Competencias Laborales Generales

Presentado por:
Juan Sebastian Carvajal Montealegre
COD: 050950212013

Universidad Del Tolima

Facultad de Ciencias de la Educacin
Licenciatura Ed. Bsica En Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Ibagu Tolima
2015

Elabore 15 preguntas de acuerdo al texto Competencias Laborales y

respndalas.

1. Por qu las competencias generales laborales son una prioridad para

el sistema educativo?
R/. Las nuevas tecnolgicas y las nuevas formas de trabajar han suscitado nuevos
cambios en las formas de trabajar de las organizaciones productivas, estas
requieren una nueva organizacin que se base en redes de trabajo en equipo que
facilite el uso de tecnologas que fortalece la competitividad, el pas requiere de
personas que sean audaces a la hora de generar negocios, que el trabajo
colectivo sea uno de los principales objetivos, el pas necesita personas que sean
reflexivas (que generen autoevaluacin) que ellos mismos sean autnomos de sus
ideas, las nuevas y exitosas empresas buscan jvenes que cumplan con los
requerimientos que le permitan ejercer la competencia en un libre desarrollo
respetando las mrgenes ticas que estas requieren para una sana convivencia,
jvenes que comprendan competencias comunicativas para poder trabajar en
equipo y poder administrar recursos y elementos informativos, las CLG no
interfieren en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, adems de
fortalecer los procesos cognitivos en su carcter multidisciplinar permite que el
estudiante interacte con su proyecto de vida, o en si con su vida a futuro misma
2. Cules son las clases de competencias laborales generales?
R/. Las competencias generales que abordan la gran mayora de instituciones del
pas se dividen en seis clases segn su nfasis
Competencias Laborales Intelectuales
Son todos aquellos procesos cognoscitivos que le permiten al individuo a generar
procesos de toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, atencin,
memoria y concentracin
Competencias Laborales Personales
Son aquellas acciones comportamentales y actitudinales que la empresa o
institucin espera que el individuo lo posea, tales como orientacin tica, dominio
personal, sensibilidad emocional y adaptacin al cambio
Competencias Laborales Interpersonales
Aquella capacidad del individuo para poder adaptarse a cambios en el ambiente
laboral y que as mismo sepa actuar con sus homnimos y superiores en el
trabajo, influyendo la comunicacin de vital importan, liderazgo y manejo de
situacin conflictivas que puedan ocurrir

Competencias Laborales Organizacionales

Caracterstica esencial en un espacio multidisciplinario como lo es el trabajo tener
la capacidad de ser autoreflexivo y heteroreflexivo (aprender de las situaciones
ajenas) permiten que el individuo vivencie y aprenda ms rpido, as como
tambin generar un pensamiento estratgico que le permita controlar distintas
situaciones que la empresa le provea, ciertos aspectos se ven referenciados
como: la gestin en la informacin, orientacin al servicio, referenciaran
competitiva, gestin y manejo de recursos y responsabilidad ambiental
Competencias Laborales Tecnolgicas
Aqu juega un papel muy importante las herramientas informticas y los avances
tecnolgicos donde el individuo sabe RECONOCER, INNOVAR Y MODIFIFCAR
procedimientos, mtodos y artefactos (herramientas tecnolgicas) donde faciliten
el camino de los objetivos generales de la institucin siendo esta junto con la
tecnologa una institucin contextual.
Competencias Laborales Empresariales y para el Emprendimiento
Cualidades de liderazgo hacen parte de estas competencias que buscar crear y
sostener unidades de negocios autnomas, que impulsen a la creacin de nuevas
ideas, como tambin de empresas, de negocios, de la obtencin de recursos
(mediticos) y tener la capacidad de dimensionar como acta el mercado, que
requiere, que puede llegar a necesitar y como invertir
3. Por qu es importante utilizar herramientas pedaggicas como la
rbrica para las competencias laborales generales?
Esta herramienta pedaggica le facilita al docente estructurar el conocimiento
terico que pueda tener una competencia en general asociada con un estudiante
de modo que el docente mediante esta operacin busca fortalecer actividades
curriculares, estableciendo objetivos y actividades de aprendizaje para cada
competencia en general

4. Cmo est estructurada esta rbrica, grafiquela?

Nombre de la Competencia
Laboral General

NOMBRE DE LA COMPETENCIA
Se define la competencia a modo general y en
trmino de aplicaciones o desempeos

