ANEXO II ROTEIRO ELABORAO DO PROJETO

ESTADO DE ALAGOAS
SECRETARIA DE ESTADO DO TRABALHO, EMPREGO E QUALIFICAO
PROFISSIONAL
Superintendncia de Qualificao Social e Profissional

ROTEIRO
PARA ELABORAO
DE
PROJETOS

Convnio nico / 2013

ROTEIRO PARA ELABORAO DE PROJETO

No h, evidentemente, regras fixas acerca da elaborao de um projeto. Sua

estrutura determinada pelo tipo de trabalho ou aes propostas (problema) e tambm pelo
estilo de seus elaboradores ou autores. Entretanto, necessrio que o projeto esclarea como
se processar sua elaborao, quais as etapas que sero desenvolvidas e quais os recursos que
devem ser alocados para atingir seus objetivos. necessrio, tambm, que o projeto seja
suficientemente detalhado para proporcionar e facilitar a avaliao do processo.
A rigor, um projeto s pode ser definitivamente elaborado quando se tem a proposta
(problema) claramente formulada, os objetivos bem determinados, assim como o plano e o
acompanhamento das aes correspondentes a cada uma das etapas bem estruturadas.
conveniente lembrar que a ordem dessas etapas no absolutamente rgida. Em muitos casos,
possvel simplific-las. Essa uma deciso que cabe ao elaborador, que poder adaptar s
situaes especficas, desde que bem escrito e internamente coordenado.
Os elementos obrigatrios relacionados abaixo para elaborao de projetos exigidos
pela Secretaria de Estado do Trabalho, Emprego e Qualificao Profissional:
1) Apresentao
Devem-se apresentar, de forma breve, a importncia do projeto, suas limitaes e as
relaes com outros trabalhos j desenvolvidos com similaridade.
2) Dados sobre a Entidade ( Entidade Executora do Programa )

Razo Social

Data da Constituio

Endereo Completo

CNPJ

Inscrio Estadual

Nmero do Banco, Nmero da Agncia Bancria e da Conta Bancria (conta

exclusiva para os recursos do FAT)

Nome do Responsvel Legal para Assinatura de Contrato

-Nacionalidade, Estado Civil e Cargo
-Carteira de Identidade (rgo, UF)
-CPF

-Telefone para contato

-Fax
-Celular
-E-mail
-Endereo Residencial Completo
3) Documentao
Como parte integrante do projeto da Entidade, deve ser entregue Comisso
da Secretaria de Estado do Trabalho, Emprego e Qualificao Profissional, acostados ao
mesmo, os documentos a seguir relacionados cujos prazos de vigncia devero vigorar at
a eventual data da assinatura do contrato:
a) Ofcio de encaminhamento do projeto da Entidade Secretaria de Estado do
Trabalho, Emprego e Qualificao Profissional, devidamente assinada pelo responsvel;
b) Identificao do responsvel pela Entidade (nome, nacionalidade, estado civil,
cargo, RG, CPF...);
Documentos Atualizados:
c) Certido Negativa quanto a dvida ativa da unio;
d) Prova de quitao com a Fazenda Federal, Estadual e Municipal;
e) Certido negativa do FGTS;
f) Certido negativa do INSS;
g) Registro no Conselho dos Direitos da Criana e do Adolescente de Alagoas,
quando for o caso e de conformidade com a Resoluo Normativa para atendimento de
jovens em Situao de Risco Social Normativa do CDCA/AL;
h)Ato declaratrio de iseno do ISS, quando existente;
i)Registro nos rgos competentes para atendimento a clientelas especficas (se
for o caso).
OBSERVAO: A documentao acima referida do item C ao item I j entregue
no momento do cadastramento caso o projeto seja aprovado pela Comisso de
Anlise devese a atualizar as certides e entregar na Secretaria de Estado do
Trabalho, Emprego e Qualificao Profissional.

