Plan Anual de Actividades Acadmicas 2014

Carrera:

Ingeniera Civil

Departamento: Ingeniera Civil

Asignatura:

Instalaciones Termomecnicas

Titular:

Ing. Roberto Hctor Prieto

JTP:

Mg. Ing. Lorena V. Atencio

Nivel: 4, cuatrimestral, 3 hs/sem; 60 hs/ao

PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Fundamentacin de la materia dentro del plan de estudios.

El Anexo IV de la Resolucin 1232/01 del MECT que fija los Estndares para la
Acreditacin de las Carrera de Ingeniera Civil, entre otras, en su Punto II: Plan de
Estudios y Formacin, establece que debe existir correspondencia entre la denominacin
del ttulo que se otorga, los alcances que la institucin ha definido para la carrera y la
formacin brindada y, en su Punto II.9: Plan de Estudios y Formacin seala que el plan
de estudios de la Carrera de Ingeniera Civil debe incluir actividades de proyecto y
diseo de ingeniera, contemplando una experiencia significativa en esos campos que
requiera la aplicacin integrada de conceptos fundamentales de ciencias bsicas,
tecnologas bsicas y aplicadas, economa y gerenciamiento, conocimientos relativos al
impacto social, as como habilidades que estimulen la capacidad de anlisis, de sntesis y
el espritu crtico del estudiante, despierten su vocacin creativa y entrenen para el
trabajo en equipo y la valoracin de alternativas.
En tal sentido, el CS de la UTN, en su Ordenanza 1030/04, Punto 2.1, define
como perfil profesional del ingeniero tecnolgico (conjunto de conocimientos y
capacidades que cada ttulo acredita), la capacidad de desarrollar sistemas de ingeniera
y, paralelamente, desarrollar su creatividad en el uso de nuevas tecnologas, de tal
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manera de formar graduados comprometidos con el medio, promotores del cambio, con
capacidad de innovacin al servicio del crecimiento productivo; generando empleos y
posibilitando el desarrollo social. As, para la UTN, el ingeniero civil, debe demostrar
capacidad de resolver los problemas de infraestructura para la produccin de bienes y
servicios del pas en general: edificios, fbricas, viviendas, [], distribucin de agua,
desages pluviales, cloacales, industriales. Tambin entender en la seguridad,
mantenimiento y operacin, modernizacin, planificacin, control ecolgico y eficiente
reemplazo de la infraestructura, teniendo en cuenta los aspectos tcnico econmicos.
Dentro de las actividades profesionales reservadas al ttulo de Ingeniero Civil,
dicha Ordenanza incluye, entre otras, el estudio, factibilidad, proyecto, direccin,
inspeccin, construccin, operacin y mantenimiento de: Edificios, cualquiera sea su
destino, con todas sus obras complementarias y Obras destinadas al almacenamiento,
conduccin y distribucin de slidos y fluidos
Atento a ello, en la seleccin y jerarquizacin de contenidos que requiere la
estructura curricular de la Carrera, el CS de la UTN incluye la Asignatura Instalaciones
Termomecnicas, como asignatura comn de especialidad; considerada como parte de aquellas
que son propias e indispensables para la formacin de un Ingeniero Civil, con el perfil profesional
anteriormente descripto.
La Asignatura comprende la enseanza de las instalaciones de aire acondicionado,
calefaccin y ventilacin en los edificios y, tal como las normativas que reglamentan la Carrera lo

requieren, se orienta a:
Introducir a los alumnos a la problemtica e importancia de las Instalaciones
Termomecnicas en la Ingeniera Civil, a fin de crear en los edificios las
condiciones ambientales, que propendan al bienestar y a la preservacin de la
salud humana, y en las aplicaciones industriales, satisfacer los requisitos de sus
procesos.
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Brindar las herramientas conceptuales y metodolgicas a fin de que los alumnos

puedan realizar los proyectos, especificaciones tcnicas y direccin de las obras
en la especialidad sobre una base slida de conocimientos terico-prcticos.

Generar una conciencia del elevado consumo energtico que requieren estas
instalaciones en los edificios, de modo que se priorice la eficiencia y su ahorro, as
como la preservacin del medio ambiente y la aplicacin de las energas
renovables.

Dotar a los alumnos del concepto del trabajo en equipo en la gestin integral de
ingeniera, considerando la interrelacin con el proyecto de las obras civiles, as
como con las instalaciones elctricas, sanitarias, gas, controles, acsticas, etc.

