ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DOCENTE: ARQ. SANDRA MESCUA AMPUERO

ALUMNA: SOLANGY GONZALES ARVALO

2013

OBJETIVOS
GENERAL

Mejorar el grado de satisfaccin del poblador Tarapotino, mediante la habilitacin de

espacios de recreacin y entretenimiento.

ESPECIFICOS

Analizar y diagnosticar a los parques existentes.

Fomentar a que los nios, jvenes y adultos encuentren una distraccin sana en
sus momentos libres.

Involucrar a las personas a socializarse de una manera recreativa.

JUSTIFICACIN

Realizamos el presente proyecto de investigacin para la el distrito de Tarapotino ya que

los espacios de recreacin y entretenimiento son indispensables para el desarrollo fsico
y mental de cada uno de ellos.
Es necesario considerar un nuevo equipamiento recreativo en la ciudad, ya que el dficit
del mismo no permite el desarrollo cultural, deportivo, comercial y por ende econmico,
lo cual hace que la poblacin de Tarapoto no satisface sus necesidades recreativas.
Nosotros como personas con criterio; debemos hacerles ver que es muy importante la
existencia de un rea recreativa y que a pesar que ellos cuentan con algunas reas
recreativas no hacen buen uso de ella porque la dejan en abandono.
Es justificable este estudio de investigacin considerando que es necesario saber que en
Tarapoto no hay muchos espacios recreativos y de entretenimiento.

DEFINICIONES DE RECREACIN:

- Conjunto de actividades que una persona practica de forma voluntaria en su tiempo

libre.
- La recreacin es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de
actividades para el tiempo, que le permiten trascender los lmites de la conciencia y el
logro del equilibrio biolgico y social, que dan como resultado una buena salud y una
mejor calidad de vida.
Actitud positiva: Es una actitud que lleva al aprendizaje, al logro de metas y al
crecimiento personal.
Actividades para el tiempo: La recreacin debe estar presente en todo los momentos
de la vida.
El equilibrio biolgico y social: La recreacin proporciona equilibrio integral al
individuo.
Mejor calidad de vida: La prctica recreativa siempre ayuda al mejoramiento de la
calidad de vida. Las actividades que daan a la persona no son recreacin.
La recreacin es continuo proceso de aprendizaje, en el cual participamos todos en
mayor o menor grado.
Cualquier actividad realizada de manera libre y espontnea, en nuestro tiempo libre y
que nos genera bienestar libre, y que nos genera bienestar fsico, espiritual, social, etc.
Cualquier actividades que de placer y descanso a la persona.
Es una actividad que saca al individuo de su vida cotidiana, lo divierte, entretiene y
distrae.
Realizar diversas actividades, fuera de las normales diariamente, donde obtengas
descanso, relajacin y distraccin.
Es un conjunto de actividades que se realizan en tiempos determinados con el fin de
satisfacer nuestras necesidades.
Recreacin es acercarse a la felicidad, lo contrario de trabajo.
Actividades, o deportes que se realizan con el fin de obtener un beneficio, ya sea fsico o
mental.

LA RECREACIN
Una ciencia en construccin
La recreacin es un conjunto de saberes, actividades y procesos libertarios en los que los
sujetos implicados en dicha experiencia cultural se introduce en una zona ldica de
caracterstica neutra, apta para fortalecer el desarrollo de la integralidad humana. En
esta zona de distensin neutra no existe el espacio, el tiempo, tampoco las presiones
externas; ni mucho menos, las presiones de la interioridad squica. Desde esta
perspectiva puede decirse que es un estado transitorio, de contemplacin y de felicidad
entre la realidad interna y externa, propicia para la libertad y la creatividad humana.
Un proceso verdaderamente recreativo es un estado de relax, de distensin, de
inocencia o en trminos neurosicolgicos, una zona de descanso cerebral, porque las
neuronas en dicho estado interactan libremente, es decir sin ningn tipo de control.
En las actividades libertarias de un proceso recreativo, no deben existir procesos
autoritarios de direccin, recompensas, intereses didcticos, ni mucho menos finalidades
e intencionalidades diferentes a la bsqueda de un desarrollo armnico a nivel humano
en el que deben ser prioritarias la bsqueda de libertad y de la conciencia de s mismo.
La recreacin para un desarrollo armnico de la integralidad, no debe reducirse a
procesos pragmticos, que solo fortalecen algunos procesos del desarrollo humano sino
que debe ser utilizado un proceso que fortalezca toda la existencia humana, en este
sentido es necesario plantear una recreacin para todo el tiempo de la cotidianidad y no
una actividad contra funcional de una sociedad catica.
La recreacin es un fenmeno complejo, lo que ha llevado a que sea objeto de estudio y
desarrollo como una dimensin de la vida de mltiples significados y existencia propia.
El hecho de que la libertad, la multidimensionalidad y la contextualizad son
componentes complejos y medulares de la recreacin, implica que para mejorar y lograr
un diseo de operacin efectiva de sus servicios ya sea en el mbito privado o pblico
se requiere fortalecer el rea investigativa, la enseanza especializada y profesionalizar
su aplicacin.

