Secuenciacion Contenidos Lenguaje

ASIGNATURAS TRONCALES: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
INTRODUCCIN
La enseanza del rea de Lengua castellana y Literatura a lo largo de

las etapas de la Educacin Primaria tiene como objetivo el desarrollo de la
competencia comunicativa de los alumnos entendida en todas sus
vertientes: pragmtica, lingstica, sociolingstica y literaria. Debe tambin
aportarles las herramientas y los conocimientos necesarios para
desenvolverse satisfactoriamente en cualquier situacin comunicativa de la
vida familiar, social y profesional. Esos conocimientos son los que articulan
los procesos de comprensin y expresin oral, por un lado, y de
comprensin y expresin escrita, por otro. La estructuracin del
pensamiento del ser humano se hace a travs del lenguaje, de ah que esa
capacidad de comprender y de expresarse sea el mejor y el ms eficaz
instrumento de aprendizaje.
La organizacin en cuatro bloques de contenido responde a las
destrezas bsicas que debe manejar un alumno para ampliar
progresivamente su capacidad de comprensin y expresin oral y escrita,
as como su educacin literaria.
Con el bloque de Comunicacin oral: escuchar y hablar se busca que
el alumno vaya adquiriendo las habilidades necesarias para comunicar con
precisin sus propias ideas, realizar discursos cada vez ms elaborados de
acuerdo a una situacin comunicativa y escuchar activamente interpretando
de manera correcta las ideas de los dems.
Con el bloque de Comunicacin escrita: leer y escribir se persigue que
el alumno sea capaz de entender textos de distinto grado de complejidad y
de gneros diversos, y que reconstruya las ideas explcitas e implcitas en el
texto con el fin de elaborar su propio pensamiento crtico y creativo.
El bloque Conocimiento de la lengua responde a la necesidad de
reflexin sobre los mecanismos lingsticos que regulan la comunicacin y
se aleja de la pretensin de utilizar los conocimientos lingsticos como un
fin en s mismos para devolverles su funcionalidad original: servir de base
para el uso correcto de la lengua.
El bloque Educacin literaria asume el objetivo de hacer de los
escolares lectores cultos y competentes, implicados en un proceso de
formacin lectora que contine a lo largo de toda la vida. Para eso es
necesario alternar la lectura, comprensin e interpretacin de obras

literarias cercanas a sus gustos personales y a su madurez cognitiva con la
de textos literarios y obras completas que aporten el conocimiento bsico
sobre algunas obras representativas de nuestra literatura.
Competencias clave:
- CL: Comunicacin lingstica
- CMCT: Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y
tecnologa
- CD: Competencia digital
- CAA: Aprender a aprender
- CSC: Competencias sociales y cvicas
- CSIE: Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
- CCEC: Conciencia y expresiones culturales
BLOQUE I. Comunicacin Oral: hablar y escuchar.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.
Situaciones
de
comunicacin,
espontneas o dirigidas,
con distinta intencin
comunicativa
utilizando
un discurso ordenado y
coherente.
2.
Comprensin
y
expresin de mensajes
verbales y no verbales.
3.
Estrategias
y
normas
para
el
intercambio
comunicativo:
participacin;
atencin,
escucha; respeto al turno
de palabra; papel de
moderador;
entonacin
adecuada; respeto por los
1.
Participar
en
situaciones
de
comunicacin,
dirigidas
(p.e.
asamblea)
o
espontneas, respetando
las
normas
de
la
comunicacin: turno de
palabra, orden en el
discurso,
escuchar
y
apreciar
las
intervenciones
de
los
dems.
ESTNDARES DE APRENDIZA
EVALUABLES
1.1. Emplea la lengua oral c

finalidades) y como form
comunicacin y de expre
personal (sentimientos,
emociones...) en distinto
situaciones.
1.2. Escucha atentamente l

intervenciones de los com
sigue las estrategias y no
el intercambio comunica
mostrando respeto y con
por las ideas, sentimient
emociones de los dems
1.3. Aplica las normas socio

comunicativas: escucha
espera de turnos, particip
respetuosa, adecuacin a
intervencin del interlocu
normas y frmulas de co
sentimientos,
experiencias,
opiniones
conocimientos
dems.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2.
Integrar y reconocer
la informacin verbal y no
verbal
de
las
interacciones
orales,
complementadas
con
imgenes y sonidos.
2.1. Emplea recursos no lin

para comunicarse en las
interacciones orales.
3.
Expresarse de forma
oral
para
satisfacer
necesidades
de
comunicacin
en
diferentes
situaciones,
adquiriendo
una
estructura coherente e
incorporando
nuevo
vocabulario.
3.1. Se expresa con una pro

y una diccin correctas: a
ritmo, entonacin y volum
ideas,
y
de
los
Expresin
y
produccin
de
textos
orales: narraciones de
situaciones
o
experiencias personales,
textos
populares
(cuentos,
refranes,
poemas,
canciones,
adivinanzas,.).
Descripciones
de
personas,
animales
y
objetos.
Breves
exposiciones.
Comprensin
de
textos
orales
Sentido
global del texto. Ideas
principales.
Ampliacin
del vocabulario. Bancos
de palabras.
Valoracin de los
contenidos
trasmitidos
por el texto. Deduccin
de las palabras por el
contexto. Reconocimiento
de ideas no explcitas.
Resumen oral.
Audicin,
reproduccin
y
memorizacin
de
cuentos,
poemas,
trabalenguas,
refranes,
adivinanzas,
retahlas,
canciones
y
que
estimulen el inters del
nio.
Estrategias
para
utilizar el lenguaje oral
como
instrumento
de
3.2. Expresa sus propias ide

comprensiblemente, sust
elementos bsicos del m
3.3 Participa activamente e

conversacin contestand
y haciendo comentarios
con el tema de la conver
3.4. Participa activamente y

constructiva en las tarea
4.
Comprender
mensajes
orales
y
analizarlos con sentido
crtico.
4.1. Muestra una actitud de

activa.
4.2. Comprende la informac

en textos orales de uso h
4.3. Acta en respuesta a la

instrucciones dadas para
cabo actividades diversa
5.
6.
Ampliar
el
vocabulario para mejorar
la
expresin
y
la
comunicacin.
5.1. Utiliza un vocabulario a

su edad en sus expresion
diferentes funciones del
Comprender
el
sentido global de los
textos orales de la vida
cotidiana.
6.1. Identifica el tema del te
5.2. Usa las palabras nueva

interacciones orales.
6.2. Es capaz de obtener la

ideas de un texto.
6.3. Resume un texto y resp

forma correcta a pregunt
concernientes a la compr
literal e interpretativa de
6.4. Utiliza la informacin re

llevar a cabo diversas ac
individuales o colectivas.
comunicacin
y
aprendizaje:
escuchar,
preguntar y participar.
10.
11.
Valoracin
guiada
de
los
contenidos
trasmitidos por el texto.
Deduccin
de
las
palabras por el contexto.
Reconocimiento de ideas
no explcitas. Resumen
oral.
Estrategias
para
como
instrumento
de
comunicacin
y
aprendizaje:
escuchar,
recoger datos, preguntar.
Participacin
en
encuestas y entrevistas.
Comentario oral y juicio
personal.
7.
Memorizar
y
reproducir textos breves
y sencillos cercanos a sus
gustos
e
intereses,
utilizando con correccin
y creatividad las distintas
estrategias
de
comunicacin oral que
han estudiado.
7.1. Reproduce de memoria

textos literarios o no liter
cercanos a sus gustos e
8.
Producir textos orales

breves y sencillos de los
gneros ms habituales y
directamente
relacionados
las
actividades
del
aula,
imitando modelos.
8.1. Reproduce comprensib

textos orales sencillos y
imitando modelos.
Utilizar
de
forma
efectiva el lenguaje oral
para
comunicarse
y
aprender siendo capaz de
escuchar
activamente,
preguntar y repreguntar,
participar en dilogos
dirigidos
y
expresar
oralmente con claridad el
propio juicio personal, de
acuerdo a su edad.
9.1. Utiliza de forma efectiv

lenguaje oral para comun
aprender, escuchando ac
9.
10.
Valorar los medios de
comunicacin
social
como
instrumento
de
aprendizaje y de acceso a
informaciones
y
experiencias de
otras
personas.
BLOQUE II. Comunicacin escrita. Leer.
CONTENIDOS
21.
Recursos
grficos
en
la
comunicacin
escrita.
Mtodo
de
lectoescritura.
22.
Lectura
comprensiva de
textos
1.
Leer en voz alta

diferentes textos, con
fluidez
y
entonacin
adecuada.
8.2. Recuerda algunas idea

un texto escuchado y las
oralmente en respuesta
directas.
10.1. Cuenta a modo de no

cotidianos cercanos a su
imitando modelos.
EVALUABLES
1.1. Lee en voz alta diferen

textos apropiados a su
velocidad, fluidez y ento
adecuada
1.2. Lee con precisin todo

palabras.
ledos en voz alta y en

silencio.
23.
Audicin
de
diferentes tipos de textos.
Modelaje lector.
24.
Estrategias para la
comprensin lectora de
textos:
ttulo.
Ilustraciones.
Palabras
clave.
Captulos.
Relectura. Anticipacin de
hiptesis y comprobacin.
Sntesis. Estructura del
texto. Tipos de textos.
Contexto. Sentido global
del
texto.
Ideas
principales y secundarias.
Resumen.
25.
26.
27.
28.
29.
2.
Comprender distintos
tipos de textos adaptados
a la edad y utilizando la
lectura como medio para
ampliar el vocabulario y
fijar
la
ortografa
correcta.
2.1 Entiende el mensaje, de

global, e identifica las id
principales de los texto
partir de la lectura de u
voz alta.
3.
Leer
en
silencio
diferentes
textos
valorando el progreso en
la
velocidad
y
la
comprensin lectora.
3.1. Realiza lecturas en sile

resumiendo brevement
ledos.
4.
Resumir
un
texto
ledo
destacando
las
ideas principales.
4.1 Capta el propsito de lo

Identifica las partes de
organizativa de los mism
4.2. Identifica los elemento

caractersticos de los di
tipos de textos, de acue
modelos.
Gusto
por
la
lectura. Hbito lector.
Lectura
de
diferentes
textos como fuente de
informacin, de deleite y
de diversin.
Identificacin
y
valoracin crtica de los
mensajes
y
valores
transmitidos por el texto.
Uso de la biblioteca
para
la
lectura
y
utilizacin de la misma
como
recurso
de
animacin lectora.
Seleccin de libros
segn el gusto personal.
Plan lector.
2.2. Muestra comprensin,

grado de detalle, de dif
de textos adecuados a
4.3. Reconoce algunos mec

cohesin en los textos ad
su edad.
5.
Utilizar
estrategias
para la comprensin de
textos de diversa ndole.
5.1. Interpreta el valor del t

ilustraciones. Establece
entre las ilustraciones y
contenidos del texto, pl
hiptesis, realiza predic
identifica en la lectura e
texto y la intencin.
5.2. Marca las palabras clav

texto que ayudan a la c
global.
5.3. Deduce el significado d

expresiones con ayuda
contexto.
5.4. Activa conocimientos p

ayudndose de ellos pa
comprender un texto.
6.
Leer con frecuencia

por propia iniciativa y
manifestar preferencias y
opiniones
sobre
las
lecturas.
6.1. Tiene programado un t

para la lectura: mtodo
lectoescritura y animac
lectura
7.
Concentrarse
en
entender e interpretar el
significado de los textos
ledos.
7.1. Se esfuerza por compr

interpretar las diferente
8.
Utilizar las TIC para la

realizacin de ejercicios y
juegos de modo dirigido.
8. 1. Utiliza programas edu

aplicaciones informtica
9.
Llevar a cabo el plan

lector que d respuesta a
una
planificacin
sistemtica de mejora de
la eficacia lectora y
fomente el gusto por la
lectura.
9. 1. Conoce las normas de

biblioteca y su funcin.
BLOQUE II. Comunicacin escrita. Escribir.

CONTENIDOS
38.
Recursos
grficos
en
la
comunicacin
escrita. Mtodo de lectoescritura.
39.
Produccin
textos
breves
comunicar
de
para
1.
Producir textos con

diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia,
respetando
su estructura y aplicando
las reglas ortogrficas
elementales, cuidando la
6.2. Lee voluntariamente te

propuestos o elegidos p
alumno o alumna y man
opinin sobre los mismo
9. 2. Utiliza la biblioteca co
lectura y como recurso
prstamo de libros.
EVALUABLES
1.1. Escribe palabras, frase

breves propios del mb
vida cotidiana imitando
modelo.
1.2. Escribe textos breves e

comunica conocimiento
experiencias y necesida
conocimientos,
experiencias
necesidades.
40.
41.
42.
caligrafa, el orden y la
presentacin.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje
verbal y no verbal con
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
2.
Estrategias para la
produccin de textos a
partir de modelos.
Aplicacin de las
normas
ortogrficas
elementales y signos de
puntuacin.
43.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
44.
Plan
Dictados.
de
escritura.
Aplicar un proceso de
escritura en la produccin
de textos escritos de
acuerdo
con
modelos
sencillos.
2.1. Planifica los escritos de

con las normas establec
modelos.
2.2. Aplica correctamente l

ortogrficas bsicas.
2.3. Reproduce frases o tex

con correccin.
3.
Elaborar
trabajos
grficos colectivos sobre
diferentes
temas
(anuncios,
carteles,
tebeos...)
3.1. Elabora en equipo trab

(carteles, murales, anun
combinando escritura e
valorando la participaci
componentes del equip
4.
Buscar una mejora

progresiva en el uso de la
lengua,
explorando
cauces que desarrollen la
sensibilidad,
la
creatividad y la esttica.
4.1 Pone inters y se esfue

escribir correctamente
personal.
5.
Favorecer a travs del

lenguaje la formacin de
un pensamiento crtico
que
impida
discriminaciones
y
prejuicios.
5.1. Valora su propia produ

escrita, as como la pro
escrita de sus compae

de escritura que d
respuesta
a
una
planificacin sistemtica
de mejora de la eficacia
escritora y fomente la
creatividad.
6.1. Mejora su produccin e

travs de un plan de es
Utilizar las TIC de

para
elaborar
sus
producciones y trabajar la
escritura.
7.1. Usa las nuevas tecnolo

realizar ejercicios de es
guiados.
6.
7.
5.2. Toma conciencia de

discriminaciones y preju
sociales y aporta soluci
travs de composicione
6.2. Presenta con limpieza,

precisin y orden los es
BLOQUE III. Conocimiento de la lengua.

