INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADEMICA:
PROGRAMA ACADMICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Escuela Superior de Economa.

Licenciatura en Economa.
Epistemologa de las Ciencias Sociales

NIVEL:

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza la generacin del conocimiento de la filosofa de la ciencia con base en los diferentes paradigmas de las
ciencias sociales.
DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS:
I.Introduccin a la epistemologa
II.- Teora del conocimiento en el contexto histrico de la ciencia
III.- Divisin social de las ciencias en su acontecer histrico
IV. Paradigmas Contemporneos para el estudio de la Ciencia Social y Econmica
V.- Construccin del objeto de estudio de la realidad Econmica Contempornea
ORIENTACIN DIDCTICA:
Exposicin y revisin por parte del profesor por medio del mtodo inductivo-deductivo y heurstico. La temtica
constitutiva de la asignatura posibilita se aplique, la estrategia de Aprendizaje Colaborativo. Las tcnicas o
recursos didcticos que apoyan la estrategia de Aprendizaje Colaborativo, sern:
Lluvia de ideas para la discusin grupal. Exposicin de equipos mediante asignacin de responsabilidades
especificas; formacin de grupos de conversacin para el procesamiento de temas concretos, presentando
escenarios para la confrontacin de ideas mediante el debate constructivo y tolerante; formulacin de
organizadores grficos (mapas conceptuales, flujos relacional-conceptuales, etc.)
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
La evaluacin de la unidad de aprendizaje se realizar de acuerdo al promedio ponderado de las actividades
reportadas en cada una de las unidades temticas. Dentro de las cuales se considera la evaluacin formativa y
sumativa, para lo cual se emplearan rubricas por parte del profesor y de autoevaluacin.
La presente Unidad de Aprendizaje podr ser acreditada por saberes previamente adquiridos en trminos del
Artculo 47 del Reglamento General de Estudio (RGE).

BIBLIOGRAFA:
1. Bernal, Torres Csar A., Metodologa de la Investigacin para la Administracin y Economa,
2000, Mxico, Ed. Pearson. ISBN 958-699-002-8.
2. Martnez, Migulez Miguel; Epistemologa y Metodologa Cualitativa en las Ciencias Sociales.
Mxico, Ed. Trillas, 2008. ISBN 9789682484995.
3. Munch, Lourdes y ngeles Ernesto; Mtodos y Tcnica de Investigacin, Mxico, Trillas, 2009
I.SB.N. 9786071703064.
4. Platn. Dilogos Mxico Ed. Porra. 2000. ISBN 970-072022-5.
5. Xirau, Ramn. Introduccin a la historia de la filosofa. Mxico Ed. UNAM. Undcima reimpresin
2007. ISBN 978-968-36-8036-5.

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SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de

Economa.
PROGRAMA ACADMICO: Licenciatura en
Economa.
REA DE FORMACIN: Cientfica bsica.
MODALIDAD: Escolarizada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las

Ciencias Sociales
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1) Terico-Practico
2) Obligatoria
VIGENCIA: Agosto 2011
NIVEL y PERIODO: I y 1 Periodo.
CRDITOS: TEPIC 7.5
SATCA 5

INTENCIN EDUCATIVA
La importancia del conocimiento epistmico de la ciencia, radica en adquirir capacidades cognitivas respecto a la teora
del conocimiento y sus contribuciones para acceder a la complejidad de las ciencias sociales, as como para
comprender los significados, procesos, tendencias, paradigmas y metodologas en la ciencia econmica. Implica contar
con una visin social e histrica de las ciencias, que permitan bajo diferentes paradigmas y metodologas identificar al
alumno la problemtica especfica de la economa circunscrita en un contexto de profundos conocimientos del
desarrollo econmico nacional y regional de Mxico. Con ello se lograr desarrollar en los alumnos la capacidad para
elaborar argumentos formales de investigacin, para explicar los procesos econmicos objeto de la realidad actual, de
esa forma contribuye el perfil de egreso. Los antecedentes de esta asignatura son: filosofa, mtodos de investigacin
de nivel medio superior, por sus contenidos contribuye a un mejor aprovechamiento de los conocimientos de todas la
Unidades de Aprendizaje del Programa Acadmico.