BENEFICIOS DE LA RECREACIN
La recreacin es un derecho bsico, el trabajo y la salud. Nadie debe verse privado de
este derecho por razones, de gnero, edad, raza, credo, estado de salud, discapacidad o
condicin econmica. El desarrollo del ocio se facilita a travs de la provisin de las
condiciones de vida bsicas como la seguridad, el cobijo, los ingresos, la educacin, los
recursos sostenibles, la equidad y la justicia social.
La sociedades son complejas y estn interrelacionadas no pueden separarse del resto de
los objetivos y vitales. Para lograr un estado de bienestar fsico, mental y social, un
individuo o grupo debe ser capaz de identificar y materializar sus aspiraciones,
satisfacer sus necesidades e interactuar positivamente con el entorno. Por lo tanto el
ocio se considera un recurso para mejorar la calidad de vida.
El concepto moderno de la recreacin la define como un sentido ms social, en la
medida que tiene impacto no nicamente sobre el desarrollo de la personalidad
individual sino que busca que este desarrollo trascienda al mbito local propicia
dinmicas de mejoramiento y auto dependencia de las comunidades, a partir de unos
indicadores y beneficios que deben ser garantizados en la calidad de vivencia, la cual
debe respetar su dimensin humana esencial: la ldica, las actitudes y la libertad de
eleccin por parte de quien se recrea.
Asumir a la recreacin como mediadora de procesos de desarrollo humano, significa
comprenderla desde sus beneficios en cada una de las dimensiones de desarrollo de los
seres humanos y tener claridad sobre las condiciones que hacen estos beneficios
posibles.
Las prcticas recreativas son entendidas como complementarias a los procesos de
aprendizaje y desarrollo cultural y como una herramienta para romper con los crculos de
pobreza, dependencia, inactividad violencia y con los sentimientos de marginacin y
excursin los cuales a su vez se encuentran asociados a la perdida de autoestima.
Entendemos la recreacin no como un simple fin sino como el medio ms eficaz para
promover procesos de desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida en una
comunidad.
Son necesarios espacios estimulantes y autnomos para aprender a convivir:
1. Un espacio fsico, estimulante y multifuncional que se expresa en forma de
parques recreacionales.

2. Programas y actividades que familiaricen al nio en torno a valores de

convivencia.
3. Se promueve la integracin familiar, programas deportivos, culturales y
artsticos.
Definimos la recreacin como una manifestacin humana que dinamiza el
desarrollo del potencial ldico- creativo, hacia un equilibrio social, mental y
fsico descubriendo la propia esencia del hombre.
Se dan tres reas las cuales estn encaminadas al desarrollo integral de las
personas:
a) Tcnicas: Se adquiere habilidades dadas necesarias para el desarrollo de un
programa recreativo (rondas, juegos)
b)

Administrativa:

Como

organizar

actividades,

planear,

programar,

ejecutar

programas recreativos adems deberes y derechos.

