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Ricardo Machaca Cayo

INTRODUCCIN
"Los Cachorros" es una historia impactante, la de un chico que
sufre un accidente y queda castrado y como consecuencia se va
convirtiendo en un marginado dentro de un mundo machista. El
cuento tiene musicalidad en el uso del lenguaje y el ritmo da al
lector la sensacin de que la historia es ms cantada que contada.
Por ello se puede leerla rpidamente con la ansiedad de llegar al
final.
El barrio es el tema central del cuento, que refleja la personalidad
colectiva del grupo, y este es el narrador de la historia del nio
mutilado. El autor consigue que el narrador colectivo no borre las
diversas voces que hablan por l. Para ser ms claros, "el grupo",
integrado por los amigos de Pichula Cullar (Lalo, Chingolo,
Mauco y las chicas) tambin es el narrador del cuento. Los
amigos del personaje son la voz del relato, son quienes nos
cuentan la historia. Ellos son el narrador colectivo, que es igual a
decir "el grupo". Pero cada uno de los personajes que conforman
al narrador colectivo del cuento no pierde su identidad propia. A
pesar de que son parte de un grupo, mantienen su unicidad. Es
decir, es esa voz plural que se deshace en cientos de voces
individuales, y a la vez, se rehace de nuevo en una que expresa a
todo el grupo.
En el cuento se describe y representa de manera fidedigna la
infancia del autor en el barrio de Miraflores. Esa pequea
comunidad, fraternidad de muchachos y muchachas con territorio
propio, que hoy ya no existe. Las actividades de ese pequeo
mundo consistan en correr olas, jugar al "fulbito", aprender a
fumar, a bailar, declararse a las chicas y cambiar cada tanto de
pareja.

ANLISIS LITERARIO DE LA OBRA LOS CACHORROS

Ricardo Machaca Cayo

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I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de La Obra: Los Cachorros
1.2. Movimiento o Escuela Literaria: Realismo Urbano
1.3. Gnero Literario: Narrativo
1.4. Especie Literaria: Novela
1.5.
Estructura: Los cachorros est dividida en seis captulos, en los que su
protagonista, Pichula Cullar va pasando por todas las fases de la vida: infancia,
adolescencia, juventud y madurez (a la que nunca llega psicolgicamente). El
captulo cuarto es, por as decirlo, el punto de inflexin. Hasta l, Cullar haba
experimentado el fracaso y el aislamiento por su problema, pero no haba
llegado a afectarle tan profundamente. De hecho, queda siempre cierta
esperanza. Con la aparicin de este enamoramiento, vemos que el personaje
trata de superar su problema: promete que se declarar, busca una solucin
mdica... Sin embargo, su inmovilidad le conduce de nuevo al fracaso. A partir
de este momento vemos la decadencia del personaje, que vuelve a la
adolescencia, a sus demostraciones de fuerza y valor, y a una degradacin cada
vez mayor.
1.6. Lenguaje o Estilo: vulgar, por las jergas que se utiliza.
1.7.
Fuentes de la Obra: Se dice que Mario Vargas Llosa tuvo que apreciar
estos acontecimientos en el colegio militar en el que estuvo y de ah su narrativa
tan objetiva y detallista.
II. DESCRIPCIN
2.1. Intencin:
El autor quiere dar a conocer cmo puede cambiarnos la vida para siempre un
solo hecho y como puede afectarte tanto un complejo que puedes tener.
2.2. Argumento:
Esta obra, "Los cachorros" cuenta la vida de Cuellar, un joven normal que sufre
un grave accidente en su infancia. En donde se encuentran las consecuencias en
l, en su familia, y en su grupo de amigos a raz de este accidente. Al principio
era un nio sociable, alegre, al cual le encantaba reunirse con sus amigos para
jugar ftbol, era un nio normal, adems de estimado por su amigos.
Sus padres eran bastante estrictos con l, no le permitan ir a jugar ftbol, sin
embargo ms tarde es integrado al equipo con la aprobacin de sus padres.
Cuellar, luego de un entrenamiento es mordido por Judas, el perro del colegio,
en los genitales provocndole una castracin. Hecho que lo marcar para toda la
vida. Ya que la castracin que sufre no es solo fsicamente, si no
psicolgicamente debido a esto presenta actitudes de frustracin ante las cosas
que cualquier muchacho de su edad quisiera hacer, como es el no poder tener
novia, canalizando su energa en acciones negativas que lo llevar a la muerte.
Despus del accidente, aun siendo nio, l no tena problemas con su vida
social, ya que es aceptado y se acepta a s mismo, sus padres lo consienten y
cosas que antes eran prohibidas fueron aceptadas.
Sus compaeros en un principio lo envidiaban, por que como nios solo ven las
ventajas, pero al poco tiempo de su accidente apareci el primer sntoma de su
discriminacin, Cuellar se transforma en "Pichula Cuellar".
Tiempo despus Para su desgracia Cuellar se enamora de Teresita, una nia que
llega al pueblo de Miraflores;..."Miraba a Teresita y se le caa la baba". Pero en
realidad sabe que no tiene sentido ponerse de novio, por lo tanto comienza una
larga etapa de sufrimiento. Cuellar y Teresita son conscientes de que se gustan,
pero l no se decide a proponerle noviazgo.
Ricardo Machaca Cayo

