Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
de Arequipa
Facultad Ciencias de la Educacin
CURSO
: Investigacin Educativa II
DOCENTE
: Wilber Valdez
ALUMNA
ESPECIALIDAD
: Educacin Primaria
Arequipa Per
2015
1. DATOS GENERALES:.....................................................................................2
2. CONSIDERACIONES
GENERALES
DEL
PROYECTO
DE
INVESTIGACIN:............................................................................................2
2.1.
2.2.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.............................................2
2.3.
2.4.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN....................................................4
2.5.
SISTEMA DE HIPTESIS.......................................................................5
2.6.
VARIABLE DE INVESTIGACIN............................................................5
2.7.
INDICADORES DE INVESTIGACIN....................................................5
2.8.
METODOLOGA:.....................................................................................5
2.8.1. Enfoque de investigacin:.............................................................5
2.8.2. Nivel de investigacin:..................................................................6
2.8.3. Tipo de investigacin:...................................................................6
2.8.4. Diseo de investigacin:...............................................................6
2.8.5. Tcnicas de investigacin:............................................................6
2.8.6. Instrumentos de investigacin:.....................................................6
2.9.
2.10.
POBLACIN Y MUESTRA:.....................................................................6
TCNICAS PARA EL ANLISIS DE DATOS.......................................6
ANTECEDENTES...................................................................................6
3.1.1. ESTUDIOS REALIZADOS CON LA COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA EN ESTUDIANTES DE DISTINTOS
NIVELES.......................................................................................7
3.2.
3.3.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.......................................................21
4. CRONOGRAMA.............................................................................................31
5. PRESUPUESTO............................................................................................31
5.1.
Recursos Humanos...............................................................................32
5.2.
Recursos Materiales..............................................................................32
5.3.
Recursos Financieros............................................................................32
ANEXOS
Matriz de consistencia
Instrumentos de investigacin
Pruebas de confiabilidad de los instrumentos de investigacin
Fichas de validacin por expertos de cada uno de los instrumentos
1. DATOS GENERALES:
a. Universidad: Universidad Nacional San Agustn de Arequipa
1
GENERALES
DEL
PROYECTO
DE
INVESTIGACIN:
2.1.
2.2.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
Hoy en da tenemos la informacin al alcance de la mano, solo basta
con teclear unas cuantas palabras al buscador de Google u a otro
cualquiera e inmediatamente nos darn respuestas de millones
paginas, libros, blog, foros, etc. El problema hoy en da no es el
acceso a la informacin; el problema hoy en da es formar estudiantes
con criterios analticos, crticos, pero adems de ello proveerlos de los
recursos necesarios para que logren defenderse ante la sociedad del
conocimiento por la que estamos atravesando.
El lenguaje esta presente en cada una de nuestras vivencias da tras
da, es imprescindible para comunicar y compartir vivencias, para
2
los
2.4.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
La investigacin se propone:
Objetivo principal:
Identificar el nivel de competencia argumentativa escrita en los
estudiantes de primer ao de la Facultad de Ciencias de la Educacin
de la Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa.
Objetivos secundarios:
2.5.
SISTEMA DE HIPTESIS
H1: Los estudiantes del primer ao de la Facultad de Ciencias de la
Educacin de la Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa
tienen competencia argumentativa escrita.
H0: Los estudiantes del primer ao de la Facultad de Ciencias de la
Educacin de la Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa no
tienen competencia argumentativa escrita.
2.6.
VARIABLE DE INVESTIGACIN
V1: La competencia argumentativa escrita
2.7.
INDICADORES DE INVESTIGACIN
2.8.
METODOLOGA:
2.8.1. Enfoque de investigacin:
Positivista- cuantitativo
2.8.2. Nivel de investigacin:
Aplicada
POBLACIN Y MUESTRA:
Para la realizacin de nuestra investigacin, tomamos en cuenta
como poblacin a un total de 234 estudiantes ingresantes a la
Facultad de Ciencias de la Educacin que tengan CUI 2015.