c) Humana: Se hace nfasis en la adquisicin de valores y principios fundamentales.
Cuando la recreacin se entiende como un instrumento para mejorarla calidad de vida
del nio, que debe ser manejada institucionalmente como responsabilidad del estado,
los parques dejan de ser simples espacios amables, asociadas nicamente al ornato de
la ciudad, y se convierten en verdaderos agentes del desarrollo social.
CARACTERSTICAS DE LA RECREACIN
1. Son actividades libres, espontneas y naturales.
2. Es universal.
3. Se realiza generalmente en el llamado tiempo libre.
4. Produce satisfaccin y agrado.
5. Ofrece oportunidades para el descanso y compensacin.
6. Ofrece oportunidades de creacin y expresin.
7. Involucra actividades que son generalmente auto-motivadas y voluntarias.
8. Es por naturaleza seria y requiere concentracin del participante.
9. Es un estado de expresin creativa.
10. Es constructiva y benfica para el individuo y la sociedad.
11. Algunas veces puede proporcionar beneficios econmicos.
IMPORTANCIA DE LA RECREACIN
1. Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades placenteras, para
evitar la muerte prematura de la juventud.
2. Enriquece la vida de la gente
3. Contribuye a la dicha humana

4. Contribuye al desarrollo y bienestar fsico

5. Es disciplina
6. Es identidad y expresin
7. Como valor grupal, subordina intereses egostas
8. Fomenta cualidades cvicas
9. Previene la delincuencia
10. Es cooperacin, lealtad y compaerismo
11. Educa a la sociedad para el buen uso del tiempo libre
12. Proporciona un medio aceptable de expresin recreativa
PRINCIPIOS DE LA RECREACIN
1. Proporcionar a todos los nios la oportunidad de realizar actividades que
favorezcan su desarrollo (trepar, saltar, correr, bailar, cantar, dramatizar,
hacer manualidades, construir, modelar etc.).
2. odo nio necesita descubrir qu actividades le brindan satisfacciones
personales y debe ser ayudado para adquirir destrezas de esas actividades.
3. Todo hombre debe ser alentado para que tenga uno o mas hobbyes
4. El juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal
5. Una forma de satisfaccin recreativa es la de cooperar como ciudadano en
la construccin de una mejor forma de vida para compartirla con toda la
comunidad.
6. El hombre cumple adecuadamente su recreacin cuando la actividad que
elige crea en l espritu de juego y encuentra constantemente placer en
todos los acontecimientos de su vida.
7. El descanso, el reposo y la reflexin son formas de recreacin que no deben
ser reemplazadas por otras formas activas.
8. Toda persona debe saber algunas canciones para que pueda cantar cuando
tenga deseo.
9. Es necesaria la accin colectiva para dar oportunidad a nios hombres y
mujeres de vivir ese aspecto de la vida.
10. Las formas de recreacin del adulto deben ser las que le permitan emplear
aquellas facultades que no utiliza en las dems esferas de su actividad.
VALOR EDUCATIVO DE LA RECREACIN
1. Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye a la
formacin del individuo.
2. Pone sus recursos en favor del educando, para la correlacin de las reas
3.
4.
5.
6.

intelectuales.
Permite el desarrollo integral de la persona
Integra la persona a la comunidad
Permite la transmisin de la herencia cultural
Se logra a travs de aficiones y el afianzamiento de valores intelectuales,

estticos, ticos y morales.