Ac se escribe lo que el estudiante es capaz de

hacer una vez ya alcanzado desarrollar la
competencia establecida

Los desempeos a mostrar del estudiante en el

nivel educativo de EDUCACION MEDIA

Los desempeos a mostrar del estudiante en el

nivel educativo de Educacin Bsica

5. Por qu incorporar las competencias laborales generales a la

educacin es un reto pedaggico? explique su punto de vista del
enunciado conceptualizar
El ttulo conceptualizar que consigo trae una serie de preguntas nos permite
comprender que quiere expresar el auto, toda institucin educativa que desee
implementa o introducir dentro de su modo de operar a las competencias laborales
debe de preceder, conocer, o retroalimentar unas bases epistemolgicas
contextualizadas e histricas que le permita saber que sabe y que necesita saber
la institucin acerca de las competencias generales, de qu manera estas
competencias han contribuido exitosamente, sus precedentes que mediante
pruebas-tericas y tangibles de otras instituciones que han aplicado estas
competencias pueda determinar si es viable o no
6. Por qu incorporar las competencias laborales generales a la
educacin es un reto pedaggico? explique su punto de vista del
enunciado analizar el entorno productivo y la situacin de los
egresados
Para poder llevar acabo la implementacin de las competencias generales en una
institucin educativa debe comprender una serie de determinantes que influyen
directamente en la institucin y su mximo producto sus estudiantes egresados,
la institucin adems de ser una etapa de vida de los estudiantes es un espacio
durante un tiempo (lo que dure el proceso educativo) que le permite decidir y
construir su proyecto de vida donde todas las acciones que concurren dentro de la
institucin tienen repercusin en los estudiantes (su entorno, lo personal, lo
interpersonal, lo educativo y pedaggico) por eso si se quiere implementar la
institucin se debe de ver obligada a estudiar y recurrir aspectos como, las
tendencias, el desarrollo nacional y local tambin la demanda que el sector
productivo requiere, la vinculacin de egresados donde se estudia que tan viable
ha sido la vinculacin de egresados con el mundo del trabajo inmediatamente se
gradan o si prefieren la educacin superior as mismo visualizar que ventajas con
lleva cada una de las opciones anteriores mencionadas que tienen los egresados.

7. Por qu incorporar las competencias laborales generales a la

educacin es un reto pedaggico? explique su punto de vista del
enunciado Realizar convenios con el sector productivo
Se ha comprendido que adems de los asuntos pedaggicos y estrictamente
tericos, que pueden hacer que el estudiante comprenda mejor como un funciona
y ha funcionado el mundo y lo externo a l, existe, otros mbitos que influyen no
tan directo dentro y por fuera de la escuela, acciones y situaciones secundarias,
que estn inditamente involucradas la comunidad, la sociedad local que influye
en la manera de comportarse cada estudiante directo con sus planes de vida, por

eso integrar organizaciones del sector para que sean aliadas de la institucin
educativa donde la experiencia de las empresas locales sean implementadas en
las CLG de la institucin
8. Por qu incorporar las competencias laborales generales a la
educacin es un reto pedaggico? explique su punto de vista del
enunciado revisar el PEI
El Proyecto Educativo Institucional como carta magna de las instituciones debe ser
instrumento gua para el desarrollo de actividades e implementacin de estas, el
agregar un nuevo tem conlleva a que se convoque a un estudio general de toda
los estamentos de la institucin desde el rector hasta la comunidad externa
educativa con fines de poder dar a promover este acto y que sea aprobado por los
mismos, pues un estudio bien detallado sobre las CLG para que esta tenga tanto
impacto desde los estamentos micro hasta los macro y as poder saber que
garantiza la implementacin de las competencias si son ms la ventajas que las
desventajas, si es necesario manejarlas en la institucin, todos aquellos
caracteres que de una manera directa o indirecta se encuentre involucrado
9. Por qu incorporar las competencias laborales generales a la
educacin es un reto pedaggico? explique su punto de vista del
enunciado planear la articulacin de las CLG al Currculo
Cuando se logre implementar las CLG dentro de una institucin, pasen por el PEI
y lleguen a un acuerdo toda la institucin se ver obligada a llegar a un acuerdo
que se base en el tiempo que se llevara a ejecucin este nuevo tem agregado,
siendo supervisado por algn individuo en especial que detecte si est o no
funcionando la implementacin de las CLG dentro de la institucin, hablando a
corto y mediano plazo, entonces los registros quedaran establecidos para que en
un plazo largo (futuro) se vean los resultados y le avance de este nuevo tem en
la institucin
10. Por qu incorporar las competencias laborales generales a la
educacin es un reto pedaggico? explique su punto de vista del
enunciado Estudiar Opciones
Si dentro de los parmetros normales establecidos por una institucin se quiere
adoptar un nuevo punto de objetivo y meta a trazar se debe pensar por un instante
en el contexto actual de la institucin, para poder llevar a cabo la ejecucin de las
CLG la institucin debe preguntarse Cul ser la mejor manera de que este se
lleve a cabo?, teniendo en cuenta lo anterior, la institucin puede adoptar las CLG
de una forma multidisciplinar donde cada estamento institucional se vea
empapado de las CLG o se involucre directamente, o por medio de proyectos en
donde los individuos de la institucin interacten con esta opcin o proyectos
durante todo el ao escolar donde solo se hable de las CLG, por ejemplo:

