:00
Tres (3)
68
2 ht y 2 hp
23 de marzo
17 de julio
17 semanas
Historia de Amrica Colonial
Dra. Carlota Casalino Sen
ccasalinos@unmsm.edu.pe

Sumilla

Curso terico prctico ubicado en el rea informativa del ciclo de formacin profesional. Se
estudia la experiencia histrica americana en los siglos XIX y XX. Abarca desde las
consecuencias de la independencia hasta la actualidad y cubre los distintos factores
econmicos, sociales, polticos y culturales del devenir histrico americano en el lapso
sealado. En su primera parte, el curso hace nfasis en los procesos y fenmenos ms
importantes, tales como la constitucin de Estados nacionales independientes, la apertura de
los mercados latinoamericanos a los productos y capitales extranjeros, las relaciones entre
Latinoamrica, Norteamrica y Europa en el siglo XIX y principios del XX, las diferencias entre
Hispanoamrica y Brasil. En su segunda parte, el curso estudia los procesos y fenmenos ms
importantes, tales como la transformacin de la sociedad oligrquica latinoamericana desde la
revolucin mexicana (1910-1917), las transformaciones en la sociedad con la industrializacin y
los cambios ocurridos en Amrica Latina en las ltimas dcadas. El material peruano se tiene
como elemento de comparacin, sobre la base de la bibliografa profesional clsica y moderna
disponible.

II.

Fundamentacin

Este curso corresponde al sptimo semestre del Plan de Estudios vigente, y forma
parte de los cursos de especializacin, en el cual los estudiantes podrn reflexionar
sobre los principales problemas y retos que tiene la regin latinoamericana.
III.

Logros de aprendizaje

Al final del semestre las y los alumnos matriculados en este curso habrn logrado:
Fortalecer competencias para comprender los principales procesos histricos de
Amrica Latina a partir de su insercin como repblicas en el concierto internacional
durante los siglos XIX y XX con una actitud crtica.
Desarrollar capacidades para analizar conceptos y enfoques tericos con los cuales
interpretar los procesos de desintegracin colonial, formacin y desarrollo de los
nuevos estados- nacin latinoamericanos de manera comprensiva y holstica.
Acercarse al entendimiento de la historia contempornea de Amrica Latina como una
unidad histrica llena de matices y diferencias.

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

IV.

Enfoque temtico

A travs del desarrollo de una serie de actividades (clases expositivas, lecturas, discusin,
redaccin de monografas, reflexin individual y colectiva) los alumnos fortalecern
competencias para responder a las siguientes preguntas: Cules fueron las principales
caractersticas de los procesos independentistas? cmo se fueron organizando las repblicas
latinoamericanas surgidas a partir de las guerras de Independencia? cules fueron los
principales procesos polticos, sociales, culturales y econmicos de Amrica Latina en los
siglos XIX y XX? Para lo cual se pondr nfasis en la comprensin de los sistemas
institucionales que los hombres disearon y las prcticas utilizadas. Todo ello para buscar
hacer inteligible cmo se fueron configurando los Estado-nacin. Al ser una realidad compleja
y diversa, se observar de manera privilegiada por un lado aspectos polticos y culturales; y por
otro sociales y econmicos.
El curso est dividido en dos partes. La primera aborda los retos y problemas en la
construccin de las repblicas, a travs del estudio de los procesos de las independencias y
aspectos vinculados a la construccin de las repblicas en el siglo XIX. La segunda parte
desarrolla el proceso de centralizacin del Estado y la democratizacin en Amrica Latina para
lo cual abordaremos aspectos institucionales y sociales del siglo XX.

V.

