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##################################################################################U
NIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA HUASTECA HIDALGUENSE####
MANUAL DEL PROFESOR#

ndiceIntroduccin#4##Firmas de autorizacin
#4##Probabilidad aplicadaConceptos
bsicosPermutaciones y combinacionesEnfoque de probabilidadDistribucin de
probabilidad#5581224##EstimacinEstimacin puntualEstimacin por intervalo
Determinacin del tamao de muestra #43434753##3.
Prueba de hiptesis3.1.
Prueba de hiptesis para medias3.2. Prueba de hiptesis para proporciones#585871
##4.
Regresin y Correlacin4.1. Mnimos cuadrados.4.2. Estimacin mediante
lnea de regresin simple.4.3. Anlisis de correlacin.#76768086##Introduccin a
las matemticas financieras
Conceptos generalesProgresiones aritmticas e inters simple Progresiones
geomtricas e inters compuesto Diagramas de flujo de caja #919195105111##Tasa de
inters.Tasa de inters efectiva Tasa de inters real Tasa de inters nominal
Clculos de tasa real y efectiva#115115120125127##Anualidades y amortizacin.7.1
Anualidades anticipadas y vencidas7.2
amortizacin#128128141##Tasa interna de
retorno.conceptos generalesMtodo de la tasa interna de retornoMtodo del valor
presente netoMtodo del costo anual uniforme equivalente#147147150153160##Firmas
Elabor#Revis##Ing. Daro Garca Hernndez.#M en C. Juana Garca Morales.##
#Directora de la Carrera##Vo. Bo.#Autoriz##
MAD. Marisol Flores Contreras#
Dra. Miriam Yta##Directora de Enlace Acadmico#Rectora##Introduccin Elevar la
calidad acadmica de esta universidad se ha convertido en el objetivo a corto
plazo, es de reconocer el esfuerzo aqu vertido para proporcionar a los estudiantes
una formacin de calidad, sin embargo, la participacin global de una institucin
educativa obliga a una actualizacin permanenteDentro de este marco los materiales
didcticos se convierten en instrumentos indispensables para ayudar a elevar la
calidad educativa en las instituciones. Este manual pretende proporcionar una
visin de conjunto de la asignatura, as como sealar los conceptos fundamentales
tratados en cada uno de los temas del programa. El objetivo principal que se
persigue es el de ayudar al alumno a estructurar y organizar la informacin
recogida en el manual para facilitar as la compresin de sus contenidos. Por
tanto, el equipo docente recomienda a todos los alumnos de la carrera de
Administracin y Evaluacin de Proyectos en que lean detenidamente este manual
para tener una orientacin general de la asignatura y que la consulten cuando
estudien cada uno de los temas tratados en el texto, ya que en ella se
proporcionarn las orientaciones didcticas precisas para su estudio. Creemos que
este manual puede facilitar al alumno de la Universidad Tecnolgica de la Huasteca
Hidalguense un material didctico adicional que contribuya al aprendizaje de los
contenidos de la asignatura. Se indican igualmente en este manual, otra serie de
medios con los que cuenta el alumno para el estudio. Todos ellos obedecen a un
inters fundamental, reducir la distancia alumno-profesor. El presente manual
presenta ser un instrumento de apoyo para que el profesor lleve acabo una
planeacin por sesin y una revisin minuciosa de los contenidos para cumplir con
el saber y saber hacer de una manera evidenciable, el curso se divide en VIII
unidades temticas, las cuales incluyen las actividades de aprendizaje y los
criterios de evaluacin de cada actividad, el manual cuenta adems con 3 anexos, a)
Resumen de actividades de aprendizaje, b) Resumen de sesiones, c)justificacin de
desfasamientoUnidad Temtica: I. Probabilidad Aplicada.I.1Tema: Conceptos bsicos.
I.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno identifique y maneje los distintos
conceptos bsicos fundamentales en la probabilidad.I.1.2 Recurso tiempo del tema: 3
horasI.1.3 Desarrollo:Probabilidad.- Valor entre cero y uno, inclusive, que
describe la posibilidad relativa de que ocurra un evento.Se utilizan tres palabras
clave en el estudio de la probabilidad, experimento, resultado y evento. Estos
trminos se emplean en nuestra habla cotidiana, pero en estadstica tienen
significados especficos.Experimento.- Proceso que conduce a la ocurrencia de una
(y solamente una) de varias observaciones posibles.En el caso de la probabilidad,
un experimento tiene dos o ms resultados posibles, y es incierto cual habr de
ocurrir.Resultado.- Lo que resulta especficamente de un experimento. Por ejemplo,
lanzar una moneda al aire es un experimento se puede observar el lanzamiento de
aquella, pero no se est seguro de que si caer cara (anverso) o cruz (reverso).
Evento.- Conjunto de uno o ms resultados de un experimento.En el experimento de
tirar un dado existen seis resultados posibles, pero hay muchos eventos factibles.

Cuando contamos el nmero de miembros de junta de directores que tienen ms de 60


aos de edad en las 500 compaas representadas en la revista Fortune, el No. Total
de resultados posibles puede estar entre cero y el nmero total de miembros. Existe
un gran nmero de eventos posibles en ste experimento.Experimento.#Tirar un
dado.#Contar el nmero de miembros de junta de directores de 500 compaas
presentadas en Fortune de ms de 60 aos de edad.##Todos los resultados
posibles#Caer un 1Caer un 2Caer un 3Caer un 4Caer un 5Caer un 6#Ninguno es mayor de
60 uno es mayor de 60dos son mayores de 6029 son mayores de 6048 son mayores de
60##Algunos eventos posibles.#Un nmero parUn nmero mayor que 4Un nmero menor que
3#Mas de 13 son mayores de 60Menos de 20 con mayores de 60.##Una probabilidad se
expresa con un nmero decimal, del tipo 0.70, 0.27 o bien 0.50. Sin embargo, puede
darse como una fraccin por ejemplo 7/10, 27/100 o bien .
Puede ser un cierto nmero desde 0 a 1, inclusive. Si una compaa tiene solo cinco
regiones de ventas y el nombre o nmero de cada una se escribe en un trozo de
papel, las notas se colocan en un sombrero, la probabilidad de escoger del sombrero
un trozo de papel que digaacereros de Pittsburg (un equipo deportivo), es 0. De
esta forma, la probabilidad 1 representa algo que seguramente va a suceder, y la
probabilidad 0 seala algo que no puede ocurrir.Cuando ms se aproxime a 0 una
probabilidad, es ms improbable que suceda algo. Cuanto ms se acerque a 1, tantos
ms seguros estaremos que ocurrir.
############0.00#0.10#0.20#0.30#0.40#0.50#0.60#0.70#0.80#0.90#1.00##########
Ejemplo:El departamento de va pblica, en Huejutla, Hgo., est considerando
ampliar la Avenida Jurez a tres carriles. Antes de tomar una decisin, se pregunt
a 500 ciudadanos si apoyan la ampliacin.a).- Cul es el experimento?b).- Cules
son algunos de los posibles eventos?c).- Mencione dos resultados posibles.a).Preguntar a 500 ciudadanos si estn a favor o en contra de ampliar a tres carriles
la Avenida Jurez.b).- 321 a favor de la ampliacin
387 favorecen tal accin
444 opinan a favor de la misma.c).- Una mayora es favorable a la ampliacin .251 o
ms.
300 personas estn a favor de la ampliacin.I.1.3.1 Tcnica Didctica:
Exposicin del profesor.I.1.3.2 Material de Apoyo: Pizarrn, haciendo uso de
marcadores en diferentes colores.I.1.4 Actividades de AprendizajeActividad de
aprendizaje No. 1:PR-1 : Practica escritaI.1.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera
correctamente las siguientes
Preguntas.Valor actividad: 5 PuntosProducto
esperado: Que sea resuelta de manera satisfactoria la prctica.Fecha inicio: Fecha
entrega: Forma de entrega: Por separado, escrito a manoTipo de actividad:
IndividualFecha de realimentacin: El mismo da de entrega.I.1.4.1 Criterio de
evaluacin de la actividad P-1Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica por escrito
#Responder la practica.# 4
Puntos##Manejo de los conceptos bsicos
probabilsticas.#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.# 1
Puntos###Total#5 puntos##I.1.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos adquieran los conocimientos fundamentales de la probabilidad. I.1.6
Bibliografa:Estadstica para Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A.
Lind/ William G. Marcial. Editorial Alfaomega.I.2. Tema: Permutaciones y
combinaciones.I.2.1Objetivo de aprendizaje: Aplicar las permutaciones en la
solucin de problemas prcticosI.2.2 Recurso tiempo del tema: 3.0 horasI.2.3
Desarrollo:Principios de conteoSi el nmero de posibles resultados de un
experimento es pequeo, resultarelativamente fcil enlistar y contar todos lo
eventos factibles. Por ejemplo, hay seisposibles eventos resultantes de la tirada
de un dado, especficamente:######
Sin
embargo, si existe un gran numero de posibles resultados, como podra ser elnumero
de nios y nias en familia de 10 hijos, resultara tedioso enlistar y contar todas
las posibilidades. Podra tener solo nios, un nio y nueve nias. Dos nios y
ocho,nias y as sucesivamente. Para facilitar el conteo, se examinaran 3 formulas:
formula demultiplicacin, permutacin y combinacin. Formula de multiplicacin: si
hay m modosde hacer una cosa y n formas de hacer otra, existen M X N formas de
hacer ambas.En trminos de una formula:#Esto puede extenderse para ms de dos
eventos. Para tres eventos M, N, O:#Ejemplo:Un vendedor de automviles desea
anunciar que $19 999 (dlares) usted puede comprar un convertible, un sedan de dos
puertas, o un modelo de cuatro, con eleccin de de cubrerrines (o cubrerruedas)

deportivos o comunes.Cuntos arreglos diferentes de modelos y cubrerruedas puede


ofrecer el comerciante?Solucin: Desde luego, el vendedor podra determinar el
nmero total de arreglos esquematizados y contndolo. Hay seis posibilidades.
Convertible con cubrerrines deportivos.#Convertible
con cubrerrines comunes.##Dos puertas con cubrerrines deportivos.#Dos puertas con
cubrerrines comunes.##Cuatro puertas con cubrerrines deportivos.#Cuatro puertas con
cubrerrines comunes.##Podemos utilizar la frmula de la multiplicacin para
verificar (donde m es el nmero de modelos y n el tipo de cubrerrines. Aplicando la
frmula:Total de arreglos posible= (m)(n)= (3) (2) = 6.En este ejemplo no fue
difcil en listar y contar todas las posibles combinacionesdecubrerrines y modelos
de autos. Sin embargo, suponga que el vendedor decidieraofrecer ocho modelos y seis
tipos de cubrerruedas. Resultara tedioso dibujar y contar todas las alternativas
posibles. En vez de esto podra utilizarse la frmula de multiplicacin. En tal
caso, (m) (n) = (8) (6) = 48 arreglos posibles.Frmula de permutacin. Es un
arreglo o disposicin de r objetos seleccionados a partir de un grupo nico de n
objetos posibles.Observe que el arreglo a,b,c y b,a,c, son permutaciones
diferentes. La frmula que se utiliza para contar el nmero total de permutaciones
distintas es:
# EMBED Equation.3 ###Donde: P
es
el nmero de permutaciones o, modos en que pueden ordenarse los objetos.N
es el
nmero total de objetos. En el primero ejemplo, has tres partes electrnicas, de
manera que n=3.r es el nmero de objetos que se van a disponer cada vez.n! => se
lee como n factorial es el producto de todos los nmeros de 1 a n. Por
definicin 0! = 1.Ejemplo 1: Con referencia a un grupo de tres partes electrnicas
que deben ensamblarse en cualquier orden En cuantos modos diferentes pueden
reunirse?Se tiene que n=3, porque hay 3 partes a ensamblar,Y tambin r=3 porque las
3 partes van a insertarse en la unidad de enchufe.# EMBED Equation.3 ###ABC
BAC
CAB
ACB
BCA
CBAEjemplo 2: Supngase que hay ocho maquinas disponibles
pero solo tres espacios en el piso de un taller donde se han de instalar tales
maquinas .De cuantos modos diferentes pueden colocarse las ocho en los tres
espacios disponibles?Solucin: Hay ocho posibilidades par el primer espacio , siete
para el segundo (una ya fue utilizada) y seis para el tercero. Entonces.(8)(7)(6) =
336.Como antes, esto tambin puede expresarse matemticamente diciendo que el
numero de permutaciones ,P, de n elementos depende del numero de espacios ,r,
disponibles.nPr =# EMBED Equation.3 ### = # EMBED Equation.3 ### = # EMBED
Equation.3 ### =# EMBED Equation.3 ###= 336Formula de la CombinacinA fin de que
se considere como una permutacin es diferente el orden de los objetos para cada
resultado posible. Para tres objetos, a, b, c, la ordenacin a, b, c es el de una
permutacin ; b, a, c es otra c, a, b es otra ms, y as sucesivamente. Hay seis
arreglos posibles para estos tres objetos tomados tres a la vez. Utilizando la
formula de la permutacin.nPr =# EMBED Equation.3 ### = # EMBED Equation.3 ### =#
EMBED Equation.3 ###= 6Si no importa el orden de los objetos, al nmero total de
ordenaciones se le denomina combinacin.Combinacin. Es el nmero de modos para
elegir r objetos de un grupo de n de ellos sin considerar el orden.La formula de la
combinaciones:#
EjemploSi los
ejecutivos Abel, Bez y Chauncy han de ser elegidos como un comit para negociar
una fusin de empresas, slo existe una combinacin posible de estos tres. El
comit formado por Abel, Bez y Chauncy equivale al integrado Bez, Chauncy y Abel.
Utilizando la frmula de la combinacin.nCr# EMBED Equation.3 ###=# EMBED
Equation.3 ###= 1Ejemplo:A un departamento de mercadeo se le ha solicitado que
disee cdigos de color para las 42 lneas de discos compactos (CD)vendidos por
Godoy Records. Se han de utilizar tres colores en cada lnea, pero con una
combinacin de tres colores empleados para una de ellas no puede reordenarse y ser
utilizada para identificar una distinta lnea de CD. Esto significa que si se
usaran verde, amarillo y violeta para sealar una lnea, entonces amarillo, verde y
violeta (o cualquiera otra combinacin de estos tres colores)no pueden ser
empleados para identificar otra sern adecuados siete colores tomados de tres a
la vez para codificar por color las 42 lneas?Solucin.Existen 35 combinaciones que
se obtienen del clculo de:nCr =# EMBED Equation.3 ###=# EMBED Equation.3 ###= 35
Los siete colores tomados de tres a la vez , no seran adecuados para codificar por

colorlos 42 discos compactos diferentes, por que solo permiten 35 combinaciones.


Ocho colores tomados tres a la vez daran 56 combinaciones distintas. Esto sera
mas que adecuado para codificar cromticamente las 42 lneas.I.2.3.1 Tcnica
Didctica: Exposicin del profesor.I.2.3.2 Material de Apoyo: Pizarrn, haciendo
uso de marcadores en.
diferentes colores.I.2.4 Actividades de
AprendizajeActividad de aprendizaje No. 2TA-1 : Ejercicios de aplicacin.I.2.4.1
Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
Ejercicios.
Valor actividad: 10 PuntosProducto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera
correcta los ejercicios propuestos.Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega:
Por separado, escrito a manoTipo de actividad: IndividualFecha de realimentacin:
El mismo da de entrega.I.2.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-1
Actividad#Actividad#Ponderacin##Ejercicios propuestos. #Resolver los ejercicios
propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el
formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de
aprendizaje No. 3PR-2 Resolver ejercicios prcticosI.2.4.1 Instrucciones: Resolver
los siguientes ejercicios prcticos.
o) Valor: 5 Puntosp) Producto
esperado: Que los ejercicios sean resueltos de manera
correcta.
q)
Fecha inicio: r)
Fecha entrega: s) Forma de entrega: escrito a manot)
Tipo de
actividad: Individualu) Fecha de retroalimentacin:I.2.4.1 Criterio de evaluacin
de la actividad PR-2Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica por escrita.
#Resolver en forma rpida ejercicios sobre permutaciones..#4 Puntos##Uso de reglas
de presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##I.2.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos resuelvan de manera satisfactoria los problemas propuestos de permutaciones
y combinaciones. I.2.6 Bibliografa:Estadstica para Administracin y Economa.
Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G. Marcial. Editorial Alfaomega.I.3.
Tema: Enfoque de probabilidad.I.3.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno aplique
la teora de la probabilidad en la solucin de problemas de dependendencia e
independencia estadstica. As como el teorema de Bayes, como una parte importante
de sta teora.I.3.2 Recurso tiempo del tema: 3.0 horasI.3.3 Desarrollo:Enfoques de
probabilidad:#
Probabilidad clsicaPUNTO DE VISTA OBJETIVO:
Probabilidad emprica#Probabilidad
=
No. de resultados favorablesDe un
evento
No. total de resultados posibles
Ejemplo: Considerar
el experimento de tirar un dado de seis caras Cul ser la probabilidad del evento
de caer un numero par?######Probabilidad de un n#mero par = 3 6 = 0.5Mutuamente
excluyente: se expresa esto porque la ocurrencia de cualquier evento implica que
ningn otro puede ocurrir al mismo tiempo.En el experimento de tirar un dado, el
evento un nmero par y el evento un nmero impar son mutuamente excluyentes. Si
cay un nmero par, no podra caer, uno impar al mismo tiempo. Si un experimento
tiene un conjunto de eventos que incluye cada uno de los resultados posibles, tales
como los eventos un nmero par y un nmero impar en el lanzamiento de un dado,
entonces el conjunto de eventos se denomina colectivamente exhaustivo.
Colectivamente exhaustivo: Se seala esto porque por lo menos uno de los eventos
debe ocurrir cuando se realiza un experimento. En el experimento de tirar un dado,
cada resultado ser un nmero par o impar. Por lo tanto el conjunto es
colectivamente exhaustivo.Si el conjunto de eventos es colectivamente exhaustivo y
los eventos son mutuamente excluyentes, la suma de las probabilidades es igual a 1.
Para el experimento de lanzar una moneda
Probabilidad
Evento:
Cara
0.5#
Evento:
Cruz
0.5
Total:
1.0 Obsrvese que es innecesario realizar un
experimento para determinar la probabilidad de que ocurra un evento al utilizar un
enfoque clsico. Ejemplo: Es posible llegar en forma lgica a la probabilidad de
obtener una cruz en el lanzamiento de una moneda o tres caras en el lanzamiento de
tres monedas.Concepto emprico: Otra manera para definir la probabilidad es con
base a las frecuencias relativas. La probabilidad de que un evento ocurra a largo
plazo se determina observando en que fraccin de tiempo sucedieron eventos
semejantes en el pasado. Utilizando una frmula:
Probabilidad
No. de veces que el evento ocurri en el pasado#
De que
=

Suceda un evento
No. total de observacionesEjemplo: Se
efectu un estudio de 751 graduados en administracin en la universidad de Toledo
(EUA). Este experimento revel que 383 de los 751 no estaban empleados segn su
principal rea de estudio en la universidad. Por ejemplo: Una persona que se gradu
en un rea especializada en contadura; ahora es gerente del mercadeo de una
empresa de procesamiento de tomates. Cul es la probabilidad de
que un graduado especfico en administracin est empleado en un rea distinta a
la principal de sus estudios de universidad?
Probabilidad
No. de
veces que el evento ocurri en el pasado#
De que
=Suceda un
evento
No. total de observaciones
383#P(A) =
751P(A) = 0.51Con base en la experiencia, existe una probabilidad de 0.51 de que un
graduado en administracin est empleado en un campo distinto al de su rea
principal de estudio.Probabilidad subjetiva: Posibilidad (probabilidad) de que
suceda un evento especfico, asignado por una persona con base en cualquier
informacin de que se disponga.Calcular la probabilidad de que la General Motors
Corp. pierda su lugar nmero 1 en unidades totales vendidas frente a la Ford Motor
Co., o a la Chrysler Corp. dentro de 2 aos.Valorar la posibilidad de que el alumno
x obtenga una calificacin de 100 en este curso.Estimar la probabilidad de que el
equipo de los patriotas de Nueva Inglaterra jueguen en el supertazn de ftbol
americano el prximo ao.Hay dos puntos de vista con respecto a la probabilidad; el
objetivo y el subjetivo. Se observ que una expresin probabilstica siempre
constituye una estimacin de un valor desconocido que regir un evento que todava
no ocurre. Desde luego existe una extensin considerable en el grado de
incertidumbre que rodea a esta estimacin, con base principal en el conocimiento
que posea la persona respecto del proceso bsico. REGLAS DE PROBABILIDAD: Regla
especial de adicin.Para aplicar la regla especial de adicin, los eventos deben
ser mutuamente excluyentes. Recurdese que mutuamente excluyente significa que
cuando ocurre un evento, ninguno de los otros puede ocurrir al mismo tiempo. Un
ejemplo de eventos mutuamente excluyentes en el experimento de tirar un dado son
los eventos un nmero 4 o mayor y un nmero 2 o menor. Si el resultado se
encuentra en el primer grupo {4, 5, 6} no puede estar en el segundo grupo {1, 2}. Y
un producto industrial que sale de una lnea de ensamble no puede ser defectuoso y
satisfactorio a la vez.Si dos eventos A y B son mutuamente excluyentes, la regla
especial de adicin indica que la probabilidad de que ocurra uno u otro de los
eventos, es igual a la suma de las probabilidades. Esta regla se expresa en la
formula siguiente:#
Ejemplo:Una mquina automtica Shaw llena bolsas de
plstico con un a mezcla de frijoles, brcoli y otras legumbres. La mayora de las
bolsas contiene el peso correcto, pero debido a ligeras variaciones en el tamao de
las verduras, un paquete puede tener un peso ligeramente menor o mayor. Una
verificacin de 4000 paquetes llenados en el mes pasado indic.Peso#Evento#Nmero
de paquetes#Probabilidad de ocurrencia.##Con peso menor#A#100#0.025
(100/4000)##Satisfactorio#B#3600#0.900##Con peso
mayor#C#300#0.075##Total##4000#1.000##Cul es la probabilidad de que un paquete en
especial tenga un peso menor o mayor?Solucin. El resultado peso menor es el
evento A. El resultado peso mayor es el evento C. Aplicando la regla especial de
la adicin:
P(A o C) = P(A) + P(C)
= 0.025+0.075
= 0.10Regla de
complemento:Diagramas de VennEl experto en lgica J. Venn (1834 1888) desarroll
un diagrama para representar grficamente el resultado de un experimento. El
concepto de mutuamente excluyentes y otras reglas diversas para combinar
probabilidades pueden visualizarse empleando ste dispositivo.Para elaborar un
diagrama primero se delimita un espacio que ha de representar a todos los posibles
resultados. Tal espacio tiene generalmente forma de rectngulo. Un evento se
representa por un rea redonda que se dibuja proporcional a la probabilidad del
evento.Representacin del concepto mutuamente excluyente. No hay superposicin de
eventos, lo cual indica que son de ese tipo.####
EVENTO
EVENTO
EVENTO
A
B
CLa probabilidad
de que una bolsa de verduras mixtas seleccionada sea de peso menor, P(A) mas la

probabilidad de que no sea una bolsa con peso de menos, que se escribe P(~A) y se
lee no A , debe lgicamente ser igual a 1. Esto se expresa como sigue:
P(A) + P(~A) = 1Lo anterior puede ser expresado tambin como:#
A esto se le denomina regla del complemento.La regla del complemento se utiliza
para determinar la probabilidad de que ocurra un evento restando del nmero 1 la
probabilidad de que no ocurra. Un diagrama de Venn que ilustre la regla del
complemento sera:###Ejemplo: Hay que recordar que la probabilidad de que una bolsa
con legumbres mixtas tenga peso de menos es 0.025 y que tenga peso de mas, 0.075.
Debe de utilizarse la regla de complemento para demostrar que la probabilidad de
que una bolsa satisfactoria vale 0.900. Plantear la solucin empleando diagrama de
Venn.Solucin: La probabilidad de que la bolsa no sea satisfactoria es igual a la
probabilidad de que sea de peso mayor, mas la probabilidad de que sea de menor
peso. Esto es, P(A o C) = P(A) + P(C) = 0.025 + 0.075 = 1.00. La bolsa es
satisfactoria si no es de peso menor ni de peso mayor, por tanto P(B) = 1- [P(A)] +
[P(C)] = 1 - (0.025 + 0.075) = 0.900#####Regla general de adicin:Los resultados
de un experimento pueden no ser mutuamente excluyentes. Por ejemplo Suponga que la
Comisin de Turismo de Florida selecciono una muestra de de 200 turistas que
visitaron ese estado durante el ao. La encuesta revel que 120 fueron a Disney
World , y 100, a Busch Gardens, cerca de Tampa.Cul es la probabilidad de que una
persona seleccionada haya visitado Disney World o Busch Gardens? Si se emplea la
regla especial de adicin, la probabilidad de seleccionar un turista que fue a
Disney World es 0.60, que se obtiene de 120/200. De manera similar, la probabilidad
de que uno de los viajeros haya ido a Busch Gardens es 0.50. La suma es de 1.10.
Sin embargo, se sabe que sta probabilidad no puede ser ,mayor que 1.La
explicacin es que muchos turistas visitaron ambas atracciones y se estn contando
dos veces! Una verificacin de las respuestas de la encuesta revel que 60 de las
200 personas de la muestra en realidad fueron a ambos lugares.Para responder a la
pregunta, Cul es la probabilidad de que una persona seleccionada haya visitado
Disney World o Busch Gardens?(1) se suma la probabilidad de que el turista haya
ido a Disney Word y la probabilidad de que haya estado en Busch Gardens, y (2) se
resta de la probabilidad de visitar ambos lugares. De esta forma:
P(Disney o Busch) = P(Disney) + P (Busch) P(Disney y Busch)
= 120/200
+
100/200
60/200
= 0.60 + 0.50 0.30
=
0.80Cuando dos eventos se traslapan, la probabilidad se le denomina probabilidad
conjunta. La probabilidad de que el turista visite ambos lugares (0.30) es un
ejemplo de probabilidad conjunta.Probabilidad Conjunta: Es la probabilidad que mide
la posibilidad de que dos eventos ocurran en forma simultnea.En resumen, la regla
general de adicin se utiliza para combinar eventos que nos son mutuamente
excluyentes. Esta regla para dos eventos denotados como A y B se escribe:# En la
expresin P(A o B), el trmino o indica que A puede ocurrir o que B tambin puede
suceder. Esto incluye asimismo la posibilidad de que A y B puedan ocurrir. A ste
uso de la o a veces se le llama inclusivo puesto de otra forma, se ver con
agrado cuando tanto A y B sucedan, o bien cuando cualquiera de los dos ocurran.
Ejemplo: Cul es la probabilidad de que una carta elegida al azar de una baraja
americana sea un rey o una de corazones?Solucin: Uno puede pensar en sumar las
probabilidades de que salga un rey y la de que se tenga una carta de corazones.
Pero esto crea un problema,. Si se hiciera, el rey de tal smbolo se cuenta con
todos los reyes y tambin con todas las cartas de corazones. De modo que
simplemente se suma la probabilidad de un rey ( hay 4 en la baraja de 52 naipes) a
la de una carta de corazones (hay 13 en dicha baraja) y se expresa que 17 cartas de
las 52 cumplen el requisito , se ha contado dos veces al rey de corazones. Se
necesita restar 1 carta de las 17 para que dicho rey se cuente una sola vez. Por
tanto, hay 16 cartas que son de dicha figura o bien de reyes por lo que la
probabilidad es de 16/52 = 0.3072Carta#Probabilidad#Explicacin##Rey #P(A) =
4/52#Hay cuatro reyes en la baraja.##Corazones.#P(B) = 13/52#Hay 13 cartas de
corazones en la baraja.##Rey de corazones#P(A y B) = 1/52#Hay un rey de corazones
en la baraja.##Utilizando la formula: P(A o B) = P(A) + P(B) P(A y B)
= 4/52 + 13/52 1/52
= 16/52, o

bien 0.3077Un diagrama de Venn presenta estos resultados que nos son mutuamente
excluyentes.#
##Reglas de multiplicacinRegla Especial de Multiplicacin. La
regla especial de multiplicacin requiere que dos eventos A y B sean
independientes. Dos eventos son independientes si la ocurrencia de uno no altera
la probabilidad del otro. De manera que si los eventos A y B son independientes, la
ocurrencia de A no altera la probabilidad B.Independiente. Se expresa esto cuando
la ocurrencia de un evento no tiene efecto en la probabilidad de la ocurrencia de
cualquier otro.Si hay
dos eventos independientes A y B, la probabilidad de que ocurran A y B se obtiene
al multiplicar las dos probabilidades. A esto se llama la regla especial de
multiplicacin y expresada en forma simblica: #Esta regla para combinar
probabilidades supone que un segundo resultado no depende del primero. Para
ilustrar lo que significa independencia de resultados, suponga que se lanzan al
aire dos monedas. El resultado de una moneda (cara o cruz) no se ve afectado por el
resultado de la otra moneda (cara o cruz). Puesto de otra forma, dos eventos son
independientes si el resultado de un segundo evento no depende del resultado del
primero.Para tres eventos independientes A, B y C, la regla especial de
multiplicacin utilizada para determinar la probabilidad de que ocurran los tres
eventos es:# Ejemplo: Se lanzan dos monedas al aire Cul es la probabilidad de
que ambas caigan cruz?Solucin: La probabilidad de que una de las dos monedas caiga
cruz (Cr), escrita P(A), es de , o bin 0.5. La probabilidad de que la otra moneda
caiga igual, denotada por P(B) es tambin de , o 0.5. La probabilidad de que
ocurran ambas cosas es de un , o 0.25, lo cual se obtiene como sigue:
PA y B) = P(A) P(B)
= (1/2)(1/2)
= 17$ o bin 0.25Si dos eventos no son independientes, se dice que son
dependientes. Para ilustrar la dependencia suponga que hay 10 rollos de pelcula
fotogrfica en una caja y que se saben que 3 estn defectuosos. Se selecciona 1. Es
obvio que la probabilidad de escoger un rollo con defecto es de 3/10, y que la
probabilidad de seleccionar uno, satisfactorio es 7/10. Despus se elige un segundo
rollo de la caja sin devolver el primero a sta. La probabilidad de que est
defectuoso depende de que el primer rollo seleccionado fuera no aceptable o bueno.
La probabilidad de que el segundo rollo est defectuoso es 2/9, si el primer rollo
seleccionado fuera defectuoso. (Quedaran solo dos rollos defectuoso ms en la
caja, que contena nueve piezas) 3/9 si el primer rollo seleccionado fuera bueno
(los tres con defectos siguen estando en la caja que contena los nueve
originales). A la fraccin 2/9 (0 3/9) se le denomina probabilidad condicional
porque su valor tiene tal caracterstica (dependiente de stas) respecto de la
primera seleccin de la caja: que se haya sacado un rollo fotogrfico defectuoso o
uno normal.Probabilidad condicional:Es la probabilidad de que ocurra un evento en
particular, dado que otro evento haya ocurrido.Regla General de Multiplicacin: La
regla general de multiplicacin se utiliza para determinar la probabilidad
conjunta, de que ocurran dos eventos, como seleccionar dos rollos defectuosos de la
caja con 10, uno despus del otro. En general, la regla indica que para dos eventos
A y B, la probabilidad conjunta de que ambos sucedan se evala al multiplicar la
probabilidad de que el evento A ocurra, por la probabilidad condicional de que
suceda el evento B. De manera simblica, la probabilidad conjunta P(A y B) se
obtiene por medio de:
#Donde P(B/A) expresa la
posibilidad de que ocurra B dado que ya ocurri A. El trazo vertical significa
dado que.Ejemplo. Considerar otra vez el ejemplo anterior de los 10 rollos de
pelcula en una caja, 3 de los cuales estn defectuosos. Se van a seleccionar dos,
uno despus de otro Cul es la probabilidad de escoger un rollo con defectos
seguido por otro tambin en tal condicin? Solucin: El primer rollo seleccionado
de la caja, que se encontr ser defectuoso, es el evento A. De modo que P(A) =
3/10 porque tres de los diez rollos son no aceptables. El segundo rollo
seleccionado, resultante con defectos, es el evento B. Por lo tanto , P(B/A) = 2/9,
porque despus de descubrir que la primera seccin era un rollo con defectos, solo
quedaron dos rollos no buenos en la caja que contena nueve rollos. Se determina
la probabilidad de dos rollos defectuosos aplicando la frmula:
P(A y B) = P(A) P(B / A)
= (3/10)

(2/9)
= 6/90 o tambin 0.07 aprox.Por
cierto que se considera que este experimento se realiz sin reposicin(o
reemplazo); es decir, el rollo defectuoso de pelcula no se devolvi a la caja
antes de selecciona el siguiente rollo. Tambin debe observarse que la regla
general de multiplicacin puede ampliarse a ms de dos eventos: para tres eventos;
A, B y C, la frmula sera:#Ejemplo: la probabilidad de que los primeros tres
rollos seleccionados de la caja sean todos defectuosos es 0.00833, que resulta de
calcular:
P(A y B y C) = P(A) P(B/A)P(C/A y B)
= (3/10) (2/9) (1/8)
= 6/720 o
tambin 0.Teorema de Bayes En el siglo XVIII el reverendo Thomas Bayes, ministro
presbiteriano ingls, plante la siguiente cuestin Realmente existe Dios? Estando
interesado en las matemticas, intent desarrollar una frmula para llegar a
evaluar la probabilidad de que Dios exista, con base en la evidencia de que l
dispona aqu en la Tierra. Ms adelante. Laplace afin el trabajo de Bayes y le
di el nombre de Teorema de Bayes.#
#Ejemplo: Suponga que el
5% de la poblacin de Umen, un pas ficticio del Tercer Mundo, padece una
enfermedad que es originaria de ese lugar. Sea A1 el evento tiene la enfermedad,
y A2 el evento no tiene la enfermedad. Por lo tanto sabemos que si seleccionamos
una persona de Umen al azar, la probabilidad de que la elegida tenga el
padecimiento es 0.05, o bien P(A1) = 0.05. Esta probabilidad P(A1) = P(tiene la
enfermedad) = 0.05, se denomina probabilidad a priori . Se da ste nombre porque la
probabilidad se asigna antes de haber obtenido datos empricos.Probabilidad a
Priori = Es la probabilidad inicial con base en el nivel actual de informacin.
Existe una tcnica de diagnostico para detectar la enfermedad, pero no es muy
exacta .Sea B el evento la prueba indica que la enfermedad est presente.
Considere que la evidencia histrica muestra que si una persona realmente padece la
enfermedad, la probabilidad de que la prueba indique la presencia de la misma vale
0.90. Utilizando las definiciones de probabilidad condicional desarrolladas
anteriormente, tal afirmacinse expresa como:
P(B/A1)
= 0.90Considere que la probabilidad de que una persona en realidad no tenga el
padecimiento, pero que la prueba indique que el mismo est presente, es 0.15.
P(B/A2) = 0.15Seleccionamos en forma aleatoria a un habitante de Umen, al que se le
aplica la prueba. Los resultados indican que el padecimiento est presente.Cul es
la probabilidad de que la persona tenga realmente la enfermedad? En forma
simblica, se desea determinar P(A1/B), que se interpreta como: P(tiene la
enfermedad/( los resultados de la prueba son positivos). La probabilidad de P(A1/B)
se denomina una probabilidad a posteriori.Probabilidad a Posteriori. Es una
probabilidad revisada con base en informacin adicional.Con la ayuda del teorema de
Bayes, es posible determinar la probabilidad a posteriori o revisada.##
#
=
(0.05) (0.90)
(0.05) (0.90) + (0.95) (0.15)#
= 0.0450
0.1875
= 0.24Por lo tanto, la
probabilidad de que una persona tenga la enfermedad, dado que la prueba result
positiva, es 0.24. Como se interpreta ste resultado? Si una persona se
selecciona al azar de la poblacin, la probabilidad de que padezca el trastorno es
0.05. Si se aplica la prueba a la persona y resulta positiva, la posibilidad de que
en realidad tenga el padecimiento aumenta aproximadamente cinco veces, de 0.05 a
0.24.El problema anterior incluy solamente dos eventos, A1 y A2 como
probabilidades a priori. Si hay mas de dos probabilidades de este tipo, el
denominador del teorema de Bayes requiere trminos adicionales. Si la distribucin
probabilstica a priori consiste en n eventos mutuamente excluyentes, el teorema de
Bayes queda como sigue:##Donde A1 se refiere a cualquiera de los n posibles
resultados.I.3.3.1 Tcnica Didctica: Exposicin del profesor.I.3.3.2 Material de
Apoyo: Pizarrn, haciendo uso de marcadores en.
diferentes colores.I.3.4
Actividades de AprendizajeActividad de aprendizaje No. 4TA-2 : Ejercicios de
aplicacin.I.3.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
Ejercicios acerca de las reglas de probabilidad.v) Valor actividad: 10 Puntosw)
Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera correcta los ejercicios
propuestos.x) Fecha inicio: y) Fecha entrega: z) Forma de entrega: Por separado,

escrito a manoa) Tipo de actividad: Individualb) Fecha de realimentacin: El mismo


da de entrega.I.3.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-2Actividad
#Actividad#Ponderacin##Ejercicios propuestos de reglas de probabilidad. #Resolver
los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los
problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10
puntos##Actividad de aprendizaje No. 5PR-3 Resolver ejercicios prcticosI.3.4.1
Instrucciones: Resolver los siguientes ejercicios prcticos acerca de raglas de
probabilidad.
c) Valor: 5 Puntosd) Producto esperado: Que los ejercicios
sean resueltos de manera
correcta.e) Fecha inicio: f)
Fecha entrega: g)
Forma de entrega: escrito
a manoh)
Tipo de actividad: Individuali) Fecha de retroalimentacin:I.3.4.1
Criterio de evaluacin de la actividad PR-3Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica por escrita considerando reglas de probabilidad.
#Resolver en forma rpida ejercicios sobre reglas de probabilidad.#4 Puntos##Uso de
reglas de presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##Actividad de aprendizaje No. 6TA-3 : Ejercicios de
aplicacin.I.3.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios considerando condiciones de dependencia e independencia
estadstica.j) Valor actividad: 10 Puntosk) Producto esperado: Que los alumnos
resuelvan de manera correcta los ejercicios propuestos.l) Fecha inicio: m) Fecha
entrega: n) Forma de entrega: Por separado, escrito a manoo) Tipo de actividad:
Individualp) Fecha de realimentacin: El mismo da de entrega.I.3.4.1 Criterio de
evaluacin de la actividad TA-3Actividad#Actividad#Ponderacin##Ejercicios
propuestos de dependencia e independencia estadstica #Resolver los ejercicios
propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el
formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de
aprendizaje No. 7PR-4 Resolver ejercicios prcticosI.3.4.1 Instrucciones: Resolver
los siguientes ejercicios prcticos.
q) Valor: 5 Puntosr) Producto
esperado: Que los ejercicios sean resueltos de manera
correcta.s) Fecha
inicio: t)
Fecha entrega: u) Forma de entrega: escrito a manov)
Tipo de
actividad: Individualw) Fecha de retroalimentacin:I.3.4.1 Criterio de evaluacin
de la actividad PR-4Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica por escrita con
problemas de dependencia e independencia estadistica. #Resolver en forma rpida
ejercicios sobre permutaciones..#4 Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar
el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##Actividad
de aprendizaje No. 8TA-4: Ejercicios de aplicacin.I.3.4.1 Instrucciones: Resuelve
de manera correctamente los siguientes
ejercicios aplicando el teorema de
Bayes..a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos
resuelvan de manera correcta los ejercicios propuestos.c) Fecha inicio: d) Fecha
entrega: e) Forma de entrega: Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad:
Individualg) Fecha de realimentacin: El mismo da de entrega.I.3.4.1 Criterio de
evaluacin de la actividad TA-4Actividad#Actividad#Ponderacin##Ejercicios
propuestos aplicando el teorema de Bayes.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la
entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##I.3.5 Resultado del Aprendizaje:
Se pretende que los alumnos resuelvan de manera satisfactoria los problemas
propuestos de reglas de probabilidad, probabilidad de dependencia e independencia
estadstica adems del teorema de Bayes. I.3.6 Bibliografa:Estadstica para
Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G. Marcial.
Editorial Alfaomega.I.4. Tema: Distribuciones de probabilidad.I.4.1 Objetivo de
aprendizaje: Que el alumno encuentre las probabilidades de ocurrencia de los datos.
I.4.2 Recurso tiempo del tema: 5.0 horasI.4.3 Desarrollo:Recordando la definicin
de un experimento como cualquier proceso que genera resultados bien definidos.
Ahora deseamos concentrarnos en el proceso de asignar valores numricos a los
resultados, para lo que introducimos el concepto de variable aleatoria.Para
cualquier experimento en particular, se puede definir una variable aleatoria de
manera que cada resultado experimental posible genere exactamente un valor numrico
para dicha variable. Por ejemplo, si consideramos el experimento de la venta de
automviles durante un da en una agencia en particular, describiramos los

resultados experimentales en funcin del nmero de vehculos vendidos. En este


caso, si, x = nmero de automviles vendidos, x se conoce como una variable
aleatoria. Este valor numrico particular, que toma la variable aleatoria,
depender del resultado del experimento. Esto es, no sabremos cul es el valor
especfico de la variable aleatoria en tanto no hayamos observado el resultado
experimental. Por ejemplo, si en un da dado se venden 3 automviles, el valor de
la variable aleatoria ser 3; si en otro da (una repeticin del experimento) se
venden 4, el valor ser 4. Definimos una variable aleatoria como sigue:Una variable
aleatoria es la descripcin numrica del resultado de un experimento.En la tabla
4. Se dan varios ejemplos adicionales de experimentos y de sus variables aleatorias
asociadas. Aunque muchos experimentos tienen resultados experimentales que
naturalmente se prestan a valores numricos, en otros no ocurre as. Por ejemplo
para el experimento de lanzar una moneda una vez, el resultado experimental puede
ser cara o cruz, ninguno de los cuales tiene un valor numrico natural. Sin
embargo, quizs deseemos an as expresar los resultados en funcin de una variable
aleatoria, por lo que necesitamos una regla que pueda utilizarse para asignar un
valor numrico a cada uno de los resultados experimentales. Una posibilidad es
signar la variable aleatoria x=1 si el resultado experimental en una cara y x=0
si el resultado experimental es una cruz. Aunque los valores numricos para x sean
arbitrarios, x es una variable aleatoria ya que describe numricamente los
resultados experimentales.Tabla 4.0#Ejemplos de variables
aleatorias.###Experimento#Variable aleatoria (x)#Valores posibles de la variable
aleatoria##Efectuar 100 llamadas de ventas.#Nmero total de
ventas.#0,1,2,3.10#0#####I#n#s#p#e#c#c#i#o#n#a#r# #u#n# #e#m#b#a#r#q#u#e# #d#e#
#7#0# #r#a#d#i#o#s#.###N##m#e#r#o# #d#e# #r#a#d#i#o#s#
#d#e#f#e#c#t#u#o#s#o#s###0#,#1#,#2#,#3#& .#.#7#0#####C#o#n#s#t#r#u#i#r# #u#n#a#
#n#u#e#v#a# #b#i#b#l#i#o#t#e#c#a#.###P#o#r#c#e#n#t#a#j#e# #d#e#l# #p#r#o#y#e#c#t#o#
#t#e#r#m#i#n#a#d#o# #d#e#s#p#u##s# #d#e# #6#
#m#e#s#e#s#.###0#d"x#d"1#0#0#####O#p#e#r#a#r# #u#n#
#r#e#s#t#a#u#r#a#n#t#e#.###N##m#e#r#o# #d#e# #c#l#i#e#n#t#e#s# #q#u#e#
#e#n#t#r#a#n# #e#n# #u#n# #d##a#.###0#,#1#,#2#,#3#& & .#.###Una variable aleatoria
puede clasificarse como discreta o continua, dependiendo de los valores numricos
que pueda tomar. Aquella variable aleatoria que solamente pueda tomar una secuencia
de valores, finita o infinita, (por ejemplo, 1,2,3) es una variable aleatoria
discreta. El nmero de unidades vendidas, el nmero defectos observados, el nmero
de clientes que entran en un banco durante un da de operacin, y as
sucesivamente, son ejemplos de variables aleatorias discretas. Las dos primeras y
la ltima de la tabla anterior son discretas. Variables aleatorias como peso,
tiempo y temperatura, que pueden tomar cualquier valor dentro de un cierto
intervalo o coleccin de intervalos, son variables aleatorias continuas. Son
ejemplos de variables aleatorias continuas, la estatura de los clientes de una
tienda de ropa, los ingresos de los empleados de un centro comercial local, el
tiempo transcurrido entre la llegada de cada cliente a la biblioteca, adems, la
tercera variable aleatoria de la tabla es una variable aleatoria continua, porque
puede tomar cualquier valor del intervalo del 0 al 100 (por ejemplo, 56.33 0
64.22).Variables aleatorias discretas:Podemos demostrar el uso de una variable
discreta al pensar en la venta de automviles en DiCarlo Motors, en Saratoga, Nueva
York. El propietario de DiCarlo Motors est interesado en el volumen diario de
ventas de automviles. Supongamos que decimos que x es una variable aleatoria que
indica el nmero de automviles vendidos en un da dado. Los registros de ventas
muestran que cinco es el nmero mximo de automviles que alguna vez haya vendido
DiCarlo durante un da. El propietario cree que la historia previa de las ventas
representa de manera adecuada lo que puede ocurrir en el futuro, por lo que
esperaramos que la variable aleatoria x tome algunos de los valores numricos
0.1.2.3.4 o 5. Los valores posibles de la variable aleatoria son finitos, por lo
que clasificaramos a x como una variable aleatoria discreta.La distribucin de
probabilidad de una variable aleatoria discreta:Suponga que al revisar los
registros de ventas de DiCarlo encontramos que a lo largo del ao pasado la empresa
ha estado abierta durante 300 das. Los volmenes diarios de ventas generados y la

