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Denominacin
(espaol)
Denominacin
(ingls)
Titulaciones
Centros
Semestre
Mdulo
Materia
Cdigo (Badajoz)
Crditos
ECTS
Cdigo (Cceres)
501627
Nombre
Despacho
Profesor/es
Correo-e
0.4-K
(Cceres)
evadomin@unex.es
0.4-I
(Cceres)
mvilchesoc@unex.es
0.4-I
(Cceres)
monosabioc.p@gmail.e
s
Zacaras Calzado
Almodvar
(Badajoz)
zcalzado@unex.es
(Badajoz)
cmolina@unex.es
(Badajoz)
respada@unex.es
(Badajoz)
mariartex@unex.es
rea de conocimiento
Departamento
Pgina web
https://sites.google.com
/site/uexevadomin
Coordinadores
Competencias
Competencias Generales
CG10-Reflexionar sobre las prcticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
Adquirir hbitos y destrezas para el aprendizaje autnomo y cooperativo y promoverlo en
los estudiantes.
Competencias especficas
CE53-Comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social
desde las artes.
CE54- Conocer el currculo escolar de la educacin artstica, en sus aspectos plstico,
audiovisual y musical.
CE55- Adquirir recursos para fomentar la participacin a lo largo de la vida en actividades
musicales y plsticas dentro y fuera del aula.
CE56- Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos
apropiados y promover la competencias correspondientes en los estudiantes (Educacin
musical, plstica y visual).
Competencias Transversales
CT1.3 - Utilizar las nuevas tecnologas de la informacin como instrumento de trabajo
intelectual y como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
CT2.4 - Mantener un actitud de innovacin y creatividad en el ejercicio de su profesin.
Temas y contenidos
Breve descripcin del contenido
Facilitar el conocimiento del lenguaje plstico y visual en la etapa de educacin primaria
para permitir disear estrategias didcticas en el aula orientadas al enriquecimiento de las
competencias comunicativas y expresivas de los alumnos a travs del lenguaje grficoplstico y visual en la etapa.
Se realizarn actividades prcticas que capaciten al alumno para el anlisis y la sntesis de
los lenguajes plsticos y visuales, resuelva problemas en este rea, tome decisiones,
trabaje en equipo para el desarrollo de la creatividad y el aprendizaje autnomo.
Se desarrollarn los contenidos de la Didctica de la Expresin Plsticas. Etapas del
desarrollo en el arte infantil, la actividad plsticas en la escuela, el maestro de expresin
plstica y aspectos metodolgicos y evaluacin.
Para el desarrollo de la actividades prcticas se emplearn tcnicas y herramientas
tradicionales y tecnolgicas.
Temario de la asignatura
1.- El lenguaje plstico-visual.
1.1.-Conceptos y teoras sobre la imagen y la comunicacin.
1.2.-El lenguaje visual como medio de comunicacin: elementos morfolgicos bsicos.
3
150
Presencial
GG
9
9
9
SL
10
10
10
3
30
30
Actividad de
seguimiento
TP
2,5
2,5
2,5
7,5
No
presencial
EP
27,5
27,5
27,5
82,5
Sistemas de evaluacin
Todas las materias del mdulo se evaluarn con procedimientos similares. As, las
actividades formativas de presentacin de conocimientos y procedimientos y de estudio
individual del estudiante sern evaluadas mediante pruebas escritas a nivel del plano (2D)
y pruebas escritas a nivel del espacio (3D), debido a las caractersticas especificodidcticas de la asignatura (60 % del total de la calificacin). Estas pruebas objetivas
evaluarn el saber y el saber hacer de los estudiantes.
Las actividades formativas en las que el estudiante realice y presente en clase algn tipo
de trabajo o actividad de carcter individual o grupal sern evaluadas a partir del perfil de
competencias indicadas en cada actividad formativa, teniendo en cuenta la documentacin
escrita o material elaborado entregado por el alumno (prcticas, trabajos escritos,
memorias o resmenes de exposiciones), el contenido de su exposicin oral, el manejo
fluido y correcto de la lengua, el trabajo desarrollado y las habilidades y actitudes
mostradas durante las evaluaciones (40 % del total de la calificacin).
EVALUACIN DE COMPETENCIAS:
Se evala la capacidad de comprensin y reconocimiento al valor y uso de la imagen en la
educacin primaria y en los soportes comunicativo-visuales que se utilizan en el proceso
enseanza-aprendizaje del grado.
plagio en los trabajos presentados, tanto en los textos empleados como en las imgenes.
Uso de vestimenta apropiada para manipular materiales grfico-plsticos.