asignaturas dedicadas a estas actividades, de emprendimiento y el desarrollo de

estas.
11. De qu forma se atribuye responsabilidad del desarrollo de las
competencias generales laborales, la secretaria de educacin, el
rector y los docentes coordinadores?
El gobierno influye directamente y es responsable del desarrollo de las CLG pues
este es quien est en contacto directo con sus polticas con los entes laborales
externos a una institucin educativa y entes educativos, cada poltica que
involucre lo laboral afecta a las CLG en una institucin educativa, as mismo el
gobierno mediante sus influencias y garantas puede promover las alianzas
educativas entre las instituciones y las empresas. El rector como individuo
administrativo y gerencial que tienen las instituciones de cumplir funciones como el
liderazgo del proceso de reestructuracin del PEI como tambin direccionar la
implementacin de las CLG con las propuestas pedaggicas donde tambin sirve
como mediador en lo que concierne con las empresas y la institucin buscando
vnculos en este proceso. Los docentes y coordinadores quienes son los
encargados de que este proceso mantenga su rumbo da a da con sus
capacidades de orientacin le darn a este proceso revisin curricular, diseo de
estrategias metodolgicas, diseo de estrategias de evaluacin y la coordinacin
de las prcticas pedaggicas desarrolladas con el sector productivo
12. De qu forma se atribuye responsabilidad del desarrollo de las
competencias generales laborales, el sector productivo, los padres de
familia y los estudiantes?
El sector productivo en este proceso al igual que las instituciones educativas debe
de tener unos objetivos claros que involucren los programas de formacin de las
CLG que garanticen la prctica de los estudiantes promoviendo los recursos, la
experiencia que llevan ejerciendo y las competencias usadas en la empresa; de
alguna u otra forma los padres de familia hacen parte de dos extremos
componentes de una institucin educativa, comprenden la parte de comunidad
externa e interna, externa por que hacen parte de la motivacin que le dan a sus
hijos (estudiantes) para que cumplan sus labores en las CLG y en los procesos
cognoscitivos de forma que actan de manera interna a la hora de tomar
decisiones junto con los dems entes educativos dentro de la institucin que
puedan afectar el desarrollo de la educacin de sus hijos y por ltimo los
estudiantes quienes son el principal producto de una institucin donde cada
poltica interna que se maneje se ver reflejada en ellos por ende evidencian
comportamientos y actitudes de acuerdo con el aprendizaje de las CLG donde
disearan y desarrollaran programas de socializaciones experiencias

13. Por qu los proyectos de aula trabajados desde un rea de

conocimiento y proyectos transversales interdisciplinarios y
transversales ayudan a que los CLG se desarrollen?
Se habla de adjuntar las CLG con las asignaturas que se vean involucradas con
estas, para que las CLG sean desarrolladas desde una perspectiva directamente
de un proceso pedaggico donde el educando reconozca la importancia terica
respecto a las posibilidades presentes en el mercado, en los procesos educativos
que contienen las CLG se habla de procesos multidisciplinarios a aquellos que
mediante dos o ms asignaturas se unan para promover el uso de las CLG
formando estudiantes que trabajen en equipo junto con profesores que tambin lo
hagan
14. Por qu los proyectos institucionales y para el emprendimiento
ayudan a que los CLG se desarrollen?
Porque las actividades de vida institucional promueven que los procesos laborales
sean acogidos en su quehacer educativo dndole un rumbo diferente y otra opcin
al estudiante para promover y mejorar sus competencias donde fomenten las
actividades emprendedoras que organizadas pueden ser desde la bsica primaria
y concluir en la media dndole transversalidad a las CLG durante todo el proceso
educativo del ser educando
15. adems de los proyectos que otra opcin que promueva el
desarrollo de las CLG puede lograrse?
Adems de los procesos que ocurran dentro de la institucin y dentro del PEI se
debe de priorizar tambin el otro sector involucrado en este eje, el laboral se debe
compenetrar ms all de lo que la institucin educativa tiene previsto sobre su
aliado empresarial, para poder demostrar a los estudiantes que la vivencia del
campo laboral puede influir en su futuro en sus experiencia de vida esto se debe
llevar a cabo con prcticas como las observaciones pedaggicas empresariales y
las visitas pedaggicas con guas de observacin