y la frecuencia en que ocurrieron se resumen en la tabla 4.1. Teniendo disponibles


estos datos histricos, el propietario de DiCarlo Motors cree que el mtodo de
frecuencia relativa dar un medio razonable de juzgar las probabilidades de la
variable aleatoria x. La funcin de probabilidad, indicada como f(x), representa la
probabilidad de que la variable aleatoria x tome algn valor especfico. Dado que
en 54 de los 300 das de datos histricos, DiCarlo Motors no vendi ningn
automvil, dado que ninguna venta corresponde a x=0, asignamos a f(0) el valor de
54/300 =0.18. De manera similar, f(1) indica la probabilidad de que x toma el valor
de uno, por lo que le asignamos a f(1)el valor de 117/300=0.39. Despus de calcular
las frecuencias relativas de los otros valores posibles de x, podemos desarrollar
una tabla de valores de x y de f(x).La tabla 4.2 muestra una forma de representar
la distribucin de probabilidad de la variable aleatoria x. ##Tambin se puede
representar la distribucin de probabilidad de x de manera grafica. En la figura
4.1 se muestran los valores de la variable aleatoria x en un eje horizontal; la
probabilidad de que x tome estos valores aparece en el eje vertical. Para muchas
variables aleatorias discretas, la distribucin de probabilidad tambin se puede
representar como
una frmula que nos da f(x) para cualquier valor posible de x. Ilustraremos ste
procedimiento en la siguiente seccin.En el desarrollo de la distribucin de
probabilidad discreta, debern satisfacerse siempre dos condiciones:
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # #f#(#x# # #e" # #0## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # ##f#(#x#)# #=# #1###L#a# #p#r#i#m#e#r#a#
#c#o#n#d#i#c#i##n# #e#s# #e#l# #r#e#q#u#i#s#i#t#o# #q#u#e# #l#a#s#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #a#s#o#c#i#a#d#a#s# #c#o#n# #c#a#d#a# #u#n#o# #d#e#
#l#o#s# #v#a#l#o#r#e#s# #d#e# #x# #d#e#b#e# #s#e#r# #m#a#y#o#r# #q#u#e# #o#
#i#g#u#a#l# #a# #c#e#r#o#,# #e#n# #t#a#n#t#o# #q#u#e la segunda condicin dice que
la suma de las probabilidades de todos los valores de la variable x debe ser igual
a uno. La tabla 4.2 muestra que las condiciones anteriores han sido satisfechas,
por lo que la distribucin de probabilidad desarrollada por DiCarlo Motors es una
distribucin de probabilidades discretas vlida. # Probabilidad###
0.40
##
0.30#
##
0.20###
0.10#
##
0.0
0
1
2
3
4
5
Numero de automviles vendidos por da. Despus de
establecer una variable aleatoria y su distribucin de probabilidad, podemos
desarrollar una diversidad de informacin de probabilidad adicional, dependiendo de
las necesidades e intereses de quien toma las decisiones. Por ejemplo en el
problema de DiCarlo Motors la distribucin de probabilidad que se muestra en la
tabla 4.2 puede utilizarse para obtener la informacin siguiente:Existe la
probabilidad de 0.18 que durante algn da no se venda ningn automvil.El volumen
mas probable de ventas es uno, con f/x) = 0.39Existe una probabilidad de 0.05 que
exista un da de ventas extraordinario, con ventas de 4 o 5 automviles.Utilizando
la informacin de probabilidades como la que acabamos de dar, la administracin de
Dicarlo puede comprender mejor las incertidumbres asociadas con la operacin de
venta de automviles. Quizs esta mayor comprensin puede servir de base a nuevas
polticas o decisiones que incrementan la eficacia de la empresa.Valor esperado o
esperanza matemtica: Despus de construir la distribucin de probabilidad para una
variable aleatoria, a menudo deseamos calcular cual es el valor medio o esperado
de dicha variable aleatoria. El valor esperado o esperanza matemtica de una
variable aleatoria discreta es un promedio ponderado de los valores posibles de la
variable aleatoria, para el cual la funcin de probabilidad proporciona las
ponderaciones. La formula matemtica para calcular el valor esperado o esperanza
matemtica de una variable aleatoria discreta x es:#Para calcular el valor esperado
o esperanza matemtica de una variable aleatoria discreta debemos multiplicar cada
uno de los valores de la variable aleatoria por su probabilidad correspondiente y,
a continuacin, sumar los trminos resultantes. El calculo del valor esperado o

esperanza matemtica de la variable aleatoria (nmero de ventas diarias) para


DiCarlo Motors aparece en la tabla 4.3. La primera columna contiene los valores de
la variable aleatoria x , la segunda sus propiedades asociadas f(x). Multiplicando
cada uno de los valores de x por su probabilidad f(x) nos da los valores de xf(x)
de la tercera columna siguiendo la ecuacin anterior sumamos esta columna
###################################################################################
###################################################################################
############################################################# #x#f#(#x#)#,# #a#
#f#i#n# #d#e# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r# #e#l# #v#a#l#o#r# #e#s#p#e#r#a#d#o# #o#
#e#s#p#e#r#a#n#z#a# #m#a#t#e#m##t#i#c#a# #d#e# #1#.#5#0# #a#u#t#o#m##v#i#l#e#s#
#v#e#n#d#i#d#o#s# #p#o#r# #d##a#.# ####T#a#b#l#a# #4#.#3###C#a#l#c#u#l#o# #d#e#l#
#v#a#l#o#r# #e#s#p#e#r#a#d#o###########x### # #f#(#x#)###x#
#f#(#x#)#######0###0#.#1#8###0#(#0#.#1#8#)# #=#
#0#######1###0#.#3#9###1#(#0#.#3#9#)# #=#
#0#.#3#9#######2###0#.#2#4###2#(#0#.#2#4#)# #=#
#0#.#4#8#######3###0#.#1#4###3#(#0#.#1#4#)# #=# #0.42###4#0.04#4(0.04) =
0.16###5#0.01#5(0.04) = 0.05#####
E(x
= 1.50##El valor esperado de una
variable aleatoria es el valor medio, es decir promedio. Esto es, par experimentos
que puedan repetirse muchas veces, el valor esperado o esperanza matemtica puede
interpretarse como el valor promedio a la larga de la variable aleatoria. Sin
embargo, el valor esperado no es necesariamente el nmero que pensamos asumir la
variable aleatoria la siguiente vez que se conduzca el experimento. De hecho
resulta, imposible para DiCarlo vender exactamente 1.50 automviles durante
cualquier da. Sin embargo, si podemos imaginar a DiCarlo vendiendo automviles
durante muchos das en el futuro, el valor esperado o esperanza matemtica de 1.50
automviles nos da el volumen de ventas diario medio o promedio.El valor esperado
puede ser importante para el administrador tanto desde el punto de vista de
planeacin como el de toma de decisiones. Por ejemplo, suponga que DiCarlo Motors
piensa estar abierto durante 60 das en los siguientes 3 meses. Cuntos
automviles se vendern durante este tiempo? Aunque no podemos especificar las
ventas exactas de cualquiera de los das el valor esperado de 1.50 automviles por
da nos da una estimacin de ventas esperada o ventas promedio de 60(1.50) =
90automoviles para el siguiente periodo de 3 meses. Para el establecimiento de
cuotas de ventas o para planear pedidos, el valor esperado o esperanza matemtica
puede dar una informacin para la toma de decisiones.Varianza.#El valor esperado de
una variable aleatoria nos da una idea del valor promedio o central de una variable
aleatoria, pero a menudo deseamos alguna idea de la dispersin, es decir de la
variabilidad de los valores posibles de la variable aleatoria. Por ejemplo, si los
valores de la variable aleatoria solamente muestran una variacin modesta,
esperamos un valor relativamente pequeo. La varianza es una medida utilizada
comnmente para resumir la variabilidad de los valores de una variable aleatoria.
La expresin matem##t#i#c#a# #p#a#r#a# #l#a# #v#a#r#i#a#n#z#a# #d#e# #u#n#a#
#v#a#r#i#a#b#l#e# #a#l#e#a#t#o#r#i#a# #d#i#s#c#r#e#t#a# #e#s#:## # ####C#o#m#o#
#m#u#e#s#t#r#a# #l#a# #e#c#u#a#c#i##n# #l#a# #e#c#u#a#c#i##n# #a#n#t#e#r#i#o#r#,#
#u#n#a# #p#a#r#t#e# #e#s#e#n#c#i#a#l# #d#e# #l#a# #f#o#r#m#u#l#a# #d#e# #l#a#
#v#a#r#i#a#n#z#a# #e#s# #u#n#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n#,# #x#-##,# #q#u#e# #m#i#d#e#
#l#o# #l#e#j#o#s# #q#u#e# #u#n# #v#a#l#o#r# #p#a#r#t#i#c#u#l#a#r# #d#e# #l#a#
#v#a#r#i#a#b#l#e# #a#l#e#a#t#o#r#i#a# #e#s#t## #d#e#l# #v#a#l#o#r#
#e#s#p#e#r#a#d#o# #o# #m#e#d#i#o#,# ##.# #A#l# #c#a#l#c#u#l#a#r# #l#a#
#v#a#r#i#a#n#z#a# #d#e# #u#n#a# #v#a#r#i#a#b#l#e# #a#l#e#a#t#o#r#i#a#
#d#i#s#c#r#e#t#a#,# #e#l#e#v#a#m#o#s# #a#l# #c#u#a#d#r#a#d#o# #l#a#s#
#d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s# #y# #a# #c#o#n#t#i#n#u#a#c#i##n# #l#a#s#
#p#o#n#d#e#r#a#m#o#s# #a#l# #m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#r#l#a#s# #p#o#r# #l#a#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #c#o#r#r#e#s#p#o#n#d#i#e#n#t#e#.# #L#a# #s#u#m#a# #d#e#
#e#s#a#s# #d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s# #c#u#a#d#r##t#i#cas ponderadas, para todos los
valores de la variable aleatoria es la varianza. En otras palabras, la varianza es
el promedio ponderado de las desviaciones cuadrticas de la media.El clculo de
varianza para el nmero de ventas diarias en el problema de DiCarlo Motors se
resume en la tabla 4.4. Observemos que la varianza para el nmero de automviles

vendidos es hoy en da de 1.25. Una medida de variabilidad relacionada es la


desviacin estndar ############################################################,#
#q#u#e# #s#e# #d#e#f#i#n#e# #c#o#m#o# #l#a# #r#a##z# #c#u#a#d#r#a#d#a#
#p#o#s#i#t#i#v#a# #d#e# #l#a# # #v#a#r#i#a#n#z#a#.# #E#n# #e#l# #c#a#s#o# #d#e#
#D#i# #C#a#r#l#o# #m#o#t#o#r#s#,# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r#
#d#e#l# #n##m#e#r#o# #d#e# #a#u#t#o#m##v#i#l#e#s# #v#e#n#d#i#d#o#s# #p#o#r#
#d##a# #e#s## ### #=# ##"1#.#2#5# #=# #1#.#1#1#8###P#a#r#a# #u#n#a# #m#a#s#
#f##c#i#l# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a#c#i##n#,# #d#e#s#d#e# #e#l# #p#u#n#t#o# #d#e#
#v#i#s#t#a# #a#d#m#i#n#i#s#t#r#a#t#i#v#o#,# #p#u#d#i#e#r#a# #r#e#f#e#r#i#r#s#e#
#l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #e#n# #v#e#z# #d#e# #l#a#
#v#a#r#i#a#n#z#a#,# #p#o#r#q#u#e# #s#e# #m#i#d#e# #e#n# #l#a#s# #m#i#s#m#a#s#
#u#n#i#d#a#d#e#s# #q#u#e# #l#a# #v#a#r#i#a#b#l#e# #a#l#e#a#t#o#r#i#a#
#(##=#1#.#1#1#8# #a#u#t#o#m##v#i#l#e#s# #v#e#n#d#i#d#o#s# #p#o#r# #d##a#)#.#
#L#a# #v#a#r#i#a#n#z#a# #(##2#)# #s#e# #m#i#d#e# #e#n# #u#n#i#d#a#d#e#s#
#c#u#a#d#r##t#i#c#a#s#,# #p#o#r# #l#o# #q#u#e# #s#u# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a#c#i##n#
#r#e#s#u#lta ms difcil para el administrador.En este momento nuestra
interpretacin de la varianza y de la desviacin estndar se limita a comparaciones
de variabilidad de distintas variables aleatorias. Por ejemplo, si los datos
diarios de ventas de una segunda agencia Dicarlo en Albany , Nueva York ,diera
###################################################################################
###################################################################################
###########################################2#=# #2#.#5#6# #y# # ##2#=# #1#.#6#,#
#p#o#d#e#m#o#s# #c#o#n#c#l#u#i#r# #q#u#e# #e#l# #n##m#e#r#o# #d#e#
#a#u#t#o#m##v#i#l#e#s# #v#e#n#d#i#d#o#s# #d#i#a#r#i#a#m#e#n#t#e# #e#n# #e#s#a#
#a#g#e#n#c#i#a#
#e#x#h#i#b#e# #m#a#y#o#r# #v#a#r#i#a#b#i#l#i#d#a#d# #q#u#e# #l#a# #p#r#i#m#e#r#a#
#a#g#e#n#c#i#a# #D#i#C#a#r#l#o#,# ##2#=#1#.#2#5# #y# ##2#=# #1#.#1#1#8#.####
#T#a#b#l#a# #4#.#4### # # # # # # # # # # # # # #C##l#c#u#l#o# #d#e# # #l#a#
#v#a#r#i#a#n#z#a###############x###x#-#### # #(#x#-##)#2### # #f#(#x#)### # # # #
#(#x#-##)#2#f#(#x#)#######0###0#-#1#.#5#0# #=# #-#1#.#5#0### # #2#.#2#5###
#0#.#1#8### #2#.#2#5#(#0#.#1#8#)# #=# # #0#.#4#0#5#0# # # #######1###1#-#1#.#5#0#
#=# #-#0#.#5#0### # #0#.#2#5### #0#.#3#9### # #0#.#2#5#(#0#.#3#9#)# #=# #
#0#.#0#9#7#5#######2###2#-#1#.#5#0# #=# # #0#.#5#0### # #0#.#2#5### #0#.#2#4### #
#0#.#2#5#(#0#.#2#4#)# #=# # #0#.#0#6#0#0#######3###3#-#1#.#5#0# #=# # #1#.#5#0### #
#2#.#2#5### #0#.#1#4### # #2#.#2#5#(#0#.#1#4#)# #=# # #0#.#3#1#5#0#######4###4##1#.#5#0# #=# # #2#.#5#0### # #6#.#2#5### #0#.#0#4### # #6#.#2#5#(#0#-#0#4#)# #=# #
#0#.#2#5#0#0#######5###5#-#1#.#5#0# #=# # #3#.#5#0###1#2#.#2#5###
#0#.#0#1###1#2#.#2#5#(#0#.#0#1#)# #=# # #0#.#1#2#2#5############### # # # # # # # #
# # # # # # ##2# #=# # #1#.#2#5#0#0#######L#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n#
#b#i#n#o#m#i#a#l##E#n# #e#s#t#a# #s#e#c#c#i##n# #v#e#r#e#m#o#s# #u#n# #t#i#p#o#
#d#e# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#o#s# #q#u#e# #c#u#m#p#l#e#n# #c#o#n# #l#a#s#
#c#o#n#d#i#c#i#o#n#e#s# #s#i#g#u#i#e#n#t#e#s#:##L#a# #t#o#t#a#lidad del experimento
se puede escribir en funcin de una secuencia de experimentos n idnticos conocidos
como ensayos. En cada ensayo son posibles dos resultados. Nos referimos a uno de
ellos como un acierto y al otro como un fracaso.Las probabilidades de los
resultados no se modifican de un ensayo al siguiente.Los ensayos son independientes
(es decir, el resultado de un ensayo no afecta el resultado de cualquiera de los
dems).Los experimentos que satisfacen las condiciones 2, 3 y 4 se dice que estn
generados por un proceso de Bernoulli. Adems, si se satisface la condicin 1(que
existan n ensayos idnticos) nos encontramos ante un experimento Binomial. Una
variable aleatoria discreta importante asociada con el experimento binomial es el
nmero de aciertos en los n ensayos. Si suponemos que x representa el valor de sta
variable aleatoria, entonces x puede tener un valor de 0, 1, 2, 3 n. Dependiendo
del nmero de aciertos observados en los n intentos. La distribucin de
probabilidad asociada con esta variable aleatoria se conoce como la distribucin de
probabilidad binomial.En los casos en los que es aplicable la distribucin
binomial, la formula matemtica para calcular la probabilidad de cualquier valor de
una variable aleatoria es la funcin binomial de probabilidad.#
Donde
n = numero de intentos.
p = probabilidad de aciertos

en un intento.
x = numerote aciertos en n intentos.
f(x)=probabilidad de x aciertos en n intentos.
El trmino n! en la expresin arriba citada se conoce como el factorial de n y se
define como:
n! = n(n - 1) (n - 2) (2)(1)Por ejemplo 4! =
(4)(3)(2)(1) =24. Tambin por definicin, el caso especial de factorial de cero es
0! = 1Ejemplo:Consideremos el experimento de clientes que entran a la tienda de
ropa Nastke. Para mantener relativamente pequeo el problema, restringiremos el
experimento a los siguientes tres clientes. Si, con base en la experiencia, el
administrador de la tienda estima que la una compra es de 0.30, Cul es la
probabilidad de que exactamente 2 de los 3 clientes siguientes efecten una compra?
Primero deseamos demostrar que 3 clientes que entran en la tienda de ropa y que han
de decidir si van hacer o no una adquisicin se puede considerar como un
experimento binomial.Si verificamos los 4 requisitos para un experimento binomial,
observamos lo siguiente:El experimento se puede describir como una secuencia de 3
intentos idnticos, un intento para cada 1 de los 3 clientes que entran en la
tienda.Para cada uno de los intentos son posibles 2 resultados: el cliente efecta
una compra (acierto) o no (fracaso).La probabilidad de adquisicin (0.30) o de no
adquisicin (0.70)se supone lamisca para todos los clientes .La decisin de compra
de cada cliente es independiente de la decisin de compra de los otros clientes.Por
lo que, si definimos la variable aleatoria x como el nmero de clientes que
efectan una adquisicin (es decir, el nmero de aciertos para los 3 intentos)
satisfacemos los requisitos de la distribucin de probabilidad binomial.Con n=3
intentos y la probabilidad de una compra p=30 para cada uno de los clientes,
utilizando la ecuacin anterior, para calcular la probabilidad de que 2 clientes
efecten una compra. Esta probabilidad, que se identifica como f(2), es#
F(2) =
3!
(0.30)2(0.70)1
2!1!#
= 3 x 2
x1 (0.30) 2(0.70)1
2x1x1
= 0.189
Similarmente, la probabilidad de que ningn cliente efecte la compra,
identificndola como f(0), es:#
f(o) =
3!
(0.30)0(0.70)3
0!3!#
=
3x2x1
(0.30)0(0.70)3
1x3x2x1
= 0.343Similarmente, se
puede utilizar la ecuacin anterior para demostrar que la probabilidades de 1 y de
3 compras son f(1) = 0.441 y f(3) = 0.027. La tabla 4.5Muestra resume la
distribucin de probabilidad binomial correspondiente al problema de la tienda de
ropa Nastke. Tabla 4.5#Distribucin de probabilidad para los clientes que efectan
una compra####
x
f(x)####0
0.343####1
0.441####2
0.189####3
0.027####Total
1.000###Valor esperado o esperanza
matemtica y varianza para la distribucin binomial.De la tabla 4.5 podemos
utilizar la ecuacin para el valor esperado o esperanza matemtica de clientes que
efectan una compra o el nmero esperado de clientes que efectan una compra:
###################################################################################
################################################ #=# ##x# #f#(#x#)# #=# #
#0#(#0#.#3#4#3#)#+# #1#(#0#.#4#4#1#)# #+#2#(#0#.#1#8#9#)#+#3#(#0#.#0#2#7#)#
#0#.#9#.##O#b#s#e#r#v#e# #q#u#e# #p#u#d#i##r#a#m#o#s# #h#a#b#e#r#
#o#b#t#e#n#i#d#o# #e#s#t#e# #m#i#s#m#o# #v#a#l#o#r# #e#s#p#e#r#a#d#o# #o#
#e#s#p#e#r#a#n#z#a# #m#a#t#e#m##t#i#c#a# #s#i#m#p#l#e#m#e#n#t#e#
#m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#n#d#o# #n# #(#e#l# #n##m#e#r#o# #d#e#
#i#n#t#e#n#t#o#s#)#p#o#r# #p# #(#l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e#
#a#c#i#e#r#t#o#s# #e#n# #c#u#a#l#q#u#i#e#r#a# #d#e# #l#o#s# #i#n#t#e#n#t#o#s#)#.##
# # # # #n#p# #=# #3#(#0#.#3#0#)# #=# #0#.#9#0##P#a#r#a# #e#l# #c#a#s#o#
#e#s#p#e#c#i#a#l# #d#e# #u#n#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #b#i#n#o#m#i#a#l#,# #e#l# #v#a#l#o#r# #e#s#p#e#r#a#d#o#
#o# #e#s#p#e#r#a#n#z#a# #m#a#t#e#m##t#i#c#a# #d#e# #l#a# #v#a#r#i#a#b#l#e#
#a#m#a#t#o#r#i#a# #e#s#t## #d#a#d#a# #p#o#r#:## # # # # ## #=# #n#p##P#o#r# #l#o#
#q#u#e#,# #s#i# #u#s#t#e#d# #s#a#b#e# #q#u#e# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #e#s# binomial, no es necesario que efectelos clculos

detallados requeridos por la ecuacin para calcular el valor esperado o esperanza


matemtica.Ejemplo:Suponga que durante el mes siguiente la tienda de ropa de Nestke
espera que entren a la tienda 1 000 clientes. Cual es el nmero esperado de
clientes que efecten una compra? Utilizando la ecuacin anterior, la respuesta es
###################################################################################
################################################### #=# #n# #p# #=#
#(#1#0#0#0#)#(#0#.#3#)# #=# #3#0#0#.# #A# #f#i#n# #d#e# #i#n#c#r#e#m#e#n#t#a#r#
#e#l# #n##m#e#r#o# #e#s#p#e#r#a#d#o# #d#e# #v#e#n#t#a#s#,# #N#a#s#t#k#e# #d#e#b#e#
#i#n#d#u#c#i#r# #a# #q#u#e# #e#n#t#r#e#n#e#n# # #m##s# #c#l#i#e#n#t#e#s# #e#n#
#l#a# #t#i#e#n#d#a#,# #o# #d#e# #a#l#g#u#n#a# #m#a#n#e#r#a# #i#n#c#r#e#m#e#n#t#a#r#
#l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #q#u#e# #a#l#g##n# #c#l#i#e#n#t#e# #e#n#
#p#a#r#t#i#c#u#l#a#r# #e#f#e#c#t##e# #u#n#a# #c#o#m#p#r#a# #u#n#a# #v#e#z# #q#u#e#
#h#a#y#a# #e#n#t#r#a#d#o#.##P#a#r#a# #e#l# #c#a#s#o# #e#s#p#e#c#i#a#l# #d#e#
#u#n#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #b#i#n#o#m#i#a#l# #l#a# #v#a#r#i#a#n#z#a# #d#e#
#l#a# #v#a#r#i#a#b#l#e# #a#l#e#a#t#o#r#i#a# #e#s#:###2# #=# #n#p# #(#1#-#p#)#
#P#a#r#a# #e#l# #p#r#o#b#l#e#m#a# #d#e# #l#a# #t#i#e#n#d#a# #d#e# #r#o#p#a#
#N#a#s#t#k#e# #c#o#n# #3# #c#l#i#e#n#t#e#s#,# #l#a# #v#a#r#i#a#n#z#a# #y# #l#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #p#a#r#a# #e#l# #n##m#e#r#o# #d#e#
#c#l#i#e#n#t#e#s# #q#u#e# #e#f#e#c#t##a#n# #c#o#m#p#r#a#s# #s#o#n#:###2# # #=#
#n#p#(#1#-#p#)#=#3#(#0#.#3#)#(#0#.#7#)#=#0#.#6#3### #=# ##"0#.#6#3# #=# #0#.#7#9#
#D#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e# #P#o#i#s#s#o#n#:##L#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n#
#d#e# #P#o#i#s#s#o#n# #s#e# #l#l#a#m#a# #a#s## #e#n# #h#o#n#o#r# #a# #S#i#m#e##n#
#D#e#n#n#i#s# #P#o#i#s#s#o#n#.# #E#s#t#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #m#a#n#e#j#a#
#u#n#a# #v#a#r#i#a#b#l#e# #a#l#e#a#t#o#r#i#a# #d#i#s#c#r#e#t#a# #q#u#e# #a#
#m#e#n#u#d#o# #r#e#s#u#l#t#a# ##t#i#l# #c#u#a#n#d#o# #n#o#s# #enfrentamos con el
nmero de ocurrencias de un evento en un intervalo de tiempo o de espacio
especificados. Por ejemplo, la variable aleatoria de inters pudiera ser el nmero
de llegadas a un lavado de automviles en una hora, el nmero de reparaciones que
se requieren en 10 millas de autopista o el nmero de fugas existentes en 100
millas de oleoducto. Si se satisfacen las
dos hiptesis siguientes, es aplicable la distribucin de probabilidad de Poisson.
La probabilidad de ocurrencia de un evento es la misma para cualquiera de 2
intervalos de igual valor.La ocurrencia o no ocurrencia del evento en cualquier
intervalo es independiente de la ocurrencia o no ocurrencia de cualquier otro
intervalo. La funcin de probabilidad de la variable aleatoria de Poisson queda
dada por la ecuacin siguiente:##
Donde
###################################################################################
###################################################################################
###################### # #=# #n#u#m#e#r#o# #p#r#o#m#e#d#i#o# #d#e#
#o#c#u#r#r#e#n#c#i#a#s# #e#n# #u#n# #i#n#t#e#r#v#a#l#o#.## # # # # # # # # # # # #
# #e# #=# #2#.#7#1#8#2#8## # # # # # # # # # # # # # #x# #=# #n##m#e#r#o# #d#e#
#o#c#u#r#r#e#n#c#i#a#s# #d#e#n#t#r#o# #d#e# #u#n# #i#n#t#e#r#v#a#l#o#.# ## # # # #
# # # # # # # # # #f#(#x#)# #=# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #x#
#o#c#u#r#r#e#n#c#i#a#s# #e#n# #e#l# #i#n#t#e#r#v#a#l#o#.##E#j#e#m#p#l#o#.##
#S#u#p#o#n#g#a# #q#u#e# #e#s#t#a#m#o#s# #i#n#t#e#r#e#s#a#d#o#s# #e#n# el nmero de
llegadas al cajero automtico para automovilistas durante un periodo de 15 minutos
en las maanas de la semana. Si suponemos que la probabilidad de
que llegue
un automvil es la misma para cualquiera de de 2 periodos de tiempo de igual
duracin, y que la llegada o no llegada de un automvil en cualquier periodo de
tiempo, es aplicable la funcin de probabilidad de Poisson. Entonces, si suponemos
que un anlisis de los datos histricos muestra que el nmero promedio de
automviles que llegan# #d#u#r#a#n#t#e# #u#n# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #d#e# #1#5#
#m#i#n#u#t#o#s# #e#s# #d#e# #1#,# #e#s# #a#p#l#i#c#a#b#l#e# #l#a# #f#u#n#c#i##n#
#d#e# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #P#o#i#s#s#o#n# #c#o#n# ## #=# #1#0#.### # #
# # # # # # # # # # # # # # # #f#(#x# #)# # #=# # ##x# # # #e#-## # # #=# # # # #
# #1#0# #x# #e#-#1#0# # # # # # # #P#a#r#a# # # #x# #=# #0#,#1#,#2#,#& ##### # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # #x#!# # # # # # # # # # # #
x!Si deseramos saber cul es la
probabilidad de 5 llegadas en 15 minutos, haramos x = 5? #
F(x) =

105e-10
= 0.0378
5!Distribucin Normal. La
distribucin probabilstica normal y su respectiva curva normal tienen las
siguientes caractersticas:La curva normal es acampanada y presenta un solo pico en
el centro de la distribucin. La media (aritmtica), la mediana y la moda de la
distribucin son iguales y estn localizadas en el pico. De esta forma, la mitad
del rea bajo la curva. De esta forma, la mitad del rea bajo la curva se encuentra
por arriba de ese punto central, y la otra mitad por abajo.La distribucin
probabilstica normal es simtrica con respecto a su media. Si se corta la curva
normal verticalmente en este valor central, las dos mitades se reflejaran como
imgenes en un espejo.La curva normal decrece uniformemente en ambas direcciones a
partir del valor central. Es asinttica, lo cual significa que la curva se acerca
cada vez ms al eje x, pero en realidad nunca llega a tocarlo. Esto es, los puntos
extremos de la curva se extienden indefinidamente en uno y otros sentidos.
########Figura 4.2. Caractersticasde la distribucin normal. No existe solo una
distribucin probabilstica normal, sino que hay una familiade ellas. Existe una
distribucin de probabilidad normal para los tiempos de servicio de los empleados
de la planta de Camden, para la que la media es 20 (aos) y la desviacin estndar
vale 3.1(aos). Existe otra distribu#c#i##n# #p#r#o#b#a#b#i#l##s#t#i#c#a#
#n#o#r#m#a#l# #p#a#r#a# #l#o#s# #c#i#t#a#d#o#s# #t#i#e#m#p#o#s# #d#e# #l#a#
#p#l#a#n#t#a# #d#e# #D#u#r#k#i#r#k#,# #p#a#r#a# #l#a# #c#u#a#l# ##=#2#0# #y#
##=#3#.#9# #e#n# # #l#a# #f#i#g#u#r#a# #4#.#3# #s#e# #i#l#u#s#t#r#a#n# #t#r#e#s#
#d#i#s#t#r#i#b#u#c#i#o#n#e#s# #n#o#r#m#a#l#e#s# #p#a#r#a# #l#a#s# #q#u#e# #l#a#s#
#m#e#d#i#a#s# # #s#o#n# #i#g#u#a#l#e#s#,# #p#e#r#o# #l#a#s#
#d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s# #e#s#t##n#d#a#r#e#s# #s#o#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s#.####
######Figura 4.3. Distribuciones ##Probabilsticas normales con #Medias iguales,
pero diferentes#Desviaciones estndares. En la figura 4.4. Muestra la distribucin
de los pesos de empaques de tres cereales. Los pesos estn distribuidos en forma
normal, con medias diferentes, pero con desviaciones estndares idnticas.#######
#En la siguiente figura 4.5 muestra tres distribuciones normales que tienen
distintas medias y desviaciones estndares. Muestra la distribucin de resistencias
a la tensin medidas en libras por pulgada cuadrada (lb/pulg2) [psi] para tres
tipos de cables.#Distribucin probabilstica normal.Se observ que existe una
familia de distribuciones normales. Cada distribucin tiene media
(##################################################################################
###################################################################################
##########)# #o# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #(##)#,# #c#o#n#
#v#a#l#o#r#e#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s#.# #P#o#r# #l#o# #t#a#n#t#o#,# #e#l#
#n##m#e#r#o# #d#e# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i#o#n#e#s# #n#o#r#m#a#l#e#s# #e#s#
#i#l#i#m#i#t#a#d#o#.# #R#e#s#u#l#t#a#r##a# #f##s#i#c#a#m#e#n#t#e#
#i#m#p#o#s#i#b#l#e# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#r# #u#n#a# #t#a#b#l#a# #d#e#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #(#c#o#m#o# #l#a# #b#i#n#o#m#i#a#l# #y# #l#a# #d#e#
#P#o#i#s#s#o#n#)# #p#a#r#a# #c#a#d#a# #c#o#m#b#i#n#a#c#i##n# #d#e# ## #y# ##.#
#P#o#r# #f#o#r#t#u#n#a#,# #p#u#e#d#e# #u#t#i#l#i#z#a#r#s#e# #u#n# #e#l#e#m#e#n#t#o#
#d#e# #l#a# #f#a#m#i#l#i#a# #d#e# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i#o#n#e#s# #n#o#r#m#a#l#e#s#
#p#a#r#a# #t#o#d#o#s# #l#o#s# ####p#r#o#b#l#e#m#a#s# #d#o#n#d#e# #t#a#l#
#d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #r#e#s#u#l#t#a# #a#p#l#i#c#a#b#l#e#.# #T#i#e#n#e# #u#n#a#
#m#e#d#i#a# #i#g#u#a#l# #a# #0# #y# #u#n#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r#
#i#g#u#a#l# #a# #1#,# #y# #s#e# #d#e#n#o#m#i#n#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n#
#n#o#r#m#a#l# #e#s#tndar. Cualquier distribucin normal puede convertirse en una
distribucin normal estndar restando la media a cada observacin, dividiendo
luego entre la desviacin estndar.Primero se convierte o se estandariza, la
distribucin a una distribucin normal estndar utilizando e valor z,(tambin
denominado, a veces, desvo normal estandarizado, o simplemente desvo normal).
Valor z Diferencia (desviacin) entre un valor seleccionado, denotado por x, y la
media ########################################,# #d#i#v#i#d#i#d#a# #t#a#l#
#d#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #e#n#t#r#e# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r#,#
##.##P#o#r# #t#a#n#t#o#,# #e#l# #v#a#l#o#r# #z# #e#s# #l#a# #d#i#s#t#a#n#c#i#a#
#a# #p#a#r#t#i#r# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#,# #m#e#d#i#d#a# #e#n# #u#n#i#d#a#d#e#s#
#d#e# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r#.##E#x#p#r#e#s#a#d#o# #l#o#

#a#n#t#e#r#i#o#r# #c#o#n# #u#n#a# #f#o#r#m#u#l#a# #q#u#e#d#a#:######


#######
#D#o#n#d#e#:## # # # # # # # # # # #X# # #e#s# #e#l# #v#a#l#o#r# #d#e#
#c#u#a#l#q#u#i#e#r# #m#e#d#i#d#a# #u# #o#b#s#e#r#v#a#c#i##n#
#e#s#p#e#c##f#i#c#a#.## # # # # # # # # # # ## # #e#s# #l#a# #m#e#d#i#a# #d#e#
#l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n#.## # # # # # # # # # # ## # # #e#s# #l#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n#.#
#C#o#m#o# #s#e# #o#b#s#e#r#v#a# #p#o#r# #l#a# #d#e#f#i#n#i#c#i##n#
#a#n#t#e#r#i#o#r#,# #e#l# #v#a#l#o#r# #z# #m#i#d#e# #l#a# #d#i#s#t#a#n#c#i#a#
#e#n#t#r#e# #e#l# #v#a#l#o#r# #e#s#p#e#c##f#i#c#o# #X# #y# #l#a# media
(aritmtica), en unidades de la desviacin estndar. Conociendo el valor z
determinado por la formula anterior, se puede obtener el rea o la probabilidad
bajo la curva normal. Recurriendo a la tabla del apndice A.Supngase, como ejemplo
que se obtuvo por clculo una z igual 1.91. Cul es el rea bajo la curva normal
entre la media y X? Nos vamos a la tabla del apndice A. Descindase por la columna
izquierda de sta encabezada por la letra z, hasta 1.91.Luego se desplaza
horizontalmente hacia la derecha y se lee la probabilidad bajo la columna
encabezada por 0.01. Resulta 0.4719. Esto significa que el 47.19% del rea bajo la
curva se encuentra entre la media y el valor X de 1.91desviaviones estndares por
arriba de la media. Esta es la probabilidad de que una observacin se encuentre
entre 0 y 1.91 desviaciones estndares respecto de la media. # ##
###
Ejemplo. La media de un grupo de ingresos semanales con distribucin normal para un
gran conjunto de gerentes de nivel medio, es $ 1000(dlares), y la desviacin
estndar es de $100.cul es el valor z para un ingreso X de $1 100?Y para uno de
$900? Solucin. Utilizando la frmula anterior, los valores z para los dos valores
de X ($1 100 y 900) se calculan como sigue:Para X =$1 100
Para X = $900 #Z = X###################################################################################
###################################################################################
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# # ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #######=# #$#1#
#1#0#0# ## #$#1# #0#0#0# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # #=# # #$#9#0#0# #-# #$#1# #0#0#0# # # # # # #
# # # # # # # # # # # #
$ 100
$100= 1.00
=
-1.00El valor z de 1.00 indica que un ingreso semanal de $1 100 para un
gerente de nivel medio est una desviacin estndar por encima de la media; una z
de -1.00 indica que un ingreso de $900 est una desviacin estndar por debajo de
la media. Obsrvese que ambos ingresos ($1 100 y $900) estn a la misma distancia
($100) respecto de la media.reas bajo la curva normal.Antes de examinar diversas
aplicaciones de la distribucin de probabilidad normal estndar, se consideran tres
reas bajo la curva que han de ser utilizadas ampliamente en los siguientes temas:
Aproximadamente 68% del rea bajo la curva normal est dentro de mas una y menos
una desviaciones estndares respecto de la media. Esto se expresa como
##################1##.##A#p#r#o#x#i#m#a#d#a#m#e#n#t#e# #9#5#%# #d#e#l# ##r#e#a#
#b#a#j#o# #l#a# #c#u#r#v#a# #n#o#r#m#a#l# #e#s#t## #d#e#n#t#r#o# #d#e# #m##s#
#d#o#s# #y# #m#e#n#o#s# #d#o#s# #d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s# #e#s#t##n#d#a#r#e#s#
#r#e#s#p#e#c#t#o# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#,# #l#o# #q#u#e# #s#e# #e#x#p#r#e#s#a#
#p#o#r# # ###2##.##P#r##c#t#i#c#a#m#e#n#t#e# #t#o#d#a# #e#l# ##r#e#a#
#(#9#9#.#7#%#)# #b#a#j#o# #l#a# #c#u#r#v#a# #n#o#r#m#a#l# #e#s#t## #d#e#n#t#r#o#
#d#e# #t#r#e#s# #d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s# #e#s#t##n#d#a#r#e#s# #r#e#s#p#e#c#t#o#
#d#e# #l#a# #m#e#d#i#a# #(#a# #u#n#o# #y# #o#t#r#o# #l#a#d#o#s# #d#e#l#
#c#e#n#t#r#o#)# #l#o# #c#u##l# #s#e# #i#n#d#i#c#a# #p#o#r# ###3##.#
#M#o#s#t#r#a#n#d#o# #e#s#t#o# #e#n# #u#n# #d#i#a#g#r#a#m#a# #y#
#u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #p#o#r#c#e#n#t#a#j#e#s# #m##s# #p#r#e#c#i#s#o#s#
#q#u#e#d#a#:#################################################E#l#
#t#r#a#n#s#f#o#r#m#a#r# #l#a#s# #m#e#d#i#c#i#o#n#e#s# #a# #v#a#l#o#r#e#s# #z#(#o#

#d#e#s#v##o#s# #n#o#r#m#a#l#e#s# #e#s#t##n#d#a#r#e#s#)# #c#a#m#b#i#a# #l#a#


#e#s#c#a#l#a#.# #L#a#s# #c#o#n#v#e#r#s#i#o#n#e#s# #s#e# #m#u#e#s#t#r#a#n# #e#n#
#e#l# #s#i#g#u#i#e#n#t#e# #d#i#a#g#r#a#m#a#.# #P#o#r# #e#j#e#m#p#l#o#,# ##+#1## #
# # #s#e# #c#o#n#v#i#e#r#t#e# #a# #u#n# #v#a#l#o#r# #z# #d#e# #+#1#.#0#0#.# #D#e#
#m#a#n#e#r#a# #s#e#m#e#j#a#n#t#e#,# ##-#2## #s#e# #t#r#a#n#s#f#o#r#m#a# #e#n#
#u#n# #v#a#l#o#r# #z# #d#e# #-#2#.#0#0#.# #O#b#s#e#r#v#a#s#e# #q#u#e# #e#l#
#c#e#n#t#r#o# #d#e# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #z# #e#s# #c#e#r#o#,# #l#o#
#c#u##l# #i#n#d#i#c#a# #q#u#e# #n#o# #e#x#i#s#t#e# #d#e#s#v#i#a#c#i##n#
#r#e#s#p#e#c#t#o# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#,# ##.## ################################
#######E#s#t#o#s# #c#o#n#c#e#p#t#o#s# #p#u#e#d#e#n# #e#x#p#r#e#s#a#r#s#e# #d#e#
#m#a#n#e#r#a# #a#l#g#o# #d#i#s#t#i#n#t#a#:# #e#l# ##r#e#a# #b#a#j#o# #l#a#
#c#u#r#v#a# #n#o#r#m#a#l# #d#e#n#t#r#o# #d#e# #m##s# #y# #m#e#n#o#s# #u#n#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #r#e#s#p#e#c#t#o# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#,#
#e#s# #0#.#6#826. El rea dentro de ms y menos dos desviaciones estndares dentro
de la media es 0.9544. El rea dentro de tres desviaciones estndares respecto de
la media vale 0.9974. Y el rea total bajo la curva normal es 1.0000.Ejemplo.Una
prueba de vida til para un gran nmero de pilas alcalinas tipo D, revel que la
duracin media para un uso especfico antes de la falla, es de 19.0 horas (h). La
distribucin de las duraciones se aproxima a una distribucin normal. La desviacin
estndar de la distribucin fue 1.2 h.Encuentre que par de valores fall
aproximadamente 68% de las pilas? Entre cules dos valores ocurri la falla de
alrededor de 95% de las pilas?Entre que par de valores fallaron prcticamente
todas las pilas?Solucin 1. Aproximadamente 68% fall entre 17.8 h y 20.2 h,
valores obtenidos de
19.01(1.2)
2.
Alrededor de 95% lo hizo entre 16.6 h y 21.4 h, calculado por 19.02(1.2).
3. Prcticamente todas las pilas fallaron entre 15.4 h y 22.6 h, lo que resulta
de 19.03(1.2).
###########
La primera aplicacin
de la distribucin normal estndar se relaciona con la determinacin del rea bajo
la curva normal, entre la media y un valor seleccionado, que se denota por X.
Utilizando el mismo problema que en el ejemplo anterior del ingreso semanal
###################################################################################
##########################################[##=#$#1# #0#0#0#(#d##l#a#r#e#s#)#,#
##=#$#1#0#0#]#,# ##C#u##l# #e#s# #e#l# ##r#e#a# #b#a#j#o# #l#a# #c#u#r#v#a#
#n#o#r#m#a#l# #e#n#t#r#e# #$#1# #0#0#0# #y# #$#1# #1#0#0#?##Y#a# #h#e#m#o#s#
#c#o#n#v#e#r#t#i#d#o# #$#1# #1#0#0# #a# #u#n# #v#a#l#o#r# #z# #d#e# #1#.#0#0#
#a#p#l#i#c#a#n#d#o# #l#a# #f#o#r#m#u#l#a#,# #c#o#m#o# #r#e#i#t#e#r#a#c#i##n#:# # #
# # # # # ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #X# ## # # # # # # #
# #$#1# #1#0#0#-# #$#1# #0#0#0###### # # # # # # # # # # # # # # # # #Z# #=# # # #
# # # # # # # # # # #=# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
#=# #1#.#0#0## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## # # # #
# # # # # # # # # # # #$#1#0#0###L#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #a#s#o#c#i#a#d#a#
#a# #u#n# #v#a#l#o#r# #z# #d#e# #1#.#0#0# #y#a# #s#e# #c#a#l#c#u#l## #y# #s#e#
#m#u#e#s#t#r#a# #e#n# #l#a# #s#i#g#u#i#e#n#t#e# #t#a#b#l#a#:# ###
#z###0#.#0#0###0#.#0#1###0#.#0#2#####0#.#7###0#.#2#5#8#0###0#.#2#6#1#1###0#.#2#6#4#
2#####0#.#8###0#.2881#0.2910#0.2939##0.9#0.3159#0.3186#0.3212##1.0#0.3413#0.3438#0.
3461##1.1#0.3643#0.3665#0.3686##Representado en un diagrama:#####
El rea bajo
la curva normal entre $1 000(dlares) y $1 100 es 0.3413. Tambin puede decirse que
34.13% de los ingresos semanales estn entre $1000 y $1 100, y la probabilidad de
que en un ingreso especfico se halle entre $1 000 y $ 1 100, tiene por valor
0.3413.Ejemplo.
Refirase al problema anterior
########################################[## #=#$#1# #0#0#0#(#d##l#a#r#e#s#)#,##
#=#$#1#0#0#]#.###C#u##l# #e#s# #l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #q#u#e#
#u#n# #i#n#g#r#e#s#o# #s#e#m#a#n#a#l# #e#s#p#e#c##f#i#c#o#
#s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#d#o# #a#l# #a#z#a#r# #e#n#t#r#e# #$#7#9#0# #y# #$#1# #0#0#0#?#
# # ###C#u##l# #e#s# #l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #q#u#e# #e#l#
#i#n#g#r#e#s#o# #s#e#a# #m#e#n#o#r# #d#e# #$#7#9#0#?##S#o#l#u#c#i##n#:#
#C#a#l#c#u#l#a#n#d#o# #e#l# #v#a#l#o#r# #z# #p#a#r#a# #$#7#9#0# #m#e#d#i#a#n#t#e#
#l#a# #f##r#m#u#l#a#:### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #Z# #=# #X### # # #=# # #$#7#9#0#-#$#1# #0#0#0# # # #=# #-#2#.#1#0###### # # # # # # # # # #

# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## # # # # # # # # # # # # # #$#1#0#0# ##
#E#l# ##r#e#a# #b#a#j#o# #l#a# #c#u#r#v#a# #n#o#r#m#a#l# #e#n#t#r#e# ## #y# #X#
#c#o#r#r#e#s#p#o#n#d#i#e#n#t#e# #a# #u#n# #v#a#l#o#r# #z# #d#e# #-#2#.#1#0#,# #e#s#
#0#.#4#8#2#1#.# #E#l# #s#i#g#n#o# #n#e#g#a#t#i#v#o# #a#n#t#e#s# #d#e# #2#.#1#0#
#i#n#d#i#c#a# #q#u#e# #e#l# rea est la izquierda de la media, pero no cambia su
tamao. ###### La media divide a la curva normal en dos mitades idnticas. El rea
bajo la mitad de la grfica a la izquierda de la media, vale 0.5000, y el rea que
se encuentra a la derecha de la media tambin es 0.5000. Como el rea bajo la curva
entre $790 y $ 1 000 es 0.4824, el rea por abajo de $790 se determina restando
0.4821 de 0.5000. De esta forma, 0.5000-0.4821= 0.0179. En el diagrama queda: #Una
segunda aplicacin de la d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #n#o#r#m#a#l# #e#s#t##n#d#a#r#
#s#e# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #c#o#n# #c#o#m#b#i#n#a#r# #d#o#s# ##r#e#a#s#,# #u#n#a#
#a# #l#a# #d#e#r#e#c#h#a# #y# #o#t#r#a# #a# #l#a# #i#z#q#u#i#e#r#d#a# #d#e# # #l#a#
#m#e#d#i#a#.##E#j#e#m#p#l#o#.##V#o#l#v#i#e#n#d#o# #a# #l#a#
#d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e# #i#n#g#r#e#s#o#s# #s#e#m#a#n#a#l#e#s#
#[##=#$#1#0#0#0#(#d##l#a#r#e#s#)#,# ##=#$#1#0#0#]#,# ##C#u##n#t#o# #v#a#l#e#
#e#l# ##r#e#a# #b#a#j#o# #l#a# #c#u#r#v#a# #n#o#r#m#a#l# #e#n#t#r#e# #$#8#40 y $1
200 dlares? Solucin:El problema se divide en dos partes. Para el rea entre $840
y la media de $1 000:Z = $840-$1 000 = -$160= -1.60##
$100
$100Para el rea entre la media de $1 000 y $1 200: Z = $1 200-$1 000 = $200= 2.00
##
$100
$100######El rea bajo la curva para un valor z de
-1.60 es0.4452. El rea bajo la curva para un z de 2.00, es 0.4772. Sumando las dos
reas queda 0.4452+0.4772=0.9224. d sta forma, la probabilidad de seleccionar un
ingreso entre $840 y $1 200 es 0.9224. En otras palabras, 92.24% de los gerentes
tiene un ingreso semanal entre $840 y $1 200. Mostrado en un diagrama:Una
aplicacin adicional de la distribucin normal estndar consiste en determinar el
rea por encima, o por debajo, de un valor especfico.Ejemplo:
###################################################################################
###################################################################################
##########################C#o#n#s#i#d#e#r#a#n#d#o# #d#e# #n#u#e#v#o# #e#l#
#e#j#e#m#p#l#o# #d#e# #l#o#s# #i#n#g#r#e#s#o#s# #s#e#m#a#n#a#l#e#s# #(##=#$#1#
#0#0#0#,##=#$#1#0#0#)#,# ##Q#u## #p#o#r#c#e#n#t#a#j#e# #d#e# #l#o#s#
#e#j#e#c#u#t#i#v#o#s# #t#i#e#n#e#n# #i#n#g#r#e#s#o#s# #p#o#r# #s#e#m#a#n#a# #d#e#
#$#1# #2#4#5# #o# #m##s#?###S#o#l#u#c#i##n#:##P#r#i#m#e#r#o# #e#s#
#n#e#c#e#s#a#r#i#o# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r# #e#l# ##r#e#a# #e#n#t#r#e# #l#a#
#m#e#d#i#a# #d#e# #$#1# #0#0#0# #y# #$#1# #2#4#5#.# #S#e# #u#t#i#l#i#z#a# # #l#a#
formula para calcular z.##Z = $1 245-$100 = $245 =2.45
$100
$100El rea asociada a un valor z de 2.45 es de 0.4929. Esta es la comprendida
entre $1 000 y $1 245. Resulta lgico que el
rea a partir de $1 245 y que llega hasta el final de la curva, se obtenga al
restar 0.4929 de 0.5000. El rea es 0.0071, lo cul indica que slo 0.71% de los
ejecutivos tiene un ingreso semanal de $1 245 o mas. En el diagrama siguiente se
muestran los diversos aspectos de ste problema:########## ##### #A#u#n# #o#t#r#a#
#a#p#l#i#c#a#c#i##n# #d#e# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #n#o#r#m#a#l#
#e#s#t##n#d#a#r# #i#m#p#l#i#c#a# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r# #e#l# ##r#e#a##
#e#n#t#r#e# #v#a#l#o#r#e#s# #s#o#b#r#e# #e#l# #m#i#s#m#o# #l#a#d#o# #d#e# #l#a#
#m#e#d#i#a#.## #E#j#e#m#p#l#o## #V#o#l#v#i#e#n#d#o# #a#l# #e#j#e#m#p#l#o# #d#e#
#l#o#s# #i#n#g#r#e#s#o#s# #s#e#m#a#n#a#l#e#s# #(##=#$# #1#0#0#0#,##=#$#1#0#0#)#,#
##C#u##n#t#o# # # # ## #v#a#l#e# #e#l# ##r#e#a# #b#a#j#o# #l#a# #c#u#r#v#a#
#n#o#rmal entre $1 150 y $1 250?Solucin: El problema se separa de nuevo en dos
partes y se aplica la misma formula.
En primer lugar se encuentra el
valor z asociado a un ingreso semanal de $1 250:
Z = $1 250-$1 000
= 2.50#
$100 En seguida se obtiene el valor z para un ingreso semanal de $1 150:
#
Z = $1 150-$1 000
= 1.50
$100 De acuerdo a la tabla, el rea
asociada a un valor z de 2.50 es 0.4938. Por tanto,
la probabilidad de un
ingreso por semana entre $1 000 y $1 250, es 0.4938. En forma semejante, el rea
asociada a un valor z de 1.50 es 0.4332, as que la probabilidad de un ingreso
semanal entre $1 000 y $1 150, es 0.4332. La de un ingresos por semana entre $1 150
y $1 250 se obtiene restando el rea correspondiente a un valor z de 1.50 (que es

0.4332), de lo que corresponde a un z de 2.50(o sea 0.4938). Por tanto, la


probabilidad de un ingreso semanario entre $1 150 y $1 250, es 0.0606.En un
diagrama:
#######
I.4.4 Actividad de aprendizaje No. 9TA-5: Ejercicios de
aplicacin.1.4.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios acerca de valor esperado, varianza, distribucin de binomial y
distribucin de Poisson.a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los
alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios propuestos. c) Fecha
inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado, escrito a manof))
Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El mismo da de entrega.
I.4.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-5Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de valor esperado, varianza
distribucin binomial, distribucin de Poisson,#Resolver los ejercicios
propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el
formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de
aprendizaje No. 10PR-5 Resolver ejercicios prcticosI.4.4.1 Instrucciones: Resolver
un ejercicio que incluya uno de los temas.
h) Valor: 5 Puntosi) Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos
de manera
correcta.j) Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de
entrega: escrito a mano
m) Tipo de actividad: Individualn) Fecha de
retroalimentacin:I.4.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad PR-5Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica por escrita con problemas de valor esperado,
varianza, distribucin binomial y distribucin de Poisson. #Resolver en forma
rpida ejercicios de distribuciones discretas.#4 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos## Actividad de aprendizaje No. 11TA-6: Ejercicios de
aplicacin.1.4.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios acerca de distribuciones continuas.o) Valor actividad: 10 Puntosp)
Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios
propuestos. q) Fecha inicio: r) Fecha entrega: s) Forma de entrega: Por separado,
escrito a manot)) Tipo de actividad: Individualu) Fecha de realimentacin: El
mismo da de entrega.I.4.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-6Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de distribuciones
continuas,#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera
correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 12PR-6 Resolver ejercicios
prcticosI.4.4.1 Instrucciones: Resolver un ejercicio que incluya distribuciones
continuas.
h) Valor: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios
sean resueltos de manera
correcta. j) Fecha
inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano
m)
Tipo de actividad: Individualn) Fecha de retroalimentacin:I.4.4.1 Criterio de
evaluacin de la actividad PR-6Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica por
escrita con problemas de distribuciones continuas. #Resolver en forma rpida
ejercicios de distribuciones continuas.#4 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##I.4.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos resuelvan de manera satisfactoria los problemas propuestos de
distribuciones discretas y continuas.I.4.6 Bibliografa:Estadstica para
Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G. Marcial.
Editorial Alfaomega. Mtodos cuantitativos para los negocios.David R.
anderson/Dennis J. Sweeney/Thomas A.Williams. Editorial International Thomson
Editores 1998.Unidad Temtica: 2. Estimacin2.1Tema: Estimacin puntual2.1.1
Objetivo de aprendizaje: Que el alumno adquiera los conocimientos acerca de
estimaciones puntuales en medias y en proporciones, As como su correcta aplicacin
en problemas reales de empresa 2.1.2 Recurso tiempo del tema: 4.0 horas2.1.3
Desarrollo:Estimacin puntual. El valor, calculado a partir de la informacin de
muestreo, que se
emplea para estimar el parmetro de poblacin. La media
muestral, #, es una estimacin puntual de la media poblacional, ( ,. P es una
estimacin puntual de p y as mismo la desviacin estndar de la muestra S es una
estimacin puntual de la desviacin estndar de la poblacin (.Supngase que una

empresa desea calcular la edad promedio de compradores de equipos estreo. Se


selecciona una muestra aleatoria de 50 adquirientes recientes, se determina la edad
de cada uno y se calcula la edad media de los seleccionados. El valor medio de esta
muestra es una estimacin puntual de la media poblacional. Sin embargo, un valor
estimado puntual representa slo una parte de la historia. Al tiempo que se espera
que la estimacin puntual se acerque al parmetro de la poblacin, quisimos medir
que tan cerca se encuentra. Un intervalo de confianza cumple con ste propsito.
Estimacin por intervalo de confianza Una gama de valores obtenidos a partir de
datos de muestreo, de modo que el parmetro ocurre dentro de esa variedad a una
probabilidad especfica. La probabilidad especfica en cuestin se denomina nivel
de confianza.EjemploEl gerente de puede decidir que la media poblacional est en
algn sitio entre v $35 y $38. Tal intervalo con frecuencia va acompaado de una
afirmacin sobre el nivel de confianza que se da en su exactitud. Por tanto se
llama intervalo de confianza (I.C).En realidad hay tres niveles de confianza
relacionados comnmente con los intervalos de confianza; 99%, 95% y 90%. No hay
nada mgico sobre stos tres. Se podra calcular un intervalo de confianza de 82%
si se deseara. Estos tres niveles de confianza, denominados coeficientes de
confianza, son simplemente convencionales. El gerente mencionado anteriormente
puede tene#r# #u#n# #9#5#%# #d#e# #c#o#n#f#i#a#n#z#a# #e#n# #q#u#e# # #l#a#
#m#e#d#i#a# #p#o#b#l#a#c#i#o#n#a#l# #e#s#t## #e#n#t#r#e# #$#3#5# #y# #$#3#8#.#
#L#a#s# #e#s#t#i#m#a#c#i#o#n#e#s# #p#o#r# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #g#o#z#a#n# #d#e#
#c#i#e#r#t#a#s# #v#e#n#t#a#j#a#s# #s#o#b#r#e# #l#a#s# #e#s#t#i#m#a#c#i#o#n#e#s#
#p#u#n#t#u#a#l#e#s#.# #D#e#b#i#d#o# #a#l# #e#r#r#o#r# #d#e# #m#u#e#s#t#r#e#o#,#
#p#r#o#b#a#b#l#e#m#e#n#t#e# ### #n#o# #s#e#r## #i#g#u#a#l# #a# ##.# #S#i#n#
#e#m#b#a#r#g#o#,# #n#o# #h#a#y# #m#a#n#e#r#a# #de saber que tan grande es el error
de muestreo.El fundamento de un intervalo de confianza.Intervalo de confianza tiene
un lmite inferior de confianza (LIC) y un lmite superior de confianza (LSC).
Estos limites se hayan calculando primero la media muestral, #. Luego se suma una
cierta cantidad # para obtener el LSC, y la misma cantidad se resta de # para
obtener el LIC.
###################################################################################
###################################################C##m#o# #s#e# #p#u#e#d#e#
#c#o#n#s#t#r#u#i#r# #u#n# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #y# #l#u#e#g#o# #a#r#g#u#m#e#n#t#a#r#
#q#u#e# #s#e# #p#u#e#d#e# #t#e#n#e#r# #u#n# #9#5#%# #d#e# #c#o#n#f#i#a#n#z#a# #e#n#
#q#u#e# #c#o#n#t#i#e#n#e# #a# ##,# #s#i# #i#n#c#l#u#s#o# #n#o# #s#e# #s#a#b#e#
#c#u##l# #e#s# #l#a# #m#e#d#i#a# #p#o#b#l#a#c#i#o#n#a#l#?# #V#a#l#e# #l#a#
#p#e#n#a# #r#e#c#o#r#d#a#r# #d#e# #l#a# #d#i#s#c#u#s#i##n# #a#n#t#e#r#i#o#r#
#s#o#b#r#e# #l#a# #R#e#g#l#a# #E#m#p##r#i#c#a# #q#u#e# #e#l# #9#5#.#5#%# #d#e#
#todas las medias muestrales caen dentro de dos errores estndar de la media
poblacional. Entonces la media poblacional est mximo a dos errores de 95.5% de
todas las medias muestrales. Por tanto, al comenzar con cualquier media muestral,
si se pasa de dos errores estndar por encima de dicha media y dos por debajo de
ella, se puede tener un 95.5% de confianza en que el intervalo
resultante contenga la media poblacional desconocida.###########
La informacin desarrolla#d#a# #a#c#e#r#c#a# #d#e# #l#a# #f#o#r#m#a# #d#e# #u#n#a#
#d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e# #m#u#e#s#t#r#e#o# #d#e# #m#e#d#i#a#s#
#m#u#e#s#t#r#a#l#e#s#,# #l#o# #c#u#a#l# #s#i#g#n#i#f#i#c#a# #u#n#a#
#d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e# #m#u#e#s#t#r#e#o# #d#e# ###,# #p#e#r#m#i#t#e#
#l#o#c#a#l#i#z#a#r# #u#n# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #q#u#e# #c#o#n#t#e#n#g#a# #u#n#a#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #e#s#p#e#c##f#i#c#a# #d#e# #i#n#c#l#u#i#r# #a# #l#a#
#m#e#d#i#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n#,# ##.# #P#a#r#a# #m#u#e#s#t#r#a#s#
#r#a#z#o#n#a#b#l#e#m#e#n#t#e# #m#a#y#o#r#e#s#,# #s#e# #p#u#e#d#e# #u#t#i#l#i#z#a#r#
#e#l# #t#e#o#r#e#m#a# #d#e#l# #l##m#i#t#e# #c#e#n#t#r#a#l# #y# #a#f#i#r#m#a#r#
#l#o# #s#i#g#u#i#e#n#t#e#.##1#.#U#n# #9#5#%# #d#e# #l#a#s# #m#e#d#i#a#s#
#m#u#e#s#t#r#a#l#e#s# #s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#d#a#s# #d#e# #u#n#a# #p#o#b#l#a#c#i##n#
#e#s#t#a#r## #d#e#n#t#r#o# #d#e# #1#.#9#6# #d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s#
#e#s#t##n#d#a#r#e#s# #r#e#s#p#e#c#t#o# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#
#p#o#b#l#a#c#i#o#n#a#l#,##.##L#a# #d#e#s#v#i#a#c#i#n estndar mencionada aqu es
la desviacin estndar de la distribucin de muestreo de medias mustrales. Los

intervalos calculados de sta manera se denominan el intervalo de confianza de


95%Cmo se obtiene el valor de 1.96? El 95% se refiere al porcentaje de tiempo
del intervalo construido similarmente que incluye el parmetro que se estima. Por
ejemplo, el 95% se refiere al 95% central de las observaciones. Por tanto, el 5%
restante se divide por igual entre los dos extremos. Vase el diagrama siguiente:#
#########El teorema de lmite central afirma que la distribucin de muestreo de las
medias muestrales se aproxima a la normal. Por lo tanto, puede utilizarse la tabla
del apndice A, para determinar los valores de z adecuados. Localice 0.4750 en el
cuerpo de la tabla, y despus lase los valores correspondientes de columna e
hilera. As resulta 1.96. De modo que la probabilidad de encontrar un valor z entre
0 y 1.96 es o.4750. Del mismo modo, la probabilidad de que est en el intervalo
-1#.#9#6# #y# #0#,# #e#s# #t#a#m#b#i##n# #0#.#4#7#5#0#.# #C#u#a#n#d#o# #s#e#
#c#o#m#b#i#n#a#n# #a#m#b#a#s#,# #l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e#
#e#n#c#o#n#t#r#a#r#s#e# #e#n# #e#l# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #d#e# ## #-#1#.#9#6# #a#
#1#.#9#6# #r#e#s#u#l#t#a# # #s#e#r# #0#.#9#5#0#0#.# ###E#r#r#o#r# #
#E#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #M#e#d#i#a# #M#u#e#s#t#r#a#l# #(##x#)#.#
#D#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e#
#m#u#e#s#t#r#e#o# #d#e# #l#a#s# #m#e#d#i#a#s# #m#u#e#s#t#r#a#l#e#s#.##E#l#
#e#r#r#o#r# #e#s#t##n#d#a#r# #e#s# #u#n#a# #m#e#d#i#d#a# #d#e# #l#a#
#v#a#r#i#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e#
#m#u#e#s#t#r#e#o# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a# #m#u#e#s#t#r#a#l#.# #S#e# #c#a#l#c#u#l#a#
#m#e#d#i#a#n#t#e#:############D#o#n#d#e#:###x# # #e#s# #e#l# #e#r#r#o#r#
#e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#,# #t#a#m#b#i##n# #d#e#n#o#m#i#n#a#d#o#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# ## # # # # #
#d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #d#e# #m#u#e#s#t#r#e#o# #d#e# #l#a# #m#e#d#i#a#.### #
#e#s# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a#
#p#o#b#l#a#c#i##n#.##n# # #e#s# #e#l# #t#a#m#a##o# #d#e# #l#a# #m#u#e#s#t#r#a#.#
#E#n# #l#a# #m#a#y#o#r##a# #d#e# #l#o#s# #c#a#s#o#s#,# #s#e# #d#e#s#c#o#n#o#c#e#
#l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n#.#
#P#o#r# #l#o# #t#a#n#t#o#,# #s#e# #r#e#e#m#p#l#a#z#a# #c#o#n# #l#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #m#u#e#s#t#r#a#.# #E#s#t#o#
#e#s#,# #s#e# #c#a#m#b#i#a# ## #p#o#r# #s#.# #D#e#s#p#u##s# #s#e# #e#s#c#r#i#b#e#
#l#a# #f#o#r#m#u#l#a# #d#e# #l#a# #m#a#n#e#r#a# #s#i#g#u#i#e#n#t#e#:###########
#D#o#s# #v#a#l#o#r#e#s# #a#f#e#c#t#a#n# #e#l# #t#a#m#a##o# #d#e#l# #e#r#r#o#r#
#e#s#t##n#d#a#r#.# #E#l# #p#r#i#m#e#r#o# #e#s# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n#
#e#s#t##n#d#a#r#.# #S#i# ##s#t#a# #e#s# #g#r#a#n#d#e#,# #e#n#t#o#n#c#e#s# #e#l#
#e#r#r#o#r# #e#s#t##n#d#a#r# #t#a#m#b#i##n# #l#o# #s#e#r##.# #S#i#n#
#e#m#b#a#r#g#o#,# #e#l# #t#a#m#a##o# #d#e# #l#a muestra tambin afecta al error
estndar. Al aumentar el tamao de la muestra, el error estndar disminuye,
indicando esto que hay menor variabilidad en distribucin de las medias muestrales.
Esta conclusin es lgica, ya que una estimacin realizada de una muestra grande
debe ser ms precisa que un clculo hecho a partir de una muestra pequea.Cuando el
tamao de la muestra, n, es al menos igual a 30, generalmente se acepta que el
teorema de lmite central asegurar una distribucin normal de las medias
muestrales. Esta es una consideracin importante. Si las medias muestrales se
distribuyen en forma normal, en los clculos se puede utilizar la distribucin
estndar normal, esto es, z.2.2. Tema: Estimacin por intervalos.2.2.1 Objetivo de
aprendizaje: Que el alumno adquiera los conocimientos acerca de estimaciones por
intervalos de medias y proporciones, as como su correcta aplicacin a problemas
reales de empresa.2.2.2 Recurso tiempo del tema: 1.5 horas2.2.3 Desarrollo:Los
intervalos de confian#z#a# #d#e# #9#5#%# #y# #d#e# #9#9#%# #s#e# #c#a#l#c#u#l#a#n#
#c#o#m#o# #s#i#g#u#e#,# #c#u#a#n#d#o# #n# # #e" #3#0#########
#
#
# # #
#
#
# # # # # # # # # # # # ##########O#t#r#o#s# #n#i#v#e#l#e#s#
#d#e# #c#o#n#f#i#a#n#z#a# #p#u#e#d#e#n# #s#e#r# #e#m#p#l#e#a#d#o#s#.# #P#a#r#a#
#e#s#t#o#s# #c#a#s#o#s# #e#l# #v#a#l#o#r# #z# #c#a#m#b#i#a#
#c#o#r#r#e#s#p#o#n#d#i#e#n#t#e#m#e#n#t#e#.# #E#n# #g#e#n#e#r#a#l#,# #u#n#
#i#n#t#e#r#v#a#l#o# #d#e# #c#o#n#f#i#a#n#z#a# #p#a#r#a# #l#a# #m#e#d#i#a# #s#e#
#c#a#l#c#u#l#a por:##Donde z es el nivel de confianza.Ejemplo:En un experimento se
trata de seleccionar una muestra aleatoria de 256 gerentes de nivel medio. Un

elemento de inters es el ingreso anual. La media muestral vale $45 420 (dlares) y
la desviacin estndar en la muestra, es $2 050.Cul es el intervalo de confianza
de 95% para la media de la poblacin (redondeando a los $10 ms cercano)?Solucin.
El intervalo de confianza est entre $45 170 y $45 670, que se obtiene mediante:
### X 1.96 s
= $4#5# #4#2#0##1#.#9#6# #$#2# #0#5#0# #
#
#
#
#
# # # # # # #### # # # # # # # # # # # ##" #n# # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # ##" #2#5#6## # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # #=# # #$#4#5# #4#2#0##2#5#1#.#1#2#5## # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # #=# # #$#4#5# #1#6#8#.#8#7#5# #y# #$#4#5# #6#7#1#.#1#2#5##E#s#t#o#s#
#p#u#n#t#o#s# #e#x#t#r#e#m#o#s# #s#e# #r#e#d#o#n#d#e#a#n#
#f#r#e#c#u#e#n#t#e#m#e#n#t#e# #y#,# #e#n# #e#s#t#e# #c#a#s#o#,# #s#e#
#r#e#g#i#s#t#r#a#r#an como $45 170 y $45 670.FACTOR DE CORRECCION PARA UNA
POBLACIN FINITAUna poblacin que tiene un lmite superior fijo se considera
finita. Por ejemplo, hay 21 376 estudiantes inscritos en una universidad del este
de Illinois, y la empresa Chrysler Jeep Corp, manufactur 917 unidades en su planta
de Arkansas el ao pasado. Una poblacin finita puede ser notablemente pequea; por
ejemplo podra constar de todos los alumnos inscritos en este ciclo escolar. Una
poblacin tambin puede ser muy grande, como todos los ciudadanos senectos que
viven en Florida.Para una poblacin finita, donde el nmero total de objetos es N y
el tamao de la muestra es n, se hace el siguiente ajuste de errores estndares de
medias.#Error estndar de las medias mustrales utilizando un factor de correccin:
#
Este ajuste se denomina factor de correccin para poblacin finita Por qu es
necesario aplicar un factor y cul es su efecto? Lgicamente si la muestra es un
porcentaje considerable de la poblacin, entonces se esperara que cualesquiera
estimaciones fueran mas precisas que las correspondientes a muestras pequeas.
Observase el efecto del trmino (N-n) / (N-1). Supngase que la poblacin es1000 y
la muestra es 100. Entonces tal razn vale (1000-100) /(1000-1), o sea, 900/999,
con la raz cuadrada se obtiene el factor de correccin 0.9492. Multiplicando por
el error estndar, se reduce el error aproximadamente un 5%(1-0.9492# EMBED
Equation.3 ###0.05). Esta reduccin en el tamao del error estndar resulta en un
intervalo de menor de valores en la estimacin de la media poblacional.Si la
muestra es de 200, el factor de correccin es 0.8949, lo que significa que el error
estndar se reduce en ms de 10%.Regla General. Si la razn n/N es menor que 0.05,
se omite el factor de correccin para poblacin finita. Tamao de muestra
Fraccin de la poblacin
Factor de correccin##10
0.010
0.9955##25
0.025
0.9879##50
0.050
0.9752##100
0.100
0.9492##200
0.200
0.8949##500
0.500
0.7075##Ejemplo: Hay 250 familias en el
pequeo poblado de Scandia. Una encuesta de 40 de ellas revel que la contribucin
media anual a la iglesia es de $450(dlares) con una desviacin estndar de $75.
Establezca un intervalo de confianza del 95% par la contribucin media anual. Datos
X= $450Z95%= 1.96
450# EMBED Equation.3 ###1.96# EMBED Equation.3
###S= $75n = 40N = 250Intervalo de confianza para una proporcin de la poblacin.
Una estimacin puntual para una proporcin poblacional se obtiene dividiendo el
nmero de xitos en la muestra,
entre el nmero total de muestreado.Ejemplo:Supngase que 100 de las 400 personas
muestreadas afirman que prohibieron un nuevo refresco que probaron, en comparacin
con el que consumen regularmente.La mejor estimacin de la proporcin de la
poblacin que est a favor de la nueva bebida es 0.25, o sea 25% que se obtiene
dividiendo 100/400. Observase que una proporcin se basa en un conteo del nmero de
xitos con relacin del nmero total muestreado.

#Como# #s#e# #e#s#t#i#m#a# #e#l# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #d#e# #c#o#n#f#i#a#n#z#a#


#p#a#r#a# #u#n#a# #p#r#o#p#o#r#c#i##n# #d#e# #p#o#b#l#a#c#i##n#?######
###
##
#D#o#n#d#e# ##p# # # # # # #e#s# #e#l# #e#r#r#o#r# #e#s#t##n#d#a#r#
#d#e# #l#a# #p#r#o#p#o#r#c#i##n#.#########
# #############P#o#r# #t#a#n#t#o#,#
#e#l# #i#n#t#e#r#v#a#l#o# #d#e# #c#o#n#f#i#a#n#z#a# #s#e# #e#s#t#a#b#l#e#c#e#
#m#e#d#i#a#n#t#e#:#### ############## #D#o#n#d#e#:## # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # #P# #=# #es la proporcin muestral.
Z = es el valor de z del
grado de confianza seleccionado.
n = es el tamao de la muestra.Ejemplo
Suponga que 1600 de 2000 trabajadores sindicalizados que se muestrean dijeron que
planean poner a votacin una propuesta para unirse a una federacin. Si se utiliza
un nivel de confianza de 0.95 Cul es la estimacin de intervalo para la
proporcin poblacional A que conclusin se llegara con base en el intervalo de
confianza?Solucin:Utilizando la formula anterior , el interv#a#l#o# #s#e#
#c#a#l#c#u#l#a# #c#o#m#o# #s#i#g#u#e#:###############p##z# # # #p# #(#1#-#p#)# # #
# # # # # # # #=# # # #0#.#8#0##1#.#9#6# # # # # #0#.#8#0#(#1#-#0#.#8#0#)# # # # #
# # # # ###### # # # # # # # # # # # # # #n# # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #2# #0#0#0## # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # #=# #0#.#8#0##1#.#9#6##"0#.#0#0#0#0#8## # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #=# #0#.#7#8#2# #y# #0#.#8#1#8Los
lmites de confianza 78.2 y 81.8%; supngase que por lo menos 75% de los miembros
del sindicato deben aprobar la fusin. Con base en los resultados de la muestra,
cuando votan todos los trabajadores sindicalizados, la propuesta probablemente ser
aceptada debido a que 0.75 est por debajo del intervalo 0.782 y 0.818
2.2.4Actividad de aprendizaje No. 1TA-1: Ejercicios de aplicacin.2.2.4.1
Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios acerca de intervalos de confianza para un
media muestral.a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos
resuelvan de manera correcta
los ejercicios
propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado,
escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El
mismo da de entrega.2.2.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-1Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de intervalos de confianza para
medias muestrales.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de
manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 2PR- 1 Resolver ejercicios
prcticos2.2.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio acerca de una media muestral.
h) Valor: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos de
manera
correcta. j) Fecha inicio: k)
Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano
m) Tipo de
actividad: Individualn) Fecha de retroalimentacin:2.2.4.2 Criterio de evaluacin
de la actividad PR-1Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga
problemas de intervalo de confianza para medias muestrales. #Resolver en forma
rpida ejercicios de intervalo de confianza para medias muestrales.#4 Puntos##Uso
de reglas de presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##Actividad de aprendizaje No. 3TA-2: Ejercicios de
aplicacin.2.2.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios acerca de intervalos de confianza para
una proporciones muestrales.
a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado:
Que los alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega:
Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.2.2.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-2Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de
intervalos de confianza para una proporcion.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la
entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#5.0 puntos##Actividad de aprendizaje No. 4
PR- 2 Resolver ejercicios prcticos2.2.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio de
intervalos de confianza en
proporciones
muestrales.
h) Valor: 5 Puntos i) Producto esperado: Que el ejercicio sea

resuelto de manera correcta. j) Fecha inicio: k) Fecha entrega:


l)
Forma de entrega: escrito a mano
m) Tipo de actividad: Individualn) Fecha de
retroalimentacin:2.2.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-2Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga problemas de intervalo de
confianza para proporciones muestrales. #Resolver en forma rpida un ejercicios de
intervalo de confianza para proporciones muestrales.#4 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##2.2.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos resuelvan de manera satisfactoria los problemas propuestos de intervalos de
confianza para medias y para proporciones muestrales..2.2.6 Bibliografa:
Estadstica para Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/
William G. Marcial. Editorial Alfa omega.
Estadstica para
Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G. Marcial.
Editorial Alfaomega.Estadstica aplicada a los negocios y la economa.Allen L.
WebsterEditorial McGraw Hill 2001.2.3. Tema: Determinacin del tamao de la
muestra.2.3.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno conozca los tipos de errores
existentes as como la determinacin de tamaos de muestra al analizar problemas
de empresa..2.3.2 Recurso tiempo del tema: 2.5 horas2.3.3 Desarrollo:Una de las
preocupaciones mas comunes cuando se disea un estudio estadstico es: Cuntos
elementos deben incluirse en la muestra? Si sta es demasiado grande, se derrocha
intilmente dinero en la recoleccin de datos. De forma semejante, si la muestra es
demasiado pequea, las conclusiones resultantes podran ser incorrectas. El tamao
correcto de la muestra depende de tres factores:El nivel de confianza deseado.El
mximo error permisible por el investigador.La variacin en la poblacin que se
estudia.Usted como investigador, selecciona el nivel de confianza. Como se observ
en la seccin anterior, los niveles de 95% y de 99% son los que se eligen con mayor
frecuencia. Un nivel de confianza de 95% corresponde a un valor z de 1.96, y uno
de 99% corresponde a un valor z de 2.58. Cuanto ms alto sea el nivel de
confianza, tanto mayor ser el tamao de la muestra.El error mximo permisible,
denotado como E, es la cantidad que se suma y resta de la media muestral para
determinar los puntos extremos del intervalo de confianza. Es la cantidad de error
que el investigador est dispuesto a tolerar. Asimismo, corresponde a la mitad de
la anchura del intervalo de confianza correspondiente. Un pequeo error admisible
requerir una muestra grande, y un error grande de esa clase aceptar el uso de una
muestra menor.El tercer factor al determinar el tamao de una muestra es la
desviacin estndar de la poblacin. Si sta ltima est dispersa ampliamente, se
requiere una muestra grande. Por otra parte, si la poblacin est concentrada (es
homognea), el tamao requerido de la muestra ser menor. Sin embargo, es posible
que sea necesario encontrar una estimacin para la desviacin estndar poblacional.
A continuacin se expresan tres indicaciones:Utilice el enfoque del estudio de
comparabilidad cuando hay un estimado de la dispersin disponible segn otro
estudio. Supngase que se desea estimar el nmero de horas de trabajo a la semana
por trabajares determinados. Quizs la informacin procedente de ciertas agencias
estatales o federales, que regularmente toman muestras de la fuerza laboral, podra
ser til para hacer un clculo de la desviacin estndar. Si se considera que una
desviacin estndar observada en un anlisis anterior es confiable. Se puede usar
en el estudio actual como ayuda para obtener un tamao aproximado de la muestra.Si
no est disponible alguna estimacin de un estudio anterior, puede ser apropiado
emplear una aproximacin basada en un intervalo de variacin. Para aplicar este
enfoque se necesita conocer o tener una estimacin de los valores mas grandes y los
mas pequeos en la poblacin. Recurdese que se describi la regla emprica; que
se podra esperar que casi todas las observaciones estuvieran entre 3
desviaciones estndares respecto de la media, dado que la distribucin fuese
aproxi#m#a#d#a#m#e#n#t#e# #a#c#a#m#p#a#n#a#d#a#,# #e#s# #d#e#c#i#r#,#
#n#o#r#m#a#l#.# #P#o#r# #t#a#n#t#o#,# #l#a# #d#i#s#t#a#n#c#i#a# #e#n#t#r#e# #e#l#
#v#a#l#o#r# #m##s# #g#r#a#n#d#e# #y# #e#l# #v#a#l#o#r# #m##s# #p#e#q#u#e##o#,#
#e#s# #6##.# #S#e# #p#o#d#r##a# #e#s#t#i#m#a#r# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n#
#e#s#t##n#d#a#r# #c#o#m#o# #u#n# #s#e#x#t#o# #d#e# #l#a# #a#m#p#l#i#t#u#d# #d#e#
#v#a#r#i#a#c#i##n#.# #P#o#r# #e#j#e#m#p#l#o#,# #s#u#p##n#g#a#s#e# #q#u#e# #l#a#

#d#i#r#e#c#t#o#r#a# #d#e# #o#p#e#r#a#c#i#ones de un banco desea una estimacin del


nmero de retiros que estudiantes de universidad hacen al mes. Que la distribucin
se aproxima a la normal, que el nmero mnimo
de documentos presentados es 2 por mes, y que el mximo es 50.El intervalo de
variacin de la cantidad de retiros mensuales es 48, obtenido por 50-2. Entonces,
la estimacin de la desviacin estndar sera 8 retiros por mes, de 48/6.El tercer
enfoque para evaluar la desviacin estndar es realizar un estudio piloto. Este es
el mtodo mas comnmente utilizado. Supngase que se desea obtener una estimacin
del nmero de horas de trabajo a la semana de estudiantes inscritos en la Escuela
de Administracin de la Universidad de Texas. Para probar la validez del
cuestionario, se aplica
en una pequea muestra de alumnos. A partir de sta, se
calcula la desviacin estndar del nmero de horas de labor, y se utiliza ste para
determinar el tamao adecuado de la muestra.Puede expresarse la interaccin entre
esto tres factores y el tamao de la muestra con la frmula que sigue:#
##
Despejando n en esta ecuacin, se tiene el tamao requerido de la muestra.###
Donde:n es el tamao de muestra.z es el valor normal estndar correspondiente al
nivel de confianza deseado.s es un estimado de la desviacin estndar de la
poblacin.E es el mximo error permisible.
El resultado de ste calculo no
siempre es un nmero entero, por lo que la prctica usual es redondear cualquier
nmero fraccionario. Por ejemplo, 201.22 se redondea a 202.EjemploUn estudiante de
administracin pblica desea determinar el ingreso medio de los miembros de
concejos urbanos. El error al estimar la media es menor que $100(dlares)con un
nivel de confianza de 95%. El estudiante encontr un informe presentado por el
Departamento del Trabajo que estimaba la desviacin estndar en $1 000. Cul es el
tamao de muestra requerido? Solucin.El mximo error permisible, E, es $100. El
valor z para un nivel de confianza de 95% es 1.96, y el estimado de la desviacin
estndar es $1 000. Al introducir estos valores en la formula anterior, se tiene el
tamao requerido de la muestra:###
# EMBED Equation.3 ###
( 1.96) ($1 000)
2
$ 100
n = (19.6)2
###################################################################################
###################################################################################
######################################## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # #n# #=# #3#8#4#.#1#8# #H" #3#8#5## #E#l# #v#a#l#o#r#
#c#a#l#c#u#l#a#d#o# #d#e# #3#8#4#.#1#8# #s#e# #r#e#d#o#n#d#e#a# #a# #3#8#5#.# #S#e#
#r#e#q#u#i#e#r#e# #u#n#a# #m#u#e#s#t#r#a# #d#e# #3#8#5# #p#a#r#a# #c#u#m#p#l#i#r#
#c#o#n# #l#a#s# #e#s#p#e#c#i#f#i#c#a#c#i#o#n#e#s#.##E#l#
#p#r#o#c#e#d#i#m#i#e#n#t#o# #q#u#e# #s#e# #a#c#a#b#a# #d#e# #d#e#s#c#r#i#b#i#r#
#s#e# #a#d#a#p#t#a# #p#a#r#a# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r# #e#l# #t#a#m#a##o# #d#e# #l#a#
#n#u#e#s#t#ra para una proporcin. Nuevamente, se necesita especificar tres
conceptos:El nivel de confianza deseado, generalmente 95%, o bien 99% .El margen de
error que se requiere en la proporcin de la poblacin.Un estimado de la proporcin
poblacional.La formula para determinar el tamao de la nuestra de una proporcin
es:#Es posible utilizar un clculo de si se encuentra disponible a partir de un
estudio piloto o alguna otra fuente. De otra manera, se utiliza 0.50, porque el
trmino p(1-p) nunca puede ser mayor que cuando p = 0.50. Por ejemplo, si p =
0.30, entonces p(1-p) = 0.30(1 - 0.30) = 0.21, pero cuando p = 0.50, p(1-p) =
0.50(1 - 0.50) = 0.25.EjemploEl estudio en el ejemplo anterior tambin estima la
proporcin de ciudades que cuentan con cobradores privados. El estudiante quiere
que el clculo se halle dentro de 0.10 de la proporcin de la poblacin, el nivel
deseado de confianza es de 90%, y no hay alguna estimacin disponible para la
proporcin de la poblacin. Cul es el tamao requerido de la muestra?SolucinEl
valor estimado de la proporcin poblacional se encuentra dentro de 0.10, por lo
tanto E = 0.10. El nivel deseado de confianza es 0.90, lo cual corresponde a un
valor z de 1.65. Ya que no existe ningn clculo de la proporcin de poblacin, se
utilizar 0.50. El tamao requerido de la muestra es:
n = (0.50)(0.50)(1.65/0.10)2
n = 68.0625El estudiante
necesita una muestra aleatoria de 69 ciudades. 2.3.4. Actividad de aprendizaje No.

