CAPITULO I: PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN

1.1. Planteamiento del Problema.

El bullying es un problema de acoso, maltrato o discriminacin que se da principalmente en
escuelas primarias y secundarias. El problema del bullying ya es muy comn en la escuela
primaria en que nos basaremos nuestra Historia de Vida, no daremos a conocer el nombre
de la escuela primaria por motivos de prestigio ya que afectara de tal manera a la Institucin
Educativa. Con esta investigacin se propone conocer las causas y las consecuencias e
implementar una nueva norma de disciplina para combatir de alguna manera el bullying. El
problema consiste en el abuso o maltrato fsico y psicolgico de unos nios hacia otros.
-

Forma descriptiva: Causas por las que se presenta el bullying. El estudio se realizar a
los alumnos de cuarto y quinto ao de primaria en un colegio estatal de Chimbote.

Forma Interrogativa: Cules son las causas por las que se presenta el bullying en un
colegio primario estatal de Chimbote?

1.2. Justificacin.
El maltrato que se da entre los escolares y que se manifiesta en las modalidades de insultos,
humillaciones, poner sobrenombres, coacciones, marginaciones y discriminacin, es
reconocido universalmente como bullying. Si bien es cierto que este tipo de violencia siempre
ha existido en los colegios, los acontecimientos iniciales por los que se le presta importancia a
este fenmeno han sido la muerte de varios escolares a causa del bullying. El hecho ms
reciente es la muerte de un menor de 14 aos que falleci tras casi ao y medio de agona a
consecuencia del bullying en la Secundaria Tcnica Nmero 10 Galileo Galilei de Amozoc, en el
estado de Puebla en Mxico. (ABC, 2015)
Este tema es de suma importancia, se debe tomar ms en cuenta por parte de las
instituciones, los padres de familia e incluso las autoridades de las propias instituciones, para
llevar a cabo las medidas necesarias para poder combatirlo, millones de nios da a da son
vctimas de bullying por parte de sus agresores, que son sus mismos compaeros de clase o
por otros alumnos ms grandes que ellos, sometindolos a intimidaciones, maltrato
psicolgico y fsico, llevndolos al caso de quitarse la vida, para poder ser al fin libres de ese
problema.
Esta investigacin sirve de ayuda a otras personas que buscan las causas que originan el
bullying en las escuelas primarias y la implementacin de una norma disciplinaria escolar.

1.3. Antecedentes.
-

Primer antecedente :
La tesis titulada: Relacin entre los niveles de agresividad y la convivencia en el aula
entre los estudiantes del 4to grado de primaria de la I.E.T 88013 Eleazar Guzmn
Barrn Chimbote 2011. AUTORES: (MARTINEZ ARCILA, MILAGROS MIREYA Y
MONCADA ORTEGA, SEGUNDO PEDRO, 2011).
La presente tesis ha investigado las escalas de convivencia en el aula llegando a la
conclusin que la agresividad es el primer paso para actuar con violencia llegando
hacer un factor correlacional en el cual para solucionar la violencia entre compaeros
hace falta trabajar en conjunto padres, profesores y sociedad.

Segundo Antecedente:
La tesis titulada: Acoso escolar en nios de una institucin Educativa Nacional y una
Particular Chimbote 2013. AUTORES: (Br. JARA CABRERA, VANESSA MERCEDES). Tesis
realizada para obtener el ttulo de licenciada en psicologa. En la Universidad CESAR
VALLEJO. CIUDAD: Chimbote.
La presente tesis se analiz la comparacin del Acoso escolar en nios de una I.E.
Nacional y una I.E. Particular, a un promedio de 197 estudiantes de 4, 5, 6 de
primaria. Se emple un diseo no experimental de tipo descriptivo- comparativo,
aplicando el Autotest de Acoso Escolar de Cisneros, llegando a la conclusin que existe
mayor acoso escolar en nios de una institucin Educativa Nacional que en nios de
una particular.

Tercer Antecedente:
La tesis titulada: Acoso Escolar en Adolescentes de una I.E. Nacional y una I.E.
Particular, Nuevo Chimbote, 2013. AUTOR: Br. Cindy Roxana Daz Jara. Tesis realizada
para obtener el ttulo de Licencia en Psicologa. En la Universidad Csar Vallejo.
Ciudad: Nuevo Chimbote.
En la tesis se analiz las diferentes existencias de Acoso Escolar en adolescentes de
una Institucin Educativa Nacional y una Particular, donde se evidencio que el acoso
escolar se presenta de la misma manera para ambas instituciones, en la Institucin
Nacional se encontr un 47,3% de nivel Moderado, as mismo en el Particular se
encontr un 51,9% en el rea Desprecio y Ridiculizacin, se presenta moderadamente
en el Nacional con 41.4% y en el Particular 43.4%, en Restriccin y Comunicacin se
ejercen estos comportamientos moderadamente con 53.1% en el Nacional y 55.2% en
el Particular, en Agresin hay presencia moderadamente, en la Nacional con 57.7% y el
Particular un 50.7%.