CONTENIDOS
51.
Vocales
y
consonantes.
El
abecedario e iniciacin al
orden alfabtico.
52.
La slaba. Clases de
slabas.
53.
La
palabra.
Reconocimiento de las
distintas
clases
de
palabras en los textos
(nombre, verbo, adjetivo).
Caractersticas y uso de
cada clase de palabra.
Gnero
y
nmero.
Concordancia.
54.
55.
Vocabulario.
Campos
semnticos.
Familias
de
palabras.
Composicin
y
derivacin.
Conocimiento
general
de
realidad
plurilinge de Espaa.
1. Seguir
un
mtodo
sistemtico
de
lectoescritura motivador.
1.1. Interioriza progresivam

proceso de lectoescritu
2. Identificar
sustantivos,
adjetivos y verbos en un
texto
distinguiendo
algunas
caractersticas
de los mismos.
2.1. Reconoce los tipos de p

su funcin: presentar al
expresar caractersticas
nombre, expresar accio
estados.
61.
Conocimiento
de
los cuentos tradicionales:
cuentos
maravillosos,
cuentos de frmulas, de
animales
Lectura guiada de
textos
narrativos
de
tradicin
oral
y
de
1.2. Dedica un tiempo diari

de lectoescritura establ
2.2. Identifica los diferentes

palabras en una frase o
breve.
2.3. Utiliza correctamente l

de la concordancia de g
nmero.
3. Sistematizar
la
adquisicin
de
vocabulario a travs de
los textos.
3.1 Incorpora en su expresi

escrita nuevo vocabular
mbitos cercanos.
4. Utilizar
programas
educativos digitales para
realizar tareas y avanzar
en el aprendizaje.
4.1. Utiliza distintos progra

educativos digitales com
refuerzo del aprendizaje
5. Conocer
la
variedad
lingstica de Espaa.
5.1. Conoce la existencia de

lenguas en Espaa.
BLOQUE IV. Educacin Literaria.

CONTENIDOS
60.
EVALUABLES
1. Apreciar el valor de los

cuentos como fuente de
disfrute
y
de
enriquecimiento
personal.
3.2. Se inicia en la formaci

palabras siguiendo mod
EVALUABLES
1.1. Escucha y lee cuentos
tradicionales.
1.2. Reconoce y valora las

caractersticas fundame
los cuentos.
1.3. Reelabora cuentos trad

introduciendo variacion
individualmente y en gr
literatura infantil.
62.
Audicin
de
poemas, relatos y obras
teatrales muy breves.
63.
Comprensin,
memorizacin y recitado
de poemas con el ritmo,
entonacin
y
diccin
adecuados.
2. Integrar
la
lectura
expresiva
y
la
comprensin
e
interpretacin de textos
literarios.
2.1. Realiza lecturas guiada

narrativos de tradicin
obras o fragmentos de
infantil adecuada a su e
3.1 Memoriza y reproduce t

breves y sencillos, cuen
poemas, canciones, refr
adivinanzas, trabalengu
64.
Dramatizacin
textos literarios.
de
3. Conocer y valorar los

recursos literarios de la
tradicin oral: poemas,
canciones,
cuentos,
refranes, adivinanzas.
65.
Valoracin de los
textos literarios como
vehculo de comunicacin
y
como
fuente
de
conocimiento de otros
mundos,
tiempos
y
culturas y como disfrute
personal.
4. Producir a partir de
modelos dados textos
literarios en prosa o en
verso,
con
sentido
esttico y creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas, canciones, y
fragmentos teatrales.
4.1. Crea textos literarios (c

poemas, canciones y pe
obras teatrales) a partir
modelos dados.
5. Participar con inters en

dramatizaciones
de
textos
literarios
adaptados a la edad.
5.1. Realiza dramatizacione

textos literarios apropia
adecuados a su edad y
produccin propia.

CONTENIDOS
70.
Interaccin
en
situaciones
comunicativas.
Interaccin
en
la
comunicacin espontnea
y dirigida, con distinta
intencin, respetando un
orden
espacial,
cronolgico y lgico en el
discurso.
71.
Participacin en el
intercambio verbal.
72.
Comprensin
de
mensajes en diferentes
situaciones
de
comunicacin oral.
1.
Cooperar
en
las
interacciones orales y
participar en situaciones
comunicativas dirigidas,
respondiendo
a
preguntas.
EVALUABLES
1.1. Participa en situacione

comunicativas dirigidas
respondiendo a pregunt
caso, y preguntando pa
el significado de expres
palabras que no compre
1.2. Participa en situacione

espontneas de interca
comunicativo, proponie
aportando opiniones.
1.3. Interpreta correctamen

instrucciones orales.
1.4. Pide ayuda para la real

tareas de distinta ndole
lenguaje adecuado.
1.5. Identifica en el discurs
73.
Expresin
produccin
de
orales.
74.
Expresin
y
reproduccin de textos
orales segn su tipologa.
75.
Escucha
y
breves y sencillos que
estimulen la curiosidad e
imaginacin del alumno.
76.
y
textos
Dramatizacin
textos adaptados.
de contenidos relevante
de la situacin comunic
(lugares, tiempo, nomb
cantidades...)
2.
Utilizar
estrategias,
habilidades y normas en
la
interaccin
y
comunicacin
con
los
dems.
de
2.1. Retoma el tema de con

cuando se le indica que
desviado del mismo.
2.2. Solicita informacin

complementaria con un
determinada.
2.3. Respeta turnos de pala
2.4. Comunica verbalmente

sentimientos, vivencias
emociones propias.
2.5. Adecua la entonacin y

voz a la funcin (saludar
preguntar y responder pr
al tipo de texto en situac
rutinarias y en contextos
3.
Comprender
el
sentido global de un
texto.
Identificar
informaciones relevantes
e irrelevantes. Ampliar el
vocabulario.
3.1. Identifica la idea princi

textos narrativos orales
expositivos sencillos (no
breves de radio y televi
explicaciones sencillas)
3.2. Identifica las ideas con

textos orales producido
profesor.
3.3. Incorpora el nuevo voc

sus intervenciones orale
4.
Narrar situaciones y
experiencias personales,
cuentos
populares,
noticias, dilogos.
4.1. Narra, siguiendo un ord

cronolgico, cuentos, exp
vividas y ancdotas pers
utilizando con propiedad
temporales.
5.
Realizar descripciones
sencillas de personas,
animales,
objetos
y
lugares.
5.1. Describe personas, ani

objetos y escenas del mu
de representaciones de d
soporte, siguiendo un ord
usando aquellos adjetivo
adverbios que resulten p
6.
Participar en debates,
dilogos y discusiones
guiadas.
6.1. Expresa su opinin sob

inters en un debate.
7.
Desarrollar
capacidad de
activa.
la
escucha
7.1. Formula preguntas par

informacin tras la escuc
narracin, exposicin, de
instruccin.
8.
Reproducir
orales.
textos
8.1. Narra o recita, utilizand

recursos extralingstic
convenientes, pequeo
adivinanzas, poemas, re
trabalenguas.
8.2. Utiliza frmulas iniciale

aprendidas al contar un c
9.
Dramatizar
textos
adaptados, desarrollando
el gusto por participar en
dinmicas de grupos.

CONTENIDOS
85.
Interiorizacin de la
relacin entre lengua oral
y escrita.
86.
Mtodo
lectoescritura
87.
de
Audicin
de
Modelaje lector
88.
Utilizacin
de
estrategias que mejoren
la comprensin (lectura
comprensiva)
89.
Fomento el inters
y gusto por la lectura.
1. Conocer
la
correspondencia
entre
fonemas y grafas en
contextos significativos.
9.1. Distingue el narrador y

personajes, as como su
intervencin, en textos
9.2. Interpreta diferentes p

reflejando sus caracter
esenciales, memorizand
representando sus accio
gestos ms definitorios
EVALUABLES
1.1. Codificar y descodifica

fonemas y grafas de la
castellana, estableciend
entre la palabra y sus p
1.2. Separa las palabras en
1.3. Conoce el abecedario y

palabras por orden alfa
1.4. Interrelaciona los cdig

escrito: discrimina los s
las palabras y la corresp
grafema-fonema.
1.5. Reproduce de forma au

grfica todos los fonem
grafas del castellano en
posicin.
90.
lectura como instrumento
de aprendizaje.
2. Leer el texto con la

pronunciacin, el ritmo y
la entonacin adecuados.
2.1 Lee en voz alta diferent

adecuada.
3. Comprender el sentido
global
de
un
texto
sencillo tanto de mbito
cotidiano
como
acadmico:
textos
descriptivos, narrativos,
expositivos, instructivos y
literarios.
3.1. Identifica el sentido glo

textos en lectura silenc
voz alta.
3.2. Reconoce el argumento

cuento.
3.3 Identifica el escenario e

temporal en textos
3.4. Reconoce los elemento

los diferentes tipos de t
4. Utilizar estrategias para
la comprensin lectora.
4.1 Formula hiptesis sobre

contenido de un texto a
ttulo y de las ilustracio
verifica las predicciones
finalizar la lectura.
4.2. Desarrolla estrategias

(utilizar el diccionario o
cerca del vocabulario d
para mejorar la compre
texto objeto de trabajo.
4.3. Integra y relaciona sus

ideas con la informacin
en un texto
4.4. Localiza informacin co

un texto.
5. Llevar a cabo el plan
una
planificacin
lectura.

para la lectura: mtodo
lectoescritura y animac
lectura.

propuestos o elegidos p
alumno o alumna y man
opinin sobre los mismo
5.3. Se esfuerza por compr

interpretar las diferente
6. Adquirir hbito lector.
6.1. Informa de las lecturas

a los dems, valorndo
sencilla en funcin de s
gusto.
6.2. Justifica las preferencia

personales a partir de la
cuentos, cmics, poema
CONTENIDOS
96.
Conocimiento
y
utilizacin de los recursos
grficos
en
la
comunicacin escrita.
97.
Produccin
de
textos segn intencin y
tipologa.
Textos
argumentativos,
expositivos e instructivos.
98.
99.
Uso
de
los
elementos lingsticos y
no lingsticos en la
comunicacin escrita.
Aplicacin de las
normas
ortogrficas
elementales y signos de
puntuacin.
100.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
101.
Uso
de
las
tecnologas
de
la
Informacin
y
la
Comunicacin
como
instrumento
de
aprendizaje en tareas.
EVALUABLES
1. Interiorizacin
de
las
normas de la escritura y
sus aspectos grficos.
1.1. Producir textos con dife

intenciones comunicativ
coherencia, respetando
estructura y aplicando l
ortogrficas elementale
la caligrafa, el orden y
presentacin.
2. Conocimiento y uso del

sistema de lectoescritura.
2.1. Sigue un plan de escrit

sistemtico que incluye
tipos de dictados.
3. Identificar diversos tipos

de
fuentes
de
informacin.
3.1. Reconoce la funcin co

de la lengua escrita en
contextos.
3.2. Identifica la funcin de

mapas conceptuales, gr
dibujos, como fuentes d
informacin.
4. Producir
textos
argumentativos,
expositivos e instructivos,
siguiendo
guas
y
modelos.
4.1 Produce textos escritos

distintas intenciones y a
diferentes situaciones
comunicativas: felicitac
descripciones, dilogos
notas, cuentos, partiend
modelos previos.
4.2. Escribe textos persona

coherencia y vocabular
en los que se expresen
pensamientos, deseos,
sentimientos, y desarro
creatividad.
5. Usar
las
normas
y
estrategias
de
la
escritura
y
de
los
5.1. Crea textos siguiendo u

planificacin previa, rea
ayuda del profesor.
aspectos grficos para la

produccin de textos:
planificacin,
funcin,
destinatario, estructura,
revisin y reescritura.
6. Crear textos utilizando el
lenguaje verbal y no
verbal
con
intencin
informativa y publicitaria.
5.2. Reconoce rasgos de la

bsica de textos de uso
listas, rdenes, refranes
5.3. Aplica las normas ortog

sus producciones escrit
6.1. Interpreta y produce ilu

asociadas a textos, de m
puedan ser utilizadas co
indicadores del conteni
6.2. Interpreta y produce te

asociados a imgenes (
carteles, cmics, chiste
funcin determinada: in
narrar
7. Utilizar las TIC de para
elaborar
sus
producciones y trabajar la
escritura.
CONTENIDOS
108.
Conocimiento
del
abecedario e iniciacin al
orden alfabtico.
1. Formar palabras a partir

de letras y slabas.
109.
La slaba. Clases de
slabas.
110.
La
palabra.
distintas
clases
de
palabras en los textos
(nombre, verbo, adjetivo).
Gnero
y
nmero.
Concordancia.
111.
Tipos de nombres.
El adjetivo calificativo.
Artculos. Demostrativos.
Pronombres personales.
Verbo. Tiempos verbales.
Sujeto y predicado.
7.1. Usa las nuevas tecnolo

realizar ejercicios de es
guiados.
EVALUABLES
1.1. Reconoce las letras de

y distingue entre vocale
consonantes.
1.2. Forma palabras a parti

slabas.
2. Clasificar palabras segn
su nmero de slabas y
distinguir caractersticas
de las slabas.
2.1. Clasifica palabras de a

las caractersticas de su
3. Ordenar
correctamente
las
palabras
en
la
oracin.
3.1 Ordena las palabras en