5TA-3: Ejercicios de aplicacin.2.3.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera


correctamente los siguientes
ejercicios acerca
tamao de muestras para medias.
a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto
esperado: Que los alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega:
Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.2.3.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-3Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de tamao
de muestra para medias.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva
de manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 6PR- 3 Resolver ejercicios
prcticos2.3.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio de intervalos de confianza
en
medias y proporciones.
h) Valor: 5
Puntos i) Producto esperado: Que el ejercicio sea resuelto de manera correcta. j)
Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano
m) Tipo de actividad: Individualn) Fecha de retroalimentacin:2.3.4.2 Criterio de
evaluacin de la actividad PR-3Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica escrita
que contenga problemas de tamao de muestra para medias y proporciones. #Resolver
en forma rpida un ejercicio de tamao de muestra para medias y proporciones.#4
Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de
prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##2.3.5 Resultado del Aprendizaje: Se
pretende que los alumnos resuelvan de manera satisfactoria los problemas propuestos
de tamao de muestra para medias y proporciones.2.3.6 Bibliografa:Estadstica para
Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G. Marcial.
Editorial Alfaomega.Unidad Temtica: 3. Pruebas de hiptesis 3.1Tema: Realizar
pruebas de hiptesis para medias.3.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno
adquiera la habilidad para contrastar hiptesis para medias. 3.1.2 Recurso tiempo
del tema: 4.0 horas3.1.3 Desarrollo:Hiptesis Enunciado acerca de una poblacin
elaborado con el propsito de
poner a prueba
En la mayora de los casos la poblacin es tan grande que por diversas razones no
seria factible estudiar todos los elementos, objetos, personas en la poblacin. Por
ejemplo seria prcticamente imposible entrevistar a todos los analistas de sistemas
en Estados Unidos, para averiguar su ingreso mensual. De igual modo, un
departamento de aseguramiento de la calidad no puede verificar la resistencia a la
ruptura de cada ampolleta producida, para determinar si est entre 5 y 20 psi
(libras por pulgada cuadrada).Una alternativa de medir o entrevistar a la poblacin
completa es tomar una muestra de la poblacin de inters. Por tanto, es posible
probar una afirmacin a fin de determinar si la evidencia emprica de la muestra
fundamenta o no la afirmacin concerniente a la poblacin.Qu es la prueba de
hiptesis?Las expresiones prueba de hiptesis y probar una hiptesis se emplean
correlativamente. La prueba de hiptesis principia con una afirmacin, o supuesto,
acerca de un parmetro de poblacin, como la media poblacional. Como se ha dicho,
este enunciado se denomina hiptesis. Una hiptesis podra ser que la comisin
mensual media de vendedores de c#o#m#p#u#t#a#d#o#r#a#s# #a#l# # #m#e#n#u#d#e#o#,#
#e#s# #d#e# #$#2# #0#0#0#.# #E#l# #c#o#s#t#o# #d#e# #l#o#c#a#l#i#z#a#r# #e#
#i#n#t#e#r#r#o#g#a#r# #a# #c#a#d#a# #v#e#n#d#e#d#o#r# #d#e#
#c#o#m#p#u#t#a#d#o#r#a#s# #d#e# #E#s#t#a#d#o#s# #U#n#i#d#o#s#,# #s#e#r##a#
#e#x#o#r#b#i#t#a#n#t#e#.# #P#a#r#a# #p#r#o#b#a#r# #l#a# #v#a#l#i#d#e#z# #d#e# #l#a#
#a#f#i#r#m#a#c#i##n# #(## #=# #$#2# #0#0#0#)# #d#e#b#e#
#s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#r#s#e# #u#n#a# #m#u#e#s#t#r#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n#
#f#o#r#m#a#d#a# #p#o#r# todos los vendedores de tal equipo, calcular valores
estadsticos muestrales y, con base en determinadas reglas de decisin, aceptar o
rechazar la hiptesis. Una media muestral de $1 000 para los citados agentes de
ventas en definitiva provocara el rechazo de la hiptesis. Sin embargo, supngase
que la media muestral es $1 995.Se aproxima lo suficiente a $2 000 para aceptar el
supuesto de que la media poblacional vale $2 000?Puede atribuirse la diferencia
de $5 entre las dos medias a error muestreo, o tal diferencia es significativa
estadsticamente?Prueba de hiptesis
Procedimiento basado en la evidencia
muestral y en la teora de probabilidad que se emplea para determinar si la

hiptesis es
un enunciado razonable.Procedimiento de cinco pasos para probar
una hiptesis:Existe un procedimiento de cinco pasos que sistematiza la prueba de
hiptesis; al llegar al paso 5, se tiene ya la capacidad de tomar la decisin de
rechazar o no la hiptesis. Sin embargo, la prueba en cuestin segn la usan los
estadsticos no proporciona comprobacin de que algo es verdadero, en la forma como
un matemticoprueba una afirmacin. Aporta una clase de prueba mas all de una
duda razonable segn se hara en un proceso judicial. Por tanto, hay reglas
especficas de evidencia, o procedimientos, que se siguen. 1. Plantear la hiptesis
nula y la alternativa.
2. Seleccionar un nivel de significacin.
3. Identificar el valor estadstico de prueba.
4.
Formular una regla de decisin.
5. Tomar una muestra y llegar a una decisin.1.
Plantear la hiptesis nula (Ho) y la hiptesis alternativa: (H1)El primer
paso es plantear la hiptesis que ha de ser probada. Se le denomina hiptesis nula,
es designada mediante Ho, y se lee H subcero: La letra H significa hiptesis y el
subndice cero indica no hay diferencia. Por lo general hay un no en la
hiptesis nula, que indica que no hay cambio. La hiptesis nula en u#n# #
#p#r#i#m#e#r# #e#j#e#m#p#l#o# #s#e#r##a# #e#l# #n##m#e#r#o# #m#e#d#i#o# #d#e# #
#m#i#l#l#a#s# #q#u#e# #s#e# #r#e#c#o#r#r#e#n# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #l#a#
#l#l#a#n#t#a# #d#e# #a#c#e#r#o# #e#s#p#e#c#i#a#l#,# #e#s# #6#0# #0#0#0#.# #L#a#
#h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a# #s#e# #e#s#c#r#i#b#i#r##a# #H#o#;# ## #=# #6#0#
#0#0#0#.# #E#n# #t##r#m#i#n#o#s# #g#e#n#e#r#a#l#e#s#,# #l#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#n#u#l#a# #s#e# #p#l#a#n#t#e#a# #c#o#n# #e#l# #o#b#j#e#t#i#v#o# #d#e#
#p#r#o#b#a#r#.# #P#o#d#e#m#o#s# #r#e#chazarla o aceptarla. Tal hiptesis es una
afirmacin que se aceptar si los datos muestrales no pueden proporcionar evidencia
convincente de que es falsa.Hay que subrayar que si la hiptesis nula se acepta con
base en datos muestrales, no es posible afirmar que tal hiptesis es verdadera. En
otras palabras, aceptarla no prueba que Ho se cumpla, sino que ms bien significa
que no se puede refutar Ho. Para probar sin duda alguna que la hiptesis nula es
verdadera, el parmetro poblacional debe ser conocido. A fin de determinar esto en
realidad, se tendra que probar, investigar o contar cada elemento de la poblacin.
Por lo general, esto no es posible.. La alternativa es tomar una muestra de la
poblacin.Tambin hay que observar que, a veces, la hiptesis nula principia
afirmando que:No hay una diferencia significativa entre, o bien,La resistencia
media al impacto, del vidrio, no es significativamente diferente de. Cuando se
selecciona una muestra de una poblacin, el valor estadstico muestral por lo
general es numricamente distinto del parmetro poblacional hipottico. Como
ejemplo, supngase que la resistencia hipottica al impacto en el caso de una placa
de vidrio es 70 psi (libras por pulgada cuadrada), y la resistencia media al
impacto de una muestra de 12 placas de vidrio es 69.5 psi. Debe emitirse un juicio
acerca de la diferencia de 0.5 psi.Es una diferencia verdadera - esto es, una
diferencia significativa - o la diferencia entre el valor estadstico muestral,
(69.5) y el parmetro poblacional hipottico (70.0)se debe al azar (muestreo)?Como
se observ, para contestar a esta pregunta se realiza una prueba de significancia,
comnmente denominada prueba de hiptesis . El significado de una hiptesis nula
es:Hiptesis nula Afirmacin (o enunciado acerca del valor de un parmetro
poblacional.La hiptesis alternativa describe lo que se considerar si se rechaza
la hiptesis nula. Se designa por H1 y se lee H subuno. Con frecuencia se
denomina tambin como la hiptesis de investigacin. La citada hiptesis
alternativa ser aceptada si los datos muestrales proporcionan evidencias
estadsticas suficientes de que la hiptesis nula es falsa.Hiptesis alternativa
Afirmacin que se aceptar si los datos muestrales proporcionan amplia evidencia de
que la hiptesis nula es falsa.El siguiente ejemplo ayudar a entender el
significado de la hiptesis nula y alternativa. Un artculo reciente indic que la
edad media de las aeronaves comerciales en Estados Unidos es de 15 aos. Para
realizar una prueba estad##s#t#i#c#a# #r#e#f#e#r#e#n#t#e# #a# #e#s#t#e#
#e#n#u#n#c#i#a#d#o#,# #e#l# #p#r#i#m#e#r# #p#a#s#o# #e#s# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r#
#l#a#s# #h#i#p##t#e#s#i#s# #m#e#n#c#i#o#n#a#d#a#s#.# #L#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#n#u#l#a# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #l#a# #c#o#n#d#i#c#i##n# #a#c#t#u#a#l# #o#

#r#e#p#o#r#t#a#d#a#.# #S#e# #e#s#c#r#i#b#e# #q#u#e# #H#o#:# ##=#1#5#.# #L#a#


#h#i#p##t#e#s#i#s# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #e#s# #q#u#e# #e#l# #e#n#u#n#c#i#a#d#o#
#n#o# #e#s# #v#e#r#d#a#d#e#r#o#,# #e#s#t#o# #e#s# ##`"1#5#.# #E#s importante
recordar que sin que importe cmo se haya planteado el problema, la hiptesis nula
siempre incluir el signoigual. El signo igual(=) nunca aparecer en la
hiptesis alternativa. Por qu? Porque la hiptesis nula es el enunciado a probar.
Se recurre a la hiptesis en alternativa slo si se prueba que la hiptesis nula es
falsa.2. Seleccionar un nivel de significacin.Nivel de significancia Probabilidad
de rechazar la hiptesis nula cuando es verdadera.El nivel de significancia se
denota #m#e#d#i#a#n#t#e# ##.# #L#a# #l#e#t#r#a# #g#r#i#e#g#a# #a#l#f#a#.#
#A#l#g#u#n#a#s# #v#e#c#e#s# #t#a#m#b#i##n# #s#e# #d#e#n#o#m#i#n#a# # #n#i#v#e#l#
#d#e# #r#i#e#s#g#o#.# #E#s#t#e# ##l#t#i#m#o# #e#s# #u#n# #t##r#m#i#n#o# #m#a#s#
#a#d#e#c#u#a#d#o#,# #y#a# #q#u#e# #e#s# #e#l# #r#i#e#s#g#o# #q#u#e# #e#x#i#s#t#e#
#a#l# #r#e#c#h#a#z#a#r# #l#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a# #c#u#a#n#d#o# #e#n#
#r#e#a#l#i#d#a#d# #e#s# #v#e#r#d#a#d#e#r#a#.##N#o# #h#a#y# #u#n# #n#i#v#e#l# #d#e#
#s#i#g#n#i#f#i#c#a#n#c#i#a# #q#u#e se aplique a todas las pruebas. Debe tomarse una
decisin de usar el nivel 0.05 (que con frecuencia se enuncia como nivel de 5%), el
nivel 0.01, el 0.10 cualquier otro nivel entre 0 y 1. Tradicionalmente se
selecciona el nivel de 0.05 para proyectos de investigacin sobre consumo, el de
0.01 para el aseguramiento de la calidad, y el 0.10 para encuestas polticas. Como
investigador, usted debe decidir el nivel de significancia antes de formular una
regla de decisin y recopilar datos muestrales.A fin de ilustrar como es posible
rechazar una hiptesis verdadera, supngase que una compaa que fabrica
computadoras personales utiliza un gran nmero de tableros con circuitos impresos.
Los proveedores ofrecen diversos tableros y al que presente el de mejor condicin,
se le acepta un contrato de venta considerable. En tal contrato se especifica que
el departamento de aseguramiento de calidad del fabricante de computadoras
muestrear todos los envos de tableros que se reciban. Si ms del 6% de los
muestreados est por debajo del valor estndar, se rechazar el envo. La hiptesis
nula es que la remesa de tableros que se recibe contiene el 6% o menos productos
subestndares. La hiptesis alternativa es que ms del 6% de los tableros estn
defectuosos.Una muestra de 50 tableros de circuitos que se recibi en cierto da de
una empresa electrnica, revel que 4 de ellos o sea, el 8%- estaban por debajo
del estndar. El embarque se rechaz porque exceda el mximo del 6% de tableros
de tipo subestndar. Si la remesa era en realidad de tal clase, entonces fue
correcta la decisin de devolver los productos al proveedor. Sin embargo, supngase
que los 4 tableros subestndares que se seleccionaron de la muestra de 50, eran los
nicos de ese tipo en el envo de 4 000 tableros. Entonces solo 1/10 de 1% eran
defectuosos (4 /4000 = 0.001). En este caso, menos del 6% del envo completo estaba
por debajo del estndar y fue un error rechazar la remesa. En trminos de la prueba
de hiptesis, se rechaza la hiptesis nula de que el #e#n#v##o# #n#o# #e#r#a#
#s#u#b#e#s#t##n#d#a#r#,# #c#u#a#n#d#o# #d#e#b#i## #h#a#b#e#r#s#e#
#a#c#e#p#t#a#d#o# #t#a#l# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a#.# #A#l# #r#e#c#h#a#z#a#r#
#u#n#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #v#e#r#d#a#d#e#r#a#,# #s#e# #c#o#m#e#t#i## #u#n#
#e#r#r#o#r# #t#i#p#o# #I#.# #L#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #c#o#m#e#t#e#r#
#u#n# #e#r#r#o#r# #d#e# #t#a#l# #c#l#a#s#e# #e#s# ##.##E#r#r#o#r# #t#i#p#o# #I# #
#R#e#c#h#a#z#a#r# #l#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a#,# #H#o#,# #c#u#a#n#d#o# #e#n#
#r#e#a#l#i#d#a#d# #e#s# #v#e#r#d#a#d#e#r#a#.##L#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e#
#c#o#m#e#t#e#r# #o#t#r#a# #c#l#a#s#e# #d#e# #e#r#r#o#r#,# #d#e#n#o#m#i#n#a#d#o#
#e#r#r#o#r# #t#i#p#o# #I#I#,# #s#e# #d#e#n#o#t#a# #c#o#n# #l#a# #l#e#t#r#a#
#g#r#i#e#g#a# #(##)#.##E#r#r#o#r# #t#i#p#o# #I#I# # #A#c#e#p#t#a#r# #l#a#
#h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a# #c#u#a#n#d#o# #e#n# #r#e#a#l#i#d#a#d# #e#s#
#f#a#l#s#a#.##E#l# #f#a#b#r#i#c#a#n#t#e# #d#e# #l#a#s# #c#o#m#p#u#t#a#d#o#r#a#s#
#p#e#r#s#o#n#a#l#e#s# #c#o#m#e#t#e#r##a# #u#n# error tipo II si, desconocindolo,
en un envo de circuitos impresos que se recibiera de la empresa manufacturera,
hubiera 15% de tableros subestndares y, a pesar de ello se aceptara el envo.
Cmo podra suceder esto? Supngase que 2 de los 50 tableros en la muestra (4%)
probados estuvieran por abajo del estndar, y que 48 de los 50 fueran aceptables.
De acuerdo con el procedimiento sealado, debido a que la muestra contena menos de

6% de tableros subestndares, el envo se acept. Podra ser que debido al azar,


los 48 tableros que se seleccionaron en la muestra fueran los nicos aceptables en
la remesa completa, que consta de miles de unidades!Retrospectivamente, el
investigador no puede estudiar cada elemento o individuo de la poblacin. Por
tanto, hay una posibilidad de incurrir en dos tipo de error, uno de tipo I, cuando
se rechaza la hiptesis nula en vez de haberla aceptado, y uno de tipo II, si se
acepta la hiptesis nula cuando debera haberse rechazado.Suele denominarse a estos
dos errores pos#i#b#l#e#s# #c#o#m#o# #e#r#r#o#r# #a#l#f#a#,##,# #y# #e#r#r#o#r#
#b#e#t#a#,##.# #E#l# #a#l#f#a#(##)# #e#s# #l#a# #p#o#s#i#b#i#l#i#d#a#d# #d#e#
#c#o#m#e#t#e#r# #u#n# #e#r#r#o#r# #t#i#p#o# #I#,# #y# #e#l# #b#e#t#a#(##)# #e#s#
#l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #c#o#m#e#t#e#r# #u#n# #e#r#r#o#r# #t#i#p#o#
#I#I#.##E#n# #l#a# #s#i#g#u#i#e#n#t#e# #t#a#b#l#a# #s#e# #r#e#s#u#m#e#n# #l#a#s#
#d#e#c#i#s#i#o#n#e#s# #q#u#e# #p#o#d#r#`##i#a# #t#o#m#a#r# #e#l#
#i#n#v#e#s#t#i#g#a#d#o#r# #y# #l#a#s# #c#o#n#s#e#c#u#encias posibles.#
Investigador###Hiptesis Nula# De acepta Ho#Se rechaza Ho##Ho es
verdadera#Decisin correcta#Error de tipo I##Ho es falsa#Error tipo II#Decisin
correcta.## 3. Identificar el valor estadstico de prueba.Existen muchos valores
estadsticos de prueba. En este capitulo reutiliza el valor z.Valor estadstico de
prueba Valor obtenido a partir de la informacin muestral, que se utiliza para
determinar si se rechaza la hiptesis nula.En las pruebas de hiptesis para la
media (#########)#,# #e#l# #v#a#l#o#r# #e#s#t#a#d##s#t#i#c#o# #d#e# #p#r#u#e#b#a#
#z# #s#e# #d#e#t#e#r#m#i#n#a# #a# #p#a#r#t#i#r# #d#e#:############E#l# #v#a#l#o#r#
#z# #s#e# #b#a#s#a# #e#n# #l#a# #d#i#s#t#r#i#b#u#c#i##n# #m#u#e#s#t#r#a#l# # ###,#
#q#u#e# #s#e# #d#i#s#t#r#i#b#u#y#e# #d#e# #m#a#n#e#r#a# #n#o#r#m#a#l# #c#u#a#n#d#o#
#l#a# #m#u#e#s#t#r#a# #e#s# #r#a#z#o#n#a#b#l#e#m#e#n#t#e# #g#r#a#n#d#e# #c#o#n#
#u#n#a# #m#e#d#i#a# #(##X#)# #i#g#u#a#l# #a# ##,# # #y# #u#n#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# ##x#,# #q#u#e# #e#s# #i#g#u#a#l# #a#
###"n#.# #D#e# ##s#t#a# #m#a#n#e#r#a# #s#e# #p#u#e#d#e# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r#
#s#i# #l#a# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #e#n#t#r#e# ### #y# ## #e#s#
#e#s#t#a#d##s#t#i#c#a#m#e#n#t#e# #s#i#g#n#i#f#i#c#a#t#i#v#a#
#e#n#c#o#n#t#r#a#n#d#o# #e#l# #n##m#e#r#o# #d#e# #d#e#s#v#i#a#c#i#o#n#e#s#
#e#s#t##n#d#a#r#e#s# #q#u#e# ### #e#s#t#a# #a# #p#a#r#t#i#r# #d#e# ##
#a#p#l#i#c#a#n#d#o# #l#a# #f#o#r#m#u#l#a# #a#n#t#e#r#i#o#r#.###4#.#
#F#o#r#m#u#l#a#r# #u#n#a# #r#e#g#l#a# #d#e# #d#e#c#isin.Una regla de decisin es
un enunciado de las condiciones segn las que se acepta o se rechaza la hiptesis
nula. La regin de rechazo define la ubicacin de todos los valores que son
demasiado grandes o demasiado pequeos, por lo que es muy remota la probabilidad de
que ocurran segn una hiptesis nula verdadera.############Obsrvese en el diagrama
en cuestin que:La regin de no rechazo(o aceptacin) de la hiptesis nula incluye
el rea a la izquierda de 1.65. Ms adelante se explicar como llegar al valor de
1.65.El rea de rechazo est a la derecha de 1.65.Se aplica una prueba de una cola
(Esto se explicar mas adente).Se eligi el nivel de significancia de 0.05.La
distribucin muestral del valor estadstico z es de tipo normal. El valor
1.65separa las regiones de rechazo y aceptacin de la hiptesis nula.El valor de
1.65 se denomina valor crtico.Valor crtico Nmero que es el punto divisorio
entre la regin de aceptacin y la regin de rechazo, de la hiptesis nula. 5.
Tomar una muestra y llegar a una decisin.El quinto y ltimo paso en la prueba de
hiptesis es la toma de la decisin de rechazar o no la hiptesis nula. Respecto al
diagrama anterior si, con base en informacin muestral se calcula que z es 2.34, y
la hiptesis nula se rechaza en el nivel de significancia de 0.05. Se tom la
decisin de rechazar H0 debido a que 2.34 se encuentra en la regin de no
aceptacin, es decir, ms all de 1.65. Se descartara la hiptesis nula segn el
razonamiento de que es muy improbable que un valor z tan grande se deba al azar,
esto es, a una variacin del muestreo.Si el valor calculado hubiera sido igual a
1.65 o menor por ejemplo, 0.71- la hiptesis nula sera aceptada. Se razonara que
un valor calculado tan pequeo podra ser atribuido al azar, esto es, a variacin
en el muestreo.Como se observ, es posible slo una de dos decisiones en la prueba
de hiptesis: aceptar o rechazar la hiptesis nula. En vez de aceptar tal
hiptesis, H0, algunos investigadores prefieren enunciar la decisin como no

rechazar H0, no es posible descartar H0, o bien Los resultados muestrales no


permiten hacer a un lado a H0.Debe subrayarse de nuevo que siempre existe una
posibilidad de que la hiptesis nula se descarte cuando debera haberse aceptado
(error tipo I). A dems. Hay una posibilidad definible de que la hiptesis nula se
acepte cuando debera haberse rechazado (error tipo II). Antes de realizar una
prueba de hiptesis, se diferenciar entre una prueba de sinificancia de una y de
dos colas.Prueba de significancia de una y de dos colasConsiderando el diagrama
anterior, que indica que se est aplicando una prueba de una cola. La regin de
rechazo est solo en la cola de la derecha (regin de valores superiores) de la
curva. Como ilustracin supngase que al departamento de empaquetado de una
abastecedora de alimentos, le preocupa el que algunas cajas de cierto producto
tengan un sobrepeso significativo. El cereal se empaqueta en cajas de 453 gramos,
de modo que la hiptesis es H0##########;# ## #d" #4#5#3#.# #E#s#t#o# #s#e#
#l#e#e# #c#o#m#o#:# ## l#a# #m#e#d#i#a# #p#o#b#l#a#c#i#o#n#a#l# #(##)# #e#s#
#i#g#u#a#l# #a# #o# #m#e#n#o#r# #q#u#e# #4#5#3## .# #L#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#,# #p#o#r# #c#o#n#s#i#g#u#i#e#n#t#e#,# #e#s# #H#1#:#
##>#4#5#3#.# #E#s#t#o# #s#e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #c#o#m#o# ## #e#s# #m#a#y#o#r#
#q#u#e# # #4#5#3#.# #O#b#s##r#v#e#s#e# #q#u#e# #e#l# #s#i#g#n#o# #d#e#
#d#e#s#i#g#u#a#l#d#a#d# #e#n# #e#x#c#e#s#o#,# #e#n# #l#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #(#>#)# #a#p#u#n#t#a# #a# #l#a# #r#e#g#i##n# #d#e#
#r#e#c#h#a#z#o# #e#n# #l#a# #c#o#l#a# #d#e# #l#a# #r#e#g#i##n# #d#e#
#v#a#l#o#r#e#s# #s#u#p#e#r#i#o#r#e#s#.# #A#s#i#m#i#s#m#o#,# #t#a#m#b#i##n#
#o#b#s##r#v#e#s#e# #q#u#e# #l#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a# #i#n#c#l#u#y#e#
#e#l# #s#i#g#n#o# #d#e# #i#g#u#a#l#d#a#d#.# #E#s#t#o# #e#s# #H#0#;# ##d"4#5#3#.#
#E#s#t#e# #s#i#e#m#p#r#e# #s#e#r## #e# #l# #c#a#s#o#.# #L#a# #c#o#n#d#i#c#i##n#
#d#e# #i#g#u#a#l#d#a#d# #s#i#e#m#p#r#e# #a#p#a#r#e#c#e# en H0, nunca en H1.En el
siguiente diagrama se ilustra una situacin en la que la regin de rechazo est en
la cola de la izquierda (en la regin de valores inferiores)de la curva normal como
ilustracin, considrese el problema de fabricantes de automviles , grandes
compaas arrendadoras de autos y otras organizaciones que compran grandes
cantidades de llantas. Es deseable entonces que las llantas tengan un promedio de
desgaste de, por ejemplo, 40 000 mi (millas), en un uso normal. Por consiguiente,
rechazarn una remeza de llantas si las pruebas de desgaste acelerado revelan que
la duracin de las llantas es significativamente inferior a 40 000 mi en promedio
Aceptaran de buen grado un envo si la duracin media resultara mayor de 40 000
mi!Sin embargo, no interesa esta posibilidad. Slo se tiene inters en lograr
evidencia muestral para concluir que las llantas promediaran menos de 40 000 mi de
vida til. Por tanto, se establece la prueba para satisfacer el inters de los
fabricantes de automviles# #y# #o#t#r#o#s#,# #e#n# #q#u#e# #l#a# #v#i#d#a#
#m#e#d#i#a# #d#e# #l#a#s# #l#l#a#n#t#a#s# #s#e#a# #m#e#n#o#r# #q#u#e# #4#0# #0#0#0#
#m#i#.# #L#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a# #y# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #s#e#
#e#x#p#r#e#s#a#n# # #c#o#m#o# #H#0#:# ##e"4#0# #0#0#0# #y# #H#1#:# ## #<# #4#0#
#0#0#0#.##################################U#n#a# #f#o#r#m#a# #d#e#
#d#e#t#e#r#m#i#n#a#r# #l#a# #u#b#i#c#a#c#i##n# #d#e# #l#a# #r#e#g#i##n# #d#e#
#r#e#c#h#a#z#o# #e#s# #m#i#r#a#r# #h#a#c#i#a# #d#o#n#d#e# #a#punta el signo de no
igualdad en la hiptesis alternativa (ya sea <, o bien, >). En este problema seala
hacia la izquierda, y la regin de rechazo est, por tanto, en la cola de tal lado.
En resumen, una prueba es de una cola cuando la hiptesis alternativa, H1, indica
una direccin, como expresa en seguida:H0: El ingreso medio de mujeres es menor que
o igual al ingreso medio de hombres.H1: El ingreso medio de hombres es mayor que el
ingreso medio de mujeres.Si no especifica direccin segn la hiptesis alternativa,
se aplica una prueba de dos colas. Como por ejemplo se modifica la hiptesis
alternativa anterior:H0: No hay diferencia entre el ingreso medio de hombres y el
ingreso medio de mujeres.H1: Hay una diferencia entre el ingreso medio de hombres y
el ingreso medio de mujeres.Si se rechaza la hiptesis nula y se acepta H1en el
caso de dos extremidades, el ingreso medio de varones podra ser mayor que el de
fminas, o viceversa. Para dar cabida a estas dos posibilidades, el 5% representa
el rea de rechazo se divide por igual en las dos colas de la distribucin muestral
(2.5% para cada una). En el diagrama siguiente se muestran las dos reas y los

valores crticos. Ntese que el rea total bajo la curva normal es 1.000, que
resulta de 0.95 + 0.025 + 0.025.Ahora se probar una hiptesis acerca de la media
de una poblacin, tomando una muestra grande de sta. Recurdese que una muestra de
30 o mas se considera grande.################Prueba para la media de poblacin:
Muestra grande y se conoce la desviacin estndar poblacional.La respuesta a las
siguientes preguntas implica una media de poblacin:*El ingreso medio de
ejecutivos de alto nivel de la industria fabriles de $325 000 dlares?*La longitud
media de las barras cortadas es de 2.0000 pulgadas?*La edad media de los internos
es prisiones federales es menor que 40 aos.*La cantidad media de dinero que deben
quienes tienen tarjeta de crdito es mayor de $1 000 dlares.*La produccin semanal
media de ciertos escritorios en la empresa JamesTows Steel Co., es de 200?Se
utiliza el procedimiento de cinco pasos para prueba de hiptesis en el caso de la
ltima pregunta. Su reduccin ya indica una prueba de dos colas.Prueba de dos
colas:En siguiente ejemplo se mostrar la forma en que se establece la hiptesis
nula y la alternativa y como se utiliza el procedimiento de prueba de hiptesis
estadsticas.Ejemplo:La empresa Jamestown Steel Company fabrica y ensambla
escritorios y otros muebles para oficina, en diversas plantas del oeste de Nueva
Cork: La produccin semanal del escritorio Modelo A235 en la Planta Fredonia, se
distribuye normalmente, con una media de 200y una desviacin estndar de
16.Recientemente, debido a la
expansin del mercado, se han introducido nuevos mtodos de produccin y se han
contratados mas empleados. EL vicepresidente de la compaa quisiera saber si ha
habido un cambio total en la produccin semanal del citado mueble de oficina.
Planteado de otra forma, el nmero medio de escritorios producidos en la planta
mencionada es diferente de 200? Utilice el nivel de significancia de 0.01.Solucin:
Se utilizar el procedimiento de prueba antes indicado para determinar si la tasa
de produccin ha cambiado respecto del valor de 200 por mes.Paso 1: La hiptesis
nula es la media poblacional es 200. La hiptesis alternativa es La media es
diferentes de 200o La media no es 200. Las dos hiptesis se expresan como sigue:
H0 :
###################################################################################
############ #=# #2#0#0## #H#1# #:# # # ## #`" #2#0#0##E#s#t#a# #e#s# #u#n#a#
#p#r#u#e#b#a# #d#e# #d#o#s# #c#o#l#a#s# #d#e#b#i#d#o# #a# #q#u#e# #l#a#
#h#i#p##t#e#s#i#s# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #n#o# #e#s#t#a#b#l#e#c#e# #u#n#a#
#d#i#r#e#c#c#i##n#.# #E#s#t#o#,# #e#s# #t#a#l# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#o#
#i#n#d#i#c#a# #s#i# #l#a# #p#r#o#d#u#c#c#i##n# #m#e#d#i#a# #e#s# #m#a#y#o#r# #o#
#m#e#n#o#r# #d#e# #2#0#0#.# #E#l# #v#i#c#e#p#r#e#s#i#d#e#n#t#e# #d#e#
#m#a#n#u#f#a#c#t#u#r#a# #s#o#l#o# #d#e#s#e#a# #a#v#e#r#i#g#u#a#r# #s#i# #l#a#
#t#a#s#a# #d#e# #p#r#o#d#u#c#c#i##n# #e#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e# #d#e# #2#0#0#.#
#P#a#s#o# #2#:# #C#o#m#o# #s#e# #o#b#s#e#r#v##,# #s#e# #u#t#i#l#i#z#a# #e#l#
#n#i#v#e#l# #d#e# #s#i#g#n#i#f#i#c#a#n#c#i#a# #d#e# #0#.#0#1#.# #E#s#t#o# #e#s#
##,# #o# #s#e#a# #l#a# #p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #c#o#m#e#t#e#r# #u#n#
#e#r#r#o#r# #t#i#p#o# #I#.# #D#e# #m#o#d#o# #q#u#e# #e#s# #l#a#
#p#r#o#b#a#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #r#e#c#h#a#z#a#r# #u#n#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#v#e#r#d#a#d#e#r#a#.##P#a#s#o# #3#:# #E#l valor estadstico de prueba para este
tipo de problema es z. La transformacin de los datos de produccin a unidades
estndares (valores z) permite su uso no solo en ste problema, sino tambin en
otros de prueba de hiptesis:### ###
Paso 4: La regla de decisin se formula
hallando el valor crtico de z a partir del apndice A. Puesto que sta es una
prueba de dos colas, la mitad de 0.01, o sea 0.005, est en cada extremidad. El
rea de aceptacin H0, que se localiza entre las dos colas, vale, por consiguiente,
0.99. El apndice A se basa en solo la mitad del rea bajo la curva, o sea 0.5000.
Luego 0.5000 - 0.005 es 0.4950, y as este valor de 0.4950 es el rea entre 0 y el
valor crtico. Localice 0.4950 en el cuerpo de la tabla. El valor ms cercano a
0.4950 es 0.4951. Luego se lee el valor crtico en la fila y la columna
correspondiente a 0.4951, y resulta 2.58.Todos los aspectos de ste problema se
localizan en el siguiente diagrama:#
##### #### ###
##
Por consiguiente,
la regla de decisin es: rechazar la hiptesis nula y aceptar la hiptesis
alternativa (que establece que la poblacin media no es 200), si el valor z

calculado no queda en la regin entre 2.58 y +2.58. En caso contrario, no se


descarta la hiptesis nula si z queda entre los citados valores 2.58 y 2.58.Paso
5. Se toma una muestra de la poblacin (produccin semanal); se calcula z y con
base en la regla decisoria- se decidir rechazar la H0o no rechazarla. El nmero
medio de escritorios producidos en el ltimo ao(50 s#e#m#a#n#a#s#,# #p#o#r#q#u#e#
#l#a# #p#l#a#n#t#a# #e#s#t#u#v#o# #c#e#r#r#a#d#a# #d#o#s# #p#o#r#
#v#a#c#a#c#i#o#n#e#s#)#,# #e#s# #d#e# #2#0#3#.#5#.# #L#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n#
#e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n# #e#s# #d#e# #1#6#
#e#s#c#r#i#t#o#r#i#o#s# #a#l# #m#e#s#.# #C#a#l#c#u#l#a#n#d#o# #e#l# #v#a#l#o#r# #z#
#c#o#n# #l#a# #f##r#m#u#l#a#:###### # # # # # # # # # # # #Z# #=# #x#-## # # # #
#=# # #2#0#3#.#5# ## #2#0#0# # #=# #1#.#5#5## # # # # # # # # # # # # # # # # #
##/##"n# # # # # # # # # # #1#6#/##"5#0##P#u#e#s#t#o# #1#.#5#5# #n#o# #c#a#e#
#e#n# #l#a# #r#e#g#i##n# #d#e# #r#e#c#h#a#z#o#,# #H#0# #n#o# #s#e#
#d#e#s#c#a#r#t#a#.# #D#e# #m#o#d#o# #q#u#e# #s#e# #c#o#n#c#l#u#y#e# #q#u#e# #l#a#
#m#e#d#i#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n# #n#o# #e#s# #d#i#s#t#i#n#t#a# #d#e#
#2#0#0#.# #A#s## #q#u#e# #s#e# #r#e#p#o#r#t#a# #a#l# #v#i#c#e#p#r#e#s#i#d#e#n#t#e#
#q#u#e# #l#a# #e#v#i#d#e#n#c#i#a# #m#u#e#s#t#r#a#l# #n#o# #r#e#f#l#e#j#a# #q#u#e#
#l#a# #t#a#s#a# #p#r#o#d#u#c#t#i#v#a# #e#n# #l#a# #P#lanta Fredonia haya cambiado
de 200 por semana. La diferencia de 3.5 unidades entre la tasa de produccin
semanal histrica , y la del ao anterior , puede atribuirse razonablemente al
azar.Prueba de una cola:En el ejemplo anterior se subray que solamente se deseaba
informar al vicepresidente de la empresa, si haba habido un cambio en el nmero
medio de escritorios ensamblados en la Planta Fredonia. No interesaba si el cambio
era un aumento o una disminucin en la produccin.Para ilustrar una prueba de una
cola se cambiar el problema. Supngase que tal funcionario desea saber si ha
habido un aumento en el nmero de unidades ensambladas. De otra manera, Se puede
concluir ya que se tienen mejores mtodos de produccin- que el nmero medio de
escritorios armados en las ltimos 50 semanas fue mayor que 200?. Obsrvese la
diferencia en la forma en que se formul el problema . En primer caso se deseaba
saber si haba una diferencia en el nmero medio ensamblado, pero ahora se quiere
saber si ha habido un aumento. Ya que se estn investigando diversas cuestiones, se
necesita establecer la hiptesis de modo distinto. La principal diferencia ocurre
para la hiptesis alternativa . Antes, tal hiptesis se estableci como diferente
de , y ahora se desea establecerla como mayor que. En smbolos queda:
H0 :
###################################################################################
###################################################################################
################################d"2#0#0## # # # # # # # # # # # #H#1# #:#
##>#2#0#0##L#o#s# #v#a#l#o#r#e#s# #c#r##t#i#c#o#s# #p#a#r#a# #u#n#a#
#p#r#u#e#b#a# #d#e# #u#n#a# #c#o#l#a# #d#i#f#i#e#r#e#n# #e#n# #l#o#s# #d#e# #u#n#a#
#d#e# #d#o#s# #e#x#t#r#e#m#i#d#a#d#e#s#,# # #c#o#n# #e#l# #m#i#s#m#o# #n#i#v#e#l#
#d#e# #s#i#g#n#i#f#i#c#a#n#c#i#a#.# #E#n# #e#l# #e#j#e#m#p#l#o# #a#n#t#e#r#i#o#r#
#s#e# #d#i#v#i#d#i## #t#a#l# #n#i#v#e#l# #e#n# #d#o#s# #e#x#t#r#e#m#i#d#a#d#e#s#,#
#y# #s#e# #c#o#l#o#c## #u#n#a# #e#n# #l#a# #c#o#l#a# #d#e# #v#alores inferiores y
la otra, en la de valores superiores. En una prueba de una cola se coloca toda la
regin de rechazo en una sola extremidad.### ###
####
Para la prueba de una extremidad, el valor crtico es 2.33, obtenido de
(1)restar 0.01 de 0.5000, y (2) encontrar el valor z correspondiente a 0.4900.Valor
p en las pruebas de hiptesisEn aos recientes, estimulada por la disponibilidad
de los programas para computacin (software), se da a conocer con frecuencia
informacin adicional acerca de la fuerza del rechazo. Esto es, cunto se puede
confiar en el rechazo de la hiptesis nula? Este mtodo seala la posibilidad
(suponiendo que dicha hiptesis es cierta ) de obtener un valor estadstico de
prueba, por ,lo menos tan extremo como el obtenido. Este procedimiento compara la
probabilidad, llamada valor p, con el nivel de significancia. Si el citado valor
p es menor que dicho nivel , H0 se rechaza.. Si tal valor es mayor que el citado
nivel en cuestin , H0 no se descarta. Valor p Es la probabilidad de observar un
valor muestral tan extremo, o ms, que el valor
observado, dado que la
hiptesis nula sea verdadera.Determinar el valor p no solo resulta en una decisin

referente a Ho, si no que proporciona discernimiento adicional acerca del vigor de


la decisin. Un valor p muy pequeo, tal como 0.0001, indica que hay poca
probabilidad de que Ho sea verdadera. Por otro lado, un valor P de 0.2033 significa
que Ho no se rechaza y que hay poca probabilidad de que sea falsa.Cmo se calcula
el valor p?Para considerar el valor p, se necesita considerar la regin de los
valores menores que -1.55. As como los valores mayores que 1.55 (debido a que
existen regiones de rechazo en ambas extremidades) . El valor p es 0.1212, obtenido
de 2(0.0606). El valor P de 0.1212 es mayor que el nivel de significncia 0.01
escogido inicialmente, as que Ho no se rechaza.### .######Un valor p es una
manera de expresar la probabilidad de que H0 no sea verdadera. Pero pero como se
puede interpretar tal valor? Ya se estableci que si p es menor que el nivel de
significancia , se rechaza H0; si es mayor que dicho nivel , no se descarta H0.
Adems, si el valor p es muy grande es probable que H0 sea verdadera. Si p fuera
pequeo, entonces es probable que H0 no se cumpla.Pruebas para la media de
poblacin: muestra grande y se desconoce la desviacin estndar poblacional.#En los
problemas anteriores se conoca
###################################################################################
##,# #e#s# #d#e#c#i#r#,# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a#
#p#o#b#l#a#c#i##n# #.# #S#i#n# #e#m#b#a#r#g#o#,# #e#n# #l#a# #m#a#y#o#r##a# #d#e#
#l#o#s# #c#a#s#o#s# #e#s# #p#o#c#o# #p#r#o#b#a#b#l#e# #q#u#e# #s#e# #c#o#n#o#z#c#a#
#t#a#l# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #p#o#b#l#a#c#i#o#n#a#l#.# #A#s## #q#u#e# ##
#d#e#b#e# #b#a#s#a#r#s#e# #e#n# #e#s#t#u#d#i#o#s# #p#r#e#v#i#o#s#,# #o# #s#e#a#
#u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #l#a# #d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #d#e# #l#a#
#m#u#e#s#t#r#a#,# #s# #E#n# #e#l# #s#i#g#u#i#e#n#t#e# #e#j#e#m#p#l#o# #l#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #r#e#s#p#e#c#t#i#v#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n# #s#e#
#d#e#s#c#o#n#o#c#e#,# #p#o#r# #l#o# #q#u#e# #d#e#b#e# #u#s#a#r#s#e# #l#a#
#d#e#s#v#i#a#c#i##n# #e#s#t##n#d#a#r# #m#u#e#s#t#r#a#l# #p#a#r#a# #e#s#t#i#m#a#r#
##.# #Y#a# #q#u#e# #e#l# #t#a#m#a##o# #d#e# #l#a# #m#u#e#s#t#r#a#,# # #n#,#
#e#s# #m#a#y#o#r# #q#u#e# #3#0#,# #s#e# #p#u#e#d#e# #s#u#s#t#i#t#u#i#r# ##
#p#o#r# #s#,# #c#o#m#o# #s#e# #m#u#e#s#t#r#a# #e#n# #l#a# #s#i#g#u#i#e#n#te
formula:
#
#Ejemplo.Una cadena de tiendas de
descuento (Thompsons Discount Store) expide su propia tarjeta de crdito. El
gerente de esta funcin desea averiguar si el saldo insoluto medio mensual es mayor
que $400(dlares). El nivel de significancia se fija en 0.05. Una revisin
aleatoria de 172 saldos insolutos revel que la media muestral es $407, y que la
desviacin estndar de la muestra vale $38. Debera concluir el funcionario de
crdito que la media poblacional es mayor que $400, o bi#e#n# #e#s#
#r#a#z#o#n#a#b#l#e# # #s#u#p#o#n#e#r# #q#u#e# #l#a# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #d#e#
#$#7# #(#o#b#t#e#n#i#d#a# #d#e# #$#4#0#7#-#$#4#0#0#=# #$#7#)# #s#e# #d#e#b#e# #a#l#
#a#z#a#r#?##S#o#l#u#c#i##n#:##L#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #n#u#l#a# #y# #l#a#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #s#e# #e#n#u#n#c#i#a#n# #c#o#m#o# #s#i#g#u#e#:## # # # # #
# # # # # # # # # # #H#0#:# ## #=# #$#4#0#0## # # # # # # # # # # # # # # #
#H#1#:# # ##>#4#0#0## #D#e#b#i#d#o# #a# #q#u#e# #l#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #i#n#d#i#c#a# #u#n# #s#e#n#t#i#d#o# #o#
#d#i#r#e#c#c#i##n#,# #s#e# #a#p#l#i#c#a# #u#n#a# #p#r#u#e#b#a# #d#e# #u#n#a#
#c#o#l#a#.# #E#l# #v#a#l#o#r# #c#r##t#i#c#o# #d#e# #z# #e#s# #1#.#6#5#.# #E#l#
#v#a#l#o#r# #c#a#l#c#u#l#a#d#o# #d#e# #z# #e#s# #2#.#4#2#,# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#d#o#
#p#o#r# #l#a# #f##r#m#u#l#a#:# # # # # ######## # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #z# #=# # ###-# ##
# # # #=# # #$#4#0#0#-#$#4#0#0# # # #=# # # # #$#7# # # # # # # #=# #2#.#4#2## # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # #S#/##"n# # # # # # # # #$#3#8#/##"1#7#2# # # # # # # #
#$#2#.#8#9#7#5###L#a# #r#e#g#l#a# #d#e# #d#e#c#i#s#i##n# #s#e# #m#u#e#s#t#r#a#
#g#r##f#i#c#a#m#e#n#t#e# #e#n# #e#l# #s#i#g#u#i#e#n#t#e# #d#i#a#g#r#a#m#a#:## # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # ###############################D#e#b#i#d#o# #a#
#q#u#e# #e#l# #v#a#l#o#r# #e#s#t#a#d##s#t#i#c#o# #d#e# #p#r#ueba calculado (2.42)
es mayor que el valor crtico (1.65),se rechaza la hiptesis nula. El gerente de
crdito puede concluir que el saldo insoluto medio es mayor que $400.El valor p
proporciona informacin adicional acerca de la decisin. Recurdese que el valor p

es la probabilidad de encontrar un valor estadstico de prueba tan grande o mayor


que el obtenido cuando la hiptesis nula es verdadera. Por lo tanto resulta la
probabilidad de un valor z mayor que 2.42. En la tabla del apndice A se ve la
probabilidad de z entre 0 y 2.42, vale 0.4922. Se desea determinar la probabilidad
de un valor mayor que 2.42 de modo que 0.5000-0.4922= 0.0078. Se llega a la
conclusin de que la probabilidad de encontrar un valor z de 2.42 o mayor, cuando
la hiptesis nula se verifica , es 0.78%. Por consiguiente, no es probable que la
hiptesis nula sea verdadera.3.1.4. Actividad de aprendizaje No. 7TA-4: Ejercicios
de aplicacin.3.1.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los
siguientes
ejercicios acerca de prueba de
hiptesis para
medias a) Valor actividad: 10
Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega:
Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.3.1.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-4Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de prueba
de hiptesis para medias.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la
entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 8
PR- 4 Resolver ejercicios prcticos3.1.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio en
el que se involucre la prueba
de hiptesis
para medias.
h) Valor: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios
sean resueltos de manera
correcta. j)
Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano..
m) Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de retroalimentacin: el mismo da de
entrega.3.1.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-4Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga por lo menos un problema de
prueba de hiptesis para medias. #Resolver en forma rpida por lo menos un
ejercicio de prueba de hiptesis.#4 Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar
el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##3.1.5
Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los alumnos resuelvan de manera
satisfactoria problemas acerca de prueba de hiptesis para medias.3.1.6
Bibliografa:Estadstica para Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A.
Lind/ William G. Marcial. Editorial Alfaomega.3. 2 Tema: Realizar pruebas de
hiptesis para proporciones.3.2.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno adquiera
la habilidad para contrastar hiptesis para proporciones. 3.2.2 Recurso tiempo del
tema: 4.0 horas3.2.3 Desarrollo:El material presentado hasta ahora en esta parte ha
utilizado la escala de intervalo o de razn de medicin. Esto es, se utilizaron
variables tales como pesos, ingresos, distancias y edades. Ahora se desea
considerar situaciones como las siguientes:*El director de servicios profesionales
en el Southern Technical College reporta que el 80% de los egresados entran al
mercado de trabajo a un puesto directamente relacionado con su campo de estudio.*Un
representante de establecimiento de hamburguesas asegura que mas del 45% de las
ventas se hacen a travs de la ventanilla para llevar (en automvil).*Una compaa
grande quiere saber si hay diferencia en la proporcin de ejecutivos hombres y
mujeres dispuestos a mudarse a otra ciudad para obtener un ascenso.Estos problemas
son ilustraciones de la escala nominal de medicin. Recurdese que para tal escala
la observacin se registra en una de dos o ms categoras. Por ejemplo, una persona
se clasifica como el sexo masculino o femenino, o bien un elector potencial es
clasificado como republicano, demcrata, independiente o otra afiliacin.Relacin
proporcional Es la relacin por cociente o porcin relativa, que expresa la parte
fraccional de la poblacin o muestra que tiene un atributo particular de inters.
Por ejemploSupngase que 92 de 100 personas en una encuesta estn a favor de
ahorrar luz elctrica durante el da. La relacin proporcional muestral es 92/100,
o sea 0.92(=92). Si p representa tal relacin, entonces:# #
Antes probar una
relacin proporcional de poblacin deben considerarse algunos supuestos y cumplirse
algunas condiciones. Para poner a prueba una hiptesis acerca de una relacin
proporcional de poblacin, se relaciona una muestra aleatoria de esa poblacin.
Este procesos se denomina experimento. Se supone que se cumplen las suposiciones

