UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARABA UEPB

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E EXATAS CCHE

CAMPUS VI POETA PINTO DO MONTEIRO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS
DE INICIAO DOCNCIA PIBID
COORDENADOR DE REA: PROF. MARCELO MEDEIROS DA SILVA
BOLSISTA: HUMBERTO CARNEIRO MONTE JUNIOR
SEQUNCIA DIDTICA Literatura de Cordel e sexualidades
1. Pblico: Alunos do 3 Ano do Ensino Mdio da Escola Jos Leite de Sousa
2. Espao: Sala de aula e Auditrio
3. Durao: 18 aulas de 45 minutos cada
4. Contedo: A sexualidade
representaes

na

literatura

de

cordel:

linguagem

5. Objetivos:
5.1

Objetivo geral:

Ler e refletir sobre cordis cujo tema relaciona-se com a temtica da

sexualidade, em sua vertente ertico-pornogrfica, de modo a impulsionar a
discusso acerca de temas considerados como tabus no universo escolar.
Objetivos Especficos:
Espera-se que ao final desta sequncia os alunos sejam capazes de:
Refletir sobre como se d a escrita potica para cada tema abordado;
Socializar entre a turma aspectos considerados polmicos a partir da
leitura dos cordis para que se gere um clima de um simples debate
sobre o tema, especialmente no que se refere homossexualidade;
Valorizar as formas poticas de nossa tradio oral e escrita;
Praticar a escrita opinativa e crtica mediante a comparao das
diversas linhas de pensamento nas quais um mesmo texto possa ser
abordado.
6. Procedimentos:
1 Momento: Poesia

 Reflexo inicial em torno do tema da poesia com perguntas

relacionadas sua definio e funo; cada aluno ir apresentar aquilo
que conhece como sendo poesia e se j havia tido contato com
alguma forma de texto potico.
Aps entender o que uma poesia e para que a mesma feita,
passamos um rpido estudo da mtrica de alguns poemas para que
se possa conhecer como se constri o texto no papel.
Leitura dos poemas Mulher feia de Pimenta e Mulher feia e jumento s
o dono quem procura de Arnaldo Martins.
Analise dos poemas acima aludidos para que eles possam fomentar a
atitude crtica e fazer isso posteriormente com outros textos, os quais
sero mencionados nos momentos subsequentes.
2 Momento: Cordel
Apresentao geral do que vem a ser um cordel, buscando
compreender como se deu a sua origem e como se d a sua
apresentao escrita.
Leitura de alguns cordis em sala de aula para um primeiro contato;
Visita Casa Progresso para que os alunos possam adquirir alguns
cordis tanto para a leitura em sala de aula quanto para a leitura fora
dela;
Leitura dos cordis O casamento do boiola de J. Borges, Um marido
duvidoso ou um casamento interesseiro de Maria Goldelivie e
Horscopo das Bichas de Franklin Machado. Os cordis escolhidos, os
quais relacionavam-se com a temtica da homossexualidade, faziam
parte do que foi pensado inicialmente para o trabalho com o tema da
sexualidade (e sexualidades dissidentes) em sala de aula. Para tanto,
pensamos trabalhar tal tema porque, alm de estar relacionado com a
sexualidade, traz tona uma temtica para alguns polmica ainda que
pouco trabalhada em sala de aula.
Anlise do contedo e da forma na qual o tema de cada cordel
tratado. A anlise dever ser feita a partir de perguntas motivadoras
sobre o tema: como cada histria contada, anlise de alguns
personagens sob a tica da sexualidade (sempre relacionando aquilo
que os alunos conhecem sobre o tema com os personagens), dentre
outras. Ainda foram analisadas no detalhadamente algumas
questes da mtrica nos cordis.
3 Momento: Cordel Ado e Eva na Sacanagem
Apresentao de imagens que apresentam diversas concepes de
Ado e Eva;
Leitura do Mito Bblico da Criao e da Queda do homem;

 Leitura do Cordel Ado e Eva na Sacanagem

Discusso sobre as primeiras impresses do cordel;
Aplicao de um questionrio acerca do tema e da histria do cordel
apresentado;
Socializao das respostas.
4 Momento: Cordel E o homem foi criado
Leitura do cordel E o homem foi criado
Discusso sobre as primeiras impresses do cordel;
Reflexo com os alunos sobre o que esse cordel relaciona-se com os
outros j lidos.
Atividade escrita na qual o aluno ter de refletir e relacionar o mito da
criao bblico e os dois ltimos cordis lidos em sala (Ado e Eva na
sacanagem e E o homem foi criado).