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza la generacin del conocimiento de la filosofa de la ciencia con base en los diferentes paradigmas de las
ciencias sociales.

TIEMPOS ASIGNADOS
H/PERIODO:
H/SEMANA:
H/TEORA/ PERIODO:
H/PRCTICA/ PERIODO:

81
4.5
34
17

HORAS DE APRENDIZAJE
AUTONMO:

30

HORAS TOT/PERIODO:

81

UNIDAD DE APRENDIZAJE
REDISEADA POR:
Departamento de
Historia y Geopoltica

AUTORIZADO POR:
Comisin de Programas
Acadmicos del Consejo
General Consultivo

REVISADA POR:
Subdireccin Acadmica
APROBADA POR:
Consejo Tcnico Consultivo Escolar

M en C. Horacio Snchez Brcenas

Presidente

Ing. Rodrigo de Jess Serrano

Domnguez
Secretario Tcnico de la
Comisin de Programas
Acadmicos

Fecha: 28 de febrero del 2011

Fecha: 22 de junio del 2011

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SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
N UNIDAD TEMTICA: I

NOMBRE: INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA

UNIDAD DE COMPETENCIA
Clasifica la importancia de los elementos conceptuales de la epistemologa con base en la ciencia econmica.

No.

CONTENIDOS

HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
T
P
1.0

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)

CLAVE
BIBLIOGR
FICA

1.0

8B, 7B

1.1

Concepto de epistemologa.

1.2

Enfoque, clases o categoras de epistemologa.

1.0

1.0

8B, 7B

1.3

Epistemologas Regionales.

1.0

1.0

8B, 7B

1.4

Problemas que le competen a la epistemologa.

1.0

1.5

1.0

8B,10B, 3B

1.5

Importancia de la epistemologa en la ciencia

econmica.

1.0

1.5

1.0

8B, 7B

5.0

3.0

5.0

Subtotales

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Evaluacin diagnostica.
Exploracin bibliogrfica sobre la conceptualizacin de la epistemologa;
Elaboracin de mapas conceptuales de la epistemologa en la clasificacin de la ciencias;
Discusin grupal del uso de la epistemologa en la ciencia econmica;
Reporte de identificacin de problemas epistmicos, bajo la supervisin del profesor.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Integracin de un portafolio de evidencia que contenga:

Resmenes de contenidos bibliogrficos y hemerogrficos.

Elaboracin de Organizadores Grficos.

Participaciones Individuales.

Participaciones Grupales y en Plenaria con rbrica.

Elaboracin de Ensayos.

20%
10%
15%
15%
40%

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

HOJA:

Epistemologa de las Ciencias Sociales

DE 7

N UNIDAD TEMTICA: II

NOMBRE: TEORA DEL CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO

HISTORICO DE LA CIENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA
Compara los elementos que estructuran el conocimiento de acuerdo con las diferentes visiones tericas.

No.

CONTENIDOS

2.1

Elementos de la Teora del conocimiento

(Ontologa, Gnoseologa)
Tipos de Conocimiento (Cotidiano, Intuitivo,
Discursivo, Cientfico)
Estructura del Conocimiento (Sujeto, Objeto;
Operacin Cognoscitiva, Representacin Interna.)
Orgenes del Conocimiento (Racionalismo,
Empirismo, Intelectualismo, Apriorismo)
Posibilidades del Conocimiento (Dogmatismo,
Escepticismo, Criticismo)
Modelos de Conocimiento (Mecanicista, Idealistas,
Dialctico Materialista, Praxis)
Subtotales

2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
T

1.0

0.5

HORAS
(Aprendiz
aje
Autnomo
)
(b)
0.5

1.0

0.5

0.5

1.0

0.5

1.0

1.0

0.5

1.0

1.0

0.5

1.0

1.5
6.5

0.5
3.0

1.0
5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exploracin bibliogrfica sobre la conceptualizacin;

Elaboracin de mapas conceptuales;
Discusin grupal del uso de las visiones tericas del conocimiento;
Reporte de identificacin de problemas epistmicos, bajo la supervisin del profesor.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Integracin de un portafolio de evidencia que contenga:

Resmenes de contenidos bibliogrficos y hemerogrficos.