binomiales que se analizan en la unidad I,(1) los datos muestrales recopilados son
resultado del conteos; (2) un resultado de un experimento se clasifica en una de
dos categoras mutuamente excluyentes: un xito o un fracaso; (3) la
probabilidad de un xito se manifiesta igual para cada ensayo; y (4) los ensayos
son independientes, lo que significa que el resultado de uno no afecta el resultado
de cualquier otro.
La prueba que se realizar en breve es adecuada cuando
tanto n como n(1-#################################################)#,# #v#a#l#e#n#
#a#l# #m#e#n#o#s# #5#.# #S#e# #t#i#e#n#e# #n# #e#s# #e#l# #t#a#m#a##o# #d#e# #l#a#
#m#u#e#s#t#r#a# #,# ## #y# #e#s# #l#a# #r#e#l#a#c#i##n# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l#
#d#e# #p#o#b#l#a#c#i##n#.# #L#a# #p#r#u#e#b#a# #s#e# #p#r#e#s#e#n#t#a# #e#n#
#e#s#t#a# #s#e#c#c#i##n# #d#e#b#i#d#o# #a# #q#u#e# #e#n# #u#n#a#
#e#x#t#e#n#s#i##n# #e#s#p#e#c#i#a#l# #d#e# #l#a# #p#r#u#e#b#a#
#p#r#e#s#e#n#t#a#d#a# #a#n#t#e#r#i#o#r#m#e#n#t#e# #e#s# #e#s#t#a# #p#a#r#t#e# #,#
#y# #t#a#m#b#i##n# #e#s# #d#e# #u#so comn. Dicha prueba es un buen ejemplo del
caso donde la distribucin probabilstica normal se aplica para aproximar con gran
exactitud una del tipo binomial.EjemploSupngase que elecciones anteriores en un
estado federal indicaron que es necesario que un candidato a gobernador obtenga al
menos 80% de los votos en la seccin norte del estado en cuestin para que resulte
elegido. El gobernador actual est interesado en evaluar las oportunidades que
tiene que lograr la reeleccin para el cargo, y planea la realizacin de una
encuesta que incluya 2 000 electores registrados en dicha rea. Se debe emplear el
procedimiento de prueba de hiptesis para determinar las probabilidades de
reeleccin del gobernador.SolucinSe realiza la siguiente prueba de hiptesis, ya
que tanto n como n(1###################################################################################
###################################################################################
############################################################)# #e#x#c#e#d#e#n#
#d#e# #5#.# #E#n# #e#s#t#e# #p#r#o#b#l#e#m#a# #n# #=#2# #0#0#0# # #y# # ## #=#
#0#.#8#0# #(# #e#s# #l#a# #r#e#l#a#c#i##n# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l# #d#e# #l#o#s#
#v#o#t#o#s# #e#n# #e#l# #e#s#t#a#d#o# #d#e#l# #n#o#r#t#e# #d#e#l# #e#s#t#a#d#o##i#g#u#a#l# #a# #8#0#%#-# #n#e#c#e#s#a#r#i#a# #p#a#r#a# #l#a#
#r#e#e#l#e#c#c#i##n#)#.# #P#o#r# #t#a#n#t#o#,# #n# #=# #2#0#0#0#(#1#-#0#.#8#0#)#
#=# #4#0#0#.# #T#a#n#t#o# #1#6#0#0# #c#o#m#o# #c#o#m#o# #4#0#0# #s#o#n#
#m#a#y#o#r#e#s# #q#u#e# #5#.##P#a#s#o# #1#.# #L#a# #h#i#p##t#e#s#i#s#
#n#u#l#a# #H#0#,# #e#s# #q#u#e# #l#a# #r#e#l#a#c#i##n# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l#
##,# #v#a#l#e# #0#.#8#0#.# #L#a# #h#i#p##t#e#s#i#s# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#,#
#H#1#,# #e#s# #q#u#e# #t#a#l# #r#e#l#a#c#i##n# #e#s# #m#e#n#o#r# #q#u#e#
#0#.#8#0#.# #D#e#s#d#e# #u#n# #p#u#n#t#o# #d#e# #v#i#s#t#a# #p#r##c#t#i#c#o#,#
#e#l# #g#o#b#e#r#n#a#d#o#r# #a#c#t#u#a#l# #s#e# #p#r#e#o#c#u#p#a# #s#o#l#o#
#c#u#a#n#d#o# #l#a# #r#e#l#a#c#i##n# #m#u#e#s#t#r#a#l# #e#s# #m#e#n#o#r# #q#u#e#
#0#.#8#0#.# #S#i# #e#s# #i#g#u#a#l#,# #o# #m#a#y#o#r# #q#u#e#,# #0#.#8#0#,# #n#o#
#t#e#n#d#r## #p#r#o#b#l#e#m#a#;# #e#s# #d#e#c#i#r#,# #l#o#s# #d#a#t#o#s#
#m#u#e#s#t#r#a#l#e#s# #i#n#d#i#c#a#r##a#n# #q#u#e# #p#r#o#b#a#b#l#e#m#e#n#t#e#
#s#e#r## #r#e#e#l#e#g#i#d#o#.# #E#s#t#a#s# #h#i#p##t#e#s#i#s# #s#e#
#e#x#p#r#e#s#a#n# #s#i#m#b##l#i#c#a#m#e#n#t#e# #d#e# #l#a# #s#i#g#u#i#e#n#t#e#
#f#o#r#m#a#:### # # # # # # # # # # # # #H#0#:# ## #e" #0#.#8#0## # # # # # # # #
# # # # #H#1#:# ## #<# #0#.#8#0##S#e tiene que H1 indica una direccin. En
consecuencia, como se observ anteriormente, la prueba es de una cola, con el signo
de desigualdad sealando hacia la extremidad o cola de la distribucin que contiene
la regin de rechazo.Paso 2. El nivel de significancia es de 0.05. Esta es la
probabilidad de que se rechace la hiptesis verdadera.Paso 3. Se tiene que z es el
valor estadstico adecuado, que se evala mediante:## .
Paso 4: El valor crtico
(o los valores crticos) de z forman el punto o puntos de divisin entre las
regiones de aceptacin y de rechazo de H0. Como la hiptesis alternativa indic una
direccin, esta es una prueba de una cola (vase el siguiente diagrama). En el paso
se especific que alfa vale 0.05. Esta probabilidad se encuentra en la cola
izquierda y determina la regin de rechazo. El rea entre cero y el valor crtico
vale 0.4500, que se obtiene de 0.5000-0.0500. Al consultar el apndice A y buscando
0.4500, se encuentra el valor crtico de z es 1.65. Por tanto, la regla de decisin

es : Rechazar la hiptesis nula y aceptar la hiptesis alternativa si el valor z


calculado queda a la izquierda de 1.65; de otra manera, se acepta H0.#
#####
Paso 5. Se elige una muestra y se toma una decisin respecto a H0. Una
investigacin muestral de 2 000 electores potenciales en el rea norte del estado
revel que 1 550 planeaban votar por el gobernador actual. La relacin
proporcional de 0.775(que se obtiene de 1 550/2 000) es lo suficiente cercana a la
necesaria de 0.80 para afirmar que# #l#a# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #s#e# #d#e#b#e#
#a#l# #a#z#a#r#?# #E#n# #e#s#t#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#:##P# #v#a#l#e# #o#.#7#7#5#,#
#l#a# #r#e#l#a#c#i##n# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l# #e#n# #l#a# #m#u#e#s#t#r#a# #d#e#
#q#u#i#e#n#e#s# #p#l#a#n#e#a#n# #v#o#t#a#r# #p#o#r# #e#l# ## # # #
#g#o#b#e#r#n#a#d#o#r#.##n# #v#a#l#e# #2# #0#0#0#,# #e#l# #n##m#e#r#o# #d#e#
#e#l#e#c#t#o#r#e#s# #e#n# #l#a# #e#n#c#u#e#s#t#a#.### #v#a#l#e# #0#.#8#0# #l#a#
#r#e#l#a#c#i##n# #h#i#p#o#t##t#i#c#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n#.z es el
valor estadstico de prueba distribuido normalmente cuando la hiptesis es
Verdadera y las otras suposiciones lo son tambin.
####El valor calculado
z(-2.80), esta en la regin de rechazo, por lo que se descarta la hiptesis nula en
el nivel de 0.05. La diferencia de 2.5 porcentuales entre el porcentaje muestral
(77.5%) y el porcentaje poblacional hipottico en la parte norte del estado,
necesaria para ganar la eleccin (80%) es estadsticamente significativa. Quizs
esto no se debe a la variacin muestral. Expresado en otros trminos. La evidencia
obtenida no fundamenta la aseveracin de que el gobernador saliente regresar al
puesto por otros cuatro aos.El valor p es la probabilidad de obtener un valor z
menor que 2.80. Del apndice A, se ve que la probabilidad de z entre 0 y 2.80, es
0.4974. por lo tanto, el valor p es 0.0026, obtenido mediante 0.5000-0.4974. n
conclusin: el gobernador no puede confiar en que ser el reelegido.es mnima la
suma de los cuadrados de dichas desviaciones (es decir, ninguna otra recta dara
una suma menor de las desviaciones elevadas al cuadrado). Simblicamente, el valor
que se minimiza es3.2.4. Actividad de aprendizaje No. 9TA-5: Ejercicios de
aplicacin.3.2.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios acerca de prueba de hiptesis para
proporciones. a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos
resuelvan de manera correcta
los ejercicios
propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado,
escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El
mismo da de entrega.3.2.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-5Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios acerca de prueba de hiptesis para
proporciones.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera
correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 10PR- 4 Resolver ejercicios
prcticos3.2.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio en el que se involucre la
prueba
de hiptesis para proporciones.
h) Valor: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos de
manera
correcta. j) Fecha inicio: k)
Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano..
m) Tipo de
actividad: Individual .n) Fecha de retroalimentacin: el mismo da de entrega.
3.2.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-5Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga por lo menos un problema de
prueba de hiptesis para proporciones. #Resolver en forma rpida por lo menos un
ejercicio de prueba de hiptesis.#4 Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar
el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##3.2.5
Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los alumnos resuelvan de manera
satisfactoria problemas acerca de prueba de hiptesis para proporciones..3.2.6
Bibliografa:Estadstica para Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A.
Lind/ William G. Marcial. Editorial Alfaomega.Unidad Temtica: 4. REGRESIN y
correlacion.4.1 Tema: Mnimos cuadrados.4.1.1 objetivo aprendizaje: Que el alumno
aprenda a manejar correctamente el mtodo de mnimos cuadrados.4.1.2 Recurso tiempo
del tema: 5 horas4.1.3 Desarrollo:La regresin y la correlacin son dos tcnicas
estrechamente relacionadas que comprenden una forma de estimacin. La diferencia
entre estas tcnicas y el tipo de estimacin estudiado anteriormente radica en que

las tcnicas anteriores se utilizaron para evaluar un parmetro de poblacin nica


En forma ms especifica, l anlisis de correlacin y regresin comprende el
anlisis de los datos mustrales para saber si y como se relacionan entre s dos o
ms variable de una poblacin.Los datos necesarios para el anlisis de regresin y
correlacin provienen de observaciones de variables relacionadas. En el caso de un
problema de dos variables, esto significa que cada observacin proporciona dos
valores, uno para cada variable. Por ejemplo, un estudio que comprenda
caractersticas fsicas puede interesarse por la edad y la estatura de cada
individuo del mismo. Las dos variables de inters, - la edad y la estatura de cada
persona seran las relacionadas. En el caso de un problema de tres variables,
cada observacin proporciona tres valores. Por ejemplo, adems de la edad y la
estatura de cada persona tal vez desearamos incluir en el anlisis, el peso de la
misma.EL MTODO DE MNIMOS CUADRADOS:Generalmente, ms de una curva de un tipo dado
parece ajustar un conjunto de datos. Para evitar el juicio individual en la
construccin de rectas, parbolas, u otras curvas de aproximacin, es necesario
obtener una definicin de la mejor recta de ajuste , mejor parbola de
ajuste.Para motivar una posible definicin considrese la figura.4.1 en la cul
los puntos de datos son (x1, y1)...,(xn, yn). Para un valor dado de x, por ejemplo
x1, habr una diferencia entre el valor de y1, y el valor correspondiente de la
curva C. Denotamos sta diferencia por d1, que algunas veces se le conoce como
desviacin, error o residuo y puede ser positivo, negativo o cero. Anlogamente,
correspondiendo a los valores x2,...,xn obtenemos las desviaciones d2, ....,dn.###
##
#
Fig. 4.1
Una medida de la bondad del ajuste de la curva C que al conjunto de datos la
suministra la cantidad d12 + d22+.....+dn2. Si la suma es pequea el ajuste es
bueno si es grande el ajuste es malo. Por tanto tomamos la siguiente:Definicin. De
todas las curvas de aproximacin de un conjunto de puntos de datos dados, la curva
que tenga la propiedad de que:d12 +d22+..........+dn2 = un mnimoes la mejor
curva de ajuste.Una curva con sta propiedad se dice que ajusta los datos en el
sentido de mnimos cuadrados y se llama curva de regresin de mnimos cuadrados o
simplemente curva de mnimos cuadrados. Por tanto una recta con sta propiedad se
llama recta de mnimos cuadrados, una parbola con sta propiedad se llama parbola
de mnimos cuadrados, etc.Se acostumbra emplear la definicin anterior cuando x
es la variable independiente y y es la variable dependiente. Si x es la
variable dependiente, la definicin se modifica al considerar las desviaciones
horizontales en cambio de las verticales, que se reduce a intercambiar los ejes
x, y. Estas dos definiciones conducen en general a dos curvas de mnimos cuadrados
diferentes. Al menos que se especifique lo contrario consideraremos a y como la
variable dependiente y a x como la independiente. La recta resultante presenta
dos caractersticas importantes: es nula la suma de las desviaciones verticales de
los puntos a partir de la recta y es mnima la suma de los cuadrados de dichas
desviaciones (es decir, ninguna otra recta dara una suma menor de las
desviaciones elevadas al cuadrado). Simblicamente, el valor que se minimiza es
( (yi ( yc)2en el cualyi = valor observado de yyc = valor calculado de y utilizando
la ecuacin de mnimos cuadrados con el valor correspondiente de x para yi.Los
valores de a y b para la recta yc = a + bx que minimiza la suma de los cuadrados de
las desviaciones, son las soluciones a las llamadas ecuaciones normales.(y = na+b
((x)(xy = a((x)+b((x2)En las que n es el nmero de pares de observaciones. As,
evaluando las cantidades como (x, (xy, etc., se puede resolver estas dos ecuaciones
simultneas para determinar a y b. sin embargo, en las ecuaciones pueden despejarse
a y b, y esto proporciona un modo ms sencillo de clculo. Se obtienen dos
formulas, una para a y otra para b:#
b =
n((xy) ((x) ((y)
n((x2) ((x)2
a = (y b (x
nEs posible utilizar el mtodo de mnimos cuadrados para obtener una recta, en el
caso del kilometraje y el precio de venta. A partir de las ecuaciones anteriores,
es evidente que, para determinar la ecuacin lineal primero se debern calcular los
valores de (x, (y, (x2 y (xy, los cuales se determinan a partir de los datos de la

muestra. Una cantidad adicional, (y2, tambin deber calcularse para usos
posteriores. Cabe observar que n = 14 partes de observaciones. Los valores
respectivos se muestran en la tabla 4.1IV.1.1
Tabla 4.1. Clculos para los datos
Observacin#Recorrido#Precio venta#####I# x#
y#
xy#
x2#
y2##1#40#$
1,000.00#40000#1600#1000000##2#30#1,500.00#45000#900#2250000##3#30#1,200.00#36000#9
00#1440000##4#25#1,800.00#45000#625#3240000##5#50#800.00#40000#2500#640000##6#60#1,
000.00#60000#3600#1000000##7#65#500.00#32500#4225#250000##8#10#3,000.00#30000#100#9
000000##9#15#2,500.00#37500#225#6250000##10#20#2,000.00#40000#400#4000000##11#55#80
0.00#44000#3025#640000##12#40#1,500.00#60000#1600#2250000##13#35#2,000.00#70000#122
5#4000000##14#30#2,000.00#60000#900#4000000###(x = 505#(y = 21600#(xy= 640000#(x2=
21825#(y2 = 39960000## De dicha tabla se obtienen:b = 14(640000) (505) (21600) =
8960000 10908000##
14(21825) (5052)
305550 - 255025
= -1948000 = -38.56#
50525a = (y b((x) = 21600 (-38.56)
(505) = 40979.4 = 2934###
n
14
14la ecuacin resultante de regresin, y = a+bx, es entonces:
yc = 2934 38.56x
4.1.4Actividad de aprendizaje No. 1TA-4: Ejercicios de
aplicacin.4.1.4.1 Instrucciones: Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios en los se involucre mnimos cuadrados.
a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de
manera correcta
los ejercicios propuestos.
c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado, escrito a
manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El mismo da de
entrega.4.1.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-1Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios en los que se involucre mnimos
cuadrados..#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera
correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 2PR- 1 Resolver ejercicios
prcticos4.1.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio en el que se involucre
mnimos
Cuadrados.
h) Valor: 5
Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos de manera
correcta. j) Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega:
escrito a mano..
m) Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de
retroalimentacin: el mismo da de entrega.4.1.4.2 Criterio de evaluacin de la
actividad PR-1Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga por
lo menos un problema de mnimos cuadrados. #Resolver en forma rpida por lo menos
un ejercicio de mnimos cuadrados.#4 Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar
el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##4.1.5
Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los alumnos resuelvan de manera
satisfactoria problemas acerca mnimos cuadrados.4.1.6 Bibliografa:Estadstica
para Administracin y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G.
Marcial. Editorial Alfaomega.Estadstica para la administracin y economa.
Berenson Mark L. David M. Levine Editorial Mc Graw Hill4.2 Tema: Estimacin
mediante la lnea de regresin simple.4.2.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno
adquiera la habilidad para resolver problemas de regresin lineal.4.2.2 Recurso
tiempo del tema: 4 horas4.2.3 Desarrollo:
ESTIMACIN MEDIANTE LA LNEA DE
REGRESIN SIMPLELa regresin lineal simple comprende el intento de desarrollar una
lnea recta o ecuacin matemticas lineal que describa la relacin entre dos
variables.Las ecuaciones de regresin pueden ser utilizadas de diversas formas. Se
emplean en situaciones en las que dos variables miden aproximadamente lo mismo,
pero en las que una variable es relativamente costosa o, por el contrario, es poco
interesante trabajar con ella, mientras que con la otra variable no ocurre lo
mismo. Por ejemplo, la resistencia y dureza de un metal pueden estar relacionadas,
de tal manera que si se conoce la dureza del metal, se puede estimar fcilmente su
resistencia. Si al probar la resistencia se destruye el metal, y no sucede lo mismo
en la prueba para la dureza, una persona interesada en estimar la resistencia,
obviamente podra preferir basarse en la prueba de la dureza para estimar la
resistencia. La finalidad de una ecuacin de regresin sera estimar los valores de
una variable con base en los valores conocidos de la otra.Otra forma de emplear
las ecuaciones de regresin es para explicar los valores de una variable en

trminos de la otra. Es decir, se puede intuir una relacin de causa y efecto entre
dos variables. Por ejemplo, una economista puede intentar explicarse los cambios en
la demanda de automviles usados, en trminos del nivel de desempleo. Un agricultor
puede creer que la cantidad de fertilizantes que utiliz influy en la cosecha
lograda. La velocidad de un automvil podra ser, un factor para determinar la
distancia de frenado. Sin embargo, se deber observar que, la lgica de una
relacin causal, debe provenir de teoras externas al campo de la estadstica. El
anlisis de regresin nicamente indica que relacin matemtica podra haber, de
existir una. En otras palabras, ni con la regresin ni con la correlacin se puede
establecer si una variable tiende a causar ciertos valores de otra variable.Un
tercer uso de la ecuacin de regresin es para predecir los valores futuros de una
variable. Por ejemplo, a menudo se llevan a cabo pruebas de seleccin para posibles
empleados o estudiantes para predecir la potencialidad de tener xito, en tanto en
la escuela como un empleo. Supuestamente existe una relacin matemtica entre la
calificacin obtenida en la prueba y el potencial futuro.Aunque estas podran
asumir una gran variedad de formas, muestra explicacin se limitar a ecuaciones
lineales. Esta ltima, o sea aquellas cuyas grficas es una lnea recta, son
importantes porque se aproximan estrechamente a muchas relaciones del mundo real y
adems porque es relativamente fcil trabajar con ellas e interpretarlas. Otras
formas de anlisis de regresin, tales como la regresin mltiple (ms de dos
variables) y la regresin curvilnea(para relaciones de forma no lineal) comprenden
extensiones de los mismos conceptos que se utilizan en el regresin lineal simple.
Dos caractersticas importantes de una ecuacin lineal son: 1) la pendiente de la
recta y 2) la localizacin de la recta en algn punto. Una ecuacin lineal tiene la
forma:y = a + bxEn la que a y b son valores que se determinan a partir de los datos
de la muestra; a indica la altura de la recta en x = 0, y b seala su pendiente. La
variable y es la que se habr de predecir, y x es la variable predoctora.En la
figura 4.3 se ilustra la relacin entre la grfica de la recta y la ecuacin. La
recta, cuya ecuacin y = a + bx, corta al eje Y en el punto y = a. El punto se
llama ordenada en el origen(Intercepcin con el eje Y) La pendiente de la recta b,
indica la intensidad de cambio de y por unidad de cambio de x, o sea, (y/(x.
########Pendiente = b = ##Considrese la ecuacin lineal y =5 + 3x, que se
representa en la Fig. 4.2 la recta corta al eje Y en el punto donde y = 5. La
pendiente de la recta es 3, lo cual indica que para todo cambio de una unidad en x,
habr en y un cambio correspondiente de tres unidades. Como se muestra en la tabla
que sigue, la ecuacin se puede utilizar a fin de determinar valores de y para
diversos valores de x. Este ltimo mtodo (es decir, sustituir valores de x en la
ecuacin y despejar y) generalmente es preferible a
leer valores en la grfica, ya que permite un grado de precisin mayor que el que
es posible obtener al utilizar una grfica ordinaria.
##############################25###############20################15###############1
0###############5##############################0##1#2#3#4#5#6#7#8#9#10####Sin
embargo, estas representaciones son importantes, debido a que crean una imagen
mental de la relacin. As mismo, en la etapa inicial del anlisis de datos puede
ser til para decidir si una relacin lineal es apropiada.y = 5+3x##Valor de
x#Valor de calculado de y##2#5+3(2) = 11##3.1#5+3(3.1) = 14.3##7.2#5+3(7.2) =
26.6##Decisin acerca de un tipo de relacin.Es importante darse cuenta de que no
en todos los casos se puede obtener una aproximacin mediante una ecuacin lineal.
Debido a ello, suele ser necesario realizar un trabajo preliminar a fin de
determinar si un modelo lineal ser el adecuado. El procedimiento ms simple es
graficar los datos y determinar por examen si parece existir una relacin lineal.
Examine las grficas de la Fig. 4.4 y observe que los puntos en (b) y en (c) parece
seguir un alineamiento.Cuando los datos no se pueden aproximar con un modelo, las
alternativas son buscar un modelo no lineal adecuado o bien, cambiar los datos a la
forma lineal. Por ejemplo, si se convierten una o ambas escalas en logartmicas
pueden ligarse a un modelo lineal. Esto probablemente producira una recta en el
eso de la Fig. 4.4 (a)*
*
*
*
*
*
*
*
* a)
* ## *
*** *
**
* *
* * *
######
*
*
** ##

* *
* *
*
* **##DETERMINACIN DE LA ECUACIN MATEMTICA.
Concentremos nuestra atencin en la forma de obtener la ecuacin de la recta que
mejor describa un conjunto de observaciones. Supngase como un ejemplo que se
quiere determinar si existe relacin entre el kilometraje de un automvil usado y
su precio de venta.##########15-#####
####10-#*#*
*
*#*
*
*
*
*
#*
*
*#*
*
* #*
* *###0-##*
########0#100#200#300#400#500##############################12-#########10#########8-##########6-####
* *#* * *####4-##*
*#* *
*######2##*########0#1#2#3#4####Es decir, se indaga si el precio depende del kilometraje
del automvil. En termino de regresin el kilometraje se designara como la
variable independiente o explicativa, y el precio de venta como la Variable
dependiente o explicada. Es tradicional utilizar el smbolo x para representar
los valores de la variable independiente, el smbolo y para valores de la variable
dependiente.
En la regresin, los valores de y son predichos a partir de
valores de x dados o conocidos. la variable y recibe el nombre de variable
dependiente y la variable x el de variable independiente.##########.4.2.4.
Actividad de aprendizaje No. 3TA-2: Ejercicios de aplicacin.4.2.4.1 Instrucciones:
Resuelve de manera correctamente los siguientes
ejercicios en los se involucre lnea de regresin
simple.a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos resuelvan
de manera correcta
los ejercicios
propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado,
escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El
mismo da de entrega.4.2.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-2Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios en los que se involucre la lnea de
regresin.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera
correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 4PR- 2 Resolver ejercicios
prcticos4.2.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio en el que se involucre la
linea
De regresin simple.
h)
Valor: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos de manera
correcta. j) Fecha inicio: k) Fecha
entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano..
m) Tipo de
actividad: Individual .n) Fecha de retroalimentacin: el mismo da de entrega.
4.2.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-1Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga por lo menos un problema que
sea de regresin simple.. #Resolver en forma rpida por lo menos un ejercicio de
lnea de regresin simple.#4 Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar el
formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##4.2.5
Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los alumnos resuelvan de manera
satisfactoria problemas acerca lnea de regresin simple.4.2.6 Bibliografa:
Estadstica para la administracin y economa.Berenson Mark L. David M. Levine
Editorial Mc Graw Hill4.3 Tema: Anlisis de correlacin.4.3.1 Objetivo de
aprendizaje: Que el alumno adquiera la habilidad para resolver problemas de
anlisis de correlacin.4.3.2 Recurso tiempo del tema: 3 horas4.3.3 Desarrollo:
Anlisis de correlacin Conjunto de tcnicas estadsticas empleado para medir la
intensidad de la asociacin entre dos variables.El principal objetivo del anlisis
de correlacin consiste en determinar que tan intensa es la relacin entre dos
variables. Normalmente, el primer paso es mostrar los datos en un diagrama de
dispersin.Diagrama de dispersin
Grfica que representa la relacin entre dos
variables.Un ejemplo mostrar como se aplica el citado diagrama.La empresa Copier
Sales of Amrica, Inc., vende copiadoras a negociaciones grandes, medianas y
pequeas en Estados Unidos y Canad. La seorita Marcy Bencer fue promovida
recientemente al puesto de gerente nacional de ventas. A la prxima junta de ventas
asistirn los representantes de todo el pas. A ella le gustara hacerles notar la
importancia de hacer llamadas extra cada da. Decide reunir alguna informacin
acerca de la relacin entre el nmero de llamadas y el nmero de productos
vendidos. Seleccion al azar una muestra de 10 representantes y determino el
nmero de llamadas que hicieron el ltimo mes, y el de copiadoras que vendieron. La

informacin maestral se tiene en tabla 4.2.Transfiera stos datos a un diagrama de


dispersin Qu observaciones pueden hacer usted acerca de la relacin entre el
nmero de llamadas y la cantidad de copiadoras vendidaTabla 4.2. Llamadas y
copiadoras vendidas por 10 representantes.Representantes de ventas#No. de
llamadas#No. De copiadoras vendidas##Tom Keller#20#30##Jeff Hall#40#60##Brian
Virost#20#40##Juan Flores#30#60##Susan Welch#10#30##Carlos Ramrez#10#40##Rich
Niles#20#40##Luis Kiel#20#50##Mark Reynolds#20#30##Soni Jones#30#70##Solucin. En
base en los datos presentados en la tabla 4-2, la seorita Bencer sospecha que
existe una relacin entre el nmero de llamadas hechas en un mes , y el nmero de
copiadoras que se vendieron. Soni Jones vendi el mayor numero de unidades el mes
anterior, y era una de las tres representantes que hizo 30 o mas llamadas. Por otra
parte , Susan Welch y Carlos Ramrez hicieron 10 llamadas en el mismo mes. A la
seorita Welch correspondi el menor nmero de copiadoras vendidas entre los
representantes de la muestra.La deduccin es que el nmero de copiadoras vendidas
tiene relacin con la cantidad de llamadas realizadas. A medida que aumenta el
nmero de telefonemas crece la cantidad de unidades vendidas El nmero de llamadas
de venta se denomina variable independiente y el nmero de copiadoras vendidas ,
variable dependiente.Variable dependiente
La variable que se predice o
calcula.Variable independiente Una variable que proporciona las bases para el
clculo,.Es la variable de prediccin.Es practica comn marcar la variable
dependiente ( en este ejemplo, copiadoras vendidas) en el eje vertical, o eje Y, o
la variable independiente ( numero de llamadas a clientes ) en el eje horizontal ,
o eje X. Para establecer el diagrama de dispersin para la informacin de ventas de
la empresa en cuestin, se comienza con el primer representante, Tom Keller, quien
hizo 20 telefonemas el mes anterior y vendi 30 copiadoras; as que X = 20 y Y =
30. para ubicar el punto obviamente se va sobre el eje horizontal hasta llegar a
X = 20, despus se sube en direccin vertical hasta Y = 3O, y se sita as el
punto respectivo en el plano XY. Este proceso se continua hasta situar todas las
parejas de datos, como se muestra en el diagrama 5-2. unidades
# EMBED PBrush ###llamadas
Diagrama 5-2 Diagrama de dispersin que muestra las llamadas de ventas y las
copias vendidas.El diagrama de dispersin indica que los representantes de ventas
que hacen ms llamadas telefnicas, tienden a vender ms copiadoras. Es razonable
que la seora Bencer, la gerente nacional de ventas de la empresa mencionada, diga
a sus representantes que cuanto mayor sea el numero de llamadas a clientes que
hagan, mas copiadoras podrn esperar vender. Obsrvese que aun parece haber una
relacin positiva entre las dos variables. No todos los puntos quedan en una misma
lnea recta. COEFICIENTE DE CORRELACINOriginado por el investigador Karl Pearson
aproximadamente ene el ao 1900. El coeficiente de correlacin. Describe la
intensidad de la relacin entre dos conjuntosde variables escalizadas por intervalo
o por relacin o razn. Ya que se le denota con r, con frecuencia se menciona
tambin como r de Pearson, o como coeficiente
de correlacin, puede tomar cualquier valor de 1.00 a +1.00, inclusive.Un
coeficiente de correlacin de 1.00 o de + 1.00 indica una correlacin perfecta,
esto es el numero de telefonemas y el de productos vendidos estn perfectamente
relacionados en un sentido lineal positivo. Un valor calculado de 1.00 indica que
la variable independiente X y la variable dependiente Y estn perfectamente
relacionadas en forma lineal negativa. La forma como quedara el diagrama de
dispersin si la relacin entre los dos conjuntos de datos fuera lineal y perfecta
como se observa en el siguiente diagrama.
Y
y ##
Correlacin negativa perfecta
Correlacin
positiva perfecta
Recta con pendiente
Negativa
r = +1.00
# EMBED
PBrush ###
# EMBED PBrush #####
r = -1.00
Recta con pendiente positiva
x
x#
Diagrama 5-3 Diagrama de dispersin que ilustra una correlacin
negativa perfecta y una correlacin positiva perfecta.El siguiente cuadro resume
la intensidad y la direccin del coeficiente de correlacin. ####

######Coeficiente de correlacin
Medida de la intensidad de la
relacin lineal entre dos variables.Para determinar el valor numrico del
coeficiente de correlacin, se utiliza la siguiente expresin
la formula para
r es :###
###################################################################################
###################################################################################
################# #n#(# ##"x#y#)# ## #(# ##"x# #)# #(##"y# #)#
#######C#o#e#f#i#c#i#e#n#t#e# #d#e# #c#o#r#r#e#l#a#c#i##n# #r# #=# ## # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ##"
#[# #n# #(# ##"x#2# #)# ## #(##"x# #)#2# #]# #[# #n# #(##"y#2# #)# #-# #(##"y#
#)#2# #]######D#o#n#d#e#:### # # # # # # # # # #n# # # # # #n#u#m#e#r#o# #d#e#
#p#a#r#e#s# #d#e# #o#b#s#e#r#v#a#c#i#o#n#e#s#.## # # # # # # ##"X# # # # # #
#s#u#m#a# #d#e# #l#o#s# #v#a#l#o#r#e#s# # #d#e# #l#a# #v#a#r#i#a#b#l#e# #X#.## # #
# # # # # ##"Y# # # # # #s#u#m#a# #d#e# #l#o#s# #v#a#l#o#r#e#s# #d#e# #l#a#
#v#a#r#i#a#b#l#e# #Y#.## # # # # # #(#(#x#2#)# # # # #s#u#m#a# #d#e# #l#o#s#
#v#a#l#o#r#e#s# #d#e# #X# #e#l#e#v#a#d#o#s# #a#l# #c#u#a#d#r#a#d#o#.## # # # # #
#(#(#x#)#2# # # # #c#u#a#d#r#a#d#o# #d#e# #l#a# #s#u#m#a# # #d#e# #l#o#s#
#v#a#l#o#r#e#s# #d#e# #X#.# ## # # # # # #(# #(#y#2#)# # #s#u#m#a# #d#e# #l#o#s#
#v#a#l#o#r#e#s# # #d#e# #Y# #e#l#e#v#a#d#o#s# #a#l# #c#u#a#d#r#a#d#o#.## # # # #(#
#(#y#)#2# # # # #c#u#a#d#r#a#d#o# #d#e# #l#a# #s#u#m#a# #d#e# #l#o#s#
#v#a#l#o#r#e#s# #d#e# #Y#.## # # # # ##"X#Y# # # # # #s#u#m#a# #d#e# #l#o#s#
#p#r#o#d#u#c#t#o#s# # #d#e# #X# #y# #Y#.##E#j#e#m#p#l#o##R#e#f#i##r#a#s#e# #a#l#
#e#j#e#m#p#l#o# #a#n#t#e#r#i#o#r#,# #d#o#n#d#e# #s#e# #d#e#s#a#r#r#o#l#l## #u#n#
#d#i#a#g#r#a#m#a# #d#e# #d#i#s#p#e#r#s#i##n# #q#u#e# #i#l#u#s#t#r#a# #l#a#
#r#e#l#a#c#i##n# #e#n#t#r#e# #e#l# #n##m#e#r#o# #d#e# #t#e#l#e#f#o#n#e#m#a#s# #a#
#c#l#i#e#n#t#e#s# #y# #l#a# #c#a#n#t#i#d#a#d# de copiadoras vendidas. Determine el
coeficiente de correlacin.
Tabla 4.2. Llamadas y copiadoras
vendidas por 10 representantes.Representantes de ventas#Llamadas(x)# copiadoras
vendidas (y)#
x2#
y2#
xy
##Tom Keller#20#30#4 00#9 00#6
00##Jeff Hall#40#60#1 600#3 600#2 400##Brian Virost#20#40#4 00#1 600#8 00##Juan
Flores#30#60#9 00#3 600#1 800##Susan Welch#10#30#1 00#9 00#3 00##Carlos
Ramrez#10#40#1 00#1 600#4 00##Rich Niles#20#40#4 00#1 600#8 00##Luis
Kiel#20###5#0###4# #0#0###2# #5#0#0###1# #0#0#0#####M#a#r#k#
#R#e#y#n#o#l#d#s###2#0###3#0###4# #0#0###9# #0#0###6# #0#0#####S#o#n#i#
#J#o#n#e#s###3#0###7#0###9# #0#0###4# #9#0#0###2# #
#1#0#0#####T#o#t#a#l###2#2#0###4#5#0###5# #6#0#0###2#2# #1#0#0###1#0# #8#0#0######
#E#l# #c#o#e#f#i#c#i#e#n#t#e# #d#e# #c#o#r#r#e#l#a#c#i##n# #e#s# #0#.#7#5#9#,#
#q#u#e# #s#e# #e#v#a#l##a# #p#o#r# #m#e#d#i#o# #d#e# #l#a# #f##r#m#u#l#a#:####r#
#=# # # # # # # # # # # #n# ## #X#Y# ## ## #x# ## #Y###### # # # ## # # # # ##"
# # #[#n# #(##x#2#)# ## #(##x#)#2#]# #[#n# #(#y#2#)# ## #(##y#)#2#]### # # # #
# # #1#0# #(#1#0# #8#0#0#)# ## #(#2#2#0#)# #(#4#5#0#)#### # #=# ## # # # # # ##"
#[#1#0# #(#5# #6#0#0#)#-# #(#2#2#0#)#2#]# # #[#1#0#(#2#2# #1#0#0#)# #-#
#(#4#5#0#)#2## # ## #=# #0#.#7#5#9####C##m#o# #s#e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #u#n#
#c#o#r#r#e#l#a#c#i##n# #d#e# #0#.#7#5#9#?# #P#r#i#m#e#r#o#:# #e#s#
#p#o#s#i#t#i#v#a#,# #a#s## #q#u#e# #s#e# #v#e# #q#u#e# #e#x#i#s#t#e# #u#n#a#
#r#e#l#a#c#i##n# #d#i#r#e#c#t#a# #entre el nmero de telefonemas y el nmero de
copiadoras vendidas. Esto confirma el razonamiento basado en el grfico de
dispersin. El valor de 0.759 esta muy cerca de 1.00, as que se concluye que la
asociacin es fuerte. Para expresarlo de otro modo, un 25% de incremento en las
llamadas probablemente conducir a un 25% de aumento en la ventas.Coeficiente de
determinacinUna medida que tiene una aceptacin mas fcil de interpretar es el
coeficiente de determinacin. Se calcula elevando al cuadrado el coeficiente de
correlacin. Para el ejemplo, dicho coeficiente de determinacin, r2, vale 0.576,
que proviene de (0.759). Esta es una relacin proporcional o porcentaje; puede
decirse que 57.6% de la variacin en el nmero de copiadoras vendidas se explica
por la variacin en el numero de tefonemas.Coeficiente de determinacin La porcin
de la variacin total en la variable Y, que explica por la variacin en la variable
independientes X .4.3.4. Actividad de aprendizaje No. 5TA-3: Ejercicios de
aplicacin.4.3.4.1 Instrucciones: Resolver ejercicios en los que se involucre el

Correlacin y determinacin.a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que


los alumnos resuelvan de manera correcta
los
ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por
separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.4.3.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-3Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios en los que se
involucre el coeficiente de correlacin.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la
entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 6
PR- 3 Resolver ejercicios prcticos4.3.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio en
el que se involucre coeficiente
De
correlacin.
.
h) Valor: 5 Puntos i)
Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos de manera
correcta. j) Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega:
escrito a mano..
m) Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de
retroalimentacin: el mismo da de entrega.4.3.4.2 Criterio de evaluacin de la
actividad PR-3Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga al
menos un problema de coeficiente de correlacin... #Resolver en forma rpida un
problema de coeficiente de correlacin.#4 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##4.3.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos resuelvan de manera satisfactoria problemas acerca de coeficiente de
correlacin y de determinacin..4.3.6 Bibliografa:Estadstica para Administracin
y Economa.Robert D. Mason/ Douglas A. Lind/ William G. Marcial. Editorial
Alfaomega.Unidad Temtica: 5. Introduccin a las matemticas financieras5.1. Tema:
Conceptos generales.5.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno comprenda
conceptos respecto a matemticas financieras.5.1.2 Recurso tiempo del tema: 4.5
horas5.1.3 Desarrollo:
Dinero
Normalmente se define al dinero como la suma de moneda en circulacin ms las
cuentas corrientes de los bancos. Esta suma se denomina algunas veces oferta
monetaria en sentido estricto y se designa por medio del smbolo M1. La moneda en
circulacin se compone de monedas (contantes y sonantes) y de billetes (papel
moneda). Las cuentas corrientes (dinero en cheques) corresponden a las cuentas
privadas de cheques de los bancos comerciales. Slo la moneda en circulacin y las
cuentas corrientes pueden ser utilizadas como formas de pago o cambio. Cuando a
la oferta monetaria en sentido estricto se le agregan los depsitos a plazos de
los bancos comerciales se obtiene la oferta monetaria en sentido amplio, la que
se designa con el smbolo M2.La inversin de dineroEl dinero de tu bolsillo o el de
tu cuenta de cheques, siempre est disponible para efectuar pagos o compras, pero
aparte de esa funcin, no reporta utilidad alguna. Con las altas tasas de inters
que se conceden hoy en da, tener demasiado dinero en efectivo, constituye un lujo
caro. Quienes saben administrar hbilmente el dinero, desde las prudentes amas de
casa hasta los sagaces ejecutivos de las empresas, tienen un objetivo comn; poner
el dinero a trabajar. Este propsito puede conseguirse tanto prestando como
adquiriendo bienes con l. As por ejemplo, los prestamistas compran boletas de
empeo que les reditan beneficios, y los inversionistas
adquieren valores de renta variable con la esperanza de que
la empresa tenga
xito y produzca ganancias de capital superior a las que obtendran mediante
obligaciones u otros instrumentos de inversin. Los objetivos de la inversinTodas
las personas con dinero ocioso, pueden encontrar un lugar apropiado donde produzca
beneficios econmicos entre los mltiples y diversos instrumentos de inversin que
existen en los actuales mercados financieros. Sin embargo no es conveniente
efectuar una solo inversin, sino realizar un minucioso estudio de las diferentes
alternativas que se presentan , a efecto de seleccionar la mejor combinacin que
permita alcanzar los objetivos del inversionista. El anlisis de las ventajas e
inconvenientes de esa combinacin, debe efectuarse conforme a los siguientes
criterios:1. Liquidez. Rpida conversin en dinero de la inversin, con mnima o
nula prdida de capital.Seguridad. Proteccin de capital.Beneficios reales a
corto plazo. Rpida realizacin de beneficios.Ganancias de capital. Incrementos

en el valor de la inversin.Cotizabilidad. Existencia de un mercado secundario


activo, que permita efectuar rpidas ventas de capital a costos razonables de
transaccin.Ventajas Fiscales. Ingresos reales no gravados y tasas favorables
sobre las ganancias de capital.Una economa basada en el crditoLa mayora de las
parejas jvenes slo estarn en condicin de adquirir una casa o un departamento,
si disponen del dinero de otras persona. Los negocios tambin dependen del dinero
prestado, tanto para sus operaciones diarias, como para realizar sus proyectos de
expansin a largo plazo. El Estado a cualquier nivel es el mayor prestatario.Sin
duda alguna el Gobierno Federal, junto con muchos estados, ciudades y
corporaciones, jams dejarn de estar en deuda. Pero el monto de la deuda no debe
ser causa de preocupacin mientras se mantenga dentro de las capacidades y recursos
del deudor. Cuando alguna persona o institucin pide dinero en prstamo, se crea
una deuda, pero al mismo tiempo, tambin se satisface alguna necesidad o se crea un
activo.Si se aplica inteligentemente, el crdito es benfico tanto para el deudor
como para el acreedor. Una persona con ms dinero del que necesita puede
esconderlo bajo el colchn o depositarlo en una cuenta de cheques. De esta manera,
el dinero est siempre disponible para gastarlo, pero no aumenta su cuanta. Si
por el contrario, se permite a alguien ms su uso, el prestamista experimenta la
agradable sensacin de verlo crecer. Por otra parte, el deudor a pesar de pagar
intereses por su utilizacin, puede satisfacer sus necesidades econmicas; adquirir
algn bien tangible (como por ejemplo una casa), o bien utilizarlo en una empresa
financiera que no slo pague el costo del prstamo, sino que tambin permita
obtener beneficios monetarios adicionales.El crdito representa en nuestros das un
estilo de vida y un medio necesario en la mayor parte de los negocios, por lo que
resulta importante utilizarlo de manera racional. Su uso apropiado requiere
conocer su costo real y su rentabilidad. El costo del crditoEl precio pagado por
el uso del dinero tomado en prstamo, se conoce como tasa de inters. Bsicamente,
el concepto del inters es muy simple. Es la renta que se paga por el uso del
dinero. Si la tasa de inters efectiva anual es del 6%, esto significa que el
prestamista recibe por concepto de inters o renta, 6 centavos por cada peso o
unidad monetaria de que disponga el prestamista durante un ao. Por desgracia,
las tasas efectivas
de inters no son evidentes en general. No es raro
encontrar operaciones de venta a plazos, cuyos crditos, en apariencia atractivos
ocultan altas tasas de inters. Los ejecutivos financieros deben resolver
problemas de inversin que comprenden gran nmero de variables que requieren de
mtodos sofisticados para obtener las verdaderas tasas de inters.5.1.4. Actividad
de aprendizaje No. 7TI-1: Tarea de investigacin.5.1.4.1 Instrucciones: Investigar
la importancia de los financiamientos.
a) Valor actividad: 5 Puntosb) Producto
esperado: Que los alumnos realicen la investigacin va internet
. c) Fecha
inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado, escrito a manof))
Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El mismo da de entrega.
5.1.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TI-1Actividad
#Actividad#Ponderacin##Investigue por internet la importancia de los
financiamientos.#Se comentar en grupo.# 4
Puntos##Que sea entregado con una
buena presentacin.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#5 puntos##5.1.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos denoten la importancia del dinero a travs del tiempo.5.1.6 Bibliografa:
Matemticas financieras, Robert Cissel/Helen Cissel, Novena Edicin, Editorial
CECSA.5.2.1 Tema: Progresiones aritmticas e inters simple.Objetivo de
aprendizaje: Que el alumno comprenda y aplique el inters simple mediante problemas
reales.5.2.2 Recurso tiempo del tema: 0.5 horas5.2.3 Desarrollo:PROGRESIONES:
Es una serie de nmeros no interrumpida, cuya ley de formacin est
perfectamente definida, dentro de sta ley debe existir un primer trmino y un
criterio para determinar cada uno de los siguientes trminos de la progresin.
Ejemplo:
1, 6, 11 , 16, 21, 26, etc..
Es
una progresin cuya ley, es que cada trmino despus del primero, se obtiene
sumando 5 al trmino anterior.
Ejemplo:
5, 10, 20, 40...
Es una progresin cuya ley es, que cada trmino despus
del primero se obtiene
multiplicando por 2 el trmino anterior.
Los