oraciones.
4. Identificar
sustantivos,
adjetivos y verbos en un
texto
distinguiendo
algunas
caractersticas
de los mismos.
4.1. Discrimina los nombres

dems clases de palabr
su clasificacin.
5. Distinguir ente nombres

comunes,
propios,
individuales y colectivos.
5.1. Identifica y clasifica co

los nombres comunes,
individuales y colectivo
2.2. Separa correctamente

slabas.
112.
Adquisicin
de
vocabulario.
Comparaciones.
Sinnimos y antnimos.
Onomatopeyas.
Aumentativos.
Diminutivos.
Palabras
polismicas.
Palabras
derivadas.
Palabras
compuestas.
Familia
lxica. Campo semntico.
113.
Iniciacin en el uso
de las tecnologas de la
Informacin
y
la
Comunicacin
como
instrumento
de
aprendizaje en tareas
sencillas.
114.
Conocimiento
general
de
realidad
plurilinge de Espaa.
6. Utilizar
calificativos.
adjetivos
6.1. Utiliza adjetivos para a

cualidades a los nombr
7. Distinguir el gnero y el
nmero en los nombres.
7.1. Relaciona y clasifica lo

atendiendo al gnero y
adecua el uso de los ar
demostrativos al gner
de los nombres propues
8. Identificar y usar los

artculos,
los
demostrativos
y
los
pronombres
personales
en textos breves.
8.1. Interioriza el concepto

pronombre y distingue
pronombres personales
9. Utilizar
los
tiempos
verbales correctamente,
oralmente y por escrito.
9.1. Reconoce el concepto

como palabra que expr
accin, utiliza correctam
formas de los verbos tr
completa oraciones y te
con ellos.
10.
Identificar sujeto y
predicado en los textos, y
valorar
la
intencin
comunicativa del emisor.
10.1. Identifica el sujeto y p

una frase y es capaz de
de acuerdo a la intenci
hablante.
11.
Sistematizar
la
adquisicin
de
los textos.
11.1. Realiza comparacione
11.2. Reconoce sinnimos y
11.3. Aplica prefijos y sufijo

formar palabras antnim
diminutivos o aumentat
palabra presente en un
dada.
11.4. Identifica las palabras

asocian a los sonidos.
11.5 Identifica distintos sig

una palabra polismica
11.6. Escribe palabras com

partir de dos simples.
12.
Ampliar
el
vocabulario de uso a
travs de la lectura y
juegos de escritura.
12.1. Reconoce y escribe p

pertenecientes a la fam
que se le propone.
13.
Utilizar las TIC como
instrumento
de
13.1. Utiliza cada vez de fo

autnoma programas in
12.2. Busca informacin a p

pautas dadas, lectura d
aprendizaje.
sencillos para mejorar l

lectoescritura, adquirir
profundizar en el conoc
la lengua y adquirir las
ortogrficas.
13.2. Utiliza las TIC para las

producciones propias si
modelos.
14.
Conocer
dnde
existen
lenguas
cooficiales en Espaa.
CONTENIDOS
119.
El texto literario
como
fuente
de
comunicacin, de placer,
de
juego,
de
entretenimiento,
de
aprendizaje.
1. Leer y reconocer textos

propios de la literatura
infantil.
120.
La literatura: Textos
literarios y textos no
literarios.El cuento. El
teatro. Poesa.
121.
Textos propios de la
tradicin literaria: textos
de tradicin oral (fbulas,
leyendas,
canciones
populares,
cuentos.),
textos
de
gnero
narrativo y textos de
otros gneros (teatro o
poesa).
14.1. Nombra cules son la

cooficiales y seala dn
hablan.
EVALUABLES
1.1. Lee textos propios de l

infantil.
1.2. Identifica los elemento

relevantes de los textos
personajes, lugares, tra
desenlace.

obras o fragmentos de
infantil adecuada a su e
2. Dramatizar y representar,
mediante
gestos
y
palabras,
escenas
de
cuentos,
poemas
y
canciones.
2.1. Dramatiza y representa

gestos y palabras, esce
cuentos, poemas y canc
3. Memorizar textos breves

de
tradicin
oral:
poemas,
canciones,
retahlas, adivinanzas y
trabalenguas.
3.1 Se esfuerza en memori

breves de tradicin oral
4. Utilizar las bibliotecas de

aula y de centro para
obtener informacin y
disfrutar de la lectura de
obras literarias.
4.1. Utiliza las bibliotecas d

centro para obtener info
disfrutar de la lectura d
literarias o fragmentos
mismas.
5. Elaborar
cuentos
y
poemas
sencillos
empleando
de
forma
coherente
la
lengua
5.1. Elabora y modifica cue

poemas sencillos, a par
pautas o modelos dado
escrita y la imagen para

expresar
situaciones
comunicativas concretas.
6. Mostrar, en diferentes
situaciones
comunicativas,
un
vocabulario
adecuado,
adquirido a travs de la
lectura
de
textos
literarios y no literarios.
CONTENIDOS
126.
Situaciones
comunicativas
espontneas o dirigidas
de relacin social
1.
127.
Estrategias
para
como
instrumento
de
comunicacin
y
aprendizaje: escuchar y
preguntar.
128.
Participacin
en
129.
Comentario oral y
juicio personal
130.
Comprensin
y
verbales y no verbales
131.
Habilidades
y
estrategias que facilitan
la
comunicacin
(exposicin clara, turno
de
palabra,
orden,
claridad,
vocabulario
adecuado,
entonacin,
gestos.).
132.
Expresin
y
orales segn su tipologa
(narrativos, informativos,
2.
6.1. Muestra, en diferentes

comunicativas, un voca
adecuado, adquirido a t
lectura de textos literar
literarios.
EVALUABLES
Elaborar y producir
textos
orales
estructurados
y
adecuados a diferentes
situaciones
comunicativas (dirigidas
y espontneas) propias
de los mbitos personal,
escolar
y
social,
respetando las normas de
la
comunicacin:
organizar
el
discurso,
turno
de
palabra,
escuchar
y
aportar
informacin o punto de
vista coherente.
1.1. Utiliza la lengua oral co

de comunicacin con lo
expresin de sus ideas
sentimientos.
Utilizar el lenguaje
oral para comunicarse y
aprender a partir de la
escucha activa.
2.1. Planifica intervencione

apoyndose en elemen
diversos y adecundola
situacin comunicativa.
1.2. Escucha a sus compa

intervenciones, escucha
las normas de intercam
comunicativo.
1.3. Hace uso del lenguaje
solicitar informacin.
1.4. Reconoce el orden del
conoce los medios que
comunicacin.
1.5. Respeta y aplica las no

comunicativas: turno de
participacin activa y e
normas de cortesa.
2.2. Utiliza la lengua oral fu

empleando expresiones
para hacer peticiones, r
dudas, pedir que repita
una colaboracin, toma
palabra, formular deseo
2.3. Es capaz de expresar s

sobre temas cercanos, in
descriptivos,
argumentativos
e
instructivos) procedentes
desde diferentes medios
(internet,
radio,
televisin, etc.).
133.
Comprensin
de
textos orales segn su
tipologa:
narraciones,
descripciones, dilogos,
exposiciones,
argumentos, etc. Idea
principal y secundaria.
Sentido
global.
Ampliacin
de
vocabulario.
134.
Audicin,
reproduccin y creacin
de textos sencillos que
estimulen la curiosidad y
el inters del nio.
criterios personales en su
comentarios.
3.
Reconocer
informacin verbal y no
verbal
en
diferentes
situaciones
comunicativas.
Comprender
mensajes
3.1. Identifica situaciones q

favorecen o que impide
comunicacin (verbal y
3.2. Utiliza recursos lingst

lingsticos adecuados
comunicarse en las inte
orales.
3.3. Comprende informaci

de diferente tipo (argum
expositivos e instructivo
de preguntas previas, lo
informacin ms import
4.
135.
Memorizacin
de
textos. Dramatizacin de
textos
sencillos
(narrativos).
Expresar de forma
oral
utilizando
un
discurso
ordenado
y
vocabulario
acorde
a
cada situacin.
4.1. Interviene de forma efe

situaciones de comunic
aula.
4.2. Emplea elementos bs

facilitan sus intervencio
comunicativas: entonac
pronunciacin y vocabu
4.3. Relata sucesos y ancd

coherencia.
5.
Participar
en
actividades
de
comunicacin y expresin
oral respetando el punto
de vista de los dems y
realizando aportaciones
coherentes.
5.1. Identifica diferentes tip

segn su tipologa (narr
informativos, descriptiv
argumentativos e instru
analiza la informacin m
relevante.
5.2. Produce textos a partir

documentos de diferent
partir de un modelo dad
finalidad (narracin, foll
instrucciones, etc.).
5.3. Interviene en situacion

comunicacin respetand
de vista de los dems y a
ideas coherentes.
6.
Comprender
el
sentido global de textos
orales y el significado de
las
palabras
(vocabulario),
identificando las ideas
6.1. Identifica el sentido glo

texto.
6.2. Identifica la idea princi

secundarias de textos.
6.3. Responde a preguntas
e ideas explcitas en el
6.4. Identifica elementos no

que acompaan a los te
6.5. Sigue instrucciones ora

a la ejecucin de proceso
trabajados previamente.
7.
Comprender
y
expresar textos orales
sencillos
de
diversos
tipos. Memorizacin y
dramatizacin.
7.1. Escucha de forma silen

textos que se deben rep
7.2. Reproduce textos brev

sencillos de diversos tip
respetando la entonaci
modulacin de voz.
7.3. Reproduce cuentos esc

manteniendo la coheren
temporal y espacial y la
de los mismos.
7.4. Memoriza textos orales

diferente finalidad (ldi
instrucciones, de apren
7.5. Dramatiza un texto nar

CONTENIDOS
EVALUABLES
142.
Recursos
grficos
de
la
comunicacin
escrita: conocimiento e
interiorizacin
de
la
relacin entre lengua oral
y escrita.
1. Conocer
la
correspondencia
entre
fonemas y grafas en
contextos de lecturas
significativas.
1.1. Identifica la correspond

fonema-grafa que dan
determinadas reglas ort
143.
Gusto
por
la
Lectura de textos como
fuente de informacin, de
diversin y disfrute
2. Desarrollar
lector.
2.1. Expresa el gusto por lo

ledos.
144.
el
hbito
1.2. Aplica los signos de pu

para dar sentido a la lec
coma.
2.2. Expresa preferencias p

determinadas lecturas.
2.3. Usa diccionarios, peri

enciclopedias, internet,
lectura como instrumento

de aprendizaje.
145.
Lectura
con
la
pronunciacin, el ritmo y
entonacin
adecuados,
utilizando
estrategias
sencillas
para
su
comprensin.
Modelaje
lector.
146.
Estrategias
de
identificacin
de
diferentes tipos de texto:
descriptivos,
argumentativos,
narrativos, expositivos e
instructivos.
147.
Estrategias para la
textos:
Ttulo.
Ilustraciones.
Palabras
clave.
Relectura.
Anticipacin de hiptesis.
Estructura
del
texto.
Tipos de texto. Ideas
Resumen.
3. Identificar diversos tipos

de
fuentes
de
informacin.
3.1. Infiere normas ortogrfi

el conocimiento de las r
fonema-grafa.
4. Leer textos en voz alta

con la pronunciacin, el
ritmo y la entonacin
adecuados.
4.1 Lee textos con fluidez, e

ritmo adecuados.

la
identificacin
de
diferente tipo de textos.
5.1. Identifica diferentes g

textuales: cuentos, des
entrevistas, explicacion
debates, poemas, teatr
adivinanzas y cancione
5.2. Reconoce la estructura

contenido en distintos t
texto.
5.3. Identifica caracterstica

cada tipo de texto: desc
argumentativos, narrati
6. Utilizar estrategias de
comprensin de textos de
diferente ndole.
150.
Plan lector.
6.2. Asocia la informacin q

las ilustraciones con el
del texto.
6.3. Identifica palabras clav

texto para facilitar la co
148.
Identificacin
y
valores
y
mensajes
transmitidos por un texto.
149.
Uso
de
la
biblioteca: conocimiento
de
la
organizacin,
respeto de las normas y
utilizacin de la misma
como
fuente
de
informacin.
6.1. Identifica el ttulo y lo i
6.4. Elabora una hiptesis s

contenido del texto.
6.5. Relaciona conocimient

con la informacin nuev
6.6. Identifica las ideas prin

secundarias de un texto
6.7. Realiza resmenes de
dado.
7. Leer por propia iniciativa
diferentes
tipos
de
textos.
7.1. Lee diariamente textos

horario programado en
8. Recoger informacin de
diferentes
soportes
textuales y valorarla.
8.1. Consulta diferentes fue

informacin y en diferen
soportes para obtener i
y realizar trabajos perso
grupo.
9. Conocer la necesidad de
utilizar la biblioteca, su
organizacin y normas de
uso.
Identificar
informacin en diferentes
soportes para obtener
informacin.
10.
una
planificacin
lectura.
CONTENIDOS
156.
Produccin
de
diferentes tipos de texto
segn su tipologa para
comunicar
vivencias,
necesidades
y
conocimientos:
narraciones,
descripciones,
argumentaciones,
exposiciones
e
instrucciones.
157.
Estrategias para la
aplicacin de las normas
en la produccin de
textos.
158.
Estrategias
para
mejorar la escritura y la
cohesin
de
texto
(planificacin, redaccin
del borrador, revisin,
reescritura).
159.
Aplicacin de las
normas
ortogrficas
bsicas y signos de
puntuacin. Acentuacin.
Caligrafa.
Orden
y
limpieza. Dictados.
1. Producir
textos
con
diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia, claridad y
estructura
correcta,
respetando su estructura
y aplicando las normas
ortogrficas, cuidando la
caligrafa, el orden y la
presentacin.
9.1. Utiliza la biblioteca (de

centro) para buscar info
manera dirigida o por p
iniciativa.
9.2. Conoce la organizacin

de uso de la biblioteca.
10.1 Selecciona lecturas co

personal y expresa el g
lectura de diversos gn
literarios como fuente d
entretenimiento manife
opinin sobre los textos
EVALUABLES
1.1. Realiza sencillas descri

relacionadas con la lect
1.2. Escribe textos narrativ

que incluyan descripcio
1.3. Produce textos exposit

que incluyan descripcio
objetivas de hechos cer
1.4. Redacta cartas y posta

atendiendo a las propie
especficas de cada uno
1.5. Usa correctamente las

ortogrficas trabajadas
2. Interiorizar las normas
para la produccin de
diferentes
tipos
de
textos.
2.1. Reconoce la finalidad y

de un texto.
2.2. Reconoce las diferencia

escritura de textos form
informales
2.3. Utiliza programas infor

para mejorar la lecto-es
comprensin lectora, ad
vocabulario y reglas ort
gramaticales.
3. Escribir diferentes tipos
de
texto
segn
la
finalidad.
3.1. Redacta textos siguien

pasos: planificacin, red
revisin y mejora.
3.2. Produce textos sencillo
unas pautas.
3.3. Elabora resmenes a p

guin.
3.4. Revisa y valora sus pro

la de los compaeros.
4. Aplicar
las
normas
ortogrficas
bsicas,
signos de puntuacin y
acentuacin
de
las
palabras de uso ms
frecuente. Presentar los
trabajos
con
buena
caligrafa,
respetar
el
orden y limpieza en los
escritos.
Practicar
diferentes
tipos
de
dictado.