Contenidos del curso

Tema

Conceptual (saber)

La transicin poltica
hacia las repblicas

Conocen el proceso
de transicin poltica
de los virreinatos a
las repblicas
Conocen sobre la
formacin
y
construccin
del
Estado-nacin y sus
caractersticas
Se introducen a la
formacin del Estado
y de la democracia,
as como a los
problemas que se
presentan.
Conocen
los
procesos
econmicos, sociales
y culturales

Construccin
del
Estado-nacin y el
caudillismo
en
Amrica Latina
Centralizacin
del
Estado y Estados
fallidos en Amrica
Latina

Aspectos
institucionales,
sociales y culturales
en Amrica

VI.

Procedimental (saber
hacer)
Identifican
los
distintos enfoques e
interpretaciones

Actitudinal (ser)

Analizan los diversos

casos y fenmenos
de este periodo.

Valoran
la
importancia de las
coyunturas crticas.

Comparan los casos

de la regin.

Demuestran
actitud crtica.

Sintetizan
las
principales
tendencias
que
muestra la regin

Se acercan a temas
clsicos y a temas
nuevos

Se interesan por el
proceso, los cambios
y las permanencias

una

Cronograma de actividades:

Pgina

6.1
Desarrollo de los temas de la primera parte del curso por semanas
Tema Semana
Desarrollo de la sesin
Unidad/ poblema
Bibliografa bsica

Primera parte:
Retos y problemas en la construccin de las repblicas latinoamericanas

Explicacin del syllabus

Organizacin de los
grupos de trabajo
Elaboracin
del
directorio
Introduccin conceptual

Parmetros
de
tiempo y espacio
Principales
conceptos
a
utilizarse
en
la
primera parte del
curso

Semana 2

Inicios del
etapa
de
poltica

XIX. Una
transicin

EC 1 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 3

La
Revolucin
Espaola, perspectivas
e interpretaciones

EC 2 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 4

Temas
culturales
formacin
repblicas

EC 3 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

polticoen
la
de
las

ACEMOGLU, Daron &

James ROBINSON
Por qu fracasan los
pases. Los orgenes
del
poder,
la
prosperidad
y
la
pobreza.
Deusto,
Colombia,
Germn
Carreras
Damas.- Del Estado
colonial al Estado
independiente
nacional.
En:
Historia General de
Amrica Latina. Vol.
VI: La construccin de
las
naciones
latinoamericanas,
1820-1870, captulo 1.
Scarlett OPhelan &
Georges
Lomn.Abascal y la Contra
independencia
de
Amrica
del
Sur.
Hamnet,
Urbina,
Barragn,
Wasserman, Gutirrez
y Rodrguez.
Scarlett OPhelan &
Georges
Lomn.Voces de Amrica en
las cortes de Cdiz
Franois
Xavier
Guerra.- Modernidad
e
Independencias.
Ensayos sobre las
revoluciones
hispnicas.
FCE,
Mxico, 2001.
Elas J. Palti.- El
tiempo de la poltica.
El
siglo
XIX
reconsiderado. Siglo
XXI
editores,
Argentina, 2007.
Antonio Annino &
Franois
Xavier
Guerra
(coordinadores).Inventando la nacin.
Iberoamrica.
Siglo
XIX. FCE, Mxico,
2003.
Marie-Danielle
Demlas.La
invencin
poltica.
IEP, Lima, 2003.

Semana 1

Pgina

La transicin poltica hacia las repblicas

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

El
fenmeno
del
caudillismo: Conceptos,
tipos y casos
El caudillismo en la
Argentina. El caso de
Juan Manuel de Rosas

EC 4 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 6

Instituciones,
caudillismo y sociedad
en Mxico

EC 5 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 7

La revolucin
norteamericana
La guerra de Secesin
en los Estados Unidos

EC 6 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 8

Examen parcial

Entrega y exposicin
de monografa

6.1

Bibliografa de la primera parte del curso

s/f

ACEMOGLU, Daron & James ROBINSON

Economic origins of Dictatorship and Democracy. Draft.