7. Fomenta el uso constructivo del tiempo libre
8. Adapta socialmente al nio

9. Autodisciplina al educando
10. Da oportunidad para practicar situaciones de mando
11. Contribuye al desarrollo de la personalidad
12. Despierta la sensibilidad social.
13. Da oportunidades para descubrir nuevos valores individuales
14. Da oportunidad para descubrir nuevos intereses tanto cientficos como
culturales.
15. Mantiene el equilibrio psicofisiolgico del individuo.
16. Contribuye al desarrollo orgnico.
REAS DE RECREACIN
Las actividades que comnmente proveen experiencias recreativas toman una variedad
de formas. Esto se debe a que la recreacin depende de las actitudes e intereses
particulares del individuo hacia la actividad. Simplemente, se trata de la seleccin de
una variedad casi infinita de actividades recreativas disponibles durante el ocio. Por
ejemplo, muchas personas disfrutan la pesca, cantar, patinar, fotografa, bailar o tomar
parte en un juego.
El inters por las muchas formas de recreacin varan segn la edad, intereses, habilidad
fsica, capacidad intelectual y deseos del individuo por cambiar. Por otro lado, algunas
actividades se pueden practicar y son disfrutables a travs de toda la vida. La
recreacin, pues, puede incluir leer un libro, sembrar flores en el patio, observa un
espectculo de titiriteros, escuchar un concierto sinfnico, crear una pintura al leo,
cuidar los nietos, acampar con la familia, jugar baloncesto con los amigos, colectar
estampillas o cartas de bisbol, ir a una baila, jugar solitaria, dar la bienvenida a los
amigos en una fiesta. La recreacin se puede experimentar por una persona mientras se
encuentre sola, con otros, o en un grupo grande.
En ciertas formas consiste de participaciones activas; en otras, de relajacin silenciosa,
escuchar u observar. Similar a la educacin, la recreacin es para la gente de cualquier
pas y de cualquier edad. El potencial de la recreacin ara una vida creativa,
satisfaciente y enriquecida aumenta los lmites del ocio. En resumen, tenemos que las
formas de las actividades recreativas puede ser:

Juegos
Deportes
Artesanas
Msica
Bailes
Literatura Idiomtica y afines.
Drama.
Actividades recreativas de ndole social.
Actividades especiales

Actividades de servicio a la Comunidad.

Actividades al aire libre (campamentos, pasadas, giras, etc.).
Pasatiempos ("hobbies").

TIPOS DE RECREACIN
La recreacin puede ser activa o pasiva. la recreacin activa implica accin, dcese en
especfico de la persona que mientras presta unos servicios disfruta de los mismos. Por
el otro lado, la recreacin pasiva ocurre cuando el individuo recibe la recreacin sin
cooperar en ella, porque disfruta de la recreacin sin oponer resistencia a ella. Por
ejemplo, ir al cine. Por el otro lado, los campamentos estimulan las posibilidades fsicas e
intelectuales del joven.
Juegos: Estos juegos pueden ser desarrollados en cada uno de los deportes individuales
y colectivos. Entre estos juegos tenemos los tradicionales, los predeportivos, los
intelectuales

los

sociales.

Expresin Cultural y Social: Se encargan de la elaboracin de objetivos creativos,

representaciones y organizacin de equipos a travs de los clubes deportivos y
recreativos. Estos tienen el fin de organizar, planificar y dirigir la ejecucin de una
actividad deportiva o recreativa determinada de acuerdo a sus fines y objetivos. Ejemplo
de estos clubes son: Los de excursionismo y montaismo.
Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio natural,
permitiendo la integracin del individuo con la naturaleza, preservando los recursos
naturales y haciendo buen uso del tiempo libre. Sus caractersticas son: Conocimiento
sobre parques naturales, Parques recreacionales y monumentos naturales, arreglo del
morral y carpas, conservacin y reforestacin, conocimiento de las caractersticas y
equipos para excursiones y campamentos.

ANALISIS DE PARQUES INFANTILES DEL DSITRITO DE TARAPOTO

ESPACIOS DE RECREACIN EN TARAPOTO
El progresivo aumento de la poblacin inmigrante que en la bsqueda de espacio para
establecer sus viviendas ha dado lugar a las urbanizaciones, pueblos jvenes,
asentamientos humanos, y habilitaciones urbanas que ahora existen en la periferia del
casco urbano de la ciudad, esto ha generado prdida de espacios para recreacin
pblica.

Chart Title
1200
1000
800

Urbano
Recreacional

600
400
200
0
TarapotoMorales
Banda De Shilcayo

Fuente:

Plan de usos del suelo y medidas de mitigacin ante desastres.

