Educere

ISSN: 1316-4910
educere@ula.ve
Universidad de los Andes
Venezuela

Serradas Fonseca, Marian

Aprendo en el hospital: recurso instruccional multimedia para nios hospitalizados
Educere, vol. 15, nm. 52, septiembre-diciembre, 2011, pp. 683-690
Universidad de los Andes
Mrida, Venezuela

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35622379015

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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

APRENDO EN EL HOSPITAL:
RECURSO INSTRUCCIONAL MULTIMEDIA
PARA NIOS HOSPITALIZADOS
APRENDO EN EL HOSPITAL (I KEEP LEARNING
AT HOSPITAL): A MULTIMEDIA SOFTWARE FOR
HOSPITALIZED SCHOOL-AGED CHILDREN

MARIAN SERRADAS FONSECA

mserradas@hotmail.com
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Yaracuy
San Felipe, edo. Yaracuy. Venezuela.
Fecha de recepcin: 25 de abril de 2011
Fecha de aprobacin: 02 de octubre 2011

Resumen
El objetivo general de este estudio fue proponer el diseo de un software multimedia como recurso instruccional para la atencin pedaggica/recreativa de nias y nios hospitalizados, con edades comprendidas entre los 8 y 12 aos, que asisten al Aula Hospitalaria del Hospital Universitario Dr.
ngel Larralde, de Naguanagua, Estado Carabobo (Venezuela). El trabajo desarrollado fue de tipo documental y condujo a la elaboracin de un
proyecto factible que consisti en el diseo de la propuesta de un software multimedia denominado Aprendo en el Hospital, para ofrecer al nio/a
hospitalizado una herramienta instruccional interactiva que facilite el aprendizaje, ya que no se cuenta con este tipo de recursos, y que adems supondra una herramienta de trabajo que puede ser utilizada por los docentes de Aula Hospitalaria.
Palabras Clave: Software Multimedia, Nios Hospitalizados, Atencin Pedaggica/Recreativa, Aula Hospitalaria, Diseo Instruccional.
.

Abstract

Resumo

The main objective of this study is to propose a multimedia software as an educational material for children aged 8-12 who attend the hospital classroom at Dr. ngel
Larralde University Hospital, in Naguanagua, State of Carabobo (Venezuela). The
study followed a documentary research methodology and resulted in the multimedia
software called Aprendo en el hospital (I keep learning at hospital). It is an interactive educational resource designed for use by children and teachers attending the
hospital room, where multimedia teaching tools are nonexistent.

O objetivo geral desta pesquisa foi propor o desenho de um software multimdia como
recurso de instruo para a ateno pedaggica/recreativa de crianas hospitalizadas, com idades compreendidas entre os 8 e 12 anos, que assistem Sala de Aula no
Hospital do Hospital Universitrio Dr. ngel Larralde, de Naguanagua, Estado
Carabobo (Venezuela). O trabalho desenvolvido foi de tipo documental e levou elaborao de um projeto factvel que consistiu no desenho da proposta de um software
multimdia chamado Aprendo no Hospital, para oferecer a criana hospitalizada
uma ferramenta de instruo interativa que facilite o aprendizagem, porque no se
tem este tipo de recursos e, alm, seria uma ferramenta de trabalho que pode ser
utilizada pelos docentes de Aula no Hospital

Keywords: Multimedia software, hospitalized children, pedagogical and recreational

activities, hospital room, instructional design

Palavras Clave: Software Multimdia, Crianas Hospitalizadas, Ateno Pedaggica/Recreativa, Sala de Aula no Hospital, Desenho de instruo.

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APRENDO NO HOSPITAL: RECURSO DE INSTRUO

MULTIMDIA PARA CRIANAS HOSPITALIZADAS

683

1.

PRINCIPIOS QUE GUAN LA INVESTIGACIN

Marian Serradas Fonseca: Aprendo en el hospital: recurso instruccional multimedia para nios hospitalizados