s/f

ACEMOGLU, Daron & James ROBINSON

John
Lynch.Caudillos
en
Hispanoamrica 18001850.
Editorial
Mapfre, Madrid, 1993.
Daron Acemoglu y
James
Robinson.
Economic origins of
Dictatorship
and
Democracy. Draft.
John Lynch.- Juan
Manuel de Rosas
1829-1852.
Emec
editores,
Argentina,
2000.
Daron
Acemoglu.Politics
and
Economics in Weak
and Strong States.
Working paper 11275
http.
//www.nber.or/pepers/
w11275
Franois
Xavier
Guerra.- Mxico: del
Antiguo rgimen a la
revolucin. 2 tomos.
FCE: Mxico. 2001.
Alan
Knight.La
Revolucin mexicana

Madison, Hay &

Hamilton.- El
Federalista. FCE:
Mxico.
Maldwyn Allen Jones.Historia de los
Estados Unidos,
1607-1992. Ctedra,
Madrid, 2001,.
Paul Johnson.Estados Unidos, la
Historia.
Barrington Moore, Los
orgenes sociales de
la dictadura y de la
democracia, pp. 173235.

Semana 5

Pgina

Construccin del Estado-nacin y el caudillismo en Amrica Latina

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

Politics and Economics in Weak and Strong States.

//www.nber.or/pepers/w11275

Working paper 11275 http.

ANNA, Timothy
Espaa y la independencia de Amrica. FCE, Mxico.

2003

ANNINO, Antonio & Franois Xavier GUERRA (coordinadores)

Inventando la nacin. Iberoamrica. Siglo XIX. FCE, Mxico.

2010

BANDIERI, Susana (Comp.)

La historia econmica y los procesos de independencia en la Amrica hispana.
Prometeo libros, Argentina,.

1998

BULLMER-THOMAS, Vctor
La historia econmica de Amrica Latina desde la Independencia. FCE, Mxico,.

2003

CARRERAS DAMAS, Germn

Del Estado colonial al Estado independiente nacional. En: Historia General de
Amrica latina. Vol. VI: La construccin de las naciones latinoamericanas, 1820-1870,
captulo 1. Ediciones Trotta, Espaa.

2003

DEMLAS, Marie-Danielle
La invencin poltica. IEP, Lima.

2009

FERNNDEZ SEBASTIN, Javier (Director)

Diccionario poltico y social del mundo iberoamericano. La era de las revoluciones,
1750-1850. Fundacin Carolina: Espaa.

2001

GUERRA, Franois Xavier

Modernidad e Independencias. Ensayos sobre las revoluciones hispnicas. FCE,
Mxico.

2008

GUERRA, Franois Xavier & Marie Danielle DEMLAS

Orgenes de la democracia en Espaa y Amrica. ONPE-Congreso, Lima.

2001

GUERRA, Franois Xavier

Mxico: del Antiguo Rgimen a la Revolucin. FCE: Mxico. 2 tomos.

1994

HUNTINGTON, Samuel
La Tercera Ola. La democratizacin a finales del siglo XX. Paids: Espaa.

1993

KOSELLECK, Reinhart
Futuro pasado. Para una semntica de los tiempos histricos. Paids, Espaa.

2009

LUCENA GIRALDO, Manuel

Naciones de rebeldes. Las revoluciones de Independencia latinoamericana. Editorial
Taurus, Espaa.

1993

LYNCH, John
Caudillos en Hispanoamrica 1800-1850. Editorial Mapfre, Madrid.

2000

LYNCH, John
Juan Manuel de Rosas 1829-1852. Emec editores, Argentina.

2001

LYNCH, John
Amrica Latina, entre colonia y nacin. Editorial Crtica, Barcelona.

2008

LYNCH, John
Las revoluciones hispanoamericanas 1808-1826. Editorial Ariel, Barcelona.

Pgina

1986

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

2013

OPHELAN, Scarlett y Georges LOMN

Abascal y la contra independencia de Amrica del Sur. IFEA-PUCP: Lima.