El rea actual de ocupacin urbana de Tarapoto, Morales y La Banda de Shilcayo, segn

la delimitacin urbana vigente, abarca: 2,062.17 hectreas, de los cuales, 1,931.53
hectreas (93%),* corresponden al rea de ocupacin urbana residencial, 135.64 has
(7%) **como reas de recreacin, 1,007.47 has. previstas como rea posible de
expansin futura al ao 2015.
ESPACIOS DE RECREACIN EN TARAPOTO
La falta de recreacin con lleva a que los nios y jvenes estn metidos en el pandillaje
o no tengan la facilidad de socializarse.
Hasta el momento en Tarapoto no hay una elaboracin de un proyecto de recreacin o
incentivo por parte de los padres, profesores y municipalidad para lograr el desarrollo
psicolgico y mental de cada uno de los nios.
Nos hemos dado cuenta que la recreacin influye mucho en el comportamiento y la
interactividad con su entorno y su prjimo.

Tenemos que tener en cuenta que la recreacin es muy importante en la infancia ya que
por ella se pueden inducir mtodos educativos que lleven al hombre a ser una persona
que cultive los valores humanos en la sociedad.

INVENTARIO DE PARQUES INFANTILES

INVENTARIO DE AREAS VERDES ATENDIDAS POR LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SAN MARTIN
DENOMINACION

AREA M2

UNIDAD

CANTIDAD

NOMBRE Y UBICACIN
1. Santa Ins Barrio Huayco.

492.93

Ubicado entre las intersecciones del Jr. Santa Ins Cdra. 02 y Jr.
Ricardo Palma Cdra. 09.
2. Partido Alto Barrio Partido Alto.

880.8

300

Ubicado entre las intersecciones del Jr. ngel Delgado Cdra. 04 y

Jr. San Martn Cdra. 15 y 16. Ref: Jr. Atahualpa y Jr. Sisley.
3. AA. HH. 02 de Mayo.
Ubicado en el AA.HH. 02 de Mayo.

Parques Infantiles

4. La Paz del C.P. 9 de Abril.

225.27

Ubicado al costado de la Plaza del C.P. 9 de Abril Ref: Jr.

Progreso Cdra. 04 del C.P. 9 de Abril.
5. La Paz de la Urb. Los Jardines.

4,245.40

Ubicado entre las intersecciones del Jr. Los Jardines Cdra. 01y Jr.
Las Magnolias Cdra. 01.
6. AA.HH. San Martn de Porres.

1,872.26

Ubicado en el AA.HH. San Martn de Porres.Ref: Paralela a la Va

de Evitamiento Cdra. 04.

PARQUE SANTA INES

UBICACIN
Ubicado entre las intersecciones del Jr. Santa Ins Cdra. 02 y Jr. Ricardo Palma
Cdra. 09. Barrio Huayco.

FORMA:
El parque Santa Ins tiene la forma de un trapecio rectangular
aproximadamente con una rea total de 492.93 m2, el cual facilita al diseo del
parque pero en realidad no se encuentra con una adecuada distribucin,

JR.LIBERTAD

JR.SANTA INES

PARQUE SANTA
INES

JR. JIMENES PIMENTEL

JR. RICARDO PALMA

JR.JOSE OLAYA
JR.TACNA

RADIO DE INFLUENCIA

RADIO DE
INFLUENCIA

En el parque Santa Ins su radio de influencia es de 100 m la cual se puede

deducir que no cuenta con la acogida necesaria planteada en sus inicios. Las
personas que acoge el parque son personas aledaas, desde los jirones Libertad,
Santa Ins, Tacna, Jos Olaya, Ricardo palma, Jimnez Pimentel.
NEGOCIOS:
Se puede observar en el parque Santa Ins dos seoras que venden sus
productos como refrescos, queques, rosquitas, etc. mayormente venden sus
productos en su totalidad los domingos, durante la semana no terminan de
vender porque no hay mucha demanda del parque pero las seoras no dejan de
vender ya que son vecinas de dicho parque.

MOBILIARIOS URBANOS
1. Los asientos se encuentran en malas condiciones. En el sube y baja se puede
apreciar que se calienta y eso impide que los nios realices sus actividades.
2. Los soportes del columpio no estn en perfectas condiciones.
3. No existe un buen tratamiento de rea verde.
4. Escases de rea verde y por ende no existe sombra.