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo,

involcrame y lo aprendo
Benjamn Franklin

684

esde hace algunas dcadas se viene insistiendo en la idea de mejorar los procesos de
enseanza y aprendizaje mediante lautilizacin de las tecnologas de punta que van
surgiendo y desarrollndose, pero es en la
actualidad donde toma ms fuerza esta idea yms recursos
se destinan a este fin. Las posibilidades de las Tecnologas
de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) que ofrecen a laEducacin es un tema que ha sido ampliamente
abordado por diversos autores y de diferentes maneras,
trabajndose de forma intensa porel inters de su aplicacin en los procesos de educacin y de enseanza.
De ah que, el uso de estas Tecnologas en los ambientes de trabajo educativo es una de las caractersticas
que definen laevolucin de la enseanza en los ltimos
aos. Los nuevos modos de transmisin de la informacin,
como la World Wide Web deInternet, estn originando la
aparicin de entornos educativos distribuidos en los que
el profesor, alumno y contenidos pueden estarsituados en
distintos lugares y en los que la instruccin y el aprendizaje se desarrollan con independencia del tiempo (Saltzberg
y Polyson,1995). En general, los mtodos de instruccin
apoyados en las llamadas nuevas tecnologas, estn provocando una transformacin de laenseanza, que enfatiza
la resolucin de problemas de manera interactiva por parte
de los estudiantes, y en la que el profesor pasa delpapel
de experto al de facilitador del aprendizaje y el alumno
posee mayor control sobre este proceso, ya que permiten
que el estudianteacceda a la informacin en forma libre,
lo cual ayuda a su apropiacin, adems de proporcionarle
experiencias de acercamiento arealidades poco conocidas,
lo que supone una nueva forma de conocimiento social.

Asimismo, la llegada de las llamadas nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, sobre todo
sistemas informticos ytelemticos, a los diversos mbitos
de la vida ha propiciado que se est viviendo una profunda
transformacin que afecta no slo a laforma de vida de
cada uno, sino incluso a la percepcin que cada uno tiene
sobre la realidad. Se podra considerar entonces que laEducacin y el Aprendizaje no pueden ser ajenos a las diversas posibilidades de comunicacin y de acceso a la informacin que hoy enda se ofrecen. Y esto es as no slo
por el hecho de que la Educacin ha de ser una formacin
para la vida y para la plena participacin enla sociedad,
una vida y una sociedad marcadas por el uso de las TIC,
sino porque estas diversas posibilidades de comunicacin
y deacceso a la informacin dan lugar a otras formas de
aprendizaje mucho ms enriquecedoras.
En tal sentido, las organizaciones educativas en la
actualidad no son entes aislados, sino que pueden estar
en permanenteconexin con otras fuentes de informacin a travs del computador como medio para acceder
a la informacin y a la comunicacin. Estasherramientas
constituyen un medio para la enseanza y el aprendizaje, logrando as el desplazamiento del uso instrumental
de latecnologa hacia la utilizacin pedaggica dentro del
proceso de desarrollo de las instituciones educativas (Escontrela y Stojanovic, 2004).
Ahora bien, integrar las TIC en la prctica educativa
de manera innovadora, es una tarea compleja, pues supone
tomar en cuentade forma simultnea todas las variables
que interactan en la prctica educativa, a diferentes niveles: desde el costo de los equipos y sumantenimiento
hasta la eleccin del software educativo, pasando por una
formacin de los profesores, por una redefinicin de la
relacinprofesor/alumno, o por una modificacin del vitae de las diferentes asignaturas. Esta integracin supone
adems un largo proceso deexperiencias y adaptaciones
en el que el uso de los elementos bsicos es el intercambio
interdisciplinario y una reflexin continuada, alinterior de
cada organizacin educativa, sobre las aportaciones, dificultades y limitaciones de la integracin de la informtica
como nuevomedio de aprendizaje.
Considerando lo antes planteado, se presenta esta
iniciativa, que se inscribe en el mbito de la Pedagoga
Hospitalaria, el cual consisteen disear un software multimedia, de carcter educativo-recreativo-ldico, con la
intencin de que los nios hospitalizados en edadescolar
atendidos dentro del contexto del Aula Hospitalaria puedan usar diferentes materiales o recursos que les permitan
hacer de suestancia en el centro sanitario lo ms placentera posible, viviendo esta experiencia desde una perspectiva diferente a la estrictamentemdica y aprendiendo a
relacionarse durante la situacin del tratamiento, fuera de
la habitacin.

Para Guilln y Meja (2002) las circunstancias que

rodean al nio/a hospitalizado pueden provocar angustia,
ansiedad, desmotivacin, aburrimiento; y se deben tener
en cuenta a la hora de trabajar con l por lo que es recomendable emplear tcnicas encaminadas a fomentar su
creatividad, el desarrollode sus destrezas, habilidades, capacidades manipulativas y la utilizacin de las TIC.