puntuacin.
4.2. Acenta correctamente

palabras de uso ms fre
aplicando las normas re
palabras agudas, llanas
esdrjulas.
4.3. Presenta con claridad y

los escritos cuidando: p
caligrafa legible, mrge
organizacin y distribuc
en el papel.
4.4. Utiliza programas infor

mejora de la lecto-escri
comprensin lectora, ad
vocabulario, profundiza
gramatical y adquisicin
ortogrficas
5. Llevar a cabo el plan de

escritura
que
d
respuesta
a
una
creatividad.
4.5. Practica sistemticame

diferentes tipos de dicta
5.1. Planifica y redacta text
unos pasos:
o Planificacin, reda
revisin y mejora.
o Determina con an
cmo ser el texto
extensin, el trata
autor-lector, la pre
etc.
o Adapta la expresi
intencin, teniend
al interlocutor y el
que se trata.
o Presenta con limp
claridad, precisin
escritos.
o Reescribe el texto


CONTENIDOS
164.
Adquisicin
vocabulario para facilitar
y mejorar la comprensin
y expresin oral y escrita.
Reconocimiento
de
palabras antnimas y
sinnimas.
Palabras
polismicas.
Campo
semntico.
Palabras
compuestas.
Aumentativos
y
diminutivos.
Palabras
simples y derivadas.
1. Adquirir vocabulario para

facilitar y mejorar la
compresin y expresin
oral y escrita a travs de
los textos.
167.
Identificacin
del
adjetivo
como
acompaante del nombre
y de los elementos que
indican el gnero y el
nmero en el sustantivo.
168.
Reconocimiento de
la slaba tnica de cada
palabra. Uso del guin
para
la
divisin
de
palabras.
169.
Identificacin
y
conocimiento
de
los
determinantes artculos,
sus
clases
y
sus
diferentes matices de
1.1. Adquiere nuevo vocabu

travs de la lectura y el
1.2. Identifica en los textos

polismicas, antnimas
sinnimas.
1.3. Comprende el significa

palabras polismicas en
oraciones.
1.4. Identifica palabras que

a una misma familia.
1.5. Identifica el significado

las palabras de un cam
semntico y conoce dife
campos semnticos.
165.
Conocimiento
y
aplicacin
de
normas
ortogrficas:
punto,
mayscula, signos de
interrogacin
y
de
exclamacin en un texto.
166.
Conocimiento
y
diferenciacin del nombre
del resto de las clases de
palabras.
Gnero
y
nmero.
EVALUABLES
1.6. Reconoce palabras com
1.7. Conoce el concepto de

aumentativo y la forma
aumentativos de palabr
1.8. Distingue palabras sim

palabras derivadas.
2. Adquirir y aplicar el uso
ortogrfico:
punto,
mayscula, signos de
interrogacin
y
de
exclamacin en un texto.
Aplicar
las
normas
ortogrficas
a
las
producciones
escritas.
Escribir
correctamente
las palabras relacionadas
con la norma ortogrfica
trabajada.
2.1. Usa adecuadamente el

sus escritos.
3. Conocer y diferenciar el
nombre del resto de
clases de palabras.
3.1. Conoce y expresa el co

nombre y lo reconoce e
o texto.
2.2. Utiliza las maysculas

de texto y detrs de pu
2.3. Identifica y utiliza corre

los signos de interrogac
exclamacin en las prod
escritas y orales.
2.4. Completa y escribe tex

aplicando las normas o
trabajadas.
3.2. Identifica y agrupa nom

personas, animales, veg
cosas.
significado.
Los
determinantes
demostrativos.
Los
pronombres personales.
170.
Conjugacin de los
verbos
regulares
y
conocimiento
de
la
existencia
de
verbos
irregulares.
171.
La oracin. Sujeto y
predicado.
172.
Uso
de
las
tecnologas
de
la
Informacin
y
la
Comunicacin
como
instrumento
de
aprendizaje en tareas
sencillas.
3.3. Diferencia nombres com

nombres propios.
3.4. Forma el masculino o e

de nombres dados.
3.5. Distingue las palabras

gnero y por su nmero
4. Identificar
el
adjetivo
como acompaante del
nombre. Identifica los
elementos que indican el
gnero y el nmero en el
sustantivo.
4.1. Define el concepto de
4.2. Identifica y aplica el ad

adecuadamente.
4.3. Define, identifica y apl

conceptos de gnero y
4.4. Identifica los adjetivos

sus producciones escrit
4.5. Reconoce la concordan

nombre y el adjetivo.
5. Reconocer
la
slaba
tnica de cada palabra.
Usar el guin para la
divisin de palabras.
5.1. Distingue la slaba tni

tona y divide una pala
slabas.
6. Identificar y conocer los

determinantes artculos y
demostrativos, sus clases
y sus diferentes matices
de significado.
6.1. Identifica los determina

artculos y demostrativo
en un texto dado.
5.2. Utiliza el guin para se

palabras en slabas.

concordancia en gnero
nmero de los artculos
nombres a los que acom
6.3. Conoce y aplica el con

pronombre y reconoce
de los pronombres pers
los textos.
7. Conocer
los
tiempos
verbales y conjuga los
verbos
regulares.
Identifica
verbos
irregulares.
7.1. Identifica el presente, e

el futuro de los verbos.
8. Identificar una oracin y

sus elementos.
8.1. Reconoce el verbo en l

identifica el sujeto y el
7.2. Conjuga verbos regula

irregulares.
8.2. Reconoce la importanc

en los elementos de un
para que sta resulte co
9. Usar las tecnologas de la

Informacin
y
la
Comunicacin
como
instrumento
de
aprendizaje.
CONTENIDOS
177.
El texto literario
como
fuente
de
de
juego,
de
entretenimiento,
de
mundos,
tiempos
y
culturas, de aprendizaje,
y
como
medio
de
organizarse y resolver
problemas de la vida
cotidiana.
178.
literarios. Temas de la
literatura. Prosa y verso.
El cuento. El teatro.
Poesa.
Recursos
literarios: la comparacin.
Los cuentos populares.
Las fbulas. El cmic.
179.
leyendas,
canciones
populares,
cuentos.),
textos
de
gnero
narrativo
(cuentos,
biografas, autobiografas,
novela de aventuras, de
ciencia
ficcin,
de
fantasa) y textos de
poesa).
9.1. Utiliza internet para bu

informacin.
9.2. Realiza actividades gui

usando las TIC.
EVALUABLES
1. Leer textos propios de la

literatura infantil y juvenil
(poesa, cmics, cuentos,
etc.), utilizando, entre
otras
fuentes,
webs
infantiles.
1.1. Lee textos propios de l

infantil y juvenil (poesa
cuentos, etc.), utilizand
otras fuentes, webs infa
2. Realizar dramatizaciones
a travs de gestos y
vestimenta
para
transmitir la cultura.
2.1. Realiza pequeas dram

a travs de textos senc
3. Utilizar la biblioteca de
buscar
obras
de
su
inters y disfrutar de la
lectura.
3.1 Usa la biblioteca de aul

centro para buscar obra
inters y disfrutar de la
4. Elaborar
cuentos
y
poemas
sencillos
en
lengua, empleando de
forma
coherente
la
lengua
escrita
y
la
imagen para expresar
situaciones
comunicativas concretas.
4.1. Produce cuentos y poe

sencillos en lengua, em
forma coherente la leng
la imagen para expresa
comunicativas concreta
4.2. Identifica y corrige, en

orales y escritos de los
comunicacin impresa,
y digital, los rasgos y ex
que manifiesten discrim
social, cultural, tnica y
4.3. Utiliza procedimientos

para la interpretacin d
relectura y la consulta e
diccionario.
4.4. Muestra, en diferentes

comunicativas, un voca
adecuado, adquirido a t
lectura de textos literar
literarios.
CONTENIDOS
183.
Situaciones de la
comunicacin,
con
distinta
intencin,
respetando
un
orden
espacial, cronolgico o
lgico en el discurso.
184.
Habilidades
y
estrategias
de
comunicacin: encuestas
y entrevistas. Comentario
y
opinin
personal
empleando
expresiones
adecuadas para. (pedir
turno
de
palabra,
formular,
hacer
peticiones, agradecer una
colaboracin.).
185.
Mensajes
y no verbales.
verbales
1.
2.
3.
186.
Reproduccin
de
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
argumentativos,
expositivos e instructivos.
187.
Habilidades
conversacionales
relacionadas
con
la
expresin y comprensin
de sentimientos: expresar
sentimientos,
mostrar
comprensin
de
los
sentimientos
de
los
dems, formular elogios,
expresar
quejas,
enfrentarse a enfado de
otros de manera asertiva,
defender sus derechos.
188.
Comprensin
de
tipologa:
narrativos,
informativos, persuasivos
EVALUABLES
Expresarse oralmente
en
situaciones
comunicativas propias de
la
vida
escolar,
participando
en
conversaciones
que
traten temas cotidianos.
1.1. Expresa y plantea opin

propias en discusiones
propuestos.
Participar
en
encuestas o entrevistas,
utilizando estrategias y
expresiones adecuadas,
expresando su opinin
personal.
2.1. Participa en encuestas

escuchando, preguntad
anotando datos.
Producir y presentar
mensajes verbales y no
verbales
utilizando
estrategias, habilidades y
normas
adecuadas
a
diferentes situaciones de
comunicacin.
3.1. Utiliza el lenguaje oral

comunicarse, usando la
bsicas de cortesa (sal
permiso, disculpas, sug
dudas)
1.2. Participa en conversac

temas cotidianos dando
explicaciones y argume
2.2. Expresa opiniones pers

respetando las aportacio
dems y haciendo uso de
expresiones adecuadas,
formular deseos, pedir tu
palabra, peticiones, agra
colaboracin.
3.2. Expresa en las interven

orales habituales hecho
sensaciones, ancdotas
experiencias con pronu
entonacin ritmo y voca
adecuado a la situacin
texto.
3.3. Identifica e interpreta e

extralingsticos que in
el discurso oral: gestos,
miradas, imgenes y re
controlar los procesos
comunicativos.
4.
Expresar y producir
textos orales sencillos
segn
su
tipologa:
narrativos, descriptivos,
informativos, instructivos
y argumentativos.
4.1. Produce y explica oralm

procesos sencillos: rece
cocina, juegos experime
4.2. Narra experiencias per

sensaciones, cuentos, n
dilogos.
4.3. Describe personas, ani
y argumentativos.
objetos y lugares usand

vocabulario trabajado.
189.
Escucha, creacin,
memorizacin,
dramatizacin
y
breves y sencillos que
estimulen el inters y la
curiosidad del alumno.
4.4. Participa en debates y

sobre temas propuestos
4.5. Utiliza en la comunicac

pausas, pronunciacin cl
adecuado, para resaltar
sea de inters.
5.
Comprender
el
sentido
y
las
caractersticas
de
los
tipologa,
reconociendo
las
ideas
principales,
deduciendo el significado
de las palabras por su
contexto y ampliando su
vocabulario.
5.1. Identifica las ideas prin

secundarias, respondien
preguntas sobre datos e
planteadas en un texto.
5.2. Analiza y expone oralm

mensajes transmitidos
narrativo, descriptivo,
argumentativo, expositi
instructivo.
5.3. Interpreta el sentido fig

texto publicitario

palabras por el contexto
5.5. Reconoce elementos n

que favorecen la compr
(gestos, ilustraciones.).
5.6. Presenta un resumen o

audicin de un relato o e
6.
Memorizar, crear y
reproducir
cuentos,
historias, textos sencillos
intereses, representando
pequeas obras de teatro
con ayuda de los recursos
expresivos lingsticos y
no lingsticos de su
cuerpo.
6.1. Escucha y reproduce o

diferentes tipos de text
6.2. Memoriza textos orales

diferente finalidad.
6.3. Utiliza documentos gr

escritos (imgenes, dib
esquemas.) para guiars
presentaciones orales.
6.4. Crea y reproduce oralm

sencillos (narrativos, de
respetando entonacin,
tono de voz, ritmo.
6.5. Utiliza las posibilidades

del cuerpo en las repres
teatrales (voz, cuerpo,
movimiento).