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Entre tanto, otro muchacho de Miraflores la conquista. Y de aqu en adelante
comienza el fin de Cuellar.
Toma conciencia de que no podr, como sus amigos tener una pareja. Sin
posibilidades de curarse, la vida de "Pichula Cuellar" carece de sentido y
comienza a vivir al lmite.
Considero que en esa toma de conciencia se da la frustracin en l como ser
humano provocando limitaciones en su desarrollo como hombre, no busca una
alternativa de vida que si la pudo haber encontrado con ayuda de sus padres y
de un especialista, por lo que comienza a buscar todo tipo de riesgos.
Cuellar se queda slo, es un ser extrao en un mundo en el que ya no tiene
lugar. Termina su vida en un accidente de trnsito, que es el final buscado por el
mismo Cuellar. En el entierro sus amigos reconocen;..."Pobre,...cuanto sufri,
qu vida tuvo, pero este final es un hecho que se lo busc."
Considero que el narrador se encuentra inserto en la historia y forma parte de
ella. Es un personaje, porque participa en lo que narra, pero no habla de s
mismo. Al contar la historia con veracidad. Nunca da a conocer su nombre y
nunca sabemos bien quien es, pero creo que uno de los amigos de Cuellar
"Pichulita", por el siguiente fragmento:
Sentadas en la cabecera de Cuellar haba dos seoras que nos dieron chocolate
y se salieron al jardn, corazn, qudate conversando con tus amiguitos, se
fumaran un cigarrillo y volveran, la del vestido blanco es mi mama, la otra es
una ta.
Cuenta Cuellar Hermanito, que paso, le haba dolido mucho?, muchsimo..."
2.3. Estilo de la Obra:
Bueno el autor ordena sus secuencias cronolgicamente, tambin el autor
emplea un monologo interior porque recuerda lo que ha pasado.
El argumento es sencillo porque se centra solamente en Cuellar.
2.4. Trascendencia:
En la extensa obra de Mario Vargas Llosa, una obra preanuncia un cambio en la
dimensin temporo-espacial y a la vez abre una increble e ilimitada literatura
de expansin universal, esa obra, Los Cachorros, (1967), es quiz, el germen
de otras tcnicas y estructuras novelsticas ms ambiciosas y absolutamente
originales.
Hay, desde aqu, una mirada diferente donde, de a poco, sorprender al lector,
que debe ser cmplice del escritor y participar de la historia.
Desde el mentado Boom, ya no hay fronteras para nuestros escritores. Abren
una imaginaria costura y muestran la maravilla, en una visin mgica de lo real
y, a la vez, enteramente humana y despojada de facilismo.
Es en Los Cachorros donde vamos a leer y a ver el pasado, el presente y
entrever el futuro. Vemos como los tiempos se confunden dando a su vez, una
claridad y transparencia a los personajes, digo al alma de los personajes.
Vamos a conocer la vida del personaje central, desde la pre-adolescencia hasta
el trgico y previsto final. Vamos a sentir el dolor, la impotencia, la forzada
marginalidad impuesta. Nombramos el azar, pero ineludible como el destino de
este personaje.
2.5. Estudio de Los Personajes:
2.5.1.
Del Personaje Principal:
Cuellar
2.5.2.
De Los Personajes Secundarios:
Lalo: El que tuvo primero novia y miembro del grupo.
Mauco: Miembro del grupo
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Chingolo: Miembro del grupo
Choto: Miembro del grupo
2.6. Del Ambiente:
El colegio: ..."Todava llevaban pantaln corto ese ao, an no fumbamos,
entre todos los deportes preferan el ftbol y estbamos aprendiendo a correr
olas, a zambullirnos desde el segundo trampoln del terrazas, y eran traviesos,
lampios, curiosos, muy giles, voraces. Ese ao, cuando Cullar entr al colegio
Champagnat."
La playa: ..."La Herradura": "Pero en el verano ya se le haba pasado el colern;
bamos juntos a la playa a la Herradura, ya no a Miraflores"
Av. Pardo, Miraflores:..."Salamos a las cinco en punto y salamos por la Av.
Pardo como alma que lleva el diablo"
2.7. Estructura de La Obra:
Voy a enfocar mi comentario principalmente al Libro Los Cachorros. Creo que
fue el que ms me marc y ms lecciones me dejaron. El saber que la vida y el
futuro de uno puede cambiar en cualquier momento y en cualquier lugar deja
un sentimiento de incertidumbre y quizs algo de angustia. Primero que nada el
tener presente nuestra seguridad y cuidado en todos los lugares que
frecuentemos es una leccin que rescate, pero la ms importante, es que si en
algn momento llegramos a sufrir alguna discapacidad, tan fuerte como el ser
impotente en el caso de un hombre, no dejar que la desesperacin nos invada y
no encerrarnos en nosotros mismos. Aunque suena fcil decirlo, creo que es una
de las cosas ms difciles que uno tiene que realizar al sufrir algn tipo de
problema crnico. En particular creo que sera el ltimo en seguir este consejo,
