El lenguaje y la comunicacin

1. Semiologa y lingstica.
1.1. Qu es un signo?
El signo es un mecanismo de representacin. Es, en realidad, un objeto que informa
de otro objeto.
El mecanismo de representacin puede implicar una intencin comunicativa o no y
segn dicha intencin se analizan los signos.
1.1.1. El indicio.
El indicio es un hecho perceptible que nos hace conocer algo sobre otros hechos
que no la son. Las ciencias de la observacin son las encargadas de estudiarlos.
No tienen intencin comunicativa.
1.1.2. La seal.
Pueden considerarse indicios artificiales porque se trata de hechos que
implican intencin de comunicar.
La semiologa es la ciencia que se encarga de estudiar las seales y el resto de
los signos en general.
1.1.3. El smbolo.
El examen de las conexiones que existen entre A y B permite una segunda
distincin. La seal que supone una relacin de analoga entre A y B que es
constante en una cultura determinada (son iguales, pero distintas a la vez), ese
tipo de seal es el smbolo.
1.1.4. El signo.
Es otro tipo de seal que se produce cuando la relacin entre A y B es
convencional. El signo por excelencia es el signo lingstico.
1.2. El signo lingstico.
Sus caractersticas son las siguientes:
Est dotado de contenido semntico (significado) y de expresin fnica
(significante). Une un concepto y una imagen acstica. Los dos aspectos son
solidarios, lo que significa que no hay uno sin el otro.
La relacin entre significante y significado es arbitraria y necesaria al mismo
tiempo. No existe relacin entre el concepto representado y la cadena fnica que lo
representa.
El signo y el enunciado lingstico se desarrollan en el tiempo. Dos unidades no
pueden encontrarse en el mismo punto de la cadena oral, la posicin de las unidades
es distintiva. Esta caracterstica permite distinguir sistemas como le lengua, cuyo
dominio es el tiempo, de sistemas visuales, donde los signos se organizan en el
espacio.

1.3. Los dominios de la semiologa.

La semiologa es la ciencia de los signos. Debido a esta definicin tan imprecisa hay
posturas bastante contradictorias.
Saussure, por ejemplo, sostiene que si la semiologa es la ciencia que estudia la vida
de los signos en la vida social, entonces la lingstica es una parte de esa ciencia.
Segn Barthes la semiologa es una rama de la lingstica porque todo sistema
semiolgico se sirve del lenguaje.
Guiraud extiende la nocin de signo y de cdigo a las formas de comunicacin
sociales, es decir, considera las relaciones del hombre en sociedad dentro de la
semiologa. Y distingue entre signos de identidad, de cortesa y cdigos.
El objeto de la lingstica es la lengua, que puede entenderse como facultad, como
producto o como acto.
El lenguaje es una actitud de comunicacin por medio de signos vocales que
suponen la existencia de un proceso de significacin.
1.4. Los sistemas semiolgicos.
Normalmente utilizamos muchos sistemas de signos, superponemos cdigos
diferentes que dan lugar a distintos sistemas semiolgicos.
1.5. Caracteres de los sistemas semiolgicos.
Segn Benveniste los sistemas semiolgicos se caracterizan por:
Su modo de operar.
Su dominio de validez.
La naturaleza y el nmero de sus signos.
Su tipo de funcionamiento.
1.6. Clasificacin de los sistemas semiolgicos.
FALTA
1.7. Relaciones entre los sistemas semiolgicos.
Relacin gentica: un sistema semiolgico nace de otro sistema. Por ejemplo, el
alfabeto Braille que est construido a partir del normal.
Relacin de homologa: es la que se establece entre dos sistemas de naturaleza
distinta. Por ejemplo: entre la escultura sinttica (jeroglficos) en la que un signo
representa un enunciado completo; y la analtica (escritura normal), en la que un
digno representa una nica unidad significativa, la relacin se deduce y no nace.
Relacin de interpretacin: se produce cuando un sistema recibe su
interpretacin de otro sistema. Todos los sistemas son interpretables a travs de la
lengua.
2. La comunicacin lingstica y las lenguas naturales.
2.1. La funcin de comunicacin.
Fundndose en el hecho semiolgico global, es decir, en que el lenguaje debe ser
estudiado en la variedad de sus funciones, Jakobson propone un anlisis de los
trminos que constituyen todo proceso comunicativo:
El emisor enva un mensaje al destinatario que para ser comprendido requiere un
referente al cual remite y cdigo (lengua comn a emisor y receptor). Adems para