4) Finalidade da Entidade
Sinopse sobre o Estatuto, contendo informaes quanto a natureza da
Entidade e o cumprimento da mesma com a Qualificao Social e Profissional, segundo
seu campo de especializao ou atuao.

5) Pblico Prioritrio
A populao prioritria do Plano Nacional de Qualificao - PNQ, para fins de
aplicao de recursos do Fundo de Amparo ao Trabalhador FAT, compreende os
relacionados no Art. 4 do CODEFAT N 679 de 29 de setembro de 2011:
I. Trabalhadores/as sem ocupao cadastrado/as nas agncias do Sistema Nacional de
Emprego - SINE e/ou beneficirios/as das demais polticas pblicas de trabalho e renda,
especialmente os beneficirios do Seguro-Desemprego (observe-se que, devido
assimetria de cobertura territorial entre as aes de qualificao e intermediao de
mo-de-obra, a no existncia de posto do SINE no poder ser um impedimento para a
realizao das aes de qualificao social e profissional, desde que sejam satisfeitas as
demais condies previstas nos normativos do CODEFAT);
II. Trabalhadores/as rurais e da pesca, includos nesse grupo agricultores familiares e
outras formas de produo familiar, assalariados empregados ou desempregados,
assentados ou em processo de assentamento, pescadores, piscicultores, populaes
tradicionais tnicas (quilombolas, indgenas, outras), trabalhadores em ocupaes
tradicionais (seringueiros, castanheiros, ribeirinhos, caiaras, outras), outros
trabalhadores rurais desempregados, trabalhadores/as em atividades sujeitas a
sazonalidades ou instabilidade na ocupao e fluxo de renda;
III. Pessoas que trabalham em condio autnoma, por conta prpria, cooperativada,
associativa ou autogestionada, trabalhadores de micro e pequenas empresas,
empreendedor individual;
IV. Trabalhadores/as domsticos;
V. Trabalhadores/as em setores sujeitos a reestruturao produtiva, que trabalhem em
empresas afetadas por processos de modernizao, e que, por isso, estejam sob risco de
perder o emprego;
VI. Trabalhadores/as referentes a polticas de incluso social, tais como os beneficirios
do Programa Bolsa-Famlia (o Bolsa Famlia um programa de transferncia direta de
renda com condicionalidades, que beneficia famlias em situao de pobreza e de
extrema pobreza. http://www.mds.gov.br/bolsafamilia) ou de outras polticas sociais,

beneficirios de polticas afirmativas e de polticas de integrao e desenvolvimento

regional e local, portadores de deficincia;
VII. Trabalhadores em situao especial, como detentos e egressos do sistema
penitencirio, os jovens que so submetidos a medidas socioeducativas, trabalhadores
libertados de regime de trabalho degradante, familiares de egressos do trabalho infantil;
VIII. Trabalhadores/as para o desenvolvimento e gerao de emprego e renda, tais como
os trabalhadores para setores estratgicos da economia, ou em arranjos produtivos
locais, do setor artstico e cultural e do artesanato;
IX. Estagirios e trabalhadores inscritos em cursos de Elevao de Jovens e Adultos
EJA.
Obs: Alm das populaes, acima, prioritria, podero ser atendidas representantes em
fruns, comisses e conselhos de formulao e implementao de polticas pblicas de
trabalho, emprego e renda.
6) Carga Horria dos Cursos
Apresentar a carga horria mdia a ser trabalhada com base em 200 horas.
7) Justificativa (o porqu da participao no Plano Territorial de Qualificao
PlanTeQ/Alagoas)
Razes que legitimam o projeto (entra a defesa do Projeto, cujo referencial h
de ser a relevncia da Qualificao Social e Profissional e a prpria natureza da Entidade);
Desenvolvimento dos conhecimentos referentes a Qualificao Social e
Profissional; contribuies potenciais do projeto em termos prtico (aplicao);
Relevncia social do projeto (razes para trabalhar com a clientela a ser
contemplada);

8) Objetivos

Geral: (O que a Entidade pretende atingir)

Deve estar correlacionado justificativa, especificando a natureza, em
sentido amplo, sobre a inteno de atender ao pblico atravs dos cursos

para a incluso no mundo social e do trabalho com vistas a articulao

direta com as oportunidades concretas de insero do trabalhador,
entendendo essa incluso a partir do princpio educativo, da qualidade
pedaggica das aes e efetividade social. O perodo total de
desenvolvimento

do

projeto

em

questo

percentagem

de

encaminhamento/ insero de educandos no mercado de trabalho.