pero este libro me dejo la enseanza de por lo menos pensarlo dos veces antes
de llevar una vida desesperada en caso de pasar por alguna invalidez.
Recomiendo leer este libro, al igual que Los Jefes, porque son historias muy
originales y reales que adems de ser entretenidas, estn muy bien narradas por
Mario Vargas Llosa, ya que son fciles de entender y llevan al lector a todos los
escenarios en los que se desarrolla la historia. Adems forman parte la cultura
general, y de la literatura que debemos conocer nosotros como estudiantes de
cuarto ao medio.
2.8. En qu persona se cuenta la obra?
Se cuenta en tercera persona.
2.9. Tema Principal:
El tema principal es que se centra en la vida de Cuellar, un nio que fue castrado
por el perro del colegio.
2.10. Temas Secundarios:
Puede tomarse, pues, como una crtica a la presin que la sociedad ejerce sobre
el individuo diferente. La pandilla de amigos (que representa la sociedad), le
acepta, le toleran, pero cuando se hacen mayores y su rebelda cesa, se apartan
de l. Los padres del chico son tambin parte de esta sociedad. No facilitan el
camino a su propio hijo, no le incitan a la autorreflexin, ni reflexionan ellos,
tan solo se compadecen, e intentan ocultar el problema. Hay, entonces, tambin,
una crtica personal muy fuerte. Lo que realmente causa la infelicidad de
Cullar, su malestar, su conducta, es su falta de reflexin y conocimiento de s
mismo. Cullar no se acepta, mantiene en completo silencio su problema,
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intenta seguir los cnones del grupo, que nunca podr seguir plenamente por su
castracin.
Slo hay un momento que permite ver una especie de pensamiento ms
profundo y de rebelda frente al grupo, es el enamoramiento de Teresita. Con la
llegada de la chica, Cullar siente cosas nuevas. Incluso aparecen nuevos
intereses que desconciertan a sus amigos que piensan que quiere admirarla,
hablando de cosas raras y difciles (1967:93) como la religin, la poltica, el
espiritismo... Cuando el protagonista revela a sus amigos su amor por ella
confiesa, casi inaudiblemente, que no quiere empezar una relacin con la chica,
porque no quiere luego dejarla. Pero no busca soluciones. Pronto, y ante la
incomprensin del grupo rechaza sus primeros sentimientos, no encuentra una
resolucin que no sea el miedo, y vuelve a fracasar, lo que le provocar una
cada cada vez ms fuerte.
2.11. Recursos Literarios:
En la historia el narrador se incluye en la historia y eso hace que la historia sea
contada a coro, por los amigos de Cullar. El lenguaje utilizado es vulgar, jerga
de colegiales. El estilo de narracin ms resaltante en el texto es el llamado
"Estilo Indirecto Libre"
"Hermano Leoncio, Es cierto que viene uno nuevo?, Para el *Tercero A*,
Hermano? S, el hermano Leoncio apartaba de un manotn el moo que le
cubra la cara, ahora a callar."
El orden cronolgico es lineal, porque desde que llega Cullar al colegio la
historia sigue de frente y nunca regresa ms all de la llegada de Cullar.
III. BIOGRAFA DEL AUTOR
III.1. Vida y Formacin Literaria:
Arequipa, Per, 1936) Escritor peruano. Mario Vargas Llosa pas su infancia
entre Cochabamba (Bolivia) y las ciudades peruanas de Piura y Lima.
A los diecisis aos inici su carrera literaria y periodstica con el estreno del
drama La huida del Inca (1952). Poco despus ingres en la Universidad de San
Marcos de Lima, donde curs estudios de literatura. Viaj a Europa, donde
empez a trabajar en la Radio Televisin Francesa y fue profesor en el Queen
Mary College de Londres.
Vargas Llosa public su primera obra, Los jefes (1959), con veintitrs aos
apenas, y con la novela La ciudad y los perros (1962) se gan ya un prestigio
entre los escritores que por aquel entonces gestaban el inminente boom
literario iberoamericano. Estableci su residencia primero en Pars y luego en
Londres (1867), de donde se traslad a Washington y Puerto Rico.
Su madurez literaria lleg con La casa verde (1966), verdadera exhibicin de
virtuosismo literario, cuya prosa integra abundantes elementos experimentales,
tales como la mezcla de dilogo y descripcin y la combinacin de acciones y
tiempos diversos, recursos que emple tambin en parte en Los cachorros
(1967) y en Conversacin en la catedral (1969), spero retrato de la dictadura
peruana de Manuel Odra.
En su quehacer novelstico posterior destacan Pantalen y las visitadoras
(1973), La ta Julia y el escribidor (1977), La guerra del fin del mundo (1981),
en la que aborda la problemtica social y religiosa de Iberoamrica, y Quin
mat a Palomino Moreno? (1986), basada en una investigacin policial.
III.2. Obras:
El desafo, relato (1957)
Ricardo Machaca Cayo

