UNIVERSIDAD HISPANO

CALLE 16 # 79 por 13 y 15 col. Mejorada tel. 988 9 33 18 48 Umn, Yucatn.C.P.97390

AVANCE PROGRAMTICO
LICENCIATURA EN: PEDAGOGA.
DOCENTE:

Mtro. Wilbert Fco. Pren Valdez.

ASIGNATURA:

Psicologa de la Adolescencia

CUATRIMESTRE
OBJETIVO(S) ALCANZADO(S)
CON LOS ALUMNOS

Tema(s) subtema(s)
Unidad I:Pubertad y adolescencia
(diferencias fundamentales).
1.1. Concepto y caractersticas de
la pubertad.
1.2. Concepto y caractersticas de
la adolescencia.
1.3. Fases de la adolescencia.
1.4. Teoras
sobre
la
adolescencia.
1.5. Enfoques actuales sobre la
Adolescencia.( psicoanaltico,
Psicosocial y cognitivo).

Unidad II: Adolescencia, cambios

fsicos e implicacin social.
1.1. Caractersticas primarias y
secundarias
de
la
adolescencia.
1.2. Salud fsica y mental de la

B L O Q U E
DESDE

Segundo.

HASTA

DIA

MES

AO

DIA

MES

AO

17

01

2015

28

02

2015

Especificar las principales caractersticas fsicas, intelectuales, sociales y afectivas de los

adolescentes para la elaboracin de propuestas que prevengan los riesgos sociales de la
adolescencia.
Objetivo alcanzado con los
alumnos

Fecha

Diferenciar
entre 17/01/2015
pubertad y adolescencia a
travs de sus caractersticas
principales, para que pueda
tener un punto de vista
crtico ante las teoras y
enfoques que actualmente
se utilizan.

Metodologa de la enseanza
(actividades)

Diferenciar
la 24/01/2015
importancia de los cambios
fsicos y emocionales que
conlleva la etapa de la
adolescencia.

Describir los factores

Nombre de lectura de gua-liga

de informacin
complementaria

Lluvia de ideas sobre las

caractersticas de la pubertad y de
la adolescencia.
Presentacin del concepto y
caractersticas de la pubertad y de
la adolescencia.
En equipos de trabajo comentar y
ejemplificar las ideas principales
sobre las teoras y enfoques de la
adolescencia.
Retroalimentacin por parte del
docente sobre las ideas realizadas
por los equipos de trabajo.

Psicologa del Desarrollo,

11 edicin. Diane E. Papalia.
Mc Graw Hill. Pg. 459-485.

Artculo del Maestro.

Conceptualizacin Social de la
Adolescencia. Pg. 1-11.

Principales Teoras sobre

la Adolescencia. Pg. 1.

Psicologa de la
Adolescencia. Aguirre Baztn
Angel. Ed.Universitaria
Marcombo. Pg.: 9-18, 20-27.

En equipos de trabajo hacer una

lista de los cambios primarios y
secundarios que hay en
adolescentes hombres y mujeres.
Comentar sobre los factores de
riesgo en la salud fsica y mental

Psicologa del Desarrollo,

11 edicin. Diane E. Papalia.
Mc Graw Hill. Pg. 459-485.

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adolescencia.
Unidad III: Desarrollo cognoscitivo
del adolescente.
1.1. La bsqueda de la identidad y
Proyectos de vida.
1.2. Desarrollo
cognoscitivo
( aspectos de la maduracin
cognoscitiva de acuerdo a
Piaget, Elkind y Kohlberg)

de riesgo en la salud fsica y

mental del adolescente.

Describir los diversos 31/01/2015

desarrollos
cognoscitivos que se
presenta
en
el
adolescente
de
acuerdo a cada a las
propuestas realizadas
por los tericos en el
rea.

Unidad IV: Desarrollo moral del

adolescente.
1.1. Factores que influyen en el
desarrollo y autonoma del
adolescente frente a los
valores
a. Diferencias individuales
B. De la inteligencia.
C. Del medio ambiente
D. Del hogar
E. De las compaas
F. De la escuela-institutouniversidad
G. De los juegos
H. De la religin
I. De las diferencias
transculturales

Describir los factores 07/02/2015

que influyen en el desarrollo
moral del adolescente los
cuales
permitirn
las
diferencias individuales en el
desarrollo moral de cada
sujeto.

Unidad V: Proyecto de vida y Administrar

el 14/02/2015
Orientacin Vocacional.
psicodiagnstico
de
orientacin
vocacional
al
1.1. Factores individuales en la
adolescente para brindarle
eleccin vocacional.
1.2. Orientacin vocacional en la alternativas profesionales y que

ms comunes en adolescentes.
Retroalimentacin por parte del
docente.
Dinmica: Discusin en equipos. Se
divide al grupo en tres equipos para
resolver un problema o situacin
conflictiva, tomar decisiones, buscar
datos o simplemente adquirir
conocimientos diversos
aprovechando los aportes de los
alumnos y con base a la teora
asignada.
Retroalimentacin por parte del
docente.
Por equipos que elaboren un mapa
conceptual elaborado de manera
colectiva.
Retroalimentacin por parte del
docente.