Especfico: (detalhar o objetivo geral)

Detalhar o objetivo geral, quer dizer, especificar as vrias aes, intenes,
formas e pretenses almejadas para atingir objetivo geral.

9) Metodologia
Devem ser explicadas detalhadamente quais metodologias que funcionaro
como suporte do projeto, bem como sua forma de operacionalizao. Tal informao fica
prioritariamente sob a responsabilidade do Coordenador Pedaggico da Entidade.
Tratar a dimenso pedaggica dentro de um processo de construo do
conhecimento para o mundo social e do trabalho, transmisso e acesso ao conhecimento;
articulao entre trabalho, educao e desenvolvimento; qualificao como poltica
pblica; trabalho como princpio educativo; reconhecimento dos saberes acumulados na
vida e no trabalho, por meio da orientao e certificao profissional (habilidades e
prticas profissionais, desenvolvidas em processos formais e informais); trabalho como
princpio educativo; efetividade social e qualidade pedaggica das aes; educao
profissional formao inicial e continuada nos territrios e setores produtivos,
envolvendo, de forma integrada, principalmente os contedos indicados, abaixo, sem
prejuzo de outros que se definam em funo da realidade local das necessidades dos/as
trabalhadores/as, do desenvolvimento do territrio, do mercado de trabalho e do perfil da
populao a ser atendida.

9.1 - De responsabilidade da Entidade Executora.

Apresentao do Projeto

O Projeto deve contemplar, considerando os temas centrais do planejamento de

ensino e a avaliao da aprendizagem, incluindo os contedos bsicos, bsicos
obrigatrios, e especficos os seguintes aspectos:
a) A definio dos objetivos os objetivos devem ser estabelecidos de
forma a deixar claro, o que se vai ensinar, para que ensinar e o que o
educando dever ser capaz de realizar no final do curso.
b) A seleo dos contedos os contedos devem ser estabelecidos a
partir da definio dos objetivos e devem incluir de forma integrada, os
contedos indicados abaixo, sem prejuzos de outros que se definam em
funo da realidade local, das necessidades dos/as trabalhadores/as, do
desenvolvimento do territrio, do mercado de trabalho e do perfil da
populao a ser atendida.

CONTEDOS BSICOS: Entendidos como uma habilidade

essencial para o desempenho de qualquer profisso como:
comunicao verbal e escrita, leitura e compreenso de textos,
raciocnio lgico matemtico. Tendo o pensamento como
qualquer outra habilidade que pode ser desenvolvido e
aperfeioado a partir de exerccios dirigidos e pedaggicos,
sistematizados, levando identificao e superao de erros
tpicos.

CONTEDOS

BSICOS

OBRIGATRIOS:

Devem

ser

considerados de carter obrigatrio na formao dos cursos

aplicados realidade local, s necessidades do trabalhador e ao
mercado de trabalho, como: sade e segurana no trabalho,
educao ambiental, direitos humanos, sociais e trabalhistas,
relaes interpessoais no trabalho, informao e orientao
profissional.

Observao: Conforme o Termo de Referncia do PNQ, p.4, e da Resoluo n 679 do

CODEFAT, os cursos devero contemplar no mnimo 70%( setenta ) por cento e no
mximo 80%(oitenta) por cento da carga horria total em contedos especficos,
ressalvados casos especiais, devidamente justificados e previamente aprovados pelo
MTE.