IV.

Los jefes (1959)

La ciudad y los perros (1963)
La casa verde (1966), Premio Rmulo Gallegos
Los cachorros (1967)
Conversacin en La Catedral (1969)
Pantalen y las visitadoras (1973)
La ta Julia y el escribidor (1977)
La guerra del fin del mundo (1981)
Historia de Mayta (1984)
Quin mat a Palomino Molero? (1986)
El hablador (1987)
Elogio de la madrastra (1988)
Lituma en los Andes (1993), Premio Planeta
Los cuadernos de don Rigoberto (1997)
La Fiesta del Chivo (2000)
El Paraso en la otra esquina (2003)
Travesuras de la nia mala (2006
MARCO HISTRICO Y GEOGRFICO DE LA HISTORIA

En el Per la literatura es una vocacin desamparada. En nuestra sociedad, la

mayora no lee y, la minora muy poco. Los escritores estn, prcticamente
segregados: la literatura no da de comer, a diferencia de lo que ocurre en otros
lugares.
La generacin de Vargas Llosa es la generacin de 1972, formada por los nacidos
de 1935 a 1949.
En esta generacin, la novela se endereza hacia el juego, la disposicin textual
de reflejos especulares, la dispersin del eje y de los factores de la situacin
narrativa, la decepcin de lo narrado. El texto narrativo traza un dilogo textual
de complicacin variada y libre. Vargas Llosa propone el trmino de novela
total: la inclusin de regiones diversas de la imaginacin o del estilo es la que
hace esa totalidad.
Los determinantes estilsticos y de la disposicin tienden a la negacin, a la
abolicin o decepcin de lo narrado. La situacin narrativa y sus factores, a su
vez, a la dispersin y al hueco frente a las pretensiones unitarias y psicolgicas
de la personalidad.
4.1