2
3

1 de la mesa de ajedrez se encuentran desgastadas y rotas.

5. La maylica
COLUMPIO

SUBE Y BAJA

6. La pileta que supuestamente sirve para abastecer de agua los nios despus de
jugar no est en funcionamiento por el mal estado en que se encuentra.
7. Los asientos de las mesitas de ajedrez que estn hechos de concreto se
encuentran calientes todo el da.
8. En la pileta de agua existe una acumulacin de agua provocada por la lluvia. Esto
puede causar enfermedades a los nios.

5
6

MESITAS DE AJEDREZ

PILETAS DE AGUA

CIRCULACIONES
c

Todas las circulaciones conducen al centro de parque donde el espacio se reduce por las
mesas de ajedrez. Las circulaciones no se cruzan entre si provocando un desfase y
accidentes a los nios.

REAS VERDES
Se puede apreciar que en la parte derecha del parque existe abundante rea verde que
brindan sombra a los asientos de concreto. Pero en la parte izquierda no existe mucha
vegetacin provocando que los nios nos jueguen en total comodidad.

AREA VERDE ABUNDANCIA

AREA VERDE ESCASA

AFLUENCIA

DIA

HORA

9:00-9:30 a.m. lunes y martes; 20%

04:00:00 p.m. sabado y domingo; 80%

LUNES; 11%
MARTES; 12%
DOMINGO; 47%

SABADO ; 30%

PARQUE
DEL JR.
SAN
MARTIN
En el parque
Santa
Ins
se puede apreciar de acuerdo a los cuadros estadsticos que
tiene mayor afluencia de personas los das domingos a partir de las 4 pm

UBICACIN

Ubicado en el Jr. San Martn Cdra. 15, barrio partido alto.

FORMA
La forma triangular del parque San Martin tiene un rea de 880.8 m2, la distribucin del
parque es no se encuentra bien aprovechada.

PARQUE SAN
MARTIN
MINISTERIO

JR.MIGUEL G.

JR.MIGUEL ANGEL
DELGADO
JR. SAN MARTIN

RADIO DE
INFLUENCIA

RADIO DE INFLUENCIA
Las personas que acuden mayormente al parque vienen de distintos lugares, como el
barrio partido alto, el cercado, morales, etc. porque su ubicacin esta una zona con un
alto nivel de afluencia de personas por las vas principales como el Jr. San Martn, Jr.
Legua, que se une con el Jr. Miguel ngel Delgado y por el ministerio de agricultura.

NEGOCIOS
En el parque existen tres seoras que acuden a vender sus productos como
mazamorra morada, cancha, refresco, juanes, maduro asado, coco helado,
frutas, etc. y las seoras afirman que en dicho parque venden ms que en otros
parques por la gran acogida.

MOBILIARIO URBANO
Los mobiliarios urbanos del parque, como el sube y baja, el columpio, el
pasamanos, etc. se encuentran en un mejor estado de conservacin pero no en
su totalidad, la mayora de ellos se encuentran oxidados y eso puedo causar
enfermedades a los infantes que acuden al parque.

SUBE Y BAJA

COLUMPIO

RUEDA RUEDA

MESAS DE AJEDREZ

El juego rueda rueda en estos momentos no se encuentra en funcionamiento porque

simplemente dicho mobiliario no existe por la falta de inters en remplazar por otro
juego ya que este fue destruido.

CIRCULACIONES Y REAS VERDES

Las circulaciones se encuentran bien marcadas pero estn descuidas. Existe bastante
vegetacin de rboles palmeras pero en los juegos se puede observar que no tienen un
buen cuidado.

AREA VERDE

CIRCULACION

AFLUENCIA

9:00-9:30 a.m. lunes y martes; 25%

04:00:00 p.m. sabado y domingo; 75%

LUNES; 15%
DOMINGO; 35%
MARTES; 20%

SABADO ; 30%

En el parque San Martn se puede apreciar de acuerdo a los cuadros estadsticos que
tiene mayor afluencia de personas los das domingos a partir de las 4 pm. Y los das de

PARQUE LA PAZ

Ubicado al costado de la Plaza del C.P. 9 de Abril Ref: Jr. Progreso Cdra. 04 del
C.P. 9 de Abril

FORMA
La forma que adopta el parque 9 de abril es rectangular con un rea de 225.27 m2 pero
que no esta aprovechado por las autoridades a cargo.