Marco Curricular
La actividad Instalaciones Termomecnicas, segn el Diseo Curricular de la Carrera
(Ordenanza N 1030 del CS), se inscribe en el Bloque de Tecnologas Aplicadas y en el
rea

Instalaciones, con un total de 60 horas asignadas. Su desarrollo, segn

Resolucin del Consejo Directivo de la FRSR - en concordancia con las atribuciones

otorgadas por dicha Ordenanza a cada FR/UA de definir tanto, el nivel de cada
asignatura del Plan, como su desarrollo- , se fija en el 4 nivel de la carrera de Ingeniera
Civil, con un rgimen de cursado cuatrimestral.

Propsitos u objetivos de la materia.

Que el alumno sea capaz de:

Proyectar

instalaciones

termomecnicas

para

edificios,

aplicando

principios/

leyes/normativa correspondiente.

Identificar y dimensionar la instalacin segn el objeto y necesidad.

Evaluar la factibilidad tcnico-econmica para implementar el proyecto diseado.

Elaborar criterios de diseo de ensayo, prueba, ajuste y/o mantenimiento de la instalacin

proyectada para lograr una adecuada relacin calidad-costo.

Enunciar las especificaciones tcnicas, funcionales, de calidad y/o fiabilidad de la

instalacin.

Decodificar planos y especificaciones de instalaciones termomecnicas.

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Proponer soluciones y diseos alternativos.

Seleccionar sistemas, materiales, componentes, equipos, etc. segn cada caso.

Utilizar correctamente las herramientas informticas.

Seleccionar correctamente la informacin de manuales, catlogos y toda bibliografa

especfica aplicable al diseo.

Contenidos.

Unidad 1: Calor

Conceptos y Unidades. Coeficiente de Dilatacin. Intensidad de calor, Cantidad de calor y

Capacidad Calorfica. Calor Especifico, Calor Sensible y Calor Latente. Transmisin de calor: a)
Por conduccin B) Por conveccin y

c) por radiacin. Coeficiente de transmitancia total.

Transferencia de calor total. Normas reglamentarias Elementos aislantes en las construcciones,

caractersticas y aprovechamiento. (4 horas)
Unidad 2: Psicometra y Condiciones de confort

Definicin del aire seco y hmedo. Temperatura de bulbo seco, bulbo hmedo, temperatura de
roco, Saturacin adiabtica. Humedad absoluta y relativa. Entalpa. Entalpa del aire hmedo no
saturado. Diagrama del entlpico del aire hmedo. Mezcla del aire hmedo. Procesos del aire
hmedo. baco psicomtrico, Diagrama de confort. Temperatura efectiva; humedad, temperatura
y movimiento del aire, Comodidad y mximo confort. Condiciones de diseo. Balance trmico para
verano y para invierno. (8 horas)
Unidad 3: Combustin. Elementos de las instalaciones. Calefaccin

Combustin, Combustibles y Poder calorfico: Conceptos. Dispositivos de calentamiento:

radiadores, convectores, Grupos calentadores, caractersticas de los mismos, Calderas tipos.
Aislaciones. Acumuladores de agua. Depsito de combustibles. Reglamentaciones vigentes. (8
horas)
Unidad 4: Calefaccin por agua caliente

Principios, ventajas e inconvenientes.

Unidades terminales de calefaccin: radiadores,

convectores, caloventiladores, termozcalos. Sistemas de calefaccin por agua caliente. Principios

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de diseo. Conceptos de clculo para instalaciones por circulacin forzada. Ejemplos prcticos,
tablas y bacos para clculo de caeras. (8 horas)
Unidad 5: Calefaccin por vapor

Calor latente de vaporizacin. Principios de funcionamiento, Conceptos de diseo, clculo de

superficies radiantes, ventajas e inconvenientes. Elementos constitutivos. Tablas y bacos para
dimensionamiento de caeras. (6 horas)
Unidad 6: Calefaccin por paneles

Sistemas de calefaccin por paneles radiantes. Clasificacin. Elementos constitutivos, diseo,

clculo y materializacin. Paneles de techo, de pisos y pared, seleccin de calderas. Aplicaciones
recomendadas. Aspectos positivos y negativos del sistema y respecto de otros sistemas. (6 horas)
Unidad 7: Calefaccin por aire caliente. Ventilacin forzada