La muestra fueron 60 estudiantes elegidos al azar , eligiendo 9
estudiantes de cada especialidad.
ANTECEDENTES.
En la actualidad cada vez son mayores las investigaciones realizadas
de la competencia argumentativa las hemos dividido en los siguientes
grupos:
Estudios
realizados
con
la
competencia
argumentativa
en
: 2012
implementada
al estrategia
para
la
introduccin
de
contraargumentos.
la
evaluacin
formativa
el
aprendizaje
de
ideas,
de
produccin
escrita
de
primaria,
sino
ir
ampliando
los
niveles
de
de
textos
argumentativos
escritos
en
Universidad
: Universidad de la Amazonia.
Florencia, Caquet
Ao
: 2010
escrita
en
el
contexto
internacional,
en
siguen
argumentativa,
de
y
manera
fragmentaria
desvinculados
de
un
la
estructura
contexto
de
procesos
de
aprendizaje.
Sobre
las
dificultades
de
la
funcin
social
poltica
de
la
de
forma
racional.
En
otras
palabras,
la
introduccin
al
discurso
argumentativo,
anlisis
en
didctica
de
la
argumentacin
escrita
entre
la
realizacin
metadiscursivas
de
el
operaciones
desarrollo
metacognitivas
de
la
competencia
en
los
estudiantes
para
producir
textos
aprendizaje,
mediante
la
implementacin
La
implementacin
de
procesos
metacognitivos
es la
posibilidad
de adelantar proyectos de
el
desarrollo
de
procesos
metacognitivos
este
punto
se
tiene
en
cuenta
que
la
RELACIONADOS
CON
LA
COMPETENCIA
15
Autora
Universidad
Ao
: 2004
16
los
tipos
de
discurso
propios
de
las
sociedades
que
est
elaborando
y que
necesitan
ser
18
que
ejerce
sobre
la
competencia
discursiva
proporcionan
docentes
investigadores
autoconstruccin
desarrollo,
de
perfeccionamiento
20
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Competencia, en cuanto tal, no es una palabra nueva. La palabra
competencia procede del latn competer, que significa aspirar o ir
al encuentro. En espaol, de esa raz derivan dos sentidos de la
palabra: uno en relacin con la idea de competitividad y otro con la
capacidad o autoridad en un dominio. El que se aplica en el mbito
educativo es el segundo.
El concepto competencias aparece en el diccionario de la Real
Academia Espaola definido como:
21
22
TESIS
Es la idea que se pretende defender o rebatir. Una buena tesis
debe:
Ceirse al tema, es decir, tener un alcance limitado (un tema
muy amplio es difcil de desarrollar)
Se debe formular de forma afirmativa, evitando palabras
clich, metforas, etc.
ARGUMENTOS
Son las razones que apoyan la tesis. Es importante elegir bien los
argumentos ya que un argumento mal formulado invalida la tesis.
Debemos graduarlos por orden de importancia y no olvidar poner
ejemplos adecuados. Es importante, tambin, no olvidar los
contraargumentos que se pueden oponer a nuestro razonamiento.
CONCLUSIN
Es la parte final en la que recordamos los puntos ms importantes
de nuestra argumentacin de forma resumida y ordenada para
que los recuerde el receptor y de ese modo consigamos
convencerlo.
educacin,
las
argumentativos
caractersticas
escritos,
el
que
concepto
presentan
de
los
discursos
competencia
textual
2. Una
competencia
discursiva,
relacionada
con
los
mecanismos
de
cohesin
del
texto
(enlaces,
relaciones
27
28
29
lxicos
gramaticales
comunes
al
discurso
que
permitan
presentar
argumentos
vlidos
ACTIVIDADES
1
10
13
17
20
21
24
26
Elaborar instrumentos
Identificar
a
los
estudiantes con CUI
2015
Validacin
de
instrumentos
Da de aplicacin
Anlisis, Interpretacin y
redaccin de trabajo
final
Presentacin de Informe
Final del Proyecto de
Investigacin
31
5. PRESUPUESTO
Esta Investigacin es viable ya que se cuenta con los recursos humanos,
materiales y financieros; as mismo se cuenta con el tiempo para poder
desarrollarla.