La disposicin al seleccionar o elegir esta temtica

para la elaboracin de un programa educativo basado en
tecnologas, surge de la iniciativa personal de la autora
en la bsqueda de posibilidades en las aplicaciones de
las TIC en ambientes educativos, en este caso, como una
ayuda alternativa para dinamizar el proceso de enseanza
aprendizaje. El inters hacia los nios hospitalizados y la
educacin de este colectivo es una consecuencia de la trayectoria personal y profesional de la autora dedicada a la
Educacin de nios con Necesidades Educativas Especiales, lo que ha servido para comprometerse en una estrecha
y directa relacin con la realidad hospitalaria.

Dentro de estas actuaciones especiales que pudieran

ser llevadas a cabo en el contexto hospitalario, existen numerosas iniciativaseducativas que se vienen desarrollando
a travs del uso de las redes telemticas y que se estn
poniendo en prctica en diferentes niveleseducativos,
aunque con diferente grado de integracin dependiendo
de los objetivos de referencia de cada uno de los proyectos, as sepueden mencionar iniciativas como: El Proyecto de Teleeducacin de Aulas Hospitalarias, Mundo
de Estrellas y Aula Virtualdesarrollados en Espaa,
AziendaOspedaliera di Perugia, del OspedaleSilvestrini
en Italia, Bandaddes and Blackboards yStarbright en
EE.UU., Sterrekind en Holanda, Juego y Aprendo con
la Compu en Argentina, Tlalim en Israel, ProyectoCaroline y Christer en Suecia, Fundacin Educacional
Carolina Riquelme en Chile, Aulas Hospitalarias en
Per y msrecientemente Venezuela se ha incorporado a
la Red de atencin educativa al nio hospitalizado creado e implementado por PAUEducation con el apoyo de
la Fundacin Telefnica, entre otros; con el propsito por
una parte de crear espacios de aprendizaje,comunicacin
y apoyo, y por otra, como medio para superar barreras y
romper el aislamiento del alumnado hospitalizado.

A partir de estas ideas del que se desprende un imperativo tecnolgico, este trabajo pretendidesarrollar a travs de un proceso de investigacin, de tipo proyecto factible, un software multimedia educativo, dirigido a nias
y nios hospitalizados, con edades comprendidas entre los
8 y 12 aos de edad, atendidos en el Aula Hospitalaria
del Hospital Universitario Dr. ngel Larralde (HUAL)
ubicado en Naguanagua del Estado Carabobo (Venezuela), como una solucin para proporcionar diversidad en
los materiales apoyados en recursos computacionales, lo
que estara contribuyendo en ltimo trmino a minimizar
los efectos adversos de la hospitalizacin que padecen las
nias y nios, ya que va a ofrecer un espacio de informacin y entretenimiento mientras permanezcan ingresados
en el centro asistencial.

2.

CONTEXTO DEL PROYECTO

En el contexto del Aula Hospitalaria en Venezuela

se viene observando la necesidad de implementar nuevas
vas y/o alternativas para prevenir o reducir el estrs situacional que surge cuando el nio/a enfermo tiene que
afrontar determinados sucesos de la experiencia hospitalaria (ingreso en el hospital, separacin de los padres, intervencin quirrgica, distintos procedimientos mdicos, entre otros). As pues, Calvo y Ortiz (2003) sealan que para
reducir los efectos negativos de la hospitalizacin se debe
disear una intervencin que englobe todas las dimensiones del nio/a como son: la sanitaria, la psicolgica, y la
educativa; y mantener un comportamiento que lo apoye
durante su enfermedad. Comparten esta posicin Negre,
Abarca y Siquier, (2003) al afirmar que cubiertas las demandas medico-sanitarias, deben abrirse nuevas lneas de
actuacin que den respuesta a las necesidades sociales y
educativas de la persona afectada.

En relacin a esto, a travs de observaciones directas de la investigadora realizadas en el referido centro

asistencial, se evidenci la carencia de material didctico
motivante, dinmico, adaptado a las necesidades y situaciones que enfrentan los nios/as hospitalizados que son
atendidos en el contexto hospitalario; asimismo el espacio
de aprendizaje y recreacin que funciona en el Servicio
de Pediatra del HUAL carece de herramientas tales como
programas educativos multimediales que faciliten la labor
del docente y el aprendizaje del nio/a. Por otro lado, la
escasa produccin de recursos didcticos en Venezuela,
sobre todo software multimedia educativos dirigidos a la
poblacin infantil hospitalizada y la existencia de algunos producidos en otros pases, pero que se encuentran en
otros idiomas y adaptados a otros contextos, impulsaron
la idea de proponer el diseo de este recurso, lo que estara contribuyendo en ltimo trmino a minimizar en lo
posible los efectos adversos que la estancia en el hospital
pueda causar sobre los pequeos pacientes.
De esta manera, se desarroll un proceso de investigacin, de tipo proyecto factible, por lo que se consider
oportuno ofrecer un software multimedia, de carcter edu-

