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UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

Centro Universitario de Cobn Alta Verapaz.


FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGA CLNICA
Licenciado. Joaqun Ventura
CDIGO: 3536
CURSO: Fundamentos Tericos de la Psicoterapia Analtica.
CDIGO: 072504

GUIA PROGRAMTICA
I.

DESCRIPCIN DEL CURSO


En este curso se desea formar las bases elementales del psicoanlisis para aplicar en forma adecuada la psicoterapia psicoanaltico,
enfocando temas, en un ambiente de intercambio vivencias, y de conocimientos entre el catedrtico y los alumnos.

II.

JUSTIFICACIN
El Psicoanlisis es una teora y un mtodo de terapia que sirve al hombre para vencer las dificultades de la vida. El material de
observacin y de trabajo va a ser la personalidad humana, especialmente en su relacin con las otras personalidades. El Psicoanlisis se ha
desenvuelto y modificando en los setenta aos que lleva de establecido. Sus perspectivas se han ensanchado al recibir la influencia de
nuevos descubrimientos, sobre todo del campo de la antropologa cultural y el de la Neurofisiologa, hasta ofrecer ahora un mtodo de
terapia mucho ms efectivo.

III.

PRODUCTO
Portafolio de actividades.

IV.

COMPETENCIAS MACRO
Revisa los conceptos fundamentales del Psicoanlisis.
Describe los elementos bsicos del proceso analtico.
Identifica los procesos inconscientes.
Utilizar en forma prctica los elementos del proceso.

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Semanas 1 y 2

Semanas
Sesiones

V.

COMPETENCI
AS
Expresa de forma oral y
escrita aspectos relacionados
a las races histricas y
filosficas de la Psicoterapia y
diferentes enfoques del
Psicoanlisis.

VI.

CONTENIDOS

Races Histricas y Filosficas


de la Psicoterapia.
Presentacin
de
diferentes
enfoques del Psicoanlisis.
Propsitos y
Psicoterapia.

metas

de

la

VII.

INDICADOR DE
LOGRO
Cognoscitivos (aprender, saber
qu):
Analiza los aspectos
puntuales de la
Psicoterapia y del
Psicoanlisis.
Comprende las races
histricas de la
Psicoterapia.
Describe los propsitos
y metas de la
Psicoterapia.

VIII.

Semana 6

11 y 18 de Julio de 2 015
25 de Julio y 01 de AgostoSemana 4 y 5

Describe aspectos relevantes


de la Valoracin de la
Orientacin
Biolgica
de
Freud.

Conceptualiza las diferentes


teoras sobre las angustias.

Valoracin de la
Biolgica de Freud.

Orientacin

El Yo y la estructura del carcter.

Evaluacin diagnstica.
Induccin desarrollo curso, actividades y evaluacin.
Exposicin del catedrtico
Lectura y anlisis de material de apoyo.
Elaboracin de lnea de tiempo, cuadros sinpticos.
Elaboracin de Hojas de Trabajo (2 puntos) 1 punto por
cada Hoja de Trabajo.
Proceso de formacin

Pensamiento

Actitudinales (ser, convivir):


Muestra inters en la funcin
del carcter en la
personalidad.

Los procesos inconscientes y la


reprensin.
Las teoras sobre las angustias.

Cognoscitivos (aprender, saber


qu):
Describe aspectos
relacionadas a los
procesos inconscientes
y la reprensin.

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Lectura y crtica de documentos.


Exposicin magistral
Investigacin bibliogrfica individual.
(La Estructura del Carcter) 2 puntos.

Procedimentales (saber hacer,


cmo hacer):
Describe cada una de las
funciones del carcter.

Identifica la funcin
del
carcter en la personalidad.

Lgica
matemtica

Procedimentales (saber hacer,


cmo hacer):
Elabora una lnea de tiempo
en relacin a las races
histricas de la Psicoterapia.
Elabora un cuadro sinptico
del desarrollo de los
propsitos y metas de la
Psicoterapia.
Actitudinales (ser, convivir):
Comprende la importancia
de la Psicoterapia en el
mbito social.
Cognoscitivos (aprender, saber
qu):
Comprende la valoracin
de la Orientacin de Freud.

TAREAS Y ACTIVIDADES

Proceso de formacin
Pensamiento
X

Lgica
matemtica

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Exposicin del catedrtico.


Lectura y anlisis de material de apoyo.
Hoja de Trabajo: Cuadro Comparativo (1 punto)

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V.

COMPETENCI
AS

VI.

CONTENIDOS

15 y 22 de agostoSemana 7 y 8

08 de agosto

Semanas
Sesiones

Evala aspectos relevantes de


la orientacin cultural de Freud
comparada con las ideas
modernas sobre la cultura.