CONTEDOS ESPECFICOS So especficos das ocupaes: a)

processos, mtodos, tcnicas, normas, regulamentaes, materiais,
equipamentos e outros; b) empoderamento, gesto, autogesto,
associativismo,

cooperativismo,

melhoria

da

qualidade

da

produtividade.

O desenvolvimento dessas habilidades visa atender tanto exigncias do novo

processo tecnolgico quanto formao de trabalhadores capazes de atuarem como co
-gestores desse processo no que se refere gesto do seu prprio tempo, sua relao com
colegas, superiores e com o trabalho (empregador/empregado/parceiros).
A integrao entre educao bsica e profissional o propsito final de um
longo caminho, com inmeras possibilidades de sadas e entradas, que representar a
busca do desenvolvimento global do cidado.
c) O material didtico dever ser compatvel com o contedo
programtico de cada curso e elaborado de acordo com os
princpios metodolgicos e objetivos aqui definidos.
d) Metodologia, mtodos e tcnicas de ensino a serem
aplicadas a utilizao desses instrumentos na elaborao e
execuo do projeto, tem que necessariamente estar de acordo
com os objetivos estabelecidos e deve ser compatvel com os
seguintes princpios:
Articulao entre trabalho, educao e desenvolvimento; Qualificao como direito e poltica
pblica; Dilogo e controle social, tripartismo e negociao coletiva; Respeito ao pacto
federativo, com a no superposio de aes entre estados, municpios e com outros
ministrios e o estabelecimento de critrios objetivos de distribuio de responsabilidades e

recursos; Adequao entre as demandas do mundo do trabalho e da sociedade e a oferta de

aes de qualificao, considerada, as especificidades do territrio do setor produtivo;
Trabalho como princpio Educativo; Reconhecimento dos saberes acumulados na vida e no
trabalho, por meio da certificao profissional e da orientao profissional; Efetividade Social
e na Qualidade pedaggica das aes.
Conjuntamente com outras polticas de relao com o emprego, trabalho, renda, educao,
cincia e tecnologia, juventude, reduzindo os nveis de desemprego e subemprego com aes
efetivas de incluso social para o crescimento com desenvolvimento significativo, no sentido
de atua na contribuio e promoo gradativa da universalizao do direito dos trabalhadores
permitindo o acesso qualificao, respeitando as especificidades locais e regionais da
populao Alagoana. As polticas de relao de emprego envolvem um trabalho que precisa,
necessariamente, estar em integrao constante, oferecendo evoluo no atendimento dos
servios, especficos, para o trabalhador: com o retorno do beneficirio do segurodesemprego, ao mercado formal; a permanncia no emprego formal; a sobrevivncia dos
empreendimentos individuais e coletivos (economia solidria); elevao da escolaridade dos
trabalhadores por meio da articulao com as polticas pblicas de educao - de jovens e
adultos e a educao profissional e tecnolgica; Incluso social com reduo da pobreza, com
o combate discriminao e diminuio da vulnerabilidade das populaes; elevao da
produtividade, inovao, melhoria dos servios prestados, aumento da competitividade,
integrao das cadeias produtivas e das possibilidades de elevao do salrio ou da renda.,
entre outros.
OBS: Chamamos a ateno para a importncia dos estgios, com vistas a uma
carga horria de acordo com a especificidade de cada curso.

As executoras que vo trabalhar com a rea do turismo, devem reservar uma carga
horria para os contedos de Ingls ou Espanhol nos cursos;

e) Avaliao dos resultados A importncia do planejamento,

monitoramento, acompanhamento e avaliao so ressaltados pelo fato de
representar uma contribuio para que o planejamento seja participativo,
integrador em dimenso estratgica com o operacional com a poltica e a
tcnica em orientao pelas oportunidades geradas pelas polticas de
desenvolvimento e gerao de trabalho e renda. Avaliar o momento de
oportunidade educativa visando o crescimento do educador e do educando
numa relao mtua de compromisso com o processo de aprendizagem.
Dever ser concebida e ter carter pedaggico transformador. A orientao
neste sentido reafirma:

O monitoramento permanente e contnuo com funo diagnstica e

dinmica, acompanhando e auxiliando o processo de desenvolvimento
da aprendizagem;

Orientar os agentes para evitar ou superar os problemas;

Orientar sobre a qualidade pedaggica dos cursos, com enfoque

qualitativo, numa perspectiva transformadora das prticas e da
realidade;

Disponibilizao de documentos informativos sobre os indicadores de

resultados das aes;

Perceber o princpio de novos rumos.