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Sobre este particular, la Pedagoga Hospitalaria parece dar mayor importancia al apoyo emocional y afectivo, y asume la exigencia de que existan alternativas de
actuacin educativas soportadas en herramientas multimediales, a travs de las cuales se pueda prestar atencin
adecuada al nio/a hospitalizado, considerando para ello
las etapas evolutivas de los mismos.

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cativo para la atencin pedaggica/recreativa de nios/as

hospitalizados en edades comprendidas entre los 8 y 12
aos, atendidos en el Aula Hospitalaria del HUAL; como
una solucin para proporcionar diversidad en los materiales instruccionales apoyados en recursos tecnolgicos.

Marian Serradas Fonseca: Aprendo en el hospital: recurso instruccional multimedia para nios hospitalizados

Para la elaboracin de este material instruccional,

se consideraron los recursos multimedia (texto-sonidoimagen-movimiento), as como los diseos pedaggico,
comunicacional y tecnolgico; todo esto centrado en las
teoras instruccionales, como son: la Teora Conductista,
Cognitivista y Constructivista, y las Teoras en las que se
sustenta el Diseo de Software Educativo.

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Este software educativose propuso para ser utilizado preferentemente en el Aula Hospitalaria; mientras las
nias y nios permanezcan en el centro mdico. Este producto instruccional est dividido en mdulos o secciones
que incluyen informacin sobre el conocimiento del contexto hospitalario, que podr aportar datos generales sobre
el hospital, su localizacin, caractersticas fsicas, personal que labora, instrumental mdico; actividades escolares, juegos de memoria, juegos de habilidad y destreza
visual, pasatiempos, rompecabezas, dibujos, entre otros.

3.

METODOLOGA

El diseo de este software que se apoyar en el

uso de las TIC, pretende mostrar las posibilidades de los
programas informticos como una herramienta didctica
orientada al aprendizaje y tambin como elemento ldico pensado para el entretenimiento, dadas las especiales
circunstancias del alumnado atendido en las aulas hospitalarias.
En el presente estudio en consonancia con las situaciones observadas, as como en la literatura revisada se
definen los siguientes objetivos que han guiado el diseo
y desarrollo de la investigacin:
+ Proponer el diseo de un software multimedia
como recurso instruccional para la atencin pedaggica/
recreativa de nias y nios hospitalizados, con edades entre los 8 y 12 aos, que asisten al Aula Hospitalaria del
Hospital Universitario Dr. ngel Larralde.
+ Diagnosticar la necesidad de disear un software
multimedia como recurso instruccional para las nias y
nios hospitalizados que asisten al Aula Hospitalaria del
Hospital Universitario Dr. ngel Larralde.
+ Disear la propuesta de un software multimedia
como recurso instruccional para la atencin pedaggica/
recreativa de nias y nios hospitalizados que asisten al
Aula Hospitalaria del Hospital Universitario Dr. ngel
Larralde.

La metodologa a utilizar para esta investigacin, se

ubica en la modalidad de proyecto factible sustentado en
un diseo de investigacin de campo y documental que
se cumpli a travs de dos fases: diagnstico de la necesidad y diseo de la propuesta. Se ha trabajado con una
poblacin de nios y nias hospitalizados en el HUAL, a
quienes se les administr un cuestionario, el cual fue validado mediante juicio de expertos. Luego de esta recogida
de datos, se analiz y sistematiz la informacin relevante
para disear la propuesta de un material instruccional motivante, dinmico, con la finalidad de brindar atencin pedaggica/recreativa en el contexto hospitalario a travs de
la elaboracin de una propuesta de software multimedia
como el que se dise en la segunda fase de este estudio.
El procedimiento de muestreo que fue empleado
para seleccionar a los sujetos est relacionado con un procedimiento no probabilstico por conveniencia. La muestra estuvo constituida por 45 nios/as hospitalizados con
edades comprendidas entre los 8 y 12 aos de edad, que
asisten Aula Hospitalaria del referido centro asistencial,
lo que representa el 30% de la poblacin total de estudio.
Por la propia naturaleza del estudio se ha requerido adems de la recopilacin documental, que se trata del
acopio de los antecedentes relacionados con la investigacin. Para tal fin se consultaron documentos escritos,
formales e informales, tambin se emple la observacin
directa, las cuales han complementado la evaluacin de
las necesidades de la muestra que se ha seleccionado. As
como tambin se emple la tcnica de la encuesta mediante el diseo de un instrumento tipo cuestionario estructurado, compuesto por 16 tems con reactivos dicotmicos
cerrados.