2009

PALACIOS, Marco (coordinador)

Las independencias hispanoamericanas. Interpretaciones 200 aos despus. Editorial
Norma, Colombia.

2005

PALTI, Elas J.
La invencin de una legitimidad. Razn y retrica en el pensamiento mexicano del siglo
XIX (un estudio sobre las formas del discurso poltico). FCE: Mxico.

2007

PALTI, Elas J.
El tiempo de la poltica. El siglo XIX reconsiderado. Siglo XXI editores, Argentina,

2002

POCOCK, John
El momento maquiavlico. El pensamiento poltico florentino y la tradicin republicana
atlntica. Tecnos: Espaa.

2009

ROJAS, Rafael
Las repblicas de Aire. Utopa y desencanto en la revolucin de Hispanoamrica.
Taurus: Mxico.

Segunda parte:
El proceso de centralizacin del Estado y la democratizacin en Amrica Latina

Problemas en
la construccin
del Estado. El
caso argentino
y el chileno

EC 8 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 11

Problemas en
la construccin
del Estado. El
caso boliviano
y Cubano

EC 9 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Luis Alberto Romero.- Breve

historia
contempornea
Argentina. FCE: Mxico, 1998.
Oscar Oszlak.- La formacin del
Estado
argentina.
Orden,
progreso y organizacin social.
Ariel Historia: Argentina. 2004.
Marysa Navarro (comp). Evita.
Mitos y representaciones. FCE:
Argentina. 2002.
Herbert Klein.- Historia de
Bolivia.
Librera Editorial
Juventud-Bolivia. 2008.
Augusto Guzmn.- Historia de
Bolivia. Obras Completas1998..
Los amigos del libro: La Paz.
Robert Brockmann.- El general
y sus presidentes.
Vida y
tiempos de Hans Kundt, Ernst
Rhm y siete presidentes de
Bolivia, 1911-1939. lural: La
Paz. 2007.
Fernando Caldern & Alicia
Szmukler.- La poltica en las

Semana 10

Pgina

Centralizacin del Estado y Estados fallidos en Amrica Latina

6.3
Desarrollo de los temas de la segunda parte del curso por semanas:
Tema Semana
Desarrollo de Unidad/ problema
Bibliografa bsica
la sesin
Semana 9
El proceso de EC 7 Discusin de Fernando Lpez Alves.- La
centralizacin
lectura y aplicacin formacin del Estado y la
democracia en Amrica Latina.
del Estado en de lo aprendido
Amrica
Editorial Norma, Colombia,
Latina.
2003.

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

La
construccin
del
Estado.
Los casos de
Colombia
y
Brasil.

EC 10 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 13

La
construccin
de
la
ciudadana en
Amrica
Latina. Casos
de
algunos
pases de la
regin: Mxico,
Argentina,

EC 11 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Semana 14

Aspectos
sociales
de
Amrica Latina
en el siglo XX:
los
trabajadores
de
las
economas de
exportacin.
La formacin
de los ejrcitos
nacionales.
Aspectos
culturales de la
construccin
de la nacin.