10) Organizao

Articulao - citar, se houver os convnios e parcerias realizados, ou a

serem realizados com as entidades e / ou profissionais envolvidos no
processo de Educao Profissional.

Desenvolvimento - definir os recursos para desenvolvimento das atividades,

habilidades e contedos programticos propostos.

Divulgao definir as estratgias e os recursos a serem utilizados para

divulgao de acordo com as orientaes da Secretaria de Estado do
Trabalho, Emprego e Qualificao Profissional.

11) Planejamento e Acompanhamento das Aes de Qualificao Social e Profissional

Equipe Tcnica.
Quantificar e qualificar os profissionais necessrios ao desenvolvimento do
projeto delimitando a durao e valores previstos para contratao dos mesmos.

Descrio dos Recursos Fsicos

Descrever detalhadamente os recursos fsicos, tecnolgicos e de apoio

logstico, tais como os espaos disponveis para a execuo (sala de aula,

10

banheiros, laboratrios, etc.), bem como todos os outros recursos a serem

utilizados (televisores, computadores, flip charp, mquinas em geral etc.).
Descrio dos Recursos Humanos

Detalhar o corpo docente designado para ministrar o contedo programtico

dos cursos. Ressalta-se que caso haja necessidade, os currculos e demais
documentos, dos profissionais envolvidos podero ser solicitados pelo
analista e/ou executor do projeto, em qualquer fase, at a finalizao da
execuo.

12) Metas, produtos e resultados esperados

Indicar metas/produtos/resultados parciais e o final, de modo a permitir a
verificao de seu cumprimento, alm da identificao dos beneficirios do projeto.
Relatrio sobre o desenvolvimento do projeto no constituem produtos dos mesmos.
13) Contrapartida
A entidade deve oferecer contrapartida real e comprovada em educandos, a qual
ser critrio obrigatrio de avaliao, mnimo de 10% do valor total do projeto.
14) Oramento
Detalhar o investimento previsto, por item de despesa - pessoal e encargos,
passagens e dirias, material de consumo - indicando os valores solicitados e aqueles
oferecidos a ttulo de contrapartida, compondo assim o oramento global do projeto.

Custos e Oramentos
Parmetros e referncias de custos

11

O Plano Nacional de Qualificao - PNQ trabalha com dois parmetros

de custo: aluno-hora e horas-tcnicas, assim definidos (ver quadro a seguir,
com exemplos):
*aluno-hora = valor da hora ministrada a cada educando: aplica-se a
aes caracterizadas como cursos, treinamentos e outras formas de
ensino presencial ou a distncia (no o mesmo que hora-aula)
*hora-tcnica = valor da hora de trabalho de profissionais
especializados: aplica-se as aes de extenso e projetos especiais,
que exigem assessoria, consultoria e afins ( equivalente a hora-aula).
Para cada parmetro o CODEFAT estabelece um valor de referncia
(ver frmula de clculo no quadro):
*aluno-hora = baseado nos custos de aes similares, em
exerccio(s) anterior(es), no PNQ ou Parceria, balizados pelos preos
de mercado (dentre os dois, o de menor valor);
*hora-tcnica = referido ao salrio-hora ou hora-aula, incluindo
encargos sociais, pagos aos profissionais da mesma rea e nvel,
pela universidade federal ou estadual da localidade(dentre os dois o
de menor valor).
Exemplos de aplicao dos parmetros de custo:
Aluno - hora: x=(a . b . y), onde:
x = custo total do curso;
a =nmero total de educandos matriculados no curso;
b = carga horria do curso, por educando;
y = custo mdio aluno-hora baseado nos preos de mercado na localidade, expressos em
planilha detalhada. Sendo que o valor mximo do custo mdio aluno hora ser fixado pelo
CODEFAT a partir de Nota Tcnica elaborada pelo DEQ/SPPE/MTE.
Ex: 30 educandos x 80 horas cada x R$1,00 aluno-hora=R$2.400,00 = custo total do
curso.
R$1,00 = custo mdio aluno hora
Horas-tcnicas: x = (a. b. y), sendo:
x = custo total do projeto;