PARQUE 9 DE
ABRIL

RADIO DE INFLUENCIA

RADIO DE
INFLUENCIA

El radio de influencia del parque es mnima las personas no acuden al parque

por la falta de infraestructura. Los nios que acuden mayormente son del jardn
de nios que se encuentra en la parte trasera del parque.
NEGOCIOS
No se puede observar negocios ni vendedoras en el parque porque mayormente
el parque se encuentra olvidado.
MOBILIARIO URBANO
Los mobiliarios urbanos del parque se encuentran deteriorados, malogrados
como las bancas los suben y bajas, los columpios o simplemente no existen
como el juego del mundo que se pierde como una circulacin.

SUBE Y
BAJA

JUEGO DEL
MUNDO
1. No existen circulaciones los
juegos se encuentran
dispersados.
2. No existe reas verdes, los
nios se aburren
fcilmente
en
CIRCULACIONES
Y REAS
VERDES
el parque.

TOBOGAN

BANCA

AFLUENCIA

9:00-9:30 a.m. lunes y martes; 30%

04:00:00 p.m. sabado y domingo; 70%

LUNES; 10%
MARTES; 10%
DOMINGO; 55%
SABADO ; 25%

En el parque 9 DE ABRIL puede apreciar de acuerdo a los cuadros estadsticos que tiene
mayor afluencia de personas los das domingos a partir de las 4 pm. Y los das de menor

PARQUE 02 DE MAYO

UBICADO. EN LA AA. HH. 02 de Mayo Barrio Huayco.

FORMA
La forma que tiene el parque es rectangular con rea de 300.00 m2. No cuenta
con un diseo adecuado.

PARQUE 02 DE
MAYO

RADIO DE
INFLUENCIA

RADIO DE INFLUENCIA
La mayora de los nios que acuden al parque son de la misma AA.VV. 02 de
Mayo, los que estn alrededor del parque ms no de otros lugares ms cercanos.
NEGOCIOS
Carece de negocios dentro del parque porque existen bodegas cercanas.

9:00-9:30 a.m. lunes y martes; 33%

04:00:00 p.m. sabado y domingo; 67%

AFLUENCIA

LUNES; 19%
DOMINGO; 40%
MARTES; 16%
SABADO ; 25%

En el parque 02 DE MAYOR puede apreciar de acuerdo a los cuadros estadsticos que

RESUMEN
DE AFLUENCIA DE TODOS LOS PARQUES INFANTILES DEL
tiene mayor afluencia de personas los das domingos a partir de las 4 pm. Y los das de
DISTRITO DEL TARAPOTO
RESUMEN

DIAS
PARQUES INFANTILES

HORAS%

LUNE
S

MART
ES

SABA
DO

DOMIN
GO

9:00-9:30
AM

4:00
PM

PARQUE SAN TA INES

11%

12%

30%

47%

20%

80%

PARQUE DEL JR. SAN MARTIN

15%

20%

30%

35%

25%

75%

PARQUE LA PAZ

10%

10%

35%

55%

30%

70%

PARQUE 2 DE MAYO

19%

16%

25%

40%

33%

67%

CONCLUSIONES
1. Los mobiliarios de todos los parques estn deteriorados, olvidados.
2. Las circulaciones no existen en la mayora de los parques como se puede
apreciar en 9 de abril, 2 de mayo.
3. Las reas verdes son escasas en todos los parques infantiles del distrito
de Tarapoto.
4. La municipalidad provincial de San Martn no tiene mucho inters en
mantener en perfectas condiciones a los parques existentes del distrito.
5. La poblacin exige a las autoridades un mejor cuidado a esos parques
pero de ellos tambin depende de que estos parques tengan mayor
perdurabilidad.
6. Los parques infantiles del distrito se encuentran en zonas privilegiadas de
fcil acceso.