5.1.
Recursos Humanos
a. Asesor para orientar el Proyecto de investigacin.
b. Participantes, los cuales brindaran la informacin que se requiere
para la investigacin mediante una prueba escrita.
c. Cooperacin de terceros.
5.2.
Recursos Materiales
a Nmina de estudiantes ingresantes con CUI 2015 de todas las
especialidades de la Facultad Ciencias de la Educacin.
b Computadora para realizar la matriz de datos con la informacin
obtenida, almacenamiento de informacin de internet para su
estudio y avances del Proyecto.
c
tiles De Escritorio
a. Lapiceros y cuadernos para anotar la informacin.
b. Fichas bibliogrficas para el marco terico.
c. Corrector.
d. Hojas bond (1 millar)
32
5.3.
Recursos Financieros
a Material bibliogrfico para obtener informacin sobre el tema de
investigacin.
b Costo de internet para la bsqueda de informacin relacionada al
tema de Investigacin.
c
33
BIBLIOGRAFA
34
ANEXOS
Matriz de consistencia
FORMULACION DEL
PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
HIPOTESIS
VARIABLE
35
DIMENSIO
S
PROBLEMA PRINCIPAL
Cul es el nivel de
competencia argumentativa
escrita que presentan los
estudiantes de primer ao de
la facultad de Ciencias de la
Educacin de la Universidad
Nacional de San Agustn de
Arequipa?
PROBLEMAS
SECUNDARIOS
Cual es el nivel discursivo
suprestructural que
presentan los estudiantes
de primer ao?
Cual es el nivel discursivo
macro estructural que
presentan los estudiantes
de primer ao?
Cual es el nivel discursivo
micro estructural que
presentan los estudiantes
de primer ao?
OBJETIVO PRINCIPAL:
Identificar el nivel de
competencia argumentativa
escrita en los estudiantes de
primer ao de la Facultad de
Ciencias de la Educacin de
la Universidad Nacional de
San Agustn de Arequipa.
OBJETIVOS
SECUNDARIOS:
Reconocer el nivel de nivel
discursivo suprestructural
que presentan los
estudiantes de primer ao
H1: Los
estudiantes
del primer
ao tienen
competenci
a
argumentati
va escrita.
H0: Los
estudiantes
del primer
ao no
tienen
competenci
a
argumentati
va escrita.
V1: La
competencia
argumentativ
a
escrita
Nivel
superestr
ural
Nivel
macroest
ural
Nivel
microestr
ura
Instrumentos de investigacin
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA ESCRITA
Hola! Estamos haciendo una investigacin por ello te pedimos que redactes
un texto argumentativo sobre EL PROYECTO TIA MARIA
Agradecemos tu participacin.
Tesis:
Argumentos: Evala la calidad
interna del componente
argumentativo
Conclusin:
Estadsticos de Confiabilidad
d) Conclusin no pertinente con la tesis y argumentos
Alfa de Cronbach
Tema:
,817
Ideas macroproposicionales con
funcin de argumento: Evala la
relacin coherente entre dos o
e) Ausencia de conclusin
N de elementos
a) Adecuado mantenimiento del tema en el desarrollo del texto
b) El tema no se mantiene, el escritor se aleja gradualmente del tema
34
c) El tema desarrollado no es pertinente a la tarea
a) Dos o ms macroproposiciones con funcin de argumentos cohere
b) Una macroproposicin con funcin de argumento
c) Dos o ms macroproposiciones incoherentes entre s
d) Ninguna macroproposicin con funcin de argumento
ms macroproposiciones
a) Adecuado mantenimiento de la progresin del tema, por el uso de
Progresin temtica:
Relaciones interoracionales:
repeticin/sustitucin y elipsis
b) Progresin temtica que se rompe por uso inadecuado de mecani
Sampieri
comprobados
que
tiene
excelente
confiabilidad.