12

a = nmero, nvel e rea dos profissionais alocados ao projeto;

b = durao, em horas, de sua participao no projeto;
c = valor da hora tcnica, incluindo encargos sociais, pagos aos profissionais da mesma
rea e nvel, pela universidade federal ou estadual da localidade (dentre os dois o de menor
valor).
Ex.: 10 profissionais x 20 horas cada um x R$50,00/hora = R$10.000,00
Custo total do projeto = R$10.000,00
15) Cronograma Fsico-Financeiro:
Detalhar a durao do projeto preferencialmente em unidades como dias
ou meses - a que for mais adequada ao objeto (no fixar datas do calendrio). Distribuir
produtos parciais/finais no cronograma, bem como a respectiva distribuio dos custos,
para fins de negociao de pagamentos.
16) Planilhas (ORIENTAES PARA PREENCHIMENTO)
( Disponibilizadas no SITE)

Planilha I Metas por rea de Abrangncia (por municpio )

Entidade: Nome completo da Entidade Executora do Curso.

Municpios: onde sero realizados os cursos.
Curso: Registrar o nome do curso a ser oferecido.
Perodo Ms/Ano: Informar o ms e ano de incio e trmino do curso.
Turno (M-V-N): Registrar o turno o qual acontecer o curso (matutino, vespertino ou
noturno).
Nmero Total de Alunos: Informar quantos alunos sero trabalhados naquele curso e
respectivo turno.
Carga Horria por Turma: Informar a carga horria por turma e por curso.
Nmero de Hora/Aula p/ Dia: Informar o nmero de hora aula por dia.
Horrio das Aulas: Registrar qual o horrio de realizao das aulas.
Nmero de Hora/Aula por Semana: Informar o nmero de horas/aula por semana.
Total: Informar o somatrio dos seguintes campos: N. Total de alunos e N. Total das
Turmas.

13

Data: Informar o dia/ms/ano em que foi elaborado o documento.

Assinatura e carimbo do Responsvel pela Entidade: O responsvel pela Entidade dever
assinar e carimbar o documento atestando a veracidade das informaes ali descritas.
Coordenador Pedaggico: Assinatura do responsvel pela parte pedaggica na Entidade
que tambm atestar a veracidade das informaes ali descritas.
Planilha II DEMONSTRATIVO FSICO-FINANCEIRO POR CLIENTELA
Entidade: Nome completo da entidade.
Curso: Nomear o curso que ser oferecido.
Perodo: Informar o ms/ano correspondente ao incio e ao trmino da programao por
curso.
Nmero de Turmas: Informar o nmero de turmas por habilidade.
Carga Horria: Informar a quantidade de carga horria por habilidade.
Nmero de Matrculas: Informar o nmero de alunos por habilidade.
Custo: Informar qual o valor necessrio para realizao do curso por habilidade.
Data: Informar o dia/ms/ano em que foi elaborado o documento.
Assinatura e Carimbo do Responsvel pela Entidade: O responsvel pela entidade dever
assinar o documento atestando a veracidade das informaes ali descritas.
OBSERVAO: Esta planilha dever constar tanto os recursos do FAT como
tambm os recursos de contrapartida da entidade.

Planilha III PLANO DE CURSO

Entidade: nominar a Entidade Executora do projeto.