que el mensaje pueda llegar a su destinatario requiere un canal fsico y una conexin
psicolgica entre oyente y hablante.
Jakobson determina las funciones del lenguaje:
Denotativa, cognitiva o referencial: orientada al referente.
Expresiva o emotiva: se centra en el hablante.
Conativa o apelativa: se centra en el oyente.
Ftica: asegura el contacto entre el hablante y el oyente.
Metalingstica: se usa el lenguaje para analizarlo.
Potica: orientado hacia el mensaje.
2.2. La arbitrariedad del signo lingstico.
FALTA
2.3. El carcter sistemtico de las lenguas naturales.
Los elementos lingsticos se seleccionan a partir del eje paradigmtico y se
combinan en el eje sintagmtico con otros del mismo nivel. En el nivel fonolgico
se combinan fonemas y se obtienen morfemas; en el nivel morfolgico se combinan
morfemas y se obtienen enunciados.
En cada uno de los ejes se establecen relaciones, que pueden ser:
Sintagmticas: son las que hay dentro del eje lineal del enunciado. Los
elementos que aparecen en el eje sintagmtico asumen una forma u otra que
depende de los elementos con que entra en combinacin. Las relaciones se
determinan en funcin del entorno sintagmtico.
Paradigmticas: pueden ser de dos tipos:
o Por oposicin: s distinguen significados, como ocurre por ejemplo con
/r/ y /r/ en perro y pero.
o Por variacin libre: no distingue significados. Por ejemplo /r/ y /r/ al final
de slaba.
2.4. La linealidad del mensaje.
Nunca dos unidades pueden estar superpuestas a la vez en el mismo punto.
Esta caracterstica no hace especfica a las lenguas naturales porque hay cdigos que
tambin se organizan en el tiempo.
2.5. Sistema de signos discretos, diferenciales.
En las lenguas naturales las unidades o estn presentes o no lo estn, por eso son
discretas. Tampoco hace especficas a las lenguas naturales.
2.6. Doble articulacin.
Un mensaje de una lengua natural se construye por medio de segmentos mnimos en
dos niveles:
La primera articulacin del lenguaje sirve para formar enunciados constituidos
por unidades significativas mnimas.
La segunda articulacin est constituida a partir de unidades distintivas: los
fonemas.
2.7. Conclusin.
Es difcil oponer la comunicacin animal al lenguaje humano por caractersticas
especficas como:
3

Ausencia del aparato vocal en los insectos.

Supuesta ausencia de otra respuesta que no sea el comportamiento.
Ausencia de comunicacin relevante.
Pobreza semntica de los mensajes.
Carcter nico de la comunicacin.

Para algunos lingistas la ausencia de unidades discretas y la ausencia de la doble

articulacin bastan para que no se hable por ejemplo de un lenguaje de abejas.
Es la doble articulacin lo que permite crear infinitos mensajes a partir de una
pequea cantidad de fonemas. La caracterstica fundamentas de las lenguas
naturales es la doble articulacin.
3. La comunicacin, sistema de cdigos interdependientes.
La comunicacin es un sistema de contenidos interdependientes transmitidos a travs de
canales de base sensorial.
En cualquier intercambio comunicativo se intercambian al menos tres tipos de
informacin:
Cognitiva: contenido de los signos.
Indicial: tiene como fin definir y controlar el papel desempeado por el emisor en la
comunicacin.
Interactiva: emisor y receptor se cruzan para hacer progresar la conversin.
Los medios utilizados para comunicar la informacin se pueden clasificar del siguiente
modo:
Vocal o no vocal.
Verbal o no verbal.
Estas dos caractersticas se combinan y los resultados son:
Vocal verbal: palabra.
Vocal no verbal: entonacin, nfasis...
No vocal verbal: palabra escrita.
No vocal no verbal: gestos, expresin del rostro...
Otra clasificacin se centra en los medios a travs de los cuales se transmite la
comunicacin:
Medios lingsticos: se refieren a la lengua.
Medios paralingsticos: tono de voz, gestos...
Medios extralingsticos: escapan al control del hablante (forma de vestir, cualidad
de la voz...)
Combinando los dos criterios nos encontramos con:
Informacin cognitiva: se puede transmitir por medios lingsticos aunque lo normal
es que sea con medios paralingsticos.
Informacin interactiva: se transmite principalmente por medios lingsticos.
Informacin indicial: se transmite por todos los medios

4. Lengua, habla y enunciacin.

4.1. Lengua y habla.
El lenguaje humano es una capacidad que por s misma no puede constituir el objeto
de la lingstica porque slo se tiene acceso a l a travs de sus manifestaciones
concretas, es decir, a travs de las distintas lenguas.
As mismo las lenguas no pueden ser el objeto directo de la informacin porque
nicamente accedemos a ellas a travs del habla.
Hay que mencionar tambin el concepto de norma, que se define como el conjunto
de elecciones, dentro de las posibilidades que el sistema ofrece, que realizan los
hablantes.
Segn Saussure
Lengua
El cdigo relaciona imgenes
y conceptos
Pasividad
Fenmeno social

Habla
El cdigo es usado por los hablantes
Actividad
Acto individual

4.2. Enunciacin y enunciado.

La enunciacin es el acto de produccin lingstica. La realizacin vocal de la
lengua en el marco de la comunicacin. El enunciado es el producto de ese acto.
4.3. Los parmetros de la enunciacin.
Todorov distingue distintos tipos de discurso que presenta de acuerdo con un
sistema de oposiciones:
o Discursos centradas en el hablante: el orador ignora a su pblico. Frente a
los discursos centrados en el oyente: el orador adapta su discurso a los
oyentes presentes.
o Discurso explcito autnomo: lenguaje terico tpico del discurso
cientfico. Frente al discurso implcito: conversacin.
o Discurso pobre en indicaciones sobre la enunciacin frente al discurso
con referencias constantes.
Benvenista los denomina historia-discurso. Narracin impersonal en la que los
sucesos remiten a ellos mismos frente a los discursos caracterizados por la
intencionalidad del hablante y por la relacin constante con los interlocutores. Su
historia-discurso se caracteriza por:
o En los enunciados motivados por circunstancias externas se constata una
reduccin del discurso porque hay ms situacin.
o Se utiliza la deixis.
o Utilizacin de sustitutos pronominales (sujeto elptico).
o La actitud del hablante y su presencia se encuentra en los indicadores de
persona, en los rasgos de comunicacin emocional o afectiva
(entonacin, interjecciones...), en la modalizacin (si expresas
afirmacin, duda...)

o La presencia del oyente y sus relaciones con el hablante condicionan el

tipo de discurso.
4.4. La diversidad de modos enunciativos.
Los modos enunciativos son diversos. Weil, oponiendo el discurso de la vida privada
el discurso escolar, demuestra que las elecciones lingsticas en todos los niveles
quedan determinados por el contexto extralingstico.