CONTENIDOS
195.
Consolidacin
del
196.
Comprensin
de
textos ledos en voz alta y
en silencio.
197.
Audicin
de
198.
Conocimiento y uso
progresivo de estrategias
que
faciliten
la
comprensin global de un
texto en todas las fases
del proceso lector: antes
de
la
lectura
(identificando el objetivo,
activando
el
conocimiento
previo.),
durante
la
lectura
(recurriendo al contexto
de palabras o frases para
solucionar problemas de
comprensin,
usando
diccionarios.) y despus
de la lectura (extrayendo
la
idea
principal,
resumiendo,
interpretando y valorando
el sentido de palabras,
frases y texto).
199.
Lectura,
1. Leer
en
voz
alta
fluidez
y
entonacin
adecuada.
EVALUABLES

velocidad, fluidez, ento
expresividad adecuadas
1.2. Descodifica con precisi

todo tipo de palabras.
2. Comprender
distintos
fijar
la
ortografa
correcta.

principales y las secund
textos ledos a partir de
de un texto en voz alta.
3. Leer
en
silencio
diferentes
textos
la
velocidad
y
la
comprensin.
3.1. Lee en silencio con la v

adecuada textos de dife
complejidad.
4. Aplicar estrategias de
lectura
para
la
comprensin
e
escritos integrando los
tres
momentos
del
proceso lector: antes de
4.1. Pone en prctica difere

estrategias de lectura e
del objetivo y el tipo de
actualizando conocimie
y trabajando los errores
comprensin.

de textos no literarios (
narrativos, descriptivos
argumentativos) y de te
vida cotidiana.

ledos.
4.2. Realiza lectura expresi
comprensin,
interpretacin
y
valoracin
de
textos
escritos en relacin con el
mbito de uso: mbito
personal
y
familiar
(diarios, notas, cartas,
invitaciones, etc.), mbito
escolar
(resmenes,
esquemas, murales, etc.)
y mbito social (noticias
procedentes
de
los
medios de comunicacin
y de Internet) y en
relacin con la finalidad
que
persiguen:
narraciones
(cuentos,
relatos
tradicionales,
chistes, canciones, etc.),
descripciones
e
instrucciones de la vida
cotidiana.
200.
Comprensin
global: reconocimiento de
la intencin comunicativa
del
hablante,
determinacin del tema
del texto, diferenciacin
de ideas principales y
secundarias y obtencin
de informacin concreta.
201.
Interpretacin
del
sentido
del
texto:
determinacin
de
la
actitud del hablante.
202.
Gusto
por
la
Lectura
de
diferentes
de diversin.
203.
Seleccin de libros
Plan lector.
la lectura, durante la
lectura y despus de la
lectura.
de diversa ndole.
4.3. Anticipa ideas e infiere

emisor y del contenido
valorando fuentes grfi
(imgenes, diagramas.)
tipogrficas, etc.
4.4. Utiliza diferentes instru

aprendizaje para la com
palabras o enunciados
desconocidos (contexto
diccionario) y los inco
repertorio lxico.
4.5. Usa los conocimientos

a travs de la lectura y
su propia experiencia p
para valorar el texto de
global o en aspectos co
fundamentando sus opi
personales con argume
coherentes.
5. Leer,
comprender,
interpretar
y
valorar
textos orales propios del
mbito
personal
y
familiar, mbito escolar y
mbito social, captando
su
sentido
global,
identificando
la
informacin
relevante,
extrayendo informaciones
concretas,
realizando
inferencias,
determinando la actitud
del hablante y valorando
algunos aspectos de su
forma y su contenido.
5.1. Reconoce y expresa el

intencin comunicativa
escritos propios del m
y familiar, mbito escol
social identificando cara
de los mismos
5.2. Localiza informaciones

en un texto relacionnd
y secuencindolas
5.3. Relaciona la informaci

implcita de un texto po
relacin con el contexto
5.4. Retiene informacin re

seleccionando ideas pri
desechando ideas poco
significativas y reorgan
datos recibidos.
5.5. Reconoce la idea princ

ideas secundarias comp
las relaciones entre ella
5.6. Comprende y sigue ins

de cierta complejidad q
permiten desenvolverse
situaciones de la vida c
en procesos de aprendi
6. Manifestar una actitud

crtica ante la lectura de
cualquier tipo de textos u
obras literarias a travs
de una lectura reflexiva
que permita identificar
posturas de acuerdo o
desacuerdo
respetando
en todo momento las
opiniones de los dems.
6.1. Identifica y expresa las

acuerdo y desacuerdo s
aspectos parciales, o gl
un texto.
7. Utilizar los diccionarios, la

biblioteca del centro y las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin
como
fuente de obtencin de
informacin.
7.1. Utiliza, de forma progre

autnoma, diversas fue
informacin integrando
conocimientos adquirid
6.2. Elabora su propia inter

sobre el significado de u
6.3. Respeta las opiniones d

dems.
7.2. Conoce y maneja dicci

escolares, impresos o e
digital.
7.3. Conoce el funcionamie

biblioteca de su centro
localidad.
diferentes
tipos
de
textos.

semanal para leer difer
9. Llevar a cabo el plan

una
planificacin
lectura.
9.1. Selecciona lecturas con


CONTENIDOS

propuestos por el maes
maestra.
9.2. Expone los argumentos

realizadas dando cuent
referencias bibliogrfica
editorial, gnero, ilustra
EVALUABLES
209.
Inters
creciente
por
la
composicin
escrita como fuente de
informacin y aprendizaje
y
como
forma
de
comunicar sentimientos,
experiencias,
conocimientos
y
emociones.
El
texto
escrito como fuente de
informacin,
de
aprendizaje
y
de
diversin
1. Utilizar la lengua, de
forma oral y escrita, para
formular y responder a
preguntas,
narrar
historias
y
expresar
sentimientos,
experiencias y opiniones.
210.
Produccin
de
textos para comunicar
conocimientos,
experiencias
y
necesidades: narraciones,
descripciones,
textos
expositivos,
argumentativos
y
persuasivos,
poemas,
dilogos, entrevistas y
encuestas.
211.
Cohesin del texto:
enlaces,
sustituciones
lxicas,
mantenimiento
del
tiempo
verbal,
puntuacin.
212.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
213.
Normas
y
estrategias
para
la
planificacin
(funcin,
destinatario,
estructura,...)
214.
Revisin y mejora
del texto.
215.
Aplicacin
de
las
1.1. Escribe, en diferentes s

textos propios del mbi
cotidiana: diarios, carta
electrnicos, imitando t
modelo.
1.2. Escribe textos del mb

acadmico, cotidiano o
usando el registro adec
organizando las ideas c
enlazando enunciados e
secuencias lineales coh
respetando las normas
gramaticales y ortogrfi
1.3 Escribe diferentes tipos

adecuando el lenguaje
caractersticas del gne
siguiendo modelos, enc
desarrollar su capacidad
la escritura
1.4. Cumplimenta correctam

formularios e impresos
cotidiana: inscripciones
solicitudes...
2. Producir
textos
con
diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia,
respetando
las reglas ortogrficas,
cuidando la caligrafa, el
orden y la presentacin.
2.1. Resume el contenido d

propios del mbito de la
personal y del mbito e
recogiendo las ideas
fundamentales, evitand
parafrasear el texto y u
expresin personal
3. Aplicar todas las fases del

proceso de escritura en la
produccin
de
textos
escritos
de
distinta
ndole:
planificacin,
textualizacin, revisin y
reescritura,
utilizando
esquemas
y
mapas
conceptuales, aplicando
estrategias
de
3.1. Emplea estrategias de

seleccin de la informac
notas, elaborar esquem
mapas conceptuales.

puntuacin, las reglas d
acentuacin y ortogrfi
Reproduce textos dictad
correccin.
normas ortogrficas y
signos
de
puntuacin
(punto, coma, punto y
coma, guin, dos puntos,
raya,
signos
de
entonacin,
parntesis,
comillas). Acentuacin
216.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
217.
Dictados.
218.
Plan de escritura.
tratamiento
de
la
informacin, redactando
sus textos con claridad,
precisin y correccin,
revisndolos
para
mejorarlos y evaluando,
con la ayuda de guas, las
producciones propias y
ajenas.
4. Utilizar
el
diccionario
como
recurso
para
resolver dudas sobre la
lengua, el uso o la
ortografa
de
las
palabras.
4.1. Utiliza habitualmente e

en el proceso de escritu
5. Elaborar
proyectos
individuales o colectivos
sobre diferentes temas
del rea.
5.1. Elabora grficas a part

seleccionados y organiz
procedentes de diferent
(libros de consulta, peri
revistas, etc.)
4.2. Escribe dictados sistem

para mejorar en la corre
ortogrfica y gramatica
5.2. Presenta un informe de

ordenada y clara, utiliza
papel y digital, sobre pr
situaciones sencillas, re
informacin de diferent
(directas, libros, Interne
siguiendo un plan de tr
expresando conclusione
6. Buscar
una
mejora
lengua,
explorando
sensibilidad,
la
6.1. Pone inters y se esfue

personal y creativa.
7. Favorecer a travs del

que
impida
discriminaciones
y
prejuicios.
7.1. Expresa, por escrito, op

reflexiones y valoracion
argumentadas.

escritura
que
d
respuesta
a
una

unos pasos:

Planificacin, reda
revisin y mejora.
creatividad.
Determina con an
cmo ser el texto
extensin, el trata
etc.
Adapta la expresi
intencin, teniend
que se trata.
Presenta con limp
claridad, precisin
escritos.
Reescribe el texto

9. Utilizar las TIC de modo
eficiente y responsable
para
presentar
sus
producciones.

CONTENIDOS
226.
Elementos de la
comunicacin:
emisor,
receptor, canal, cdigo,
mensaje y contexto
227.
Reconocimiento,
uso y explicacin de las
categoras gramaticales:
sustantivo,
adjetivo,
determinantes,
pronombres,
adverbio,
verbo,
preposicin,
conjuncin e interjeccin.
228.
Conocimiento
y
aplicacin progresiva de
9.1. Usa con eficacia las nu

tecnologas para escrib
los textos y buscar infor
9.2. Utiliza Internet y las TIC

reproductor de video, re
de DVD, ordenador, rep
CD- audio, cmara de fo
grabadora de audio com
para la realizacin de ta
diversas: escribir y mod
texto, crear tablas y gr
EVALUABLES
1. Identificar
los
componentes bsicos de
cualquier
situacin
comunicativa.
1.1. Identifica y reconoce lo

componentes bsicos d
comunicacin en las dif
situaciones comunicativ
contexto.
2.
2.1. Reconoce e identifica:

adjetivos, determinante
pronombres, artculos, v
adverbios, preposicione
conjunciones e interjecc
Aplicar
los
conocimientos sobre la
lengua
para
resolver
problemas
de
comprensin de textos
orales y escritos y para la
composicin y revisin
progresivamente
autnoma de los textos
2.2. Reconoce y corrige erro

concordancia en textos
ajenos aplicando los co
adquiridos sobre las cat
las normas ortogrficas

que se integran en las
situaciones
de
comunicacin
escrita
regulando y asegurando
la
fluidez
en
el
intercambio
comunicativo.
229.
Observacin,
reflexin y explicacin de
las relaciones semnticas
de
las
palabras
(sinonimia, antonimia y
polisemia) y de sus
modificaciones
y
asociaciones
significativas.
propios
y
ajenos,
utilizando la terminologa
gramatical
necesaria
para la explicacin de los
diversos
usos de
la
lengua.
2.3. Conoce y utiliza adecu

las formas verbales en
producciones orales o e
2.4. Reconoce las relacione

gramaticales que se es
entre el sustantivo y el
componentes del grupo
observando las reglas d
concordancia.
3.
Conocer y aplicar las

utilizarlas con correccin
en los textos escritos
ajustando
progresivamente
su
produccin en situaciones
reales de comunicacin
escrita
a
las
convenciones
establecidas.
3.1. Reconoce y corrige

progresivamente errore
ortogrficos en textos p
adquiridos en la mejora
de su produccin escrit
4.
Comprender, explicar
y valorar las relaciones
semnticas
que
se
establecen
entre
las
palabras.
4.1. Reconoce, explica y us

y antnimos de una pal
explicando su uso conc
frase o en un texto oral
Reconocer
e
identificar los elementos
de la frase, sujeto y
predicado, y su relacin.
5.1. Identifica el ncleo en

nominal y explica la rela
mantienen el resto de p
grupo con el ncleo: art
determina, adjetivo que
precisa al nombre
230.
Reconocimiento
y
explicacin
de
las
funciones
oracionales:
sujeto y predicado.
231.
Reconocimiento de
la realidad plurilinge de
Espaa.
gramaticales y sus norm
5.
4.2. Reconoce y explica las

polismicas que se esta
algunas palabras aclara
concreto en una frase o
oral o escrito.
5.2. Identifica el sujeto y el

de frases, explicando la
ausencia del sujeto en f
6.
Reconocer la realidad
plurilinge de Espaa
valorndola como una
riqueza
de
nuestro
patrimonio histrico y
cultural.