EC 12 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Frderic
Martnez.El
nacionalismo cosmopolita. La
referencia europea en la
construccin
nacional
en
Colombia, 1845-1900.
IFEA:
Bogot. 2001.
Francisco
Iglesias.Breve
Historia contempornea del
Brasil. FCE: Mxico. 1995.
Jos Murillo de Carvalho.- La
formacin de las almas. El
imaginario de la Repblica en el
Brasil. Universidad Nacional de
Quilmes. 1997.
Hilda Sbato (Coordinadora).Ciudadana poltica y formacin
de las naciones. Perspectivas
histricas de Amrica Latina.
FCE, Mxico, 1999.
Fernando Escalante Gonzalbo.Ciudadanos imaginarios.
El
Colegio de Mxico, Mxico,
1995.
Hilda Sbato & Alberto Lettieri
(comp.).- La vida poltica en la
Argentina del siglo XIX. Armas,
votos y voces. FCE: Argentina,
2003.
Susana Villavicencio (editora).Los contornos d ela ciudadana.
Nacionales y extranjeros en la
Argentina
del
Centenario.
Eudeba: Argentina. 2003.
Charles
Bergquist.Los
trabajadores en la historia
latinoamericana.
Estudios
comparativos
de
Chile,
Argentina,
Venezuela
y
Colombia. Siglo XXI editores,
Colombia, 1988.
Blengino, Vanni.- La zanja de la
Patagonia.
Los
nuevos
conquistadores:
militares,
cientficos,
sacerdotes
y
escritores. FCE: Argentina.
2005.
Lilia Ana Bertoni.- Patriotas,
cosmopolitas y nacionalistas.
La
construccin
de
la
nacionalidad argentina a fines
del siglo XIX. FCE: Argentina:
2001.
Eugenia
Scarzanella.Ni
gringos, ni indios. Inmigracin,
criminalidad y racismo en
Argentina
1890-1940.

Semana 12

Pgina

Aspectos institucionales y sociales en Amrica Latina

calles. Plural: La Paz. 2000.

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

Universidad
Nacional
Qui8lmes: Argentina. 1999.

Semana 16

Examen final

EC 13 Discusin de
lectura y aplicacin
de lo aprendido

Vctor Urquidi.- Otro siglo

perdido.
Las polticas de
desarrollo en Amrica Latina
(1930-2005). FCE, Mxico,
2005.
Vctor Bullmer-Thomas.-Historia
econmica de Amrica Latina.
FCE: Mxico.
Entrega y exposicin de monografa

6.4

Bibliografa segunda parte del curso

2012

ACEMOGLU, Daron & James ROBINSON

Por qu fracasan los pases. Los orgenes del poder, la prosperidad y la pobreza.
Deusto, Colombia,

1988

BERGQUIST, Charles
Los trabajadores en la historia latinoamericana. Estudios comparativos de Chile,
Argentina, Venezuela y Colombia. Siglo XXI editores, Colombia.

2001

COHEN, Jean & Andrew ARATO

Sociedad civil y teora poltica. FCE, Mxico.

1995

ESCALANTE GONZALBO, Fernando

Ciudadanos imaginarios. El Colegio de Mxico, Mxico.

1997

KLEIN, Herbert
Historia de Bolivia. Librera editorial Juventud: Bolivia.

2003

LPEZ ALVES, Fernando

La formacin del Estado y la democracia en Amrica Latina.
Colombia.

Editorial Norma,

2010

MALAMUD, Carlos
Historia de Amrica. Alianza Editorial: Espaa.

1999

SBATO, Hilda (Coordinadora)

Ciudadana poltica y formacin de las naciones. Perspectivas histricas de Amrica
Latina. FCE, Mxico.

1998

ROMERO, Luis Alberto

Breve Historia Contempornea Argentina. FCE: Mxico.

2010

TILLY, Charles
Democracia. Akal, Madrid.

2005

URQUIDI, Vctor
Otro siglo perdido. Las polticas de desarrollo en Amrica Latina (1930-2005). FCE,
Mxico.

VII.

Estrategias metodolgicas

El proceso de enseanza aprendizaje de esta materia ser a travs de la construccin del

aprendizaje con un mtodo pedaggico-didctico colaborativo y significativo. Lo que significa

Aspectos
econmicos en
la construccin
de
Amrica
Latina en el
siglo XX. la
experiencia ISI

Pgina

Semana 15

de

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

que cada estudiante sobre la base de lo que ya conoce y la nueva informacin que se trabajar
a lo largo de este curso construir su propio aprendizaje. Este proceso de enseanzaaprendizaje tambin ser el resultado del trabajo en equipo y de los significados que ah se
construyan.
El curso combinar clases expositivas a cargo de la profesora con el trabajo activo de los
alumnos. Ello significa el desarrollo de un tema del syllabus por sesin.