Elaboracin de Organizadores Grficos.

Participaciones Individuales.

Participaciones Grupales y en Plenaria con rbrica.

Elaboracin de Ensayos.
Evidencia de aprendizaje escrita.

10%
10%
10%
10%
20%
40%

CLAVE
BIBLIOGRFICA

12B, 2B, 9B, 10B

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

HOJA:

Epistemologa de las Ciencias Sociales

DE 7

N UNIDAD TEMTICA: III

NOMBRE: DIVISIN SOCIAL DE LAS CIENCIAS EN SU ACONTECER HISTRICO

UNIDAD DE COMPETENCIA
Relaciona las formas de pensamiento del hombre a travs de la historia.

No.

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

HORAS AD
Actividades de
docencia
CONTENIDOS
(a)
T
P
poca clsica o antigua (presocrticos, sofistas
1.0
Scrates, Platn, Aristteles, Helenismo).
Edad Media (Sto. Tomas de Aquino, San
1.0
Agustn).
Renacimiento, (Descartes, Spinoza, Hume, Bacon
1.0
1.5
Hobbes, Locke).
La Ilustracin (Kant).
1.0
El Romanticismo del Siglo XIX (Hegel, Marx,
1.0
Nietzsche).
poca Contempornea (Ortega y Gasset,
1.5
1.5
Habermas).
Subtotales

6.5

3.0

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)
1.0
0.5
1.0
1.0
0.5
1.0

CLAVE
BIBLIOGRFICA

4B,7C
7C,10B
7C,10B
7C,10B
7C,10B
7C,10B

5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Investigacin de las pocas de la filosofa de la ciencia, reconociendo; representantes, ideas sobre el
conocimiento, mtodo de estudio y principales aportaciones;
Revisin individual por clase de los pasajes del libro y la pelcula: el mundo de Sofa comentado a manera de
cuento.
Reflexin individual sobre la utilidad de los contenidos en m visin de mundo.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboracin de un cuadro comparativo con los siguientes datos: lnea del tiempo, poca o periodo, filsofos de dicha
poca o periodos, principales postulados, semejanzas y diferencias.
30%
Lectura del libro y pelcula de: El mundo de Sofa
10%
Aplicacin de un cuestionario de manera individual con las siguientes preguntas.
60%
Cmo han influido las distintas corrientes filosficas en nuestra cultura actual?
Qu aportaciones dieron al pensamiento filosfico actual los filsofos de las corrientes filosficas?
Qu importancia tiene estos conocimientos para la economa?

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N UNIDAD TEMTICA: IV

HOJA: 4 DE 7
Epistemologa de las Ciencias Sociales
NOMBRE: PARADIGMAS CONTEMPORNEOS PARA
EL ESTUDIO DE LA CIENCIA SOCIAL Y ECONMICA

UNIDAD DE COMPETENCIA
Compara las propuestas metodolgicas de los principales paradigmas a partir de la conceptualizacin
epistemolgica.

No.

CONTENIDOS

4.1

Materialismo (dialctico, histrico, fundamentos,

tesis y categoras filosficas, autores y obras
representativas).
Positivismo (Caractersticas generales, postulados
bsicos, autores y obras representativas).
Funcionalismo
(Caractersticas
generales,
postulados bsicos, artes y obras).
Estructuralismo
(Caractersticas
generales,
postulados bsicos, autores y obras).