Valores:

La amistad: se ve presente en la mayora de los cuentos, pero ms marcada en el

"da domingo" y "los cachorros", ya que en el primero, se observa a un grupo de
amigos (los pajarracos), que se divierten hasta que dos integrantes, deciden
realizar un duelo para quedarse con Flora. El desenlace fue, que estos dos
amigos, luego de salvarse de la muerte en el fro de ese da, cuando Miguel salv
a Rubn de ahogarse, prometieron silencio de lo que vivieron, y que lo
acontecido se ira a la tumba con ellos, quedando as, nuevamente como amigos.
En el segundo cuento mencionado, se da a conocer toda una vida de un grupo de
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amigos (Cuellar, Choto, Chingolo, Manuco, Lalo) con sus altos y bajos, vivencias
y ancdotas, en conclusin una "resea histrica de amistad".
La lealtad: se ve en los cachorros, cuando con el pasar los aos, se ayudaban
mutuamente para conseguir chicas, protegerse, quererse y gozar la vida. Hay
que sealar que todo el grupo quera ayudar a Cuellar a buscara una mujer, y no
slo eso, sino que tambin a decirle lo que haca mal o "pararle la mquina"
cuando se exceda. Esos amigos valen.
El amor: Para ellos en un principio parece un pasatiempo e incluso le dicen a
Cullar que se busque una chica para luego dejarla y pasar a otra. Despus
irn mejorando e incluso llegarn a casarse con las chicas que quieren, que en
algunos casos son sus novias desde su juventud.
4.2 Antivalores:
Podemos ver en Cullar las ideas del temor, la inseguridad, la frustracin y la
impotencia ante su futuro, que le llevan a perder las ganas de luchar por salir
adelante y vivir.
Irrespeto, Envidia, Clera, Perjuicio, Pereza, Suciedad.
V. APRECIACIN CRTICA DE LA OBRA
Es una obra muy buena ya que nos muestra a una persona que llega a tener un
complejo y que trata de demostrar su hombra haciendo locuras, pero al final
despus terminar muerto por no medir las consecuencias de sus actos.
VI. IMPACTO PERSONAL
Esta obra me impresion mucho porque muestra cmo se vive la juventud, la
amistad verdadera que perdura en el tiempo
VII. LA OBRA EN EL CONTEXTO ACTUAL
Hoy en da se vive de esa manera tambin la juventud con los amigos, pero
tambin muchas veces nos a acomplejado
de nuestro cuerpo o de las
limitaciones que podemos tener y tratamos de llamar la atencin de alguna
manera especialmente negativa que uso conlleva a tener muchos conflictos y no
nos hace ver que somos personas capaces que podemos superar cualquier
complejo y seguir sobre todo adelante con nuestra vida.
VIII. GLOSARIO DE LA OBRA

A calzn quitado: francamente, sin tapujos;

Adefesio: disparate, tontera;

Aguado: soso o aguafiestas;

Angurriento: avaricioso;

Aplanar calles: pasear ociosamente por las calles sin ir a un lugar

fijo;

Botada: echada, botar, tambin significa tirar;

Buitrendose: vomitndose;

Bulines: burdeles;

Cachaco: polica o militar;

Cacho: juego de dados;

Caficho: que maneja una red de prostitucin;

Ca: caerle a alguien es declarrsele amorosamente;

Calato: desnudo;

Calentador: provocador, en este caso, en un contexto amoroso o

sexual;
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Canillitas: chicos vendedores de peridicos;