CONTENIDOS
236.
El texto literario
como
fuente
de
de
juego,
de
entretenimiento,
de
mundos,
tiempos
y
y
como
medio
de
cotidiana.
237.
Textos literarios y
textos no literarios. Prosa
y verso. El cuento: la
estructura. Los cuentos
populares.
El
teatro:
actos y escenas. Poesa:
la rima. Las fbulas.. Las
leyendas. El cmic.
238.
leyendas,
canciones
populares,
cuentos.),
textos
de
gnero
narrativo
(cuentos,
novela
realista,
de
aventuras, de misterio,
de ciencia ficcin, de
poesa).
239.
Identificacin
recursos literarios.
de
6.1. Localiza en un mapa la

lenguas de Espaa en la
6.2. Identifica las lenguas y

de Espaa como riquez
EVALUABLES

textos literarios y utilizar
la lectura como fuente de
disfrute e informacin y
considerarla como un
medio de aprendizaje y
enriquecimiento personal
de mxima importancia.
1.1. Lee y comenta textos p

literatura infantil (poes
cuentos, etc.), utilizand
otras fuentes, webs infa
2. Integrar
la
lectura
expresiva
y
la
comprensin
e
literarios
narrativos,
lricos y dramticos en la
prctica
escolar,
diferenciando
las
principales convenciones
formales de los gneros.
2.1. Maneja procedimientos

subrayado de ideas ese
diccionario.

obras
literarias
apropiadas.
3.1. Elabora, de forma escr

cuentos y poemas, utili
imagen para expresar s
1.2. Lee pequeas obras lit

completando las activid
propuestas, exponiendo
opiniones.

segn las diferentes sit
comunicativas adquirid
de la lectura de textos l
no literarios.
3.3. Interpreta el lenguaje fi

metforas, personificac
hiprboles y juegos de p
textos literarios.
3.4. Distingue algunos recu

literarios y los utiliza
(comparaciones, metfo
aumentativos, diminutiv
240.
Dramatizacin
lectura dramatizada
textos literarios.
y
de
sinnimos) en sus comp
4. Elaborar textos sencillos,

siguiendo
patrones
caractersticos,
empleando
de
forma
coherente
la
lengua
escrita y la imagen.
4.1. Crea textos (cuentos, p

canciones y pequeas o
teatrales) a partir de pa
modelos dados utilizand
lxicos, sintcticos, fni
rtmicos en dichas prod
5. Identificar y corregir, en
textos orales y escritos,
los rasgos y expresiones
que
manifiesten
discriminacin
social,
cultural, tnica y de
gnero.
5.1. Selecciona textos orale

de los medios de comun
impresa, audiovisual y d
identificando rasgos y e

dramatizaciones
de
textos
literarios
adaptados a la edad y de
producciones propias o
de
los
compaeros,
utilizando
adecuadamente
los
recursos bsicos de los
intercambios orales y de
la tcnica teatral.
CONTENIDOS

produccin propia
244.
Diversidad de
situaciones
comunicativas,
espontneas o dirigidas.
245.
El lenguaje oral
como instrumento de
comunicacin y
aprendizaje: escuchar,
1.
Producir y presentar
textos orales adecuados
a diferentes situaciones
de
comunicacin,
dirigidas o espontneas,
utilizando el lenguaje oral
como una forma de
comunicacin y expresin
personal.
6.2. Memoriza y reproduce

orales breves y sencillo
EVALUABLES
1.1. Produce textos orales q

permitan realizar una g
de funciones comunicat
dar informacin, expres
sentimientos, opiniones
desacuerdo, etc.) expre
una diccin adecuada (
entonacin).

Participacin en
Comentario y opinin
personal Estrategias y
normas para el
intercambio
comunicativo. (turnos de
palabra, roles diversos de
intercambio, respeto a las
opiniones y opciones
lingsticas de los dems,
fluidez, claridad, orden,
lxico apropiado,
pronunciacin correcta,
entonacin, gestualidad,
tono de voz, acentos,
miradas y posturas
corporales).
2.
248.
Comprensin de
textos orales, deduccin
del significado de las
palabras segn el
contexto. Ideas
2.1. Transmite las ideas con

coherencia y correccin
las normas de la comun
turno de palabra, organ
discurso participacin r
ciertas normas de corte
de la comunicacin ora
2.2. Escucha las intervencio

compaeros, mostrando
consideracin por las id
sentimientos y emocion
dems.
2.3. Maneja el gesto y la en

como elementos extrali
en el discurso oral.
3.
246.
Intenciones y
funciones de la
comunicacin oral:
comprensin de mensajes
247.
Estructura y
caractersticas de los
mensajes orales segn su
tipologa (narrativos,
descriptivos,
argumentativos,
expositivos e instructivos)
en situaciones
comunicativas diversas
procedentes de distintos
medios de informacin y
comunicacin (lxico,
entonacin, recursos
expresivos).
Utilizar el lenguaje
oral para comunicarse,
siendo capaz de escuchar
y
recoger
datos,
expresando oralmente su
opinin
personal,
de
acuerdo a su edad (turno
de
palabra,
pedir
permiso,
disculpas,
peticiones,
sugerencias).
Reconocer
la
informacin verbal y no
verbal de los discursos
orales, localizando lo ms
importante
de
la
informacin.
3.1. Participa en las activid

comunicacin y expresi
exponiendo argumento
planteando ideas, opini
comprendiendo lo ms
de la informacin.
3.2. Integra recursos no ling

la narracin de experien
personales y en la expo
conocimientos.
4.
Comprender
y
producir textos orales
sencillos
segn
su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
y argumentativos.
4.1. Participa en actividade

comunicacin en el aula
produciendo textos oral
tipologa, valorando y re
las normas que rigen la
oral:
o
o
o
Se expresa oralme
diferentes situacio
debates, dilogos,
exposiciones.
Elabora entrevista
informacin.
Realiza una interv
expositiva o narra
previamente prep
un discurso orden
coherente e intelig
formulado.
249.
Audicin,
reproduccin y
dramatizacin de textos
breves y sencillos
adecuados a su edad.
250.
Expresin y
produccin/presentacin
de textos orales
cotidianos y formales en
el aula: presentarse,
contar experiencias
personales, expresar
estados de nimo,
ordenar los pasos de un
proceso
5.
Utilizar
un
vocabulario
preciso
y
adecuado a las diferentes
formas textuales.

su edad, en las diferent
textuales (descripcin d
personajes, lugares, esc
5.2. Maneja el diccionario d

habitual en su trabajo e
6.
Comprender
el
textos
orales,
reconociendo las ideas
principales y secundarias
y
deduciendo
el
significado
de
las
palabras.
6.1. Identifica el tema de u
Memorizar
y
reproducir
cuentos,
historias, textos breves y
sencillos cercanos a sus
gustos
e
intereses,
representando pequeas
obras
de
teatro,
ayudndose
de
los
recursos
expresivos
adecuados.
7.1. Lee todo tipo de textos

velocidad y eficacia, en
mostrando la altura, en
ritmo adecuados a su c
251.
Recursos del
lenguaje oral: medios de
comunicacin
audiovisual, Internet,
documentos
videogrficos y sonoros,
etc.
7.
6.2. Resume oralmente un

distinguiendo las ideas
las secundaria, as com
referencias ms importa
comprensin del texto.
6.3. Presenta ideas, conocim

hechos, narrndolos y
describindolos de form
y ordenada.

textos literarios o no lite
7.3. Identifica las caracters

expresivas en textos te
(Admiraciones, puntos s
pausas.)
7.4. Participa y representa

historias, cuentos, pequ
de teatro infantiles y juv
ayudndose de gestos y
visuales.
8.
Saber
valorar
la
utilidad de expresarse
con correccin y soltura
en la vida social y escolar.
8.1. Reconoce las ventajas

comunicarse con correc
fluidez.
9.
Comentar
con
capacidad
crtica
el
contenido, el lenguaje y
la finalidad de textos
orales y audiovisuales de
los
medios
de
comunicacin.
9.1. Analiza crticamente lo

que transmiten los med
comunicacin.
10.
Expresar
oralmente
(con
pronunciacin,
entonacin,
ritmo
y
volumen
adecuados)
distintos
tipos
de
mensajes, en diferentes
situaciones y finalidades
comunicativas.
CONTENIDOS
10.1. Es capaz de expresar

diferentes tipos de men
distintas necesidades
comunicativas (expresi
deseos, gustos, prefere
sentimientos y vivencia
257.
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita. Consolidacin del
258.
Comprensin de
en silencio.
259.
Audicin de
260.
Comprensin de
textos segn su tipologa.
261.
Lectura de distintos
tipos de texto:
descriptivos,
argumentativos,
expositivos, instructivos,
literarios.
262.
Estrategias para la
textos: ttulo.
Ilustraciones. Palabras
clave. Captulos.
1. Leer
en
voz
alta
fluidez
y
entonacin
adecuada.
EVALUABLES

adecuada.

2. Comprender
distintos
fijar
la
ortografa
correcta.

3. Leer
en
silencio
diferentes
textos
la
velocidad
y
la
comprensin.

complejidad.
4. Resumir un texto ledo

reflejando la estructura y
destacando
las
ideas
4.1. Capta el propsito de l

organizativa de los text

vida cotidiana.

ledos.
Contexto. Diccionario.
Sentido global del texto.
Ideas principales y
secundarias. Resumen.
4.2. Elabora resmenes de

ledos. Identifica los ele
tipos de textos.
263.
Gusto por la
Lectura de diferentes
de diversin
264.
Identificacin y
mensajes y valores
su progresin temtica.

cohesin en diferentes
texto.
4.4. Produce esquemas a p

textos expositivos.
la comprensin de textos
de diversa ndole.
265.
para la bsqueda de
informacin y utilizacin
de la misma como fuente
de aprendizaje.

ilustraciones.

global.

266.
Seleccin de libros
5.4. Realiza inferencias y fo

hiptesis.
267.

contenida en los grfico
estableciendo relacione
informacin que aparec
relacionada con los mis
Plan lector.
5.6. Interpreta esquemas d

nmeros, mapas conce
sencillos.
diferentes
tipos
de
textos.

7. Utilizar textos cientficos

en diferentes soportes
para recoger informacin,
ampliar conocimientos y
aplicarlos en
trabajos
personales.
7.1. Es capaz de consultar d

fuentes bibliogrficas y
soporte informtico par
datos e informacin par
cabo trabajos individua
grupo.

maestra.
8. Concentrarse
en
ledos.

contexto.
8.2. Comprende textos peri

publicitarios. Identifica
comunicativa. Diferenci
informacin, opinin y p
8.3. Infiere, interpreta y for

hiptesis sobre el conte
relacionar los elemento
con los no lingsticos e
periodsticos y publicita
8.4. Establece relaciones en

ilustraciones y los conte
texto, plantea hiptesis
predicciones e identifica
lectura el tipo de texto
intencin.

textos publicitarios.
para la bsqueda y
tratamiento
de
la
informacin.
9.1. Sabe utilizar los medio

informticos para obten
informacin.
10.
una
planificacin
lectura.
10.1. Utiliza la biblioteca pa

un libro determinado co
y autonoma, aplicando
de funcionamiento de u
biblioteca.
9.2. Es capaz de interpretar

informacin y hacer un
la misma.
10.2. Expone los argument

lecturas realizadas dand
algunas referencias bib
autor, editorial, gnero,
ilustraciones.
10.3. Selecciona lecturas co


CONTENIDOS
273.
El
texto
escrito
como
fuente
de
informacin,
de
aprendizaje
y
de
diversin.
274.
Produccin
de
conocimientos,
experiencias
y
descripciones,
textos
expositivos,
argumentativos
y
persuasivos,
poemas,
encuestas.
1. Utilizar la lengua, de
forma oral y escrita, para
formular y responder a
preguntas,
narrar
historias
y
expresar
sentimientos,
experiencias y opiniones.
277.
Normas
y
estrategias
para
la
planificacin
(funcin,
destinatario,
estructura...).
278.
Revisin y mejora
del texto.
1.1. Escribe, en diferentes s

electrnicos, imitando t
modelo.
1.2. Escribe textos del mb

acadmico, cotidiano o
usando el registro adec
organizando las ideas c
enlazando enunciados e
secuencias lineales coh
respetando las normas
gramaticales y ortogrfi
1.3. Escribe diferentes tipos

la escritura
275.
Cohesin del texto:
enlaces,
sustituciones
lxicas,
mantenimiento
del
tiempo
verbal,
puntuacin.
276.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
EVALUABLES
1.4. Cumplimenta correctam

formularios e impresos
cotidiana: inscripciones
solicitudes...
2. Producir
textos
con
diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia,
respetando
2.1. Resume el contenido d

expresin personal

puntuacin, las reglas d
279.
Aplicacin de las
signos
de
puntuacin
raya,
signos
de
entonacin,
parntesis,
comillas). Acentuacin.
280.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
281.
Dictados.
282.
Plan de escritura.
correccin.

produccin
de
textos
escritos
de
distinta
ndole:
planificacin,
reescritura,
utilizando
esquemas
y
mapas
estrategias
de
tratamiento
de
la
revisndolos
para
ajenas.

mapas conceptuales.
4. Utilizar
el
diccionario
como
recurso
para
lengua, el uso o la
ortografa
de
las
palabras.

5. Elaborar
proyectos
del rea.

revistas, etc.)




un plan de trabajo y exp
conclusiones.
5.3. Elabora un informe sig

guin establecido que s
bsqueda, seleccin y o
de la informacin de te
carcter cientfico, geog

histrico.
6. Buscar
una
mejora
lengua,
explorando
sensibilidad,
la

personal y creativa.

que
impida
discriminaciones
y
prejuicios.

argumentadas.

escritura
que
d
respuesta
a
una
creatividad.

unos pasos:

o
o
Planificacin, reda
revisin y mejora.
Determina con an
cmo ser el texto
extensin, el trata
etc.
Adapta la expresi
intencin, teniend
que se trata.
Presenta con limp
claridad, precisin
escritos.
Reescribe el texto

para
presentar
sus
producciones.