Principios de funcionamiento. Carga de calefaccin. Procedimiento de clculo de conductos. Rejas

de inyeccin. Difusin. Rejas de retorno. Persianas fijas y regulables. Instalaciones de ventilacin;
natural y forzada. Instalaciones mecnicas centrales e individuales. Recirculacin del aire.
Circulacin por conducto; prdidas de carga. Ventajas e inconvenientes de las instalaciones de
calefaccin por aire caliente. (8 horas)
Unidad 8: Aire acondicionado

Aire Acondicionado y sistemas de refrigeracin: Instalaciones de refrigeracin mecnica. Tipos

de compresores. Ciclo frigorfico a compresin de vapor. Ciclos frigorficos a absorcin. Equipos
de aire acondicionado. Su comparacin. Sistemas de aire acondicionado: Clasificacin y
funcionamiento. Consideraciones de diseo en las instalaciones de aire acondicionado. Funcin
de las instalaciones. Cargas de aire acondicionado. Cargas externas, efecto solar y aire exterior.
Cargas internas. Determinacin del caudal del aire de impulsin. (8 horas)
Unidad 9: Aprovechamiento de la energa solar
Sistema de aprovechamiento de energa solar (Calefaccin y agua caliente mediante energa
solar). Aislamiento trmico para la conservacin de la energa. (4 horas)

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Metodologa de Enseanza-Aprendizaje.

Concepcin del Aprendizaje

La calidad de la educacin se hace realidad en los aprendizajes cualitativamente relevantes. La
calidad no est en lo que se ensea sino en lo que se aprende... (UNESCO, Declaracin de
Jomtiem, Tailandia, 1990).
Metodologa Pedaggica
El Anexo IV Resol 1232/01 MECT : Pto IV.6, establece que debe fomentarse en los
alumnos una actitud proclive al aprendizaje permanente.
Por ello, la metodologa pedaggica empleada, apunta al concepto de aprender a
aprender. Se centra el aprendizaje en los alumnos, en la capacitacin frente a los problemas
bsicos de la profesin, evitando la disociacin entre la formacin del estudiante y el ejercicio
profesional y la dicotoma teora prctica.
Se trata de promover el trabajo activo y creativo en equipo con sus metodologas de
accin y tcnicas de comunicacin, considerando esencial la participacin activa del alumno, a
travs del trabajo en equipo.
Se realizan actividades terico-prcticas, con una metodologa activa del educando en el
proceso de enseanza-aprendizaje. Se aprende a ser ingeniero actuando como tal (Res. 326/92
CS), donde la palabra clave es actuando, es decir, se aprende haciendo, de all el nfasis en la
produccin del alumno con niveles cada vez mayores de autonoma.
Se privilegia en enfoque problematizador con el fin de que el aprendizaje sea significativo,
y dada la importancia de la produccin de conocimiento como resultado del trabajo
interdisciplinario, se conforman equipos de trabajo, a fin de mantener alerta al estudiante y en
constante dominio de la materia.
En caso de que exista la posibilidad, se realizan visitas a obras en las que se visualicen
los conceptos tratados.

Metodologa de Evaluacin.

En la ctedra se incorpora la Evaluacin Educativa como mecanismo al servicio del

proceso enseanza-aprendizaje en toda su amplitud, es decir, la evaluacin integrada al quehacer
diario del aula; como herramienta para la orientacin y el reajuste permanente de dicho proceso.
Desde este punto de vista, se concibe a la evaluacin como actividad que debe llevarse a
cabo en forma ininterrumpida, es decir en forma continua, como parte del proceso educativo, y no
de manera restringida y nica, asociadas a exmenes parciales o finales puntuales; dado que la
evaluacin adquiere todo su valor en la posibilidad de retroalimentacin que proporciona.

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As, en cada encuentro, se evalan tanto contenidos, como aspectos actitudinales y

procedimentales para superar los desafos propuestos, ya sea, mediante exposiciones orales o
presentacin de trabajos prcticos grupales o individuales segn se consigne. La metodologa
empleada se ha pensado desde un enfoque formativo, cualitativo y personalizado, aspectos que
hacen posible hablar de una evaluacin educativa que contribuya decisivamente al logro de los
objetivos propuestos.
Regularizacin
Atendiendo a lo expuesto, para la regularizacin de la asignatura, a fin de articular el
proceso de enseanza-aprendizaje-desarrollo, se adopta un Sistema formativo de evaluacin
continua (segn Ord. N 643 del Consejo Superior Universitario): resolucin de ejercicios y
proyectos propuestos, presentaciones grupales de temticas designadas, etc., y el cumplimiento
de asistencia a clase segn rgimen vigente.
Se evala en forma continua:
Tcnica de problematizacin a efectos de que el estudiante se vea obligado a asociar
conceptos bsicos adquiridos en otras materias, que contribuyan a consolidar la espiral del
conocimiento. Realizacin de prcticos propuestos y exposiciones orales.