4.

RESULTADOS

Agotado el tiempo previsto para la recogida de

los datos y organizados todos los ejemplares que se han
cumplimentado por parte de los nios/as, se procedi a la
cuantificacin y anlisis de las respuestas de cada uno de
los tems del instrumento aplicado. Se ha empleado para el
tratamiento de la informacin el paquete estadstico StatisticalPacckagefor Social Sciencies (SPSS) para Windows.
En la distribucin por Sexos, se obtiene un porcentaje ligeramente mayor para las nias respecto de los nios.
En la distribucin de frecuencias por edad se muestra un
abanico que oscila entre los 8 y 12 aos. Prcticamente
se encuentran hospitalizados nios/as de todas las edades,
siendo inferior para los mayores de 12 aos y superior entre los 8 y 9 aos.
Los nios/as encuestados se inclinan por opinar que
les gusta el Aula que se encuentra en el hospital, represen-

Asimismo, la mayor parte de los encuestados apoyan

la idea de que le gustan los materiales con que los ensea
la maestra del hospital (77,7%), asimismo refieren que les
gusta hacer tareas con la computadora (84,4%) y adems
les agrada jugar con este recurso tecnolgico (88,8%) y un
84,4% le gusta que la computadora tenga sonidos, dibujos,
imgenes y msica.
De igual forma un 80% de los nios/as encuestados opina que le gustara realizar mltiples actividades o
tareas con la ayuda de la computadora, como por ejemplo dibujos, juegos, lectura de cuentos, entre otros. Los
encuestados se inclinan por opinar que desean encontrar
diversa informacin en la computadora, siendo las ms
valoradas las referidas a juegos, dibujos y lecturas de
cuentos, lo que ha quedado representado por el 80% de
los nios/as, lo que confirma la necesidad de disear un
recurso instruccional adaptado a esta poblacin, y a las
particularidades cognitivas y socio/emocionales de estos
pacientes con edades comprendidas entre los 8 y 12 aos,
que incluya diferentes actividades a travs del uso de recursos informticos, utilizando para ello las bondades que
permiten los programas multimediales, que ofrezca un espacio de informacin y entretenimiento mientras asisten al
Aula del centro de salud, as como brindarle a las nias y
nios hospitalizados un medio que le permita complementar y construir conocimientos del contexto hospitalario, de
modo fcil y divertido; siendo una temtica para la cual se
requieren otros recursos y estrategias, entre los que puede
figurar un software multimedia.

5.

DISEO DE LA PROPUESTA

La formulacin de la propuesta especficamente la

del diseo de un software multimedia como recurso instruccional dirigido a nios y nias hospitalizados con edades comprendidas entre los 8 y 12 aos, se hace pensando
en que sta solucionar en gran medida la necesidad de
esta poblacin de contar con un material instruccional
dentro del contexto hospitalario que los motive; ha partido
del anlisis que se realiz en el estudio diagnstico, en el
cual se evalu la necesidad de disear una propuesta de
un software multimedia como recurso instruccional.
El software a desarrollar ha sido denominado
Aprendo en el Hospital, el cual se soporta en el uso del
computador bajo una tecnologa de multimedia, diseado
para complementar los conocimientos relacionados con el
contexto del aula hospitalaria y ofrecerle un espacio de
recreacin a travs de la inclusin de actividades ldicas.