trminos que integran esta serie de nmeros llamada progresin


se pueden obtener
por diferencia o por cociente.
Se dice que una progresin es
finita, si hay un primero y un ltimo
trmino. Si el
conjunto de nmeros que forman una progresin no tiene un
primero o ltimo trmino, entonces se dice que la progresin es infinita.PROGRESIN
ARITMTICAPara poder integrar una progresin aritmtica es necesario que existan un
primer trmino la diferencia y el nmero definido de trmino.Identificacin de los
literales.a
= primer trmino
5d
= diferencia
3n
= nmero de trminos 5Expresin literal
Expresin numricaprimer trmino
a
5
= 5segundo trmino
a + d
5+3
= 8tercer trmino
a + 2d
5+2(3) =
11cuarto trmino
a + 3d
5+3(3) =
14quinto trmino
a + (n-1)d
5+ (5-1) (3) = 17
5, 8, 11, 14, 17#ltimo trmino de la serie
a
a + d
a + 2d
a + 3d
a + (n-1)d#1
2
3
4
n l = ltimo trminoa = primer
trminon = nmero de trminos d = diferenciaEjemplo:Determinar el ltimo trmino de
una progresin aritmtica cuyos elementos son 4.#Primer trmino
8
l = 8 + (4-1)5
nmero de trminos
4
l = 8 + (3) (5)diferencia
5
l = 8 + 15
l = 23
8, 13, 18, 23
EjemploDe una progresin aritmtica se sabe que tiene 7 trminos, d = 5, l = 29,
deseamos saber cual es el primer trmino.a = l (n-1) da = 29 (7-1)5a = 29 30a
= -1
-1, 4, 9, 14, 19, 24, 29
EjemploEl primer trmino de una progresin aritmtica 0, y el vigsimo 190
encuentre la diferencia comn.d = # EMBED Equation.3 ### = # EMBED Equation.3
### = 10
0, 10, 20, 30, 40, 50, 60. 70, 80, 90, 100, 20, 130, 140, 150,
160, 170, 180, 190.EjemploCuntos trminos tiene la progresin aritmtica -7,
-3 ..... 29?n = # EMBED Equation.3 ### = # EMBED Equation.3 ### = 10SUMA DE UNA
PROGRESIN ARITMTICA
La suma de una progresin aritmtica consiste en
sumar cada uno de los trminos que la integran.TEOREMA. En cada progresin
aritmtica limitada, la suma de los medios distantes de los extremos es igual a la
suma de los extremos:#####Demostracin:
5, 8, 11, 14, 17, 20####
Extremos: 5 + 20 = 25Medios a igual distancia de los extremos: 8 + 17 = 25Medios a
igual distancia de los extremos: 11+ 14 = 25Suma de los extremos: a + l Suma de los
medios equivalentes segunda: a + dSuma de los medios equivalentes penltima: l da
+ l = ( a + d ) + ( l d )##a + l = ( a + d + l d )a + l = a + lSi apreciamos
que en toda una progresin aritmtica existen tantos pares de medios como n
trminos se tengan, divididos entre dos la suma de la progresin ser:#Si
Sustituyendo l en la ecuacin anterior l = a + (n + 1)d## # # EMBED Equation.3 ###
EjemploSe desea saber cual es la suma de una progresin aritmtica cuyo primer
trmino es 4 y el ltimo trmino 55 contiene 18 trminos con una diferencia comn
de 3. S = # EMBED Equation.3 ### = 531
4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34,
37, 40, 43, 46, 49, 52, 55.EjemploEncuentre la suma de los primeros 30 trminos de
la progresin aritmtica 2, 9, 16.l = a + (n-1)d = 2+(30-1)7= 205
S =# EMBED Equation.3 ###= # EMBED Equation.3 ### = 31052, 9, 16, 23, 30, 37, 44,
51, 58, 65, 79, 86, 93, 100, 107, 114, 121, 128, 135, 142, 149, 156, 163, 170, 177,
184, 191, 198, 205.APLICACIONESUn estudiante ahorra para dar el enganche de una
motocicleta la primera semana guarda $50, la segunda semana, $60, la tercera
semana $70 y as sucesivamente por 40 semanas cuanto dinero tendr al final de 40
semanas. S = # EMBED Equation.3 ### = 20(490)= $9 80050, 60, 70, 80, 90, 100,
110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180.. 440.INTERES SIMPLEEs el que se paga al
final de un intervalo de tiempo previamente definido sin que el capital original
vari. Este tipo de inters se usa principalmente en deudas a corto plazo de un ao
o menos.I = k * c * t Donde:I = Inters simplek = constante de proporcionalidadc =

capitalt = tiempoSi despejamos k, de la ecuacin anterior


k =# EMBED
Equation.3 ###
EjemploSe desea calcular el inters simple obtenido por el prstamo de $4,000, 3
meses de plazo y a la tasa de inters de 3.5% mensual.
k = # EMBED Equation.3 ### = 0.035 por mes.
I = (0.035) (4000)(3) = 420
k =# EMBED Equation.3 ###por unidad de tiempok = es la tasa de inters dividida
entre 100 en otras palabras; k es el porcentaje en forma decimal esto es:
k = i =
# EMBED Equation.3 ###
EjemploUna persona pidi
prestado $2 350.00 a 5 meses de plazo y al 42% de inters simple Cul es el
inters generado?Mtodo I.Datos
Conversiones.
FormulaC = $2 350.00
j = 42% anual = 42/12 = 3.5 mensual
I = C * I
* t t = 5 meses
convirtiendo j en i :
I = 2 350 * 0.035 * 5j = 42% anual
i = j /100=3.5 /100 = 0.035
I = $ 411.25Mtodo II
Datos
Conversiones
Formula
C =$2 350.00
5 meses = 5/12 = 0.4166 ao
I = C * I *
tj = 42% anual
I = 2 350 *0.42 * 0.4166t = 5 meses
I = $411.25 EjemploMarcela posee un capital de $32 000.00. Invierte 70% de su
capital al 5.58% trimestral y el resto al 10.5% semestral. cunto recibe cada mes
de inters total?DatosC1 = $22 400.00
C2 = $9 600.00i = 5.58/100 = 0.0558 cada 3 meses.
i
= 10.5/100 =
0.105t = 1 mes.
t
=1
mesPrimer calculo:
Segundo
calculo:I = (22400)(0.0558)(1mes) = $416.64
I = (9 600)(0.105/6)(1 mes
) = $168.00
IT = 416.64+168 = 584.64
MONTO SIMPLEA la suma del capital mas el inters simple ganado se le llama, monto
simple o simplemente monto y se simboliza mediante la letra M.#
Ejemplo:Calcule el monto de un prstamo de $ 2 000.00 al 46% de inters simple a 2
meses Mtodo IDatos C =$ 2 000.00
I
= (2000)(0.46/12)(2)=
153.33i = 46% =0.46
M = 2000+153. 33t =2 meses
M = $2 153.33
Mtodo II Datos C = $ 2 000.00
M
= C [ 1+ (i * t ) ] I = 46%=0.46
M = 2000 [ 1 + (0.46/12) (2) ]
t =2 meses
M = $ 2 153.33
T I I E: Tasa de
inters interbancaria de equilibrio; y se refiere a la tasa de inters que iguala
la oferta y la demanda de fondos prestables entre los bancos por conducto del Banco
de Mxico y se denomina a partir de las cotizaciones que estos presentan al Banco
Central.Ejemplo
Ramn tiene una deuda por $7,500
que debe pagar dentro de 5 meses. Si la operacin esta pactada a la TIIE ms 8
puntos porcentuales cunto deber pagar para saldar su deuda, sabiendo que la TIIE
es igual a 26.65%?DatosJ = 26.65 + 8 = 34.65%
M = C [1 + (I + t) ]C =
$7,500.00
M = 7 500 [1+ (0.3465/12)(59) ]
t = 5 meses
M = $8 582.81INTERS COMERCIAL Y REAL
Cuando el tiempo en un prstamo esta dado en das, se vuelve necesario convertir
la tasa de inters anual, a una tasa de inters por da. Cuando la tasa anual se
convierte a tasa diaria utilizando el ao natural ( 365 das o 366 das si el ao
es bisiesto) se toma como divisor en la formula de inters simple o del monto, el
inters obtenido se llama inters real o inters exacto.Cuando se lleva acabo la
conversin utilizando como divisor el nmero de 360, se dice que s esta
utilizando el ao comercial, en este caso el inters obtenido se llama inters
comercial o inters ordinario.El uso del ao comercial de 360 das es utilizado
por prestamistas particulares , comercios , bancos, y casos de bolsa en la
mayora de sus operaciones financieras debido a la costumbre y por que el inters
comercial resulta mayor que el inters real para un mismo capital, tasa y tiempo.
FORMULA GENERAL:Inters real
IR = C * i / 365 * tInters
comercial
Ic = C * i / 360 * tEjemploCalcular el inters comercial y
real de un prstamo por $ 4,750.00 al 38% por 50

das.Datos:
C = $ 4,750.00
IC = 4 750
(0.38/360)50t = 50 das
IC = $250.69i = 38% = 0.38
IR = 4 750.00(0.38/365)50
IR = $2547.26
CALCULO DEL TIEMPOEn muchas ocasiones el periodo entre el momento en que se toma un
prstamo o se invierte un determinado capital y su vencimiento se seala mediante
fechas. Para calcular el tiempo transcurrido entre dos fechas, se cuentan los das
efectivos de calendario. Al calcular el numero de das se acostumbra excluir el
primer da e incluir el ultimo; sin embargo esta no es una practica generalizada,
ya que algunas veces se cuenta tanto el primer da como el ltimo. De sta forma
para un prstamo contrado el 25 de enero y liquidado el 26 de abril de un ao
cualquiera, no bisiesto el tiempo transcurrido es de 91 das.
Enero
6 das
(31 das 25 das)
Febrero
28 das
Marzo 31 das
Abril
26 das#
91 dasEjemplo:Calcular
el inters comercial y real de una deuda contrada el 20 de mayo para ser pagada
el 25 de septiembre, si la tasa de inters es del 76% y el capital es de
$5,000,000.00.Datos:C = $5,000,000.00
IC = 5 000
000 (0.76/360) 128i = 76% = 0.76
IC = $ 1
351 111.11t = 128 das Calculo del tiempo
IR = 5
000000 (0.76/365) 128
11 das de mayo(20-31)
IR = $ 1 332
603.74
30 das de junio
31 das de julio
31 das de agosto
25 das de
septiembre# 128 das en totalUn pagar es un documento mediante el cual una
persona se obliga a pagar a otra una cantidad determinada de dinero, con inters o
sin l, en una fecha dada. La persona que hace la promesa de pagar es el deudor u
otorgante, y la persona que cobra el pagar es el beneficiario o tenedor.En todo
pagar intervienen los siguientes conceptos:Fecha: es la fecha en la que se
extiende el pagarFecha de vencimiento: es la fecha en la cual debe ser pagada la
deuda.Plazo: es el tiempo que transcurre entre la fecha y la fecha de vencimiento.
Valor nominal: es la cantidad marcada en el pagar. Si en el pagar se indica que
el valor nominal causar intereses a determinada tasa, entonces el valor nominal es
el capital obtenido en prstamo; en cambio, si en el pagar se indica que el valor
nominal incluye intereses a determinada tasa, entonces el valor nominal es el monto
a pagar en la fecha de vencimiento.Valor de vencimiento: es la cantidad que debe
ser pagada en la fecha de vencimiento. Esto es, es el capital obtenido en prstamo
ms los intereses, si los hubiera.En algunos pagars no se especifica la tasa de
inters, esto da lugar a una de do situaciones: o bien el pagar no produce
intereses o los intereses ya han sido aadidos al capital, de tal manera que el
documento muestra la cantidad total (monto) a pagar en la fecha de vencimiento.#En
este pagar, Antonio Sols es el deudor; Armando Romo es el beneficiario; el valor
nominal del documento es por $2,730.00; 14 de febrero de 1995 es la fecha en que
fue expedido el pagar; 26 de diciembre de 1995 fue la fecha de vencimiento. El
plazo fue de 315 das.Obtenga el valor de vencimiento del pagar anterior:SOLUCINM
= 2,730 [1 + (0.38/365)(315)]M = 3,625.29El 26 de diciembre de 1995 el seor Sols
pag la cantidad de $3,625.29 al seor Romo.Cuando
una deuda no se liquida en la fecha de vencimiento, empieza a ganar intereses
llamados moratorios, los cuales se calculan con base en el capital originalmente
prestado. Por o general, la tasa de inters moratorio es un 50% ms de la tasa
normal aplicada. El lector puede comprobar que la tasa de inters moratorio
indicada en el pagar mostrado es, efectivamente, un 50% ms de la tasa normal.
Supngase del ejemplo anterior se liquid 12 das despus de la fecha de
vencimiento. Calcule el inters moratorio y la cantidad total a pagar.Inters
moratorio = (2,730)(0.57/365) (12) = 51.16Cantidad total a pagar = Capital +
intereses ordinarios + intereses moratoriosCantidad total a pagar = Monto +
intereses moratoriosCantidad total a pagar = 3,625.29 + 51.16 = 3,676.455.2.4.
Actividad de aprendizaje No. 8TA-4: Ejercicios de aplicacin.5.2.4.1 Instrucciones:
Resolver ejercicios en los que se involucre
progresiones aritmticas e inters simple
a) Valor actividad: 10 Puntosb)
Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega:
Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de

realimentacin: El mismo da de entrega.5.2.4.1 Criterio de evaluacin de la


actividad TA-4Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios en los que se
involucre progresiones aritmticas e inters simple.#Resolver los ejercicios
propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el
formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de
aprendizaje No. 9PR- 4 Resolver ejercicios prcticos5.2.4.2 Instrucciones: Resolver
un ejercicio en el que se involucre
progresiones aritmticas o interese simple
h) Valor de la actividad: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean
resueltos de manera
correcta. j) Fecha
inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano..
m)
Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de retroalimentacin: el mismo da de
entrega.5.2.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-4 Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga al menos un problema de
progresiones aritmticas e inters simple.. #Resolver en forma rpida un problema
de progresiones aritmtica e inters simple.#4 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##5.2.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos resuelvan de manera satisfactoria problemas acerca de progresiones
aritmticas e inters simple.5.2.6 Bibliografa:Matemticas financieras, Robert
Cissel/Helen Cissel, Novena Edicin, Editorial CECSA.5.3.1 Tema: Progresiones
geomtricas e inters compuesto.Objetivo de aprendizaje: Que el alumno comprenda y
aplique correctamente las progresiones geomtricas y el inters compuesto en
problemas reales.5.2.2 Recurso tiempo del tema: 0.5 horas5.2.3 Desarrollo:
PROGRESIN GEOMTRICAEs una sucesin en la cual cada trmino despus del primero,
se obtiene multiplicando el trmino anterior por una cantidad constante llamada
razn comn.Ejemplo: 1, 4, 16, 64, 256, es una razn geomtrica cuya razn comn es
4.En toda progresin geomtrica la razn comn se encuentra dividiendo un trmino
cualquiera entre el trmino anterior.Sea a1, a2 a3, a4, . . . an una sucesin
finita y sea q su razn comn. Por definicin de sucesin geomtrica.a1 = a1a2 = a1
qa3 = a2 q = (a1q) q = a1q2a4 = a3q = (a1q) = a1q3.
.
.
.
.
.
.
#
Ejemplo
Encuentre el 15 trmino de la sucesin geomtrica 3, 6, 12,...#a1 = 3n = 15q =#
EMBED Equation.3 ###=2
3, 6, 12, 24, 48, 96, 192, 384, 768, 1536,
3072, 6144, 12 288, 24 576, 49 152.#
15EjemploEncuentre el nmero de trminos que hay en la sucesin 4, # EMBED
Equation.3 ###, # EMBED Equation.3 ###.........# EMBED Equation.3 ####Datosa1 =4
q = 2/3an = 256/729#
n = # EMBED Equation.3 ### = 7
trminos.SUMA DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN GEOMTRICASea a1, a2, a3, . . . an
una sucesin geomtrica cuya razn comn es q.Y seaS = a1 + a2 + a3 . . . . + anEs
decir:S = a1 + a1q + aaq2 + a1q3 + . . . . a1 qn 1
5.6
Multiplicando por q ambos lados de la igualdad anterior:qs = a1q + a1q2 + a1q3 +
a1q4 + . . . . a1qn-1 + a1qn
5.7Restando ambas ecuaciones 5.6 de 5.7s qs =
a1 a1 qnFactorizandoS(1-q) = a1 (1qn) multiplicando ambos lados de la igualdad
1 y despejando S se obtiene
a1 (qn 1)
#S=
q 1
EjemploEncuentre la suma de los doce primeros trminos de la progresin geomtrica
5, 10, 20.Datos.a= 5
5(212 1)
5(4096 1)##q= 2
S=
=
= 20,475
2 1
1n= 2
EjemploEncuentre el valor del primer trmino de una progresin geomtrica cuya suma
de los siete primeros trminos es 8236 / 243 y cuya razn comn es 2/3.Datos
n=7
s (q 1)
8236/243(273-1)
33.8930(-0.3333)
###q= 2
a =
=
=
= 12
qn - 1
(2/3)7 -1
-0-9414
q=2/3
S = 8236/243
APLICACIONES: EjemploSi usted coloca $1.00 en el
primer cuadro de un tablero de ajedrez, $2.00 en el segundo cuadro, $4.00 en el
tercero, $8.00 en el cuarto y as sucesivamente, doblando cada vez la cantidad
hasta cubrir los 64 cuadros cunto dinero tendr que colocar en todo el tablero?

Datos
a(qn-1)
1(264 - 1)##a = 1
S =
=
= 1.8446 x 1019q=2
q-1
2 - 1n=64EjemploEncuentre el 66 trmino de la sucesin
geomtrica 10, 9, 8.1Datosa1= 10
an= a qn 1 q= 0.9
an= 10 (0.9)65
n= 66
an= 0.10611166INTERS
COMPUESTO Es aquel que al final de cada periodo se agrega al capital es decir se
reinvierte (se capitaliza). En cierta institucin bancaria la tasa de inters en
cuenta de ahorros, para el caso de personas fsicas, es del 20% capitalizada cada
semestre. Una persona abre una cuenta de ahorros depositando $ 2000.00 y no lleva a
cabo depsitos o retiros posteriores a la apertura de la cuenta si se deja
capitalizar en inters, calcule. El monto compuesto al final de 2 aos. El inters
compuesto obtenido al final de 2 aos.
c) Comprar el monto compuesto con el
monto simple. j = 20% anual =
20 = 10% semestral.
2
t = 2 aos = 2 semestres = 4 semestres
aoc = $
2000.00 En los 2 aos habr 4 periodos en capitalizacin. Capital original #$
2,000.00##Inters del 1er. Semestre = 2000 * 0.10 * 1#$
200.00##Capital final
del 1er. Semestre#$ 2200.00##Inters del 2do. Semestre = 2200 * 0.10 * 1#$
220.00##Capital final del 2do. Semestre#$ 2420.00##Inters del 3er. Semestre =
2420 * 0.10 * 1#$
242.00##Capital final del 3er. Semestre. #$ 2662.20##Inters
al 4to. Semestre = 2662 * 0.10 * 1 #$
266.20###$ 2928.20## El monto compuesto
obtenido al final de dos aos es $ 2928.20
I = M C = 2928.20 2,000.00 = $
928.20 Si la inversin fuese a inters simple: M = 2000 [1 + (0.20) (2)]
M =
$ 2,800.00 El inters compuesto es mayor que el inters simple, para un
mismo capital, tasa y tiempo. Clculo del monto #M = C (1 + i )nM = Monto
compuesto o valor futuro. C = Capital original i = Tasa al inters en forma decimal
(esto es dividida entre 100) por periodo de capitalizacin. n = Nmero de periodos
de capitalizacin.
Ejemplo:Obtener el monto compuesto y el inters compuesto al
final de 6 aos de $10,000 invertidos a una tasa del 34% (1 ao = 4 trimestres) en
capitalizacin trimestral. Datos
Formula
Sustitucin
ResultadoC = $ 10,000.00
M = C (1 +
i )n
M = $ 10,000 (1 + 0.085)24
M = $ 70 845.736 j = 34% anual = 8.5
trimestrali = 0.085 por trimestret = 6 aos = 24 trimestres
Ejemplo:Que cantidad de dinero se habr acumulado al trmino de 3 aos si se
invierte un capital original de $ 12,765 al 3.4% mensual capitalizable cada
cuatrimestre. Datos
Frmula
Sustitucin
ResultadoC = $12,765
M = C (1 + i)n
M = 12,765 (1 + 0.136)9
M = 40,218.49 i = 3.4 % mensual i = 3.4 x 4 = 13.6% cuatrimestralt = 3 aos = 9
cuatrimestres. PARA TASA DE INTERS VARIABLE Se invirtieron $ 10,000.00 en un banco
por 5 aos. Cuando se realiz el depsito el banco estaba pagando el 9.7%
capitalizable
trimestralmente despus de 3 aos y medio la tasa cambio al 9% convertible cada
mes. Determine el monto compuesto al finalizar los 5 aos. #
9.7% capitalizable trimestralmente t = 3.5 aos#
5 aos
9% capitalizable mensualmente t =
1.5 aos
Datos
Frmula
Sustitucin.
ResultadoC =$10 000j = 9.7/4 = 2.425% trimestral
M =
C (1 + j )n
M = 10,000 (1 + 0.02425)14 n = 3.5 aos = 14 trimestres.
M = $ 13,985.68
2da. Parte. C
= 13 985.68
M = 13985.68 (1 + 0.0075)18J = 0.0075
mensual
M = $15 999.06 n = 1.5 aos = 18 meses.Ejercicio: El 1 de
abril de 1989 se efecto un depsito de $ 800.00 en un banco que pagaba el 75% de
inters capitalizable cada trimestre. El 1 de octubre de 1990 se realiz un
depsito de $ 1,100.00 en la misma cuenta, y ese mismo da la tasa de inters
cambio al 47% con capitalizacin mensual cul ser el saldo en la cuenta el 1 de
julio de 1994? Datos: C = $ 800.00
S = 2 243.32 + 1 100.00#j = 75% anual = 18.75/100 =
n =
6 trimestres S = C (1 + i)n#S = $ 800 (1 + 0.1875)6
S = 3 343.32 (1 + .03916)45S = $ 800 (1.1875)

S = $ 18 837 .02 S = $ 2,243.325.3.4. Actividad de aprendizaje No. 10TA-5:


Ejercicios de aplicacin.5.3.4.1 Instrucciones: Resolver ejercicios en los que se
involucre
progresiones geomtricas e
inters compuesto.
a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los
alumnos resuelvan de manera correcta
los
ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por
separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.5.3.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-5Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios en los que se
involucre progresiones geomtricas e inters compuesto.#Resolver los ejercicios
propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el
formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de
aprendizaje No. 11PR- 5 Resolver ejercicios prcticos5.3.4.2 Instrucciones:
Resolver un ejercicio en el que se involucre
progresiones geomtricas o interese compuesto.
h) Valor de la actividad: 5 Puntos i) Producto esperado: Que los
ejercicios sean resueltos de manera
correcta. j) Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega:
escrito a mano..
m) Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de
retroalimentacin: el mismo da de entrega.5.3.4.2 Criterio de evaluacin de la
actividad PR-5Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga al
menos un problema de progresiones geomtricas e inters compuesto.. #Resolver en
forma rpida un problema de progresiones geomtricas e inters compuesto.#4
Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de
prcticas.#1
Puntos###Total#5 puntos##5.3.5 Resultado del Aprendizaje: Se
pretende que los alumnos resuelvan de manera satisfactoria problemas acerca de
progresiones geomtricas e inters compuesto.5.3.6 Bibliografa:Matemticas
Financieras. Hctor Manuel Vidauri. 1. Edicin. Editorial CECSA.5.4.1 Tema:
Diagramas de flujo de caja.Objetivo de aprendizaje: Que el alumno comprenda y
aplique correctamente los diagramas de flujo de caja en diferentes problemas de
aplicacin.5.4.2 Recurso tiempo del tema: 0.5 horas5.4.3 Desarrollo:Cada individuo
o empresa cuenta con entradas de efectivo rendimientos e ingresos(entradas); y de
desembolsos de efectivo -gastos y costos (salidas)-.Estas entradas y desembolsos
constituyen los flujos de efectivo , con un signo mas representa las entradas de
efectivo y con un signo menos representa las salidas de efectivo. Los flujos de
efectivo ocurren durante periodos especficos , tales como un mes o un ao.De todos
los elementos del enfoque de estudio de ingeniera econmica, la estimacin de
flujos de efectivo es probablemente la ms difcil e inexacta . Las estimaciones de
flujo de efectivo son solo eso: estimaciones relativas a un futuro incierto. Una
vez estimadas, las tcnicas mostradas orientan en el proceso de toma de decisiones.
Sin embargo, la exactitud probada con el tiempo de la estimacin de entradas y
salidas de efectivo de una alternativa claramente determina la calidad del anlisis
econmico y su conclusin.Las entradas de efectivo, o ingresos, pueden constar de
los siguientes elementos, dependiendo de la naturaleza de la actividad propuesta y
de la clase de negocio que emprenda.Ejemplos de entradas de efectivo(estimacin)
Ingresos(por lo general incrementales provenientes de una alternativa).Reducciones
en los costos de operacin (atribuibles a una alternativa).Valor de salvamento de
activos.Recepcin del capital de un prstamo.Ahorros en impuestos sobre la renta .
Ingresos provenientes de la venta de acciones y bonos.Ahorros en costos de
construccin e instalaciones.Ahorros o rendimiento de los fondos de capital
corporativo.Las salidas de efectivo, o desembolsos, pueden estar construidas por
los siguientes elementos, dependiendo, de nueva cuenta, de la naturaleza de la
actividad y del tipo de negocio.Ejemplos de salida de efectivo (estimacin)Costo de
adquisicin de activos .Costo de diseo de ingeniera.Costo de operacin (anual e
incremetal).Costo de mantenimiento peridico y de remodelacin.Pagos de inters y
del capital de un prstamo.Costo de actualizacin (esperados o no esperados).
Impuestos sobre la rentaGasto de fondos de capital corporativos.La informacin
necesaria para llevar a cabo las estimaciones puede estar disponible en
departamentos tales como contabilidad, finanzas, mercadotecnia, ventas, ingeniera,

diseo, manufactura, produccin servicios de campo y servicios computacionales. La


exactitud de las estimaciones depende en gran medida de la experiencia de la
persona que realiza la estimacin con situaciones similares. Generalmente se
efectan estimaciones puntales; es decir, que se obtiene la estimacin de un valor
nico para cada elemento econmico de una alternativa.Una vez que se llevan a cabo
las estimaciones de entrada y salidas de efectivo, es posible determinar el flujo
de efectivo neto.Flujo de efectivo neto = ingresos-desembolsos
= entradas de efectivo - salidas de efectivo.Puesto que los flujos de efectivo
normalmente tienen lugar en puntos variables del tiempo dentro de un periodo de
inters, se adopta un supuesto que simplifica el anlisis.La conversin de final de
periodo implica la suposicin de que todos los flujos de efectivo ocurren al final
de un periodo de inters. Si varios ingresos y desembolsos se llevan a cabo dentro
de un periodo de inters determinado, se da por supuesto que el flujo de efectivo
neto ocurre al final del periodo de inters.Sin embargo, debe quedar claro que
aunque la cantidades F o A por convencin se localizan al final del periodo de
inters, el final del periodo no necesariamente es el 31 de diciembre. El diagrama
de flujo de efectivo constituye una herramienta muy importante en un anlisis
econmico, en particular cuando la serie de flujo de efectivo es compleja. Se trata
de una representacin grfica de los flujos de efectivo trazados sobre una escala
de tiempo. El diagrama incluye los datos conocidos, los datos estimados y la
informacin que se necesita. Es, decir, que una vez que el diagrama de flujo de
efectivo se encuentre completo, otra persona debera ser capaz de abordar el
problema a partir del mismo. El tiempo del diagrama de flujo t = 0 es el presente,
t = 1 es el final del periodo 1. Por ahora, supondremos que los periodos se
expresan en aos. La escala de tiempo de la figura siguiente abarca 5 aos. Ya que
la convencin de final de ao ubica los flujos de efectivo al final de cada ao ,
el 1 indica el final del ao 1.# # EMBED Equation.3 ##########Aunque no es
necesario trazar una escala exacta en el diagrama de flujo de efectivo,
probablemente se evitarn muchos errores si se elabora un diagrama claro para
aproximar la escala del tiempo y de la magnitud relativa de los flujos de efectivo.
La direccin de las flechas del diagrama de flujo de efectivo resulta importante.
Una flecha vertical que apunta hacia arriba indica un flujo de efectivo positivo.
Por el contrario , una flecha que apunta hacia abajo indica un flujo de efectivo
negativo. La siguiente figura ilustra un ingreso (entrada de efectivo) al final del
ao 1 y desembolsos iguales (salidas de efectivo)al final de los aos 2 y 3.Antes
de dibujar un diagrama de flujo de efectivo y colocar un signo en l, es necesario
determinar la perspectiva o punto de vista. Como ejemplo, si una persona obtiene un
prstamo de $2 500 para comprar en efectivo una Harley-Davison usada de $2 000 y
utiliza el resto para pagar un trabajo de pintura , pueden adoptarse diferentes
perspectivas. Las perspectivas, los signos de flujo de efectivo y las cantidades
son las siguientes.Perspectiva
Flujo de efectivo, $#Sociedad de crdito
-2 500La persona como prestatario
+2 500La persona
como comprador de la motocicleta,
-2 000Y
como cliente del servicio de pintura
500
Distribuidor de motocicletas usadas
+2 000Propietario del taller
de pintura
+ 500 #######EjemploCada ao ExxonMovil gasta cantidades de dinero importantes en sistemas mecanicos de seguridad en
sus operaciones alrededor del mundo. Carla Ramos, ingeniera industrial para las
operaciones que se llevan a cabo en Mxico y America Central programa gastos por un
milln de dlares ahora y en cada uno de los siguientes cuatro aos, exclusivamente
para el mejoramiento de vlvulas de alivio de presin industriales. Construya el
diagrama de flujo de efectivo para determinar el valor equivalente de dichos gastos
al final del ao 4, utilizando un costo del capital estimado para fondos seguros
al 12% anual. ##############Este diagrama muestra los flujos de efectivo negativos
y uniformes (gastos) durante 5 periodos, as como el valor desconocidos de F (flujo
de efectivo positivo equivalente)exactamente en el mismo momento que el quinto
gasto. Como los gastos comienzana hacerse de inmediato, el primer milln de dlares
aparece en el tiempo cero, no en el tiempo 1. Por tanto, el ltimo flujo de
efectivo negativo aparece al final del cuarto ao , para cuando tambin se presenta

F. Se agrega el ao-1 antes del ao 0 para completar el diagrama con 5aos


completos. Esta adicin demuestra que el ao 0 es el punto que representa el final
del periodo del ao 1.5.4.4. Actividad de aprendizaje No. 12TA-6: Ejercicios de
aplicacin.5.4.4.1 Instrucciones: Resolver ejercicios en los que se involucren
diagramas de flujo de efectivo
.
a)
Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera
correcta
los ejercicios propuestos. c)
Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado, escrito a mano
f)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El mismo da de
entrega.5.4.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-6Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios en los que se involucren diagramas de
flujo de caja.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera
correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##5.4.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos resuelvan de manera satisfactoria problemas en los que se involucren
diagramas de flujo de caja.5.4.6 Bibliografa:Ingeniera Econmica. Leland Blank,
P.E/ Anthony Tarquin, P.E. 5. Edicin. Editorial Mc. Graw Hill.Unidad Temtica: 6.
Tasas de inters.6.1. Tema: tasa de inters efectiva.6.1.1 Objetivo de aprendizaje:
Que el alumno comprenda y aplique la tasa de inters efectiva en problemas reales.
6.1.2 Recurso tiempo del tema: 2 horas6.1.3 Desarrollo:Tasa de inters efectiva por
periodo; es la tasa de inters que efectivamente se aplica en cada periodo de
capitalizacin. Esta tasa de inters se obtiene al dividir la tasa nominal anual
entre el nmero de periodos de capitalizacin que hay en un ao. jep = # EMBED
Equation.3 ###jep = tasa efectiva por periodo.j
= Tasa de inters nominal
anual.m = nmero de periodos de capitalizacin en un ao. EjemploPara una tasa del
34%.
j =# EMBED Equation.3 ###= 8.5 trimestral.RELACIONES DE EQUIVALENCIA :
PAGOS UNICOS CON PP
###################################################################################
###################################################################################
#############################e" #P#C###C#u#a#n#d#o# #s#e# #t#r#a#t#a#
#e#x#c#l#u#s#i#v#a#m#e#n#t#e# #d#e# #f#l#u#j#o#s# #d#e# #e#f#e#c#t#i#v#o# #d#e#
#p#a#g#o# ##n#i#c#o#,# #h#a#y# #d#o#s# #f#o#r#m#a#s# #i#g#u#a#l#m#e#n#t#e#
#c#o#r#r#e#c#t#a#s# #d#e# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#r# #i# #y# #n# #p#a#r#a# #l#o#s#
#f#a#c#t#o#r#e#s# #P#/#F# #y# #F#/#P#.# #E#l# #m##t#o#d#o# #1# #e#s# #m#a#s#
#f##c#i#l# #d#e# #a#p#l#i#c#a#r#,# #p#o#r#q#u#e# #l#a#s# #t#a#b#l#a#s# #d#e#
#i#n#t#e#r##s# #q#u#e# #a#p#a#r#e#c#e#n# #e#n# #e#l# #a#p##n#d#i#c#e# #A# #p#or
lo comn ofrecen el valor del factor. El mtodo 2 quiz requiera clculos mediante
la frmula mediante la frmula para el factor, ya que la tasa de inters efectiva
que resulta no constituye un entero.Mtodo 1. Se determina la tasa de inters
efectiva durante el periodo de composicin PC, y se iguala n al nmero de periodos
de composicin entre P y F. Las relaciones para calcular P y F son: P = F (P/F, i %
efectiva por PC, nmero total de periodos n).F = P(F/P, i % por PC, nmero total de
periodos n).Mtodo 2. Se determina la tasa de inters efectiva para el periodo t
de la tasa nominal y sea n igual al nmero total de periodos utilizando el mismo
periodo . Las frmulas de P y F Son las mismas que las ecuaciones anteriores, salvo
que el trmino i % efectiva por t se sustituye por la tasa de inters.En el caso de
una tasa de tarjeta de crdito de 15% anual compuesto mensualmente, el periodo t es
1 ao. La tasa de inters efectiva durante un ao y los valores n son: I % efectiva
anual = (1 +# EMBED Equation.3 ###)12- 1 = 16.076%n = 2 aosEl factor P/F es el
mismo para ambos mtodos: (P/F, 1.25%,24) = 0.7422, utilizando la tabla 5; y
(P/F,16.076%,2) = 0.7422 aplicando la frmula del factor P/F.EjemploUn ingeniero
que trabaja como consultor privado realiz depsitos en una cuenta especial, para
cubrir gastos de viaje no reembolsados. La figura muestra el diagrama de flujo de
efectivo. Calcule cuanto hay en la cuenta despus de 10 aos a una tasa de inters
de 12% anual , compuesto semestralmente.#############SolucinSolo interesan los
valores de P y F. Ambos mtodos se ejemplican para calcular F en el ao 10. #Mtodo
1. Utilice el PC semestral para expresar la tasa efectiva semestral de 6% por cada
periodo de 6 meses. Hay n = (2) (numero de aos) periodos semestrales por cada
flujo de efectivo. Utilizando los valores de los factores de la tabla 11, se

observa que el valor futuro, por medio de la ecuacin anterior. F = 1 000 (F/P, 6%,
20) + 3 000(F/P, 6%,12) + 1 500(F/P, 6%, 8)
= 1 000(3.2071) + 3 000(2.0122) + 1
500(1.5938)
= $ 11 634Mtodo 2. Exprese la tasa efectiva anual con base en un
periodo de composicin semestral.i % efectiva anual = ( 1 + # EMBED Equation.3
###)2 1 = 12.36%El valor de n es el nmero real de aos. Utilice la frmula del
factor (F/P, i, n) = 81.1236)n y la ecuacin para valor futuro.F = 1 000(F/P,
12.36%, 10) + 3 000(F/P, 12.36%, 6) + 1 500 (F/P, 12.36%, 4)
= 1 000(3.2071) + 3
000(2.0122)+ 1 500 (1.5938)
= $11 634RELACIONES DE EQU#I#V#A#L#E#N#C#I#A#:#
#S#E#R#I#E#S# #C#O#N# #P#P# #e" #P#C##C#u#a#n#d#o# #s#e# #i#n#c#l#u#y#e#n#
#s#e#r#i#e#s# #g#r#a#d#i#e#n#t#e#s# #o# #u#n#i#f#o#r#m#e#s# #e#n# #l#a#
#s#e#c#c#i##n# #d#e# #f#l#u#j#o# #d#e# #e#f#e#c#t#i#v#o#,# #e#l#
#p#r#o#c#e#d#i#m#i#e#n#t#o# #e#s# #e#s#e#n#c#i#a#l#m#e#n#t#e# #e#l# #m#i#s#m#o#
#q#u#e# #e#l# #d#e#l# #m##t#o#d#o# #2# #a#n#t#e#s# #e#x#p#u#e#s#t#o#,# #s#a#l#v#o#
#q#u#e# #a#h#o#r#a# #P#P# #q#u#e#d#a# #f#i#n#i#d#o# #p#o#r# #l#a#
#f#r#e#c#u#e#n#c#i#a# #d#e# #l#o#s# #f#l#u#j#os de efectivo. Esto tambin establece
la unidad de tiempo de la tasa de inters efectiva. Por ejemplo, si los flujos de
efectivo son trimestrales, el PP es de un trimestre y, por consiguiente, se
necesita, una tasa de inters efectiva trimestral. El valor n es el nmero total de
trimestres. Si PP es igual a un trimestre, 5 aos se traducen en un valor de n de
20 trimestres. Esto constituye una aplicacin directa de la siguiente directriz
general.Cuando los flujos de efectivo implican una serie (por ejemplo, A, G, g) y
el periodo de pago es igual o mayor que el periodo de capitalizacin, Se calcula
la tasa de inters efectiva i por periodo de paga. Se determina n con el nmero
total de periodos de pago.Al llevar a cabo clculos de equivalencias para series,
slo stos valores de i y n se pueden utilizar en las tablas de inters, las
frmula de factores y las funciones de hoja de clculo. En otras palabras, no hay
otras combinaciones que proporcionen respuestas correctas, como en el caso de los
flujos de efectivo de pago nico.La tabla 6.1 muestra la formulacin correcta de
diversas series de flujo de efectivo y tasas de inters . Observe que n es siempre
igual al nmero total de periodos de pago y que i es una tasa de inters efectiva
que se expresa de acuerdo con el mismo periodo que n.###EjemploUn ingeniero de
control de calidad pag $500 semestrales en los pasados 7 aos por el contrato de
mantenimiento del software de una Lan.Cul es la cantidad equivalente despus del
ltimo pago, si stos fondos se obtienen de un consorcio que ha estado
reembolsando 20% de intereses anuales con composicin trimestral?################
#### SolucinEl periodo de pago (6 meses) es mas largo que el periodo de
capitalizacin (trimestre); es decir ,PP>PC. Si aplicamos la directriz, es
necesario determinar una tasa de inters efectiva semestral. Aplique la ecuacin
para la tasa de inters efectiva con r = 0.10 por cada periodo de 6 meses y m = 2
por cada periodo semestral. i % efectiva por 6 meses = (1 +# EMBED Equation.3
###)2# EMBED Equation.3 ###1 = 10.25%La tasa de inters efectiva semestral tambin
se obtiene de la tabla 4.3 utilizando un valor de r de 10% y m = 2 para llegar a i
=10.25%.El valor i = 10.25% parece razonable, ya que esperamos que la tasa de
inters efectiva sea ligeramente superior a la tasa de inters nominal de 10%, por
cada periodo de 6 meses. El nmero total de periodo de pagos semestrales es n =
2(7) = 14La relacin para F es:F = A (F/A,1.25%, 14)
= 500(28,4891)
= $14
244.50RELACION DE EQUIVALENCIA: PAGOS UNICOS Y SERIE CON
PP < PCSi una persona deposita dinero cada mes en una cuenta de ahorros con un
inters compuesto trimestral, ganan intereses todos los depsitos mensualmente
antes del siguiente periodo de composicin trimestral ?Si un banco le cobra a una
persona intereses al da 15 del mes en sus pagos de la tarjeta de crdito, y si la
persona hace el pago completo el da primero, reduce la institucin financiera los
intereses sobre la base de un pago anticipado? La respuesta comn es no. Sin
embargo, si una empresa grande hiciera pagos mensuales para cubrir un prstamo
bancario de $10 millones, con un inters compuesto trimestral , el ejecutivo de
finanzas de la empresa probablemente insistira en que el banco redujera la
cantidad de intereses, basndose
en el pago anticipado. Estos constituyen
ejemplos de PP < PC. El momento de ocurrencia de las transacciones de flujo de
efectivo entre puntos de capitalizacin implica la pregunta de cmo manejar la

capitalizacin nterperidica. Fundamentalmente existen dos polticas: Los flujos


de efectivo entre periodos no ganan intereses o ganan inters compuesto.En el caso
de una poltica de no intereses interpridicos, se considera que los depsitos
(flujos de efectivo negativo)se realizan al final del periodo de capitalizacin;
asimismo, se considera que los retiros se hacen al principio. Como ejemplo si se
tiene un inters compuesto trimestral, los depsitos mensuales se trasladan al
final del trimestre (no se obtienen intereses interperidicos), y todos los retiros
se trasladan al principio (no se pagan intereses durante todo el trimestre). Tal
procedimiento puede alterar significativamente la distribucin de los flujos de
efectivo, antes de que se aplique la tasa de inters efectiva trimestral para
determinar P, F o A. Esto lleva, en efecto, a los flujos de efectivo a una
situacin donde PP = PC, se3gun se analizo en la seccin anterior. En el siguiente
ejemplo, se ilustra este procedimiento y el hecho econmico de que, dentro de un
marco temporal de un periodo de capitalizacin, no hay ninguna ventaja en intereses
si se efectan pagos anticipados. Por supuesto , quiz se presenten factores no
econmicos.EjemploRob es ingeniero de coordinacin de obra en Alcoa Aluminum, donde
se encuentra una mina en renovacin, en la cual un contratista local ha instalado
un nuevo equipo de refinamiento de materiales. Rob desarroll el diagrama de flujo
de efectivo de la figura 6.2a en unidades de $1000 desde la perspectiva del
proyecto . El diagrama incluye los pagos al contratista que Rob autoriz para el
ao en curso y los anticipos aprobados por las oficinas centrales de Alcoa, Rob
sabe que la tasa de inters sobre proyectos de campo de equipo como stos es de 12%
anual, compuesto trimestralmente , y que Alcoa no va a insistir en la
capitalizacin interpeidica de los intereses . Se encontrarn o no las finanzas
del proyecto de Rob en nmeros rojos al final del ao?Por cunto?###############
SolucinSin considerar algn inters entre periodos, la figura 6.2b refleja el
traslado de los flujos de efectivo. El valor futuro despus de 4 trimestres
requiere F a una tasa de inters efectiva trimestral de 12%/4 = 3%. La figura 6.2b
muestra los flujos de efectivo negativos (pagos al contratista)trasladados al final
del trimestre respectivo y a todos los flujos de efectivo positivo(ingresos de las
oficinas centrales) trasladados al principio del trimestre respectivo. Calcule el
valor de F al 3%#################F = 1 000(-150(F/P, 3%, 4)- 200(F/P, 3%, 3)+ (175+90)(F/P, 3%, 2) + 165(F/P, 3%,1)-50)F = $-357 592Rob puede concluir que las
finanzas del proyecto en la obra se encontrarn en nmeros rojos por alrededor de
$357 600 al final del ao.Si PP < PC y se obtienen intereses por composicin entre
periodos, los flujos de efectivo no se trasladan; as, los valores equivalentes P,F
o A se determinan utilizando la tasa de inters efectiva por periodo de pago. Las
relaciones de la ingeniera# #e#c#o#n##m#i#c#a# #s#e# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#n# #d#e#
#l#a# #m#i#s#m#o# #f#o#r#m#a# #q#u#e# #l#a#s# #a#c#c#i#o#n#e#s#
#a#n#t#e#r#i#o#r#e#s# #p#a#r#a# #P#P# #e" #P#C#.# #L#a# #f##r#m#u#l#a# #d#e# #l#a#
#t#a#s#a# #d#e# #i#n#t#e#r##s# #e#f#e#c#t#i#v#a# #t#e#n#d#r## #u#n# #v#a#l#o#r#
#m# #m#e#n#o#r# #q#u#e# #1#,# #y#a# #q#u#e# #t#a#n# #s#o#l#o# #h#a#y# #u#n#a#
#p#a#r#t#e# #f#r#a#c#c#i#o#n#a#r#i#a# #d#e#l# #P#C# #e#n# #u#n# #P#P#.# #P#o#r#
#e#j#e#m#p#l#o#,# #l#o#s# #f#l#u#j#o#s# #d#e# #e#f#e#c#t#i#v#o# #s#emanales y la
composicin trimestral requieren que m= 1/13 de un trimestre . Cuando la tasa de
inters nominal es del 12% anual, con periodos de composicin trimestral (el mismo
que 3% cada trimestre, con composicin trimestral), la tasa de inters efectiva por
cada PP es:I% efectiva semanal = (1.03)1/13 1 = 0.228% semanal.6.1.4. Actividad de
aprendizaje No. 13TA-7: Ejercicios de aplicacin.6.1.4.1 Instrucciones: Resolver
ejercicios de valor presente o valor futuro con PP
mayor que el PC.
.
a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de
manera correcta
los ejercicios propuestos.
c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega: Por separado, escrito a
manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de realimentacin: El mismo da de
entrega.6.1.4.1 Criterio de evaluacin de la actividad TA-7Actividad
#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios de valor presente o valor futuro con
PP>PC.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera
correcta los problemas.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##6.1.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los