Presentacin de los factores

individuales en la eleccin vocacional por
parte del docente en power point.
Presentacin de la funcin de la

El Desarrollo Humano .
Delva, Juan. Ed. XXI. Pg.
574-587.

Desarrollo
humano.
Papalia, diane. Ed. Mc. Graw
Hill Pg. 444-450.

Psicologa
de
la
Adolescencia. Aguirre Baztn
Angel.
Ed.Universitaria
Marcombo. Pg.: 276-303.
Psicologa de la
Adolescencia. Aguirre Baztn
Angel. Ed.Universitaria
Marcombo. Pg.: 276-303.

Psicologa de la
Adolescencia. Aguirre Baztn
Angel. Ed.Universitaria
Marcombo. Pg.: 314-326,
328-333.

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adolescencia
1.3. Psicodiagnstico..

le permitan una
decisin lo ms
posible.

VI
Unidad
:
Emociones,
autoconcepto y autoestima del
adolescente
1.1. Las
emociones
del
adolescente
1.2. Autoconcepto y autoestima

toma de
adecuada

Describir los aspectos 21/02/2015

emocionales que impactan
en la vida del adolescente y
las repercusiones en su vida
diaria.

Unidad
VII:
Examen
y
Retroalimentacin del examen y
de la materia
Sistema de evaluacin

28/02/2015

orientacin vocacional en la adolescencia.

Aplicacin y calificacin de pruebas
vocacionales por binas.
Retroalimentacin por parte del
docente.
Presentacin sobre autoconcepto ,
autoestima y emociones que hay e
el adolescente en power point por
parte del docente.
Uso, aplicacin y calificacin de l a
prueba Afa.
Retroalimentacin
por parte del
docente

Desarrollo
humano.
Phillip Rice. Ed: Pearson. Pg.:
396-420.

Observaciones

1.-Revista.
2.-Examen escrito
(estos criterios no pueden cambiar)
Firma del Profesor
Mtro. Wilbert Fco. Pren Valdez.

VO. BO.

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REPORTE DE EVALUACIN
LICENCIATURA EN: PSICOPEDAGOGA.

DOCENTE:

Mtro. Wilbert Fco. Pren Valdez.

ASIGNATURA:

Psicologa de la Adolescencia.

CUATRIMESTRE

B L O Q U E
DESDE

Segundo.

SISTEMA DE EVALUACIN
Cuadro comparativo de las teoras y
enfoques sobre la adolescencia.

Psicodiagnstico administrado a un
adolescente.

MES

AO

DIA

MES

AO

17

01

2015

28

02

2015

DESCRIPCIN
INSTRUMENTO DE MEDICIN
Elaborar un cuadro comparativo de las corrientes Rbrica de cuadro comparativo (anexo)
que hablan sobre la adolescencia que incluya:
nombre del alumno, fecha, grado y grupo,
estructura y calidad de diseo del cuadro,
contenido , conceptos principales y fuentes de
consulta.
Realizacin de psicodiagnstico que incluya:
Datos generales del adolescente, descripcin de
instrumentos utilizados (tres), aplicacin e
integracin de los instrumentos.(entrevista
semiestructurada, Bender, IADA, SDS)
Prueba escrita con 40 reactivos

En la sesin 7 se aplicar el examen escrito

El alumno responde de manera clara y responsable una serie de

Prueba Escrita

HASTA

DIA

cuestionamientos planteados den una prueba objetiva para evaluar su

aprendizaje.
Tema 1 .-Pubertad y Adolescencia (diferencias fundamentales)

distribuidos en :
15 reactivos de opcin mltiple.
15 reactivos de relacionar
10 reactivos de preguntas

abiertas
Responde de manera honesta.
Claridad en sus respuestas.

Tema 2.- Adolescencia, cambios fsicos e implicacin social.

Tema 3: Desarrollo cognoscitivo del adolescente.
Tema 4: Desarrollo moral del adolescente
Tema 5.-Proyecto de vida y orientacin vocacional.
Tema 6: Emociones, autoconcepto y autoestima del adolescente.

PUNTAJE
20 pts.

30 pts.

50 pts

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FIRMA DEL PROFESOR

VO. BO.

Mtro. Wilbert Fco. Pren Valdez.

Favor de entregar los trabajos realizados por los alumnos con la rbrica personal
Se le recuerda que todo examen debe llevar retroalimentacin, es decir dar las respuestas al trmino del mismo.
Los trabajos calificados deben entregarse en el departamento correspondiente