Fonologa, ortografa,
ortologa y comunicacin.
1. Esquema del aparato fonador.
1.1.
Cavidades infraglticas.
Estn por debajo de la glotis. Sirven para generar el sonido y darle energa para que
sea audible. Lo componen el diafragma, los pulmones, los bronquios y la trquea.
1.2.
Cavidad larngea y fonacin.
Compuesta por las cuerdas vocales y encargada de la emisin de voz. Las cuerdas
vocales son bandas musculosas dispuestas horizontalmente de delante a detrs. Por
su parte anterior estn juntas y ligadas al cartlago tiroides, por la posterior estn
sujetas a los cartlagos arteroides, que se mueven para abrir o cerrar la glotis. Las
cuerdas vocales son el primer obstculo que se encuentra el aire.
Cuerdas vocales Longitud Frecuencia
Hombres
17 24 mm 125 Hz
mujeres
13 17 mm 200 Hz
1.2.1. Modos de fonacin.
Normal: en funcin de si vibran o no las cuerdas vocales distinguimos:
o Sonidos sonoros: s vibran (b, d, g, y, m, n, , l, ll, r, vocales)
o Sonidos sordos: no vibran (p, t, k, f, j, s, z, ch)
Murmullo: todos los sonidos son sordos.
Ronco: todos los sonidos son sonoros.
1.3.
Las cavidades supraglticas.
Son la cavidad farngea, la cavidad bucal y la cavidad nasal. Funcionen como un
filtro y un resonador, atenuando o amplificando determinadas frecuencias de onda
generadas por el aire.
En funcin de la forma que adopten estos rganos obtendremos un sonido u otro:
Sonidos nasales: (m, n, ) el velo del paladar baja para que el aire pueda pasar
por la nariz.
El velo del paladar est subido y el aire no pasa por la nariz.
En la cavidad oral hablamos de articuladores que poseen un papel principal en la
produccin de sonidos, son: labios, dientes, lengua, alveolos, techo de la boca.

2. Sonidos voclicos.
En la produccin de sonidos voclicos el aire no encuentra obstculos. Los parmetros
para diferenciar las vocales son:
El grado de adelantamiento de la lengua, que marca el eje anterioridad posterioridad. En funcin de esto son:
o Palatales: i, e
o Velares: o, u
o Central: a
El grado de abertura del maxilar, dependiendo de eso se distingue entre vocales:
o Abiertas: a, e, o
o Cerradas: i, u
Todas las vocales son sonoras.
Difieren tambin en la duracin y pueden ser nasales si van delante de una
consonante nasal.
3. Sonidos consonnticos.
Pueden ser:
Sordos: las cuerdas vocales no vibran.
Sonoros: las cuerdas vocales s vibran.
o Orales: el aire se expulsa por la boca.
o Nasales: el aire tambin pasa por la cavidad nasal.

Clasificacin de los sonidos consonnticos segn el modo de articulacin.

o Oclusivas: si hay cerramiento del canal del aire. (p, t, k, b, d, g)
o Fricativas: se aproxima mucho. (f, z, s, y)
o Laterales: la lengua realiza oclusin, pero al final el aire sale por los lados. (l,
ll)
o Vibrantes: la lengua da un golpe rpido en los alveolos o en el velo del
paladar. (r, rr)
o Africadas: hay oclusin y friccin al mismo tiempo. (ch)
o Nasales: tambin sale aire por la cavidad nasal. (m, n, )

Clasificacin en funcin del punto de articulacin:

o Bilabiales: (p, b, m)
o Alveolares: (s, n, l, r)
o Palatales: (ch, y, , ll)
o Velares: (k, g, j)
o Labiodentales: (f)
o Dentales: (t, d, z, n, r, l)

4. Fonologa.
La fonologa es la ciencia que estudia la funcin de los sonidos en una lengua. La
funcin de los sonidos puede ser distintiva, en cuyo caso un sonido permite diferenciar
7

una palabra de otra y le otorga distinto significado; o no tener esa funcin distintiva,
luego no distingue significados.
Conocer una lengua implica agrupar en clases lo que es diferente en la realidad fsica
del sonido. Nuestra percepcin est condicionada por los principios de categorizacin
de nuestra lengua materna, por lo que resulta complicado pronunciar sonidos de otras
lenguas.
Dos lenguas pueden tener un inventario idntico de segmentos fonticos pero
clasificados de distinta forma.

4.1.
El fonema.
El fonema es el elemento principal con el que trabaja la fonologa. Se trata de
entidades abstractas y cuya nomenclatura es arbitraria. Los fonemas representan los
sonidos que pronunciamos y en ellos se incluyen los alfonos. Los sonidos que en
una lengua son alfonos en un fonema pueden representar dos fonemas distintos en
otra lengua.
4.2.
La slaba.
Los elementos que componen la slaba son:
El ataque.
Es el margen prenuclear de la slaba, su primera parte. Su presencia no es obligatoria
y lo hay de dos tipos:
o Simple: un solo sonido (todas las consonantes).
o Complejo: dos sonidos (pr, tr, kr, br, dr, gr, fr, pl, kl, bl, gl, fl)
El ncleo.
La coda.
5. Fenmenos suprasegmentales y paralingsticos.
Existen una serie de fenmenos que nos ayudan a distinguir la intencin comunicativa
de los enunciados son, entre otros: el acento, el ritmo, la entonacin, etc.
Rasgos prosdicos: recursos vocales que se superponen a la articulacin para expresar
significados, tanto de contenido semntico como de interpretacin pragmtica:
entonacin, acento, pausas, tono, velocidad de elocucin, ritmo, intensidad.
Se clasifican en funcin de su valor, siendo:
Fonolgicos: distinguen significados.
Pragmticos: distingue intencin comunicativa.
5.1.
El acento.
Pone de relieve una slaba con respecto de las otras.
Va siempre en relacin a la palabra y permite distinguir significados. Hay
palabras que tienen la misma serie de fonemas, sin embargo, dependiendo de dnde
lleven el acento tendrn un significado u otro.
Sirve tambin para dar nfasis a una slaba, palabra o incluso grupo de palabras,
se le llama entonces enftico.