1.4. Objetivos:
1.4.1. General.
-

conocer acerca del bullying y la disciplina escolar,

asimilando

las principales

manifestaciones de conductas violentas en los establecimientos educacionales.

1.4.2. Especficos.
-

Informar a la comunidad educativa y sociedad en general sobre una realidad que debe
erradicarse desde distintos frentes como lo es la violencia escolar en sus diversas
connotaciones, en particular el fenmeno del Bullying.

Controlar la indisciplina en el aula para mejorar el aprendizaje de los nios y su

formacin personal.

Trabajar con vctimas, agresores y espectadores de la violencia, mediante

intervenciones puntuales; para reconocer posibles soluciones a las distintas formas de
Bullying, para as contribuir en su erradicacin o prevencin.

CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1. Historia del bullying
El primer estudioso del tema, fue el psiclogo Dan Olweus el cual comienza a preocuparse de
la violencia escolar en su pas, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del
tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao. En Europa se estaba trabajando ya en los
pases nrdicos, tambin en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully
coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. All existe desde 1989 una lnea directa
a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.
En Espaa no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen
programas de prevencin en muchos pases de Europa, en Estados Unidos y en Espaa han
sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevencin al que aludiremos en esta
informacin que han llevado a cabo desde 1997.
2.2. Definicin de conceptos relacionados con el bullying
2.2.1. Violencia
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2002) define la violencia como: El uso deliberado
de la fuerza fsica o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o que tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
Segn De Felippis (2004) la violencia es un intento de doblegar al otro, contra su voluntad,
mediante la fuerza y el poder (p. 27).
De lo anterior expuesto se puede concluir que la violencia es todo acto que remite al uso de la
fuerza fsica o psicolgica en contra de un semejante para herir, abusar, humillar, daar,
dominar y perjudicar a una persona.
2.2.2. Agresividad
La agresividad es una caracterstica innata de todos los seres vivientes. En tanto que la
agresin: es una conducta interpersonal cuya intencin es herir o causar dao simblico,
verbal o fsico a una persona que no desea sufrir esa suerte y que provoca dao real.
2.2.3. Escolar
Definimos como escolar a aquellos sujetos que estn en una posicin social y en una etapa de
la vida similar; escolares o estudiantes con sus mismos derechos y deberes que son

conscientes de su estatus y de su diferencia social respecto a otros segmentos de poblacin y

que mantienen relaciones sociales de igual a igual con sus semejantes.
2.3. Conductas frecuentes del bullying
El bullying se manifiesta por un comportamiento de persecucin y hostigamiento continuado y
persistente que se materializa en ocho tipos de conductas:
-

Comportamientos de desprecio y ridiculizacin.

Coacciones.

Restriccin de la comunicacin.

Agresiones fsicas.

Comportamientos de intimidacin y amenaza.

Comportamiento de exclusin y de bloqueo social.

Comportamientos de maltrato y hostigamiento verbal.

Robos, extorsiones, chantajes y deterioro de pertenencias.

2.4. Fases del bullying

Segn Piuel y Oate (2005) el bullying sigue habitualmente cinco fases tpicas:
-

Incidentes crticos.

Acoso y estigmatizacin del nio.

Latencia y generacin del dao psicolgico.

Manifestaciones somticas y psicolgicas graves.

Expulsin o autoexclusin de la vctima.

En sntesis, entre las caractersticas bsicas del bullying que se han venido sealndose
entre las diferentes definiciones, se pueden sealar lo siguiente:
-

La presencia de una vctima indefensa acosada por uno o varios agresores con
intencionalidad mantenida de hacer dao; existe crueldad por hacer sufrir
conscientemente.

Hay una desigualdad de poder entre una vctima dbil y uno o varios agresores ms
fuertes fsica, psicolgica o socialmente. Debe existir una desigualdad de poder y
desequilibrio de fuerzas.

El objetivo de la intimidacin suele ser un solo alumno. La intimidacin se puede dar

en solitario o en grupo, pero se intimida a sujetos concretos. Nunca se intimida a un
grupo.

2.5. Tipos de bullying

El

acoso

escolar

se

divide

en

dos

categoras:

- Acoso directo. Es la forma ms comn entre los nios. Peleas y agresiones fsicas.
- Acoso indirecto. Suele ser ms comn entre las nias y en general a partir del preadolescente.
Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue
mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social
con la vctima, amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona aludiendo a sus
rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza, discapacidad, entre otros.
2.5.1. Bullying Fsico
Incluye toda accin corporal. Es la forma ms habitual de Bullying. En los
ltimos aos, el Bullying fsico se ha mezclado con una frecuencia alarmante,
con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas
corporales.
- Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir
- Indirecto. Dao a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de
objeto
2.5.2. Bullying Verbal
Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir
chismes, realizar acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas. Los
nios y jvenes son mucho ms sensibles que los adultos ante estas
cuestiones. La opinin de los padres constituye una parte esencial entre los
factores que ayudarn a formar la identidad y la personalidad. Es ms utilizado
por las mujeres mientras se van acercando ms a la adolescencia.
Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, rerse, entre otros.
Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.
2.5.3. Bullying Psicolgico
Son las ms difciles de detectar ya que son formas de agresin, amenaza o
exclusin que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda
advertir la situacin, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato.

Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a

cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.
Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al
mostrar que es capaz de amenazar aunque est presente una figura de
autoridad.
En el agredido aumenta el sentimiento de indefensin y vulnerabilidad, pues
percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se
materializar de manera ms contundente. Pueden consistir en una mirada,
una seal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. Tambin
dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que
se da cuando el maltrato hace referencia a los orgenes de la vctima.
2.5.4. Bullying Sexual
Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Se da cuando el
maltrato hace referencia a partes ntimas del cuerpo de la vctima.
Incluye el Bullying Homfobo que se da cuando el maltrato hace referencia a
la orientacin sexual de la vctima o las que se intentan justificar por motivos
de homosexualidad, real o imaginaria.
2.5.5. Bullying Social
Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se asla y se
excluye al otro.
- Directo. Excluir, no dejar participar a la vctima en actividades, sacarlos del
grupo.
- Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no
est ah.
2.6. Causas y consecuencias del bullying para las victimas
El bullying tiene consecuencias muy negativas para todos los involucrados; pero quien ms
sufre es la vctima. A continuacin se citan las causas y consecuencias sobre las vctimas
recopiladas por Garaigordobil y Oederra, (2010):
-

Sentimientos de inseguridad, soledad e infelicidad.

Timidez, introversin, aislamiento y soledad.

Baja autoestima y bajo autoconcepto.

Sntomas de depresin y ansiedad.

El nio que sufre de bullying suele terminar aceptando que es un mal estudiante, un mal
compaero, incapaz de valerse por s solo. Y todo esto genera un sentimiento de culpa y
afecta a su autoestima y por ende el autoconcepto que el nio se va formando de s mismo
en una etapa crucial de su desarrollo y maduracin psicolgica. De este modo un nio
normal o incluso brillante puede pasar a ser una sombre de lo que fue.
2.7. Causas y consecuencias del bullying para los agresores
Garaigordobil y Oederra (2010) citan las principales causas y consecuencias del bullying para
los agresores:
-

Baja capacidad de empata, insensibilidad hacia el dolor ajeno, ausencia de

sentimiento de responsabilidad o culpa, alta autoestima, bajo autoconcepto.

Capacidad de liderazgo. En algunas investigaciones los agresores se vean a s mismos

como lderes, mostraban cierto nivel de liderazgo.

Bajo rendimiento acadmico. Los estudios evidenciaron que los agresores acudan
menos a clases y presentaban una actitud negativa hacia la escuela y su rendimiento
escolar era bajo.

Impulsividad, sentimientos de ira, hostilidad, depresin y riesgo de suicidio. Los

estudios demostraron que los agresores se caracterizan por la impulsividad con
tendencia a la violencia y dominio de los dems, tienen baja tolerancia a la frustracin
y dificultades para cumplir

Conductas antisociales, delincuencia, psicopata.

Es necesario tambin sealar que existen muchos centros educativos nacionales que no
cuentan con un departamento de psicologa y los Directores, los profesores y los auxiliares de
educacin minimizan estas conductas de bullying entre escolares, ya sea por falta de
informacin o porque lo ven algo rutinario en el proceso de la convivencia escolar.
2.8. Consecuencias
Las personas vctimas de bullying padecen las siguientes consecuencias como:
-

Baja autoestima: Este trmino tan usual y difcil de entender- lo que quiere decir es
cuando una persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy
importante es: cundo te ves en el espejo, qu ves? Y dependiendo de la respuesta
nos daremos cuenta del dao causado.

Trastornos emocionales: Que son los cambios de estado de nimo constantes. De

sentirse fatal a estar sper felices, de ser vctima a lastima. Aparece cuando la persona
ya no es congruente lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden.

Problemas psicosomticos: Que son las enfermedades causadas por la mente o el

estado de nimo. Es decir, si te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir
mal por fuera.

Depresin: Es cuando sin haber una razn clara, las personas slo quieren llorar.
Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida
parece un pesado costal que nos impide sonrer.

Ansiedad: Es cuando te late muy fuerte el corazn, sientes que alguien te persigue o
que algo malo te va a pasar.

Pensamientos suicidas: Que son las fantasas de dar por concluida la maravillosa
experiencia de vivir a causa del dao o los problemas que sientes que hay en tu vida.
Es cuando ya no ves opciones para solucionar tus problemas.

Prdida de inters por la escuela: Lo cual puede desencadenar una situacin de

fracaso escolar, que llevar a mayores problemas con tus paps y maestros.