Curso: Informar o curso a que se refere as informaes dos prximos campos.
Habilidade: apontar a habilidade do contedo descrito nos campos seguintes.
Objetivo Especfico: Informar o que se espera atingir em cada contedo programtico.
Contedo: descrever os assuntos/temas que sero ministrados no curso dentro da
habilidade fornecida anteriormente.
Tcnicas didticas: para cada contedo, apresentar as formas como sero desenvolvidos e
aplicados os assuntos.

14

Processo de avaliao: informar os critrios e formas de avaliao que sero adotados em

relao aprendizagem pelos alunos.
Carga Horria/Contedo: especificar, por contedo programtico, o nmero de horas
utilizadas na aprendizagem.
Pr-requisitos: informar os pr-requisitos necessrios para participao no curso inclusive
com a escolaridade.
Data: informar o dia/ms/ano em que foi elaborado o documento.
Assinatura do Coordenador Pedaggico: assinatura do responsvel pela parte pedaggica
na Entidade que atestar a veracidade das informaes ali descritas.
Assinatura e carimbo do Responsvel pela Entidade: o responsvel pela Entidade dever
assinar e carimbar o documento atestando, tambm, a veracidade das informaes ali
descritas.

Planilha IV PREVISO DE DESEMBOLSO

Entidade: Nome completo da Entidade.

Especificaes: Especificar o valor necessrio ao atendimento das rubricas existentes
(Pessoal e Encargos, Material didtico/Material de Consumo, Manuteno, Transporte,
Seguro, Alimentao (lanche) e outros).
Item: Se no Projeto houver necessidade de orar despesas diversas s especificadas no
anexo, discriminar detalhadamente cada tipo delas.
Valor: Informar o valor componente da rubrica OUTROS a cada tipo de despesa.
Justificativa: Explicar o porqu da despesa no Projeto.
Data: Informar dia/ms/ano em que foi elaborado o documento
Assinatura e carimbo do Responsvel pela Entidade: O responsvel pela Entidade dever
assinar e carimbar o documento atestando, tambm, a veracidade das informaes ali
descritas.
Anexar Cardpio: Especificar o tipo de lanche a ser servido para os educados, conforme os
dias da semana a serem realizados.
Neste anexo a Entidade dever prever gastos com a divulgao do Programa Territorial de
Qualificao - PLANTEQ.
O valor total deste anexo dever ser igual ao valor total da Planilha II.
Caso a Entidade oferea outra forma de deslocamento dos alunos para o local do curso
(transporte), a mesma dever, obrigatoriamente, informar tal situao no campo
ESPECIFICAO DE OUTROS detalhando tal forma, custo e motivo dessa alterao.

15

Os campos referentes s 1, 2, 3 e 4 parcelas sero calculados representando 20%, 30%,

30%, e 20% dos recursos do FAT mais a contrapartida da Entidade Executora.
necessrio especificar os itens de custeio das aes de qualificao profissional
(remunerao docentes, instrutores, supervisores, orientadores, consultores, encargos
trabalhistas e fiscais, materiais didticos; auxlios de bolsa de alimentao e transporte
para os educandos passagens e dirias, divulgao dos programas, material de consumo)
para fins da documentao e negociao.
A memria de clculo deve ser elaborada por tipo de ao (curso) de qualificao
profissional conforme o modelo Planilha V

MODELO DE QUADRO DE ORAMENTO GLOBAL

AES DE QUALIFICAO SOCIAL E PROFISSIONAL
(Conforme Quadro das Demandas Anexo II)
ESPECIFICAES

TOTAL

Pessoal e encargos
Material didtico-pedaggico
Lanche
Transporte para o Educando
Confeco do kit educando (pasta, caneta, lpis, bloco anotaes)
Material de divulgao
Outras despesas (especificar no quadro abaixo)
TOTAL
ESPECIFICAO DE OUTRAS DESPESAS (Obrigatria, caso houver)
ITEM
VALOR
JUSTIFICATIVA

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