5.2.
Velocidad de elocucin.
Se defina como el nmero de sonidos emitidos por unidad de tiempo.
Velocidad de elocucin: son pausas.
Velocidad de articulacin: sin pausas.
5.3.
Pausas.
Operan como unidades tanto a nivel fonolgico como a nivel sintctico.
A veces su interpretacin cambia el significado del enunciado.
Pausas silenciosas: se rigen por criterios sintcticos.
Pausas sonoras: pueden indicar vacilaciones del hablante, introducir un nuevo
turno de palabra...
5.4.
Intensidad.
Viene determinada por el aumento o disminucin de la energa del impulso
respiratorio.
Tiene valor pragmtico. A veces acompaa a otros rasgos como por ejemplo el
acento o la entonacin.
5.5.
Ritmo.
Est condicionado por la velocidad, la intensidad y el acento.
La estructura acentual de las palabras es importante para lograr efectos rtmicos.
5.6.
Entonacin.
Se define como la sensacin perceptiva de las variaciones de tono, intensidad y
duracin a lo largo del enunciado.
Permite distinguir entre contenido que se codifica y el que se quiere comunicar,
tiene, por tanto, una funcin pragmtica.
Resulta del aumento de la frecuencia de vibracin del aire en correspondencia
con algunas slabas formando cimas. La entonacin sube o baja.
Dependiendo de la duracin de la frase que se entone tambin puede cariar el
significado.
5.6.1. Aspectos biolgicos de la entonacin.
Un nio recin nacido llega a producir sencillas curvas de entonacin antes
de ser capaz de producir cualquier fonema segmental de su lengua.
A los tres meses es capaz de imitar la duracin.
Y al ao es capaz de distinguir todas las entonaciones.
5.6.2. Aspectos funcionales de la entonacin.
Ningn enunciado se produce sin entonacin.
La entonacin es una especie de meloda. La unidad meldica se divide en:
o Rama inicial: va antes de la primera slaba tnica.
o Cuerpo: es el espacio comprendido desde la primera slaba tnica a la
siguiente tnica.
o Rama final: desde la ltima tnica hasta el final.
La entonacin es un aspecto difcil de estudiar y, sobre todo, difcil de
representar grficamente.

Sirve para sealar qu tipo de enunciado estamos afirmando.

Y tambin para indicar el valor pragmtico del enunciado

5.6.3. Funcin fonolgica de la entonacin.

Oraciones enunciativas:
o Se usan para expresar algo con cierto grado de certeza.
o Si hay un solo grupo fnico la entonacin slo muestra un movimiento
inicial ascendente en el siguiente o viceversa.
Oraciones interrogativas:
o Absolutas: preguntan por la verdad o falsedad de la expresin.
o Pronominales: empiezan con un elemento interrogativo que viene
marcado por la elevacin del tono.
o Todas las interrogativas tienen un movimiento final ascendente.
Oraciones exclamativas:
o Expresan sentimientos y emociones ligadas al acto comunicativo y al
contexto espacio-temporal. Su principal funcin es pragmtica.
o No tienen un patrn meldico sistemtico.
o Se caracterizan por variar el tono medio de la frase y aumentar la
distancia entre valores mnimos y mximos de la frase.
6. Pragmtica.
No existe una relacin constante entre forma gramatical y acto elocutivo. Adems, las
palabras pueden tener, y de hecho tienen, valores diferentes a los que les ha asignado el
sistema. Tienen un significado a otro dependiendo del contexto, de la interpretacin...
El proceso lingstico se basa en el significado pragmtico.
El acto comunicativo est regido por el principio de comunicacin.
6.1.
Principio de comunicacin.
Cantidad: la cantidad de informacin debe adecuarse a las distintas situaciones
para que el mensaje sea efectivo.
Cualidad: el mensaje ha de ser verdadero para que la comunicacin sea efectiva.
Relacin: lo que se dice tiene que ser relevante.
Modalidad: es preciso ser claro. Hay que evitar la ambigedad, la oscuridad de la
expresin, etc.
6.2.
Informacin explcita e implcita.
Explcita: se construye a partir de los conocimientos gramaticales.
Implcita: se construye a partir de los conocimientos pragmticos. Se obtiene de
todas aquellas convenciones que se derivan del contexto.
7. Competencia comunicativa.
Se define como la capacidad de cada hablante de una lengua de formar oraciones
correctas y de utilizarlas adecuadamente. Consta de:
Competencias lingsticas: se refiere a las capacidades gramaticales.
10

Competencia textual: encadenamiento adecuado.

Competencia sociolingstica: adecuacin contextual.
Competencia estratgica: comunicar con eficacia.
Competencia cultural: tienen que ver con la aceptabilidad social.