Aprendo en el Hospital se define operacionalmente

como un software multimedia donde el usuario navega
a travs de conos. Presenta una pgina de inicio con un
men en la parte inferior de la aplicacin dividido en seis
mdulos (representadas con imgenes); ofrece un contenido didctico para que el usuario pueda percibir imgenes
representativas para cada mdulo. Se desarrollar en un
ambiente multimedia, en el cual se utilizarn imgenes,
audio, video y texto, para crear una interfaz grfica atractiva y amigable para los usuarios.
En relacin al propsitode este programa dirigido al
alumnado hospitalario, se puede argumentar que tiene por
objeto primordialmente estimular la participacin activa
de stos, y por otra parte, facilitar el aprendizaje y uso de
sotfwares educativos dirigidos a mantener actualizado a
estos alumnos en los avances de la Tecnologa Educativa
y su aplicacin en el proceso de enseanza y aprendizaje
en respuesta a las necesidades educativas especiales que
presentan. Est pensado para estos alumnos que poseen
conocimientos bsicos como usuarios de computadores,
as como de herramientas informticas; se concibe como
un recurso de modo no supervisado, donde el software se
convierte por s mismo en un material de apoyo en las manos de los usuarios. El contexto de aprendizaje se enmarca
en una dependencia educativa, como es el Aula Hospitalaria del Servicio de Pediatra del H.U.A.L. Este recurso
ayudara a este alumnado a acceder a la informacin de
forma libre, lo cual contribuira a su apropiacin, ya que
proporciona experiencias de acercamiento a realidades
poco conocidas, lo que supone una nueva forma de conocimiento social (Escontrela y Stojanovic, 2004).
Con respecto al tipo de aprendizaje que el recurso
seleccionado pudiera promover, se prev que ste sea
fundamentalmente procedimental o como ha sido llamado por diferentes autores aprendizajes que encierran el
saber hacer, este tipo de aprendizaje est relacionado
con los que requieren de habilidades, destrezas, estrategias, procedimientos, mtodos, entre otros; por parte del
participante para realizar diversas tareas o trabajos. Estas
actividades o tareas propuestas estarn dirigidas a que los
usuarios puedan: leer, consultar, explorar o navegar.
El entorno que se propone desde la perspectiva constructivista es un entorno que permite una cierta libertad
a los usuarios a la hora de utilizar el recurso y construir
sus propios aprendizajes, cada usuario puede construir
sus aprendizajes desde la comprensin subjetiva y siguiendo vas totalmente diferentes a las de otro alumno
(Gros, 1997), de forma asincrnica, que adems permita
el aprendizaje de acuerdo con el ritmo y posibilidades de
cada alumno (Osin, 2002). No se trata de un aprendizaje
mecnico, sino que se busca la comprensin del funcionamiento para permitir la transferencia del aprendizaje a di-

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tado por el 88,9% de las respuestas, asimismo el 84,4%

de los participantes respalda la opcin que le gusta la decoracin de esta Aula, en contraposicin de los que han
opinado que no les agrada, que slo representa el 15,5%.

687

Marian Serradas Fonseca: Aprendo en el hospital: recurso instruccional multimedia para nios hospitalizados

ferentes situaciones de su vida o en su quehacer cotidiano,

tal como lo seala Orantes (1993) en el cual el aprendiz
puede pasar de usuario, a generador activo de la tecnologa, realizando la construccin del conocimiento, partiendo de la bsqueda de informacin y la experimentacin,
dejando que el participante lo opere, explore o, en otras
palabras, dejarlo que aprenda de acuerdo con su propia
experiencia con el recurso.

688

En cuanto a lasEstrategias de enseanza y aprendizajeque se desarrollarn, se podra decir que stas se relacionan con las llamadas estrategias primarias, definidas
por Orantes (1993) como aquellas que se refieren a la relacin directa con el material para comprenderlo, tenerlo,
evocarlo y usarlo; estn dirigidas a procesar la informacin en forma directa. Su funcin es ayudar al participante a focalizar la atencin en partes importantes del texto,
representar las relaciones entre los contenidos, o resumir
la informacin. Entre las actividades mentaleso cognoscitivas que los usuarios pueden desarrollar al interactuar con
el programa, estn: ejercitar habilidades psicomotrices,
observar, analizar, reconocer, identificar, sealar, recordar,
memorizar, comprender, interpretar, buscar selectivamente informacin, experimentar, entre otras.
La pantalla Inicio acta como men principal o punto de partida para el uso del programa, con el fin de estandarizar la interfaz y crear un modelo que le permita
al usuario familiarizarse rpidamente con el software, ya
que se han incluido variadas imgenes y textos que guardan relacin con los contenidos del programa. En ella se
encuentran las imgenes de los bloques temticos en que
se ha organizado el contenido del software. A esta pantalla de Inicio se puede volver desde cualquier pantalla del
programa de un modo inmediato, facilitando de este modo
los intereses y/o necesidades que el usuario tenga en cada
momento y ofreciendo, de forma fcilmente accesible, un
esquema claro de los contenidos que incluye este software
multimedial.
Este programa cuenta con seis (06) mdulos de
aprendizaje, los cuales se realizaron para propiciar la interactividad, incluyendo diversidad de elementos como
colores, sonidos, animaciones, video, instrucciones cortas y explicativas. Asimismo, el diseo de esta aplicacin
presenta una variacin de un mdulo a otro, en cuanto a
botones, imgenes, todo ello con el propsito de hacer el
material ms atrayente y motivante para el usuario. Los
distintos botones o vnculos permitirn al usuario navegar
en la aplicacin, desplegando ventanas al hacer un doble
clic se activarn las opciones.
La herramienta elegida para la realizacin del software multimedia fue Macromedia Flash Player, por sus
caractersticas en la programacin multimedia para Web,