Inicio y actividad de motivacin. El objetivo de esta etapa es iniciar la sesin e

interesar al estudiante en el tema de la semana a travs de una actividad introductoria,
que puede ser la proyeccin de un video, participar en la solucin de un pupiletras, o
alguna actividad similar. Esta etapa no debe durar ms de quince minutos.
Recuperacin de saberes previos. El objetivo de esta etapa es que el profesor y los
estudiantes tomen conocimiento de aquello que saben los estudiantes respecto al
tema, a partir de ello se tendr claridad sobre lo que hay que reforzar, lo que hay que
redefinir y lo nuevo que hay que desarrollar. Esta etapa no debe durar ms de 30
minutos.
Desarrollo del tema. El objetivo de esta etapa es presentar el tema central. Para que se
produzca el aprendizaje significativo la profesora partir de los saberes previos
expuestos en la etapa anterior y buscar enlazarlos con los ejes centrales del
tema, formular preguntas, establecer los conceptos y absolver dudas de los
alumnos respecto al tema. Esta etapa no debe durar ms de 45 minutos.
Aplicacin de lo aprendido. El objetivo de esta etapa es articular las lecturas
obligatorias del tema con lo desarrollado en la clase. Para que el aprendizaje sea
colaborativo en esta etapa se trabajar en equipo. Los alumnos organizados en sus
respectivos grupos de trabajo discutirn las ideas centrales y los conceptos de lo ledo
con lo abordado en la primera sesin. En esta etapa es fundamental el aporte individual
a travs del desarrollo de argumentos que sustenten porqu consideran cules son los
aspectos centrales. De esta manera los alumnos reforzarn habilidades y
competencias necesarias en la formacin profesional. Esta parte no debe durar ms
de 30 minutos que viene a ser la Evaluacin Continua. Luego, cada grupo comparte
su trabajo al resto del saln exponiendo las principales ideas discutidas a travs de un
papelgrafo, un juego de roles o alguna actividad similar. Al final de ello hay una
retroalimentacin de los estudiantes y de la profesora. Esta parte no debe durar ms de
15 minutos.
Evaluacin y cierre de la sesin. Esta etapa tiene por objetivo realizar una evaluacin
del proceso enseanza-aprendizaje del tema con el fin de identificar con claridad los
aprendizajes alcanzados y lo que hay que reforzar. El tiempo mximo a emplear ser
de 30 minutos.

Para que en cada tema se alcancen los objetivos establecidos se requiere que los estudiantes
realicen un trabajo previo semanal y redacten dos monografas en el semestre.

VIII.

Recursos educativos

Entre los recursos educativos que se utilizarn se han considerado videos, organizadores
grficos, bibliografa clsica y contempornea.

En el caso del trabajo previo, cada estudiante preparar un mapa conceptual con las
ideas principales de la lectura obligatoria, el mismo que debe presentar a la profesora
en la primera sesin y exponer ante sus compaeros de grupo en la segunda sesin.
En el caso de las monografas, cada estudiante elaborar dos monografas durante el
curso demostrando que se ha alcanzado la apropiacin del tema incluyendo las
lecturas obligatorias y lo abordado en las sesiones de enseanza-aprendizaje. La
primera corresponde a la prueba parcial. La segunda monografa corresponde a la
prueba final.

Pgina

Historia de Amrica Contempornea 2015 -1

IX.

Sistema de evaluacin

La evaluacin ser continua lo que se refleja en los componentes de la nota final tal como se
seala en la siguiente tabla:
Tipo de evaluacin
Porcentaje
Evaluacin continua (trabajos individuales y trabajos en 30
grupo)
Examen parcial
30
Examen final
40
Total
100%

Pgina

10

Lima, marzo de 2015