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Escuela:
Profesor:
Ciclo escolar:
Asignatura:
2014- 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente
en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Sustentabilidad, ambiente, desigualdad, regin marginada, IDH, PNDU.
Habilidades:
Tiempo
Recursos
didcticos
libro de texto
internet
10 min
30 mn
10 min
Productos:
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
INICIO
Describir la siguientes palabras por el alumno:
Sustentabilidad, ambiente, desigualdad, regin marginada, IDH, PNDU.
Evaluacin
participacin
individual
DESARROLLO:
Lectura individual del texto, posteriormente en equipo realizar analizar los 8
objetivos que aparecen en la pagina 211 y de manera conjunta desarrollen la
accin planteada
CIERRE :
Investigue de manera individual los problemas que inciden en la calidad
de vida de la poblacin, exponga al grupo sus resultados.
Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
2
Bloque: V
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Contenidos:
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente
en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Sustentabilidad, ambiente, desigualdad, regin marginada, IDH, PNDU.
Habilidades:
Tiempo
Recursos
didcticos
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
Evaluacin
10 min
INICIO:
Interpretar los 3 elementos (de manera significativa por los alumnos) que
son: esperanza de vida, ndice de educacin y nivel de vida digno,
30 min
10 min
CIERRE :
Comentar con el grupo por parte del maestro las conclusiones obtenidas,
aportando ideas del maestro.
Productos:
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
4
Bloque: V
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
5
Contenidos:
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente
en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Sustentabilidad, ambiente, desigualdad, regin marginada, IDH, PNDU.
Habilidades:
Tiempo
10 min
30 min
Recursos
didcticos
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
Evaluacin
INICIO:
Se comenta con el grupo la siguiente cuestin La calidad de vida nos
da la sustentabilidad ambiental? Y se escucha a los compaeros los
comentarios para conocer su punto de vista.
DESARROLLO:
Los alumnos investigaran los 5 puntos de la conferencia de Ottawa de 1986 sobre
el desarrollo sustentable
10 min
CIERRE :
Apoyados por el maestro, elaborar conclusiones al respecto del tema
aboraddo
Productos:
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
Profesor:
Ciclo escolar:
Asignatura:
2013 - 2014
Geografa de Mxico y
del mundo.
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Contenidos:
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Reconoce la participacin de Mxico y de pases representativos en el
cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
Conceptos:
Desarrollo sustentable, Pases internacionales, acuerdo de Kyoto.
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Habilidades:
Tiempo
10 min
Recursos
didcticos
Libro de
conaliteg.gob.m
x
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
Evaluacin
INICIO
De acuerdo a la imagen pgina 215, contesten las preguntas en dicha
actividad, contextualizar el caso con nuestro entorno, posteriormente
guiarlos a que identifiquen otros problemas comunes a nuestra regin.
Geografa de
Mxico y el
mundo
Ediciones
Castillo.
Autores:
Snchez
Ernesto, Karla
Mendoza
30 min
DESARROLLO:
Lea el texto referente a reuniones internacionales para impulsar el desarrollo
sustentable y participativo.
10 min
CIERRE :
Contestar las preguntas:
Qu beneficio nos lleva a que se renan diferentes pases?
Logros obtenidos en estas reuniones?
Productos:
Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
Bloque: V
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
10
Contenidos:
Principales acuerdos internacionales para el cuidado del medio ambiente en el
mundo.
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente
en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Sustentabilidad, ambiente, desigualdad, regin marginada, IDH, PNDU.
Habilidades:
Tiempo
10 min
Recursos
didcticos
Libro de
conaliteg.gob.m
x
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
Evaluacin
INICIO:
Identificar las palabras clave del texto abordado
Geografa de
Mxico y el
mundo
Ediciones
Castillo.
Autores:
Snchez
Ernesto, Karla
11
Mendoza
DESARROLLO:
Determinar de manera individual cada uno de los apartados de la pagina 216.
30 min
10 min
Productos:
CIERRE :
De manera colaborativa investigue lo siguiente:
Qu pases participaron en el acuerdo de Kyoto y los que no lo
hicieron?
Objetivos alcanzados?
A que se llego con cada acuerdo?
Realizarlo en plenaria
Identificacin de los elementos primordiales, as como su trascendencia social.
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
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Bloque: V
Nuestro Mundo
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Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Contenidos:
Leyes y acciones para el cuidos del medio ambiente y el desarrollo sustentable
en Mxico
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente
en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Sustentabilidad, ambiente, desigualdad, regin marginada, IDH, PNDU.