Capitanes: cierto combinado alcohlico;
Cazuela: gallinero o jerga de cine o teatros;
Cocacho: coscorrn;
Cojudo: tonto, bobo;
Conchudo: atrevido, descarado;
Craks: expertos en la prctica de un deporte;
Cumpita: diminutivo de cumpa, forma abreviada de compadre;
Chanconcito: de chancn, estudiar mucho;
Chpate: atrapar, pillar, besar;
Chisquete: tubo;
Chupando: bebiendo, tomando alcohol;
Chupndose: acobardndose, quedndose cohibido;
Chupete: Marca de un beso;
Chupetes: chups, Helado de Hielo;
Dar bola: hacer caso;
Deslonjaba: haca tiras, descuartizaba;
Disforzada: con falsa sinceridad o naturalidad; aqu, exagerando el
sentimiento de alegra o inters;
Fregado: pesado y de mucho genio; de fregar, fastidiar, jorobar;
Fundiendo: molestando, faltando;
Gallardete: insignia, bandern, distintivo;
Garta: llovizna;
Golpear: tragarse el humo;
Hacer corralito: presionar a alguien para que acepte una relacin
amorosa;
Hacer el bajo: ayudar desimuladamente;
Hacer perro muerto: expresin que significa abandonar un local
especialmente bar o un restaurante;
Huachafitas: diminutivo de huachafa, mujerzuela;
Huaracha: msica y baile popular en Cuba y Puerto Rico;
Huevn: bobalicn, ingenuo;
Jalando agua: moviendo el brazo a modo de remo para avanzar;
La del estribo: la ltima copa;
Locombeta: loco;
Loquibambio: loco, extravagante;
Los bola de oro: as se denominan a los homosexuales en Lima en
esa poca;
Matins: funcin de un espectculo que se celebra a primera hora
de la tarde;
Melcocha: cierto tipo de dulce, de consistencia pastosa;
Milk-Shakes: batidos. Expresin inglesa;
Miraflorino: que vive en Miraflores;
Moo: flequillo, mechn de pelo;
Muca: sin dinero;

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Ni de vainas: de ninguna manera, ni hablar;

Nos zampbamos: nos colbamos;
Paleteara: sobara, manoseara;
Palomillada: bribonada;
Pascanita: diminutivo de pascana, parada;
Patita: diminutivo de pata, amigo;
Patota: pandilla, grupo;
Pichicateros: drogadictos;
Pintn: guapo, atractivo;
Pituquitas: de pituco, persona frvola o cursi de buena posicin
social;
Polillas: prostitutas;
Polln: primer premio de las apuestas;
Potoncita: trasero;
Provocaba: apeteca;
Pucha diablo: interjeccin que denota asombro o enfado;
Pucho: cigarrillo;
Que planchaban: que no queran ser invitados a bailar;
Que tal raza: expresin de protesta o rechazo;
Rajarse: esforzarse, emplearse a fondo, referido al deporte o los
estudios;
Rajonas: murmuradoras, chismosas, de rajar, criticar;
Regio: muy bien, fenmeno;
Reqintando: renegando;
Reventazn: lugar donde rompen las olas;
Ricacho: nombre de dinero;
Rondn: armnica;
Rosquetn: aumentativo de rosquete, homosexual;
rulito: ricito, bucle;
Sabido: Listo, pcaro;
Sacar cachita: hacer burla;
Se aventaba: se mandaba;
Se empav: se avergonz;
Se equip: se emborrach;
Se mueque: se puso nervioso;
Se trompeaba: se peleaba;
Siriaba: cortejaba;
Sobn: halagador, adulador;
Sobrndose: presumiendo, enorgullecindose;
Sonsito: diminutivo de soso, tonto, bobo; aqu con valor afectivo;
Templado: enamorado;
Timberos: los que frecuentan los casinos;
Tirar plan: tener algn contacto de tipo sexual;
Tocar violn: acompaar una persona a otras que van en pareja';

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Trome: persona destacada en alguna actividad, as, campen;

Truquero: tramposo, mentiroso;

Vermouth: Funcin de cine o de teatro por la tarde;

Volteado: volcndolo de una vez en la boca;

Yapita: de yapa, aadidura, propina;

Yuyos: algas;
IX.
BIBLIOGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Los_cachorros#Estructura
http://html.rincondelvago.com/los-cachorros_mario-vargas-llosa_5.html

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