CONTENIDOS
290.
Elementos de la
comunicacin:
emisor,
mensaje y contexto.
291.
Reconocimiento,
uso y explicacin de las
categoras gramaticales:
sustantivo,
adjetivo,
determinantes,
pronombres,
adverbio,
verbo,
preposicin,
conjuncin e interjeccin.
1.
Identificar
los
componentes bsicos de
cualquier
situacin
comunicativa.
1.1. Identifica y reconoce lo

componentes bsicos d
comunicacin en las dif
situaciones comunicativ
contexto.
2.
Aplicar
los
conocimientos sobre la
lengua
para
resolver
problemas
de
comprensin de textos
orales y escritos y para la
composicin y revisin
progresivamente
autnoma de los textos
propios
y
ajenos,
utilizando la terminologa
gramatical
necesaria
para la explicacin de los
diversos
usos de
la
lengua.
2.1. Reconoce e identifica:

adjetivos, determinante
pronombre, artculos, v
adverbios, preposicione
conjunciones e interjec
292.
Manejo
progresivamente
autnomo de diccionarios
y
otras
fuentes
de
consulta en papel y
formato digital sobre el
uso de la lengua.
293.
Conocimiento
y
aplicacin progresiva de
las normas ortogrficas
que se integran en las
situaciones
de
comunicacin
escrita
regulando y asegurando
la
fluidez
en
el
intercambio
comunicativo.
294.
Observacin,
reflexin y explicacin de
las relaciones semnticas
de
las
palabras
(sinonimia, antonimia y
polisemia) y de sus
modificaciones
y
asociaciones
significativas (metfora).
295.
Reconocimiento
y
explicacin
de
las
EVALUABLES
2.2. Reconoce y corrige err

concordancia en textos
adquiridos sobre las cat
gramaticales y sus norm
2.3. Conoce y utiliza adecu

las formas verbales en
producciones orales o e
2.4. Reconoce las relacione

gramaticales que se es
entre el sustantivo y el
componentes del grupo
observando las reglas d
concordancia.
2.5. Diferencia determinant

pronombres
2.6. Explica y compara los

adjetivo calificativo: uso
especificativos, explica
epteto presentes en un
reconociendo las difere
significado.
3.
Manejar con precisin

los diccionarios de la
lengua
espaola
y
reconocer
las
abreviaturas
utilizadas,
seleccionando entre las
diferentes acepciones de
3.1. Maneja el diccionario p

el significado de aquella
que desconoce.
3.2. Interpreta correctamen

abreviaturas utilizadas
diccionarios.
relaciones
que
se
establecen
entre
el
sustantivo y el resto de
los
componentes
del
grupo nominal.
4.
296.
Reconocimiento
y
explicacin
de
las
funciones
oracionales:
sujeto y predicado.
297.
Observacin,
reflexin y descripcin de
los requisitos que deben
cumplir los enunciados
para convertirse en texto:
unidad
temtica,
estructura ajustada a la
intencin comunicativa y
cohesin de todas sus
partes.
298.
Reconocimiento
y
uso
de
algunos
conectores textuales.
una palabra, la ms
apropiada para su uso.
3.3. Distingue y utiliza corr

las diferentes acepcion
palabra explicando su s
en un texto.
Utilizar con correccin

las normas que regulan la
ortografa en los textos
escritos
ajustando
progresivamente
su
produccin en situaciones
reales de comunicacin
escrita
a
las
convenciones
establecidas.
4.1. Reconoce y corrige

progresivamente errore
ortogrficos en textos p
adquiridos en la mejora
de su produccin escrit
4.2. Reconoce, explica y us

y antnimos de una pal
explicando su uso conc
frase o en un texto oral
4.3. Reconoce y explica las

polismicas que se esta
algunas palabras aclara
concreto en una frase o
oral o escrito.
5.
Comprender, explicar
y valorar las relaciones
semnticas
que
se
establecen
entre
las
palabras.
5.1. Identifica el ncleo en

nominal y explica la rel
mantienen el resto de p
grupo con el ncleo: ar
determina, adjetivo que
precisa al nombre.
6.
Reconocer
en
el
sustantivo
la
palabra
nuclear
del
grupo
nominal
identificando
todas palabras que lo
integran.
6.1. Identifica el sujeto y el

de frases, explicando la
ausencia del sujeto en f
7.
Entender el concepto
de texto partiendo de la
lectura de textos de
diversa ndole que se
ajusten
a
objetivos
comunicativos diversos y
cercanos a la realidad
7.1. Reflexiona y describe l

comunicativa de un tex
de la lectura de textos
la realidad.
8.
Identificar y explicar
el papel que desempean
los conectores textuales
en el texto y reconocer
las
sustituciones
pronominales y el uso de
8.1. Reconoce en un texto

conectores de orden y e
as como los mecanism
de referencia interna.
299.
Reconocimiento de
la realidad plurilinge de
Espaa.
8.2. Selecciona y utiliza

adecuadamente las sus
9.
sinnimos, hipernimos o
elipsis como mecanismos
lxicos que cohesionan
cualquier discurso.
pronominales y los sin

texto escrito para evita
repeticin valorando el
lxico variado en funci
Reconocer la realidad
plurilinge de Espaa
valorndola como una
riqueza
de
nuestro
cultural.
9.1. Localiza en un mapa la

lenguas de Espaa en l

CONTENIDOS
304.
El texto literario
como
fuente
de
de
juego,
de
entretenimiento,
de
mundos,
tiempos
y
y
como
medio
de
cotidiana.
305.
literarios. Prosa y verso.
El cuento: la estructura.
El teatro: personajes y
acotaciones.
Poesa:
Verso y estrofa. Recursos
literarios: la comparacin.
Los cuentos populares.
Recursos literarios: la
personificacin. El teatro:
actos y escenas. Poesa:
la rima. Las fbulas.
Recursos literarios: la
metfora. Las leyendas.
9.2. Identifica y valora las l

dialectos de Espaa y r
hablantes.
EVALUABLES

1.1. Lee y comenta textos p

literatura infantil y juve
cmics, cuentos, etc.), u
entre otras fuentes, we
2. Integrar
la
lectura
expresiva
y
la
comprensin
e
literarios
narrativos,
prctica
escolar,
reconociendo
e
interpretando
algunos
recursos
del
lenguaje
literario
(metforas,
personificaciones,
hiprboles y juegos de
palabras) y diferenciando
las
principales
convenciones formales de
los gneros.
2.1. Maneja procedimientos

subrayado de ideas ese
diccionario.
1.2. Lee pequeas obras lit

completando las activid
propuestas, exponiendo
opiniones.
2.2. Elabora, de forma escr

cuentos y poemas, utili
imagen para expresar s

segn las diferentes sit
comunicativas adquirid
de la lectura de textos l
no literarios.

textos literarios.
El cmic.
306.
leyendas,
canciones
populares,
cuentos.),
textos
de
gnero
narrativo
(cuentos,
novela
realista,
de
aventuras, de misterio,
de ciencia ficcin, de
poesa).
307.
Identificacin
recursos literarios
de
308.
Dramatizacin
lectura dramatizada
textos literarios.
y
de

obras
literarias
apropiadas.

retricos y mtricos pro
poemas.
4. Elaborar
cuentos
y
poemas
sencillos,
siguiendo
patrones
caractersticos,
empleando
de
forma
coherente
la
lengua
escrita y la imagen.

5. Identificar y corregir, en
textos orales y escritos,
los rasgos y expresiones
que
manifiesten
discriminacin
social,
cultural, tnica y de
gnero.
5.1. Selecciona textos orale

de los medios de comun
impresa, audiovisual y d
identificando rasgos y e

dramatizaciones
de
textos
literarios
de
los
compaeros,
utilizando
adecuadamente
los
la tcnica teatral.

produccin propia.

CONTENIDOS
312.
Situaciones de
comunicacin,
espontneas o dirigidas,
utilizando un discurso
ordenado y coherente.
313.
Comprensin y
314.
Estrategias y
1.
Participar
en
situaciones
de
comunicacin, dirigidas o
espontneas, respetando
las
normas
de
la
comunicacin: turno de
palabra,
organizar
el
discurso,
escuchar
e
incorporar
las
intervenciones
de
los
3.2. Utiliza comparaciones,

sinnimos en textos lite

EVALUABLES
1.1. Emplea la lengua oral c

finalidades (acadmica,
ldica) y como forma de
comunicacin y de expr
personal (sentimientos,
emociones...) en distint
1.2. Transmite las ideas con

coherencia y correccin
1.3. Escucha atentamente l
normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin; exposicin
clara; organizacin del
discurso; escucha;
respeto al turno de
palabra; papel de
moderador; entonacin
adecuada; respeto por los
sentimientos,
experiencias, ideas,
opiniones y
conocimientos de los
dems.
315.
Expresin y
produccin de textos
orales segn su tipologa:
argumentativos,
informativos y
persuasivos.
dems.
1.4. Aplica las normas socio

comunicativas: escucha
espera de turnos, partic
respetuosa, adecuacin
intervencin del interloc
ciertas normas de corte
2.
Integrar y reconocer
la informacin verbal y no
verbal de los discursos
orales.
2.1. Emplea conscientemen

lingsticos y no lings
comunicarse en las inte
orales.
3.
Expresarse de forma
oral
para
satisfacer
necesidades
de
comunicacin
en
diferentes situaciones con
vocabulario
preciso
y
estructura coherente.
3.1. Se expresa con una pro

y una diccin correctas:
articulacin, ritmo, ento
volumen
316.
Creacin de textos
verso, valorando el
sentido esttico y la
creatividad: cuentos,
poemas, adivinanzas,
canciones, y teatro.
317.
Comprensin de
tipologa: narrativos,
descriptivos,
y argumentativos, etc.
Ideas principales y
secundarias. Ampliacin
del vocabulario. Bancos
de palabras.
318.
Valoracin de los
intervenciones de los co
sigue las estrategias y n
el intercambio comunic
mostrando respeto y co
por las ideas, sentimien
emociones de los dem
3.2. Expresa sus propias ide

comprensiblemente, su
elementos bsicos del m
dado.
3.3. Participa activamente e

conversacin contestan
preguntas y haciendo c
relacionados con el tem
conversacin
3.4. Participa activamente y

constructiva en las tare
4.
Comprender
mensajes
orales
y
analizarlos con sentido
crtico.
4.1. Muestra una actitud de

activa.

en textos orales de uso
4.3. Interpreta el sentido de

bsicos del texto neces
comprensin global (lx
locuciones).
contenidos trasmitidos
por el texto. Deduccin
de las palabras por el
contexto. Reconocimiento
de ideas no explcitas.
Resumen oral.
5.
Ampliar
el
vocabulario para lograr
una expresin precisa
utilizando el diccionario
como recurso bsico.
319.
Audicin y
breves, sencillos y que
estimulen el inters del
nio.
320.
Dramatizaciones de
textos literarios
producciones propias.
321.
Estrategias para
como instrumento de
comunicacin y
aprendizaje: escuchar,
Participacin en
Comentario oral y juicio
personal.

su edad en sus expresio
adecuadas para las dife
funciones del lenguaje.
5.2. Utiliza el diccionario de

habitual en su trabajo e
5.3. Diferencia por el conte

significado de correspon
fonema-grafa idnticas
homfonas, homnimas
parnimas, polismicas
6.
Comprender
el
textos
orales,
reconociendo las ideas
principales y secundarias
e identificando ideas o
valores no explcitos.
6.1. Identifica el tema del t
7.
Memorizar
y
reproducir textos breves
y sencillos cercanos a sus
gustos
e
intereses,
utilizando con correccin
y creatividad las distintas
estrategias
de
comunicacin oral que
han estudiado.

textos literarios o no lite
utilizando con correcci
creatividad las distintas
de comunicacin oral q
estudiado.
8.
Comprender
textos
orales segn su tipologa:
narrativos, descriptivos,
y argumentativos, etc.
8.1. Acta en respuesta a la

instrucciones dadas par
cabo actividades divers
6.2. Es capaz de obtener la

ideas de un texto
6.3. Resume un texto distin

ideas principales y las s
8.2. Responde de forma cor

preguntas concerniente
comprensin literal, inte
crtica del texto, e infier
de elementos no explci
textos orales.
8.3. Utiliza la informacin re

llevar a cabo diversas a
en situaciones de apren
individual o colectivo.
9.
Producir textos orales

breves y sencillos de los
gneros ms habituales y
directamente
relacionados
las
actividades
del
aula,
imitando
modelos:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
informativos
y
persuasivos.
9.1. Reproduce comprensib

textos orales sencillos y
imitando modelos.
10.
Utilizar
de
forma
efectiva el lenguaje oral
para
comunicarse
y
aprender siendo capaz de
escuchar
activamente,
recoger datos pertinentes
a
los
objetivos
de
comunicacin, preguntar
y repreguntar, participar
en
encuestas
y
entrevistas y expresar
oralmente con claridad el
propio juicio personal, de
acuerdo a su edad.
10.1. Utiliza de forma efect

lenguaje oral para comu
aprender escuchando a
recogiendo datos pertin
objetivos de la comunic
11.
Valorar los medios de
comunicacin
social
como
instrumento
de
aprendizaje y de acceso a
informaciones
y
experiencias de
otras
personas.
11.1. Resume entrevistas, n

debates infantiles. Proc
la radio, televisin o Int
9.2. Recuerda algunas idea

un texto escuchado y la
oralmente en respuesta
preguntas directas
9.3. Organiza y planifica el

adecundose a la situac
comunicacin y a las di
necesidades comunicat
describir, informarse, d
utilizando los recursos l
pertinentes.
11.2. Transforma en noticia

cotidianos cercanos a s
ajustndose a la estruc
lenguaje propios del g
imitando modelos.
11.3. Realiza entrevistas di
11.4. Prepara reportajes so

de intereses cercanos, s
modelos.
CONTENIDOS
EVALUABLES
327.
Recursos grficos
en la comunicacin
escrita. Consolidacin del
328.
Comprensin de
en silencio.
329.
Audicin de
330.
Comprensin de
textos segn su tipologa.
331.
Lectura de distintos
tipos de texto:
descriptivos,
argumentativos,
literarios.
332.
Estrategias para la
textos: ttulo.
Ilustraciones. Palabras
clave. Captulos.
Contexto. Diccionario.
Ideas principales y
secundarias. Resumen.
1. Leer
en
voz
alta
fluidez
y
entonacin
adecuada.