8. Esquema comunicativo de Jackobson.

Canal
Emisor

Mensaje
Cdigo

Receptor
Contexto

9. Contexto.
Es un elemento fundamental en la comunicacin porque es necesario para interpretar
enunciados.
Distinguimos dos tipos:
Contexto situacional: la informacin se deriva del entorno inmediato en el que se
produce un enunciado.
Contexto socio-cultural: la informacin deriva de las convenciones culturales:
creencias, valores...
10. Lengua oral y cdigo escrito.
El sistema lingstico es independiente del medio en que se manifieste. La diferencia
entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito est en el nivel de la realizacin.
10.1. Lengua oral.
Siempre es sonora.
Resulta complicado acotar unidades.
Existe un nivel suprasegmental.
La unidad de sentido es el sintagma.
Las categoras gramaticales reciben marcas fnicas.
10.2. Lengua escrita.
La sustancia es grfica.
Su unidad es la palabra.
Las categoras gramaticales reciben marcas grficas. La prosodia puede ser
significativa de los maneras:
o Aportando informacin sobre el mensaje.
o Aportando informacin sobre la actividad del hablante.
10.3.

Diferencias entre discurso oral y escrito.

11

Discurso oral
Comunicacin en el mismo tiempo.
Hablante y oyente presentes

Discurso escrito
Comunicacin diferida
Hay tiempo para reflexionar y se puede
modificar
Sintaxis elaborada

Espontneo, irreversible
Sintaxis simplificada
Vocabulario de uso frecuente.
Presencia de palabras fticas.
Situaciones y referentes concretos y
presentes

Lxico selecto
Situaciones y referentes presentes para el
escritor y ausentes para el lector
Se traduce el mensaje afectivo, la
entonacin y los gesto al cdigo escrito

Los gestos reducen el discurso

Morfologa.
1. Introduccin.
1.1.
Nociones previas.
Las palabras son elementos modificables capaces de variar su forma y su significado
segn el entorno sintagmtico. La modificacin puede ser de dos tipos:
Derivativa: en el desarrollo del eje horizontal tienen la propiedad de dar lugar a
nuevas palabras a partir de la palabra base.
Flexiva: en el eje vertical, por el contrario, dan lugar a nuevas formas de la
misma palabra.
1.2.
Implicaciones semiticas del nivel fonolgico.
El morfema tiene una funcin econmica evidente. Las modificaciones
morfolgicas sirven para usar los mismos elementos en una amplia variedad de
formas y funciones.
La morfologa es un mecanismo mediante el cual las lenguas aseguran la cohesin
del enunciado. Por ejemplo la concordancia sirve para saber que los elementos
tienen algo que ver.
La existencia de procesos morfolgicos tiene lugar gracias a dos condiciones
semiticas propias de las palabras:
Descomponibilidad: basada en el axioma de la segmentacin.
Combinabilidad: algunas palabras se pueden combinar con otros elementos y as
formar palabras nuevas.
2. Los morfemas.
2.1.
Segmentacin.
El proceso de segmentacin en el nivel morfolgico que sirve para aislar las
unidades mnimas o morfemas es el anlisis morfemtico.

12

2.2.
Comparacin por parejas.
Lo que se entiende por segmentacin en el nivel morfolgico es un procedimiento
de comparacin por parejas.
2.3.
Dificultades de segmentacin.
Aunque todas las palabras, excepto los monoslabos, se pueden segmentar, en
ocasiones resulta bastante complicado.
2.4.
Dos clases de morfemas.
Los que expresan significado lxico.
Los que tienen significado gramatical.
2.5.
Morfemas y morfos.
Morfema: unidad mnima analizable que posee slo significado gramatical.
Morfo: cada una de las formas concretas de un morfema en el plano fnico.
Toda palabra aun no pudiendo segmentarse en morfemas, se descompone en otros
factores: los morfos.
2.6.
Alomorfos.
Un mismo morfema puede no estar siempre representado por el mismo morfo, sino
por morfos distintos. Los diferentes morfos que representan un mismo morfema se
llaman alomorfos del morfema.
Alomorfo: cada una de las variantes de un morfema que tienen significado
idntico. Por ejemplo s y es son los alomorfos del morfema plural.
2.7.
Tipos de morfos.
Libres: constituyen por s mismos una palabra (ayer, de...)
Ligados: slo pueden aparecer combinados con al menos otro morfo (-o en nio)
Radicales: aportan un significado lxico pleno.
Afijos: prefijos, infijos y/o sufijos aportan significacin gramatical. Se distingue
entre desinencias y apreciativas.
3. Las palabras.
3.1.
Una definicin formal de palabra.
Para muchos lingistas palabra puede definirse como un elemento tal que:
Una pausa sea virtualmente posible despus de l.
Dados dos elementos, otro elemento pueda interponerse entre ellos, pero no
insertar por intrusin en un o de ellos.
Dados varios elementos su orden pueda ser modificado en la cadena
sintagmtica.
Los elementos puedan aparecer tambin solos.
Estas caractersticas son las distintas condiciones que debe cumplir un elemento para
ser considerado formalmente una palabra, se resume as:
Condicin de pausabilidad.
Condicin de no interrumpibilidad.
Condicin de movilidad.

13

Condicin de aislabilidad.

3.2.
Familia lxica.
Conjunto de palabras relacionadas por presentar en su significante un segmento
comn a todas ellas, portador del significado bsico que todas comparten.
Este elemento tiene varios nombres: raz, base, lexema, radical...
La raz tiene capacidad designativa y casi siempre va unido a otros segmentos
fnicos carentes de ese tipo de significados, aunque pueden tener otro.
3.3.
Formacin culta y formacin popular en espaol.
La mayor parte de las palabras de la lengua espaola derivan del latn vulgar.
En el proceso de evolucin coexisten dos ejes:
El eje culto: tiende a conservar la forma latina de la palabra.
El eje vulgar: es el que refleja la evolucin.
Adems del latn en la formacin del lxico espaol interviene otras lenguas: ibrico,
vasco, griego, germnico, rabe, francs, italiano, ingls.
3.4.
La estructura formal de las palabras espaolas.
Prefijo + lexema + morfemas derivativos + morfemas gramaticales.
El nico componente que ha de aparecer siempre es el lexema, los otros se combinan
o no con l.
3.5.