ybajo lenguaje HTML. Entre los requerimientos tcnicos

recomendados para utilizar este software son: Pentium 4,
con 256 Mb RAM disponibles para la aplicacin, dispositivo de audio y video compatible, bajo un sistema operativo Windows 98 o superior con 50 Mb libres en el HD.
Entre los resultados que se esperan conseguir con el
diseo de esta propuesta se encuentran propiciar la atencin pedaggica/recreativa de nios hospitalizados entre
8 y 12 aos que son atendidos en el Aula Hospitalaria del
HUAL, que responda a los requerimientos de los destinatarios al despertar el inters, considerando para ello el
aspecto ldico dentro de las actividades diseadas en el
programa en la estructuracin de los contenidos. Otro de
los resultados que se esperan conseguir es que esta propuesta se utilice como material instruccional para ser empleado por el docente hospitalario, y as complementar
las actividades pedaggicas planificadas para un contexto
particular como es el Aula Hospitalaria

6.

CONCLUSIONES

En relacin al objetivo de este estudio de diagnosticar la necesidad instruccional para el diseo de un

software multimedia para las nios/as hospitalizados que
asisten al Aula Hospitalaria del HUAL, se determin que
es pertinente el diseo del mismo, ya que se requieren materiales didcticos que ofrezcan actividades pedaggicas y
de recreacin, con el propsito de fortalecer las habilidades cognitivas y socio/ afectivas adquiridas por los nios
en el contexto de la escuela regular.
En el diseo de la propuesta del software multimedia se consideraron los resultados del anlisis de las necesidades instruccionales y recreacionales de estos nios/
as en funcin del diagnstico obtenido. Estos resultados
condujeron al diseo del entorno pedaggico, comunicacional y tecnolgico, lo cual facilit posteriormente la
elaboracin de la estructura instruccional del programa
propuesto.
En resumidas cuentas puede decirse que el diseo
de la propuesta del multimedia Aprendo en el Hospital
representa un material de apoyo instruccional importante
en el proceso de enseanza/aprendizaje, se presenta como
una solucin al problema de la poca diversidad de material didctico para nios/as que se encuentran hospitalizados, pues estimula al nio/a hospitalizado a trabajar, a
descubrir el conocimiento disfrutando de la experiencia,
enriquece las tareas didcticas del docente hospitalario en
conjunto con los nios/as que son atendidos en el Aula
Hospitalaria, y como apropiacin de los sistemas multimedios como herramientas tiles en cualquier proceso de
formacin.

Se asume adems una postura reflexiva y crtica

desde el papel de ser maestros de nios/as, con el objeto
de optar por una continua actualizacin del entorno formativo de stos, proporcionando ambientes y situaciones
de aprendizaje que permitan que el alumno/a se convierta
en un agente activo, que responda como constructor de
aprendizajes significativos. Por lo que se considera totalmente necesario y prioritario introducir este tipo de recursos en los procesos educativos de los alumnos que asisten
al Aula Hospitalaria.
Es ineludible, que con el diseo de recursos instruccionales eficaces en la atencin educativa, como el que se
ha descrito, se estar contribuyendo con el conjunto de acciones educativas que hoy en da se ofrecen para mejorar
las condiciones de hospitalizacin de los nios, adecuando
el ambiente del hospital a las necesidades de estancia del
pequeo paciente, a travs de la incorporacin del trabajo
cooperativo, potenciado por la aportacin de herramientas
multimedia, en la atencin pedaggica/recreativa de nias
y nios hospitalizados y apartados, por esta razn, de su
entorno escolar habitual, con lo que se estara paliando