4.2
4.3
4.4

Subtotales

HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
T
P

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)

CLAVE
BIBLIOGRFICA

1.5

1.0

1.5

6B, 10B, 12B

1.5

0.5

1.5

6B,10B

1.5

0.5

1.0

3B,11B,12B

1.5

1.0

1.0

3B,11B,12B

6.0

3.0

5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Identificacin de los elementos bsicos del contexto de cada paradigma, mediante investigaciones previas
individuales;
Interaccin grupal para compartir materiales coincidentes y diferentes ;
Elaboracin de analoga sobre las corrientes;
Anlisis de aplicacin de cada corriente en la prctica social y econmica.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Consulta bibliogrfica de cada corriente mediante un reporte;

Participacin individual mediante su material investigado en equipo;
Intercambio de materiales y de construccin de informacin, destacando: conceptualizacin de cada
paradigma, fundamentos tericos, autores y obras representativas, conformando su exposicin en
plenaria;
Elaboracin de un ensayo donde aplique el lenguaje de cada paradigma a un fenmeno social actual
y poder comparar y visualizar un problema visto de diferentes aristas.

10%
15%
35%

40%

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SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
HOJA: 5
DE 7
Epistemologa de las Ciencias Sociales
N UNIDAD TEMTICA: V
NOMBRE: CONSTRUCCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA REALIDAD
ECONMICA CONTEMPORNEA

UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica los pasos de la investigacin cientfica a las ciencias sociales a partir del mtodo cientfico.

No.

CONTENIDOS

HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
T
P
2.0
0.5

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)

CLAVE
BIBLIOGRFICA

1.0

1B,2B,6B,8C,
1B,2B,6B,8C

5.1

Identificacin de problemas econmicos.

5.2

Bsqueda de fuentes hemerogrficas.

1.0

1.0

1.0

5.3

Delimitacin de un tema.

1.0

0.5

1.0

5.4

Construccin de objetivos.

2.0

1.0

2.0

5.5

Conceptualizacin de variables.

2.0

0.5

2.0

5.6

Elaboracin de hiptesis.

1.0

1.0

1.0

5.7

Supuestos tericos.

1.0

0.5

2.0

10.0

5.0

10.0

Subtotales

1B,2B,6B,8C
1B,2B,6B,8B
1B,2B,6B,8B
1B,2B,6B,8B

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sensibilizacin en el estudiante sobre la importancia en su vida acadmica, el incentivar la cultura de la

investigacin en su carrera profesional.
Conceptualizacin de cada uno de los pasos de la metodologa de la investigacin.
Elaboracin metodolgica para la construccin prctica de cada paso aplicado a un tema de investigacin.
Construccin de un protocolo de investigacin

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Revisin de investigacin previas como ejemplos a los alumnos.

30%
Lluvia de ideas con investigaciones individuales para debatir en plenaria los supuestos tericos de cada uno
de los pasos metodolgicos que conforman un protocolo de investigacin.
15%
Vinculacin terico-prctico, mediante ejercicios metodolgicos de aplicacin a un tema de investigacin
25%
elegido.
Entrega del protocolo de investigacin.
30%

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SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

HOJA:

Epistemologa de las Ciencias Sociales

DE 7

RELACIN DE PRCTICAS
PRCTICA No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

3.0

Elaboracin de un glosario de trminos.

Relato personal-plan de vida.

Vincular contenidos con la novela del mundo

de Sofa.

III

Aplicacin de paradigmas a un tema de las

ciencias sociales en un ensayo.

IV

Construccin y problematizacin de un objeto

de estudio a travs de la investigacin.

LUGAR DE REALIZACIN

II

TOTAL
HORAS

3.0

4.0

10

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
En un primer momento: Elaboracin de actividades previas formativas a cada unidad;
30 %
Segundo; Vinculacin y aplicacin terico-metodolgica a cada prctica a travs de ensayos, investigaciones y web
quest.
60 %

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PERODO UNIDAD
1.

I y II

2.

III y IV

3.

Epistemologa de las Ciencias Sociales

HOJA:

DE 7

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Ensayo: Relato personal de cmo ha conocido su acontecer histrico y como lo vivira actualmente
con el conocimiento adquirido

Reflexin individual sobre la utilidad de los contenidos en m visin de mundo histricamente y;

Elaboracin de un ensayo donde aplique el lenguaje de cada paradigma a un fenmeno social actual
para poder comparar y visualizar un problema visto de diferentes aristas

Vinculacin terico-prctico, mediante ejercicios metodolgicos de aplicacin a un tema de

investigacin elegido.
Entrega del protocolo de investigacin.
Esta unidad de aprendizaje podr ser acreditada mediante evaluacin extraordinaria en trminos del
Artculo 45 del RGE.