alumnos resuelvan de manera satisfactoria problemas de valor presente o valor


futuro con periodos de pago mayores que el periodo de capitalizacin.6.1.6
Bibliografa:Ingeniera Econmica. Leland Blank, P.E/ Anthony Tarquin, P.E. 5.
Edicin. Editorial Mc. Graw Hill.6.2. Tema: Tasa de inters real.6.2.1 Objetivo de
aprendizaje: Que el alumno comprenda y aplique la tasa de inters real en problemas
reales. 6.2.2 Recurso tiempo del tema: 1.5 horas6.2.3 Desarrollo:TASA DE INTERS
REAL O SIMPLEMENTE TASA REAL(IR) :Es el rendimiento real que gana una inversin una
vez descontada la inflacin. ##Tasa inflacionararia:
###################################################################################
################################################### # # ## # #=# # # # # #
##n#d#i#c#e# #1# # # #-#1# # # #*# #1#0#0# # # # #### # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ##n#d#i#c#e# #2###D#o#n#d#e#:#
##n#d#i#c#e# #1#:# #E#s# #e#l# ##n#d#i#c#e# #d#e# #p#r#e#c#i#o#s# #a#l#
#i#n#i#c#i#o# #d#e#l# #p#e#r#i#o#d#o#.###n#d#i#c#e# #2#:# #E#s# #e#l#
##n#d#i#c#e# #d#e# #p#r#e#c#i#o#s# #a#l# #f#i#n#a#l# #d#e#l# #p#e#r#i#o#d#o#.### #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # #M####V#a#l#o#r# #r#e#a#l#:# # # # # # # # # # # # # # # #V#R# #=# # # # ##
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
#1# #+# #(##)# #(#t#)##D#o#n#d#e#:##M# #:# #M#o#n#t#o###:# #T#a#s#a#
#i#n#f#l#a#c#i#o#n#a#r#i#a#.##t# #:# #T#i#e#m#p#o#.####### # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #I#e#
#-# # #####T#a#s#a# # #d#e# #i#n#t#e#r##s# #r#e#a#l#:# # # # # # #i#R# # #=# # #
# # # # # # # # # # # # # # # # #*# # #1#0#0# # # # # # # ## # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #1#
#+# # #####D#o#n#d#e#:###I#R# #:# #T#a#s#a# #d#e# #i#n#t#e#r##s# #r#e#a#l#
#e#x#p#r#e#s#a#d#a# #e#n# #p#o#r#c#e#n#t#a#j#e#.##I#e#:# # # #T#a#s#a# #d#e#
#i#n#t#e#r##s# #e#f#e#c#t#i#v#a# #a#n#u#a#l# #o# #p#o#r# #p#e#r#i#o#d#o#.### #:#
# # #D#e#b#e# #e#x#p#r#e#s#a#r#s#e# #e#n# #f#o#r#m#a# #d#e#c#i#m#a#l#.### #
#E#J#E#M#P#L#O#S###E#d#u#a#r#d#o# #p#r#e#sta $10 000 con un inters simple del 18%
anual y 10 meses de plazo. Si en el momento de efectuarse el prstamo el ndice de
precios era de 213.88 y en la fecha de vencimiento es de 241.08, hallar , El monto
que recibe Eduardo, expresado en pesos corrientes. El valor real que recibe
Eduardo.##a) M = 10 000
1+
( 0 .18/12) (10)
M = $11 500
b) La
inflacin ocurrida en los 10 meses fue:
#
#
############################################################### # #=# # # #
#2#4#1#.#0#8# # #_# #1# # # # # #=# #1#2#.#7#2#%#### # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # #2#1#3#.#8#8# ## # ## # # # # #P#o#r# #t#a#n#t#o#,# #e#l#
#v#a#l#o#r# #d#e#l# #d#i#n#e#r#o# #e#x#p#r#e#s#a#d#o# #e#n# #p#e#s#o#s#
#c#o#n#s#t#a#n#t#e#s# #a## # # # # #A# #l#a# #f#e#c#h#a# #d#e#l# #p#r##s#t#a#m#o#
#e#s#:# # # # # # # # ## # # # ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # 11 500#
VR =
1 + (0.1272)
(1)
VR = 10 202.27
Normalmente, Eduardo tiene $11 500,
pero debido a la Inflacin ese dinero tiene un valor equivalente a $ 10 202.27 de
hace 10 meses. Por tanto, la tasa de inters real ganado es: ## 10 202.27 = 10 000
1 + (iR) (10) 1.020227
= 1 + 10 iR iR
= 0.0020227 = 0.20227% mensual =
2.43% anual. Como se ve, a pesar de la inflacin, Eduardo obtuvo ganancia.Un
prestamista efecta un prstamo por $26,000 al 35% capitalizable cada mes y un ao
de plazo. En el momento de efectuar el prstamo el INPC era de 178.03 y en la
fecha de vencimiento fue de 215.83. Cul fue el valor real que pag el deudor?
Cul fue la tasa
de inters real cobrada por el prestamista?Solucin:F = 26,000 ( 1 + 0.35/12 )12F
= $36,711.48La tasa promedio de inflacin mensual fue:215.83 =
178.03#############################################################################
######################## #(# #1# #+# ## #)#1#2###P#o#r# # #t#a#n#t#o#:#### #=#
#1#.#6#1#7#%# #m#e#n#s#u#a#l###C#o#n# #l#a# #t#a#s#a# #d#e# #i#n#f#l#a#c#i##n#
#s#e# #o#b#t#i#e#n#e# #e#l# #v#a#l#o#r# #r#e#a#l# #d#e#l# #m#o#n#t#o# #p#a#g#a#d#o#
#p#o#r# #e#l# #d#e#u#d#o#r#:## # # # # # # # # # # #3#6#,#7#1#1#.#4#8####V#R# #=# #
# # # # # # # # # # # #(# #1# #+# #0#.#0#1#6#1#7# #)#1#2###V#R# #=#

#$#3#0#,#2#8#3#.#4#6###L#a# #t#a#s#a# #r#e#a#l# #s#e# #c#a#l#c#u#l#a#


#m#e#d#i#a#n#t#e# #l#a# #f#o#r#m#u#l#a# #d#e# #F#i#s#h#e#r:#
0.35/12
0.01617#iR =
100
1.01617iR =
1.279% mensual = 15.35% anual capitalizable cada mestambin es posible obtener la
tasa real de la siguiente forma:30,283.46 = 26,000 ( 1 + iR ) 12resolviendo la
ecuacin se tiene :iR = 1.279% mensualPara definir el valor de P para los valores
de los flujos de efectivo futuro (Ft) con diferentes valores de i(it) para cada ao
t, supondremos una composicin anual. Seait = tasa de inters efectiva anual para
el ao t (t = aos 1 a n)Para determinar el valor presente, se calcula P para cada
valor de Ft, utilizando la it que aplique y sumando los resultados. De acuerdo con
la notacin estndar y el factor P/F: P = F1 (P/F,i1, 1) + F2(P/F, i1)(P/F,i2,1) +

+ Fn(P/F,i1,1) (P/F,i2,1) (P/F,In,1)Cuando solo estn involucradas cantidades


nicas, es decir, una P y una F en el ao final n el ltimo trmino de la ecuacin
anterior es la expresin del valor presente del flujo de efectivo futuro.P = Fn
(P/F,i1, 1) (P/F,i2, 1) ... (P/F, in, 1)Si se requiere la serie uniforme
equivalente A durante todos los n aos , primero se calcula P con cualquiera de las
dos ultimas ecuaciones; en seguida se sustituye el smbolo A por cada smbolo Ft.
Ya que el valor equivalente P se determin numricamente utilizando las tasas de
variables, esta nueva ecuacin slo tendr una incgnita , A.EjemploCE, Inc.
arrienda equipo pesado para perforacin de tneles. Las utilidades netas del equipo
para cada uno de los ltimos 4 aos han ido disminuyendo, como lo indica la
siguiente tabla. sta, adems, incluye las tasas de rendimiento anuales sobre el
capital invertido. La tasa de rendimiento se ha ido incrementando. Determine el
valor presente P y la serie uniforme equivalente A de la serie de utilidades netas.
Tome en cuenta la variacin anual de las tasas de rendimiento.##Ao
1
2
3
4# Utilidad neta
$70 000
$70 000
$35 000
$25 000Tasa anual
7%
7%
9%
10%#La siguiente figura muestra los flujos de efectivo, las tasas de cada ao y los
valores equivalentes de P y A. La ecuacin anterior se utiliza para calcular P. Ya
que para los aos 1 y 2 el rendimiento neto de $70 000 y la tasa anual es 7%, el
factor P/A se aplica exclusivamente para estos dos aos.########################P =
[70(P/A, 7%, 2) + 35(P/F, 7%, 2) (P/F, 9%, 1)
+ 25(P/F, 7%, 2)(P/F, 9%, 1)
(P/F, 10%, 1)] (1 000)
= [70 (1.8080 + 35(0,8013) + 25(0.7284)] (1000)
= $172
816Para determinar una serie anual equivalente, se sustituye el smbolo A por los
valores de utilidad neta en la parte derecha de la ecuacin anterior que se iguala
a P = $172 816 y se despeja A. Esta ecuacin toma en cuenta los valores variables
de i de cada ao. La figura anterior muestra la transformacin del diagrama de
flujo de efectivo.
$172 816 = A[1.8080) + 0.8013 + (0.7284)] = A[3.3377]
A = $51 777 anuales.6.2.4. Actividad de aprendizaje No. 14TA-8: Ejercicios de
aplicacin.6.2.4.1 Instrucciones: Resolver ejercicios de valor presente o valor
futuro con PP
menor que el PC.
a) Valor actividad: 10 Puntosb)
Producto esperado: Que los alumnos resuelvan de manera correcta
los ejercicios propuestos. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega:
Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.6.2.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-8Actividad#Actividad#Ponderacin##Resolver ejercicios de valor
presente o valor futuro con PP < PC.#Resolver los ejercicios propuestos.# 9
Puntos##Resuelva de manera correcta los problemas.#Utilizar el formato para la
entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##6.2.5 Resultado del
Aprendizaje: Se pretende que los alumnos resuelvan de manera satisfactoria
problemas de valor presente o valor futuro con periodos de pago menores que el
periodo de capitalizacin.6.2.6 Bibliografa:Ingeniera Econmica. Leland Blank,
P.E/ Anthony Tarquin, P.E. 5. Edicin. Editorial Mc. Graw Hill.6.3. Tema: Tasa de
inters nominal.6.2.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno comprenda y aplique la
tasa de inters nominal en problemas reales. 6.2.2 Recurso tiempo del tema: 1.5
horas6.2.3 Desarrollo:La tasa de inters nominal, r, es una tasa de inters que no
considera la capitalizacin de intereses, por definicin,r = tasa de inters por
periodo x nmero de periodos.En una tasa nominal r puede fijarse para cualquier
periodo: 1ao, 6 meses, 1 trimestre, 1 mes, 1 semana , 1 da, etc. La ecuacin

anterior se aplica para calcular el valor equivalente de r para cualquier periodo


menor o mayor. EjemploLa tasa nominal de r =1.5 % mensual es la misma que cada una
de las siguientes tasas. r = 1.5% mensual x 24 meses
(mayor que 1mes)
= 36% por un periodo de 2 aos.
= 1.5% mensual X 12 meses
(mayor que 1 mes)
= 18% anual
=1.5% mensual X 6 meses
(mayor que 1 mes)
= 9% por medio ao
= 1.5% mensual x 3 meses
(mayor que 1 mes)
= 4.5% trimestral
= 1.5% mensual x 1 mes
(igual a 1 mes)
=1.5 mensual
=1.5% mensual x 0.231 mes
(menor que 1 mes)
= 0.346%Observe que ninguna de stas tasas nominales menciona
la frecuencia de la composicin. Todas ellas tienen la forma r% por periodo de
tiempo t.Periodo de pago (PP) es necesario considerar la frecuencia de los pagos o
ingresos; es decir, el periodo de transaccin de flujo de efectivo. Por sencillez ,
recibe el nombre de periodo de pago.Periodo de tiempo es la unidad fundamental del
tiempo de la tasa de inters. Esta corresponde a la literal t en el enunciado que r
% por periodo de tiempo t. Hasta ahora, la unidad de tiempo de un ao es la mas
comn. Se da por supuesta a menos que se establezca otra unidad.Periodo de
composicin o de capitalizacin (PC) es la unidad de tiempo utilizada para
determinar el efecto de inters. Se define por el trmino de composicin en el
enunciado de la tasa de inters. Si no se determina el periodo, se supone que es de
un ao.La frecuencia de composicin o de capitalizacin es el nmero m, es decir,
el nmero de veces que se lleva a cabo la composicin durante un periodo t. Por
ejemplo 8% anual, compuesta mensualmente, tiene una frecuencia de composicin de m
= 12 veces por un ao. Una tasa de 8% anual, compuesta semanalmente, posee una
frecuencia de m = 52, con base en un estndar de 52 semanas por ao.En los
captulos anteriores, todas las tasas de inters tenan valores de t y m de un ao.
Esto significa que las tasas eran tasas efectivas y nominales, en virtud que se
utilizaba la misma unidad de un ao. Se acostumbra expresar la tasa efectiva sobre
la misma base de tiempo que el periodo de composicin. La tasa efectiva
correspondiente por PC se determina mediante la frmula:Tasa efectiva por PC = #
EMBED Equation.3 ###= # EMBED Equation.3 ###EjemploSuponga que r=9% anual,
compuesto mensualmente; as, m=12, aplicando la ecuacin anterior para obtener la
tasa efectiva de 9%/12 = 0.75% mensual, con un periodo de composicin mensual. Es
importante observar que el cambio del periodo fundamental t no altera el periodo de
composicin, que en este caso es un mes.6.3.4. Actividad de aprendizaje No. 15TI-2:
Tarea de investigacin.6.3.4.1 Instrucciones: Que el alumno investigue va
Internet, los conceptos de periodo de pago, periodo de capitalizacin, tasa de
inters nominal, tasa de inters efectiva.
.
a) Valor actividad: 5 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos realicen una
investigacin correcta. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de entrega:
Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.6.3.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TI-2Actividad#Actividad#Ponderacin##Que realice una investigacin de los
anteriores conceptos#Que se comprenda el manejo de los conceptos.# 4
Puntos##Que
se realice una correcta investigacin.#Utilizar el formato para la entrega de
tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##6.3.5 Resultado del Aprendizaje: Se
pretende que los alumnos realicen una investigacin correcta.6.3.6 Bibliografa:
Ingeniera Econmica. Leland Blank, P.E/ Anthony Tarquin, P.E. 5. Edicin.
Editorial Mc. Graw Hill.6.4. Tema: Clculos de tasas de inters real y efectiva.
6.4.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno adquiera la habilidad para realizar
clculos de tasas de inters.6.4.2 Recurso tiempo del tema: 2 horas6.4.3
Desarrollo:Dadas las siguientes tasas nominales, obtenga la tasa efectiva por
periodo:26% capitalizable cada semestre.J = 26%m = 2 periodos de capitalizacin por
ao.Jep=#
EMBED Equation.3 ###= 13% semestral.30% capitalizable cada 9i das.J = 30% anual.
M =# EMBED Equation.3 ###= 4.010989011 periodo de capitalizacin en el ao.jep = #
EMBED Equation.3 ### jep = 7.4794 en 91 das.Calcule la tasa efectiva de la tasa
nominal del 15% semestral capitalizable cada mes.Ie = 0.15 por semestre = 0.30 por
aoM = 12 periodos de capitalizacin por ao.Ie = (1+ # EMBED Equation.3 ###)12-1
Ie = 0.344888Je 0 34.48% anual6.4.4. Actividad de aprendizaje No. 15TA-9:Ejercicios

propuestos.6.4.4.1 Instrucciones: Que el alumno resuelva problemas en los que se


involucren las tasas de inters.
.
a)
Valor actividad: 5 Puntosb) Producto esperado: Que los alumnos realicen
correctamente los ejercicios. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega: e) Forma de
entrega: Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individualg) Fecha de
realimentacin: El mismo da de entrega.6.4.4.1 Criterio de evaluacin de la
actividad TA-9Actividad#Actividad#Ponderacin##Que realice una investigacin de los
anteriores conceptos#Que se comprenda el manejo de los conceptos.# 4
Puntos##Que
se realice una correcta investigacin.#Utilizar el formato para la entrega de
tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##6.4.5 Resultado del Aprendizaje: Se
pretende que los alumnos realicen correctamente los ejercicios.6.4.6 Bibliografa:
Ingeniera Econmica. Leland Blank, P.E/ Anthony Tarquin, P.E. 5. Edicin.
Editorial Mc. Graw Hill.Unidad Temtica: 7. Anualidades y amortizacin.7.1. Tema:
Anualidades anticipadas y vencidas.7.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno
comprenda y aplique las anualidades anticipadas y vencidas en problemas reales.
7.1.2 Recurso tiempo del tema: 3 horas7.1.3 Desarrollo:ANUALIDAD:Se define como una
serie de pagos iguales, realizados en intervalos iguales de tiempo. El trmino
anualidad parece implicar, que los pagos se efectan cada ao, sin embargo, esto
no es necesario as, ya que los pagos pueden ser mensuales, quincenales etc.
Ejemplos de anualidades:El cobro quincenal del sueldo, el pago mensual de la
renta de la casa los abonos mensuales para pagar una computadora comprada a
crdito, el pago anual de la prima del seguro de vida. Los dividendos semestrales
con acciones. Los depsitos bimestrales efectuados al fondo de jubilacin, etc.Los
trminos de renta, pago peridico, abono u otros, pueden ser utilizados en lugar de
anualidades. El tiempo transcurrido entre dos pagos sucesivos se llama periodo de
pago o periodo de renta.El periodo de pago puede ser anual, semestral, y mensual,
etc.El tiempo que trascurre entre el principio del periodo de pago y el final del
ltimo periodo de pago se llama plazo de la anualidad. CLASIFICACION DE
ANUALIDADESDe acuerdo a los pagos en:vencidas u ordinarias.:Son aquellas en que los
pagos se realizan al final de cada periodo de pago.anticipadas: Son aquellas cuyos
pagos se realizan al principio de cada periodo de pago.De acuerdo a los intereses
simples:Es aquella cuyo periodo de pago que coincide con el periodo de
capitalizacin de los intereses. Por ejemplo: Realizar depsitos mensuales en una
cuenta de ahorros que paga intereses capitalizable cada mes.general:Es aquella cuyo
periodo de pago no coincide con el periodo de capitalizacin de los intereses. Por
ejemplo: Cuando se realizan depsitos quincenales en una cuenta de ahorros cuyos
intereses se capitalizan cada mes.ANUALIDADES SIMPLES VENCIDASEl monto de una
anualidad vencida es el valor acumulado de una serie de pagos iguales efectuados al
final de cada periodo.EjemploSupngase que se depositan $1000 al final de cada mes
en un rango que paga una tasa de inters del 1.5% mensual capitalizable cada mes
cul es el monto al finalizar el ao?#
#########M =
1000(1+0.015)11+1000(1+0.015)10+1000(1+0.015)9+1000(1+0.015)8+1000
(1+0.015)7+1000(1+0.015)6+1000(1+0.015)5+1000(1+0.015)4+1000(1+0.015)3+1000(1+0.015
)2+1000(1+0.015)1+1000= 13 041.21Inters compuesto ganado por la anualidad: es la
diferencia entre el monto y el total depositado.Inters ganado = 13041.21-(1000)
(12)=1041.21Formula general para obtener el monto o valor futuro de las
anualidades vencidas.##M = A
( 1 + i )n -1#
iM = MontoA =
Pago o depsito hecho al final de cada uno de los periodosi = tasa de inters por
periodo expresada en forma decimaln = numero de periodos##M =
1000
(1 +
0.015) 12-1#
0.015
M = 1 000(13.04121148)M = 13
041.21EjemploEl pap de un nio de 10 aos empieza ahorrar para que su hijo pueda
estudiar una carrera universitaria. Planea depositar 500 en una cuenta de ahorros
al final de cada mes durante los prximos 8 aos. Si la tasa de inters es el 27%.
Cual ser el monto de la cuanta al cabo de 8 aos? Cuanto se percibe por concepto
de intereses?Datos
##A = 500
I = 27% =# EMBED Equation.3 ###sensual.
M = 500 # EMBED Equation.3 ###N
= 8 aos = 96 meses.
##
M = 500
# EMBED Equation.3
###

M = 500 (331.822341)
M = 165 911.1705En 8 aos (500) (96) = 48 000I = 48 000-165 911.1705I = 117
911.1705EjemploEl pap de un nio de 10 aos empieza ahorrar para que su hijo pueda
estudiar una carrera universitaria. Planea depositar $500 mensuales en una cuenta
de ahorros al final de cada mes durante los prximos 8 aos. Si la tasa de inters
es el 27%. Cual ser el monto de la cuenta al cabo de 5 aos? y si el resto del
tiempo se depositan $800 mensuales?Cul es el monto final?.Primera parte:#
################Datos##A = $500i = 27%/12 =2.25/100 = 0,0225
M1 = 500 #
EMBED Equation.3 ###
= $62 225.21n = 60 mesesSegunda parte: Se obtiene del
monto de $62 225.62 al final del periodo, trasladando esta cantidad nica mediante
la forma inters compuesto. Monto compuesto:
M2 = 62, 225. 217
(1 + 0.0225) 36
M2 = $138, 626.3612 Tercera parteSe calclale
monto de la anualidad de $800 mensuales durante 3 aos.## #
Monto total: Mt =
M2+M3=138 626.3612 + 43 655.6949 = $182 282.05VALOR PRESENTE O ACTUAL DE UNA
ANUALIDAD VENCIDAEl valor presente de una anualidad, se define como la suma de los
valores presentes de todos los pagos.EjemploSupngase que una persona va a liquidar
una deuda mediante 4 pagos mensuales de $1 183.72 cada uno, que incluyan intereses
al 3% mensual con capitalizacin cada mes, se desea obtener el valor presente de
los pagos.################Si la fecha focal se localiza en el momento actual,
entonces se puede formar la siguiente ecuacin de valor.
P = # EMBED Equation.3 ### + # EMBED Equation.3 ### + # EMBED Equation.3
### + # EMBED Equation.3 ### = $ 4 400Donde P representa el valor presente de
los pagos.$4400 es el valor actual de 4 pagos mensuales de $1 183.72 cada uno, y
representa la cantidad de dinero pedida en prstamo por el deudor.Frmula para
obtener el valor presente o actual de una anualidad vencida.##
P = A # EMBED Equation.3 ###
EjemploCual es el valor presente de $ 5 000 depositados en una cuenta al final de
cada trimestre, durante 4 aos, si la tasa de inters es del 28% contabilizable
en forma trimestral.#
#A = 5 000I
= 0.28/4
P = 5 000# EMBED
Equation.3 #### EMBED Equation.3 ###N = 4 aos = 16 trimestres
P = 5000
( # EMBED Equation.3 ### )
P = 5 000 (# EMBED Equation.3 ###)
P = $47 233.24EjemploRaquel desea jubilarse este ao y cree que necesita $5 000
cada mes durante los siguientes 15 aos. Su banco le dar el 22% compuesto
mensualmente Cunto dinero debe tener depositado para poder retirar la cantidad
especificada cada mes.?
##A = 5 000I = 0.018333
P = A #
EMBED Equation.3 ###
n = 15 aos = 180 meses ##
P = 5 000
# EMBED Equation.3 ###
P = $262 363.0773La diferencia entre el valor actual y la cantidad total recibida
es el inters compuesto ganado
Inters compuesto =
(5000) (180)- (262363.0773)
=
$637636.9227ANUALIDADES SIMPLES ANTICIPADASUna anualidad anticipada es aquella
en la cual los pagos se llevan a cabo al inicio del periodo de renta. Son ejemplos
de anualidades anticipadas los pagos anuales (primas) de un seguro de vida, la
renta de una casa u oficina; algunos planes de crdito estipulan que los pagos
deben realizarse al comienzo de los periodos convenidos, etctera.Se recuerda al
lector que una anualidad es simple cuando el periodo de capitalizacin coincide con
el periodo de pago, razn por la cual no es necesario especificar explcitamente el
periodo de capitalizacin
en un problema dado. La anualidad es cierta cuando los pagos comienzan y terminan
en fechas determinadas.La diferencia entre una anualidad ordinaria y una anticipada
se puede ver grficamente en los siguientes diagramas de tiempo:Anualidad ordinaria
A
A
A
A
A
A#
. . .
0
1
2
3
n-2
n-1

nAnualidad anticipadaA
A
A
A
A
A#
. . .
0
1
2
3
n-2
n-1
nObsrvese que la anualidad anticipada comienza con un pago y concluye un periodo
despus de que se haya cubierto el ltimo pago. Por tal motivo, el n-sino pago
gana intereses por un periodo debido a que fue depositado al inicio del ltimo
periodo.MONTO Y VALOR ACTUAL DE UNA ANUALIDAD ANTICIPADAEjemploSe depositan $100.00
al inicio de cada mes en un banco que paga el 2% mensual capitalizable en forma
mensual. Cul ser el monto despus de 5 depsitos?
100
100
100
100
100
100#
meses
0
1
2
3
4
5
FSi F representa el monto de la anualidad, se puede formar la siguiente educacin
de valor:F = 100 (1.02)5 + 100 (1.02)4 + 100 (1.02)3 + 100 (1.02)2 + 100 (1.02) F =
100 (1.025 + 1.024 + 1.023 + 1.022 + 1.02)F = 100 (5.308120963)F = $530.8120FRMULA
PARA OBTENER EL MONTO O VALO FUTURO DE UNA ANUALIDAD ANTICIPADA.##
(1
+ i)n+1 (1 + i)#F = A
i##
(1 + 0.02)5+1
(1 + 0.02)#F = 100
0.02F = $ 530.81FORMULA PARA
OBTENER ELMONTO O VALOR PRESENTE DE UNA ANUALIDAD ANTICIPADA.##P = A
# EMBED
Equation.3 #####P = 100
# EMBED Equation.3 ###P = 100(4.807728698)P = $480.77
Ejemplo:Un profesionista deposita $470.00 al principio de cada mes, en una cuenta
de inversin. Si la tasa de inters es del 23.64% capitalizable cada mes:Obtenga el
monto al cabo de 4 aos.Cul es el inters ganado en los 4 aos?Calcule el valor
presente de la anualidad.Solucina) A = 470
n = 48 meses
i = 0.2364/12 =
0.0197
Sustituyendo valores####
(1 + i)n + 1 (1 + i)
(1.0197)48 + 1 (1.0197)##F = A
= 470
i
0.0197##
2.601049072
0.0197#F = 470
= 470 (80.2715265)
1.0197F = $37,727.62b)Inters compuesto ganado = Monto total depositado
= 37,727.62 (470) (48 meses)
= $15,167.62c) El valor actual se obtiene mediante la ecuacin##
1+
0197 (1+ 0197) 1 - 48
#P = 470
0.0197P = 470 (31.4691777475)P = $14,790.51Ejemplo:Una
compaa constructora debe invertir durante los prximos 5 aos, al comienzo de
cada mes, $15,000.00 en un fondo para la depreciacin de su maquinaria. Cul ser
el monto de este fondo de depreciacin al cabo de 5 aos, si ha estado produciendo
el 27% capitalizable cada mes? Si los depsitos mensuales se hicieran al final de
cada mes, Cul sera el monto?SOLUCIN A = 15,000 n = 60 meses
i = 0.27/12
= 0.0225####
(1 i)n+1 (1+i)
(1.0225)61
(1.0225)##F = A
= 15,000
i
0.0225F = 15,000 (127.250569717)F = $1 908,758.55Si se tratara de una anualidad
vencida, el monto sera:##
(1.0225)60 - 1#F = 15,000
= $1 866.756.52
0.0225Hay una diferencia de
$42,002.02!Ejemplo:La pliza de un seguro de vida estipula que se entregue al
beneficiario de ste un pago de $5,000.00 al comienzo de cada mes durante 12 aos.
Cul es el valor presente de esta anualidad, si la tasa de inters es del 2.35%
mensual?SOLUCINA = 5,000n = 144 mesesi = 0.0235####
(1 + i) (1 +
i)1 n
1.0235 (1.0235) 1 144 ##P = A
= 5,000
i
0.0235P = 5,000 (42.0172664627)P = $210,086.33Ejemplo:Utilice el problema anterior
y compare el valor actual de la anualidad anticipada con el valor actual si fuera
anualidad ordinaria.SOLUCINSi la anualidad fuera ordinaria, entonces:##
1 (1.0235) 144 #P = 5,000
0.0235P = 5,000
(41.05253196)P = $205,262.66El valor presente de la anualidad anticipada es
$4,823.67 ($210,086.33 - $205,262.66) ms que el valor presente de la anualidad
vencida. Otra forma de llevar a cabo la comparacin es:
210,086.33#
= 1.0235
205,262.66El valor actual de la anualidad anticipada es 1.0235 veces ms que el de

la anualidad vencida.Ejemplo:Una nia recin nacida recibi, por parte de sus


abuelos maternos, $10,000.00 para que sean utilizados en su educacin
universitaria. El mismo da en que naci la nia su padre le abri una cuenta de
inversin a su nombre, donde depsito el regalo de los abuelos junto con $300.00
que piensa depositar, a partir de ese momento, cada mes, durante 12 aos. Despus
de transcurrido ese tiempo, los depsitos sern suspendidos, pero el dinero se
mantendr en la cuenta hasta que la nia cumpla 18 aos, edad en que estar por
ingresar a la Universidad. Qu cantidad de dinero habr en la cuenta dentro de 18
aos? Supngase que la tasa de inters es del 18.6% capitalizable cada mes.SOLUCIN
A continuacin se muestra el diagrama de tiempo.$10,000300
300
300
300
300#############
...
...
meses0
1
2
142
143
144
145
214
215
216
FF representa el monto al final de 18 aos.El problema se debe resolver en 3
etapas.Primera parte.Obtener el monto (F1) de $10,000 durante 18 aos####10,000#
...
meses
0
1
2
3
214
215
216
F1
F1 = 10 000 (1 + # EMBED Equation.3 ###
F1 =
$277 245.427
Segunda parteSe obtiene el monto (F2)
de la mensualidad anticipada, durante 12 aos.##
300
300
300
300
300######
...
meses
0
1
2
142
143
144
F2##
(1 + i) n+1 (1 + i)#F2 = A
i##
(1 0.186/12)145 (1 + 0.186/12)#F2 = 300
(0.186/12)F2 = 300 (534.6311263)F2 = $160 389.34Tercera parteSe obtiene el monto
(F3) de $160 389.34 invertidos de los 12 a los 18 aos.##160 389.34#######
...
meses
144
145
146
214
215
216
F3
0.186#F3 = 16,389.34 (1 +
)72
12F3 = $485,434.11El monto total al final de los 18 aos viene dado por la suma de
F1 y F3.Monto total = F1 + F3 = 277,245.43 + 485,434.11Monto total = $762,679.54
7.1.4. Actividad de aprendizaje No. 16TA-10:Ejercicios propuestos.7.1.4.1
Instrucciones: Que el alumno resuelva problemas de anualidades vencidas y
anticipadas .
.
a) Valor actividad: 10 Puntosb) Producto esperado: Que los
alumnos realicen correctamente los ejercicios. c) Fecha inicio: d) Fecha entrega:
e) Forma de entrega: Por separado, escrito a manof)) Tipo de actividad: Individual
g) Fecha de realimentacin: El mismo da de entrega.7.1.4.1 Criterio de evaluacin
de la actividad TA-10Actividad#Actividad#Ponderacin##Que se realice ejercicios
respecto a anualidades vencidas y anticipadas. #Que pueda tomar decisiones respecto
en diferentes alternativas de financiamiento.# 9
Puntos##Que se realicen
correctamente los ejercicios.#Utilizar el formato para la entrega de tareas.# 1
Puntos###Total#10 puntos##Actividad de aprendizaje No. 17PR- 5 Resolver ejercicios
prcticos7.1.4.2 Instrucciones: Resolver un ejercicio de anualidades vencidas o
anticipadas.
.
h)
Valor de la actividad: 105 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean
resueltos de manera
correcta. j) Fecha
inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano..
m)
Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de retroalimentacin: el mismo da de
entrega.7.1.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-6Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga al menos un problema de
anualidades vencidas o anticipadas.. #Resolver en forma rpida un problema de
anualidades vencidas o anticipadas.#9 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#10 puntos##7.1.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos realicen ejercicios acerca de anualidades vencidas y anticipadas.7.1.6

Bibliografa:Matemticas Financieras. Hctor Manuel Vidauri. 1. Edicin. Editorial


CECSA.7.2. Tema: Tablas de amortizacin.7.2.1 Objetivo de aprendizaje: Que el
alumno adquiera la habilidad para realizar las tablas de amortizacin.7.2.2 Recurso
tiempo del tema: 3 horas7.2.3 Desarrollo:
AMORTIZACIN A INTERS SIMPLE Amortizar: Significa saldar una deuda y sus intereses
mediante una serie de pagos parciales o abonos que pueden ser de igual valor o de
valores variables, efectuados a intervalos de tiempo iguales o diferentes.
Amortizaciones constantes: cuando los abonos son de igual valor. Amortizaciones
variables: cuando los abonos no son de igual valor. En la mayora de las
operaciones a crdito, se acostumbra a saldar la deuda mediante amortizaciones
constantes, de manera que incluyan capital e intereses, y realizadas a intervalos
de tiempo iguales. Para que esto sea as, basta dividir el monto de la deuda entre
el nmero de pagos es decir. ##Las amortizaciones a inters simple se pueden llevar
a cabo de dos maneras distintas. con inters global. con inters sobre saldos
insolutos. Amortizacin con inters global: En ste tipo de amortizacin los
intereses son calculados sobre la totalidad de la deuda y no se toman en cuenta los
pagos efectuados. Ejemplo El seor Javier Medina compra un refrigerador a crdito
cuyo precio de contado es de $3,800.00 bajo las siguientes condiciones del pago, 6
meses para pagar dando abonos mensuales iguales en cantidad y una tasa de inters
global del 48%. Calcule valor del abono mensual. Solucion.
El monto de la
deuda:
S = $3,800 (1 + 0.48 * 6)
12
S =
$4,712.00
Abono = $4,712.00 = $785.33
6La Ley Federal
de Proteccin de consumidor prohbe el uso del inters global en todas las
operaciones a crdito. El artculo 69 de dicha ley dice textualmente Los intereses
se causarn exclusivamente sobre los saldos inslitos del crdito concedido y su
pago no podr ser exigido por adelantado, sino nicamente por periodos vencidos. ##
Amortizacin con inters sobre saldos inslitos:Si insoluto significa lo no pagado,
entonces intereses cobrados sobre saldos insolutos significa el inters calculado
en una deuda sobre el saldo que queda por pagar cada vez que se realiza un abono.
Ejemplo.
Si se tiene el precio de contado del refrigerador:
La amortizacin
mensual al capital:
C = 3800.00
Amortizacin (a) = # EMBED Equation.3 ###
i = 48%
Los intereses mensuales se deben calcular sobre la parte no pagada del capital
(saldo insoluto) que va quedando despus de cada amortizacin. Desde el inicio del
crdito hasta el final del primer mes el saldo insoluto es al $3,800.00 por tanto,
el inters a pagar al efectuar la primera amortizacin ser:
I = $3800.00 * 0.48 * 1 = $ 152.00
12Tabla de amortizacinMes #Saldo insoluto #Amortizacin al capital #Intereses
#Pago total ##1#$ 3,800.00#633.33#$ 152.00#785.33##2#$ 3,166.67#633.33#$
126.67#760.00##3#$ 2,533.34#633.33#$ 101.33#734.66##4#$ 1,900.01#633.33#$
76.00#709.33##5#$ 1,266.68#633.33#$ 50.67#684.00##6#$
633.33#633.33#$
35.33#658.66###Total #3 799.98#$ 532 #
$ 4,331.98##El precio pagado por el
refrigerador es de $433.98; $3 800.00 corresponden al capital y $532.00 a los
intereses. Como se puede ver, los intereses cobrados sobre los saldos insolutos son
menores que los cobrados mediante el inters global. Tambin se observa que el pago
total es cada vez menor, debido a los intereses que van decreciendo mes a mes; sin
embargo, es practica comn que el pago total sea igual cada mes. El pago total
mensual constante, con intereses incluidos, es de: Abono = 4,331.98 =
722
6El refrigerador se paga mediante 6 pagos mensuales iguales de $ 722 cada uno. Otra
forma de obtener el inters total sobre saldos insolutos. c = valor presente. n =
nmero de periodosi
= tasa de inters (sin su porcentaje, es decir entre 100) a =
el valor de la amortizacin al capital.
a, se obtiene al dividir el valor
presente de la deuda entre el nmero de periodos, esto es:
a = # EMBED Equation.3 ###
donde
c = saldo insoluto al inicio
#Datos:#c = $ 3,800.00a = $ 633.33n = 6 meses i = 0.48/12 = 0.04
I = 6 * 0.04
(3,800 + 633.33) = $532.00
Abono mensual =
Monto
= 3,800 + 532
= $722
n
6 Ejemplo: Implementos agrcolas S, A. vende un tractor, cuyo
precio de contado es $ 190,000.00 bajo los siguientes condiciones: dar un enganche

del 25% y el resto en 36 abonos quincenales iguales en cantidad, a una tasa de


inters simple del 50% sobre saldos insolutos. Calcule el importe del abono
quincenal. El valor presente de la deuda.
C = 190,000 25% del 190,000.00
C = 190,000 47,500
C = $ 142,500.00 El valor de la amortizacin: a =
142,500 =
36 a = $ 3 958.33
n = 36
i##################################################################################
###################################################################################
################# =# #0#.#5#0# # #=# #0#.#0#2#0#8#3## # # # # # # # # # # # # # #
# # # # #2#4#### #I# #=# #3#6# #*# #0#.#0#2#0#8#3# # #(#1#4#2#,#5#0#0# #+#
#3#9#5#8#.#3#3#)# #=# #5#4#,#9#2#1#.#8#7#3#7# ## # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # #2###
#I# #=# # #5#4#,#9#2#1#.#8#7#3#7### ##
#M#o#n#t#o# #=#
#$# #1#4#2#,#5#0#0# #+# #5#4#9#2#1#.#8#7#3#7# ###
#M#o#n#t#o# #=# #
#1#9#7#,#4#2#1#.#8#7#3#7###
#A#b#o#n#o# #q#u#i#n#c#e#n#a#l# #=# # #
#1#9#7#,#4#2#1#.#8#7#3#7# # # ## # # # # # # # # # # # # # #
36
Abono quincenal = 5,483.94
Ejemplo: Se obtiene un prstamo por $ 36.000.00
a 10 meses en pagos mensuales, al 38% sobre los saldos insolutos. Calcule los
intereses para los primeros 6 meses. c = 36,000.00 a = 36000 = 3,600.00
10n = 6 meses i = 0.38 = 0.0316
12I = n x i
(c + a)
2
I = 6 x 0.0316 (36,000) + (3600) x (4) + 3,600)
2I = $
5,130.00Tabla de amortizacinMES #SALDO INSOLUTO #AMORTIZACIN AL CAPITAL #INTERS
#PAGO TOTAL
##1#36,000#3600#1140#4740##2#32,400#3600#1026#4726##3#28,800#3600#912#4512##4#25,20
0#3600#798#4398##5#21,600#3600#684#4284##6#18,000#3600#570#4170##7#14,400#3600#456#
4056##8#10,800#3600#342#3942##9#7,200#3600#228#3828##10#3,600#3600#114#3714##
Ejemplo:Un prstamo por $ 52,200 deber ser liquidado en un ao, como pagos
bimestrales, cobrando una tasa de inters simple sobre saldos insolutos igual a la
TIIE (Tasa de Inters interbancaria de equilibrio) ms 5 puntos porcentuales. El
prstamo fue otorgado el 5 de julio y en pagos debern hacerse los das 5,
empezando con el 5 de septiembre obtenga el pago total que se deber realizar cada
bimestre, sabiendo que las tasas de inters fueron los siguientes:
BIMESTRE
TIIE
1
39.08%
2
40.15%
3
41.24%
4
43.00%5
2.50%
6
40.87%
c = $ 52,200
a = 52,200
= $ 8,700.00
6
n = 6 bimestres
i = tasa variable. Bimestre#Saldo
insoluto#Amortizacin al capital#Tasa de inters ms 5 ptos.#Inters#Pago
Total##1#52,200#8,700#44.08%#3834.95#12,534.96##2#45,500#8,700#45.15%#3273.375#1197
3,375##3#34,800#8,700#26.24%#2681.92#11381.92##4#26,100#8,700#48.00%#2088#10,788.00
##5#17,400#8,700#47.50%#1377.5#10,077.5##6#8,700#8,700#45.87%#665.115#9365.115##
Actividad de aprendizaje No. 18PR- 7 Resolver ejercicios prcticos7.2.4.2
Instrucciones:
Resolver un ejercicio de amortizacin sobre saldos insolutos..
.
h) Valor de la
actividad: 10 Puntos i) Producto esperado: Que los ejercicios sean resueltos de
manera
correcta. j) Fecha inicio: k)
Fecha entrega:
l) Forma de entrega: escrito a mano..
m) Tipo de
actividad: Individual .n) Fecha de retroalimentacin: el mismo da de entrega.
7.2.4.2 Criterio de evaluacin de la actividad PR-7Actividad
#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga al menos un problema de
amortizaciones a inters simple.. #Resolver en forma rpida un problema de
amortizaciones a inters simple.#9 Puntos##Uso de reglas de presentacin#Utilizar
el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#10 puntos##7.1.5
Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los alumnos realicen ejercicios acerca
de amortizaciones.7.1.6 Bibliografa:Matemticas Financieras. Hctor Manuel
Vidauri. 1. Edicin. Editorial CECSA.Unidad Temtica: 8. Tasa interna de retorno.
7.1. Tema: .7.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno comprenda y aplique la
tasa interna de retorno en proyectos de inversin.7.1.2 Recurso tiempo del tema: 6
horas7.1.3 Desarrollo:Evaluacin econmica de proyectos de inversin.Una inversin

independiente es aquella que al realizarse no afecta los flujos de efectivo de


otras inversiones aunque si esta compitiendo con estas opciones por el capital
escaso. Por ejemplo un proyecto de construccin de un parque industrial en Tijuana
puede estar compitiendo por los recursos contra el proyecto de un hotel de cinco
estrellas en Cancn, si los recursos disponibles no permiten realizar ambos
proyectos se deber elegir entre ellos, pero si en un momento determinado los
recursos son suficientes se pueden efectuar ambas opciones.Las inversiones
mutuamente excluyentes son aquellas en las que solo habr de aceptarse una de ellas
porque todas realizan la misma funcin econmica. Por ejemplo, todos los usos de un
nico recurso econmico como un terreno que se puede utilizar para construir un
estacionamiento, un hotel un edificio para oficinas, un centro comercial, un parque
industrial o viviendas; incluso dependiendo de su tamao se pueden combinar varios
de estos uso, pero no podr utilizarse para todos.Tasa de rendimiento mnimo
aceptable. Los mtodo de evaluacin econmica se basan en comparaciones. Es decir,
comparan sus resultados econmicos con los beneficios mnimos que los
inversionistas estn dispuestos a aceptar u otras inversiones accesibles para los
inversionistas.La tasa de rendimiento mnima aceptable(Trema) es la tasa de
rendimiento que como mnimo est dispuesta a aceptar una persona o empresa para
invertir sus recursos en una inversin dada. Existen tres criterios para
determinarla.Primero: rendimiento igual o mayor que la inflacin. Esperar que una
inversin genere rendimiento igual a la inflacin equivale a considerar que los
inversionistas se conformen con sus ahorros cuando menos conserven su poder
adquisitivo. En este caso se esperara obtener un rendimiento real igual a cero, lo
que creemos que en la prctica resulta poco interesante para los inversionistas;
por esta razn no consideramos que este sea el mejor criterio.Segundo: rendimiento
mayor o igual que el costo de oportunidad de capital. Este se define como lo que se
deja ganar en una inversin A por invertir los recursos disponibles en otra opcin
B. Este criterio se basa en el hecho de comparar el rendimiento estimado del
proyecto de inversin con otras opciones accesibles al inversionista. Esas opciones
de inversin son generalmente mas seguras y pueden ser: inversiones en el mercado
de dinero, de capitales, de metales precios o inclusive el rendimiento obtenido por
otro proyecto de inversin. Lo mas comn es utilizar los Certificados de la
Tesorera de la Federacin.(Cetes).Tercero: Rendimiento mayor o igual a costo del
capital. Se define como el precio que la empresa paga a las fuentes de
financiamiento por el uso de su dinero, incluyendo financiamientos por
endeudamiento y por aportaciones de capital de los accionistas. Por ejemplo una
empresa con una estructura de capital como la que se muestra en la tabla 7.1 tiene
un costo de capital promedio ponderado igual al 18,8%.###Tabla7.1. Ejemplos de la
estructura de capital de una empresa.Por tanto, cualquier inversin que realice la
empresa tiene que redituarle este rendimiento o uno mayor.Independientemente de
cul de los tres criterios (inflacin , costo de oportunidad o costo de capital) se
aplique para evaluar un proyecto, los inversionistas siempre solicitan un premio
adicional o sobre tasa. Este premio extra es proporcional al nivel de riesgo de la
aventura. De tal forma que la Trema debe considerar ese premio por la toma de
riesgos.La inflacin y tasa mnima de rendimiento aceptable. El rendimiento
ofrecido por una inversin tiene una parte igual a la inflacin y otra llamada
parte real que puede estar por arriba o por abajo de la inflacin. Cuando el
rendimiento que genera una inversin es superior a la inflacin, se dice que esa
inversin genera un rendimiento real positivo (fig. 7.2, caso 1), y cuando es
menor, decimos que la inversin produce un rendimiento real negativo(fig. 7.3, caso
2).##Rendimiento
Rendimiento
#Real positivo
Rendimiento
Real negativo
#
efectivo
Inflacin
inflacin
Rendimiento
efectivo
Caso 1
Caso 2
Fig. 7.3. Rendimiento real de una
inversin.Del concepto de inters real conviene recordar la expresin usada para
calcular la tasa real de inters.##
Tr =
# EMBED