sensiblemente los dficits provocados, o lo que resulta

ms importante, previniendo los que pudieran aparecer.
En este sentido, todos los esfuerzos que se dirijan a lograr
este fin resultarn gratificantes.
Se entiende que los medios tcnicos deben favorecer
el salto desde el hospital hasta el exterior, y la comunicacin permanente y enriquecedora que supone una educacin de calidad. Dicho de otro modo, se busca que en
situaciones que en principio se visualizan como de desventaja educativa (hospitalizacin infantil) puedan llegar
a convertirse en interesantes experiencias personales de
mayor calidad, incluso que las del centro educativo al que
habitualmente asiste el alumno.
Dadas las condiciones que anteceden, se puede concluir afirmando que la educacin a travs del uso de las
TIC plantea un nuevo horizonte para el mundo educativo,
libre de barreras fsicas y temporales, adaptado a las necesidades de los alumnos y basado en la interaccin y en el
aprendizaje cooperativo. No cabe duda que los nios hospitalizados pueden ser uno de los grandes beneficiados de
los avances que se produzcan en este campo, debido sobre
todo a la superacin de barreras fsicas que suponen los
nuevos mtodos educativos que conforman la teleformacin. Estos medios significan una enorme posibilidad para
enriquecer el proceso educativo de los alumnos hospitalizados, es una posibilidad para involucrarlos de forma ms
directa con la escuela, cuestin que es una necesidad inminente para su crecimiento fsico, intelectual y emocional.
Marian Serradas Fonseca, Doctorado en Avances y Perspectivas en Investigacin sobre Personas con Discapacidad, por
la Universidad de Salamanca (Espaa). Mster en Ciencia,
Tecnologa y Sociedad: Cultura y Comunicacin en Ciencia y
Tecnologa, por la Universidad de Salamanca. Especialista en
Telemtica e Informtica en Educacin a Distancia por la Universidad Nacional Abierta. Licenciada en Educacin, Mencin
Educacin Especial por la Universidad de Carabobo. Asesora
Acadmica del rea de Dificultades de Aprendizaje de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Yaracuy.

BIBLIOGRAFA
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EDUCERE I n v e s t i g a c i n A r b i t r a d a ISSN: 1316 - 4910 15, N 52 Septiembre - Diciembre de 2011 683 - 690

A juicio de Fernndez (s/f) con este tipo de iniciativa se estara cumpliendo uno de los objetivos que intenta
satisfacer la Teleeducacin, como es el de resolver ciertos
problemas del sistema educativo, en el caso de este estudio, llegar a aquellos nios/as, que no pueden asistir a sus
escuelas regulares por estar ingresados en un hospital. En
este sentido, la Teleeducacin permite salvar barreras y
posibilita al nio/a hospitalizado proseguir con su educacin, lo cual es importante, no slo por el hecho de que
el nio/a contine recibiendo la formacin a la cual segn
la normativa le ampara el derecho a la educacin, se le
permite tener acceso, sean cuales sean sus circunstancias
personales, en aras de preservar los derechos fundamentales del nio/a; sino tambin por el hecho de que al nio/a
le sirve como forma de evadirse, lo cual ayudar a reducir
los efectos psicosociales que puede producir la hospitalizacin y que diversidad de autores enmarcan como una
experiencia estresante con consecuencias sociales y psicolgicas para quien tiene que afrontarla.

689

BIBLIOGRAFA

Marian Serradas Fonseca: Aprendo en el hospital: recurso instruccional multimedia para nios hospitalizados

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TSaltzberg, S. y Polyson, S. (1995): Distributed learning on the World Wide Web. Syllabus, 9, 10-12.

690

Algunas sospechas de connivencia se dirigen a David Cameron,

bien por identidad anglo-sajona, debilidades ante el hijo prdigo,
o porque en materia de monedas, en Londres solo tienen apego
por su Libra Esterlina.

Viene de la pg. 682

Los recelos se fundamentan en el silencio, que convenido o

fortuito fue, en ambos casos y de cualquier modo, cmplice.
Son conjeturas, a no dudarlo, pero con soporte para tenerlas
en consideracin porque este no es expediente finiquitado. Con
la mezquina conjura se dilat el reordenamiento del sistema
monetario global, algo que se quiera o no, tiene todas las de
sobrevenir.

Elsa Claro
Tomado de Cubadebate
Correo del Orinoco. Caracas,
12 de enero de 2012
Pg. 25