Habilidades:
Tiempo
10 min
Recursos
didcticos
Libro de
conaliteg.gob.m
x
Geografa de
Mxico y el
mundo
Ediciones
Castillo.
Autores:
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
Evaluacin
INICIO:
Se les dicta a los alumnos las siguientes preguntas:
Qu problemas ambientales conoces?
Qu organismos internacionales estn en contra de estas situaciones
problemticas?
14
Snchez
Ernesto, Karla
Mendoza
DESARROLLO:
Determina de manera individual los principales contaminantes y los efectos
dainos que ocasionan al ser humano, e investigue las principales leyes de
nuestro pas en relacin con el medio ambiente
10 min
CIERRE :
Completa en el siguiente cuadro segn corresponda:
Principales contaminante
Efectos que ocasionan
Productos:
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
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Bloque: V
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Contenidos:
Competencia
favorece:
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el
mundo y en Mxico
Conceptos:
Riesgo geolgico, hidrometeorologicos, riesgos qumicos, degradacin del ambiente,
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Habilidades:
desastres, vulnerabilidad.
Observar, analizar, integrar e interpretar los elementos primordiales en los cuales se
desarrolla socialmente.
Tiempo
10 min
Recursos
didcticos
Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica:
Evaluacin
Libro de
conaliteg.gob.m
x
Geografa de
Mxico y el
mundo
Edicin,
Fernndez
editores,
Autor,
Guzmn Eory
INICIO:
DESARROLLO:
En la Pgina 240 se localizan los conceptos de los principales riesgos que se
presentan actualmente escrbelos en tu cuaderno y sobre todo que tienes que
contextualizar y entender.
17
10 min
Productos:
CIERRE :
En plenaria y de manera significativa, con el apoyo del asesor del
grupo, elaborar una plenaria donde se expongan de manera clara y
precisa las conclusiones al respecto del tema.
Identificacin de los elementos primordiales, as como su trascendencia social.
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
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Bloque: V
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Contenidos:
Competencia
favorece:
se
Participacin en el espacio donde se vive
Aprendizaje esperado:
Aprecia la importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y
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10 min
Recursos
didcticos
Libro de
conaliteg.gob.m
x
Geografa de
Mxico y el
mundo
Edicin,
Fernndez
editores,
Autor,
Guzmn Eory
Secuencia didctica:
Evaluacin
INICIO:
Explicacin por parte de los alumnos las siguientes preguntas:
La degradacin del ambiente, tiene relacin con los desastres
naturales?
Cules de los desastres naturales conoces y estas informado?
Cul de los desastres conoces que haya causado daos muy graves
al medio ambiente y sobre todo a la poblacin?
DESARROLLO:
En la pagina 241 del libro mencionado con anterioridad se localizan algunos
daos ocasionados por el medio ambiente, identifica y comprende, de acuerdo
a un anlisis preciso los elementos que ocasionaron dichos daos
20
10 min
Productos:
CIERRE :
Identificar de manera precisa en un mapa los pases que han sufrido
daos severos al medio, adems con ayuda del profesor clarificando
aquellos que han modificado su industria de acuerdo a lo acontecido
en su pas.
Identificacin de los elementos primordiales, as como su trascendencia social.
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
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Bloque: V
Nuestro Mundo
Eje temtico:
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Contenidos:
Competencia
favorece:
que
se
Participacin en el espacio donde se vive
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Aprendizaje esperado:
Aprecia la importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y
tecnologas limpias en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Habilidades:
Valores y/o Actitudes:
Tiempo
10 min
Recursos
didcticos
Libro de
conaliteg.gob.m
x
Geografa de
Mxico y el
mundo
Edicin,
Fernndez
editores,
Autor,
Guzmn Eory
Secuencia didctica:
Evaluacin
INICIO:
Contesta las siguientes cuestiones de acuerdo a lo que conoces:
Qu tipo de desastres identificas que son mas factibles de
presentarse? Y Por qu?
DESARROLLO:
De la lectura de la pgina 242 del libro mencionado, escribe un pequeo texto
donde menciones cuales son los principales problemas que se han presentado
en nuestro pas y en el mundo.
23
10 min
Productos:
CIERRE :
Cada uno de los equipos investigaran sobre que riesgos latentes
estamos expuestos de acuerdo a las caractersticas de nuestra
poblacin.
Identificacin de los elementos primordiales, as como su trascendencia social.
Observaciones previas:
Tambin puede iniciar con preguntas referentes al tema o identificando palabras clave.
Observaciones
posteriores:
Siempre en cada sesin se tiene que llevar a los alumnos al contexto o por lo menos tratar
de hacerlo.
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