Equation.3 ###- 1# EMBED Equation.3 ###


X 100
Donde:
Tr
=
Tasa real
Te
= Tasa de inters efectiva
Tinf. = Tasa de
inflacin.Hay que considerar que la evaluacin de un proyecto de inversin se
realiza a partir de su flujos de efectivo proyectados. Si los flujos de efectivo se
proyectaron en trminos reales, es decir, sin tomar en cuenta los efectos de la
inflacin durante la proyeccin de los ingresos y egresos, entonces, la Trema que
se aplicar para evaluar el proyecto de inversin deber corresponder nicamente a
la porcin real de esa tasa de inters.Ejemplo:Si el proyecto se va a comparar con
el rendimiento que ofrece otra opcin de inversin accesible a los inversionistas y
que genera rendimiento de 20% anual y la inflacin estimada es de 15% anual, el
rendimiento real de esa inversin se obtiene por sustitucin de los valores de la
expresin anterior.##
Tr =
# EMBED
Equation.3 ###
X 100 = 4.35%Por lo tanto, la tasa de 4.35% real anual ser la
que emplear como Trema para evaluar el proyecto de inversin mencionado.Cuando las
proporciones financieras del proyecto consideran las efectos de la inflacin en la
proyeccin de sus ingresos y de sus costos, entonces, la Trema que se aplique para
evaluar el proyecto deber incluir tanto la parte inflacionaria como la parte real
de la tasa de rendimiento.Ejemplo Si el rendimiento que ofrece la otra opcin de
inversin accesible a los inversionistas es de 20% anual efectiva, el proyecto de
inversin deber evaluarse empleando esa tasa como Trema. Mtodos y tcnicas de
evaluacinLa evaluacin de los proyectos de inversin se basa en sus flujos de
efectivo prospectados al futuro. Las proyecciones de los flujos de efectivo se
realizan con base en las expectativas que el planeador tiene el presente y el
futuro de la economa nacional e internacional, de los mercados y de la empresa.
Efectuar proyecciones financieras no es una tarea sencilla , siempre estar latente
la posibilidad de que los eventos que ocurren en la realidad se comporten de manera
diferente que los prospectados, por lo que siempre existe cierta posibilidad de que
los flujos de efectivo que se presenten en la realidad difieran de los estimados.
Considerando lo anterior podemos clasificar en dos grupos los mtodos de evaluacin
de proyectos de acuerdo con la validez que asignen los datos supuestos contemplados
durante la proyeccin de los flujos de efectivo. Mtodos determinsticos. Mtodos
probabilsticas.Mientras los mtodos deterministicos consideran que la validez de
los factores es absoluta, los mtodos probabilsticos consideran cierta
probabilidad de ocurrencia de los factores. #
Periodo de recuperacin de la inversin.#
Sin
actualizacin
(cuantitativos)
Rendimiento sobre la inversinMtodos #Deterministicos
Valor presente neto
Con actualizacin
Tasa interna de rendimiento
ndice de
rentabilidad.#
Pronsticos conservadores
Tasa de descuento
ajustado por riesgo
Mtodos
Anlisis de sensibilidad probabilisticos
Modelos de simulacin de Monte Carlo
rboles
de decisin estocsticos.
Equivalente bajo
certeza.
Mtodo de la tasa
interna de retorno o tasa de flujo de efectivo neto descontadoLa tasa interna de
retorno es la tasa de inters pagada sobre saldos insolutos de dinero tomado en
prstamo o la tasa de inters ganada sobre el saldo no recuperado de una inversin
, de tal manera que el pago o el ingreso final lleva el saldo a cero, considerando
el Inters.En otras palabras es la tasa de inters efectiva que se paga por un
financiamiento (prstamo); tambin puede definirse como la tasa de inters efectiva
que se obtiene como rendimiento en una inversin particular.La tasa interna de
retorno (TIR) tambin se puede definir como la tasa de descuento que hace que el
valor presente neto de los flujos de efectivo de una inversin sea igual a cero o
que tambin tenga una relacin beneficio / costo actualizados o ndice de
rentabilidad igual a uno.Es uno de los mtodos mas utilizados para evaluar
proyectos de inversin. Consiste en calcular la tasa de descuento para la cual el

VPN de los flujos de efectivo sea cero o que su ndice de su rentabilidad sea igual
a uno.Criterios de decisin que se aplican en el mtodo de tasa interna de retorno.
El criterio de aceptacin generalmente utilizado para este mtodo se basa en
comparar la TIR contra la tas de rendimiento mnima aceptable. Si la tasa interna
de retorno de un proyecto de inversin es mayor o igual que la trema(TIR
###################################################################################
###################################################################################
######################################################e" #T#r#e#m#a#)#,# #s#e#
#d#i#c#e# #q#u#e# #e#l# #p#r#o#y#e#c#t#o# #e#s# #r#e#n#t#a#b#l#e#.### #S#i# #s#e#
#t#r#a#t#a# #d#e# #u#n# #c#o#n#j#u#n#t#o# #d#e# #p#r#o#y#e#c#t#o#s# #d#e#
#i#n#v#e#r#s#i##n# #e#n#t#r#e# #l#o#s# #c#u#a#l#e#s# #h#a# #d#e#
#s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#r#s#e# #s##l#o# #a#l#g#u#n#o#s# #d#e# #e#l#l#o#s#,# #s#e#
#o#p#t#a# #p#o#r# #a#q#u#e#l# #q#u#e# #p#r#e#s#e#n#t#e# #l#a# #T#I#R# #m#a#y#o#r#
#y# #q#u#e# #t#a#m#b#i##n# #t#e#n#g#a# #u#n#a# #T#I#R# #m#a#y#o#r# #q#u#e# #l#a#
#t#r#e#m#a#.###E#jemploSupongamos que estamos evaluando un proyecto de inversin
con un flujo de efectivo igual al mostrado en la figura 7.4. cul ser el
rendimiento sobre la inversin o la tasa interna de retorno de dicho proyecto?De
acuerdo con definicin de tasa interna de retorno, la tarea consiste en determinar
cul es la tasa de descuento para la que el valor presente neto de los flujos de
efectivo es igual a cero. Es decir hay que despejar la tasa de descuento(i) de la
siguiente expresin.
VPN =
Co+C1(1+i)-nDonde:VPN = valor presente neto de los flujos de efectivo proyectado.
Co = inversin inicial o flujo de efectivo del aos cero.
C1= flujo de
efectivo del primer ao y beneficio recibido.
I = tasa de descuento.
n = nmero de periodos.Por sustitucin de los valores y despeje de la tasa de
descuento i, tenemos que:
VPN = 0 = -100 + 150 (1+ i) -n##
i =
# EMBED Equation.3 ###
# EMBED Equation.3 ###-1
##
##
Donde n = 1 ##
I = 0.50 50%Por tanto, el
rendimiento que genera esta inversin es de 50%,es decir, su tasa interna de
retorno es igual a 50%. EjemploContinuemos con el ejercicio de la evaluacin de los
proyectos A y B que se han desarrollado anteriormente, mostremos el diagrama de
flujo:#########La ecuacin que nos permite calcular el VPN del flujo de efectivo,
es la siguiente:
VPN = Co + C1(1+i) -1 + C2(1+i) 2 + C3(1+i) -3+C4(1+i)
4 + C5(1+i) -5 + C6(1+i) 6Por sustitucin de los valores tenemos que:VPN = 0 =
-20 000 + 10 000(1+i)-1 + 10 000(1+i)-2 + 10 000(1+I)-3 + 7 000(1+I)-4+5000(1+I)-5+
5
000(1+I)-6Despejar la tasa de descuento i de una ecuacin de este tipo no
es muy sencillo, la forma ms prctica de calcular la tasa interna de retorno es
mediante tanteos, es decir, variando valores en la tasa de descuento i hasta que se
cumpla la condicin determinada. La siguiente tabla muestra el valor presente neto
y el ndice de rentabilidad que resulta con diferentes tasas de descuento para los
proyectos A y B.Como se puede observar en la tabla 7.6 y en la figura 7.8 la tasa
de descuento que hace el VPN del proyecto sea igual a cero y el IR igual a 1.Tabla
7.6 valor presente neto e ndice de rentabilidad para tasas de descuento
diferentes.#
Proyecto A##
Proyecto B###Tasa de descuento(%)#
VPN($)#IR(veces)#
VPN($)#IR(veces)##5#21.051#2.1#42.380#2.4##15#11.768#1.6#17.350#1.6##25#5.541#1.3#2
.995#1.1##35#1.158#1.1#-5.777#0.8##45#-2.052#0.9#-11.435#0.6##55#-4.482#0.8#15.256#0.5##65#-6.372#0.7#-17.942#0.4##75#-7.876#0.6#-19.897#0.3##85#-9.098#0.5#21.363#0.3##95#-19.106#0.5#-22.491#0.3##TIR#38.28%##27.92%##################
###
25 000
2.5##
20 000
#
2.0
15 000
#
10 000
IR
= 1
1.5#
5 000
1.0
#
#
5 000
VPN = 0
#

0.5

10 000
15 000
5
15
25
35
38
45 # # #
# # # #5#5# # # # # #6#5# # # # #7#5# # # #8#5# # # # #9#5# # # # #0# ####### # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # #T#a#s#a# #d#e# #d#e#s#c#u#e#n#t#o#(#%#)# # # # # # ## # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #q#
##n#d#i#c#e# #d#e# #r#e#n#t#a#b#i#l#i#d#a#d# ##V#a#l#o#r# #p#r#e#s#e#n#t#e#
#n#e#t#oFig.7.8 Clculo de la TIR, proyecto A.Est dentro del rango comprendido
entre 355 y 45%. Con mas precisin la tasa de descuento que cumple con la condicin
VPN = 0, es 38.28%.0 = -20000+10000(1+0.3828)-1+10000(1+0.3828)-2+10 000(1+0.3828)3 +7000(1+0.3028)- 4 + 5000(1+0.3828)-5 +5 000(1+0.3828)-6Por lo tanto, la TIR de
los flujos de efectivo del proyecto A es de 38.28%, y en el caso del proyecto B, la
TIR de sus flujos de efectivo es 27.92%.Con base en los criterios de decisin
expuestos anteriormente, podemos concluir que el proyecto A es una opcin de
inversin mas rentable porque tiene la TIR mayor.Ventajas y desventajas del mtodo
de tasa interna de retorno.Las ventajas que presenta este mtodo son las
siguientes:S considera el valor del dinero en el tiempo.Se obtiene una tasa de
inters que es un resultado de medicin utilizado para cualquiera inversin.
Permite ordenar los proyectos de acuerdo con su tasa de rendimiento, esta cualidad
es muy importante en los casos de disponibilidad limitada de capital. Las
desventajas:El criterio de decisin para proyectos mutuamente excluyentes puede
contradecir al mtodo
de VPN.No todos los flujos de efectivo tienen la propiedad
de que el valor presente neto disminuye a medida que la tasa de descuento aumenta.
Hay flujos de efectivo que presentan tasas internas de retorno mltiples.Existen
dificultades para tomar decisiones de inversin cuando el valor de la Trema para
corto y largo plazo es diferente.MTODO DEL VALOR PRESENTEEl mtodo del valor
presente es uno de los criterios econmicos ms ampliamente utilizados en la
evaluacin de proyectos de inversin. Consiste en determinar la equivalencia en el
tiempo cero de los flujos de efectivo futuros que genera un proyecto y comparar
esta equivalencia con el desembolso inicial cuando dicha equivalencia es mayor que
el desembolso inicial, entonces, es recomendable que el proyecto sea aceptado.
Frmula utilizada para evaluar el valor presente de los flujos generados por un
proyecto d#e# #i#n#v#e#r#s#i##n#:##### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #n# #
# # # # # #S#t# ####V#P#N# #=# #S#o# #+# ### # # # # # # # # # # # # # # # # # #
#t#=#1# # # #(#1#+# #i#)#t# #####d#o#n#d#e#:###V#P#N#.# #=# #V#a#l#o#r#
#p#r#e#s#e#n#t#e# #n#e#t#o#.## # # #S# #o#
#=# #I#n#v#e#r#s#i##n# #i#n#i#c#i#a#l#.## # # #S# #t# # #=# #F#l#u#j#o# #d#e#
#e#f#e#c#t#i#v#o# #n#e#t#o# #d#e#l# #p#e#r#i#o#d#o# #t#.## # # # # # #n# #=#
#N##m#e#r#o# #d#e# #p#e#r#i#o#d#o#s# #d#e# #v#i#d#a# #d#e#l# #p#r#o#yecto.
i
= Tasa de recuperacin mnima atractiva.La frmula anterior tiene una serie de
caractersticas que la hacen apropiada para utilizarse como base de comprobacin
capaz de resumir las diferencias ms importantes que se derivan de las diferentes
alternativas de inversin disponibles. Primero, la frmula anterior considera el
valor del dinero a travs del tiempo al seleccionar un valor adecuado de i. Cabe
mencionar que algunos autores utilizan como el valor de i el costo de capital
(ponderado de las diferentes fuentes de financiamiento que utiliza la empresa) en
lugar de TREMA (tasa de recuperacin atractiva). Sin embargo, existen algunas
desventajas al usar como valor de i el costo del capital. Algunas de estas
desventajas son: 1) Difcil de evaluar y actualizar y 2) Puede conducir a tomar
malas decisiones puesto que al utilizar el costo de capital, proyectos con valores
presentes positivos cercanos a cero seran aceptados. Sin embargo, es obvio que
estos proyectos en general no son muy atractivos. Por otra parte, el utilizar como
valor de i la TREMA, tiene la desventaja de ser establecida muy fcilmente, adems
es muy fcil considerar en ella los factores tales como el riesgo que presenta un
determinado proyecto, la disponibilidad de dinero de la empresa y la tasa de
inflacin prevaleciente en la economa nacional. Adems de la caracterstica
anterior, el mtodo del valor presente tiene la ventaja de ser siempre nico,
independientemente del comportamiento que sigan los flujos de efectivo que genera

el proyecto de inversin. Esta caracterstica del mtodo del valor presente lo


hacer ser preferido para utilizarse en situaciones en que el comportamiento
irregular de los flujos de efectivo, origina el fenmeno de tasas mltiples de
rendimiento. Finalmente, conviene mencionar que en la mayora de los casos, el
valor presente para diferentes valores de i, se comporta como aparece en la figura
7.9. Lo anterior se debe #
VPN##
IntersFIGURA 7.9. Valor presente neto como una funcin de la tasa de inters. Caso
ms frecuente.al hecho de que generalmente todos los proyectos de inversin
demandan desembolsos en su etapa inicial y generan ingresos en los sucesivo. Sin
embargo, no se debe de descartar la posibilidad de encontrar proyectos de inversin
con grficas completamente diferentes a la mostrada en la figura 7.9El mtodo del
valor presente se puede aplicar al anlisis y evaluacin de un proyecto individual,
suponga que cierta empresa desea hacer una inversin en equipo relacionado con el
manejo de materiales. Se estima que el nuevo equipo tiene un valor en el mercado de
$100,000 y representar para la compaa un ahorro en mano de obra y desperdicio de
materiales del orden de $40,000 anuales. Considere tambin que la vida estimada
para el nuevo equipo es de cinco aos al final de los cuales se espera una
recuperacin monetaria de $20,000. Por ltimo, asuma que esta empresa ha fijado su
TREMA en 25%.Para esta informacin y aplicando la ecuacin anterior se obtiene:
40,000
40,000
40,000
40,000
40,000#####VPN = 100,000 +
+
+
+
+
(1+.25)
(1+.25)2
(1+.25)3
(1+.25)4
(1+.25)5
VPN = $14,125
Puesto que el valor presente neto es positivo, se recomienda adquirir el nuevo
equipo.De acuerdo a este ejemplo es obvio que siempre que el valor presente de un
proyecto sea positivo, la decisin ser emprenderlo. Sin embargo, sera conveniente
analizar la justificacin de esta regla de decisin. Primero, cuando el valor
presente es positivo, significa que el rendimiento que se espera obtener del
proyecto de inversin es mayor al rendimiento mnimo requerido por la empresa
(TREMA). Tambin, cuando el valor presente de un proyecto es positivo, significa
que se va a incrementar el valor del capital de los accionistas.En el ejemplo
anterior la decisin era aceptar el proyecto. Sin embargo, veamos qu pasa en el
mismo ejemplo presentado anteriormente, la empresa en lugar de fijar su TREMA en
25% la hubiera fijado en 40%.Para esta nueva modificacin el valor presentado que
se obtiene sera:
40,000
40,000
40,000
40,000
60,000#####VPN= 100,000 +
+
+
+
+
(1+.4)1
(1+.4)2
(1+.4)3
(1+.4)4
(1+.4)5 VPN = -$14,875Y como el valor presente es negativo, entonces,
el proyecto debe ser rechazado. Lo anterior significa que cuando la TREMA es
demasiado grande, existen muchas probabilidades de rechazar los nuevos proyectos de
inversin. El resultado anterior es bastante obvio, puesto que un valor grande de
TREMA significa que una cantidad pequea en el presente se puede transformar en una
cantidad muy grande en el futuro, o equivalentemente, que una cantidad futura
representa una cantidad muy pequea en el presente.Finalmente, si en el ejemplo
analizado se hubiera supuesto un valor pequeo de TREMA, el valor presente hubiera
resultado muy grande. Esto significa que cuando TREMA es pequea existen mayores
probabilidades de aceptacin, puesto que en estas condiciones el dinero no tendra
ningn valor a travs del tiempo. Para terminar la discusin de este ejemplo, la
figura 8 muestra cmo sera el valor presente que se obtiene en la compra del nuevo
equipo para diferentes valores de TREMA.#
VPN###
14,125
35 40#
.
.
.
.##
25 30
TREMA (%)
14,875FIGURA 8. Valor presente como una funcin de TREMA para
el equipo de manejo de materiales.Seleccin de proyectos mutuamente exclusivos.En
la seccin anterior se describieron las guas generales que se deben seguir para
evaluar un proyecto individual. Sin embargo, sera conveniente mostrar la
metodologa a seguir cuando se quiere seleccionar una alternativa de entre varias
mutuamente exclusivas. Para esta situacin existen procedimientos equivalentes, es
decir, la decisin final a la cual se llega con cada no de ellos es la misma. Estos
procedimientos son: valor presente de la inversin total y presente del incremento

en la inversin.Valor presente de la inversin totalPuesto que el objetivo en la


seleccin de estas alternativas es escoger aquella que maximice el valor presente,
las normas de utilizacin de este criterio son muy simples. Todo lo que se requiere
hacer es determinar el valor presente de los flujos de efectivo que genera cada
alternativa y entonces seleccionar aquella que tenga el valor presente mximo. Sin
embargo, conviene sealar que el valor presente de la alternativa seleccionada
deber ser mayor que cero, ya que de esta manera el rendimiento que se obtiene es
mayor que el inters mnimo atractivo.Para ilustrar la simplicidad computacional de
este criterio, considere que cierta empresa desea seleccionar una de las
alternativas mostradas en la tabla 8.1. Tambin, suponga que esta empresa utiliza
para evaluar sus proyectos de inversin una TREMA de 25%. Para esta informacin, el
valor presente que se obtiene con cada alternativa es:
5
40,000#VPNA = -100,000 +
##################################################################################
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #=# #$#7#,#5#7#1## # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # #j# #=# #1# # # # #(#1#+#.#2#5#)#j# ##### # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #5# # # # # # # #
#8#0#,#0#0#0####V#P#N#B# #=# #-# #1#8#0#,#0#0#0# #+# ## # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # #=# #$#3#5#,#1#4#2## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # #j# #=# #1# # # #(#1#+#.#2#5#)#j###### # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # #5# # # # # #8#5#,#0#0#0####V#P#N#C# #=# #-#
#2#1#0#,#0#0#0# #+# ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #=#
#$#1#8#,#6#0#0#### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #j#
#=# #1# # # # #(#1#+#.#2#5#)#j# ####y# #p#u#e#s#t#o# #q#u#e# #e#l# #m#a#y#o#r#
#v#a#l#o#r# #p#r#e#s#e#n#t#e# #c#o#r#r#e#s#p#o#n#d#e# #a# #l#a#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #B#,# #e#n#t#o#n#c#e#s# #s#e# #d#e#b#e# #d#e#
#s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#r# #e#s#t#a# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#.###
#T#A#B#LA 8.1.
Flujos de efectivo de alternativas mutuamente exclusivas.
ALTERNATIVASAO#A#B#C##01-5#-$100,000
40,000#-$180,000
80,000#-$210,000
85,000##En este ejemplo que se acaba de analizar, se seleccion una alternativa.
Sin embargo, es posible que en ciertos casos cuando se analizan alternativas
mutuamente exclusivas, todas tengan valores presentes negativos. En tales casos, la
decisin a tomar es no hacer nada, es decir, se debern rechazar todas las
alternativas disponibles. Por otra parte, si de las alternativas que se tienen
solamente se conocen sus costos, entonces la regla de decisin ser minimizar el
valor presente de los costos. Tambin, es conveniente mencionar que bajo esta
situacin, la alternativa no hacer nada no se puede considerar, es decir,
forzosamente se tendr que seleccionar una de las alternativas (la de valor
presente mnimo si se consideran los costos con
signo positivo).Se ha visto cmo utilizar el mtodo del valor presente en la
comparacin de alternativas mutuamente exclusivas de igual vida. Sin embargo, sera
interesante analizar las implicaciones que resultan de comparar alternativas
mutuamente exclusivas de diferentes vidas. Para tal efecto suponga que cierta
empresa desea adquirir un montacargas con el cual se agilizara el transporte
interno en el almacn de productos terminados. Investigaciones preliminares sobre
los diferentes tipos de montacargas disponibles en el mercado han arrojado los
resultados mostrados en la tabla 4.2 Considere tambin que la empresa utiliza una
TREMA de 20%. Por ltimo suponga que el servicio que van a proporcionar estos
montacargas ser requerido por un tiempo de al menos 10 aos. Para esta informacin
el valor presente de estas alternativas sera:
5
55,000
1##VPNA = (-150,000 +
###################################################################################
########################################################### # # # # # # # # # # #
# # # # # # # #)# #(#1# #+# # # # # # # # # # # # # # # # #)## # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #j# #=# #1# # # #(#1#+#.#2#)#j# # # # # #
# # # # # # # # # #(#1#+#.#2#)#5####V#P#N#A# #=# #$#2#0#,#2#9#9####y#### # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #1#0# # # # #7#0#,#0#0#0#
###V#P#N#B# #=# #2#5#0#,#0#0#0# #+# ### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # #j# # #=# #1# # # # # # # # # # # # # # # # # #(#1#+#.2)j VPNB =

$43,500Y como el valor presente del montacargas B es mayor, entonces se debe de


seleccionar dicho montacargas.TABLA 8-2. Flujos de efectivo de los montacargas.
Montacargas###
A#
B##Inversin inicialVidaAhorros netos/ao#-$150,000 5
aos
55,000#-$250,000 10 aos
70,000##El anlisis anterior muestra que la
mejor alternativa es el montacargas B. sin embargo, esta decisin puede ser
engaosa, es decir, probablemente esta alternativa no sea la mejor. La razn por la
que esta decisin no necesariamente es la mejor, se basa en el hecho de que en la
primera alternativa se consider implcitamente que en el ao 5 habr en el mercado
montacargas idntico al anterior. Sin embargo, es obvio que en el ao 5 habr en el
mercado montacargas cuyas caractersticas tecnolgicas y de operacin sean mucho
ms atractivas y ventajosas que las del montacargas actual y entonces, puede ser
posible que la combinacin de esos dos montacargas (montacargas A y el disponible
en el ao 5) sea mejor que el montacargas B.La principal evidencia al considerar
como horizonte de planeacin el mnimo comn mltiplo de las vidas de las
diferentes alternativas, es suponer que en lo ciclos sucesivos de cada alternativa
se tendrn flujos de efectivos idnticos a los del primer ciclo. Los razonable en
estos casos sera: 1) Pronosticar con mayor exactitud lo que va a ocurrir en el
futuro, es decir, tratar de predecir las diferentes alternativas que estarn
disponibles en el mercado para ese tiempo, 2) utilizar como horizonte de
planeacin el menor de los tiempos de vida de las diferentes alternativas.Valor
presente del incremento en la inversinCuando se analizan alternativas mutuamente
exclusivas, son las diferencias entre ellas lo que sera ms relevante al tomador
de decisiones. El valor presente del incremento en la inversin precisamente
determina si se justifican esos incrementos de inversin que demandan las
alternativas de mayor inversin.Cuando se comparan dos alternativas mutuamente
exclusivas mediante este enfoque, lo primero que se debe hacer es determinar los
flujos de efectivo netos de la diferencia entre los flujos de efectivo de las dos
alternativas analizadas. Enseguida se determina si el incremento en la inversin se
justifica. El incremento en la inversin se considera aceptable si su rendimiento
excede la tasa de recuperacin mnima atractiva, es decir, si el valor presente del
incremento en la inversin es mayor que cero, el incremento se considera deseable y
la alternativa que requiere esta inversin adicional se considera como la ms
atractiva.Cuando se comparan dos alternativas mutuamente exclusivas mediante este
enfoque, lo primero que se debe hacer es determinar los flujos de efectivo netos de
la diferencia entre los flujos de efectivo de las dos alternativas analizadas.
Enseguida se determina si el incremento en la inversin se justifica. El incremento
en la inversin se considera aceptable si su rendimiento excede la tasa de
recuperacin mnima atractiva, es decir, si el valor presente del incremento en la
inversin es mayor que cero, el incremento se considera deseable y la alternativa
que requiere esta inversin adicional se considera como la ms atractiva.Cuando se
aplica el criterio del valor presente del incremento en la inversin en la
seleccin de alternativas mutuamente exclusivas, los pasos a seguir seran:Poner
las alternativas en orden ascendente de acuerdo a su inversin inicial.Seleccionar
como la mejor alternativa aquella de menor costo. Cabe sealar que la alternativa
de menor costo siempre ser no hacer nada, es decir, esta alternativa sera la
base contra la cual se comparar la siguiente alternativa de menor costo. La
alternativa no hacer nada conviene siempre considerarla puesto que se pueden
presentar casos en los cuales todas las alternativas disponibles tengan valores
presentes negativos.Comparar la mejor alternativa con la siguiente de acuerdo al
ordenamiento del paso 1. La comparacin entre estas dos alternativas se basa en
determinar el valor presente del incremento en la inversin (flujos de efectivos
diferenciales). Si este valor presente es mayor que cero, entonces la alternativa
retadora se transforma en la mejor alternativa. Por el contrario, si el valor
presente del incremento en la inversin es negativo, entonces la mejor alternativa
sigue siendo la defensora y la retadora se elimina de posterior consideracin.
Repetir el paso 3 hasta que todas las alternativas disponibles hayan sido
analizadas. La alternativa que maximiza el valor presente y proporciona un
rendimiento mayor que TREMA, es la alternativa de mayor inversin cuyos incrementos
de inversin se justificaron.Si se aplican los pasos anteriores a las alternativas

mostradas en la tabla 8-1, y si adems se supone el mismo valor de TREMA de 25%,


los clculos que resultan son los siguientes:
5
40,000#VPNA= -100,000 + ################################################ # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #=# #$#7#,#5#7#1## # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # #j# #=# #1# # # # # # # # # #(#1#+#.#2#5#)#j# ###
#p#u#e#s#t#o# #q#u#e# #e#l# #v#a#l#o#r# #p#r#e#s#e#n#t#e# #d#e# #l#a#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #d#e# #m#e#n#o#r# #i#n#v#e#r#s#i##n# #e#s#
#p#o#s#i#t#i#v#o#,# #e#n#t#o#n#c#e#s#,# #l#a# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #A# #e#s#
#m#e#j#o#r# #q#u#e# #l#a# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# ## n#o# #h#a#c#e#r# #n#a#d#a##
.#p#o#s# #c#o#n#s#i#g#u#i#e#n#te, la mejor alternativa hasta el momento es la A, la
cual pasa a ser considerada como la alternativa defensora y la alternativa B pasa a
ser la alternativa retadora, es decir, la alternativa B se va a comparar con la A
de acuerdo a una base incremental:
5
40,000#VPNB-A= -80,000 +
###################################################################################
###################################################################################
################# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #=#
#$#2#7#,#5#7#1## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #j# #=#
#1# # # # # # # # # # #(#1#+#.#2#5#)#j# ####y# #c#o#m#o# #e#l# #v#a#l#o#r#
#p#r#e#s#e#n#t#e# #d#e#l# #i#n#c#r#e#m#e#n#t#o# #e#n# #l#a# #i#n#v#e#r#s#i##n#
#e#s# #p#o#s#i#t#i#v#o#,# #e#n#t#o#n#c#e#s# #l#a# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a# #B#
#p#a#s#a# #a# #s#e#r# #l#a# #d#e#f#e#n#s#o#r#a# #y# #l#a# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#
#C# #l#a# #r#e#t#a#d#o#r#a#.# #S#i# #s#e# #c#o#m#p#a#r#a#n# #e#s#t#a#s#
#a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#s# #s#o#b#r#e# #u#n#a# #b#a#s#e# #i#n#c#r#e#m#e#n#t#a#l#
#s#e# #o#b#t#i#e#n#e#:##### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
# # #5# # # # # # # # # #5#,#0#0#0####V#P#N#C#-#B#=# #-#3#0#,#0#0#0# #+# ## # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # #=# #$#1#6#,#5#5#3## # # # # # # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # # # # # #j# #=# #1# # #(#1#+#.#2#5#)#j# ###y#
#p#u#e#s#t#o# #q#u#e# #e#s#t#e# #v#a#l#o#r# #p#r#e#s#e#n#t#e# #e#s# #n#e#g#a#tivo,
la alternativa B se transforma en la mejor alternativa. De acuerdo al paso 4 cuando
las alternativas han sido consideradas, la mejor alternativa es la que maximiza el
valor presente y proporciona un rendimiento mayor que TREMA. Por consiguiente, la
alternativa B es la seleccin ptima del conjunto de alternativas mostradas en la
tabla 8-1. Como se puede observar, la decisin recomendada al aplicar este
criterio coincide con la obtenida al utilizar el valor presente de la inversin
total. Lo anterior significa que ambos criterios son equivalentes.El valor presente
del incremento en la inversin tambin se puede aplicar en la seleccin de
alternativas mutuamente exclusivas en las cuales slo se tiene informacin de los
costos. Sin embargo, bajo esta nueva situacin, a diferencia de cuando los ingresos
son conocidos; la alternativa no hacer nada no puede ser considerada en el
anlisis como una alternativa factible. Lo anterior es justificable puesto que es
obvio que es preferible no gastar nada a
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############################################### puros desembolsos. Para ilustrar el
procedimiento a seguir cuando slo se tiene la informacin de los costos de las
diferentes alternativas disponibles, considere que una empresa que utiliza una
TREMA de 20%, desea seleccionar una de las alternativas que aparecen en la tabla 83.#
ALTENATIVAS
AO#A#B#C##0123#-$100,0003,0003,5004,000#-$12,0002,5003,0003,000#-$15,0001,5001,5001,500## Tabla 8.1. Flujos de
efectivo de alternativas mutuamente exclusivas de las cuales Como la alternativa
no hacer nada no es considerada, entonces la alternativa A se transforma en la
mejor alternativa, es decir, inicialmente la alternativa A es la defensora y la
alternativa B la retadora. Aplicando el valor presente sobre una base incremental a
estas alternativas se obtiene:
500
500
1,000###VPNB-A = 2,000 +
+
+
(1+.2)
(1+.2)2
(1+.2)3 VPNB-A = - $657y puesto que el valor presente es
negativo, la alternativa B se elimina de posterior consideracin. Por consiguiente,
la alternativa A seguir siendo la defensora y la alternativa C pasa a ser
considerada la retadora. Ahora, si se comparan estas alternativas sobre una base
incremental se obtiene:
1,500
2,000
2,500
###VPNC-A = 5,000 +
+
+
(1+.2)
(1+.2)2
(1+.2)3 VPNC-A = - $914y como el valor presente es negativo, la
alternativa C es desechada. Puesto que ya no existen ms alternativas, entonces la

alternativa A es la seleccin ptima.MTODO DEL COSTO ANUAL UNIFORME


EQUIVALENTE(CAUE)El mtodo del CAUE consiste en convertir todos los ingresos y
egresos, en una serie uniforme de pagos. Obviamente, si el CAUE es positivo, es
porque los ingresos son mayores que los egresos y por lo tanto, el proyecto puede
realizarse; pero, si el CAUE es negativo, es porque los ingresos son menores que
los egresos y en consecuencia el proyecto debe ser rechazado.A continuacin se
presenta la aplicacin de la metodologa del costo anual uniforme equivalente en la
evaluacin de proyectos de inversin.EjemploUna maquina cuesta $600 000, tiene una
vida til de 5 aos y un valor de salvamento de $100 000; el costo anual de
operacin es de alrededor de $5 000 y se estima de producir unos ingresos anuales
del orden de $200 000. Determinar si la compra de la mquina es aconsejable, cuando
se utiliza una tasa de:a)25%b)15%Solucin:C =$600 000S=$100 000K =5 aos.CAO = 5
000Ingresos anuales(IA) para los aos 1 a 5 = $200 000utilizando i =25% se tiene:
Los $600 000 se reparten en una serie uniforme de pagos, que se efectan al final
de cada uno de los 5 aos que dura el proyecto y cada pago tendr un valor de:#
EMBED Equation.3 ###por otra parte, los $100 000 del valor de salvamento se
repartirn en 5 pagos que se efectuaran al final de cada ao y tendran un valor
de:# EMBED Equation.3 ### El CAUE puede calcularse as:CAUE = # EMBED Equation.3
###+ 200 000-# EMBED Equation.3 ###-5 000 = $-15.923Se puede apreciar que al
evaluar el proyecto usando una tasa de 25% no es aconsejable para la empresa
realizar sta inversin.b) usando i =15%, se tiene
CAUE = # EMBED
Equation.3 ### + 200 000-# EMBED Equation.3 ### -5 000 = $30.843En esta
evaluacin se puede apreciar que en estas condiciones, el proyecto si es
aconsejable.Como consecuencia de lo anterior, es importante determinar una tasa
correcta para hacer los clculos; hay quienes opinan que debe usarse la tasa
promedio, utilizada en el mercado financiero y hay otros que opinan que debe ser la
tasa de inters, a la cual normalmente el dueo del proyecto hace sus inversiones.
Actividad de aprendizaje No. 19PR- 8 Resolver ejercicios prcticos8.1.4.2
Instrucciones: Resolver un ejercicio de tasa interna de retorno
h) Valor de la actividad: 10 Puntos i) Producto esperado: Que los
ejercicios sean resueltos de manera
correcta. j) Fecha inicio: k) Fecha entrega:
l) Forma de entrega:
escrito a mano..
m) Tipo de actividad: Individual .n) Fecha de
retroalimentacin: el mismo da de entrega.8.1.4.2 Criterio de evaluacin de la
actividad PR-8Actividad#Actividad#Ponderacin##Practica escrita que contenga al
menos un problema de tasa interna de retorno.. #Resolver en forma rpida un
problema de tasa interna de retorno#9 Puntos##Uso de reglas de
presentacin#Utilizar el formato para la elaboracin de prcticas.#1
Puntos###Total#10 puntos##8.1.5 Resultado del Aprendizaje: Se pretende que los
alumnos realicen ejercicios acerca de tasa interna de retorno8.1.6 Bibliografa:
Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin. Ral Coss Bu, Editorial Limusa 19
reimpresin..

######PAGE ##MATEMTICAS III


ADMINISTRACI
N Y
EVALUACION DE PROYECTOS
- # PAGE #3# -#PAGE #
Posibilidad de que ste ao llueva en Florida.Posibilidad de aumento en los
impuestos federalesPosibilidad de que una moneda caiga cara al tirarla una vez
Probabilidad de que el sol desaparezca ste ao.Regla general de adicin P(A o B) =
P(A) + P(B) (P y B)A= 0.025
C = 0.075
## # # # # # # # #~#
#(#A# #o# #C#)# #=# #0#.#9#0###R#e#g#l#a# #e#s#p#e#c#i#a#l# #d#e# #a#d#i#c#i##n# #
# # # #P#(#A# #o# #B#)# #=# #P#(#A#)# #+# #P#(#B#)###I#n#t#e#r#v#a#l#o# #d#e#
#c#o#n#f#i#a#n#z#a# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# # # # # #p# ## #z##p##U#n#a#
#p#r#o#p#o#r#c#i##n# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i##n### # #E#v#e#n#t#o# #A# #### #
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #~#A##
#R#e#g#l#a# #d#e# #c#o#m#p#l#e#m#e#n#t#o# # #P#(#A#)# #=# #1# #-# #P#(#~#A#)##
Numero total de arreglos = (M) (N)
Reyes
Corazones
Ambos
Regla especial de multiplicacin
P(A y B) = P(A) P(B)Regla
especial de multiplicacin P(A y B y C) = P(A) P(B) P(C)Regla general de
multiplicacin P(A y B) = P(A) P(B/A)Regla general de multiplicacin
P(A y B y C)
= P(A) P(B/A) P(C/A y B)Teorema de Bayes P(A1/B) =
P(A1) P(B/A1)
P(A1) P(B/A1) + P(A2) P(B/A2)P(A1/B) =
P(A1) P(B/A1)
P(A1)P(B/A1) + P(A2)P(B/A2)P(A1/B) =
P(A1) P(B/A1)
P(A1) P(B/A1) +P(A2) P(B/A2) ++P(An) P(B/An)Tabla 4.1#Automviles vendidos por da
en DiCarlo Motors.####Volumen de Ventas#Numero de das.###Ninguna
venta#54###Exactamente 1 automvil#117###Exactamente 2
automviles#72###Exactamente 3 automviles#42###Exactamente 4 automviles#1
12###
Exactamente 5 automviles# 3###Total
#100##Figura 4.1. Distribucin de probabilidad para el nmero de automviles
vendidos por da.Tabla 4.2#Distribucin de probabilidad para nmero de automviles
vendidos por
da.####x#f(x)###0#0.18###1#0.39###2#0.24###3#0.14###4#0.04###5#0.01###Total#1.00##
E(x) =
###################################################################################
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##)#2#f#(#x#)###f#(#x#)# #=# # # # #n#!# # # # # # # #p#x# #(#1# #-# #p#)#n# #-#
#x# # # # # #x# #=# #0#,#1#& n## # # # # # # # # # #x#!#(#n# #-# #x#)#!###f#(#x#
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Psi
Psi
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21.4
22.6
0.3413
0
1.0
Escala de z
$1 000
$1 100
Escala de dlares
0.5000
0.0179
0.4821
-2.10
0
Escala z

0.4452
0.4772
$840
$1 000
$1 200
Escala
de
Ingresos semanales (en dlares)
ingresos
0-5000
0.0071
0.4929
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Probl. 0.95
Probl. 0.05
Regin de
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rechazo
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Valor crtico
0
Escala de z
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Regin de
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Regin de
rechazo
aceptacin H0
rechazo0.025
0.95
-1.96
1.96
Escala de
Z
Valor critico
Valor critico
0.5000
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Escala de z.
Valor
Critico
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Valor
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$2,730.00
Por este PAGARE me (nos) obligo(amos) a pagar incondicionalmente a la orden de SR.
ARMANDO ROMO en GUADALAJARA, JAL. El da 26 de DICIEMBRE de 1995 la cantidad de DOS
MIL SETECIENTOS TREINTA PESOS valor recibido a mi (nuestra) entera satisfaccin. La
suma anterior causar intereses a la tasa del 38% anual hasta la fecha de su
vencimiento, y si no es pagada al vencimiento causar intereses moratorios a la
tasa del 57% anual.Lugar y fecha: GUADALAJARA, JAL., 14 DE FEBRERO DE 1995Nombre:
ANTONIO SOLISDomicilio: CALLE EINSTEIN # 55,320
____________________________Ciudad: GUADALAJARA, JAL.
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+
1
2
3 FE
Tiempo
Escala tpica de tiempo de flujo de efectivo durante 5 aos.
i = 12%
F =?
-1
0
1
2
3
4
Ao
A =$ 1 000 000Diagrama de flujo
de efectivo.
F = ?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 $1 000
$3 000
$ 1 500Diagrama de flujo de efectivoTABLA 6.1. Ejemplos de valores de n e i donde
PP = PC o PP > PCSerie de flujo de
tasa de inters
Que
encontrar;
Notacin estndarefectivo
que esta dado $5 00 semestralmente
16% anual,
Encontrar P,
P = 500(P/A, 8%, 10)
durante 5 aos
compuesto
dado A
mensualmente.$75 mensualmente
24% anual
Encontrar F,
P = 75(F/P, 2%, 36)
durante 3 aos
compuesto
dado A
semestralmente.$180 trimestralmente
5% trimestral
Encontrar F
F = 180(F/P, 5%, 60)durante 15 aos
dado A Incremento de
1% mensual
Encontrar P
P = 25(P/G,1%, 48)$25 mensualmente
dado Gdurante 4 aos$ 5 000 trimestralmente 1% mensual
Encontrar A
A = 5 000(A/P, 3.03%, 24) durante 6 aos
dado P
i = 20% anual, compuesto trimestralmente
F =?
0
1
2
3
4
5
6
7
Aos
A =$500Diagrama de depsito semestrales utilizado para determinar el valor de F.
Ingresos De Las Oficina Centrales
$120
$90
$451 aos 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
meses$150
$75
$100
$50
$200
Pagos al contratistaFig.6.2a Diagrama de flujo de efectivo actual
F=?
$90
$165
1
2
3
4
Trimestre 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Mes$150
$175
$50
$200
F =?Diagrama de flujo de efectivo trasladados (en $1000) para los periodos de
capitalizacin trimestral sin inters entre periodos.
$70 000
A = ?
$35 000
$25 000
0
1
2
3
4
1
2
3
4
i= 7%
i =7%

7%
7%
9%
10%
i = 9%
i = 10%P = ?
$172 816Valores equivalentes de P y A para tasas de inters variables.
Monto de la deudaAbono :
Nmero de pagos
n * i
I =
(c + a)
2
500
500
500
500
500
500
500
800
800
800
800
800
...
.....
0
1
2
3
4
5
6
60
61
62
63
95
96
mesesDiagrama de flujo de efectivo
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EMBED Equation.3 ###
C1=10 000 C2 =10 000
C3= 10 000
C4 =7 000
C5 = 5 000
C6 = 5 000
0
1
2
3
4
5
6
Co=20 000
7.5. Flujo de efectivo del
proyecto de inversin A.
C1 = $1500
1
Co = $100Fig. 7.4. Flujo de efectivo proyectado.Concepto
Activos(%)
Costo anual
Costo ponderadoPasivo
60.0
18.0%
10.8%Capital social
40.0
20.0%
8.0%Total
100.0
18.8
1 183.75
1
183.75
1 183.75
1 183.75
0
1
2
3
4
Meses
P
Diagrama de flujo de
efectivo
M3 = 800
(1 + 0.0225) 36 -1
0.0225
M3 = $43, 655.6949
1000
1000
1000
1000
1000
1000
.
.
.
0
1
2
3
4
11
12
meses Momento actal
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