La orientacin cultural de Freud


comparada
con
las
ideas
modernas sobre la cultura.
Comunicacin, simbolizacin y
sintomatologa.

VII.

INDICADOR DE
LOGRO
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):
Realiza cuadros
comparativos de cada una
de las teoras.
Actitudinales (ser, convivir):
Valora cada una de las
teoras relacionadas a las
angustias.
Cognoscitivos (aprender, saber
qu):
Define cada uno de los
temas relacionados a
comunicacin, simbolizacin
y sintomatologa.

VIII.

TAREAS Y ACTIVIDADES
Proceso de formacin

Pensamiento

Lgica matemtica

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Clase magistral
Anlisis grupal
Elaboracin de Hoja de Trabajo: Mapas Conceptuales
Valor: (1 punto)

Procedimentales (saber hacer,


cmo hacer):
Elabora mapas conceptuales
de cada uno de los temas.
Actitudinales (ser, convivir):
Descubre situaciones
relacionadas a las
orientaciones culturales de
Freud.

Proceso de formacin
Pensamiento

Semana 9 y 10

Diferencia las funciones del


Paciente y el Terapeuta en la
Psicoterapia.

Paciente y Terapeuta
La Entrevista Inicial

Cognoscitivos (aprender, saber


qu):
Comprende definiciones de
cada exposicin.
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):

Lgica matemtica

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Clase magistral
Anlisis de documentos de apoyo.
Hoja de Trabajo: (1 Punto)
Investigacin y Exposicin Grupal (5 puntos)

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V.

COMPETENCI
AS

VI.

CONTENIDOS

26 de septiembreSemana 13 12 y 19 de septiembreSemana 11 y 12

29 de agosto y 5 de
septiembre

Semanas
Sesiones

Explica
acerca
de
las
limitaciones en psicoterapia, la
memoria, la interpretacin y la
resistencia.

El Concepto de las limitaciones


en psicoterapia.
La memoria, el recuerdo y la
asociacin libre.
La Interpretacin.
La Resistencia.

Comprende
relacionados
Teraputico.

al

elementos
quehacer

La transferencia
La contra transferencia
El instinto
La pulsin
El insight

VII.

INDICADOR DE
LOGRO
Elabora cuadro comparativo
entre el Paciente y el
Terapeuta.
Actitudinales (ser, convivir):
Valora la funcin de los
sujetos en la Psicoterapia.

VIII.

TAREAS Y ACTIVIDADES
Proceso de formacin

Pensamiento

Lgica matemtica

Cognoscitivos (aprender, saber


qu):
Identifica los procesos de
memoria
y
las
bases
biolgicas de la misma.
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):
Elabora cuadros sinpticos
en relacin a las Bases
biolgicas de la memoria.
Actitudinales (ser, convivir):
Valora la participacin de
cada uno de sus
compaeros.

Cognoscitivos (aprender, saber


qu):
Diferencia aspectos
relacionados a cada uno de
los temas.
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):
Disea cuadros sinpticos
relacionados al tema.
Actitudinales (ser, convivir):
Valora el lenguaje como
elemento primordial de
comunicacin del ser
humano.

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Clase magistral
Lectura y crtica.
Investigaciones grupales.
Hoja de trabajo (1 punto)

Proceso de formacin
Pensamiento

Lgica matemtica

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Clase magistral
Anlisis de documento.
Socializacin del tema
Hoja de Trabajo: Cuadros Sinpticos (2 punto)

Proceso de formacin

Semana 14 y 15

Pensamiento
Explica
diferentes
temas
relacionados
al
quehacer
teraputico.

El instinto
La pulsin
El insight

Cognoscitivos (aprender, saber


qu):
Identifica los diferentes
mecanismos de defensa
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):

Lgica matemtica

Lenguaje
escrito
X

X
Clases magistrales.
Lectura y crtica de documentos.
Elaboracin de conceptos.
Investigacin individual y Debate (5 puntos)

Investigacin
X

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V.

COMPETENCI
AS

17 y 24 de octubreSemana 16 y 17

03 y 10 de
octubre

Semanas
Sesiones

VI.

CONTENIDOS

Los mecanismos de defensa.


Terminacin y logro de identidad.
Identifica hechos relevantes
relacionados a la Teraputica
del 1 912 hasta el desarrollo
en los ltimos aos.

Las divergentes de 1 912: Adler y


Jung.
Nuevas divergencias y desarrollo
despus de 1 920.
El desarrollo en los ltimos aos.

VII.

INDICADOR DE
LOGRO
Comenta informacin valiosa
de cada uno de los temas.
Actitudinales (ser, convivir):
Valora la participacin de los
compaeros en el debate.
Cognoscitivos (aprender, saber
qu):
Identifica acontecimientos
relevantes relacionados a la
Teraptuica.
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):
Elabora cuadros
comparativos en
relacionadas a motivacin y
emocin.
Actitudinales (ser, convivir):
Valorar la motivacin como
elemento para llevar a cabo
actividades varias.