Sistema de Promocin
Se adopta como marco el Sistema de Promocin Directa de Asignaturas, en acuerdo a lo
establecido por la Ordenanza N 643 de CSU. Siendo tambin de aplicacin el Sistema de Crdito
Acadmico segn lo dispuesto por la Ordenanza N 783 de CSU.
La aprobacin de la materia se logra mediante la presentacin de un Trabajos Prctico
Integrador, por grupo de tres (3) integrantes, que involucre la realizacin del balance trmico para
verano e invierno, seleccin y clculo del sistema adoptado -y su correspondiente justificacin- de
un edificio de la ciudad (del cual la ctedra ha obtenido los planos) con destino, a fijar por la
ctedra, para cada grupo.
La presentacin podr realizarse al concluir las actividades curriculares de la asignatura,
para los alumnos que en condiciones de promocin, o bien en una instancia posterior para quienes
hayan obtenido la regularidad.

Recursos didcticos a utilizar como apoyo a la enseanza.

Recursos Humanos

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- Docentes: conducen la asignatura. Se encargan de presentar las actividades, de articular

con eventuales aportantes externos a la estructura de la ctedra y realizar el seguimiento y
evaluacin continua de las exposiciones orales y defensas de los prcticos elaborados por los
distintos Equipos de Trabajo.

Recursos Materiales
Para actividades ulicas: PCs con conexin a Internet, proyector de multimedia
Softwares
Software Bases: procesadores de texto (Word u otros), planillas de clculo (Excel u otras), soft de
diseo asistido (Autocad, 3D Studio u otros)

Articulacin horizontal y vertical con otras materias

Articulacin Vertical.
Se articula con actividades curriculares especficas del Bloque Curricular de Materias Bsicas tales
como Fsica II y Sistemas de Representacin y del Bloque de Complementarias, tal como
Organizacin y Conduccin de Obras.
Articulacin Horizontal.
En cuanto a articulacin horizontal, la asignatura est vinculada a actividades curriculares del
bloque curricular de Tecnologas Aplicadas tales como: Instalaciones Sanitarias y de Gas, y
Diseo Arquitectnico, Planeamiento y Urbanismo.

Cronograma estimado de clases.

Carga horaria semanal:

Carga horaria anual:

3 horas
60 horas

1 a 2 semana
2 a 4 semana
5 a 7 semana
7 a 9 semana
10 a 13 semana
13 a 14 semana
15 a 17 semana
17 a 19 semana
19 a 20 semana

Carga Horaria
Nominal
6
10
10
10
10
8
10
10
6

Carga Horaria
Real
4
8
8
8
8
6
8
8
4

Carga Horaria Total

80

60

Actividad

Periodo estimado

Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 5
Unidad 6
Unidad 7
Unidad 8
Unidad 9

Notas

Ingeniera Civil Instalaciones Termomecnicas - Plan Anual de Actividades Acadmicas 2014

- La carga horaria nominal (horas ctedra) corresponde a lo definido por la Ordenanza N 1030CSU: Diseo Curricular 2004 de Ingeniera Civil.
- La carga horaria real est indicada en horas reloj.

Bibliografa.

ELEMENTOS DE CALEFACION Y REFRIGERACION

DE GIACOMI Y OTROS

1978

CALEFACION
CALCULO DE CALEFACION Y REFRIGERACION
CALEFACCION Y REFRIGERACIN
Manual CARRIER DEL AIRE ACONDICIONADO

LLOBERA
NESTOR QUADRI
NESTOR QUADRI
Carrier Air Conditioning
Victorio Santiago Daz, Rul Oscar
Barreneche

1976
2005
2006
2006

Fundamentos de aire acondicionado y

Refrigeracin

Eduardo Hernndez Gorbar

2002

Manual de refrigeracin

Juan Manuel Franco Lij

2006

Acondicionamiento Trmico en Edificios

2005

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