Determinantes de races.
3.5.1. Diferenciacin de races y afijos.
Se debe a criterios semnticos y lxicos. A veces se dice que la diferenciacin
radica tambin en la falta de autonoma lxico-sintctica que caracteriza a los
afijos, pero la mayor parte de las races comparten esa caracterstica.
3.5.2. Identidad de palabra y raz.
Algunas races pueden encontrarse como palabras sin el requisito de ningn otro
constituyente. (ayer, rbol, cruz, balcn...)
3.5.3. Races con constituyente lxico.
Algunas races funcionan como unidad autnoma mediante un constituyente
lxico (trist-e, man-o, ngul-o...). Pierden el constituyente lxico en la
derivacin.
3.5.4. Races con constituyente flexivo.
Otras races se actualizan mediante un constituyente flexivo que aporta
significado gramatical (ni-o/a, seri-o/a, infant-e/a...)
En algunos casos es preciso reconocer un constituyente flexivo cero (pastorO/partor-a, O diferencia gnero gramatical)
3.5.5. Variabilidad de la raz: polimorfismo y supletivismo.
Con frecuencia la identidad de la raz suscita problemas. A veces encontramos
series lxicas distintas que presentan una identificacin semntica indudable en
sus rasgos bsicos.

14

 Polimorfismo: alternancia de consonante sonora y sorda (agua y acutico,

cabello y capilar, estmago y estomacal...)
4. De la forma al significado.
4.1.

Matrices morfolgicas y matrices semnticas

A cada matriz morfolgica la corresponde al menos una matriz

semntica, pero no es necesariamente cierto al contrario.
4.2.

Previsibilidad e imprevisibilidad

La relacin entre matriz morfolgica y matriz semntica no es

siempre transparente porque existe un cierto grado de
imprevisibilidad. Esta relacin puede ser:
Horizontal: cuando no es posible generar una forma a partir de otra: viento
elico; calor trmico.
Vertical: es la que se da entre la matriz morfolgica y la semntica.

4.3.

Restricciones

En los procesos de modificacin morfolgica, el morfo de partida

tiene que respetar algunas condiciones.
4.4.

Lagunas

Hay fenmenos morfolgicos que con consecuencia de la

arbitrariedad de las lenguas: hay palabras tericamente posibles, pero
inexistentes; y hay matrices semnticas que son posibles pero que no
tienen palabras correspondientes.
5. Procedimientos de formacin de palabras en espaol
5.1.

Sufijacin

Los sufijos transforman una oracin en un grupo nominal. Se

distinguen dos grupos:
Sufijos adjetivales: sobre la base de un sustantivo generan un nombre.
Sufijos deverbales: actan sobre una forma verbal y generan un nombre que
designa accin o estado.
Hay sufijos con significado semntico concreto y otros en los que hay la indicacin
de agente.
5.2.

Composicin

Se suele definir como un complejo constituido por monemas

conjuntos cuyo comportamiento sintctico es el de un nico
monema.

Composicin sintagmtica: sustantivo + de + sustantivo, sustantivo + de + verbo.

15


5.3.

Composicin grecolatina: se da cuando la raz es grecolatina.

Prefijacin

El nuevo trmino conserva la misma categora que tena antes del

proceso.
Hay prefijos verbo-nominales, adjetivo y verbo y de origen
grecolatino.
5.4.

Parasntesis

Hay dos formas de entender la parasntesis:

Como el proceso en el que se produce sufijacin y prefijacin simultneamente.
O como el proceso que presenta composicin y sufijacin siempre que el
segundo lexema carezca de significado fuera de esa formacin.
5.5.

Abreviacin
5.5.1. Creaciones lxicas por acronimia
el acrnimo es una unidad lxica que viene de la fusin de al menos dos lexemas
distintos representados por un fragmento de su significante.
Los fragmentos proceden de una segmentacin arbitraria de las formas
complejas.
Desde el punto de vista grfico los constituyentes del lexema no van separados
con guin.
Haplolega: eliminacin de una slaba semejante a otra contigua:
cejijunto - cejunto.
Los acrnimos ms frecuentes son los formados con: credi-, expo-, publi- y
euro-.
5.5.2. Creaciones lxicas mediante siglas

Las siglas de estn convirtiendo en un lexema ms. El grado de

lexicalizacin de una sigla se ve reflejado en la escritura.
6. Derivacin apreciativa

Los sufijos diminutivos y aumentativos tienen como objetivo expresar el

juicio del hablante sobre la magnitud de lo designado o sobre su actitud
subjetiva hacia ello.
6.1.

Sufijos diminutivos

-ito es le ms frecuente.
6.2.

Sufijos aumentativos

Se usan poco y suelen tener connotaciones desfavorables.

7. Naturalidad en morfologa

16

Los procesos morfolgicos pueden organizarse en una escala, de mayor a

menor naturalidad.
El mayor grado de naturalidad se dara en las palabras en las que hay capacidad de
derivacin asociada a una total previsibilidad.
En el segundo nivel se encuentran las palabras que se obtienen por reglas morfolgicas
que no alteran los lmites del morfo.
Finalmente estara la suplecin que supone la eliminacin completa de las relaciones
fonolgicas.
8. La morfologa flexiva

Las modificaciones morfolgicas tienen une funcin esencial en la

organizacin del enunciado, son seales de conexin sintctica entre los
elementos.
8.1.

