SOCIALISMO

Jess Palacios
El socialismo marxiano incluye entre otros elementos, el de la educacin. Aunque Marx
y Engels no realizaron nunca un anlisis detenido de la escuela y la educacin, en sus
escritos, la problemtica educativa est planteada de un modo ocasional,
fragmentario, pero siempre en el contexto de la crtica de las relaciones sociales y de
las lneas maestras de su modificacin. Si bien es cierto que Marx y Engels no dedican
una obra al problema de la educacin hay una existencia de textos explcitamente
pedaggicos.
Marx y Engels hacen un planteamiento emancipatorio que tiende a la formacin de
una sociedad nueva para un nuevo hombre, en la construccin de esa nueva sociedad
y este nuevo hombre, a la educacin le corresponde un importante papel.
Asimismo, Marx y Engels describieron la explotacin de los nios y adolescentes en
manos de los intereses del capital; la burguesa insensible sacrificaba el desarrollo
fsico e intelectual de los nios a los intereses de la produccin, sustrayndolos del
aire libre y la escuela para encadenarlos a la explotacin en las fbricas. Solo muy
pocos nios frecuentaban la escuela, y an los maestros se quejaban de que estaban
soolientos y alelados ya que el trabajo era extenuante. Esta transformacin de nios
en mquinas a edad tan temprana les dejaba pocas posibilidades de desarrollo
intelectual. Por esto Marx y Engels se preocuparon por la necesidad de procurarles
otra forma de vida y otra educacin.
De este modo era necesario procurar a todos los hijos de los proletarios una
preparacin adaptada a la vida en la sociedad pre-socialista y socialista. Asimismo, se
quiere contribuir a eliminar la miseria de los proletarios en la sociedad de clases,
satisfacer las necesidades vitales en la sociedad sin clases y humanizar al hombre
tanto en una como en otra sociedad.
Rgimen combinado de produccin y educacin. En el Manifiesto del Partido
Comunista se propone el rgimen de educacin combinado con la produccin material
con el cual se pretenda un doble tipo de ventajas: aumentar la produccin social y
permitir el pleno desarrollo del hombre.
La nocin de trabajo era muy importante para Marx y Engels, ya que el trabajo era
considerado la fuerza impulsora de la humanizacin del hombre y el motor de la
historia; Marx se opuso a la prohibicin del trabajo infantil porque segn l, el trabajo
estaba en la naturaleza del nio y era favorable para su desarrollo. Marx defenda el
trabajo infantil pero insistiendo en que ese trabajo deba ser reglamentado
cuidadosamente, de manera que en nada parezca a la explotacin infantil capitalista.
Marx sostena que por razones fisiolgicas los nios y jvenes deban dividirse en 3
clases:
CLASES

1- Nios de 9 a 12 aos
2- Nios de 13 a 15 aos
3- Nios de 16 a 17 aos

trabajo de no ms de 2 hs.
4 horas.
6 horas.

Segn Marx, las escuelas elementales deberan hacerse cargo de la educacin del
nio hasta los 9 aos. A las 3 clases citadas deba corresponder un curso gradual y
progresivo en la formacin mental y tecnolgica. Con estas medidas Marx intenta un

desarrollo pleno de la persona, preparar y acompaar el advenimiento de la sociedad

socialista y proteger a los nios de la explotacin capitalista.
Por lo tanto, la educacin socialista preconizada por Marx y Engels exige la
participacin de nios y jvenes en el proceso de produccin, teniendo en
cuenta que, para nuestros autores, la produccin supone la unidad de la
actividad material e intelectual.
TRABAJO
FISICO

Fundamento de la pedagoga socialista

con la PRODUCCIN MATERIAL.

ACTIVIDAD
INTELECTU
AL
combinacin entre la EDUCACIN

Marx pretenda vincular el trabajo productivo a la enseanza, se diriga hacia un

trabajo til. Trabajo productivo y til considerado bajo el prisma de su valor social.
Educacin para la polivalencia. Para Marx y Engels la divisin del trabajo no solo
era la base de la divisin de la sociedad en clases, sino que adems es la causa de la
enajenacin del hombre por el trabajo, de la esclavizacin del hombre al trabajo. El
fruto de la divisin del trabajo es el hombre unilateral. De este modo, Marx y Engels
plantean la exigencia de la omnilateralidad, de la polivalencia, que es la exigencia de
un desarrollo total y completo del hombre, en el mbito de todas sus facultades y
posibilidades, de sus necesidades y sus capacidades de satisfaccin. Qu es la
polivalencia? Marx entiende por polivalencia la movilidad absoluta del trabajador en la
industria y en la sociedad. La meta asignada a la educacin, el desarrollo pleno del
hombre, solo puede ser alcanzada en el proceso de trabajo socialista o comunista, en
cambio el trabajo capitalista obstaculiza el desarrollo pleno del hombre.
Los contenidos de la enseanza y el papel del Estado en la educacin. La meta
de la educacin en la nueva sociedad era la de lograr el pleno desarrollo de las
capacidades corporales e intelectuales del nio. Marx abarca 3 aspectos:
1) La educacin mental.
2) La educacin fsica.
3) La educacin tecnolgica, politcnica que instruya sobre los principios
generales de todos los procesos de produccin y que inicie en el manejo de los
instrumentos elementales de todas las industrias.
Para Marx la economa poltica y la religin no se deban ensear en las escuelas para
muchachos, ni tampoco en las escuelas superiores. A la escuela solo le correspondan
las ciencias de la naturaleza, solo las verdades que son independientes de toda
prevencin de partido y no dejen lugar ms que para una sola interpretacin. La
escuela debe ser laica, adems de gratuita y politcnica, nica. Al objeto de que
provea una educacin unitaria y garantice la unidad del entorno que rodea a nios y
jvenes.
Estado. La educacin deba ser para todos los nios en establecimiento estatales y a
cargo del Estado. Hablamos de una enseanza estatal pero fuera del control del
gobierno, de tal manera que este no pueda inmiscuirse en la enseanza propiamente
dicha. Lo que haba que hacer era sustraer a la escuela de toda influencia por parte
del gobierno y de la Iglesia.

La educacin socialista se basa en una pedagoga del trabajo. El trabajo productivo,

que tiene una utilidad econmica, ocupa el lugar central; est vinculado a la
enseanza.
Educacin y cambio social. Relaciones entre la educacin y el cambio social. Para
Marx es necesario por una parte, cambiar las condiciones sociales para crear un
nuevo sistema de enseanza, por otra, hace falta un sistema de enseanza nuevo
para poder cambiar las condiciones sociales. No antes ni despus, sino a la par de la
evolucin social, la transformacin educativa es una condicin indispensable del
desarrollo total del hombre y del cambio de las relaciones sociales; la educacin debe
acompaar y acelerar ese desarrollo y ese cambio, pero no es la encargada exclusiva
de desencadenarlo ni hacerlo triunfar.
La filosofa de Marx y Engels es de la emancipacin. Esta emancipacin abarca una
doble dimensin:
1) Relaciones sociales. Supresin de las relaciones sociales de explotacin
abolicin de las clases sociales.
2) Desarrollo personal. La educacin debe hacer posible el surgimiento del
hombre plenamente desarrollado, lo que permitir la modificacin del entorno.
La combinacin del trabajo productivo retribuido, la formacin mental, los ejercicios
fsicos y la enseanza politcnica pondr a la clase obrera muy por encima del nivel de
la aristocracia y la burguesa.