CLAVE

1
2

BIBLIOGRAFA

Ander-Egg, Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social Ed. Lumen, Buenos

Aires 24 Edicin 1995. I.S.B.N. 9507245138.
Bernal T. Cesar. Augusto Metodologa de la Investigacin para
Administracin y Economa 2000, Mxico, Ed. Pearson. ISBN 958-699-002-8
Bungue, Mario. Epistemologa Ed. Siglo XXI, Mxico, 2001.I.S.B.N.
9682320801.
Fougeyrollas, Pierre; Ciencias Sociales y Marxismo; Mxico FCE, edicin
1995. ISBN 968-16-0798-8
George. Luckas. Historia y Conciencia de Clase. Mxico editorial Grijalbo
1969. s/ISBN ISBN 970-07-6766-3
Gmez, Jara. Francisco; Sociologa.
Mxico
editorial
Porra
2006. ISBN 970-07-6766-3
Martnez, Migulez Miguel; Epistemologa y Metodologa Cualitativa en las
Ciencias Sociales. Mxico, Ed. Trillas, 2008. ISBN 9789682484995.
Munch, Lourdes y ngeles Ernesto; Mtodos y Tcnica de Investigacin,
Mxico, Trillas, 2009. I.S.B.N. 9786071703064
Platn. Dilogos Mxico Ed. Porra. 2000. ISBN 970-072022-5
Schaff, Adam, S, Historia y Verdad, Ed. Grijalbo, Mxico 1990. S/I.S.B.N
907.2S296
Tecla Jimnez, Alfredo Los Universales y la Edad Media, Mxico, Ed. Taller
Abierto.1990.ISBN:968-6148-02-7
Xirau, Ramn. Introduccin a la historia de la filosofa. Mxico Ed. UNAM.
Undcima reimpresin 2007. ISBN 978-968-36-8036-5

9
10

X
X
X

11
12

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SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADMICA:
PROGRAMA
ACADMICO:

Escuela Superior De Economa

NIVEL:

Licenciatura En Economa

REA DE FORMACIN:

ACADEMIA:

Institucional

Cientfica
Bsica

I
Profesional

Terminal y de
Integracin

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las

Ciencia Sociales

Metodologa

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

Licenciado en Economa o Licenciatura en Ciencias

Sociales y Humanidades y Maestra en Filosofia de la
Economa

2. PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza los procesos histricos en la generacin del conocimiento de la filosofa de la ciencia y los
diferentes paradigmas para el estudio de las ciencias sociales.

3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
Ciencia Econmica.
Referencias histricas y
filosficas.
Sociales y Humanidades
Del modelo
educativo
institucional (MEI), teora
del conocimiento, filosofa
de la ciencia econmica.

EXPERIENCIA
PROFESIONAL
Prctica y terica en
metodologa
de
la
investigacin,
economa
poltica, sociologa, en la
investigacin y el uso de
las tecnologas de la
informacin
y
comunicacin (TIC).
Diplomado de formacin y
actualizacin docente para
el modelo basado en
competencia.

RESPONSABLE
DEPARTAMENTO DE
HISTORIA Y GEOPOLTICA

COMPETENCIAS
DOCENTES
Habilidad como facilitador
y promotor del aprendizaje
de los alumnos.
Habilidad en la planeacin
y desarrollo de estrategias
didcticas.
Habilidad para desarrollar
investigaciones
y
aplicacin de anlisis de
proyectos.
Manejo de conflictos.

REVIS
M. en C. SALVADOR MONROY SALDIVAR
SUBDIRECTOR ACADEMICO

ACTITUDES
Compromiso con la docencia
Analtico crtico y Tolerancia
Responsabilidad
Superacin docente y
profesional
Motivar los valores humanos
e institucionales
Capacitarse y actualizarse
continuamente en la
formacin docente.

AUTORIZ
M. en C. HORACIO SNCHEZ BRCENAS
DIRECTOR

_________________________________