Concordancia

Relacin que se establece entre dos elementos cuando una que

presenta un determinado conjunto morfmico, activa en otro
elemento alguna de las unidades idnticas a las propias.
Los casos de concordancia morfolgica son: sujeto con predicado,
sujeto con atributo...
8.2.

Rgimen

Consiste en que un controlador determinado activa en uno o ms

elementos algn morfema diferente de los del controlador.
Otro caso se da con una preposicin impuesta por el verbo.

9. Procedimientos de carcter morfolgico en la lengua de la publicidad

La innovacin lxica es muy frecuente:

Abundan las palabras compuestas para describir las novedades tcnicas: bragapaal, portarrollos...
Se favorece la supresin de preposiciones.
Crean nuevas palabras: kodak.
Superponen palabras: provodkativa.
Alteran parcialmente algunas palabras.
Reordenan los elementos de las palabras: movilauto.
Emplean la reduplicacin.
La creatividad lxica del periodista se mueve entre la necesidad y el afn expresivo que
tiende a la neologa por una cuestin ms bien estilstica. A veces este afn estilstico se

17

tie de un cierto desconocimiento del vocabulario y de los procesos de formacin de

palabras en castellano.
Entre las voces que se crean por desconocimiento en el espaol periodstico destacan:
Alargamiento de palabras: concretizar / concretar; ejemplarizador / ejemplar;
intencionalidad / intencin...
Emplear sufijos que se relacionan con el mbito de los sustantivos abstractos:
agudizamiento, comparecimiento...
En cuanto a prefijacin:
Anti-: antidoping, antinuclear...
Co-: codecisin, corresponsabilidad
Des-: desfavorecido, desdramatizar...
No + sustantivo o no + adjetivo: no agresin...
Auto-: autocrtica, autodefensa...
Euro-: eurodiputado, euromercado...
Mini-: minichernovil...
Tele-: teletexto, telepredicador...
Video-: videoclip, videojuego...
Super-: superestrella, supernoche...
En cuanto a la sufijacin:
-amiento: cerramiento...
-ero: grafitero, motero...
-ista: colista, catastrofista...
-uar: consensuar...
-izar: dinamizar...
El esquema ms frecuente de la composicin es sustantivo + sustantivo, normalmente
con guin.
Tambin es frecuente cortar palabras: narco, porno...

El texto: cohesin y coherencia

1. El texto como unidad lxico-lingstica

Un texto es una unidad significante y no una suma de oraciones.

Todo texto debe cumplir lo siguiente:
El texto se compone de oraciones, pero en su estructura no se reduce a ellas, sino
que necesita una estructura gramatical.
Todo texto responde a un proyecto compositivo y ste a unas reglas concretas.
Los textos poseen sus propias reglas de produccin y reconocimiento.

18

El texto es un objeto lingstico porque es una unidad verbal autnoma con forma
propia, contenido especfico y organizacin. Y es tambin un producto social puesto que
es una unidad de comunicacin mediatizada por la interaccin de sus dimensiones
psicolgica, social e histrica.
2. Cohesin y coherencia
2.1. Cohesin

Todo texto tiene una unidad estructural porque contiene medios que
aseguran la solidez del conjunto, es a eso a lo que llamamos coherencia.
2.2. Coherencia

El resultado de la posibilidad de activar un conjunto compacto de

conocimiento previo y compartido pertinente para una ocasin es lo que
llamamos coherencia.
3. Deixis.

La deixis es el sealamiento que se realiza mediante ciertos elementos

lingsticos que muestran:

como: este, esa...

que indican una persona: yo, vosotros...
un lugar: all arriba...
un tiempo: ayer, ahora...

El sealamiento puede referirse a otros elementos del discurso o a elementos que slo
estn presentes en la memoria..
3.1. Anfora

Tipo de deixis que desempean ciertas palabras para recoger el

significado de una parte del discurso ya emitida.
3.2. Catfora

Tipo de deixis que desempean algunas palabras para anticipar el

significado de una parte del discurso que va a ser emitida a
continuacin.
4. Elipsis y proformas
4.1. Elipsis

Supresin de algn elemento lingstico del discurso sin contradecir las

reglas gramaticales.
4.2. Proformas

Elemento que sustituye una forma ms larga y compleja como por

ejemplo el pronombre con respecto al nombre.
19

5. Tipos de texto
5.1. Texto descriptivo

Tiene que ver con la percepcin del espacio.

5.2. Texto narrativo

Se asocia a la percepcin del tiempo.

5.3. Texto expositivo

En l se analiza cmo los acontecimientos se encadenan por medio de

relaciones temticas o causales.
6. Secuencia narrativa

Corresponde al siguiente esquema:

Situacin inicial: orientacin.

Complicacin: desencadenante.
Acciones.
Resolucin: segundo desencadenante.
Situacin final y coletilla moral.

7. Secuencia descriptiva

No tiene un orden especfico de operaciones, si bien es cierto que lo ms

habitual es:
Fijacin: tema, ttulo...
Aspectualizacin.
Puesta en relacin.
Y expansin descriptiva.
El autor puede tener un punto de vista objetivo o subjetivo.
7.1. Tipos de descripciones
Topografa: descripcin de un paisaje.
Etopeya: descripcin de rasgos morales o psicolgicos.
Prosopografa: rasgos fsicos.
Retrato: rasgos fsicos y psicolgicos.
Caricatura.
8. Secuencia argumentativa

Tesis.
Premisas.
Inferencias.