VIII.

TAREAS Y ACTIVIDADES
Proceso de formacin

Pensamiento
X

Lgica
matemtica
X

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

Exposicin del catedrtico.


Anlisis de casos.
Lectura y ampliacin de contenidos.
Hoja de trabajo por temas (1 punto)

Proceso de formacin

31 de Octubre y 07 de NoviembreSemana 18 y 19

Pensamiento

IX.

Analiza las diversos aspectos


importantes de la Terapia y
acerca de la interpretacin de
sueos.

Terapia
La interpretacin
La interpretacin de los sueos.

Cognoscitivos (aprender, saber


qu):
Identifica las caractersticas
principales de la Terapia y la
Interpretacin de sueos.
Procedimentales (saber hacer,
cmo hacer):
Realiza exposiciones
relacionadas a la
interpretacin de sueos.
Actitudinales (ser, convivir):
Valorar la personalidad de
cada integrante del grupo.

Lgica
matemtica

Lenguaje
escrito
X

X
Exposicin del catedrtico.
Anlisis de casos.
Exposiciones de Avance. (2 puntos)

Investigacin
X

Proceso de formacin
Pensamiento
X

Lgica matemtica

Lenguaje
escrito
X

Investigacin
X

EVALUACIN

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No.

Actividad/producto

Descripcin

Total
1

Hojas de trabajo

Se realizarn hojas de trabajo en 5


temas.

8 puntos

2
0.8

Aspectos a evaluar (lista de cotejo) *


3
4
5
6
7
8 9 10
0.2

11

1 punto
cada hoja
de trabajo
2

Investigacin individual

Investigacin y exposicin
grupal
Investigacin individual y
debate

4
5
6
7

Parcial I
Parcial II
Exposiciones de Avance

Trabajo de Aplicacin

Evaluacin Final
Total

Tema a investigar: Estructura del


Carcter Para el 08-08-2 015
Se asignarn temas relacionados
con la Teraputica.
Tema a investigar: Inteligencia y
capacidades mentales. Para el 0310-2 015
Se trabajar una prueba objetiva
Se realizar una prueba objetiva.
Exposiciones de avance del tema:
Terapia e interpretacin de sueos
Se informar en el aula de los
requerimientos relacionados a la
tarea.
Se realizar una prueba objetiva.

5 puntos

0.5

0.5

5 puntos

0.5

0.5

5 puntos

10 puntos
15 puntos
02 puntos

0.4

0.5

0.3

0.3

0.5

10 puntos

40 puntos
100 puntos

* Referencia:
1. Formalidad (estructura). Cartula, ndice, introduccin, contenido, conclusiones, bibliografa.
2. Respuestas correctas, razonamientos o anlisis.
3. Contenido (capacidad del estudiante en el desarrollo temtico fundamentado en investigacin sealando las fuentes )
4. Ortografa
5. Contribucin al desarrollo educativo (aporta a la mejora de la calidad educativa)
6. Calidad de aporte a la sociedad (se investiga un tema relevante y de inters social, novedoso)
7. Proyeccin profesional (el estudiante se valoriza as mismo, cuida su aspecto personal y mejora continuamente sus legados o escritos)
8. Aplicacin de recursos didcticos
9. Dominio del tema
10. Aplicacin de recursos tecnolgicos
11. Esttica

X.

METODOLOGA:
Exposiciones participativas
Lecturas de ampliacin de contenidos
Ejercicios prcticos comentados

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XI.

Exposiciones de avance
Debates.
Anlisis y discusin de casos.
Investigaciones.
Hojas de trabajo.
Tareas Individuales.
Exposiciones grupales.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:


Textos
Pizarrn
Material didctico
Pizarra
Equipo Multimedia.

XII.

Hojas de trabajo
Ejercicios prcticos
BIBLIOGRAFA

Anzieu, Didler. El autoanlisis de Freud. Siglo Veintiuno editores. Mxico. 1 979.


Braunstetn, Nestor A. La interpretacin Psicoanaltica. Coloquios de la fundacin 5, Editorial Trillas, Mxico 1 988.
Braunstetn, Nestor A. El discurso del Psicoanlisis. Siglo Veintiuno editores, Mxico 1 986.
Cameros Normas. Desarrollo y Sicopatologa de la Personalidad, Editorial Trillas Mxico 1 990.
Edelson Marshal, Ego Psichology, Group Dinamics, and Therapeutic Community, Grune and Stratton, USA 1 964.

Catedrtico: Licenciado Joaqun Ventura.

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