2. Comprender
distintos
fijar
la
ortografa
correcta.

3. Leer
en
silencio
diferentes
textos
la
velocidad
y
la
comprensin.

complejidad.
4. Resumir un texto ledo

reflejando la estructura y
destacando
las
ideas
4.1. Capta el propsito de l

organizativa de los text
su progresin temtica.
335.
para la bsqueda de
informacin y utilizacin

vida cotidiana.

ledos.
4.2. Elabora resmenes de

ledos. Identifica los ele
tipos de textos.
333.
Gusto por la
Lectura de diferentes
de diversin
334.
Identificacin y
mensajes y valores

adecuada.

cohesin en diferentes
texto.
4.4. Produce esquemas a p

textos expositivos.
la comprensin de textos
de diversa ndole.

ilustraciones.

global.
de la misma como fuente

de aprendizaje.
336.
Crtica de los
mensajes y valores
transmitidos por un texto
sencillo.
5.4. Realiza inferencias y fo

hiptesis.

contenida en los grfico
estableciendo relacione
informacin que aparec
relacionada con los mis
337.
Seleccin de libros
338.
Plan lector.
5.6. Interpreta esquemas d

nmeros, mapas conce
sencillos.
diferentes
tipos
de
textos.

7. Utilizar textos cientficos

en diferentes soportes
para recoger informacin,
ampliar conocimientos y
aplicarlos en
trabajos
personales.
7.1. Es capaz de consultar d

fuentes bibliogrficas y
soporte informtico par
datos e informacin par
cabo trabajos individua
grupo.
8. Concentrarse
en
ledos.

contexto.

maestra.
8.2. Comprende textos peri

publicitarios. Identifica
comunicativa. Diferenci
informacin, opinin y p
8.3. Infiere, interpreta y for

hiptesis sobre el conte
relacionar los elemento
con los no lingsticos e
periodsticos y publicita
8.4. Establece relaciones en

ilustraciones y los conte
texto, plantea hiptesis
predicciones e identifica
lectura el tipo de texto
intencin.

textos publicitarios.

para la bsqueda y
tratamiento
de
la
informacin.
9.1. Sabe utilizar los medio

informticos para obten
informacin.
10.
una
planificacin
lectura.
10.1. Utiliza la biblioteca pa

un libro determinado co
y autonoma, aplicando
de funcionamiento de u
biblioteca
9.2. Es capaz de interpretar

informacin y hacer un
la misma.
10.2. Expone los argument

lecturas realizadas dand
algunas referencias bib
autor, editorial, gnero,
ilustraciones
10. 3. Selecciona lecturas c

CONTENIDOS
344.
Produccin
de
conocimientos,
experiencias
y
descripciones,
textos
expositivos,
argumentativos
y
persuasivos,
poemas,
encuestas.
345.
Cohesin del texto:
enlaces,
sustituciones
lxicas,
mantenimiento
del
tiempo
verbal,
1. Producir
textos
con
diferentes
intenciones
comunicativas
con
coherencia,
respetando
EVALUABLES
1.1Escribe, en diferentes so
electrnicos, etc. imitan
modelo.
1.2. Escribe textos usando

adecuado, organizando
con claridad, enlazando
en secuencias lineales
cohesionadas y respeta
normas gramaticales y
1.3. Escribe diferentes tipos

puntuacin.
346.
Creacin de textos
utilizando
el
lenguaje
intencin
informativa:
carteles
publicitarios.
Anuncios. Tebeos.
347.
Normas
y
estrategias
para
la
planificacin
(funcin,
destinatario,
estructura...).
348.
Revisin y mejora
del texto.
349.
Aplicacin de las
signos
de
puntuacin
raya,
signos
de
entonacin,
parntesis,
comillas). Acentuacin.
350.
Caligrafa. Orden y
presentacin.
351.
Dictados.
352.
Plan de escritura.
la escritura.

produccin
de
textos
escritos
de
distinta
ndole:
planificacin,
reescritura,
utilizando
esquemas
y
mapas
estrategias
de
tratamiento
de
la
revisndolos
para
ajenas.
2.1. Resume el contenid

expresin personal
2.2. Aplica correctamen
de puntuacin, las regla
correccin.

mapas conceptuales.
3. Utilizar
el
diccionario
como
recurso
para
lengua, el uso o la
ortografa
de
las
palabras.

4. Elaborar
proyectos
del rea.

revistas, etc.)

un plan de trabajo y exp
conclusiones.
4.3. Elabora un informe sig
guin establecido que s

bsqueda, seleccin y o
de la informacin de tex
carcter cientfico, geog
histrico.
5. Buscar
una
mejora
lengua,
explorando
sensibilidad,
la

personal.

que
impida
discriminaciones
y
prejuicios.

argumentadas.

escritura
que
d
respuesta
a
una
creatividad.
7.1Planifica y redacta texto

unos pasos:

para
presentar
sus
producciones.

Planificacin, redacci
mejora.
o Determina con antelac
ser el texto, su exten
tratamiento autor-lect
presentacin, etc.
o Adapta la expresin a
teniendo en cuenta al
y el asunto de que se
o Presenta con limpieza
precisin y orden los e
o Reescribe el texto.
o


CONTENIDOS
359.
La
palabra.
distintas
clases
de
palabras y explicacin
reflexiva de su uso en
situaciones concretas de
comunicacin
(nombre,
verbo,
adjetivo,
preposicin,
adverbio,
conjuncin, pronombres,
artculos, interjecciones).
360.
Conjugacin de los
verbos
regulares
e
irregulares
ms
frecuentes.
361.
La slaba. Diptongos
e hiatos.
362.
Vocabulario:
sinnimos y antnimos
homnimos y palabras
polismicas.
Aumentativos
y
diminutivos.
Arcasmos,
neologismos
y
extranjerismos.
Frases
hechas. Formacin de
sustantivos, adjetivos y
verbos.
Recursos
derivativos: prefijos y
sufijos en la formacin de
nombres,
adjetivos
y
verbos.
Siglas
y
abreviaturas.
363.
Ortografa:
utilizacin de las reglas
bsicas de ortografa.
Reglas de acentuacin.
Signos de puntuacin.
1.
Aplicar
los
conocimientos
bsicos
sobre la estructura de la
lengua,
la
gramtica
(categoras
gramaticales),
el
vocabulario (formacin y
significado
de
las
palabras
y
campos
semnticos), as como las
reglas de ortografa para
favorecer
una
comunicacin ms eficaz.
EVALUABLES
1.1. Conoce y reconoce tod

categoras gramaticales
funcin en la lengua: pr
nombre, sustituir al nom
expresar caractersticas
nombre, expresar accio
estados, enlazar o relac
palabras u oraciones, e
1.2. Conjuga y usa con corr

todos los tiempos simp
compuestos en las form
personales y no person
modo indicativo y subju
todos los verbos
1.3. Diferencia familias de
2.
Desarrollar
las
destrezas y competencias
lingsticas a travs del
uso de la lengua.
2.1. Conoce, reconoce y us

y antnimos, palabras p
y homnimas, arcasmo
extranjerismos y neolog
frases hechas, siglas y
abreviaturas.
2.2. Reconoce palabras com

prefijos y sufijos y es ca
crear palabras derivada
2.3. Identifica y clasifica los

tipos de palabras en un
2.4. Reconoce los conector

necesarios que dan coh
texto (anforas, deixis,
sinnimos, conectores)
2.5. Identifica las oraciones

unidades de significado
Reconoce la oracin sim
diferencia sujeto y pred
2.6. Explica y compara los

adjetivo calificativo: uso
especificativos, explica
epteto presentes en un
reconociendo las difere
364.
Las
gramaticales.
relaciones
365.
Reconocimiento
explicacin reflexiva
las relaciones que
establecen
entre
sustantivo y el resto
los
componentes
grupo nominal.
y
de
se
el
de
del
significado.
3.
Sistematizar
la
adquisicin
de
los textos.
366.
Reconocimiento
y
observacin reflexiva de
los
constituyentes
oracionales: la oracin
simple,
sujeto
y
predicado.
367.
Reconocimiento
y
uso
de
algunos
conectores textuales (de
orden,
contraste
y
explicacin) y de los
principales mecanismos
de referencia interna,
tanto
gramaticales
(sustituciones
pronominales)
como
lxicos
(elipsis
y
sustituciones
mediante
sinnimos
e
hipernimos).
3.2. Selecciona la acepcin

segn el contexto de en
varias que le ofrece el d
3.3. Conoce las normas ort

las aplica en sus produc
escritas.
4.
Desarrollar
estrategias para mejorar
la comprensin oral y
escrita a travs del
conocimiento
de
la
lengua.
Utilizar
programas
educativos
digitales para realizar
tareas y avanzar en el
aprendizaje.
368.
Las variedades de
la lengua.
369.
Conocimiento
general
de
realidad
plurilinge de Espaa y
su
valoracin
como
fuente
de
y como una muestra de la
riqueza
de
nuestro
cultural.
3.1. Conoce la estructura d

diccionario y lo usa par
de vocabulario y como
cualquier palabra (deriv
plurales, formas verbale
sinnimos, etc.).
4.1. Seala las caracterstic

definen a las diferentes
palabras: clasificacin y
construir el discurso en
diferentes tipos de prod

de la concordancia de g
nmero en la expresin
escrita

de acentuacin y clasifi
palabras de un texto.
4.4. Usa con correccin los

puntuacin.
4.5. Aplica las reglas de uso
4.6. Utiliza una sintaxis ade

las producciones escrita
5.
Conocer la variedad
lingstica de Espaa y
del espaol como fuente
de
enriquecimiento
cultural.
6.
Mostrar respeto tanto

hacia las lenguas y
dialectos que se hablan
en Espaa, como hacia el
5.1. Utiliza distintos progra

educativos digitales com
refuerzo del aprendizaje
6.1. Conoce y valora la vari

lingstica de Espaa y
de Amrica.
6.2 Reconoce e identifica a
espaol de Amrica

CONTENIDOS
375.
Conocimiento
de
los cuentos tradicionales:
cuentos
maravillosos,
cuentos de frmulas, de
animales.
376.
Distincin
entre
cuento
y
leyenda.
Conocimiento
de
leyendas espaolas y de
otros pases.
377.
Lectura guiada de
textos
narrativos
de
tradicin oral, literatura
infantil, adaptaciones de
obras clsicas y literatura
actual.
378.
Lectura comentada
de poemas, relatos y
obras teatrales.
379.
Comprensin,
memorizacin y recitado
de poemas con el ritmo,
entonacin
y
diccin
adecuados.
380.
Creacin de textos
verso,
valorando
el
sentido esttico y la
creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas,
canciones, y teatro.
381.
Identificacin
recursos literarios.
de
382.
Dramatizacin
lectura dramatizada
textos literarios.
y
de
las caractersticas relev

(histricas, socio-cultur
geogrficas y lingstica
lenguas oficiales en Esp
EVALUABLES

1.1. Reconoce y valora las

caractersticas fundame
textos literarios narrativ
y dramticos.
2. Integrar
la
lectura
expresiva
y
la
comprensin
e
literarios
narrativos,
prctica
escolar,
reconociendo
e
interpretando
algunos
recursos
del
lenguaje
literario
(metforas,
personificaciones,
hiprboles y juegos de
palabras) y diferenciando
las
principales
convenciones formales de
los gneros.

literatura infantil, adapt
obras clsicas y literatu
3. Conocer y valorar los

recursos literarios de la
tradicin oral: poemas,
canciones,
cuentos,
refranes, adivinanzas.

retricos y mtricos pro
poemas.
4. Producir a partir de
modelos dados textos
verso,
con
sentido
esttico y creatividad:
cuentos,
poemas,
adivinanzas, canciones, y


textos literarios.
3.2. Utiliza comparaciones,

sinnimos en textos lite
383.
Valoracin de los
textos literarios como
vehculo de comunicacin
y
como
fuente
de
mundos,
tiempos
y
culturas y como disfrute
personal.
fragmentos teatrales.
dramatizaciones
de
textos
literarios
de
los
compaeros,
utilizando
adecuadamente
los
la tcnica teatral.

produccin propia.


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ASIGNATURAS TRONCALES: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

La enseanza del rea de Lengua castellana y Literatura a lo largo de

necesario alternar la lectura, comprensin e interpretacin de obras

1.1. Emplea la lengua oral c

1.2. Escucha atentamente l

1.3. Aplica las normas socio

2.1. Emplea recursos no lin

3.1. Se expresa con una pro

3.2. Expresa sus propias ide

3.3 Participa activamente e

3.4. Participa activamente y

4.1. Muestra una actitud de

4.2. Comprende la informac

4.3. Acta en respuesta a la

5.1. Utiliza un vocabulario a

6.1. Identifica el tema del te

5.2. Usa las palabras nueva

6.2. Es capaz de obtener la

6.3. Resume un texto y resp

6.4. Utiliza la informacin re

7.1. Reproduce de memoria

Producir textos orales

8.1. Reproduce comprensib

9.1. Utiliza de forma efectiv

Leer en voz alta

8.2. Recuerda algunas idea

10.1. Cuenta a modo de no

1.1. Lee en voz alta diferen

1.2. Lee con precisin todo

ledos en voz alta y en

2.1 Entiende el mensaje, de

3.1. Realiza lecturas en sile

4.1 Capta el propsito de lo

4.2. Identifica los elemento

2.2. Muestra comprensin,

4.3. Reconoce algunos mec

5.1. Interpreta el valor del t

5.2. Marca las palabras clav

5.3. Deduce el significado d

5.4. Activa conocimientos p

Leer con frecuencia

6.1. Tiene programado un t

7.1. Se esfuerza por compr

Utilizar las TIC para la

8. 1. Utiliza programas edu

Llevar a cabo el plan

9. 1. Conoce las normas de

BLOQUE II. Comunicacin escrita. Escribir.

Producir textos con

6.2. Lee voluntariamente te

1.1. Escribe palabras, frase

1.2. Escribe textos breves e

2.1. Planifica los escritos de

2.2. Aplica correctamente l

2.3. Reproduce frases o tex

3.1. Elabora en equipo trab

Buscar una mejora

4.1 Pone inters y se esfue

Favorecer a travs del

5.1. Valora su propia produ

Llevar a cabo el plan

6.1. Mejora su produccin e

Utilizar las TIC de