20

Restriccin.
Conclusin.

8.1. Tipos de argumentos

8.1.1. Argumento de autoridad
Es aquel en el que se apela a la opinin expresada por alguien cuya
solvencia no ofrece ningn tipo de duda.
8.1.2. Argumento de analoga
Se comparan dos hechos o situaciones. Se trata de hacer ver que la
estructura de la idea que se defiende es similar, anloga o paralela a
la de algo que resulta familiar.
8.1.3. Argumento de causa
Se trata de desarrollas una argumentacin a travs de las causas que
producen el hecho.
8.1.4. Argumento de definicin
Son los argumentos que tratan de fijar con claridad, exactitud y
precisin el significado o la naturaleza de algo.
8.2. Falacias
Son argumentaciones ni vlidas ni pertinentes. Se trata de elementos
desarrollados a modo de argumento pero que en realidad no lo son.
8.2.1. Tipos de falacias
Falacia que apela a la descalificacin personal para refutar una
opinin.
Falacia de apelacin a la piedad, al sentimiento o a la emocin
con el fin de conmover.
Falacia que apela a la autoridad de quien no la tiene.
Falacia de apelacin a la ignorancia: lo que se hace es defender
una tesis que no es verdadera porque se ignora su falsedad o porque
no se tienen datos para probar su veracidad.
Falacia que recurre a la tautologa: consiste en repetir un mismo
pensamiento, pero de distinta manera.
Falacia que apela a la fuerza, se emplean argumentos basados en
el poder.

21

8.3. Operaciones necesarias en todo proceso de argumentacin

Expresin de una opinin: ya sea un juicio, una hiptesis, un
sentimiento, una creencia, etc. Debe presentarse siempre como una
conviccin personal.
Refutar: atacar y destruir la tesis del adversario. Poner en evidencia
una analoga abusiva, un contrasentido, manipulacin de cifras o
estadsticas, mostrar contradicciones, postulados discutibles, demostrar
la falta de autoridad de quien no la tiene, denunciar intereses ocultos...
Uso del ejemplo: se utilizan ejemplos con funcin ilustrativa.
Confrontacin de ideas, textos o documentos.
Sintetizacin con el fin de superar contradicciones.
Objetividad: adoptar un punto de vista concreto, plantearse las
preguntas indispensables, situar los hechos en su contexto y eliminar en
la medida de lo posible las apreciaciones personales.
9. Secuencia explicativa
Modelo prototpico que arranca de una proposicin explicativa, es decir, de
una esquematizacin inicial a la que siguen las preguntas por qu? Y
cmo? Con las oportunas respuestas y, a veces, una conclusin o
evaluacin final.
10.Secuencia expositiva
En un texto expositivo podemos encontrar unidades textuales como por
ejemplo:
La exposicin de secuencias de acontecimientos propios de un proceso.
Enumeracin de caractersticas.
Explicacin de las causas que producen determinados fenmenos.
Comparacin y contraste de fenmenos y categoras.
Descripciones.
Planteamiento de posibles soluciones a problemas.

22

En definitiva, en la exposicin lo que se hace es expresar informacin y

hacerla comprensible.
11.Secuencia dialogada
Es el resultado interactivo de la intervencin de distintas voces.
12.Configuracin enunciativa
Llamamos configuracin enunciativa al conjunto de operaciones que lleva
a cabo el hablante. Dentro de ella se distingue:
Tipos de discurso.
Voces.
Modalidad: relacin con el contenido proposicional.
13. Hiponimia

Relacin de significado de un hipnimo respecto a su hipernimo.

13.1. Hipnimo

Palabra cuyo significado est incluido en el de otra: gorrin respecto a

pjaro.
13.2. Hipernimo

Palabra cuyo significado incluye el de otra u otras: pjaro respecto a

gorrin y jilguero.
14.Conectivos
No hay una nica clase de palabras que pueden funcionar como conectivo.
Los elementos que pueden serlo son:
Conjunciones.
Locuciones conjuntivas.
Adverbios.
Locuciones adverbiales.
Sintagmas preposicionales.
Construcciones oracionales ms o menos fijadas.

23

Reciben otros nombres como: marcadores oracionales, operadores

discursivos, ordenadores del discurso, operadores pragmticos o enlaces
extraoracionales.
Resulta difcil saber cul es su significado de lengua. Y la mayor parte de
los conectivos desempean una funcin en el marco oracional y otra
distinta en el marco transoracional.
14.1. Clasificacin de los conectivos
La clasificacin est basada en: la funcin de los conectores depende de
las operaciones enunciativas de las que son huella en el enunciado y por
otra parte del nivel en el que ejercen su funcin.
Consideramos dos niveles:
Nivel texto.prrafo-secuencia.
Nivel oracional.
14.1.1.
Conectividad en relacin con la configuracin
enunciativa
Se estudian en relacin con la voz y la modalidad.
Modalidad: expresin de la actitud del locutor en relacin con
el contenido proposicional del enunciado.
Los adverbios modificadores oracionales tienen que ver con la
configuracin enunciativa.
Ejemplos:
Afirmacin: s, claro, cierto...
Asentimiento: vale, bien, claro...
Atenuacin: si acaso, hasta cierto punto...
Condicin: pues si, con tal que...
Duda: quiz, tal vez...
Evidencia: claro que, por supuesto, desde luego...
Llamada de atencin: oye, mira, oiga...
Mantenimiento de la atencin: sabes, me entiendes...
Negacin: no, tampoco, nunca, ni hablar...
Precaucin: no sea que...
Restriccin: si acaso, en todo caso...

24